地理：關(guān)注熱點(diǎn) 啟發(fā)考生思考人地關(guān)系
評(píng)卷人：教育部高校地理教學(xué)指導(dǎo)委員 四川師范大學(xué)教授 周介銘
今年的地理試題既覆蓋了中學(xué)地理課程“四大知識(shí)板塊”，又重視對(duì)中國(guó)國(guó)情相關(guān)知識(shí)的考查，注重學(xué)科熱點(diǎn)與社會(huì)熱點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合。并且，今年地理科考試是四川省高考自主命題以來(lái)，首次要求考生運(yùn)用圖形語(yǔ)言描述地理事象。
今年試題在設(shè)問(wèn)形式上有“分析”“比較”“歸納”“推理”“判斷”“繪圖”“計(jì)算”等，實(shí)現(xiàn)了對(duì)考生“文科綜合四項(xiàng)基本能力”的全面考查。部分題目以省區(qū)資源、人口的相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為素材，考查了中國(guó)國(guó)情的相關(guān)問(wèn)題。還有通過(guò)東風(fēng)汽車公司搬遷的事實(shí)，考查了考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而以“北美洲7月等溫線圖”為基礎(chǔ)，繪制沿北緯36度緯線月平均氣溫變化圖等題型，則改變了該類材料在考試中的傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，體現(xiàn)了新穎性。
另外，今年的考題還有一個(gè)特點(diǎn)就是與熱點(diǎn)問(wèn)題的結(jié)合，引發(fā)考生思考人與地的關(guān)系。例如，通過(guò)閱讀等高線圖，讓考生對(duì)當(dāng)?shù)芈糜钨Y源開發(fā)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)安排，做出思考、判斷；分析昆曼公路對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展積極意義的同時(shí)，也讓考生思考修建昆曼公路帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題。
歷史：無(wú)偏題怪題 難度適中
評(píng)卷人：四川省特級(jí)教師 成都市歷史學(xué)會(huì)常務(wù)理事 成都七中歷史教研組長(zhǎng) 四川師范大學(xué)教育碩士導(dǎo)師 王開元
今年的歷史試題“既源于教材，又不拘泥于教材，既遵循考試大綱，又不拘泥于考試大綱”，很多題都讓人感覺“情理之中，意料之外”。
與前兩年的歷史試題相比，今年的題目有幾大創(chuàng)新與發(fā)展。
首先是更加重視對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的考查。如“1919到1979的六十年間”組題(第16~18題)，以“抵御外來(lái)侵略———贏得民族獨(dú)立———主動(dòng)對(duì)外開放”這一歷史主線串連起“五四運(yùn)動(dòng)”“新中國(guó)成立”和“改革開放”三件大事，而這三件大事都是今年重要周年紀(jì)念大事。第39題“交通體系”題，與今年四川省提出的關(guān)于加快西部交通樞紐建設(shè)的思路緊密結(jié)合。
第二是更關(guān)注課改，重視知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。試題材料形式新穎多樣，引用的圖片多達(dá)5幅，包括彩繪墓磚圖像、彩瓷筆筒圖像、公益廣告圖像、漫畫等，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表2個(gè)，歌曲《歌唱二郎山》，歷史學(xué)者的評(píng)價(jià)等。這些創(chuàng)新有利于推進(jìn)中學(xué)素質(zhì)教育。
第三是關(guān)注高校歷史教育研究發(fā)展趨勢(shì)，注重把史學(xué)研究新認(rèn)識(shí)、新成果與中學(xué)教育有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)考生更加客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史。例如，第37題第3問(wèn)，關(guān)于二戰(zhàn)后西方“福利國(guó)家”制度的完善問(wèn)題，引導(dǎo)考生更為客觀地認(rèn)識(shí)資本主義國(guó)家政治制度。
評(píng)卷人：教育部高校地理教學(xué)指導(dǎo)委員 四川師范大學(xué)教授 周介銘
今年的地理試題既覆蓋了中學(xué)地理課程“四大知識(shí)板塊”，又重視對(duì)中國(guó)國(guó)情相關(guān)知識(shí)的考查，注重學(xué)科熱點(diǎn)與社會(huì)熱點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合。并且，今年地理科考試是四川省高考自主命題以來(lái)，首次要求考生運(yùn)用圖形語(yǔ)言描述地理事象。
今年試題在設(shè)問(wèn)形式上有“分析”“比較”“歸納”“推理”“判斷”“繪圖”“計(jì)算”等，實(shí)現(xiàn)了對(duì)考生“文科綜合四項(xiàng)基本能力”的全面考查。部分題目以省區(qū)資源、人口的相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為素材，考查了中國(guó)國(guó)情的相關(guān)問(wèn)題。還有通過(guò)東風(fēng)汽車公司搬遷的事實(shí)，考查了考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而以“北美洲7月等溫線圖”為基礎(chǔ)，繪制沿北緯36度緯線月平均氣溫變化圖等題型，則改變了該類材料在考試中的傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，體現(xiàn)了新穎性。
另外，今年的考題還有一個(gè)特點(diǎn)就是與熱點(diǎn)問(wèn)題的結(jié)合，引發(fā)考生思考人與地的關(guān)系。例如，通過(guò)閱讀等高線圖，讓考生對(duì)當(dāng)?shù)芈糜钨Y源開發(fā)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)安排，做出思考、判斷；分析昆曼公路對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展積極意義的同時(shí)，也讓考生思考修建昆曼公路帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題。
歷史：無(wú)偏題怪題 難度適中
評(píng)卷人：四川省特級(jí)教師 成都市歷史學(xué)會(huì)常務(wù)理事 成都七中歷史教研組長(zhǎng) 四川師范大學(xué)教育碩士導(dǎo)師 王開元
今年的歷史試題“既源于教材，又不拘泥于教材，既遵循考試大綱，又不拘泥于考試大綱”，很多題都讓人感覺“情理之中，意料之外”。
與前兩年的歷史試題相比，今年的題目有幾大創(chuàng)新與發(fā)展。
首先是更加重視對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的考查。如“1919到1979的六十年間”組題(第16~18題)，以“抵御外來(lái)侵略———贏得民族獨(dú)立———主動(dòng)對(duì)外開放”這一歷史主線串連起“五四運(yùn)動(dòng)”“新中國(guó)成立”和“改革開放”三件大事，而這三件大事都是今年重要周年紀(jì)念大事。第39題“交通體系”題，與今年四川省提出的關(guān)于加快西部交通樞紐建設(shè)的思路緊密結(jié)合。
第二是更關(guān)注課改，重視知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。試題材料形式新穎多樣，引用的圖片多達(dá)5幅，包括彩繪墓磚圖像、彩瓷筆筒圖像、公益廣告圖像、漫畫等，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表2個(gè)，歌曲《歌唱二郎山》，歷史學(xué)者的評(píng)價(jià)等。這些創(chuàng)新有利于推進(jìn)中學(xué)素質(zhì)教育。
第三是關(guān)注高校歷史教育研究發(fā)展趨勢(shì)，注重把史學(xué)研究新認(rèn)識(shí)、新成果與中學(xué)教育有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)考生更加客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史。例如，第37題第3問(wèn)，關(guān)于二戰(zhàn)后西方“福利國(guó)家”制度的完善問(wèn)題，引導(dǎo)考生更為客觀地認(rèn)識(shí)資本主義國(guó)家政治制度。