2010托?？荚嚧箨憴C(jī)經(jīng)之二：
閱讀：
1.人類捕獵到種植。剛開(kāi)始捕獵是可以獲得足夠的nuitrite，但是后來(lái)還是耕作了。好像是因?yàn)楦骺梢杂懈€(wěn)定的食物來(lái)源。而且他們還遷移到了什么地方。
2.15-16世紀(jì)，歐洲的發(fā)展。第一段先說(shuō)了England的紡織業(yè)發(fā)展，葡萄牙的造船設(shè)計(jì)發(fā)展等等。industry 轉(zhuǎn)移到了城鎮(zhèn)外面，因?yàn)閏heap和regulate什么的。火器的發(fā)展，還有印刷業(yè)的傳播發(fā)展。
3.fragment對(duì)于 tropical forest的影響。因?yàn)槿丝跀?shù)量增多，需要耕地，所以在amazon那里，破壞出一片林地來(lái)耕作。對(duì)此影響到了里面的生物。有說(shuō)一些人類建筑比如一條路也會(huì)frag開(kāi)，導(dǎo)致動(dòng)物無(wú)法通過(guò)。而植物的seed需要通過(guò)動(dòng)物進(jìn)行傳播，所以一個(gè)fragment里面的動(dòng)物會(huì)慢慢die out。
閱讀加試：1.telegraph在美國(guó)和歐洲的發(fā)展問(wèn)題。
2.探究鳥(niǎo)的鳴叫聲是怎么產(chǎn)生的，與哪些因素有關(guān)。
聽(tīng)力：
1.（比較暈的對(duì)話，還出現(xiàn)一個(gè)類似lecture里面黑板上的名詞）講的好像是一個(gè)女生有一個(gè)project，但是由于學(xué)校的什么miner work（這里考到重聽(tīng)題），教授說(shuō)什么。不太確定
2.人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物的影響。以澳大利亞為例，有3點(diǎn)，第1點(diǎn)說(shuō)的好像是人類還沒(méi)有到達(dá)澳大利亞之前，那里已經(jīng)出現(xiàn)大規(guī)模的extinct。第2點(diǎn)提到猛犸象，說(shuō)的是人類的捕獵技術(shù)，過(guò)度捕獵導(dǎo)致動(dòng)物extinct。第3點(diǎn)說(shuō)大火災(zāi)導(dǎo)致植物死亡，使動(dòng)物失去食物，導(dǎo)致extinct。其中談到兩種鳥(niǎo)，一種現(xiàn)在還存在，另外一種已經(jīng)extinct。
3.講審美觀點(diǎn)是的形成。首先說(shuō)是有兩幅畫，先讓人們看其中一幅，然后砸再同時(shí)看兩幅，結(jié)果人們更喜歡先前看到的那幅。因?yàn)閒amiliar。然后又說(shuō)與大腦里面的left和right brain的關(guān)系。后面那個(gè)我聽(tīng)的不是很清楚。
4.男學(xué)生是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的。他原來(lái)在那個(gè)學(xué)校里學(xué)history，現(xiàn)在到了這個(gè)學(xué)校學(xué)political science。他來(lái)到registor這里，問(wèn)關(guān)于轉(zhuǎn)學(xué)分的事情。這個(gè)faculty告訴他，只能轉(zhuǎn)去年（或者是上學(xué)期）的兩門課的學(xué)分，其他的不行。男學(xué)生很不解。faculty告訴他，這個(gè)事情不是她們能決定的，要他去找professor或者什么部門。后來(lái)這個(gè)faculty說(shuō)了一個(gè)解決的辦法，他感到很高興。
5.講marketing的。說(shuō)的是marketing中對(duì)audiences信息的傳播作用，如果沒(méi)有正確地傳達(dá)訊息，會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。例子是說(shuō)公司的employees。假設(shè)employees每個(gè)人認(rèn)識(shí)25個(gè)人。他們的家人又分別認(rèn)識(shí)25個(gè)人，這樣會(huì)有很大的影響。professor又自己舉例說(shuō)，原來(lái)她在一個(gè)學(xué)校里，學(xué)校要建樓房。但是沒(méi)有跟neighbor告知，因此當(dāng)卡車經(jīng)過(guò)，造成了很大的noise，結(jié)果neighbor去找學(xué)校的president，去當(dāng)?shù)氐膱?bào)社批評(píng)等等。
6,是TPO里面那個(gè)月球南極盆地的題，這告訴了各位托?？忌?，一定要重視TPO真題！??！
口語(yǔ)：
1.說(shuō)一個(gè)你喜歡的老師，以及你為什么喜歡。
2.你喜歡對(duì)變化作出立即反應(yīng)和決斷，還是經(jīng)過(guò)深思熟慮后再做決定？
3.閱讀講的是有人寫信給學(xué)校，要求把期末的1天的復(fù)習(xí)之類的活動(dòng)延長(zhǎng)至3天。
男生問(wèn)女生：你有什么看法。女生說(shuō)：不太好。第一，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)持久而長(zhǎng)期的過(guò)程，不是在后期末時(shí)來(lái)一蹴而就的。第二：professors到期末都很忙，學(xué)生也不好make a appointment with them。（這題以前的機(jī)經(jīng)里有）
4.閱讀講植物root systems在 desert里對(duì)水的吸收情況。
lecture說(shuō)，一種cerstore（拼寫不確定）plant,在desert里有space far away from other plants.因?yàn)榈谝唬核膔oot system can get access to the water to survive.第二：它的根會(huì)release chemical， 當(dāng)其他植物接觸到它的chemical時(shí)，會(huì)導(dǎo)致停止生長(zhǎng)，所以其他植物會(huì)move away。因此它能獲得大量的水源。
5.有個(gè)guest speaker在學(xué)校里有個(gè)lecture，講journal的。女生想去聽(tīng)，但是不行，因?yàn)椋旱谝唬核袌D書館的part-time job。雖然boss might be easy，但是她上周才stop，所以不好這么頻繁的請(qǐng)加。第二：她可以事后借video tape來(lái)看，但是缺點(diǎn)在于不能與speaker直接溝通問(wèn)問(wèn)題。
6.商業(yè)的business strategy of second interest。兩種方法：提供給買電腦的顧客free video games， 因此當(dāng)顧客不清楚是否要購(gòu)買電腦時(shí)，video games 可以促使他們購(gòu)買。第二：提供free computer lesson?？梢詍aintain顧客，獲得及時(shí)的反饋。
寫作：
綜合寫作：說(shuō)的是dog domestication。
閱讀：1.wolf是dog的一種近親family。2.狗的domestication involve with breeding for generations。3.14000年前的grave sites就有狗和人類bury在一起。
lecture:1.不是，因?yàn)閣olf一旦old一些，就很aggressive。一種wild dog in the Asia比較不aggressive,可能這種是狗的ancestor。 2.不對(duì)，狗的domestication是natural selection，因?yàn)樵瓉?lái)人類遷移會(huì)留下很多free food。那些狗closer to較容易獲得食物，然后能夠survive，所以是自然進(jìn)化的。3.14000年不準(zhǔn)確，可能更earlier。另外，人類是直到settled in village才bury。
獨(dú)立寫作：scientists should responsible for negative impacts of their discoveries?
今天重復(fù)08.11.08日北美的機(jī)經(jīng)
還有一些暫時(shí)忘了，有人給點(diǎn)提示，我想想，謝謝。
再說(shuō)一點(diǎn)關(guān)于機(jī)經(jīng)的看法
我從各種渠道，弄到了4份4月24日的機(jī)經(jīng)。結(jié)果全中了08年11月8日的北美機(jī)經(jīng)。但是不得不說(shuō)的是，有些預(yù)測(cè)的范圍比較大，比如康老師的橘寶書，雖然中了，但是我在做的時(shí)候其實(shí)好像沒(méi)回憶起來(lái)多少。就是綜合寫作回憶得很明確，還有閱讀加試那兩題。再有就是機(jī)經(jīng)其實(shí)都不太完整，有些機(jī)經(jīng)內(nèi)容只有一句話。換句話說(shuō)，其實(shí)這種的作用不是很大，你即使考試的時(shí)候想起來(lái)，“哦，我看到過(guò)”，但是里面也沒(méi)提供什么詳情，沒(méi)有太多用處。就像我自己寫的機(jī)經(jīng)，雖然有人提供，有之前的機(jī)經(jīng)，但是還是不太完整，尤其是閱讀，整體框架都回憶不起來(lái)。所以切實(shí)夯實(shí)英語(yǔ)能力，才是王道。如果覺(jué)得自己實(shí)力不太行，那就提前多看看機(jī)經(jīng)吧，尤其是考前，多看看，多留點(diǎn)印象。也許多少會(huì)有點(diǎn)幫助。
閱讀：
1.人類捕獵到種植。剛開(kāi)始捕獵是可以獲得足夠的nuitrite，但是后來(lái)還是耕作了。好像是因?yàn)楦骺梢杂懈€(wěn)定的食物來(lái)源。而且他們還遷移到了什么地方。
2.15-16世紀(jì)，歐洲的發(fā)展。第一段先說(shuō)了England的紡織業(yè)發(fā)展，葡萄牙的造船設(shè)計(jì)發(fā)展等等。industry 轉(zhuǎn)移到了城鎮(zhèn)外面，因?yàn)閏heap和regulate什么的。火器的發(fā)展，還有印刷業(yè)的傳播發(fā)展。
3.fragment對(duì)于 tropical forest的影響。因?yàn)槿丝跀?shù)量增多，需要耕地，所以在amazon那里，破壞出一片林地來(lái)耕作。對(duì)此影響到了里面的生物。有說(shuō)一些人類建筑比如一條路也會(huì)frag開(kāi)，導(dǎo)致動(dòng)物無(wú)法通過(guò)。而植物的seed需要通過(guò)動(dòng)物進(jìn)行傳播，所以一個(gè)fragment里面的動(dòng)物會(huì)慢慢die out。
閱讀加試：1.telegraph在美國(guó)和歐洲的發(fā)展問(wèn)題。
2.探究鳥(niǎo)的鳴叫聲是怎么產(chǎn)生的，與哪些因素有關(guān)。
聽(tīng)力：
1.（比較暈的對(duì)話，還出現(xiàn)一個(gè)類似lecture里面黑板上的名詞）講的好像是一個(gè)女生有一個(gè)project，但是由于學(xué)校的什么miner work（這里考到重聽(tīng)題），教授說(shuō)什么。不太確定
2.人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物的影響。以澳大利亞為例，有3點(diǎn)，第1點(diǎn)說(shuō)的好像是人類還沒(méi)有到達(dá)澳大利亞之前，那里已經(jīng)出現(xiàn)大規(guī)模的extinct。第2點(diǎn)提到猛犸象，說(shuō)的是人類的捕獵技術(shù)，過(guò)度捕獵導(dǎo)致動(dòng)物extinct。第3點(diǎn)說(shuō)大火災(zāi)導(dǎo)致植物死亡，使動(dòng)物失去食物，導(dǎo)致extinct。其中談到兩種鳥(niǎo)，一種現(xiàn)在還存在，另外一種已經(jīng)extinct。
3.講審美觀點(diǎn)是的形成。首先說(shuō)是有兩幅畫，先讓人們看其中一幅，然后砸再同時(shí)看兩幅，結(jié)果人們更喜歡先前看到的那幅。因?yàn)閒amiliar。然后又說(shuō)與大腦里面的left和right brain的關(guān)系。后面那個(gè)我聽(tīng)的不是很清楚。
4.男學(xué)生是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的。他原來(lái)在那個(gè)學(xué)校里學(xué)history，現(xiàn)在到了這個(gè)學(xué)校學(xué)political science。他來(lái)到registor這里，問(wèn)關(guān)于轉(zhuǎn)學(xué)分的事情。這個(gè)faculty告訴他，只能轉(zhuǎn)去年（或者是上學(xué)期）的兩門課的學(xué)分，其他的不行。男學(xué)生很不解。faculty告訴他，這個(gè)事情不是她們能決定的，要他去找professor或者什么部門。后來(lái)這個(gè)faculty說(shuō)了一個(gè)解決的辦法，他感到很高興。
5.講marketing的。說(shuō)的是marketing中對(duì)audiences信息的傳播作用，如果沒(méi)有正確地傳達(dá)訊息，會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。例子是說(shuō)公司的employees。假設(shè)employees每個(gè)人認(rèn)識(shí)25個(gè)人。他們的家人又分別認(rèn)識(shí)25個(gè)人，這樣會(huì)有很大的影響。professor又自己舉例說(shuō)，原來(lái)她在一個(gè)學(xué)校里，學(xué)校要建樓房。但是沒(méi)有跟neighbor告知，因此當(dāng)卡車經(jīng)過(guò)，造成了很大的noise，結(jié)果neighbor去找學(xué)校的president，去當(dāng)?shù)氐膱?bào)社批評(píng)等等。
6,是TPO里面那個(gè)月球南極盆地的題，這告訴了各位托?？忌?，一定要重視TPO真題！??！
口語(yǔ)：
1.說(shuō)一個(gè)你喜歡的老師，以及你為什么喜歡。
2.你喜歡對(duì)變化作出立即反應(yīng)和決斷，還是經(jīng)過(guò)深思熟慮后再做決定？
3.閱讀講的是有人寫信給學(xué)校，要求把期末的1天的復(fù)習(xí)之類的活動(dòng)延長(zhǎng)至3天。
男生問(wèn)女生：你有什么看法。女生說(shuō)：不太好。第一，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)持久而長(zhǎng)期的過(guò)程，不是在后期末時(shí)來(lái)一蹴而就的。第二：professors到期末都很忙，學(xué)生也不好make a appointment with them。（這題以前的機(jī)經(jīng)里有）
4.閱讀講植物root systems在 desert里對(duì)水的吸收情況。
lecture說(shuō)，一種cerstore（拼寫不確定）plant,在desert里有space far away from other plants.因?yàn)榈谝唬核膔oot system can get access to the water to survive.第二：它的根會(huì)release chemical， 當(dāng)其他植物接觸到它的chemical時(shí)，會(huì)導(dǎo)致停止生長(zhǎng)，所以其他植物會(huì)move away。因此它能獲得大量的水源。
5.有個(gè)guest speaker在學(xué)校里有個(gè)lecture，講journal的。女生想去聽(tīng)，但是不行，因?yàn)椋旱谝唬核袌D書館的part-time job。雖然boss might be easy，但是她上周才stop，所以不好這么頻繁的請(qǐng)加。第二：她可以事后借video tape來(lái)看，但是缺點(diǎn)在于不能與speaker直接溝通問(wèn)問(wèn)題。
6.商業(yè)的business strategy of second interest。兩種方法：提供給買電腦的顧客free video games， 因此當(dāng)顧客不清楚是否要購(gòu)買電腦時(shí)，video games 可以促使他們購(gòu)買。第二：提供free computer lesson?？梢詍aintain顧客，獲得及時(shí)的反饋。
寫作：
綜合寫作：說(shuō)的是dog domestication。
閱讀：1.wolf是dog的一種近親family。2.狗的domestication involve with breeding for generations。3.14000年前的grave sites就有狗和人類bury在一起。
lecture:1.不是，因?yàn)閣olf一旦old一些，就很aggressive。一種wild dog in the Asia比較不aggressive,可能這種是狗的ancestor。 2.不對(duì)，狗的domestication是natural selection，因?yàn)樵瓉?lái)人類遷移會(huì)留下很多free food。那些狗closer to較容易獲得食物，然后能夠survive，所以是自然進(jìn)化的。3.14000年不準(zhǔn)確，可能更earlier。另外，人類是直到settled in village才bury。
獨(dú)立寫作：scientists should responsible for negative impacts of their discoveries?
今天重復(fù)08.11.08日北美的機(jī)經(jīng)
還有一些暫時(shí)忘了，有人給點(diǎn)提示，我想想，謝謝。
再說(shuō)一點(diǎn)關(guān)于機(jī)經(jīng)的看法
我從各種渠道，弄到了4份4月24日的機(jī)經(jīng)。結(jié)果全中了08年11月8日的北美機(jī)經(jīng)。但是不得不說(shuō)的是，有些預(yù)測(cè)的范圍比較大，比如康老師的橘寶書，雖然中了，但是我在做的時(shí)候其實(shí)好像沒(méi)回憶起來(lái)多少。就是綜合寫作回憶得很明確，還有閱讀加試那兩題。再有就是機(jī)經(jīng)其實(shí)都不太完整，有些機(jī)經(jīng)內(nèi)容只有一句話。換句話說(shuō)，其實(shí)這種的作用不是很大，你即使考試的時(shí)候想起來(lái)，“哦，我看到過(guò)”，但是里面也沒(méi)提供什么詳情，沒(méi)有太多用處。就像我自己寫的機(jī)經(jīng)，雖然有人提供，有之前的機(jī)經(jīng)，但是還是不太完整，尤其是閱讀，整體框架都回憶不起來(lái)。所以切實(shí)夯實(shí)英語(yǔ)能力，才是王道。如果覺(jué)得自己實(shí)力不太行，那就提前多看看機(jī)經(jīng)吧，尤其是考前，多看看，多留點(diǎn)印象。也許多少會(huì)有點(diǎn)幫助。