南方科技大學以改革異類的形象闖入中國高等教育界，它的遠大理想令公眾振奮。然而當理想觸摸現(xiàn)實，一張盤根錯節(jié)的教育體制之網(wǎng)，讓它的每一步都邁得異常艱難。18日下午，南科大在啟動校區(qū)舉行了2010年教改實驗班咨詢會，正式宣布在全國范圍內(nèi)招收50名首期學生。為免除實驗班學生的經(jīng)濟負擔，這50名學生“學費全免，每年每人補助1萬元生活費”，但學生和家長須與學校簽訂協(xié)議書，表示“理解教改實驗的意義和困難，自愿親身參加這個實驗”。
任何改革都是有風險的，南科大的教改之路雖然是眾望所歸，卻也風險重重。對于就讀南科大的學生而言，的風險莫過于學校頒發(fā)的文憑上沒有教育部的大印。在咨詢會上，校長朱清時表示，“自授學位”逼著學校必須背水一戰(zhàn)，他們要用的教材、的教學模式，讓學生們受到的本科教育以及將來的研究生(論壇) 教育，讓學生們成材。
這四個“”有理由讓公眾相信南科大完全可以培養(yǎng)出高質量的學生。從一開始，南科大強調的就是“精英教育”而非“大眾教育”，起點和教育宗旨的不同注定了從這所大學走出來的學生將非同一般。但是，再優(yōu)秀的學生終歸也要在現(xiàn)實社會中著陸，如果大的社會環(huán)境沒有改善，未來這些南科大的學子如何在現(xiàn)實社會中立足呢？
在南科大的招生咨詢會上，也有不少家長“淡看”學歷。“現(xiàn)在只要孩子能在學校里學到真本事，學位問題我不擔心?！笔聦嵣希瑘罂寄峡拼笠彩切枰職獾?，他需要與南科大同呼吸共命運一起“對抗”整個現(xiàn)行體制。沒有教育部的學籍，學生戶口、醫(yī)療保障如何解決？沒有拿到教育部的學位，南科大畢業(yè)的學子如果想繼續(xù)報考其他學校的研究生怎么辦？在用人單位招聘開始大范圍“唯學歷是從”的社會環(huán)境里，南科大畢業(yè)生沒有“正式學歷”，用人單位會招用他們嗎？這些擔憂多少有些“庸俗”，但都是無可逃避的現(xiàn)實問題?；蛘哒f，這些問題也是南科大沖破教育體制之網(wǎng)后所要面臨的后續(xù)問題。這些問題沒有解決，或許會影響到南科大畢業(yè)生們未來的生活，他們?nèi)绻麤]有好的未來，南科大招生的號召力又從何而來呢？
那么，到底是什么樣的學生才有勇氣踐行“南科之夢”呢？在優(yōu)秀之外，他們是不是必須有對抗現(xiàn)實中“庸俗哲學”的能力？而對抗“庸俗哲學”的能力，僅僅靠學業(yè)優(yōu)秀恐怕遠遠不夠。也許，從步入南科大的第一天起，他們就是為求“真理”而非“生活能力”。接受了成功的教育之后，如果我們當下的社會環(huán)境不能提供很好的平臺，這些畢業(yè)生完全可以出國深造或者還有其他途徑去書寫自己的未來。也許，從踏入南方科技大學的第一天起，他們就不會把未來完全鎖定在腳踏的這片土地上。
任何改革都是有風險的，南科大的教改之路雖然是眾望所歸，卻也風險重重。對于就讀南科大的學生而言，的風險莫過于學校頒發(fā)的文憑上沒有教育部的大印。在咨詢會上，校長朱清時表示，“自授學位”逼著學校必須背水一戰(zhàn)，他們要用的教材、的教學模式，讓學生們受到的本科教育以及將來的研究生(論壇) 教育，讓學生們成材。
這四個“”有理由讓公眾相信南科大完全可以培養(yǎng)出高質量的學生。從一開始，南科大強調的就是“精英教育”而非“大眾教育”，起點和教育宗旨的不同注定了從這所大學走出來的學生將非同一般。但是，再優(yōu)秀的學生終歸也要在現(xiàn)實社會中著陸，如果大的社會環(huán)境沒有改善，未來這些南科大的學子如何在現(xiàn)實社會中立足呢？
在南科大的招生咨詢會上，也有不少家長“淡看”學歷。“現(xiàn)在只要孩子能在學校里學到真本事，學位問題我不擔心?！笔聦嵣希瑘罂寄峡拼笠彩切枰職獾?，他需要與南科大同呼吸共命運一起“對抗”整個現(xiàn)行體制。沒有教育部的學籍，學生戶口、醫(yī)療保障如何解決？沒有拿到教育部的學位，南科大畢業(yè)的學子如果想繼續(xù)報考其他學校的研究生怎么辦？在用人單位招聘開始大范圍“唯學歷是從”的社會環(huán)境里，南科大畢業(yè)生沒有“正式學歷”，用人單位會招用他們嗎？這些擔憂多少有些“庸俗”，但都是無可逃避的現(xiàn)實問題?；蛘哒f，這些問題也是南科大沖破教育體制之網(wǎng)后所要面臨的后續(xù)問題。這些問題沒有解決，或許會影響到南科大畢業(yè)生們未來的生活，他們?nèi)绻麤]有好的未來，南科大招生的號召力又從何而來呢？
那么，到底是什么樣的學生才有勇氣踐行“南科之夢”呢？在優(yōu)秀之外，他們是不是必須有對抗現(xiàn)實中“庸俗哲學”的能力？而對抗“庸俗哲學”的能力，僅僅靠學業(yè)優(yōu)秀恐怕遠遠不夠。也許，從步入南科大的第一天起，他們就是為求“真理”而非“生活能力”。接受了成功的教育之后，如果我們當下的社會環(huán)境不能提供很好的平臺，這些畢業(yè)生完全可以出國深造或者還有其他途徑去書寫自己的未來。也許，從踏入南方科技大學的第一天起，他們就不會把未來完全鎖定在腳踏的這片土地上。