權(quán)威人士前不久透露，我國(guó)擁有博士授權(quán)資格的高校和博士人數(shù)均已經(jīng)超過美國(guó)，成為世界上大的博士學(xué)位授予國(guó)家。那么，博士培養(yǎng)的質(zhì)量到底怎樣？其中存在的問題又該如何*？
從18人到20萬(wàn)人：30年增長(zhǎng)一萬(wàn)倍
1978年，中國(guó)第一批18名博士生入學(xué)，2006年全國(guó)在校博士生已超過20萬(wàn)人，是原來(lái)的一萬(wàn)多倍。我省的博士生培養(yǎng)略晚一些，1981年開始招收第一批25名博士生，此后招生人數(shù)逐年增加，1998年突破1000人大關(guān)，2003年超過4000人，2009年我省高校共招收博士生4865名。28年間，我省已累計(jì)招收博士生4萬(wàn)多名。到去年底，全省在校博士生達(dá)到1.92萬(wàn)人。從25人到近2萬(wàn)人，不到30年增長(zhǎng)了近800倍。
博士學(xué)位本來(lái)是為了培養(yǎng)少而精的理論型和研究型人才，但是現(xiàn)在人們讀博的目的已經(jīng)多樣化甚至異化，很多人并不僅是為了做學(xué)問而讀博。南京大學(xué)的小周今年剛剛考上了本校的博士，“碩士畢業(yè)時(shí)想留校，但我們學(xué)校和其它高校都要求有博士學(xué)歷?！蹦暇┝謽I(yè)大學(xué)汽車學(xué)院院長(zhǎng)、博導(dǎo)閔文君教授對(duì)記者說(shuō)，現(xiàn)在高校的門檻越來(lái)越高，取得博士學(xué)位已成為留在高校任教的必備條件。
博士頭銜對(duì)走向仕途也大有裨益。有的地方政府在公開選拔官員時(shí)，處級(jí)干部崗位也要求有博士學(xué)位。事實(shí)上，近年來(lái)越來(lái)越多的博士選擇了從政之路。國(guó)務(wù)院學(xué)位辦負(fù)責(zé)人曾透露：以前博士畢業(yè)后，九成以上在高校和科研院所工作，現(xiàn)在博士半數(shù)以上進(jìn)入了公務(wù)員隊(duì)伍。對(duì)此，教育部原副部長(zhǎng)張保慶認(rèn)為：“博士生主要是為培養(yǎng)做教師、做科研的，而不是培養(yǎng)出來(lái)當(dāng)官的?！?BR> 博士帽成在職人員晉級(jí)“敲門磚”
愈來(lái)愈多的在職人員正爭(zhēng)相去戴博士帽。南京某高校思想政治教育專業(yè)的女博士生小孫介紹，他們專業(yè)共有10多人，其中在職人員占到三分之二，而且大多來(lái)自高校。
楊老師在南京某高校任教，去年獲得了博士學(xué)位。“在高校壓力大，讀博是為了更好地生存和發(fā)展，比如職稱評(píng)定、博導(dǎo)資格申請(qǐng)等?！睏罾蠋熖寡?。
據(jù)楊老師介紹，高校分為幾個(gè)層次，第一個(gè)層次是985、211這樣的重點(diǎn)高校，他們本身有博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)，這樣的學(xué)校對(duì)教師的學(xué)歷要求就很高，在評(píng)定正高職稱或者博導(dǎo)資格時(shí)，博士學(xué)歷是必要的；第二個(gè)層次就是沒有博士點(diǎn)的普通高校，老師如果擁有博士學(xué)位，在申報(bào)科研項(xiàng)目時(shí)，會(huì)有一定的加分；而在以本科教學(xué)為主的高校中，雖然教師讀博不是很急迫，但是擁有一個(gè)博士學(xué)位也會(huì)更受到校方重視。
“國(guó)外講師都可以帶博士生，但在我國(guó)一定要資深教授、博士才能當(dāng)博導(dǎo)?！蹦暇┕I(yè)大學(xué)校長(zhǎng)助理張進(jìn)明教授認(rèn)為，這不利于讓真正有學(xué)術(shù)水平和能力的優(yōu)秀人才及早脫穎而出，同時(shí)也使得攻讀博士學(xué)位更趨功利化。
加入爭(zhēng)搶博士帽行列的，還有眾多官員和國(guó)企年輕干部，這使得博士帽更像職務(wù)升遷的一塊敲門磚。復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄認(rèn)為，官員在職攻讀博士學(xué)位，不是不需要，但大多數(shù)官員所追求的，與其說(shuō)是某一方面的專業(yè)能力，還不如說(shuō)是博士學(xué)位的象征意義?！笆欠駬碛胁┦繉W(xué)位往往成為提升的先決條件和關(guān)鍵因素，直接導(dǎo)致一些官員對(duì)博士學(xué)位趨之若鶩?！?BR> 一個(gè)導(dǎo)師要帶二三十個(gè)博士生
博士生數(shù)量的急劇膨脹，引起人們對(duì)培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)注。而近年來(lái)屢見不鮮的博士論文抄襲現(xiàn)象，加劇了人們對(duì)博士質(zhì)量的擔(dān)憂。
“國(guó)內(nèi)的博士生培養(yǎng)體系與國(guó)外相比還是有比較大的差距。”博士后何老師坦承，目前中國(guó)的高校、研究機(jī)構(gòu)對(duì)博士生的培養(yǎng)體系沒有一個(gè)客觀、公正的標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)學(xué)校都有自己的一套評(píng)價(jià)體系，而且以導(dǎo)師的意志為主。而且導(dǎo)師們一般都是各所院校的學(xué)科帶頭人，從事行政工作和社會(huì)活動(dòng)的時(shí)間較多，也會(huì)分散他們培養(yǎng)學(xué)生的精力。
南大社會(huì)學(xué)院院長(zhǎng)、博導(dǎo)周曉虹教授告訴記者，現(xiàn)在高校一位導(dǎo)師帶二三十個(gè)博士生的現(xiàn)象仍然存在，“這在世界上是的”。博士生帶多了，培養(yǎng)環(huán)境就會(huì)出問題?！皩?dǎo)師對(duì)我們學(xué)業(yè)和生活的關(guān)心根本顧不過來(lái)，更別說(shuō)個(gè)別指導(dǎo)了，我們與導(dǎo)師有時(shí)一年也難得見上一面?！辈┦可≮w反映。
“導(dǎo)師帶的博士生數(shù)量多，在職人員多是一個(gè)重要原因?！敝軙院缯f(shuō)，不少在職讀博人員是官員或者老板，他們不好好上課、完成作業(yè)或查閱文獻(xiàn)等，有時(shí)作業(yè)、論文都找“槍手”代勞。讀博士一般規(guī)定3至4年畢業(yè)，但有的在職人員讀了9至10年還畢不了業(yè)，于是一直積壓下來(lái)。
有專家尖銳地指出，在職博士生已經(jīng)“玷污”了我國(guó)的研究生教育?！八麄冇貌环频膶W(xué)費(fèi)買博士帽，而大學(xué)以賣學(xué)位換取資源，是典型的權(quán)錢交易?！?BR> 缺乏競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致“零淘汰率”
“我國(guó)與國(guó)外博士培養(yǎng)存在不小的差距，大的問題是缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，沒有實(shí)行‘淘汰制’，學(xué)生能進(jìn)不能出?！敝軙院缯f(shuō)，在美國(guó)等西方高校，博士生后只有一半至70%的，而我國(guó)只要進(jìn)來(lái)了一般都能“混”出去，基本上是“零淘汰率”。
有專家建議，博士論文應(yīng)采取篩選率，采取匿名評(píng)審一票否決權(quán)制度等。對(duì)于那些長(zhǎng)期不能畢業(yè)的博士生也不能無(wú)限期地拖下去。去年底，南大就出臺(tái)政策規(guī)定：到今年底，對(duì)于那些讀滿8年還沒有畢業(yè)的博士生一律清除、退學(xué)。
周曉虹建議，我國(guó)可以引進(jìn)國(guó)外大學(xué)的博士候選人制度。在博士生課程學(xué)習(xí)結(jié)束后、學(xué)位論文開題報(bào)告之前，進(jìn)行博士候選資格考核，通過資格考核的博士生方可進(jìn)入博士學(xué)位論文工作階段。資格考核二次不通過者，終止其博士生階段學(xué)習(xí)，逐步將淘汰機(jī)制引入博士生培養(yǎng)過程?！霸摽己梭w制能夠極大增強(qiáng)博士生學(xué)習(xí)及研究的積極性與緊迫感，有利于加強(qiáng)博士生培養(yǎng)管理，提高博士質(zhì)量?！苯吣洗髮W(xué)出臺(tái)新規(guī)：博導(dǎo)每年招生不得超過1名，每超過1名，導(dǎo)師需上交配套經(jīng)費(fèi)1—3萬(wàn)元。有關(guān)專家認(rèn)為，用經(jīng)濟(jì)杠桿來(lái)調(diào)控，不失為提高博士培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)方法?！按艘?guī)定有利于優(yōu)化資源配置，讓更多學(xué)生在有科研實(shí)力的導(dǎo)師門下深造。”
當(dāng)務(wù)之急是實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)價(jià)值回歸
“對(duì)于國(guó)內(nèi)博士教育來(lái)說(shuō)，當(dāng)前需要解決的問題，是怎樣實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)價(jià)值的回歸?！鄙虾＝淮笮鼙娼淌谡J(rèn)為，如果國(guó)內(nèi)博士教育堅(jiān)持學(xué)術(shù)價(jià)值，注重學(xué)術(shù)功能，以“讀博士就是為了做頂尖的學(xué)問，培養(yǎng)博士就應(yīng)培養(yǎng)一流學(xué)術(shù)人才”為出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)，那么很多今天存在于國(guó)內(nèi)博士教育中的問題都不會(huì)存在，博士學(xué)位也不可能如此快速貶值。
有專家建議，取消不合格的在職研究生學(xué)位，除了大學(xué)和學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)以外，一律不準(zhǔn)再?gòu)纳鐣?huì)上招收在職研究生。對(duì)此，河海大學(xué)公共管理學(xué)院院長(zhǎng)、博導(dǎo)施國(guó)慶教授卻認(rèn)為，對(duì)于在職博士生的培養(yǎng)，不能“一刀切”，培養(yǎng)博士不能只是為了充實(shí)高校和科研部門，博士也不代表不可以從政。同時(shí)，在職人員不是不可以讀博士，但對(duì)其學(xué)術(shù)要求絕對(duì)不能“打折”，對(duì)其學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)能力的考核絕對(duì)不能“走過堂”。比如論文選題、開題報(bào)告、中期檢查、論文預(yù)答辯、修改、評(píng)審以及后的答辯環(huán)節(jié)，這些一個(gè)都不能少，同時(shí)還要強(qiáng)化過程管理和導(dǎo)師的責(zé)任意識(shí)，確保培養(yǎng)出的是“貨真價(jià)實(shí)”的高級(jí)人才。
從18人到20萬(wàn)人：30年增長(zhǎng)一萬(wàn)倍
1978年，中國(guó)第一批18名博士生入學(xué)，2006年全國(guó)在校博士生已超過20萬(wàn)人，是原來(lái)的一萬(wàn)多倍。我省的博士生培養(yǎng)略晚一些，1981年開始招收第一批25名博士生，此后招生人數(shù)逐年增加，1998年突破1000人大關(guān)，2003年超過4000人，2009年我省高校共招收博士生4865名。28年間，我省已累計(jì)招收博士生4萬(wàn)多名。到去年底，全省在校博士生達(dá)到1.92萬(wàn)人。從25人到近2萬(wàn)人，不到30年增長(zhǎng)了近800倍。
博士學(xué)位本來(lái)是為了培養(yǎng)少而精的理論型和研究型人才，但是現(xiàn)在人們讀博的目的已經(jīng)多樣化甚至異化，很多人并不僅是為了做學(xué)問而讀博。南京大學(xué)的小周今年剛剛考上了本校的博士，“碩士畢業(yè)時(shí)想留校，但我們學(xué)校和其它高校都要求有博士學(xué)歷?！蹦暇┝謽I(yè)大學(xué)汽車學(xué)院院長(zhǎng)、博導(dǎo)閔文君教授對(duì)記者說(shuō)，現(xiàn)在高校的門檻越來(lái)越高，取得博士學(xué)位已成為留在高校任教的必備條件。
博士頭銜對(duì)走向仕途也大有裨益。有的地方政府在公開選拔官員時(shí)，處級(jí)干部崗位也要求有博士學(xué)位。事實(shí)上，近年來(lái)越來(lái)越多的博士選擇了從政之路。國(guó)務(wù)院學(xué)位辦負(fù)責(zé)人曾透露：以前博士畢業(yè)后，九成以上在高校和科研院所工作，現(xiàn)在博士半數(shù)以上進(jìn)入了公務(wù)員隊(duì)伍。對(duì)此，教育部原副部長(zhǎng)張保慶認(rèn)為：“博士生主要是為培養(yǎng)做教師、做科研的，而不是培養(yǎng)出來(lái)當(dāng)官的?！?BR> 博士帽成在職人員晉級(jí)“敲門磚”
愈來(lái)愈多的在職人員正爭(zhēng)相去戴博士帽。南京某高校思想政治教育專業(yè)的女博士生小孫介紹，他們專業(yè)共有10多人，其中在職人員占到三分之二，而且大多來(lái)自高校。
楊老師在南京某高校任教，去年獲得了博士學(xué)位。“在高校壓力大，讀博是為了更好地生存和發(fā)展，比如職稱評(píng)定、博導(dǎo)資格申請(qǐng)等?！睏罾蠋熖寡?。
據(jù)楊老師介紹，高校分為幾個(gè)層次，第一個(gè)層次是985、211這樣的重點(diǎn)高校，他們本身有博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)，這樣的學(xué)校對(duì)教師的學(xué)歷要求就很高，在評(píng)定正高職稱或者博導(dǎo)資格時(shí)，博士學(xué)歷是必要的；第二個(gè)層次就是沒有博士點(diǎn)的普通高校，老師如果擁有博士學(xué)位，在申報(bào)科研項(xiàng)目時(shí)，會(huì)有一定的加分；而在以本科教學(xué)為主的高校中，雖然教師讀博不是很急迫，但是擁有一個(gè)博士學(xué)位也會(huì)更受到校方重視。
“國(guó)外講師都可以帶博士生，但在我國(guó)一定要資深教授、博士才能當(dāng)博導(dǎo)?！蹦暇┕I(yè)大學(xué)校長(zhǎng)助理張進(jìn)明教授認(rèn)為，這不利于讓真正有學(xué)術(shù)水平和能力的優(yōu)秀人才及早脫穎而出，同時(shí)也使得攻讀博士學(xué)位更趨功利化。
加入爭(zhēng)搶博士帽行列的，還有眾多官員和國(guó)企年輕干部，這使得博士帽更像職務(wù)升遷的一塊敲門磚。復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄認(rèn)為，官員在職攻讀博士學(xué)位，不是不需要，但大多數(shù)官員所追求的，與其說(shuō)是某一方面的專業(yè)能力，還不如說(shuō)是博士學(xué)位的象征意義?！笆欠駬碛胁┦繉W(xué)位往往成為提升的先決條件和關(guān)鍵因素，直接導(dǎo)致一些官員對(duì)博士學(xué)位趨之若鶩?！?BR> 一個(gè)導(dǎo)師要帶二三十個(gè)博士生
博士生數(shù)量的急劇膨脹，引起人們對(duì)培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)注。而近年來(lái)屢見不鮮的博士論文抄襲現(xiàn)象，加劇了人們對(duì)博士質(zhì)量的擔(dān)憂。
“國(guó)內(nèi)的博士生培養(yǎng)體系與國(guó)外相比還是有比較大的差距。”博士后何老師坦承，目前中國(guó)的高校、研究機(jī)構(gòu)對(duì)博士生的培養(yǎng)體系沒有一個(gè)客觀、公正的標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)學(xué)校都有自己的一套評(píng)價(jià)體系，而且以導(dǎo)師的意志為主。而且導(dǎo)師們一般都是各所院校的學(xué)科帶頭人，從事行政工作和社會(huì)活動(dòng)的時(shí)間較多，也會(huì)分散他們培養(yǎng)學(xué)生的精力。
南大社會(huì)學(xué)院院長(zhǎng)、博導(dǎo)周曉虹教授告訴記者，現(xiàn)在高校一位導(dǎo)師帶二三十個(gè)博士生的現(xiàn)象仍然存在，“這在世界上是的”。博士生帶多了，培養(yǎng)環(huán)境就會(huì)出問題?！皩?dǎo)師對(duì)我們學(xué)業(yè)和生活的關(guān)心根本顧不過來(lái)，更別說(shuō)個(gè)別指導(dǎo)了，我們與導(dǎo)師有時(shí)一年也難得見上一面?！辈┦可≮w反映。
“導(dǎo)師帶的博士生數(shù)量多，在職人員多是一個(gè)重要原因?！敝軙院缯f(shuō)，不少在職讀博人員是官員或者老板，他們不好好上課、完成作業(yè)或查閱文獻(xiàn)等，有時(shí)作業(yè)、論文都找“槍手”代勞。讀博士一般規(guī)定3至4年畢業(yè)，但有的在職人員讀了9至10年還畢不了業(yè)，于是一直積壓下來(lái)。
有專家尖銳地指出，在職博士生已經(jīng)“玷污”了我國(guó)的研究生教育?！八麄冇貌环频膶W(xué)費(fèi)買博士帽，而大學(xué)以賣學(xué)位換取資源，是典型的權(quán)錢交易?！?BR> 缺乏競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致“零淘汰率”
“我國(guó)與國(guó)外博士培養(yǎng)存在不小的差距，大的問題是缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，沒有實(shí)行‘淘汰制’，學(xué)生能進(jìn)不能出?！敝軙院缯f(shuō)，在美國(guó)等西方高校，博士生后只有一半至70%的，而我國(guó)只要進(jìn)來(lái)了一般都能“混”出去，基本上是“零淘汰率”。
有專家建議，博士論文應(yīng)采取篩選率，采取匿名評(píng)審一票否決權(quán)制度等。對(duì)于那些長(zhǎng)期不能畢業(yè)的博士生也不能無(wú)限期地拖下去。去年底，南大就出臺(tái)政策規(guī)定：到今年底，對(duì)于那些讀滿8年還沒有畢業(yè)的博士生一律清除、退學(xué)。
周曉虹建議，我國(guó)可以引進(jìn)國(guó)外大學(xué)的博士候選人制度。在博士生課程學(xué)習(xí)結(jié)束后、學(xué)位論文開題報(bào)告之前，進(jìn)行博士候選資格考核，通過資格考核的博士生方可進(jìn)入博士學(xué)位論文工作階段。資格考核二次不通過者，終止其博士生階段學(xué)習(xí)，逐步將淘汰機(jī)制引入博士生培養(yǎng)過程?！霸摽己梭w制能夠極大增強(qiáng)博士生學(xué)習(xí)及研究的積極性與緊迫感，有利于加強(qiáng)博士生培養(yǎng)管理，提高博士質(zhì)量?！苯吣洗髮W(xué)出臺(tái)新規(guī)：博導(dǎo)每年招生不得超過1名，每超過1名，導(dǎo)師需上交配套經(jīng)費(fèi)1—3萬(wàn)元。有關(guān)專家認(rèn)為，用經(jīng)濟(jì)杠桿來(lái)調(diào)控，不失為提高博士培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)方法?！按艘?guī)定有利于優(yōu)化資源配置，讓更多學(xué)生在有科研實(shí)力的導(dǎo)師門下深造。”
當(dāng)務(wù)之急是實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)價(jià)值回歸
“對(duì)于國(guó)內(nèi)博士教育來(lái)說(shuō)，當(dāng)前需要解決的問題，是怎樣實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)價(jià)值的回歸?！鄙虾＝淮笮鼙娼淌谡J(rèn)為，如果國(guó)內(nèi)博士教育堅(jiān)持學(xué)術(shù)價(jià)值，注重學(xué)術(shù)功能，以“讀博士就是為了做頂尖的學(xué)問，培養(yǎng)博士就應(yīng)培養(yǎng)一流學(xué)術(shù)人才”為出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)，那么很多今天存在于國(guó)內(nèi)博士教育中的問題都不會(huì)存在，博士學(xué)位也不可能如此快速貶值。
有專家建議，取消不合格的在職研究生學(xué)位，除了大學(xué)和學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)以外，一律不準(zhǔn)再?gòu)纳鐣?huì)上招收在職研究生。對(duì)此，河海大學(xué)公共管理學(xué)院院長(zhǎng)、博導(dǎo)施國(guó)慶教授卻認(rèn)為，對(duì)于在職博士生的培養(yǎng)，不能“一刀切”，培養(yǎng)博士不能只是為了充實(shí)高校和科研部門，博士也不代表不可以從政。同時(shí)，在職人員不是不可以讀博士，但對(duì)其學(xué)術(shù)要求絕對(duì)不能“打折”，對(duì)其學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)能力的考核絕對(duì)不能“走過堂”。比如論文選題、開題報(bào)告、中期檢查、論文預(yù)答辯、修改、評(píng)審以及后的答辯環(huán)節(jié)，這些一個(gè)都不能少，同時(shí)還要強(qiáng)化過程管理和導(dǎo)師的責(zé)任意識(shí)，確保培養(yǎng)出的是“貨真價(jià)實(shí)”的高級(jí)人才。