教師基本工作總結(jié)【篇1】
幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)受益良多，其中對張先壽校長提出的一句話感觸最深?！耙呀逃?dāng)作一項事業(yè)而非一件事情來做?！闭f實話，對于“自主課堂”“小組合作”“課題研究”這樣的名詞并不是第一次聽到，甚至自己也曾嘗試實踐。但是直到現(xiàn)在，才深刻體會到自身差距與不足，總結(jié)如下：
一、形式化
聽名師們講小組合作，以及自主課堂的探索歷程，才知道自己曾經(jīng)的嘗試僅僅是低級的、機械化的模仿，而忽視了自己學(xué)生多樣性，獨特性。就像多為名師反復(fù)強調(diào)“教學(xué)有法，但無定法”，好的教學(xué)模式方法可以套用，但最終要結(jié)合實際調(diào)整、創(chuàng)新、磨合出一套帶有自己特色的教學(xué)模式。
二、碎片化
湟中縣李積熊主任講“自主課堂”的構(gòu)建時，由“自主課堂”的概念特點，發(fā)展條件等一直到課堂實施，課后跟進評價形成一套完整的，有條理的系統(tǒng)，令人嘆服。反觀自己，凌亂無目的的亂用方法，一味模仿跟進并沒有取得良好的效果。所以，做事情需要用心，需要有章法，有條理進行并及時總結(jié)、歸納、提出建議，且及時訂正。在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進步。
三、不夠耐心，半途而廢
一件新事物，新技能的誕生、發(fā)展、掌握、成熟都要經(jīng)歷一個漫長的充滿波折的過程，這期間需要足夠的耐心、堅定的信念才能做成一件事，做好一件事。自己就缺少這方面的精神，往往將失敗歸結(jié)于外因。諸如：學(xué)生差勁，家長不配合等等。現(xiàn)在想來幼稚可笑。
總之，這次培訓(xùn)感慨頗多，也受益匪淺。希望自己以后勤奮努力，多思多想。不負(fù)青春，不負(fù)人生！
教師基本工作總結(jié)【篇2】
本月的18日，我校舉行了語文教師基本功初賽，現(xiàn)將比賽情況總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，落實專人負(fù)責(zé)。由主管教學(xué)的李學(xué)義校長主管，在賽前兩周對教師進行培訓(xùn)，以確保本次比賽能夠賽出水平。
二、語文教師的積極性很高。
各位語文教師都在賽前認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，抓緊時間進行練習(xí)，精心選好誦讀內(nèi)容，特別是一些上了年紀(jì)的教師，語音方面經(jīng)常向年輕的教師請教，老師們都覺得這是一次很好的學(xué)習(xí)與鍛煉的機會。
三、比賽情況。
本次比賽，比賽內(nèi)容分為：誦讀，鋼筆字，粉筆字三項。鋼筆字與粉筆字的內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一出題，在規(guī)定時間內(nèi)完成。從比賽的結(jié)果來看，三項內(nèi)容都完成得最好的是于丹老師，其次是韓再坤老師，他們的誦讀語音標(biāo)準(zhǔn)，情感的把握比較到位，在書寫方面，都能夠按照楷書的標(biāo)準(zhǔn)來完成。其余的四位教師在誦讀方面都做得比較好，但是書寫相對來說不太好。
四、存在問題及努力方向。
通過比賽，我們也發(fā)現(xiàn)了一些存在問題，教師在誦讀時的狀態(tài)有點不夠自然，情感的把握比較欠缺，個別教師的語音不夠標(biāo)準(zhǔn)。書寫不有待提高。針對這些問題，今后，我們將繼續(xù)加強對教師基本功的訓(xùn)練，制定好訓(xùn)練措施，使教師們的基本功都得到提高。
教師基本工作總結(jié)【篇3】
依據(jù)尖山區(qū)教育局教研室的工作部署，我校組織了全體班主任教師進行了考試命題與試卷分析的競賽活動。下面把此項活動總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，大力支持。
為了充分發(fā)揮此次活動的實效性，我校領(lǐng)導(dǎo)班子召開了專門的會議研究此次活動的具體安排，校長對此項工作大力支持，親自擔(dān)任此次活動的組長，并在學(xué)校資金捉襟見肘的情況下大力支持此項活動，對于在此次基本功活動中表現(xiàn)突出的同志給予物資獎勵，調(diào)動了全體參賽教師的積極性，也保證了此項活動的順利進行。
二、周密部署，有序進行。
為了保證此項活動對教師成長和教學(xué)工作的促進作用，我們在制定競賽活動方案時確立了教師考試命題的范圍是以期中考試后的教學(xué)內(nèi)容中的一個單元為準(zhǔn)。語文和數(shù)學(xué)可以任選一科。由于我校的復(fù)印機只能復(fù)印A4紙張的試題，因此我們要求教師的設(shè)計的試題紙張以A4紙為準(zhǔn)，試題和試題的設(shè)計說明分別獨立。設(shè)計測試卷采取現(xiàn)場設(shè)計的形式，教師可以帶教科書和參考書，時間限制在一個半小時。此次競賽活動結(jié)束以后，學(xué)校將試卷復(fù)印在規(guī)定的時間組織學(xué)生進行測試，教師批閱以后進行試卷分析，然后將試卷裝訂好和試卷分析一同上交學(xué)校。再由學(xué)校評審小組評選最優(yōu)考試命題獎和最佳試卷分析獎。學(xué)校將對此項活動獲獎教師頒發(fā)獎勵證書，并進行物質(zhì)獎勵。
三、教師態(tài)度認(rèn)真，積極參加。
我校于11月12日下午一點半，恰逢周二下午學(xué)生不上課學(xué)校組織全體班主任教師在我校一年級教室進行了考試命題和命題設(shè)計說明的競賽活動，各位班主任按照學(xué)校的要求，帶著教材和參考書準(zhǔn)時來到了競賽場地，經(jīng)過一個半小時的時間，所有教師都上交了試題和設(shè)計說明，教師的試題能夠依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，符合新課改的理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，有利于學(xué)生思維的發(fā)散性和靈活性，并能夠保證試題的難度適中。題型多樣，能夠滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要。并能夠注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，拉近了書本和生活的距離。教師書寫整齊，試題設(shè)計各有特色，充分體現(xiàn)了教師的智慧和才能。11月14日組織全校學(xué)生參與測試。教師進行試卷批閱后寫出試卷分析。教師在試卷分析中，能夠?qū)荚嚨那闆r敘述清楚，三率一分計算精確，分析中能體現(xiàn)學(xué)生知識的掌握情況及教學(xué)效果的好壞。并能總結(jié)出學(xué)生和教師取得的成績和存在的問題。針對存在的問題能夠結(jié)合實際提出具體的辦法和措施。
四、樹立典型，共同提高。
按照此次基本功競賽方案的活動安排，此次活動的結(jié)果由學(xué)校評審小組評選最優(yōu)考試命題獎和最佳試卷分析獎。學(xué)校將對此項活動獲獎教師頒發(fā)獎勵證書，并進行物質(zhì)獎勵。經(jīng)過評審小組的評選，最終評選出了最優(yōu)考試命題獎的獲得者是同志，最佳試卷分析獎是同志。
雖然此次基本功競賽活動在我校的教師范圍內(nèi)已經(jīng)落下了帷幕，但對此項基本功的探索僅僅是開始，我們要借此次活動為契機，努力為教師基本功能力的提高而繼續(xù)努力。
教師基本工作總結(jié)【篇4】
原則：自然和諧、秀外慧中
(一)、女士著裝六不原則
1、衣服不允許過大或過小。2、不允許衣扣不到位。
3、不允許不穿襯裙。4、不允許內(nèi)衣外觀。
5、不允許隨意搭配。6、不允許亂配鞋襪。
(二)、日常服裝五忌
1、忌露2、忌透3、忌緊4、忌異5、忌亂
(三)、服裝的配色藝術(shù)三色原則
1、西服、襯衫、領(lǐng)帶、皮鞋、手帕、襪子等不超過三個色系。
2、小三色：手表帶、腰帶、皮鞋顏色要力爭一致，至少是一個色系的。
【服飾的色彩哲學(xué)】
黑色：神秘白色：純潔黃色：熾熱大紅：活力粉紅：柔和、溫馨
紫色：高貴橙色：快樂褐色：謙和綠色：生命淺蘭：自信深藍：自信
灰色是中間色，象征中立、和氣
【具體要求】
1、頭發(fā)前不擋眼后不披肩，過肩長發(fā)應(yīng)束起或盤起，發(fā)型不夸張，不理過短的頭發(fā)，不染夸張彩發(fā)(如：紅、藍、金黃等)。
2、手部勤洗手、勤剪指甲，不留長指甲，不涂色彩鮮艷的指甲油。
3、面部牙齒潔白，口腔無異味;保持眼部整潔，不戴墨鏡和有色眼鏡。
4、妝容日常生活化妝自然大方淡雅，與膚色相配，杜絕濃妝，不使用氣味過濃的化妝品。
5、著裝柔和大方、便于活動。不穿吊帶背心、超短裙等過于暴露或透明的服飾。
6、鞋子帶班時不穿拖鞋、赤腳，當(dāng)班時間穿平底鞋。
7、佩飾帶班時不佩帶戒指、耳環(huán)和耳釘及太夸張復(fù)雜的胸飾，所戴佩飾應(yīng)符合衛(wèi)生和安全要求。
幼教行為舉止
原則：自然規(guī)范、親切優(yōu)雅
【具體要求】
1、臉部真誠微笑，神態(tài)自然，給人親切、和藹、可信之感，不故意掩蓋笑容，忌面色陰沉、橫眉立目。
2、眼神親切有神，轉(zhuǎn)動幅度適宜，合理分配目光，讓每個幼兒都感受到教師的關(guān)注，不可長時間凝視一名幼兒。
3、守時按時上下班，參加各類會議及活動不遲到、早退。
4、坐姿入座起座左入左出，動作輕緩，面對幼兒坐姿端正，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放。
5、站姿身體挺直，挺胸收腹，抬頭沉肩，雙腿靠攏，雙目平視，雙手自然垂放，或交握在腹前。
6、走姿上身正直不動，雙肩平穩(wěn)，重心前傾，速度適中，步幅恰當(dāng)，輕手輕腳，忌連蹦帶跳或步履過緩，不可多人并排而行。
7、蹲身體直立，雙膝靠近，臀部向下，腳掌支撐，不可在行走中突然下蹲。
8、手勢準(zhǔn)確適度、自然大方，忌拘謹(jǐn)僵硬、當(dāng)眾搔頭、抓癢，帶班時不雙手交叉抱臂或雙手后背。
教師良好的舉止將給每位經(jīng)過您身邊的人們帶去優(yōu)雅和氣度。
教師基本工作總結(jié)【篇5】
在新學(xué)年開學(xué)之際，我有幸參加了市進修學(xué)校組織的全國高校課堂視頻培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我真正感受到了高效課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵。我更清楚的認(rèn)識到高效課堂的本質(zhì)就是提高課堂效率，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約，把課堂真正的歸還給學(xué)生。高效課堂是知識的超越，生命的尊重。我想，如果把基礎(chǔ)知識當(dāng)做牛奶和面包的話，那么當(dāng)學(xué)生解決了溫飽問題，來到我們的課堂，可以進行有選擇的.學(xué)習(xí)，這才是對生命的尊重。結(jié)合自己所教的學(xué)科和高效課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵，就高效課堂的教學(xué)模式談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā?BR> 一、高校課堂教學(xué)模式重視三個轉(zhuǎn)變。
（一）、課程觀念的轉(zhuǎn)變：以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生素質(zhì)為主。
重視對學(xué)生的素質(zhì)、能力、情感、態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等進行全面、綜合的教育，以培養(yǎng)出基礎(chǔ)厚、素質(zhì)高、思維新、能力強的新一代人才。
（二）、教學(xué)途徑的轉(zhuǎn)變：
1、封閉式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式。
“授人以魚，不如授人以漁”，書本上的定理只是以前的實踐總結(jié)和科技成果，不是終極真理；老師講的話不一定完全正確，教師的指示也是向別人學(xué)來的。因此，我們也要讓學(xué)生對外開放。
2、以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。
我們一定要千方百計的引導(dǎo)學(xué)生回歸自我，全力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。
（三）、教師角色的轉(zhuǎn)變：由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者、指導(dǎo)者、促進者。
過去的教師多是知識傳授者，在教學(xué)中總是停留在把教材吃透，把課上好，完成教學(xué)計劃等方面。今天，我們面對的是傳播內(nèi)容越來越豐富，手段越來越先進，對培養(yǎng)的人才要求越來越高的現(xiàn)狀，這就要求教師變知識的傳授者為更好地征集多渠道的信息。
二、高效課堂的八大妙處
1、解決了素質(zhì)教育與應(yīng)試的沖突
2、解決了教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的沖突
3、解決了學(xué)生個別發(fā)展與全體學(xué)生發(fā)展的沖突
4、解決了學(xué)生個性發(fā)展與全面發(fā)展的沖突
5、解決了師資不足、受制于教師專業(yè)化水平較低等學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實困局
6、變厭學(xué)為樂學(xué)，厭教為樂教，改善了師生關(guān)系，讓學(xué)校充滿了魅力。
7、解決了知識與能力結(jié)合的難題，把時間和能力還給了學(xué)生
8、培養(yǎng)了學(xué)生的自主性、主動性、創(chuàng)造性
三、高效課堂的核心模式：五步三查模式
第一步，學(xué)案自學(xué)，找出學(xué)習(xí)困惑；教師“一查”自學(xué)進度、效果
第二步，圍繞困惑對學(xué)、群學(xué)
第三步，以小組為單位，在組長組織下，“展示”學(xué)習(xí)成果，謂之“小展示”；教師“二查”展示過程在暴露的問題。
第四步，教師根據(jù)小展示暴露出來的近共性問題，組織全班“大展示”
第五步，學(xué)生歸位，整理學(xué)案、整理糾錯本；教師利用對子“三查”對子測評
課堂三看：自主程度、合作效度、探究深度。
小組三評：互動溫度、拓展寬度、生成的高度
展示三性：展示選擇近共性問題、強調(diào)展示過程中的互動性、追求生成的價值性
總之，高效課堂是一個過程，也是一種理念，對教學(xué)方法及模式的探索，決不是一蹴而就的事。我決心進一步深入探討研究高效課堂的學(xué)習(xí)，力爭在教學(xué)實踐中取得良好效果。
教師基本工作總結(jié)【篇6】
本學(xué)期，我適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n：
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、增強上課技能：
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師：
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作：
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，在工作中我還有很多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實，在教學(xué)上也需要進一步嚴(yán)格要求自己。
一份耕耘，一份收獲，今后我還將保持勤學(xué)，善思，實干的準(zhǔn)則，把工作做好。
教師基本工作總結(jié)【篇7】
為貫徹落實xx市教育局關(guān)于《xxxx市中小學(xué)教師基本功達標(biāo)活動實施方案》文件精神，從去年4月份開始，我校根據(jù)通經(jīng)技科教文廣【20xx】23號文件，《關(guān)于開展中小學(xué)教師基本功達標(biāo)活動”的通知》要求，結(jié)合我校實際，及時制定了《河西九年一貫制學(xué)校教師課堂教學(xué)基本功訓(xùn)練達標(biāo)工作實施方案》。近兩年的時間里，我們已取得了可喜的成績，教師們的教學(xué)基本功都大有長進，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、練功成習(xí)慣
有了前三個學(xué)期的練功習(xí)慣，學(xué)期初教師們就很自然地進入了狀態(tài)，鋼筆字、簡筆畫、粉筆字堅持按計劃訓(xùn)練，教學(xué)隨筆、讀書筆記等積累提高的環(huán)節(jié)都記錄在了教師的積累手冊里。
課堂教學(xué)能力的提高，是貫穿于整個學(xué)期的教學(xué)過程中。通過錄像課、公開課、集體備課的觀摩研討課、青年教師的匯報探討課等，老中青形成課堂研究共同體，互補促進，共同提高。
隨著對新課標(biāo)的再學(xué)習(xí)，教師們對電腦的操作也越來越熟練。通過開展用知識樹說課標(biāo)說教材活動，大大提高了教師的綜合素質(zhì)，只有很好地把握課標(biāo)要求的總目標(biāo)及學(xué)段目標(biāo)，吃透教材章節(jié)知識的聯(lián)系，才能把知識網(wǎng)絡(luò)繪制成知識樹，使教師們從以前的文字說課稿拓展到繪制圖片知識樹、ppt課件，不但整理了教材知識，還增強了教師間的合作意識，提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，提高教師教學(xué)基本功。
教研教改活動是教師教學(xué)基本功的一項重要內(nèi)容。本學(xué)期在中學(xué)四個教學(xué)班實行教改實驗，從學(xué)生的課堂行為習(xí)慣入手，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，探究課堂新思路，從各個學(xué)科的課堂教學(xué)進行聽課跟蹤指導(dǎo)，不斷實踐，不斷探究改進，已有一定的效果。
二、活動促成長
校內(nèi)的各項練功活動有序地進行，錄像課的開展也為課堂教學(xué)基本功做了一次綜合檢驗，繼上學(xué)期語文學(xué)科的錄像課后，本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科成功錄制了13節(jié)課，并且是不用課件的常態(tài)課，教學(xué)具準(zhǔn)備得都非常充分，展示了教師們扎實的課堂基本功，13節(jié)實效課堂給人留下深刻的印象，有很多值得回味的精彩環(huán)節(jié)，是年輕教師學(xué)經(jīng)驗長見識很好的教研平臺。人們在這里展示自我，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
三、苦練見成效
在兩年的基本功訓(xùn)練達標(biāo)過程中，許多教師都表現(xiàn)得非常出色，根據(jù)全面衡量和兩次考核的結(jié)果，推薦出以下12人（班子人員除外）：
白xx：課堂教學(xué)注重學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，有個性化的學(xué)法指導(dǎo)，研課標(biāo)、挖教材，積極參與教研教改。
王xx：積極參與教研教改，承擔(dān)校內(nèi)初中語文課改任務(wù)，兩個七年級語文實驗班，已取得可喜的成績。
姚xx：積極參與教研教改，承擔(dān)校內(nèi)初中語文課改任務(wù)，兩個八年級語文實驗班，已取得可喜的成績。
張xx：積極參與教研教改，承擔(dān)校內(nèi)初二數(shù)學(xué)課改任務(wù)，兩個八年級數(shù)學(xué)實驗班，學(xué)生課堂行為習(xí)慣有很大改觀，分層教學(xué)正在實踐探索中。
張xx：課堂教學(xué)注重學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，有個性化的學(xué)法指導(dǎo)，研課標(biāo)、挖教材，積極參與教研教改，是位很難得的年輕教師。
許xx：有多年的課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，積極參與教研教改，指導(dǎo)本組教師教學(xué)工作。
朱xx：精心研究課堂教學(xué)，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，積極參與教研教改，對身邊的青年教師有輻射作用
吳xx：積極參與教研教改，聰明伶俐，善于思考問題，細(xì)心研究課堂教學(xué)思路，上進的年輕教師。
田xx：積極參與教研教改，聰明伶俐，善于思考問題，精心研究課堂教學(xué)思路，繪畫水平超常。
孫xx：精心研究課堂教學(xué)，扎實高效，積極參與教研教改，對身邊的青年教師有輻射作用
張xx：積極參與教研教改，承擔(dān)校內(nèi)小學(xué)語文課改任務(wù)，四年一班語文實驗班，正在探索進展中。
王xx：多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗積累，及時吸收先進的教學(xué)理念，對青年教師有較強的輻射作用，是青年教師的豐富的可利用資源。
總之，本學(xué)期的教學(xué)基本功工作扎實有效，是提升教師教育教學(xué)能力的有效途徑，為了更好地開展教師教育教學(xué)基本功工作，努力的方向是：加大力度做好各項基本功訓(xùn)練，爭取到20xx年3月打造一支由學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)向?qū)＜倚偷慕處熽犖椋ぷ髟诤游骶拍暌回炛茖W(xué)校的教學(xué)第一線，讓教育教學(xué)基本功工作的效力體現(xiàn)出來，那就是我們這些練者的收獲和自豪！在努力奮斗中期待著這一天的早日到來。
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幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)受益良多，其中對張先壽校長提出的一句話感觸最深?！耙呀逃?dāng)作一項事業(yè)而非一件事情來做?！闭f實話，對于“自主課堂”“小組合作”“課題研究”這樣的名詞并不是第一次聽到，甚至自己也曾嘗試實踐。但是直到現(xiàn)在，才深刻體會到自身差距與不足，總結(jié)如下：
一、形式化
聽名師們講小組合作，以及自主課堂的探索歷程，才知道自己曾經(jīng)的嘗試僅僅是低級的、機械化的模仿，而忽視了自己學(xué)生多樣性，獨特性。就像多為名師反復(fù)強調(diào)“教學(xué)有法，但無定法”，好的教學(xué)模式方法可以套用，但最終要結(jié)合實際調(diào)整、創(chuàng)新、磨合出一套帶有自己特色的教學(xué)模式。
二、碎片化
湟中縣李積熊主任講“自主課堂”的構(gòu)建時，由“自主課堂”的概念特點，發(fā)展條件等一直到課堂實施，課后跟進評價形成一套完整的，有條理的系統(tǒng)，令人嘆服。反觀自己，凌亂無目的的亂用方法，一味模仿跟進并沒有取得良好的效果。所以，做事情需要用心，需要有章法，有條理進行并及時總結(jié)、歸納、提出建議，且及時訂正。在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進步。
三、不夠耐心，半途而廢
一件新事物，新技能的誕生、發(fā)展、掌握、成熟都要經(jīng)歷一個漫長的充滿波折的過程，這期間需要足夠的耐心、堅定的信念才能做成一件事，做好一件事。自己就缺少這方面的精神，往往將失敗歸結(jié)于外因。諸如：學(xué)生差勁，家長不配合等等。現(xiàn)在想來幼稚可笑。
總之，這次培訓(xùn)感慨頗多，也受益匪淺。希望自己以后勤奮努力，多思多想。不負(fù)青春，不負(fù)人生！
教師基本工作總結(jié)【篇2】
本月的18日，我校舉行了語文教師基本功初賽，現(xiàn)將比賽情況總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，落實專人負(fù)責(zé)。由主管教學(xué)的李學(xué)義校長主管，在賽前兩周對教師進行培訓(xùn)，以確保本次比賽能夠賽出水平。
二、語文教師的積極性很高。
各位語文教師都在賽前認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，抓緊時間進行練習(xí)，精心選好誦讀內(nèi)容，特別是一些上了年紀(jì)的教師，語音方面經(jīng)常向年輕的教師請教，老師們都覺得這是一次很好的學(xué)習(xí)與鍛煉的機會。
三、比賽情況。
本次比賽，比賽內(nèi)容分為：誦讀，鋼筆字，粉筆字三項。鋼筆字與粉筆字的內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一出題，在規(guī)定時間內(nèi)完成。從比賽的結(jié)果來看，三項內(nèi)容都完成得最好的是于丹老師，其次是韓再坤老師，他們的誦讀語音標(biāo)準(zhǔn)，情感的把握比較到位，在書寫方面，都能夠按照楷書的標(biāo)準(zhǔn)來完成。其余的四位教師在誦讀方面都做得比較好，但是書寫相對來說不太好。
四、存在問題及努力方向。
通過比賽，我們也發(fā)現(xiàn)了一些存在問題，教師在誦讀時的狀態(tài)有點不夠自然，情感的把握比較欠缺，個別教師的語音不夠標(biāo)準(zhǔn)。書寫不有待提高。針對這些問題，今后，我們將繼續(xù)加強對教師基本功的訓(xùn)練，制定好訓(xùn)練措施，使教師們的基本功都得到提高。
教師基本工作總結(jié)【篇3】
依據(jù)尖山區(qū)教育局教研室的工作部署，我校組織了全體班主任教師進行了考試命題與試卷分析的競賽活動。下面把此項活動總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，大力支持。
為了充分發(fā)揮此次活動的實效性，我校領(lǐng)導(dǎo)班子召開了專門的會議研究此次活動的具體安排，校長對此項工作大力支持，親自擔(dān)任此次活動的組長，并在學(xué)校資金捉襟見肘的情況下大力支持此項活動，對于在此次基本功活動中表現(xiàn)突出的同志給予物資獎勵，調(diào)動了全體參賽教師的積極性，也保證了此項活動的順利進行。
二、周密部署，有序進行。
為了保證此項活動對教師成長和教學(xué)工作的促進作用，我們在制定競賽活動方案時確立了教師考試命題的范圍是以期中考試后的教學(xué)內(nèi)容中的一個單元為準(zhǔn)。語文和數(shù)學(xué)可以任選一科。由于我校的復(fù)印機只能復(fù)印A4紙張的試題，因此我們要求教師的設(shè)計的試題紙張以A4紙為準(zhǔn)，試題和試題的設(shè)計說明分別獨立。設(shè)計測試卷采取現(xiàn)場設(shè)計的形式，教師可以帶教科書和參考書，時間限制在一個半小時。此次競賽活動結(jié)束以后，學(xué)校將試卷復(fù)印在規(guī)定的時間組織學(xué)生進行測試，教師批閱以后進行試卷分析，然后將試卷裝訂好和試卷分析一同上交學(xué)校。再由學(xué)校評審小組評選最優(yōu)考試命題獎和最佳試卷分析獎。學(xué)校將對此項活動獲獎教師頒發(fā)獎勵證書，并進行物質(zhì)獎勵。
三、教師態(tài)度認(rèn)真，積極參加。
我校于11月12日下午一點半，恰逢周二下午學(xué)生不上課學(xué)校組織全體班主任教師在我校一年級教室進行了考試命題和命題設(shè)計說明的競賽活動，各位班主任按照學(xué)校的要求，帶著教材和參考書準(zhǔn)時來到了競賽場地，經(jīng)過一個半小時的時間，所有教師都上交了試題和設(shè)計說明，教師的試題能夠依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，符合新課改的理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，有利于學(xué)生思維的發(fā)散性和靈活性，并能夠保證試題的難度適中。題型多樣，能夠滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要。并能夠注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，拉近了書本和生活的距離。教師書寫整齊，試題設(shè)計各有特色，充分體現(xiàn)了教師的智慧和才能。11月14日組織全校學(xué)生參與測試。教師進行試卷批閱后寫出試卷分析。教師在試卷分析中，能夠?qū)荚嚨那闆r敘述清楚，三率一分計算精確，分析中能體現(xiàn)學(xué)生知識的掌握情況及教學(xué)效果的好壞。并能總結(jié)出學(xué)生和教師取得的成績和存在的問題。針對存在的問題能夠結(jié)合實際提出具體的辦法和措施。
四、樹立典型，共同提高。
按照此次基本功競賽方案的活動安排，此次活動的結(jié)果由學(xué)校評審小組評選最優(yōu)考試命題獎和最佳試卷分析獎。學(xué)校將對此項活動獲獎教師頒發(fā)獎勵證書，并進行物質(zhì)獎勵。經(jīng)過評審小組的評選，最終評選出了最優(yōu)考試命題獎的獲得者是同志，最佳試卷分析獎是同志。
雖然此次基本功競賽活動在我校的教師范圍內(nèi)已經(jīng)落下了帷幕，但對此項基本功的探索僅僅是開始，我們要借此次活動為契機，努力為教師基本功能力的提高而繼續(xù)努力。
教師基本工作總結(jié)【篇4】
原則：自然和諧、秀外慧中
(一)、女士著裝六不原則
1、衣服不允許過大或過小。2、不允許衣扣不到位。
3、不允許不穿襯裙。4、不允許內(nèi)衣外觀。
5、不允許隨意搭配。6、不允許亂配鞋襪。
(二)、日常服裝五忌
1、忌露2、忌透3、忌緊4、忌異5、忌亂
(三)、服裝的配色藝術(shù)三色原則
1、西服、襯衫、領(lǐng)帶、皮鞋、手帕、襪子等不超過三個色系。
2、小三色：手表帶、腰帶、皮鞋顏色要力爭一致，至少是一個色系的。
【服飾的色彩哲學(xué)】
黑色：神秘白色：純潔黃色：熾熱大紅：活力粉紅：柔和、溫馨
紫色：高貴橙色：快樂褐色：謙和綠色：生命淺蘭：自信深藍：自信
灰色是中間色，象征中立、和氣
【具體要求】
1、頭發(fā)前不擋眼后不披肩，過肩長發(fā)應(yīng)束起或盤起，發(fā)型不夸張，不理過短的頭發(fā)，不染夸張彩發(fā)(如：紅、藍、金黃等)。
2、手部勤洗手、勤剪指甲，不留長指甲，不涂色彩鮮艷的指甲油。
3、面部牙齒潔白，口腔無異味;保持眼部整潔，不戴墨鏡和有色眼鏡。
4、妝容日常生活化妝自然大方淡雅，與膚色相配，杜絕濃妝，不使用氣味過濃的化妝品。
5、著裝柔和大方、便于活動。不穿吊帶背心、超短裙等過于暴露或透明的服飾。
6、鞋子帶班時不穿拖鞋、赤腳，當(dāng)班時間穿平底鞋。
7、佩飾帶班時不佩帶戒指、耳環(huán)和耳釘及太夸張復(fù)雜的胸飾，所戴佩飾應(yīng)符合衛(wèi)生和安全要求。
幼教行為舉止
原則：自然規(guī)范、親切優(yōu)雅
【具體要求】
1、臉部真誠微笑，神態(tài)自然，給人親切、和藹、可信之感，不故意掩蓋笑容，忌面色陰沉、橫眉立目。
2、眼神親切有神，轉(zhuǎn)動幅度適宜，合理分配目光，讓每個幼兒都感受到教師的關(guān)注，不可長時間凝視一名幼兒。
3、守時按時上下班，參加各類會議及活動不遲到、早退。
4、坐姿入座起座左入左出，動作輕緩，面對幼兒坐姿端正，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放。
5、站姿身體挺直，挺胸收腹，抬頭沉肩，雙腿靠攏，雙目平視，雙手自然垂放，或交握在腹前。
6、走姿上身正直不動，雙肩平穩(wěn)，重心前傾，速度適中，步幅恰當(dāng)，輕手輕腳，忌連蹦帶跳或步履過緩，不可多人并排而行。
7、蹲身體直立，雙膝靠近，臀部向下，腳掌支撐，不可在行走中突然下蹲。
8、手勢準(zhǔn)確適度、自然大方，忌拘謹(jǐn)僵硬、當(dāng)眾搔頭、抓癢，帶班時不雙手交叉抱臂或雙手后背。
教師良好的舉止將給每位經(jīng)過您身邊的人們帶去優(yōu)雅和氣度。
教師基本工作總結(jié)【篇5】
在新學(xué)年開學(xué)之際，我有幸參加了市進修學(xué)校組織的全國高校課堂視頻培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我真正感受到了高效課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵。我更清楚的認(rèn)識到高效課堂的本質(zhì)就是提高課堂效率，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約，把課堂真正的歸還給學(xué)生。高效課堂是知識的超越，生命的尊重。我想，如果把基礎(chǔ)知識當(dāng)做牛奶和面包的話，那么當(dāng)學(xué)生解決了溫飽問題，來到我們的課堂，可以進行有選擇的.學(xué)習(xí)，這才是對生命的尊重。結(jié)合自己所教的學(xué)科和高效課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵，就高效課堂的教學(xué)模式談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā?BR> 一、高校課堂教學(xué)模式重視三個轉(zhuǎn)變。
（一）、課程觀念的轉(zhuǎn)變：以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生素質(zhì)為主。
重視對學(xué)生的素質(zhì)、能力、情感、態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等進行全面、綜合的教育，以培養(yǎng)出基礎(chǔ)厚、素質(zhì)高、思維新、能力強的新一代人才。
（二）、教學(xué)途徑的轉(zhuǎn)變：
1、封閉式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式。
“授人以魚，不如授人以漁”，書本上的定理只是以前的實踐總結(jié)和科技成果，不是終極真理；老師講的話不一定完全正確，教師的指示也是向別人學(xué)來的。因此，我們也要讓學(xué)生對外開放。
2、以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。
我們一定要千方百計的引導(dǎo)學(xué)生回歸自我，全力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。
（三）、教師角色的轉(zhuǎn)變：由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者、指導(dǎo)者、促進者。
過去的教師多是知識傳授者，在教學(xué)中總是停留在把教材吃透，把課上好，完成教學(xué)計劃等方面。今天，我們面對的是傳播內(nèi)容越來越豐富，手段越來越先進，對培養(yǎng)的人才要求越來越高的現(xiàn)狀，這就要求教師變知識的傳授者為更好地征集多渠道的信息。
二、高效課堂的八大妙處
1、解決了素質(zhì)教育與應(yīng)試的沖突
2、解決了教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的沖突
3、解決了學(xué)生個別發(fā)展與全體學(xué)生發(fā)展的沖突
4、解決了學(xué)生個性發(fā)展與全面發(fā)展的沖突
5、解決了師資不足、受制于教師專業(yè)化水平較低等學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實困局
6、變厭學(xué)為樂學(xué)，厭教為樂教，改善了師生關(guān)系，讓學(xué)校充滿了魅力。
7、解決了知識與能力結(jié)合的難題，把時間和能力還給了學(xué)生
8、培養(yǎng)了學(xué)生的自主性、主動性、創(chuàng)造性
三、高效課堂的核心模式：五步三查模式
第一步，學(xué)案自學(xué)，找出學(xué)習(xí)困惑；教師“一查”自學(xué)進度、效果
第二步，圍繞困惑對學(xué)、群學(xué)
第三步，以小組為單位，在組長組織下，“展示”學(xué)習(xí)成果，謂之“小展示”；教師“二查”展示過程在暴露的問題。
第四步，教師根據(jù)小展示暴露出來的近共性問題，組織全班“大展示”
第五步，學(xué)生歸位，整理學(xué)案、整理糾錯本；教師利用對子“三查”對子測評
課堂三看：自主程度、合作效度、探究深度。
小組三評：互動溫度、拓展寬度、生成的高度
展示三性：展示選擇近共性問題、強調(diào)展示過程中的互動性、追求生成的價值性
總之，高效課堂是一個過程，也是一種理念，對教學(xué)方法及模式的探索，決不是一蹴而就的事。我決心進一步深入探討研究高效課堂的學(xué)習(xí)，力爭在教學(xué)實踐中取得良好效果。
教師基本工作總結(jié)【篇6】
本學(xué)期，我適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n：
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、增強上課技能：
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師：
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作：
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，在工作中我還有很多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實，在教學(xué)上也需要進一步嚴(yán)格要求自己。
一份耕耘，一份收獲，今后我還將保持勤學(xué)，善思，實干的準(zhǔn)則，把工作做好。
教師基本工作總結(jié)【篇7】
為貫徹落實xx市教育局關(guān)于《xxxx市中小學(xué)教師基本功達標(biāo)活動實施方案》文件精神，從去年4月份開始，我校根據(jù)通經(jīng)技科教文廣【20xx】23號文件，《關(guān)于開展中小學(xué)教師基本功達標(biāo)活動”的通知》要求，結(jié)合我校實際，及時制定了《河西九年一貫制學(xué)校教師課堂教學(xué)基本功訓(xùn)練達標(biāo)工作實施方案》。近兩年的時間里，我們已取得了可喜的成績，教師們的教學(xué)基本功都大有長進，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、練功成習(xí)慣
有了前三個學(xué)期的練功習(xí)慣，學(xué)期初教師們就很自然地進入了狀態(tài)，鋼筆字、簡筆畫、粉筆字堅持按計劃訓(xùn)練，教學(xué)隨筆、讀書筆記等積累提高的環(huán)節(jié)都記錄在了教師的積累手冊里。
課堂教學(xué)能力的提高，是貫穿于整個學(xué)期的教學(xué)過程中。通過錄像課、公開課、集體備課的觀摩研討課、青年教師的匯報探討課等，老中青形成課堂研究共同體，互補促進，共同提高。
隨著對新課標(biāo)的再學(xué)習(xí)，教師們對電腦的操作也越來越熟練。通過開展用知識樹說課標(biāo)說教材活動，大大提高了教師的綜合素質(zhì)，只有很好地把握課標(biāo)要求的總目標(biāo)及學(xué)段目標(biāo)，吃透教材章節(jié)知識的聯(lián)系，才能把知識網(wǎng)絡(luò)繪制成知識樹，使教師們從以前的文字說課稿拓展到繪制圖片知識樹、ppt課件，不但整理了教材知識，還增強了教師間的合作意識，提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，提高教師教學(xué)基本功。
教研教改活動是教師教學(xué)基本功的一項重要內(nèi)容。本學(xué)期在中學(xué)四個教學(xué)班實行教改實驗，從學(xué)生的課堂行為習(xí)慣入手，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，探究課堂新思路，從各個學(xué)科的課堂教學(xué)進行聽課跟蹤指導(dǎo)，不斷實踐，不斷探究改進，已有一定的效果。
二、活動促成長
校內(nèi)的各項練功活動有序地進行，錄像課的開展也為課堂教學(xué)基本功做了一次綜合檢驗，繼上學(xué)期語文學(xué)科的錄像課后，本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科成功錄制了13節(jié)課，并且是不用課件的常態(tài)課，教學(xué)具準(zhǔn)備得都非常充分，展示了教師們扎實的課堂基本功，13節(jié)實效課堂給人留下深刻的印象，有很多值得回味的精彩環(huán)節(jié)，是年輕教師學(xué)經(jīng)驗長見識很好的教研平臺。人們在這里展示自我，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
三、苦練見成效
在兩年的基本功訓(xùn)練達標(biāo)過程中，許多教師都表現(xiàn)得非常出色，根據(jù)全面衡量和兩次考核的結(jié)果，推薦出以下12人（班子人員除外）：
白xx：課堂教學(xué)注重學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，有個性化的學(xué)法指導(dǎo)，研課標(biāo)、挖教材，積極參與教研教改。
王xx：積極參與教研教改，承擔(dān)校內(nèi)初中語文課改任務(wù)，兩個七年級語文實驗班，已取得可喜的成績。
姚xx：積極參與教研教改，承擔(dān)校內(nèi)初中語文課改任務(wù)，兩個八年級語文實驗班，已取得可喜的成績。
張xx：積極參與教研教改，承擔(dān)校內(nèi)初二數(shù)學(xué)課改任務(wù)，兩個八年級數(shù)學(xué)實驗班，學(xué)生課堂行為習(xí)慣有很大改觀，分層教學(xué)正在實踐探索中。
張xx：課堂教學(xué)注重學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，有個性化的學(xué)法指導(dǎo)，研課標(biāo)、挖教材，積極參與教研教改，是位很難得的年輕教師。
許xx：有多年的課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，積極參與教研教改，指導(dǎo)本組教師教學(xué)工作。
朱xx：精心研究課堂教學(xué)，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，積極參與教研教改，對身邊的青年教師有輻射作用
吳xx：積極參與教研教改，聰明伶俐，善于思考問題，細(xì)心研究課堂教學(xué)思路，上進的年輕教師。
田xx：積極參與教研教改，聰明伶俐，善于思考問題，精心研究課堂教學(xué)思路，繪畫水平超常。
孫xx：精心研究課堂教學(xué)，扎實高效，積極參與教研教改，對身邊的青年教師有輻射作用
張xx：積極參與教研教改，承擔(dān)校內(nèi)小學(xué)語文課改任務(wù)，四年一班語文實驗班，正在探索進展中。
王xx：多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗積累，及時吸收先進的教學(xué)理念，對青年教師有較強的輻射作用，是青年教師的豐富的可利用資源。
總之，本學(xué)期的教學(xué)基本功工作扎實有效，是提升教師教育教學(xué)能力的有效途徑，為了更好地開展教師教育教學(xué)基本功工作，努力的方向是：加大力度做好各項基本功訓(xùn)練，爭取到20xx年3月打造一支由學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)向?qū)＜倚偷慕處熽犖椋ぷ髟诤游骶拍暌回炛茖W(xué)校的教學(xué)第一線，讓教育教學(xué)基本功工作的效力體現(xiàn)出來，那就是我們這些練者的收獲和自豪！在努力奮斗中期待著這一天的早日到來。
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