這是最簡(jiǎn)易的教學(xué)方式，隨時(shí)隨地都可施行，常應(yīng)用于家庭訪(fǎng)視、診前診后等時(shí)機(jī)。在與對(duì)方會(huì)談時(shí)，首先要與其建立良好的人際關(guān)系，繼而設(shè)法了解其所碰到的困難及問(wèn)題，了解之后再盡力協(xié)助解決困難并教導(dǎo)正確的健康知識(shí)。
在進(jìn)行個(gè)別會(huì)談時(shí)應(yīng)注意下列事項(xiàng)：
1.建立信任：事前應(yīng)對(duì)會(huì)談對(duì)象之背景資料（如：姓名、職業(yè)、教育程度等）有所了解，并先從其較關(guān)心的事談起。另外，如果彼此有共同的朋友，可先從此朋友談起，使他認(rèn)識(shí)你，對(duì)你生信賴(lài)感。
2.應(yīng)具有專(zhuān)業(yè)性，即本身應(yīng)對(duì)所要談的內(nèi)容具有相當(dāng)?shù)闹R(shí)，并于事前充分準(zhǔn)備，但要注意通俗。
3.少而精：內(nèi)容宜重質(zhì)不重量，即不要一次教得太多，將兩、三個(gè)重要觀念，以不同的方式告訴對(duì)方，務(wù)必讓其確實(shí)了解。
4. 盡量使用輔助教材（如：?jiǎn)螐?、衛(wèi)生小冊(cè)等）協(xié)助說(shuō)明，也可以示教、回示教。
5.注意重復(fù)和總結(jié)，加深記憶
6. 注意反饋：不要只顧著自己講話(huà)，應(yīng)鼓勵(lì)對(duì)方多談，以便了解其問(wèn)題與需要，以及其對(duì)內(nèi)容的了解情形。不要譏笑或批評(píng)對(duì)方的想法幼稚，應(yīng)尊重對(duì)方。
7.會(huì)談結(jié)束時(shí)，要確定對(duì)方確實(shí)了解教育的內(nèi)容，同時(shí)應(yīng)留下單張等資料，以便復(fù)習(xí)或分送他人。另外，如有必要，則預(yù)約下次會(huì)談時(shí)間。
在進(jìn)行個(gè)別會(huì)談時(shí)應(yīng)注意下列事項(xiàng)：
1.建立信任：事前應(yīng)對(duì)會(huì)談對(duì)象之背景資料（如：姓名、職業(yè)、教育程度等）有所了解，并先從其較關(guān)心的事談起。另外，如果彼此有共同的朋友，可先從此朋友談起，使他認(rèn)識(shí)你，對(duì)你生信賴(lài)感。
2.應(yīng)具有專(zhuān)業(yè)性，即本身應(yīng)對(duì)所要談的內(nèi)容具有相當(dāng)?shù)闹R(shí)，并于事前充分準(zhǔn)備，但要注意通俗。
3.少而精：內(nèi)容宜重質(zhì)不重量，即不要一次教得太多，將兩、三個(gè)重要觀念，以不同的方式告訴對(duì)方，務(wù)必讓其確實(shí)了解。
4. 盡量使用輔助教材（如：?jiǎn)螐?、衛(wèi)生小冊(cè)等）協(xié)助說(shuō)明，也可以示教、回示教。
5.注意重復(fù)和總結(jié)，加深記憶
6. 注意反饋：不要只顧著自己講話(huà)，應(yīng)鼓勵(lì)對(duì)方多談，以便了解其問(wèn)題與需要，以及其對(duì)內(nèi)容的了解情形。不要譏笑或批評(píng)對(duì)方的想法幼稚，應(yīng)尊重對(duì)方。
7.會(huì)談結(jié)束時(shí)，要確定對(duì)方確實(shí)了解教育的內(nèi)容，同時(shí)應(yīng)留下單張等資料，以便復(fù)習(xí)或分送他人。另外，如有必要，則預(yù)約下次會(huì)談時(shí)間。