在長期進行考研英語教學的過程中，萬學海文英語教研室的老師們總結了大部分考研學生對英語學習的兩大常見誤解，并且給出了糾正措施，供大家參考，希望2010年考研的同學在復習英語的時候要密切注意，不要步入誤區(qū)，耽誤了復習的進度和效果。
總結起來，英語復習的常見誤區(qū)有兩個，如下闡述：
誤區(qū)一：只要掌握技巧，就可以應付考試。
糾正措施：
總體而言，大部分考研學生的心態(tài)是比較浮躁的。有些很早就開始準備，但是學習的勁頭往往不能持續(xù)長久。進入后半年，這些學生會變得焦躁，這時開始急尋各種所謂技巧、重點，并將其奉為必勝法寶，認為上了考場可以百戰(zhàn)百勝。
但是，大家需要明白的是，技巧只是一種輔助答題的手段。只有扎實的基礎才是答題的關鍵，技巧只起到加大成功把握的作用。這是同學們需要端正的態(tài)度之一。從2009年的考題我們也可以看出，閱讀部分的命題與往年有大的變化，只有在把文章徹底讀明白的基礎上，才能更準確地做對題目。
所以，從考研復習的第一天起，我們就應該端正心態(tài)，踏實學習，只有這樣才能為最后的成功做充分的準備。
誤區(qū)二：英語寫作主要在于拿到一個考前模板，寫作就可以過關。
糾正措施
這里談到一個“模板問題”。對于模板，大致有這兩種看法：一部分學生認為，模板不可用，因為考研評卷組有反模板策略;另一部分同學認為，模板是制勝武器，套進去就可以拿高分。需要說明的是，這兩種看法都不全對。
首先，評卷老師能夠識別模板，是因為在大家的文章中模板的句子和自己寫的句子出現嚴重兩極分化，良莠不齊。這樣作文得分肯定會受影響。另外，如果生搬硬套用模板，再次出現前面提到的那樣的問題，那恐怕后果也不會很理想。
所以，我們對模板應該有一個正確的認識。模板可以用，但是要看大家對模板的掌握程度。主要提倡大家平時多做寫作練習，把模板句變成自己的句子，如果自己寫的句子和模板句水平相當，那模板句就不再是模板句，而內化成我們自己的語言了。
希望大家認真復習，掌握正確的復習方法，不要盲目地跟風，在復習過程中要經常與同學交流經驗，以免步入復習誤區(qū)，那就得不償失了。
總結起來，英語復習的常見誤區(qū)有兩個，如下闡述：
誤區(qū)一：只要掌握技巧，就可以應付考試。
糾正措施：
總體而言，大部分考研學生的心態(tài)是比較浮躁的。有些很早就開始準備，但是學習的勁頭往往不能持續(xù)長久。進入后半年，這些學生會變得焦躁，這時開始急尋各種所謂技巧、重點，并將其奉為必勝法寶，認為上了考場可以百戰(zhàn)百勝。
但是，大家需要明白的是，技巧只是一種輔助答題的手段。只有扎實的基礎才是答題的關鍵，技巧只起到加大成功把握的作用。這是同學們需要端正的態(tài)度之一。從2009年的考題我們也可以看出，閱讀部分的命題與往年有大的變化，只有在把文章徹底讀明白的基礎上，才能更準確地做對題目。
所以，從考研復習的第一天起，我們就應該端正心態(tài)，踏實學習，只有這樣才能為最后的成功做充分的準備。
誤區(qū)二：英語寫作主要在于拿到一個考前模板，寫作就可以過關。
糾正措施
這里談到一個“模板問題”。對于模板，大致有這兩種看法：一部分學生認為，模板不可用，因為考研評卷組有反模板策略;另一部分同學認為，模板是制勝武器，套進去就可以拿高分。需要說明的是，這兩種看法都不全對。
首先，評卷老師能夠識別模板，是因為在大家的文章中模板的句子和自己寫的句子出現嚴重兩極分化，良莠不齊。這樣作文得分肯定會受影響。另外，如果生搬硬套用模板，再次出現前面提到的那樣的問題，那恐怕后果也不會很理想。
所以，我們對模板應該有一個正確的認識。模板可以用，但是要看大家對模板的掌握程度。主要提倡大家平時多做寫作練習，把模板句變成自己的句子，如果自己寫的句子和模板句水平相當，那模板句就不再是模板句，而內化成我們自己的語言了。
希望大家認真復習，掌握正確的復習方法，不要盲目地跟風，在復習過程中要經常與同學交流經驗，以免步入復習誤區(qū)，那就得不償失了。