【學習目標】
1．學會仔細觀察你身邊的“他”。
2．能通過細膩的描寫再現(xiàn)熟悉的“他”。
3．能在事件中展現(xiàn)個性鮮明的“他”。
4．能深入全面的刻畫與眾不同的“他”。
【考點聚焦】
1．描寫式刻畫“他”，述外貌特征。
2．評價式刻畫“他”，說精神品質(zhì)。
3．事件式刻畫“他”，點個性特點。
4．想象式刻畫“他”，描過去未來。
5．綜合式刻畫“他”，呈鮮明形象。
【知識累積】
要寫好“他”，寫活“他”，應把握如下內(nèi)容。
1．描寫人物的方法。常用的描寫人物的方法有：肖像、外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫。
2．描寫人物的技法。正面描寫與側面烘托；簡筆勾勒與工筆描繪；對比刻畫與環(huán)境映襯；細節(jié)描繪與漫畫描摹等。
3．描寫人物的角度。個體相與眾生相；一人一事與一人多事；多事多人與多事一人；個人對比與個人群體對比等。
4．描寫人物的名言。
魯迅：“白描”卻并沒有什么秘訣。如果要說有，也不過是去粉飾，少做作，勿賣弄而已。
老舍：人的外表要處，足以烘托出一個單獨的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，沒有用的東西往往是人物的累贅。
巴金：要寫人，得接近人，關心人，了解人，而且愛人。
果戈理：外形是理解人物的鑰匙。
葉圣陶：描寫人物，假若只就人的共通之點來寫，則只能保存人的類型，不能表現(xiàn)出某一個人。要表現(xiàn)出某一個人，須抓住他給予我們特殊的印象。
【卓越思維】
所謂寫“他”，就是通過對人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等方面的刻畫，來表現(xiàn)其外貌特點、個性特征、思想情感等。寫活“他”，不僅要畫其形、描其神，更應鑄其魂。寫好“他”，應注重從以下方面著手。
一、展開細膩的描寫刻畫人物。
描寫是塑造人物的主要手段，展開細膩的描寫應注意以下三點。
描寫要真實。我們筆下的人物形象必須是真實可信的，不可一寫正面人物就是完美無缺，一寫反面人物就是一無所是，應該辯證的描寫人物的優(yōu)點與缺點，給讀者真實的感受。
描寫要細膩。要突出人物鮮明的個性特點，就要采用多種恰當?shù)姆椒▽θ宋镞M行細膩的描寫；寫外貌，應力求寫出人物的風度、氣質(zhì)和神韻；寫動作，應精選動詞，對其行動過程進行生動的描??；寫心理，應善于運用細膩的內(nèi)心獨白、夢境或幻境揭示人物豐富復雜的內(nèi)心情感；寫語言，應揣摩人物說話的語氣、語態(tài)，讓個性化的語言充分展示人物性格特征。
描寫要抓住特點?？蛇\用生動的細節(jié)對人物進行正面描寫，來突出人物特點；可將不同人物或同一人物的不同方面進行對比，來抓住人物特征；也可利用其他人物的介紹、評價，用側面烘托的方法來呈現(xiàn)人物特征。
描寫人物忌面面俱到，眉毛胡子一把抓；忌千人一面，毫無個性的差異；忌主次不分，沒有典型形象。
二、搜尋典型的事件支撐人物
人物的個性需放在典型事件中加以展示，只有在典型事件的支撐下，才能窺知人物的性格特征和內(nèi)心世界。
搜尋典型事件的方法有：以小見大法，魯迅的《一件小事》通過車夫送受傷老婦回家來表現(xiàn)其崇高品質(zhì)；以平見奇法，魏巍的《我的老師》選用七件平常事來突出老師的人格魅力；矛盾沖突法，張之路的《羚羊木雕》通過人物對羚羊木雕的不同態(tài)度來表現(xiàn)大人的自私；對比烘托法，莫泊桑的《我的叔叔于勒》在對于勒前后態(tài)度的對比中鞭笞人性的冷漠；渲染鋪陳法，魯迅的《孔乙己》用眾人對孔乙己的嘲笑鄙視來刻畫其悲劇式命運；夸張漫畫法，吳敬梓的《范進中舉》用胡屠夫打婿治病扯衣褶皺等來活畫其市儈嘴臉；結尾出奇法，歐亨利《麥琪的禮物》對夫婦互贈的禮物變成沒有實用價值的東西來謳歌愛情的純貞……
三、勾畫生活的環(huán)境烘托人物
環(huán)境是人物活動的背景。環(huán)境有社會環(huán)境和自然環(huán)境之分。環(huán)境可以為人物的個性服務的?；蜾秩救宋锘顒拥臍夥?；或暗示人物心情；或烘托人物的性格。
環(huán)境描寫刻畫人物的方法有：以實景襯實情。物定的社會環(huán)境造就特定的人物形象，如《故鄉(xiāng)》中的閏土生活在“多子、饑荒、戰(zhàn)爭”的年代，因而是一個麻木、貧苦的形象。特定的自然環(huán)境暗示特定的人物心情，如《羚羊木雕》中“月亮出來了，發(fā)出冷冷的光”來暗示“我”內(nèi)心的沮喪。以實景襯反情。以樂景襯哀情，如《賣火柴的小女孩》中富人家飄出的歡慶圣誕的樂曲來反襯小女孩的悲慘遭遇。以哀景襯樂情，如《夜走靈官峽》中以氣候的惡劣來反襯勞動者的熱情。還可以以幻景襯實情，通過想像，幻覺來表達情感、感受。
環(huán)境描寫可點綴散見于文中，也可鋪陳集中于文中，但必須為人物服務。
總之，我們采用眾多的方法對人物進行細膩的刻畫，就是讓“他”形象鮮明的站立在我們的文章中，成為一個有血有肉，可觀可感、豐滿而又有感染力的形象。
【知能解說】
[中考名題一]
題目：心愿
要求：1．寫一篇600—800字之間的記敘文。
2．以記敘、描寫為主，適當穿插議論抒情等表達方式。
3．要中心明確，有真情實感。
4．書寫要正規(guī)認真，否則扣分。
5．不得出現(xiàn)具體的校名、人名，一律用字母A、B等代替。
（2001年煙臺市中考題）
[指路]
這是一道可以寫“他”的作文題。在構思上可采用“橫式”和“縱式”構思的模式?！皺M式”可寫“他”的許多心愿，最宜散點鋪排，也可寫不同人的不同心愿，如老師的心愿是桃李滿天下，學生的心愿是金榜題名，農(nóng)民的心愿是谷粒滿倉……“縱式”可寫“他”不同年齡階段的心愿，如童年時的心愿是作保家衛(wèi)國的解放軍，少年時的心愿是成為大學的學生，青年時的心愿是有份理想的工作，中年時的心愿是有個和睦幸福的家庭，老年時的心愿是祈盼家人平安健康……寫作時注意“心愿”要符合人物身份。
[中考名題二]
題目 我們這些少男少女
要求：1．要有真情實感，要努力做到有新意、有創(chuàng)見。
2．除詩歌外，文體不限。
3．字數(shù)不得超過稿紙的格數(shù)。
4．文中出現(xiàn)的地名、校名、人名一律用“××”代替。
（2002年黑龍江省中考題）
[指路]
寫作此題，可從以下方面著手：從內(nèi)容上，可寫“少男少女”間的精彩故事，可寫“少男少女”間的友誼磨擦。從構思看，可對這一群體的經(jīng)歷、學識、性格、心理、情趣進行概括式描寫，也可選取一系列的“他”進行鏡頭式組合來以點帶面。從主題上，可表現(xiàn)他們詼諧幽默的情趣，可展現(xiàn)他們多愁善感的性格，可突出他們奮發(fā)圖強的意志。
[中考名題三]
愛，是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的生活中充滿著愛，它伴隨著我們的成長，豐富著我們的人生，同時我們也都在獻出自己的愛，使世界變得更加美好。有些，我們正在感受到，老師、父母、長輩、甚至陌生人的愛；有些，我們正在期盼著，無私、真誠、深沉，甚至永恒的愛……
請以《______的愛》為題，作文。
要求：
1．請在題目空缺處填上一個合適的詞語，構成完整的文題；
2．不少于600字。除詩歌外，文體不限，可以運用多種表達方式。
3．不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。
（2002年江蘇省徐州市中考題）
[指路]
首先填充標題，可從實處命題，如“媽媽”、“老師”、“朋友”等，可從虛處入手，如“沉甸甸”、“暖陽般”等。然后理順文思，如寫“沉甸甸的愛”可鋪陳一系列人的愛的厚重，寫“媽媽的愛”可截取一件小事來突出愛的無私。描寫要細膩，情感要真摯。
[中考名題四]
讀李白《早發(fā)白帝城》及相關資料，然后按要求作文
早發(fā)白帝城
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
唐肅宗乾元二年（759）春，李白因永王鱗案遭貶，流放夜郎。行至白帝城，忽遇大赦，驚喜交加，旋即放舟東下，速返江陵。詩中寓情于景，流露出了作才重獲自由的歡快心情。
親愛的同學，當你在中考試卷上重讀這首詩的時候，你是否仍為作者歡快的心情和筆下的美景而深深感動呢？現(xiàn)在，假若時間已經(jīng)倒流，假若你就是當時的李白，請把這首詩改寫成一篇500字左右的文章，題目自擬。
（2002年湖北省宜昌市中考題）
要求：1．必須采用第一人稱。
2．可以合理想象，補充相關人物和情景。
3．可以參考并運用其他資料。
[指路]
本題是一道寫人的話題作文。標題應含蓄而富于文采，如“歸心似箭”、“回家的感覺真好”等。構思應以表現(xiàn)人物心情為主，歡快是主基調(diào)。如寫遇赦前的徹夜難眠，可通過對三峽的優(yōu)美景色的描寫來陪襯人物心情，還可插敘昔日春風得意的生活景象來烘托急盼回家的喜悅。聯(lián)想和想象的細節(jié)要仔細揣摩，合情合理。
[魔師點化]
若在行文中直接引用李白的詩文來刻畫人物心情、情感會為文章增色添彩。如寫思鄉(xiāng)之情的“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”；如寫憂郁心情的“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”；如寫豁達情懷的“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”；如寫壯志滿懷的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！薄?BR>
1．學會仔細觀察你身邊的“他”。
2．能通過細膩的描寫再現(xiàn)熟悉的“他”。
3．能在事件中展現(xiàn)個性鮮明的“他”。
4．能深入全面的刻畫與眾不同的“他”。
【考點聚焦】
1．描寫式刻畫“他”，述外貌特征。
2．評價式刻畫“他”，說精神品質(zhì)。
3．事件式刻畫“他”，點個性特點。
4．想象式刻畫“他”，描過去未來。
5．綜合式刻畫“他”，呈鮮明形象。
【知識累積】
要寫好“他”，寫活“他”，應把握如下內(nèi)容。
1．描寫人物的方法。常用的描寫人物的方法有：肖像、外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫。
2．描寫人物的技法。正面描寫與側面烘托；簡筆勾勒與工筆描繪；對比刻畫與環(huán)境映襯；細節(jié)描繪與漫畫描摹等。
3．描寫人物的角度。個體相與眾生相；一人一事與一人多事；多事多人與多事一人；個人對比與個人群體對比等。
4．描寫人物的名言。
魯迅：“白描”卻并沒有什么秘訣。如果要說有，也不過是去粉飾，少做作，勿賣弄而已。
老舍：人的外表要處，足以烘托出一個單獨的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，沒有用的東西往往是人物的累贅。
巴金：要寫人，得接近人，關心人，了解人，而且愛人。
果戈理：外形是理解人物的鑰匙。
葉圣陶：描寫人物，假若只就人的共通之點來寫，則只能保存人的類型，不能表現(xiàn)出某一個人。要表現(xiàn)出某一個人，須抓住他給予我們特殊的印象。
【卓越思維】
所謂寫“他”，就是通過對人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等方面的刻畫，來表現(xiàn)其外貌特點、個性特征、思想情感等。寫活“他”，不僅要畫其形、描其神，更應鑄其魂。寫好“他”，應注重從以下方面著手。
一、展開細膩的描寫刻畫人物。
描寫是塑造人物的主要手段，展開細膩的描寫應注意以下三點。
描寫要真實。我們筆下的人物形象必須是真實可信的，不可一寫正面人物就是完美無缺，一寫反面人物就是一無所是，應該辯證的描寫人物的優(yōu)點與缺點，給讀者真實的感受。
描寫要細膩。要突出人物鮮明的個性特點，就要采用多種恰當?shù)姆椒▽θ宋镞M行細膩的描寫；寫外貌，應力求寫出人物的風度、氣質(zhì)和神韻；寫動作，應精選動詞，對其行動過程進行生動的描??；寫心理，應善于運用細膩的內(nèi)心獨白、夢境或幻境揭示人物豐富復雜的內(nèi)心情感；寫語言，應揣摩人物說話的語氣、語態(tài)，讓個性化的語言充分展示人物性格特征。
描寫要抓住特點?？蛇\用生動的細節(jié)對人物進行正面描寫，來突出人物特點；可將不同人物或同一人物的不同方面進行對比，來抓住人物特征；也可利用其他人物的介紹、評價，用側面烘托的方法來呈現(xiàn)人物特征。
描寫人物忌面面俱到，眉毛胡子一把抓；忌千人一面，毫無個性的差異；忌主次不分，沒有典型形象。
二、搜尋典型的事件支撐人物
人物的個性需放在典型事件中加以展示，只有在典型事件的支撐下，才能窺知人物的性格特征和內(nèi)心世界。
搜尋典型事件的方法有：以小見大法，魯迅的《一件小事》通過車夫送受傷老婦回家來表現(xiàn)其崇高品質(zhì)；以平見奇法，魏巍的《我的老師》選用七件平常事來突出老師的人格魅力；矛盾沖突法，張之路的《羚羊木雕》通過人物對羚羊木雕的不同態(tài)度來表現(xiàn)大人的自私；對比烘托法，莫泊桑的《我的叔叔于勒》在對于勒前后態(tài)度的對比中鞭笞人性的冷漠；渲染鋪陳法，魯迅的《孔乙己》用眾人對孔乙己的嘲笑鄙視來刻畫其悲劇式命運；夸張漫畫法，吳敬梓的《范進中舉》用胡屠夫打婿治病扯衣褶皺等來活畫其市儈嘴臉；結尾出奇法，歐亨利《麥琪的禮物》對夫婦互贈的禮物變成沒有實用價值的東西來謳歌愛情的純貞……
三、勾畫生活的環(huán)境烘托人物
環(huán)境是人物活動的背景。環(huán)境有社會環(huán)境和自然環(huán)境之分。環(huán)境可以為人物的個性服務的?；蜾秩救宋锘顒拥臍夥?；或暗示人物心情；或烘托人物的性格。
環(huán)境描寫刻畫人物的方法有：以實景襯實情。物定的社會環(huán)境造就特定的人物形象，如《故鄉(xiāng)》中的閏土生活在“多子、饑荒、戰(zhàn)爭”的年代，因而是一個麻木、貧苦的形象。特定的自然環(huán)境暗示特定的人物心情，如《羚羊木雕》中“月亮出來了，發(fā)出冷冷的光”來暗示“我”內(nèi)心的沮喪。以實景襯反情。以樂景襯哀情，如《賣火柴的小女孩》中富人家飄出的歡慶圣誕的樂曲來反襯小女孩的悲慘遭遇。以哀景襯樂情，如《夜走靈官峽》中以氣候的惡劣來反襯勞動者的熱情。還可以以幻景襯實情，通過想像，幻覺來表達情感、感受。
環(huán)境描寫可點綴散見于文中，也可鋪陳集中于文中，但必須為人物服務。
總之，我們采用眾多的方法對人物進行細膩的刻畫，就是讓“他”形象鮮明的站立在我們的文章中，成為一個有血有肉，可觀可感、豐滿而又有感染力的形象。
【知能解說】
[中考名題一]
題目：心愿
要求：1．寫一篇600—800字之間的記敘文。
2．以記敘、描寫為主，適當穿插議論抒情等表達方式。
3．要中心明確，有真情實感。
4．書寫要正規(guī)認真，否則扣分。
5．不得出現(xiàn)具體的校名、人名，一律用字母A、B等代替。
（2001年煙臺市中考題）
[指路]
這是一道可以寫“他”的作文題。在構思上可采用“橫式”和“縱式”構思的模式?！皺M式”可寫“他”的許多心愿，最宜散點鋪排，也可寫不同人的不同心愿，如老師的心愿是桃李滿天下，學生的心愿是金榜題名，農(nóng)民的心愿是谷粒滿倉……“縱式”可寫“他”不同年齡階段的心愿，如童年時的心愿是作保家衛(wèi)國的解放軍，少年時的心愿是成為大學的學生，青年時的心愿是有份理想的工作，中年時的心愿是有個和睦幸福的家庭，老年時的心愿是祈盼家人平安健康……寫作時注意“心愿”要符合人物身份。
[中考名題二]
題目 我們這些少男少女
要求：1．要有真情實感，要努力做到有新意、有創(chuàng)見。
2．除詩歌外，文體不限。
3．字數(shù)不得超過稿紙的格數(shù)。
4．文中出現(xiàn)的地名、校名、人名一律用“××”代替。
（2002年黑龍江省中考題）
[指路]
寫作此題，可從以下方面著手：從內(nèi)容上，可寫“少男少女”間的精彩故事，可寫“少男少女”間的友誼磨擦。從構思看，可對這一群體的經(jīng)歷、學識、性格、心理、情趣進行概括式描寫，也可選取一系列的“他”進行鏡頭式組合來以點帶面。從主題上，可表現(xiàn)他們詼諧幽默的情趣，可展現(xiàn)他們多愁善感的性格，可突出他們奮發(fā)圖強的意志。
[中考名題三]
愛，是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的生活中充滿著愛，它伴隨著我們的成長，豐富著我們的人生，同時我們也都在獻出自己的愛，使世界變得更加美好。有些，我們正在感受到，老師、父母、長輩、甚至陌生人的愛；有些，我們正在期盼著，無私、真誠、深沉，甚至永恒的愛……
請以《______的愛》為題，作文。
要求：
1．請在題目空缺處填上一個合適的詞語，構成完整的文題；
2．不少于600字。除詩歌外，文體不限，可以運用多種表達方式。
3．不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。
（2002年江蘇省徐州市中考題）
[指路]
首先填充標題，可從實處命題，如“媽媽”、“老師”、“朋友”等，可從虛處入手，如“沉甸甸”、“暖陽般”等。然后理順文思，如寫“沉甸甸的愛”可鋪陳一系列人的愛的厚重，寫“媽媽的愛”可截取一件小事來突出愛的無私。描寫要細膩，情感要真摯。
[中考名題四]
讀李白《早發(fā)白帝城》及相關資料，然后按要求作文
早發(fā)白帝城
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
唐肅宗乾元二年（759）春，李白因永王鱗案遭貶，流放夜郎。行至白帝城，忽遇大赦，驚喜交加，旋即放舟東下，速返江陵。詩中寓情于景，流露出了作才重獲自由的歡快心情。
親愛的同學，當你在中考試卷上重讀這首詩的時候，你是否仍為作者歡快的心情和筆下的美景而深深感動呢？現(xiàn)在，假若時間已經(jīng)倒流，假若你就是當時的李白，請把這首詩改寫成一篇500字左右的文章，題目自擬。
（2002年湖北省宜昌市中考題）
要求：1．必須采用第一人稱。
2．可以合理想象，補充相關人物和情景。
3．可以參考并運用其他資料。
[指路]
本題是一道寫人的話題作文。標題應含蓄而富于文采，如“歸心似箭”、“回家的感覺真好”等。構思應以表現(xiàn)人物心情為主，歡快是主基調(diào)。如寫遇赦前的徹夜難眠，可通過對三峽的優(yōu)美景色的描寫來陪襯人物心情，還可插敘昔日春風得意的生活景象來烘托急盼回家的喜悅。聯(lián)想和想象的細節(jié)要仔細揣摩，合情合理。
[魔師點化]
若在行文中直接引用李白的詩文來刻畫人物心情、情感會為文章增色添彩。如寫思鄉(xiāng)之情的“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”；如寫憂郁心情的“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”；如寫豁達情懷的“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”；如寫壯志滿懷的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！薄?BR>