優(yōu)質(zhì)高三上學(xué)期計劃(模板18篇)

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    一個好的計劃能夠幫助我們提高效率,合理利用時間和資源。一個好的計劃應(yīng)該具備可度量和可衡量的目標(biāo)和指標(biāo)。計劃的實施不僅僅是一個人的事情,我們可以借助他人的幫助和支持,更好地完成計劃的目標(biāo)。
    高三上學(xué)期計劃篇一
    以課程標(biāo)準(zhǔn),考試說明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),充分研究高考,不斷進行課堂教學(xué)改革,探索高三教學(xué)模式,增強歷史課的針對性和實效性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題和應(yīng)試能力,從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量。
    1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,讓學(xué)生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現(xiàn)象,歷史事件,基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)。
    2、改變教學(xué)觀念,大膽地進行課堂改革,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學(xué)科思維能力、學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。
    3、采用多種多樣的方式方法,讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認(rèn)識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,從而增強民族自尊心和自信心,增強年輕人責(zé)任感和愛國主義情感,理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。
    4、加強教研,研究高考和高考試題,注重知識的遷移和運用,精選習(xí)題。
    5、進行有效知識落實,把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,及時進行"章結(jié)","單元過關(guān)"和"月清"。
    6、學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率,平均成績和及格率上有明顯提升。
    1、缺乏對高三教學(xué),復(fù)習(xí)的整體把握和詳細計劃及實施措施,對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進度,對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細致考慮,這種計劃的盲目性,必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,質(zhì)量提高的。盲目性。
    2、教師沒有對大綱,考試說明進行詳細研究、大綱中對知識掌握程度有明確要求,考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求,并有詳細的解讀說明,教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué)。
    3、教學(xué)手段單一,課堂效率低下,對于新的教學(xué)方法,模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實踐,課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,教師累,學(xué)生睡,效果差,成績低。
    4、課堂教學(xué)中缺乏針對性,高三教學(xué)沒有高三的特點、高三復(fù)習(xí)課,絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,缺乏深層分析,只是知識的簡單羅列,對主干知識把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,歷史基本線索,學(xué)生所學(xué)的知識是零散的,無序的。
    5、缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年高考命題思路是非常明確的,就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,解決問題能力,這就要求教師必須注重基礎(chǔ),以大綱,考綱為指導(dǎo),以課本為本,注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識。
    6、缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),還習(xí)慣于只講知識,不講方法,學(xué)生不會主動學(xué)習(xí),結(jié)果教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效。
    7、缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究,很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,讓學(xué)生自己去做,結(jié)果浪費了大量的時間和精力,效果也不是很好。
    8、缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點,重點問題的聯(lián)系的能力,只是單講課本上的知識,一遇到解決實際問題就無從下手,不能進行有效的知識遷移。
    2、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題、針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,一般采用三輪復(fù)習(xí)法。
    第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實,教師提出問題,學(xué)生詳讀課本,圍繞主干知識進行梳理,形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),在記憶的基礎(chǔ)上對知識進行理解。
    第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心,以專題的形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,走出課本,讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起,要重點分析,歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律,得出啟示,提升學(xué)生縱橫比較問題的難力。
    第三輪:依據(jù)考綱,重新梳理課本,查缺補漏,教師少講,讓學(xué)生自己進行,并適當(dāng)?shù)剡M行綜合練習(xí)。
    3、要認(rèn)真研讀大綱,考綱和考試說明。應(yīng)該說,考試說明是依據(jù)大綱制定的,大綱是作為整個高中教學(xué)的依據(jù),而考試說明只是為了高考的需要而定的。做為備考來講,應(yīng)該以教材為依托,全面復(fù)習(xí),對考試說明沒有列出的內(nèi)容不x分深究、高考題目大體上分兩部分,一部分考查對基本知識的分解,另一部分考查較為深層次的能力。前者與教材關(guān)系較緊密,但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,后者基本上是教材內(nèi)容的拓展、因此,依托教材不等于捆死在教材上。
    4、提高課堂效率,做好知識落實。對于歷史課來講,教師不必面面俱到,應(yīng)重點講清重要的歷史概念,歷史現(xiàn)象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,幫助學(xué)生加工整理知識,發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,得出結(jié)論、知識落實要做到"四清",把課本知識的記憶放在課堂上,在習(xí)題練習(xí)上,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。
    5、適當(dāng)練習(xí)。在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí),但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰(zhàn),在講題中一定要針對學(xué)生問題去講解,并不是單純的就題講題,要舉一反三,融會貫通,讓學(xué)生能窺一斑而知全貌。另外,選題盡量選一些新題,不要過于陳舊,學(xué)生會在新題新情境下愉快的做題,效果更好些、注意主觀題的.檢查與落實。
    6、要處理好學(xué)科之問的關(guān)系。不能在復(fù)習(xí)時一味單干,應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識,適當(dāng)串串門,使學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣,同時也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí)。
    1、第一輪單元復(fù)習(xí)(20xx年2月-20xx年3月中旬)
    20xx年2月-3月中旬選修一、選修三
    2、二輪專題復(fù)習(xí)(20xx年3月下旬-4月底)
    3、三輪:回歸書本、查漏補缺、綜合訓(xùn)練、考前指導(dǎo)(20xx年5月-6月)
    高三上學(xué)期計劃篇二
    xx屆高三語文一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以新課標(biāo)和江西省語文高考考試說明為指導(dǎo),以近三年特別是__年江西高考語文試卷的特點為依據(jù),結(jié)合本年級學(xué)生實際情況,全面系統(tǒng)夯實學(xué)生語文基礎(chǔ),提高學(xué)生語文素養(yǎng),力爭在xxxx年高考中取得好成績。
    (一)一輪復(fù)習(xí)時間
    xxxx年6月——xxxx年2月
    (二)復(fù)習(xí)具體要求
    1、全面復(fù)習(xí)不遺漏,夯實基礎(chǔ)不放松
    一輪復(fù)習(xí)在整個高考復(fù)習(xí)中具有重要意義。在認(rèn)真仔細研究考試說明的基礎(chǔ)上,按考試說明要求進行全面復(fù)習(xí),要發(fā)揚啃硬骨頭的精神,突破每個考點,不放過任何一個知識點。不論什么層次的班級,都要十分重視夯實學(xué)生的基礎(chǔ),不惜下功夫。
    2、幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí),明確學(xué)生復(fù)習(xí)任務(wù)
    對于語文,學(xué)生普遍不夠重視,高三尤其。因此幫助學(xué)生明確早晚讀任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生自主制定復(fù)習(xí)計劃顯得很重要。學(xué)生一方面要落實基本背誦默寫任務(wù),另一方面也要加大字音、字形、成語(包括熟語)、文言、作文素材等內(nèi)容的積累,做好檢查落實工作。
    3、教材復(fù)習(xí)
    江西卷歷來提倡回歸教材,回歸文本。因此在復(fù)習(xí)時除《全品》外,也要兼顧必修和選修教材。從字音、字形到默寫、背誦,從詩歌、文言到作文素材的'挖掘,教材中可資料借鑒的東西其實很多,要引起重視。
    4、作文(大作文、小作文)復(fù)習(xí)
    作文(大作文、小作文)復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個第一輪復(fù)習(xí)全過程,注重作文的審題、立意、謀篇布局和素材例子的運用指導(dǎo),尤其要牢記“切合題意”,反復(fù)抓,抓反復(fù)。
    5、名著導(dǎo)讀
    鑒于名著導(dǎo)讀在試卷中分值加大、題型更改的實際情況,放任自流、不管不顧已不可取,要通過閱讀原著、交流心得等方式引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀原著。
    6、周練
    語文應(yīng)注重平時積累,但適當(dāng)訓(xùn)練也十分必要。為了讓學(xué)生練有所得,練有效果,周練的命題、批改、分析、總結(jié)極其重要。
    (1)自主命題,追求質(zhì)量。不可隨意網(wǎng)上下載試卷直接使用,應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)江西卷高考特點選題,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
    (2)認(rèn)真校對,注意排版。網(wǎng)上下載試卷要求認(rèn)真校對,題目和答案不能有明顯錯誤硬傷,確實需要應(yīng)紙質(zhì)校對。按高考試卷樣式要求排版,方便學(xué)生閱讀答題。
    (3)用好學(xué)校提供的教學(xué)網(wǎng)站,提前建立題目資源庫。
    (4)認(rèn)真批改,分析原因,對學(xué)生存在薄弱的內(nèi)容要及時補救。
    高三上學(xué)期計劃篇三
    認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》和〈考試大綱〉,爭取在一周以內(nèi)將20xx年高考理綜生物部分分析完畢。分析20xx年理綜生物高考試題的主要特點和變化趨勢,結(jié)合12屆備考復(fù)習(xí)的得與失,確定本屆一輪復(fù)習(xí)的標(biāo)高,找到一輪復(fù)習(xí)的最佳方案。在復(fù)習(xí)過程中首先應(yīng)立足于課本的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),即立足于生物學(xué)的基本概念、基本原理、基本技能,調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性,讓他們在課內(nèi)外全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)教材。只有全面掌握教材上的基礎(chǔ)知識,并對這些知識有了透徹的理解,才能形成一定的思維能力。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)一方面要全面復(fù)習(xí)理清知識結(jié)構(gòu),捋清各知識點,把分散的知識點聯(lián)系起來,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生把握主干知識、明晰基本知識點,對整個知識體系有一個完整的認(rèn)識。抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)也要突出重點,對重點知識和與實踐聯(lián)系密切、容易出能力考查題的知識點應(yīng)多下功夫,以達到融會貫通、應(yīng)用自如。
    從九月開始,進入高三生物一輪復(fù)習(xí),盡量爭取20xx年3月前完成一輪復(fù)習(xí)。
    1、加強研究,瞄準(zhǔn)高考的方向
    在新學(xué)期開始,教師要拿出足夠的時間,認(rèn)真研究教學(xué)大綱課標(biāo)、教材、 xx年高考考試大綱、xx年生物高考試題,這些都需要我們認(rèn)真加以研究,明確其精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵,并轉(zhuǎn)化為20xx屆高三生物教學(xué)的具體內(nèi)容。才能抓住一輪復(fù)習(xí)的重點和難點,才能瞄準(zhǔn)高考改革的方向。
    2、強化聯(lián)系,構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)
    基礎(chǔ)知識的教學(xué)以基礎(chǔ)為前提,也應(yīng)把深刻、準(zhǔn)確、熟練作為目標(biāo)。即深刻理解每個概念的內(nèi)涵、外延和形成過程;準(zhǔn)確把握有關(guān)公式、定律、原理、生理過程的條件、功能和適用范圍;熟練掌握有關(guān)基本技能、基本方法的應(yīng)用模式;在方法上要舍得花費時間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系,從而讓學(xué)生對所學(xué)知識進行分類、比較、歸納、整理和綜合,構(gòu)建學(xué)科知識體系,形成一個完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)圖。從近幾年高考試題的命題,特別是xx年高考生物試題來看,一條題目從基礎(chǔ)進入,涉及到多個章節(jié),先簡單后復(fù)雜,體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識的綜合,注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實,是否具備知識的綜合運用能力,充分體現(xiàn)了“從學(xué)科的整體高度考慮問題,在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”的特色,讓我們從中體會到構(gòu)建學(xué)科知識體系完善知識結(jié)構(gòu)的重要作用。
    3、改進教學(xué)方法,增強教學(xué)的針對性,提高課堂教學(xué)效率
    (1)改進教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。講授式雖然是一種有效的傳授知識的方法,但根據(jù)教學(xué)和高考改革形勢的變化,我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實際,采取各種能有效激發(fā)學(xué)生興趣和提高課堂教學(xué)效率的其他方法,如探究式學(xué)習(xí)、問題式教學(xué)、學(xué)生自學(xué)等。
    (2)面向全體學(xué)生,關(guān)心、愛護學(xué)生,既教書又育人。要真正面向全體學(xué)生,不能放棄任何一個學(xué)生;對學(xué)生要充滿愛心,愛心將會使學(xué)生變得聰明起來。 我們要用我們的智慧把學(xué)生的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來,讓學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)。
    (3)增強教學(xué)的針對性,提高課堂教學(xué)效率。首先,我們要對學(xué)生的知識水平和能力水平有充分的了解。第二、布置作業(yè)要先做,先研究,選擇有針對性、有代表性的習(xí)題,不能完全使用現(xiàn)成的習(xí)題;第三、作業(yè)一定要批改,這樣才能了解學(xué)生在知識和能力方面存在那些缺陷,評講時才心中有數(shù),不能布置作業(yè)后,不檢查、不批改,再一題一題地講,課前一定要把課堂教學(xué)安排好;第四、考試(含限時練、月考、大考等)完后要對學(xué)生的情況充分分析,要重點評講,分類評講,要備課,不能只把試題做一遍,就挨個講。
    4、用好教材,挖掘教材中有關(guān)生物學(xué)事實、概念、原理和生理過程。采取靈活多樣的方式,真正做到基礎(chǔ)知識和基本技能的過關(guān)。
    (1)重視學(xué)生讀書。在一輪復(fù)習(xí)階段,每堂課上我們都要安排學(xué)生看書。我們打算這樣做:前10-15分鐘讓學(xué)生看書和完成“自主學(xué)習(xí)” 部分的填空,教師精講10-20分鐘,講重點和難點,講??键c和易錯點,其余時間讓學(xué)生做學(xué)案或資料上的對應(yīng)練習(xí)。對于不能完成相應(yīng)內(nèi)容的,教師個別輔導(dǎo),做到當(dāng)堂內(nèi)容,當(dāng)堂過關(guān)。
    (2)加強學(xué)法指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生有重點地讀書,讀自己認(rèn)為有缺漏部分;可以將有關(guān)生物學(xué)事實、概念、原理和生理過程以問題、填空、填表(對比區(qū)別)、填圖等方式呈現(xiàn)給學(xué)生,或者將重點知識勾畫出來,讓學(xué)生記憶。指導(dǎo)學(xué)生記憶,如聯(lián)想記憶、對比記憶、順口溜、諧音、重復(fù)加深、學(xué)生間相互提問等。在復(fù)習(xí)的后階段,讓學(xué)生對照考試內(nèi)容,一個一個地過關(guān)。
    5、加強實驗教學(xué)
    實驗設(shè)計題應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重中之重。重視教材中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程和實驗設(shè)計思路,以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)的實驗思想和方法手段。充分利用課本中的每一個實驗、每一類實驗的操作與探究,培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶒炘O(shè)計的思想,掌握實驗的方法和技巧,以及學(xué)會對實驗數(shù)據(jù)處理等能力 。復(fù)習(xí)時,一定要將教材中實驗設(shè)計的基本思想、原理、原則和方法,有意識、有目的地滲透到帶有新情景的實驗方案的設(shè)計中。利用教材中的經(jīng)典實驗,介紹生物學(xué)研究的基本方法、過程。結(jié)合近幾年的高考實驗題,將實驗題型分類,每一類選擇一至二個典型題例 ,重點講解,要把培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰ω灤┰谡麄€教學(xué)過程中。
    6、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力
    文字簡述題,在考查知識和能力的同時,也考查了學(xué)生語言表達能力,尤其是用規(guī)范的學(xué)科術(shù)語表達的能力。在平時教學(xué)中,應(yīng)加強這一能力的培養(yǎng)。 我們將選擇典型例題,先讓學(xué)生做,教師再根據(jù)學(xué)生的答題情況講解,然后讓學(xué)生把正確答案抄一遍,培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和語言表達能力,以及答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。
    高三上學(xué)期計劃篇四
    本學(xué)期所教的高三(4),高三(5)兩個班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大,相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多,閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄、語言平淡。
    針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,不強求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進步。根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際,實施教學(xué)。不強求整齊劃一。
    對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點,有針對性的.輔導(dǎo)。另外,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學(xué)生,還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極,希望這部分學(xué)生,能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣、具體安排如下:
    首先,整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí),這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動,一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí),按時檢查小測,再校對答案即可。訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,加強中心語段和開篇的訓(xùn)練。
    其次,臨界生重點輔導(dǎo)。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯,且還有提高空間的,應(yīng)在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo),提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,加強弱項的復(fù)習(xí)。
    再者,幫助差生進步。平時考試有部分學(xué)生總是墊后,除了基礎(chǔ)差外,其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進行單獨談話,讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),并針對其實際,幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,及時了解其復(fù)習(xí)情況,做相關(guān)指導(dǎo)。
    對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對此類學(xué)生的特點,我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識。
    首先,提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理,應(yīng)極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考專科錄取分?jǐn)?shù)線,讓他們明白一張卷中的可保之分,且也是可拿之分,以便讓他們定下明確又實際的目標(biāo)。
    其次,重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實際來看,語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,拿分不多,且大幅度提高的可能并不大,此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要,故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強調(diào),并加強訓(xùn)練。
    具體做法:單獨找學(xué)生兩兩談話,告之背默方法,安排其互背任務(wù),按時抽查;臨近考前,全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練加強。
    再者,作文是這部分學(xué)生的弱項,但有較大的提高空間,故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強。具體做法:先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,這是基礎(chǔ)。重抓作文審題,這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課,布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練,并進行相關(guān)講評。
    集體備課,科學(xué)備考。每一階段,備課組都會進行集體備課,確定復(fù)習(xí)思路,合作找尋復(fù)習(xí)資料,每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實實地按備課組計劃進行,作好每個專題的訓(xùn)練。
    單項訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。練習(xí)以綜合為主,結(jié)合學(xué)生情況,補充題組訓(xùn)練。
    本學(xué)期是高三的第一學(xué)期,教學(xué)內(nèi)容有:
    1、完成選修八、十二課本的教學(xué),重點是。
    2、語言基礎(chǔ)知識、古詩、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
    3,作文進行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。訓(xùn)練重點放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。
    第1—2周:語言運用、綜合訓(xùn)練、教學(xué)
    第3—6周:新聞閱讀與寫作、寫作訓(xùn)練
    第7—10周:實用文體寫作、寫作訓(xùn)練
    (期中考)
    第11—15周:古詩詞鑒賞訓(xùn)練和文言文閱讀復(fù)習(xí)
    第16—17周:語言運用、綜合訓(xùn)練
    第18—20周:現(xiàn)代文閱讀(必考)
    (學(xué)業(yè)測試)
    第21—23周:語言運用、基礎(chǔ)綜合訓(xùn)練、考點輔導(dǎo)
    高三上學(xué)期計劃篇五
    一輪復(fù)習(xí)已完成,從區(qū)統(tǒng)考成績看還可以,但是高分沒有突破,個別學(xué)生分?jǐn)?shù)還偏低,尤其是應(yīng)屆生成績還須下大功夫。整體看基礎(chǔ)知識掌握不是很好,記憶處于模糊狀態(tài),對史實的掌握基本上是似是而非的狀況。女同學(xué)的理解能力較差,學(xué)習(xí)方法僵化,效率不高。男生用功程度還需加強。工作思路:
    1、按照考試說明,回歸教材,加強基礎(chǔ)知識的`復(fù)習(xí)。
    2、把做過的習(xí)題認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固一遍,把題做精,切忌復(fù)習(xí)過的知識、做過的習(xí)題和沒做一樣,只要是做過的就必須掌握。
    3、加強檢查監(jiān)督,對每一名學(xué)生的復(fù)習(xí)情況都要及時檢查,必須人人過關(guān),和老師保持進度一致,爭取到高考強熟練掌握教材,做過的習(xí)題不留下遺憾。
    4、加強檢測,可以分項檢測,比如在規(guī)定的的時間內(nèi)單測客觀題或單測主觀題,一定強化答題時間,以提高學(xué)生的答題速度。
    5、保證每周一次的文科綜合檢測。
    6、二輪專題復(fù)習(xí)盡量多把時間留給學(xué)生,讓學(xué)生有時間整理消化,老師起點撥作用。
    7、加強個別輔導(dǎo),幫助他們理解消化,節(jié)省學(xué)習(xí)時間。
    8、保證每一套題保質(zhì)保量,精選,不做重復(fù)的題。
    9、高考前利用一周時間,把主干知識要集中點撥一遍,使學(xué)生有清晰的思路,準(zhǔn)確的知識點。
    10、加強學(xué)法指導(dǎo),注意心理疏導(dǎo),讓學(xué)生充滿自信,考出最好水平。
    11、加強三科合作,互相幫助,達到共贏。
    高三上學(xué)期計劃篇六
    1.了解作者及其作品。
    2.了解中國詩歌與西方詩歌的異同。
    1.熟知中國詩歌特點,提高解讀詩歌的能力。
    2.掌握比較研究的方法,并學(xué)會借此研究其他文學(xué)現(xiàn)象。
    培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,熱愛生活,熱愛詩,熱愛中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
    1.從段落構(gòu)成的分析入手,了解作者構(gòu)思的巧妙之處。
    2.引導(dǎo)學(xué)生理解分析含義深刻的語言,品味作者用語之機巧。
    1.分析文章以綜合為綱,以比較為網(wǎng)的行文布局的特點。
    2.品析文章中比喻的妙用。
    1.反復(fù)誦讀,了解大概。本文寫得典范古雅,但凡遣詞造句、行文布局、佳構(gòu)機巧、言語妙喻都需要深入口味,反復(fù)吟誦。
    2.串通文義,學(xué)習(xí)文法。理解本文首先需要掌握文章的行文結(jié)構(gòu)。此文結(jié)構(gòu)的特點在于開篇立論,明確論述的原則,然后逐層展開,分別論述,而在論述中又不失良機,隨時比較,廣引博征,使文章跌宕生姿,別具風(fēng)采。
    3.不求全貌,雕琢精義。理解本文的另一要點在于不求全貌,但求精雕細琢;特別是文中生動奇巧的妙言妙語,要用心揣摩體會。
    教具準(zhǔn)備
    多媒體投影
    課時安排
    1課時
    一、導(dǎo)語設(shè)計
    同學(xué)們,我們以前學(xué)過不少詩歌,大家能背幾首嗎?(學(xué)生試背三兩首)那么,這些詩歌有怎樣的特點呢?(學(xué)生自由發(fā)言:語言的形象性、凝練性,結(jié)構(gòu)的跳躍性等)如果要更進一步了解詩的特點,那么我們就聽聽學(xué)貫中西的錢鐘書先生是怎樣說的。(板書課題《談中國詩》)
    二、作者簡介
    出示投影:
    錢鐘書先生1910年出生于江蘇無錫,1933年清華大學(xué)外文系畢業(yè),1935年赴牛津大學(xué)攻讀,.(oxon)學(xué)位。后又至巴黎大學(xué)研究法國文學(xué)。歸國后,曾任昆明西南聯(lián)大外文系教授,國立師范學(xué)院英語系主任,上海暨南大學(xué)外語系教授,中央圖書館外文部總編纂等。解放后,任清華大學(xué)外文系教授。1953年轉(zhuǎn)任中國科學(xué)院文學(xué)研究所研究員、哲學(xué)社會科學(xué)部學(xué)部委員。新時期又擔(dān)任中國社會科學(xué)院文學(xué)研究所研究員和中國社會科學(xué)院副院長、院特邀顧問,還曾任第六屆全國政協(xié)委員,第七、八屆全國政協(xié)常務(wù)委員。
    錢先生博學(xué)多能,兼通數(shù)國外語。學(xué)貫中西,在文學(xué)創(chuàng)作和學(xué)術(shù)研究兩方面均做出了卓越成績。解放前出版的著作有散文集《寫在人生邊上》,用英文撰寫的《十六、十七、十八世紀(jì)英國文學(xué)里的中國》,短篇小說集《人·獸·鬼》,長篇小說《圍城》,文論及詩文評論《談藝錄》。其中《圍城》有獨特成就,被譯成多國文字在國外出版?!墩勊囦洝啡谥形鲗W(xué)于一體,見解精辟獨到。解放后,錢先生出版有《宋詩選》《管錐篇》五卷、《七綴集》《槐聚詩存》等。錢先生還參與《毛澤東選集》的外文翻譯工作。主持過《中國文學(xué)史》唐宋部分的編寫工作。他的《宋詩選注》在詩選與注釋上都有高明識見,還對中外詩學(xué)中帶規(guī)律性的一些問題作了精當(dāng)?shù)年U述?!豆苠F篇》則是論述《周易正義》《毛詩正義》《左傳正義》《史記會注考證》《老子王弼注》《列予張湛傳》《焦氏易林》《楚辭洪興祖外傳》《太平廣記》《全上古三代秦漢三國六朝文》的學(xué)術(shù)巨著,體大思精,旁征博引,是數(shù)十年學(xué)術(shù)積累的力作,曾獲第一屆國家圖書獎。錢先生的治學(xué)特點是貫通中西、古今互見的方法,融會多種學(xué)科知識,探幽入微,鉤玄提要,在當(dāng)代學(xué)術(shù)界自成一家。因其多方面的成就,被譽為“文化大家”。
    三、整體感知,把握文意
    1.學(xué)生誦讀課文,了解課文大意.劃分結(jié)構(gòu)層次。
    明確:本文可分四部分。
    第一部分(第l段).交代作者論詩的根本立場。
    第二部分(第2段),從整體上論述了中國詩的一般發(fā)展特點及其規(guī)律。
    第三部分(自“貴國愛倫·坡主張詩的篇幅愈短愈妙”至“我在別處也曾詳細說明貴國愛倫·坡的詩法所產(chǎn)生的純粹詩,我們詩里幾千年前早有了”),重點論述中國詩的各個特點。這部分又分三層:
    第一層(自“貴國愛倫·坡主張詩的篇幅愈短愈妙”至“中國詩人要使你從‘易盡’里望見了‘無垠’”),從詩的篇幅上進行論述:中國詩的特點就是短,它形成的原因則是由于韻律的要求。
    第二層(自“-一位中國詩人說”至“深摯于涕淚和嘆息的靜默”),論述中國詩的意韻之美一一“言有盡而意無窮”,且富于暗示。
    第三層(自“西洋瀆者也覺得中國詩筆力輕淡”至“我們詩里幾千年前早有了”),通過對比的方式具體論述中國詩“筆力輕淡,詞氣安和”的風(fēng)格。
    第四部分(自“所以,你們講,中國詩……”至“研究我們的詩準(zhǔn)使諸位……覺得甜蜜的家鄉(xiāng)困遠征增添了甜蜜”),論述中國詩的總體特色,并且啟示人們,論詩必須根據(jù)本國文化根基,只有這樣才全面科學(xué)。
    2.學(xué)生準(zhǔn)確篩選有關(guān)段落中的信息,用恰當(dāng)?shù)恼Z言概括中國詩的特征。
    學(xué)生思考后,明確:與西方詩歌相比較,中國詩有以下特征。
    第一,中國詩講求抒情性并一蹴而至崇高的境界,以后就缺乏變化,而且逐漸腐化。
    第二,中國詩講求篇幅短小,“詩體”配適“詩心”的需要。
    第三,中國詩富于暗示性。
    第四,中國詩筆力輕淡,詞氣安和。
    3.學(xué)生分組時論本文行文的特點.要求舉例說明。
    明確:本文在行文布局上的主要特點是以綜合為綱,以比較為網(wǎng),中外相容,古今兼顧,且處處都設(shè)機巧,讓讀者回味無窮。
    比如要回答“什么是中國詩的一般印象呢”,錢鐘書巧妙地設(shè)下一個“陷阱”。他告訴我們,要用這樣的問題來提問是不合適的。只有在具有居高臨遠的觀點和將中外詩進行對比的情況下才能作出合理的結(jié)論。并且告訴讀者,這種方法即是比較文學(xué)的方法。不多的幾句話,就把基本觀點和原則交代清楚了。以下的每一個論述幾乎都包藏著對比和綜合。
    如中國詩的發(fā)展史問題,就由伏爾泰所引出,然后道出自己獨到的見解。
    如談中國詩的篇幅,則以愛倫·坡的話立論。不僅指出了中國濤的特點及其原因,還指出了中國詩的特殊之處:簡短的詩可以有悠遠意味,收縮并不妨礙延長,仿佛我們要看得遠些,每把眉眼顰蹙。中國詩人要使你從“易盡”里望見了“無垠”。
    在談中國詩的意韻和特殊表達方式時,則援引了魏爾蘭、濟慈、維榮、莎士比亞、拜倫等外國詩人的見解,材料充實,說服力強。
    四、品味文章的語言
    方法一:學(xué)生自己找出感興趣的句子自由發(fā)言。
    方法二:教師出示投影中的句子讓學(xué)生品析。
    如用第二種方法,可出示下列句子供學(xué)生品味。
    1.所以,中國詩是早熟的。早熟的代價是早衰。中國詩一蹴而至崇高的境界,以后就缺乏變化,而且逐漸腐化。
    2.中國人的心地里,沒有地心吸力那回事,一跳就高升上去。梵文的《百喻經(jīng)》說一個印度愚人要住三層樓而不許匠人造底下兩層,中國的藝術(shù)和思想體構(gòu),往往是飄飄凌云的空中樓閣,這因為中國人聰明,流毒無窮地聰明。
    3.問而不答,以問為答,給你一個回腸蕩氣的沒有下落,吞言咽理的沒有下文?!嘞碌闹皇庆o默一一沉摯于涕淚和嘆息的靜默。
    4.有種卷毛凹鼻子的哈巴狗兒,你們叫它“北京狗”,我們叫它“西洋狗”?!都t樓夢》的“西洋花點子哈巴狗兒”。這只在西洋就充中國而在中國又算西洋的小畜生,該磨快牙齒,咬那些談中西本位文化的人。
    5.讀外國詩每有種他鄉(xiāng)忽遇故知的喜悅,會引導(dǎo)你回到本國詩。這事了不足奇。
    教師提示:
    1.這句話的本體不是一般意義上的“中國詩”,即不是指中國詩歌中的某一類作品或某位詩人的作品,而是指中國詩的發(fā)展特點。早熟,是指“純粹的抒情詩的精髓和峰極,在中國詩里出現(xiàn)得異常之早”;早衰,是指“中國詩一蹴而至崇高的境界,以后就缺乏變化,而且逐漸腐化”(腐化,是對詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)價值而言的)。這句話,借助比喻和比喻中的對比(“早熟”與“早衰”),從詩歌發(fā)展的角度,簡要地說明了中國詩的藝術(shù)特征和由此產(chǎn)生的負(fù)面影響。
    2.這句話有兩層意思:一是借梵文的《百喻經(jīng)》闡釋中國的藝術(shù)和思想體構(gòu)上的缺欠,旨在批評;二是點明造成這種缺欠的根本原因?!耙粋€印度愚人要住三層樓而不許匠人造底下兩層”這樣的建筑物就是“飄飄凌云的空中樓閣”,作者以此作喻,批評中國的藝術(shù)和思想體構(gòu)缺乏嚴(yán)密的邏輯性,往往脫離客觀實際,沒有堅實的基礎(chǔ),其結(jié)果必定影響藝術(shù)的健康、穩(wěn)定地發(fā)展。這個批評是相當(dāng)尖銳的,比喻中透出了強烈的諷刺意味。句中“聰明”一詞是反語,是沒有掌握藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律只憑臆斷從事的思想方法。所渭的“聰明”不過是自欺欺人?!傲鞫緹o窮地聰明”,一針見血地指出了上述思想方法的危害一一錯誤的東西長期得不到批評、抵制,反倒堂而皇之地沿傳下去,貽害無窮。
    3.此句意在說中國詩的意蘊很悠遠,但其表達風(fēng)格卻十分平和。
    4.本句隱諷那些對于西方文化不懂裝懂的人。
    5.此句意在講對外國詩了解得越深,越能感受本國詩。
    五、課文總結(jié)
    《談中國詩》是高中語文必修五第三單元的一篇課文。作為學(xué)貫中西的錢鐘書先生的文章,這篇文章的內(nèi)涵與意義無論從哪個角度挖掘都會有收獲的??傮w來說,本堂課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),完成了教學(xué)任務(wù),課堂組織緊密、嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)生應(yīng)該是有所收獲的。當(dāng)然也存在需要進一步思考和細化的地方。
    教育專家葉瀾教授認(rèn)為,一堂好課應(yīng)具備“五實”標(biāo)準(zhǔn),即:扎實、充實、豐實、平實、真實。我在設(shè)計、處理《談中國詩》這篇文章時,也力圖向這五個目標(biāo)靠攏。
    第一、扎實?!耙还?jié)好課應(yīng)該是一節(jié)有意義的課”。對學(xué)生學(xué)習(xí)來講,葉瀾教授認(rèn)為有三級意義:初級意義——學(xué)到東西;中級意義——鍛煉了能力;高級意義——有良好的、積極的情感體驗,產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的強烈需求。我在本文的教學(xué)目標(biāo)的確立上秉承這一理念。將本課的教學(xué)目標(biāo)定為:1、知識目標(biāo):了解作者及其作品;理解文章內(nèi)容,把握中國詩的特征,加深對中國詩詩創(chuàng)作和鑒賞的認(rèn)識。2、能力目標(biāo):運用本課所學(xué)知識及獲得的能力分析中國詩歌同類現(xiàn)象。3、情感目標(biāo):提升學(xué)生的審美品位。培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,熱愛生活,熱愛詩,熱愛中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。從完成情況看,對照本課的三維目標(biāo),我認(rèn)為學(xué)生了解了錢鐘書的生平及作品,分析、提煉出了中國詩的特征,并且能夠運用掌握到得中國詩的特征,學(xué)以致用的分析具體的詩歌,知識和能力目標(biāo)實現(xiàn)了。課堂上大家積極投入,對中國詩的特點有了完整的認(rèn)識,并且通過品讀部分詩歌,激發(fā)了學(xué)生對中國詩的熱愛,學(xué)生積極的參與,愉悅的表情表明本課的情感目標(biāo)也實現(xiàn)了。所以,我認(rèn)為本堂課較好的完成了預(yù)設(shè)目標(biāo),讓學(xué)生在“學(xué)到東西”“鍛煉能力”“有積極的情感體驗”這三級意義上均有所收獲。
    第二、充實,“一節(jié)好課應(yīng)該是有效率的課?!毙手辽俦憩F(xiàn)在兩個方面:一是從范圍上來說的,對全班多少同學(xué)有效率,對優(yōu)秀學(xué)生、中等學(xué)生、困難學(xué)生的效率是否相同。二是效率的高低,沒有效率就不算是好課。有效率的課應(yīng)該說就是充實的課,是有內(nèi)容的課。本堂課我立足文本,在解決教學(xué)重點——把握中國詩的特征上,采用了“跳讀勾畫——篩選信息——整合信息”的思路,引導(dǎo)學(xué)生自主的投入學(xué)習(xí),由淺入深,循序漸進的把握文章觀點,從課堂效果看學(xué)生能夠較好的運用提供的方法,思路清晰的提煉出要點。課堂能夠照顧到絕大多數(shù)學(xué)生,從而達到高效率的結(jié)果。
    第三、豐實,“一節(jié)好課應(yīng)該是有生成性的課?!币还?jié)課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果,而應(yīng)該是在課堂中有真情實感、智慧的交流?!缎抡n標(biāo)》中在對“閱讀和鑒賞”的要求中,直接提出“發(fā)展獨立閱讀的能力”和“注意個性化閱讀”的要求。總體來說,在課堂的生成中,學(xué)生的思維比較活躍,例如課堂設(shè)計的最后一個環(huán)節(jié),結(jié)合《尋隱者不遇》體會詩歌暗示性的特征,學(xué)生就能夠深入詩歌,積極思考,通過個性化的閱讀深入挖掘隱藏在詩歌背后的內(nèi)容和情感。從而加深對中國詩暗示性特征的理解。
    第四、平實“一節(jié)好課應(yīng)該是常態(tài)下的課?!闭n堂的價值在于師生碰撞,相互討論,生成許多新的東西。這樣的課不僅是比賽時可以上,應(yīng)該是什么時候都可以上。所以我認(rèn)為一堂課應(yīng)該多些實際有用的東西,少些花架子。我就意圖體現(xiàn)這一理念,我有意只教給學(xué)生思考的方法,引導(dǎo)他們對內(nèi)容自主分析、提煉、歸納。當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)疑惑或錯誤時,讓同學(xué)之間展開討論,在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。例如,在比較中國詩與外國詩的異同這一環(huán)節(jié)中,有位女同學(xué)歸納說:“中國詩講究在篇幅上講究短小精悍,外國詩篇幅較長?!彼龥]有注意到文本中很重要的一句話“外國詩歌篇幅越短越妙?!彼宰鞒隽隋e誤的判斷。很快,就有同學(xué)站起來否定了她的觀點。文章的要點就在智慧的交流與碰撞中越辯越明。我想如果在課堂上能長期堅持,假以時日,定能培養(yǎng)、提高學(xué)生的思維能力。
    第五、真實“一節(jié)好課應(yīng)該是有待完善的課。”它不可能十全十美。它應(yīng)該是真實的、不粉飾的、值得反思的、可以重建的課。只要是真實的,就是有缺憾的。本堂課,在時間駕馭上還是有遺憾的,由于在“比較中國詩和外國詩的的特征”這一教學(xué)環(huán)節(jié)上費時較多,導(dǎo)致對詩歌暗示性特征在具體詩歌中的體現(xiàn)和達到的效果挖掘還不深入,結(jié)尾比較匆忙。除此之外,在個別地方教學(xué)語言也還不夠精煉。在以后的教學(xué)過程中,還有待進一步提高。
    高三上學(xué)期計劃篇七
    隨著高考改革的不斷深入,新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢,在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,針對我校學(xué)生的實際情況,依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃,有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高,力爭通過師生一年的共同的努力,實現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)分率都有新的突破,為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的`貢獻。
    1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué)。
    2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。
    3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。
    4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練。
    這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,我將針對不同的教學(xué)內(nèi)容,選用不同的教學(xué)方法,合理安排教學(xué)進度,以期獲得最佳的教學(xué)效果:
    3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中,著重要點的回顧與整理,鞏固已有的感性認(rèn)識,同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進行理性歸納,構(gòu)建自己的知識體系,溫故而知新,為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
    4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài),分析考試大綱,評價近年高考試卷,預(yù)測命題趨勢,歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧。簡言之,就是專題復(fù)習(xí),梳理知識,解讀政策,預(yù)測命題,指導(dǎo)學(xué)法,指點秘笈,示范解法,規(guī)范答題,綜合訓(xùn)練,提升能力。
    分析我們學(xué)生的實際,弱點主要表現(xiàn)為:
    1、沒有構(gòu)建完整的知識體系;
    2、基礎(chǔ)知識掌握不夠;
    3、見不多,識不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;
    4、語文答題的規(guī)范意識欠缺;
    5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。
    2、梳理單元知識,建立知識系統(tǒng)
    3、授課與測評結(jié)合,定期進行單元測試,知識點復(fù)習(xí),邊練邊測。
    (略)
    高三上學(xué)期計劃篇八
    高三政治課已經(jīng)進入高考復(fù)習(xí)階段了,我們政治教師要針對每個班每個同學(xué)的具體情況制定好高三的教學(xué)計劃。下面是小編給大家?guī)淼母呷蠈W(xué)期政治教學(xué)計劃,歡迎閱讀。
    一、指導(dǎo)思想
    以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),充分研究高考。增強政治課的針對性和實效性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力,從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。
    二、工作目標(biāo)
    1、.以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材,記憶和理解基本概念、基本原理。
    2、.改變教學(xué)觀念,進行課堂教學(xué)改革,發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時間和空間。
    3、.加強教研,研究高考和高考試題,把熱點與教材知識的有效結(jié)合,注重知識的遷移與運用,精選習(xí)題,避免陷入題海中。
    4、.進行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道,及時進行“小結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月結(jié)”。
    5、學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有一定的提升。
    三、高三政治課教學(xué)中存在的問題
    1、文科學(xué)生總體水平不是很好,優(yōu)生與差生相差很大,且拔尖人才又少。今年升級考就是說明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體。
    2、缺乏對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的深入研究。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對知識掌握程度的明確要求,如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求,并有詳細的解讀說明。
    3、忽視課本,依賴資料。課本知識是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的,有完整的體系和邏輯。我們在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進行,舍本求末,學(xué)生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。
    4、.缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽,我說什么你就做什么上,沒有對學(xué)生進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo),如何做,應(yīng)該怎樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動性和方向性,教師辛苦,學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。
    1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求,準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過程中,落實教學(xué)內(nèi)容,把握教材的特點。
    2、要充分利用有限課時,努力提高課堂效率。重點突出,難點講透。要積極創(chuàng)造條件,充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué),以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實際,充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動。
    3、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學(xué)生思想認(rèn)識的問題有機結(jié)合起來,做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論觀察分析實際問題的能力。
    4、加強學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時做好后進生的較換工作。
    5、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上,積極參加有關(guān)教研活動,互相學(xué)習(xí),有意識地捕捉教學(xué)和教育的信息,更新教育、教學(xué)理念,提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。
    一、指導(dǎo)思想
    二、工作目標(biāo)
    2、.改變教學(xué)觀念,進行課堂教學(xué)改革,發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時間和空間。
    3、.加強教研,研究高考和高考試題,把熱點與教材知識的有效結(jié)合,注重知識的遷移與運用,精選習(xí)題,避免陷入題海中。
    4、.進行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道,及時進行“小結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月結(jié)”。
    5、學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有一定的提升。
    三、高三政治課教學(xué)中存在的問題
    1、文科學(xué)生總體水平不是很好,優(yōu)生與差生相差很大,且拔尖人才又少。今年升級考就是說明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體。
    2、.缺乏對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的深入研究。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對知識掌握程度的明確要求,如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求,并有詳細的解讀說明。
    3、.忽視課本,依賴資料。課本知識是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的,有完整的體系和邏輯。我們在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進行,舍本求末,學(xué)生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。4、.缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽,我說什么你就做什么上,沒有對學(xué)生進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo),如何做,應(yīng)該怎樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動性和方向性,教師辛苦,學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。
    四、教學(xué)要求
    1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識記、理解、運用的不同層次的本站基本要求,準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過程中,落實教學(xué)內(nèi)容,把握教材的特點。2、要充分利用有限課時,努力提高課堂效率。重點突出,難點講透。要積極創(chuàng)造條件,充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué),以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實際,充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動。
    3、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學(xué)生思想認(rèn)識的問題有機結(jié)合起來,做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論觀察分析實際問題的能力。
    4、加強學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時做好后進生的較換工作。5、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上,積極參加有關(guān)教研活動,互相學(xué)習(xí),有意識地捕捉教學(xué)和教育的信息,更新教育、教學(xué)理念,提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。
    一、高考研究
    研究考綱,研究試題,參悟高考命題思路和趨勢;加強集體備課,研究高三復(fù)習(xí)方法; 做好周練的命題、改作、評析工作,提高復(fù)習(xí)的針對性;參加臺州市、臨海市高考研討會,為高考復(fù)習(xí)出智、出力;做好專題復(fù)習(xí)工作,形成知識體系;回歸教材,重視“雙基”的落實,提高解題能力。
    二、備課組工作
    要努力提高課堂教學(xué)效率,課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的求知欲,提升學(xué)生的求知能力,落實知識“雙基”,為此,教師要努力探索并嘗試新課型、新教法。要開設(shè)新、老教師的研究課,鼓勵教師相互聽課,上課、聽課后要有反思。
    四、研究、培訓(xùn)
    鼓勵教師積極參加教學(xué)研究和教學(xué)培訓(xùn),在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,形成課題或論文。鼓勵教師更新知識、拓展視野、轉(zhuǎn)變觀念,與新課程一起成長。
    二、工作策略
    1、目標(biāo):更新教育觀念,提高理論素質(zhì)
    措施:
    (1)加強理論學(xué)習(xí)與研討,提高理論水平與專業(yè)素質(zhì)。
    利用集體備課時間,組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,
    學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),正確把握教學(xué)工作的針對性和方向性,以降低工作的盲目性。
    高三上學(xué)期計劃篇九
    根據(jù)上學(xué)期制訂教學(xué)進度,結(jié)合學(xué)生特點,注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,在高三這學(xué)期中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,爭取今年高考的成功。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。
    二、情況分析:
    (一)教材分析:根據(jù)課程安排,本學(xué)期三月份要完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),夯實基礎(chǔ),查漏補缺,寧慢勿快,穩(wěn)扎穩(wěn)打,扎扎實實搞好基本知識的復(fù)習(xí)。
    (二)學(xué)生學(xué)情分析:
    這學(xué)期擔(dān)任高三238班,239班的物理教學(xué)
    1、課堂情況:物理科是理科生高考必考的主要科目,238班大多數(shù)的學(xué)生對物理知識的求知欲望比較強烈,在課堂上比較自覺地與老師互動,配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
    2、239班學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠牢固,大多物理生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,但尚未能獨立地形成物理情景,建立物理模型,獨立分析物理過程,解決物理實際問題的能力較低,還有待于大力提高和著重培養(yǎng)。
    三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):
    認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)新課標(biāo)的考綱,認(rèn)真組織教學(xué)。
    1、專題復(fù)習(xí),分項突破
    2、高考分析,能力引導(dǎo)
    4、力爭在20__年高考理綜取得好成績
    四、方法與措施:
    1、面向全體,分類分層次指導(dǎo)。
    從全面提高學(xué)生的素質(zhì),對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā),根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求,因材施教。
    2、抓好基礎(chǔ)教學(xué),注意能力的培養(yǎng)。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解,掌握好基礎(chǔ)知識,同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱題,獨立分析物理過程,獨立解決物理問題的能力。
    五、教學(xué)時間安排:(略)
    高三上學(xué)期計劃篇十
    根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真研讀近幾年全國新課程標(biāo)準(zhǔn)卷的特點與規(guī)律,認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略;以“夯實基礎(chǔ)、突出語篇、強調(diào)應(yīng)用、注重實際”為原則,以模塊復(fù)習(xí)為平臺,突出詞匯的應(yīng)用與拓展,使學(xué)生知識條理化,系統(tǒng)化和規(guī)律化,最終形成完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點,通過強化訓(xùn)練,使學(xué)生解題方法得到優(yōu)化和熟練,語言的綜合運用能力得到提升;以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生非智力因素,做好各層次學(xué)生的心理輔導(dǎo),樹立學(xué)生的自信心和進取心,以積極健康的心態(tài)完成20xx年高考,考出理想的成績。
    (一)一輪復(fù)習(xí)階段
    開學(xué)至x月中旬為一輪復(fù)習(xí)階段。完成module3—module8共計6個模塊的教材復(fù)習(xí)。均每周完成兩個單元的復(fù)習(xí)教學(xué)。一輪復(fù)習(xí)材料以課本和《xx》為主,在加上各試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。
    針對我校學(xué)生普遍詞匯量不足的問題,這個階段的復(fù)習(xí)以“單詞—詞組—句子-篇章”為主線,始終把學(xué)生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置,特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練,做到“詞不離句,句不離章”。同時,努力抓好早讀效率,早讀課能否對所復(fù)習(xí)內(nèi)容及時朗讀、背誦,對復(fù)習(xí)成效的影響是不可忽視的。
    在一輪復(fù)習(xí)階段,還要穿插以各單元相應(yīng)的語法復(fù)習(xí)專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態(tài)等代表性的考點為主,通過每周一次的周練強化訓(xùn)練,反復(fù)鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校試題為主。后期不再進行單獨的語法復(fù)習(xí)。
    此外,在該階段還有一個重要任務(wù)就是抓好聽力訓(xùn)練,使學(xué)生能以良好的狀態(tài)參加x月中旬的高考英語第二次考試。
    (二)專項復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段
    x月下旬至x月上旬為專項復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓(xùn)練等。各項訓(xùn)練側(cè)重點如下:
    單項填空:這個階段的單項填空訓(xùn)練以錯題訓(xùn)練為主。幫助學(xué)生反思教訓(xùn),熟悉技巧,總結(jié)方法。根據(jù)高考特點和我校學(xué)生實際,杜絕難題和怪題,避免題海戰(zhàn)術(shù),提高效率。
    完型填空與七選五閱讀:在該階段,這兩項題型的訓(xùn)練也是以幫助學(xué)生總結(jié)方法和技巧為主,同時通過精選高考真題、模擬試題,根據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求,讓學(xué)生進行強化訓(xùn)練,進一步掌握解題規(guī)律,使得高考時進一步駕輕就熟。
    閱讀理解:得閱讀得天下,可見閱讀訓(xùn)練的重要。這階段的閱讀訓(xùn)練突出培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維,總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路,如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。
    書面表達:在前期平時訓(xùn)練基礎(chǔ)上,在專項階段,通過多篇幅的集中訓(xùn)練,借助于面批、學(xué)生互批以及課上利用多媒體全體學(xué)生共同批改等多種形式,使學(xué)生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型,掌握相應(yīng)的通用句型和寫作模板。
    (三)綜合模擬訓(xùn)練階段
    從x月上旬末開始為綜合模擬訓(xùn)練階段。以高考38套試題、各校模擬試題訓(xùn)練為主,通過綜合試卷的大量訓(xùn)練,對高考實戰(zhàn)進行模擬,提升學(xué)生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力,提升速度,適應(yīng)高考。該階段的課堂教學(xué),不僅僅是講評試卷,要重視學(xué)生考后的反饋和反思工作,幫助學(xué)生分析失分原因,幫助克服在答題中存在的主要問題,積累考試的經(jīng)驗。
    進入x月份后,以考前心里輔導(dǎo)為主,讓學(xué)生保持輕量度的訓(xùn)練,保持題感即可,讓考生輕裝上陣,不加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。
    高三上學(xué)期計劃篇十一
    本人擔(dān)任高三(1)(7)班物理教學(xué)工作,針對所教班級的實際情況,采取了一系列措施,使高三物理成績有了較大的進步,具體做法如下:
    一、教學(xué)方面
    高三教學(xué)過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點,學(xué)生特點,把握全局,認(rèn)真籌劃每一章節(jié),精心設(shè)計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié),推動教學(xué)層層深入,形成良性互動方能取得良好的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自效果。
    1.認(rèn)真分析和研究近三年的考試說明,研究三至五年的高考試題。這樣做的目的是更好地把握高考的特點,使復(fù)習(xí)能把握大局,突出重點,在主干知識點花更多時間,下更大功夫,避免平均使用力量。
    2.特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。
    高考把對能力的考核放在首要位置,通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低??荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?BR>    3.注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,如:對稱法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓(xùn)練。強調(diào)一題多解,一法多用,從中體會不同方法,處理不同問題的優(yōu)劣。
    4.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練?,F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾椤C恳徽鹿?jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學(xué)部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。
    5.一些值得注意的細節(jié)。
    總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程,更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。
    高三上學(xué)期計劃篇十二
    1、夯實基礎(chǔ),通過提問、默寫等有效手段督促學(xué)生熟練掌握教材,理解教材中高考重點考查的知識點,奠定堅實的理論功底。
    2、理論聯(lián)系實際,通過課堂教學(xué)、時事評析等方式引導(dǎo)學(xué)生懂得從經(jīng)濟、文化、哲學(xué)、政治等多角度去思考熱點問題,分析解決問題的能力。
    3、強化訓(xùn)練,通過加強題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時訓(xùn)練,積累解題技巧和方法,加強考試心理素質(zhì)的磨煉,提高學(xué)生的學(xué)科能力和應(yīng)試能力。
    4、分層教學(xué),通過區(qū)別對待,對實驗班和普通班采取不同的教學(xué)要求和措施,大面積提高政治教學(xué)成績,既全面提高學(xué)生素質(zhì);又要突出學(xué)科尖子生的培養(yǎng),使培優(yōu)取得實效。
    研究高考,把握教學(xué)方向是實現(xiàn)成功教學(xué)的前提條件。為此,我們要廣泛收集高考信息,認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,研究20xx年文科綜合高考政治試題。如20xx年廣東文科綜合高考政治試題呈現(xiàn)以下特點:(1)注重主干知識和書本知識的再現(xiàn),突出試題的基礎(chǔ)性;(2)命題堅持能力立意,注重考核學(xué)生綜合素質(zhì)和能力;(3)試題背景材料與考生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷相適應(yīng),呈現(xiàn)方式豐富多樣;(4)積極開發(fā)當(dāng)?shù)乜荚囐Y源,突顯試卷的地方色彩;(5)試題充溢濃厚的人文精神,實現(xiàn)對情感態(tài)度價值觀的考核。
    強化集體備課,把集體備課作為落實常規(guī)教學(xué)的重要任務(wù)來抓。在網(wǎng)上充分搜集資料,堅持集體備課。備課組的集體備課每周堅持一次,時間是周三下午第七節(jié)。一備目標(biāo),二備知識體系,三備知識點定位,四備精選試題習(xí)題,五明確各自的分工分職,六反饋一周教學(xué)得失,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。為之,組員之間可相互隨堂聽課,共同探討教學(xué)實踐中遇到的實際問題,充實備課中的不足。
    第一輪復(fù)習(xí)要通過課堂教學(xué),讓學(xué)生熟練掌握課本內(nèi)容,明確主干核心知識點,逐步構(gòu)建知識體系,要及時補充內(nèi)容、觀點。復(fù)習(xí)過程中要發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,調(diào)動學(xué)生的參與教學(xué)的積極性,讓學(xué)生真正動起來,恰當(dāng)把握課堂復(fù)習(xí)的容量和節(jié)奏,注意講練時間的合理分配,避免滿堂灌,以提高復(fù)習(xí)工作的有效性。
    規(guī)范教學(xué)過程是成功教學(xué)實施的保證,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)是實施成功教學(xué)的關(guān)鍵 。為此,我們根據(jù)政治科高考的特點和教學(xué)的一般規(guī)律來規(guī)范教學(xué)過程。具體復(fù)習(xí)進程安排如下:
    第一階段復(fù)習(xí)要著眼于回顧,幫助學(xué)生鞏固知識點,考講練相結(jié)合。在這一階段要降低起點、放慢速度、完善網(wǎng)絡(luò)、夯實基礎(chǔ)。文科綜合中的政治學(xué)科,在考試要求和試題總體難度上不會與原高考方案x學(xué)科等同,否則會導(dǎo)致全卷總體難度過大。這樣,復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ)顯得特別重要。
    第二階段復(fù)習(xí)要著眼于提高,幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu),使知識系統(tǒng)化,同時進行熱點滲透,以提高學(xué)生對考點的理解和應(yīng)用能力。
    第三階段復(fù)習(xí)要著眼于實踐,幫助學(xué)生適應(yīng)高考。在這一階段要回顧基礎(chǔ),熟悉題型,查漏補缺,調(diào)適心理,同時要兼顧應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。
    加強學(xué)法指導(dǎo),要高度重視對學(xué)法的研究,在基本概念和基本原理的教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生采取濃縮記憶、趣味記憶等方法,幫助其理解和掌握知識;在選擇題訓(xùn)練中則采取四步法(審題意、抓題眼、憶體系、判題支),充分運用排除法,逆向思維等方法,培養(yǎng)學(xué)生比較能力、知識遷移能力;在非選擇題訓(xùn)練中,根據(jù)不同類型的試題傳授不同的解題方法,提高以下能力:(1)審題能力明確題目的考核意圖,弄清設(shè)問指向。(2)提取信息的能力通過對材料的處理,把握材料的層次關(guān)系,提取材料中包含的有效信息。(3)整合知識的能力明確題目所涉及知識和原理。首先要盡力避免用錯原理;對于分值較大,綜合性較強的題目,尤其要避免錯漏原理。(4)形成答案的能力答案的布局要有層次性和邏輯性,先答什么,后答數(shù)什么,答前要做好總體規(guī)劃。一般可按照先重點再其他,先原理再材料,先教材再創(chuàng)新的順序組織答案。(5)規(guī)范表達的能力按照高考答卷要求,答案要富有條理性、層次性、邏輯性、專業(yè)性。
    周次
    復(fù)習(xí)內(nèi)容
    1
    政治生活第3課政治生活第4課
    2
    政治生活第4課政治生活第5課
    3
    政治生活第5-6課
    4
    政治生活第7課
    5
    政治生活第8-9課綜合測試
    6
    文化生活第1-2課
    7
    文化生活第2-3課
    8
    文化生活第3-4課
    9
    文化生活第4課
    10
    文化生活第5課中段考
    11
    文化生活第6-7課
    12
    文化生活第8-9課
    13
    文化生活第9-10課綜合測試
    14
    生活與哲學(xué)第1-2課
    15
    生活與哲學(xué)第3-4課
    16
    生活與哲學(xué)第4課
    17
    生活與哲學(xué)第5課
    18
    生活與哲學(xué)第6課
    19
    生活與哲學(xué)第7課
    20
    生活與哲學(xué)第8課
    21
    期末考試
    高三上學(xué)期計劃篇十三
    一.指導(dǎo)思想
    以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以牛津版教材為基礎(chǔ),制定全面的系統(tǒng)的科學(xué)的針對性強的教學(xué)計劃,來充分提高我校美術(shù)班的英語水平。密切關(guān)注高考動態(tài),發(fā)揮學(xué)生潛能和非智力因素,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實實抓好基礎(chǔ),通過綜合訓(xùn)練提高學(xué)生的綜合運用能力和解題技巧,以適應(yīng)高考的變化和要求。
    二.情況分析
    本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年的英語訓(xùn)練,但是情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實而綜合能力表達堪憂,且相當(dāng)一部分不重視英語,因此如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,提高講和練的方法與效率,是復(fù)習(xí)與整理的一大挑戰(zhàn)。
    三.教學(xué)安排
    9月至10月底結(jié)束模塊9教學(xué),期中考試后至1月初結(jié)束模塊10教學(xué)。在新授課過程中貫穿對學(xué)生聽力,閱讀與寫作能力的培養(yǎng),新授結(jié)束后,就進入一輪復(fù)習(xí)。
    四.教學(xué)措施
    1.以課本為主,高三9.10模塊的新授與復(fù)習(xí)有一定關(guān)系,教材豐富,信息量大,具有較強的交際性和實用性,詞匯明顯增加,是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文用一課時分析篇章結(jié)構(gòu),主要讓學(xué)生自己分析,教師從旁指導(dǎo)。
    2.聽力常抓不懈,一周練至少兩至三次,老師要對聽力技巧作以指導(dǎo)。
    3.根據(jù)高考說明中的詞匯,抓好詞匯復(fù)習(xí),貫穿于新授課當(dāng)中。
    4.夯實語法基礎(chǔ),根據(jù)課本的語法復(fù)習(xí)部分,進行語法專項訓(xùn)練,知識點一一突破,以練為主,以講為輔,并加以單選題的解題技巧,提高學(xué)生讀題解題的.能力。
    5. 每周一份午練習(xí),及時批改,及時講評,檢查訂正情況,每兩周一份完整的試卷 。
    6. 早讀課有目的,有計劃,安排重點單詞,短語的默寫檢查,抓緊學(xué)生的基本功訓(xùn)練。
    7.加強語篇訓(xùn)練,進行限時閱讀,要求學(xué)生每天能完成一篇閱讀理解,完形填空,任務(wù)型閱讀,來把握整個文章的信息,提高閱讀理解的綜合能力。
    8.對學(xué)生進行針對高考的綜合技能的訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
    高三上學(xué)期計劃篇十四
    根據(jù)煙臺市教研室和區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進度,結(jié)合我校的學(xué)生特點,注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,在高三這一年中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,爭取明年高考的成功。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。
    (一)教材分析:根據(jù)課程安排,本學(xué)期要完成一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),夯實基礎(chǔ),查漏補缺,寧慢勿快,穩(wěn)扎穩(wěn)打,扎扎實實搞好基本知識的復(fù)習(xí)。
    (二)學(xué)生學(xué)情分析:
    1、課堂情況:物理科是理科生高考必考的主要科目,大多數(shù)的學(xué)生對物理知識的求知欲望比較強烈,在課堂上比較自覺地與老師互動,配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
    2、對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠牢固,大多數(shù)學(xué)生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,但尚未能獨立地形成物理情景,建立物理模型,獨立分析物理過程,解決物理實際問題的能力較低,還有待于大力提高和著重培養(yǎng)。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)新課標(biāo)的要求,認(rèn)真組織教學(xué)。
    1、知識方面,根據(jù)新課標(biāo)要求,使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識,基本技能、基本方法和基本的物理思想。
    2、知識和能力方面,高中物理教學(xué)既傳授知識,又培養(yǎng)能力,二者密不可分,在課堂教學(xué)中要注意把二者有機地結(jié)合起來。
    3、情感態(tài)度方面,要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,要認(rèn)識到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。
    1、面向全體,分類分層次指導(dǎo)。
    從全面提高學(xué)生的`素質(zhì),對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā),根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求,因材施教。
    2、抓好基礎(chǔ)教學(xué),注意能力的培養(yǎng)。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解,掌握好基礎(chǔ)知識,同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱題,獨立分析物理過程,獨立解決物理問題的能力。
    必修部分:
    第五章《機械能及其守恒定律》3周
    第六章《曲線運動》2周
    第七章《萬有引力與航天》2周
    選修部分3—1
    第一章《靜電場》2周
    第二章《恒定電流》3周
    第三章《磁場》3周
    復(fù)習(xí)期中考試
    選修3—2
    第四章《電磁感應(yīng)》2~3周
    第五章《交變電流》
    第十四章《電磁波》
    第六章《傳感器》2周
    選修3—3
    第七章《分子動理論》
    第八章《氣體》
    第九章《物態(tài)和物態(tài)變化》
    第十章《熱力學(xué)定律》2周
    選修3—4
    第十一章《機械振動》
    第十二章《機械波》
    第十三章《光》
    第十五章《相對論簡介》2周
    復(fù)習(xí)期末考試2周
    在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解,掌握好基礎(chǔ)知識,同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱題,獨立分析物理過程,獨立解決物理問題的能力。
    五、教學(xué)時間安排:
    必修部分:
    第五章《機械能及其守恒定律》3周
    第六章《曲線運動》2周
    第七章《萬有引力與航天》2周
    選修部分3—1
    第一章《靜電場》2周
    第二章《恒定電流》3周
    第三章《磁場》3周
    復(fù)習(xí)期中考試
    選修3—2
    第四章《電磁感應(yīng)》2~3周
    第五章《交變電流》
    第十四章《電磁波》
    第六章《傳感器》2周
    選修3—3
    第七章《分子動理論》
    第八章《氣體》
    第九章《物態(tài)和物態(tài)變化》
    第十章《熱力學(xué)定律》2周
    選修3—4
    第十一章《機械振動》
    第十二章《機械波》
    第十三章《光》
    第十五章《相對論簡介》2周
    復(fù)習(xí)期末考試2周
    高三語文上學(xué)期教學(xué)計劃
    高三下學(xué)期教學(xué)計劃
    高三下學(xué)期教學(xué)計劃
    高二上學(xué)期教學(xué)計劃
    高三上學(xué)期計劃篇十五
    光陰的迅速,一眨眼就過去了,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!請一起努力,寫一份計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編幫大家整理的高三上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    教學(xué)總思路:在高一和高二的基礎(chǔ)上加深和鞏固,先是完成教材的新內(nèi)容,然后是用適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)資料作助手,鞏固和提高課本的知識,鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力。
    全學(xué)年各階段的教學(xué)安排:第一學(xué)期完成高三的教材新內(nèi)容和適當(dāng)?shù)木C合練習(xí);第二學(xué)期全面開展復(fù)習(xí),特別注意歷年高考試題的分析和利用。
    一年來的教學(xué)工作總結(jié)和反思:
    怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
    1、研究高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則,20xx年的高考卷也不例外。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
    2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。
    3、熟悉考試說明??荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
    4、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。
    進入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。
    1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料作為主要參考書供整理知識、練習(xí)使用,在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。
    2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?;A(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的'知識,則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,進行總結(jié)歸納,使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達能力,力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
    3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,不僅在知識上有相互融合和滲透,而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn),而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),如化學(xué)與社會生產(chǎn)、生活實際,化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此,在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干,找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點、交叉點,并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴散,實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化,促進綜合素質(zhì)的提高,切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的能力。
    高三上學(xué)期計劃篇十六
    style="color:#125b86">高三上學(xué)期語文教學(xué)計劃4
    本學(xué)期所教的1307班和1311班,這兩個班都是理科普通班,期末考試成績均排在平行班級的后面,大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、積極性不高,基礎(chǔ)薄弱,閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄、語言平淡,有待轉(zhuǎn)化后進生比較多,因此,特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下:
    一、堅持“學(xué)生的發(fā)展高于一切”的辦學(xué)理念。
    積極推進分層教學(xué),切實提高語文課堂教學(xué)效率。面向全體學(xué)生,促進學(xué)生語文素質(zhì)的全面發(fā)展。針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,不強求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進步。根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際,實施教學(xué)。
    二、認(rèn)真組織實施分層教學(xué),狠抓基礎(chǔ)。
    對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點,有針對性的輔導(dǎo)。另外,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學(xué)生,還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極,能在這一階段的復(fù)習(xí)中讓他們形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣。具體安排如下:
    首先,整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí),這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動,一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí),按時檢查小測,再校對答案即可。訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,加強中心語段和開篇的訓(xùn)練。
    其次,臨界生重點輔導(dǎo)。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯,且還有提高空間的,應(yīng)在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo),提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,加強弱項的復(fù)習(xí)。再者,幫助差生進步。平時考試有部分學(xué)生總是墊后,除了基礎(chǔ)差外,其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進行單獨談話,讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),并針對其實際,幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,及時了解其復(fù)習(xí)情況,做相關(guān)指導(dǎo)。
    高三上學(xué)期計劃篇十七
    在這個暑假一過,我就是一名高三的學(xué)生了,將要直面高考的壓力。為了讓我能夠在這樣的壓力和激烈競爭之中脫穎而出,在學(xué)習(xí)中占據(jù)先機,考上自己理想的`大學(xué),邁出屬于自己人生的最關(guān)鍵一步,特意做下高三學(xué)習(xí)計劃,希望能夠憑借著這份計劃在學(xué)習(xí)中始終保持主動和*,在學(xué)習(xí)上取得明顯的進步。
    高三的學(xué)習(xí)不同于以往了,我的生活將全部由學(xué)習(xí)填滿,不再有假期。因此在學(xué)業(yè)的安排上應(yīng)該大量的以學(xué)校和老師的安排為主,在學(xué)習(xí)中主要以查漏補缺,加強練習(xí)為主,為此在這篇計劃中將不再設(shè)立主要的學(xué)習(xí)路線。
    1、學(xué)校每天早上七點開始早自習(xí),因此我應(yīng)該在六點就起床,完成洗漱早餐等活動以后,在前往學(xué)校的空閑時間通過英語單詞手冊來學(xué)習(xí)英語,爭取在來到學(xué)校之前就能夠熟讀二十個單詞,提高早自習(xí)時的學(xué)習(xí)進度和效率。
    2、在學(xué)校里積極地向老師請教學(xué)習(xí),通過老師豐富的高三教學(xué)經(jīng)驗來尋找自己的不足,并努力進行改正。不盲目的獨自學(xué)習(xí),而是跟隨著老師的教學(xué)來學(xué)習(xí),了解各種考點和重點,并針對性的進行強化練習(xí)和訓(xùn)練。爭取做到每一堂課都能夠獲得進步和提升,不浪費任何一堂課的時間和效果。
    3、學(xué)會運用起那些零碎的時間,在課間休息以及一些零碎化的休息時間能夠?qū)W會充分的運用起來,雖然這些零碎的時間并不起眼,但真正脫穎而出的都是這樣不放過任何一點零碎時間、不浪費任何一點能夠提高的機會所成就的。如果時間短就做幾道小題,如果時間稍長就鍛煉自己去將一道大題完成。
    4、在平日里保證自己身體的健康,每天晚上回家以后先做二十分鐘的體能鍛煉再吃宵夜,并在睡前看完一集名師講壇。
    5、最后,一定要保持充足的睡眠,中午吃完飯以后抽出半個小時來進行午睡,保證下午的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在晚上十二點之前必須睡覺,保證每晚六七個小時的睡眠時間,為第二天的學(xué)習(xí)精力作保障。
    高三是人生中最關(guān)鍵的沖刺階段,只有經(jīng)過高三的磨練我們才有這越過高考這個“龍門”的機會,因此只要身體和精神能夠承受就應(yīng)該努力地去提高自己。相信自己,相信自己能夠經(jīng)受住考驗,屆時所有的辛苦和汗水都會化作成功的點綴。
    高三上學(xué)期計劃篇十八
    教學(xué)計劃正確處理課程系統(tǒng)內(nèi)部的幾個基本關(guān)系,正確處理學(xué)科課程、綜合課程及活動課程之間的關(guān)系,必修課與選修課之間的關(guān)系,以及打好基礎(chǔ)與發(fā)展特長之間的關(guān)系,高三政治上學(xué)期教學(xué)計劃,具體請看以下內(nèi)容。
    本學(xué)期又帶兩個理科班的課,政治科面臨會考,要完成這個任務(wù),就要了解教育教學(xué)對象:這兩個班都是理科重點班,學(xué)習(xí)風(fēng)氣很正,班風(fēng)良好。這些學(xué)生已經(jīng)初步具備了良好的思維能力和水平,理解、接受知識較快,但可能會因為對會考科目缺少足夠的重視,在學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣上略差一些,教師要強化學(xué)生的效率意識,提高學(xué)習(xí)效果。
    會考內(nèi)容為高中三年課程中的一部分,但涉及的都是經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識、政治常識中最重要、最基本的知識。政治常識是高三的新課,學(xué)生對此比較陌生,但三年的課程總體來說,具有很強的系統(tǒng)性、可讀性,考綱又做到重點突出,給我們指明了方向,所以,有助于教師在教學(xué)中的合理把握。
    通過本學(xué)期教學(xué),使學(xué)生在完成會考任務(wù)的同時,更能初步掌握馬克思主義關(guān)于國家、政黨、公民等基本觀點,了解我國的國家制度,懂得管理國家和社會的基本知識,明確公民的權(quán)利與義務(wù),學(xué)習(xí)和掌握觀察分析社會政治現(xiàn)象的科學(xué)方法,提高名邊施肥的能力,提高自身素質(zhì)和參與政治生活的能力,將來更好地參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。
    本學(xué)期的課時安排比以往要少,所以總課時明顯不足,在這種情況下,要完成以上教育教學(xué)目標(biāo),必須做到:第一,強化學(xué)生的時間觀念、效率意識,提高緊張度,充分合理地運用時間。第二,制定分階段的教學(xué)計劃,確定斤秒度升微億內(nèi)容、教學(xué)起點、教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教的效率。第三,要克服只講速度,忽視質(zhì)量的做法,必須保證一定量的練習(xí),進行強化訓(xùn)練。第四,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,尤其是解題方法和解題能力。
    本學(xué)期教學(xué)分為以下幾個階段:
    第一階段:高三新課,時間:9月4日——10月末;
    第二階段:復(fù)習(xí)經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識、政治常識基本知識;
    第三階段:強化訓(xùn)練,注重落實基礎(chǔ),并提高解題能力。