教案可以提供教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)安排，有助于教師掌握教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間分配。教案的編寫(xiě)應(yīng)充分利用多媒體和教學(xué)輔助工具，提升教學(xué)效果。在這里，小編為大家推薦了一些教案模板，希望能對(duì)大家的備課工作有所幫助。
幼兒園多變的海浪教案篇一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
了解雨、雪是由云變成的。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書(shū)每人一本。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師：請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。
※教師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見(jiàn)到的？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。
※為什么會(huì)有各種各樣的'云呢？（讓幼兒充分討論猜測(cè)后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）。
3、借助幼兒用書(shū)畫(huà)面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。
※教師：這幅圖上的云像什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么？
4、討論云會(huì)變成什么?！罢l(shuí)知道云會(huì)變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）。
5、活動(dòng)延伸：
讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說(shuō)說(shuō)天上的云塊像什么？并把它畫(huà)下來(lái)。
幼兒園多變的海浪教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
了解雨、雪是由云變成的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云;幼兒用書(shū)每人一本。
教學(xué)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師：請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。
※教師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子?你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見(jiàn)到的?(幼兒自由討論)教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。
※為什么會(huì)有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測(cè)后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)。
3、借助幼兒用書(shū)畫(huà)面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。
※教師：這幅圖上的云像什么?你們見(jiàn)過(guò)嗎?分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么?
4、討論云會(huì)變成什么。“誰(shuí)知道云會(huì)變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的)。
5、活動(dòng)延伸：讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說(shuō)說(shuō)天上的云塊像什么?并把它畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)反思：
幼兒到了大班好奇心明顯增強(qiáng)，他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn)，在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物，針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)《多變的'云》這節(jié)活動(dòng)時(shí)，注重“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”，的教學(xué)方法，把復(fù)雜的自然想象，用淺顯易懂的實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，雖然在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒對(duì)云的形成認(rèn)識(shí)還是很模糊，但是只要通過(guò)活動(dòng)能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，保護(hù)他們這份積極探索的熱情，就已經(jīng)達(dá)到科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)了。在活動(dòng)中，我班也有幾個(gè)小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有些單調(diào)，課前的準(zhǔn)備工作做得不夠成分，今后需要提前預(yù)設(shè)活動(dòng)效果，避免出現(xiàn)幼兒被動(dòng)參與的現(xiàn)象。
幼兒園多變的海浪教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒善于觀察、發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣云的ppt；課件：云的變化；平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察；幼兒用書(shū)每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出話題。
教師：你們看到過(guò)的云是什么顏色，什么形狀的？像什么？
2、教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化，認(rèn)識(shí)各種各樣的云。
教師：云會(huì)不會(huì)移動(dòng)？它是怎樣移動(dòng)的？想一想，云為什么會(huì)移動(dòng)？
教師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見(jiàn)到的？
3、幼兒自由討論猜測(cè)后，向幼兒介紹不同的云和天氣的關(guān)系。
教師：為什么會(huì)有各種各樣的.云呢？
教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。
4、運(yùn)用課件，幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。
教師：這幅圖上的云像什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么？
5、幼兒充分討論、猜測(cè)，云會(huì)變成什么。
教師：云會(huì)變成什么？
小結(jié)：天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的。
6、教師朗誦散文：云彩和風(fēng)兒，幼兒欣賞。
活動(dòng)延伸：
帶幼兒去戶外觀察天上的云，鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)天上的云像什么，并嘗試將它畫(huà)下來(lái)。
幼兒園多變的海浪教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》，交流表達(dá)對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。
2、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、領(lǐng)會(huì)散文蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(ppt);幼兒對(duì)雨天感受的記錄;優(yōu)美的樂(lè)曲等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)雨--感受雨與我們心情的關(guān)系說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽(tīng)雨--欣賞詩(shī)歌，交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。
1、從“豆豆”角色引入，引出詩(shī)歌。
2、老師完整配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
3、老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
重點(diǎn)提問(wèn)：媽媽教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的。
4、朗誦詩(shī)歌的重點(diǎn)部分，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣;(以卡片輔助)重點(diǎn)提問(wèn)：你最喜歡詩(shī)歌中哪一句。
(一起念念或追問(wèn)“有趣在哪里”等)。
5、老師再次配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
6、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。(個(gè)別、小組)重點(diǎn)提問(wèn)：雨還會(huì)落在哪里呢，它在干什么呢。
三、雨趣--感知雨天所帶來(lái)的快樂(lè)。
1、看ppt：在雨天，還能做些什么事讓自己快樂(lè)呢。(推薦一些雨天的游戲)。
2、小結(jié)：無(wú)任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。
附：散文詩(shī)《聽(tīng)雨》(改編)。
下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走來(lái)走去，嘴里嘟噥著：“不能出去玩了，真沒(méi)意思?！眿寢尨葠?ài)地看著小豆豆，把她帶到窗前：“孩子，你來(lái)聽(tīng)，小雨正在唱歌呢?！薄皨寢屇阏f(shuō)什么呀，小雨怎么會(huì)唱歌?”媽媽說(shuō)：“你閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)?！毙《苟归]上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜地聽(tīng)。啊!啊!，聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了。
沙沙沙，小雨落在樹(shù)葉上，它在和樹(shù)葉玩耍呢。
叮叮叮，小雨落在屋頂上，它在屋頂上翻跟斗。
滋滋滋，小雨落在花朵上，輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。
嗒嗒嗒，小雨落在窗戶上，拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。
小豆豆高興地說(shuō)：“小雨在唱一支多么有趣、多么好聽(tīng)的歌啊?！贝巴猓∮暝谳p輕地唱，屋子里，小豆豆在靜靜地聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
《聽(tīng)雨》是一首很具有美感的散文詩(shī)，以聽(tīng)雨為線索，將聽(tīng)雨的畫(huà)面描寫(xiě)巧妙地串起來(lái)，形成了感受雨美的情景。語(yǔ)言文字的美感染了每一個(gè)幼兒，他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。
為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境，我重復(fù)的給孩子看課件，讓他們找一找下雨時(shí)的景色，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問(wèn)“聽(tīng)過(guò)小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?！比缓笸ㄟ^(guò)欣賞散文——提問(wèn)、討論的形式理解散文——幼兒說(shuō)一說(shuō)，演一演——朗讀散文。
綜合本次欣賞活動(dòng)，我在教學(xué)中運(yùn)用了多種方法，讓幼兒在動(dòng)靜交替中充分感受到了雨聲的美。
活動(dòng)中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內(nèi)容，以直觀具體的情境刺激吸引幼兒，把幼兒帶入散文所要表達(dá)的情境之中，我以舒緩的音樂(lè)作為背景，想把幼兒帶入散文的意境中，讓幼兒從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官來(lái)感知散文，散文有一種特殊的美，能讓讀的`人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠(yuǎn)、耐人尋味的美麗情愫，而幼兒本身沒(méi)有具備欣賞的能力，必須通過(guò)反復(fù)感知才能了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生對(duì)話，由此接受和喜愛(ài)。教師也可以用自己的體驗(yàn)、自己的情緒去帶動(dòng)幼兒，以美的姿態(tài)去感染他們。
在寬松的環(huán)境中理解散文。
通過(guò)反復(fù)感知，幼兒學(xué)習(xí)散文也需要在寬松的交流中理解散文。這里的交流可以說(shuō)是教師引導(dǎo)下的交流，在這一步中，教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，拋出來(lái)讓幼兒展開(kāi)討論，幫助幼兒正確的理解散文所要表達(dá)的意義。這樣活動(dòng)中的師幼互動(dòng)能更為生動(dòng)，也有利于幼兒進(jìn)一步理解感知散文。
幼兒園多變的海浪教案篇五
1.教師帶領(lǐng)幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會(huì)風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不著的。
2.引導(dǎo)幼兒描述自己所理解的風(fēng)。
（風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不著的，但是可以看見(jiàn)風(fēng)造出來(lái)的效果，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，有什么樣不同的感受，運(yùn)用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺(jué)風(fēng)的存在。）。
3.操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒思考風(fēng)是怎么來(lái)的，如果沒(méi)有風(fēng)，我們可以制造風(fēng)嗎？如何制造風(fēng)？（幼兒自選材料，制造風(fēng)。）。
4.活動(dòng)后，讓幼兒互相分享剛才制造風(fēng)的方法，并進(jìn)行比較。
5.請(qǐng)幼兒想一想后發(fā)言：風(fēng)和我們的生活有什么關(guān)系？利用風(fēng)可以進(jìn)行那些活動(dòng)。-。
6.總結(jié)：通過(guò)畫(huà)面介紹風(fēng)的功能。
幼兒園多變的海浪教案篇六
一、設(shè)計(jì)意圖：
秋日的天空亮麗迷人，白云在湛藍(lán)的天空中穿梭變化。孩子們?cè)诓唤?jīng)意中發(fā)現(xiàn)了秋天的秘密，感受著秋日的可愛(ài)?！对撇屎惋L(fēng)兒》這首散文詩(shī)篇幅短小精悍，語(yǔ)言優(yōu)美，生動(dòng)形象地描繪出秋天云彩和風(fēng)兒的多姿變化，便于幼兒理解和感受，易于幼兒記憶和朗誦。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在傾聽(tīng)朗讀中感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩(shī)。
3、感受云彩變化的奇妙，激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、背景圖、幼兒已在戶外活動(dòng)觀察過(guò)云彩的變化。
四、活動(dòng)過(guò)程。
（一）、游戲，激起幼兒興趣。
1、師出示背景，這是什么？天上的云彩真有趣，還會(huì)發(fā)生變化呢！
2、云彩會(huì)變成什么？
3、云彩為什么會(huì)變化的？
4、天上的.風(fēng)兒真能干，吹的云彩一會(huì)兒變，一會(huì)兒變（師將風(fēng)兒的圖片貼在背景上）。
1、老師帶來(lái)了一首優(yōu)美的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么？
2、師朗誦一遍。
3、云彩變成了什么？師根據(jù)幼兒的回答在背景圖上畫(huà)出小白船、大獅子、小娃娃。
5、師再次朗誦散文詩(shī)。
6、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船怎樣了呢？
7、吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？
8、吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？
9、小朋友用好聽(tīng)的聲音一起朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
（三）、想象，仿編散文詩(shī)。
1、吹呀吹，云彩還變成什么？請(qǐng)小朋友商量一下。
2、請(qǐng)小朋友上來(lái)仿編。
幼兒園多變的海浪教案篇七
1、喜歡觀察天空中的云，發(fā)現(xiàn)云的不同形狀和變化。
2、能夠大膽的進(jìn)行想象，并續(xù)編兒歌。
3、能夠與同伴合作一起進(jìn)行創(chuàng)編。
喜歡觀察天空中的云，發(fā)現(xiàn)云的不同形狀和變化。
能夠大膽的進(jìn)行想象，并續(xù)編兒歌。
云的圖片、晴朗多云的天氣圖片。
一、開(kāi)始部分。
1、欣賞云的圖片，學(xué)習(xí)兒歌。
2、到戶外觀察云的變化，續(xù)編兒歌。
二、基本部分。
1、教師：小朋友們看一看，這些云的圖案像什么？幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想象。
2、學(xué)習(xí)兒歌：有趣的云（藍(lán)藍(lán)的天空中，朵朵白云飄呀飄。一會(huì)兒，變成小羊，一會(huì)兒，變成大馬，一會(huì)兒，變成……）。
教師：咦，這首兒歌怎么沒(méi)編完，讓我們到外邊看看云一起把它編完吧。
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察云的變化，想象出有趣的形象。
4、引導(dǎo)幼兒用兒歌的句式說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
5、討論：為什么云總是在變化。
三、結(jié)束部分。
教師起頭，幼兒一人一句，出現(xiàn)困難教師幫助，最后教師加上結(jié)束語(yǔ)：云兒云兒真有趣。
幼兒園多變的海浪教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):。
1、感受故事中的堅(jiān)持信念，喜歡小烏龜淘淘。
2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)堅(jiān)持的精神。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3和5的倍數(shù)；孩子穿軟底鞋；10塊小軟墊。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、解讀故事。
1、（在遇到蝸牛后）淘淘一路上遇到過(guò)誰(shuí)？蝸牛會(huì)對(duì)淘淘什么？淘淘會(huì)怎么回答呢？（分兩隊(duì)，一起對(duì)話）。
3、討論方法：個(gè)子小的做山峰，個(gè)子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。
4、故事結(jié)尾。
（故事結(jié)束）淘淘不停的趕路，就是為了參加一次永遠(yuǎn)難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事，看看這本書(shū)吧。
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幼兒園多變的海浪教案篇九
1、感知天氣的多變性,了解一些簡(jiǎn)單的氣象標(biāo)志和常識(shí)。
2、能用自己的方式學(xué)習(xí)觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)天氣。
3、對(duì)天氣變化感興趣,樂(lè)于觀察、探索。
1、收集各種氣象的圖片和光碟。
2、課件、視頻、氣象標(biāo)識(shí)卡、天氣統(tǒng)計(jì)表等。
一、觀察、記錄請(qǐng)幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況,做個(gè)比較,了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢？我們?cè)趺礃硬拍苤烂魈焓鞘裁刺鞖?？（天氣預(yù)報(bào)）。
三、欣賞故事請(qǐng)幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》,結(jié)合故事提問(wèn)：晚上,小白馬看到的是什么樣的天氣？為什么第二天是一個(gè)大熱天呢？天空周圍很紅很紅會(huì)怎么樣？太陽(yáng)四周圍了一個(gè)圓圈,天氣會(huì)發(fā)生什么變化？同時(shí)觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。
四、交流、討論引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物會(huì)怎樣預(yù)測(cè)天氣呢？（螞蟻搬家、燕子低飛、魚(yú)兒浮出水面吸氣）。在天氣變化時(shí),我們應(yīng)該注意什么？玩游戲,聽(tīng)聲音出示氣象標(biāo)志,鞏固認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)志。
五、分組操作幼兒分成三組,（三位老師每人負(fù)責(zé)一組）統(tǒng)計(jì)不同地區(qū)二月份的天氣情況,幼兒間互相合作統(tǒng)計(jì)出晴天、陰天、雨天各多少？做一個(gè)比較,進(jìn)一步感知天氣的多變性。
六、分享、交流檢查每組幼兒的統(tǒng)計(jì)情況,總結(jié)出本月以什么天氣為主。
幼兒園多變的海浪教案篇十
教學(xué)目標(biāo):。
1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu),探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。
2、感知火箭升空的原因,能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。
4、積極與同伴分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
1、孩子對(duì)火箭的興趣及初步的了解。
2、火箭模型,幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫(huà)紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。
3、多媒體課件《火箭上天》。
重點(diǎn):探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小,嘗試自制小火箭。
難點(diǎn):火箭頭的制作和各部分的粘貼,,探索讓小火箭飛高的方法。
教學(xué)過(guò)程:。
一、提問(wèn)導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒興趣。
1、提問(wèn)導(dǎo)入:你見(jiàn)到過(guò)火箭嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)?你見(jiàn)到過(guò)的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、觀察討論,探討制作方法,學(xué)習(xí)制作航天火箭。
2、教師示范制作,幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作。老師這里也有一個(gè)小火箭,看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體,把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛(ài)在一起。
3、誰(shuí)來(lái)試試怎么做圓柱體的箭體,圓錐體的火箭頭?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。
4、幼兒按意愿選擇材料制作,教師作巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合,制作火箭頭。重點(diǎn)幫助能力弱的孩子。
提醒幼兒注意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
三、展現(xiàn)交流,探索讓小火箭飛高的方法。
1、幼兒展示自制火箭,共同參觀并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面,借助發(fā)射器,試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。
2、回教室,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn),看看誰(shuí)的火箭飛得高,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。師:你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍,小火箭就能飛上天?剛才玩的時(shí)候,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(有時(shí)飛得高,有時(shí)飛得低)。
3、我們小朋友想不想再去玩一玩,這次你可以和好朋友一起,比一比什么時(shí)候飛得高,什么時(shí)候飛得低?為什么?(用力,瓶子大,拍發(fā)射器的底部,卡紙做的火箭飛得高)。
4、集體發(fā)射小火箭,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
我們一起去發(fā)射臺(tái)發(fā)射,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的小火箭載著的神舟號(hào)飛船飛得最高。
開(kāi)始倒計(jì)時(shí):10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點(diǎn)火!
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幼兒園多變的海浪教案篇十一
明白故事內(nèi)容的大概意思。
能說(shuō)出來(lái)故事都提到了誰(shuí)。
外婆講故事《長(zhǎng)頸鹿媽媽的云朵圍巾》
1、小朋友你們都聽(tīng)過(guò)很多故事吧！那你們喜不喜歡聽(tīng)故事啊？
2、老師在本節(jié)語(yǔ)言課上，想給你們講一個(gè)故事，這個(gè)故事能教會(huì)我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)媽媽，學(xué)會(huì)感恩它人。
3、這么一個(gè)好的故事，你們想不想聽(tīng)??？那你們要靜靜的聽(tīng)，要是有小朋友說(shuō)話，會(huì)打擾其他小朋友聽(tīng)故事。
4、教師講故事的內(nèi)容，讓沒(méi)講一段故事，教師要和小朋友們有個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)。
6、長(zhǎng)頸鹿寶寶送給長(zhǎng)頸鹿媽媽什么生日禮物，那你們的媽媽過(guò)生日，你們都送過(guò)什么禮物給媽媽。
7、讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)媽媽，學(xué)會(huì)感恩它人。
幼兒園多變的海浪教案篇十二
1、知道是風(fēng)讓云朵發(fā)生變化，體會(huì)散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、觀察千變?nèi)f化的云朵，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3、發(fā)揮想象，能夠講述云彩的多變。
2、云朵圖片，背景音樂(lè)等。
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外觀看聽(tīng)空中千變?nèi)f化的云朵。
說(shuō)云：
（1）云飄浮在什么地方？說(shuō)說(shuō)你看到的云是什么樣的？
（2）我們一起去云彩世界玩一玩好嗎？
1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)那些云可以預(yù)測(cè)天要下雨。
2、 哪些云可以預(yù)測(cè)天氣是晴天。
3、 讓幼兒學(xué)習(xí)會(huì)看簡(jiǎn)單的云圖。
4、交流討論：怎樣根據(jù)云彩圖播報(bào)天氣預(yù)報(bào)？
小結(jié)：多云、少云——晴天，灰云———陰天，烏云——雷雨天等。
通過(guò)觀察、思考發(fā)現(xiàn)是云朵發(fā)生變化的是風(fēng)。
5、做游戲：會(huì)變得云彩。
幼兒做風(fēng)，親身體會(huì)。
多變的云天上的云飄著，就像魔術(shù)師在變著萬(wàn)花筒，在天上變出一個(gè)一個(gè)可愛(ài)的樣子。有的是花開(kāi)樣，有的是蘑菇樣，有的是彩虹樣……哈哈還有的是小兔樣子，好像在和小朋友在說(shuō)話。一會(huì)兒云兒又在變，變成公雞、變成天鵝、變成馬，真神奇哦！
再看看，云兒被風(fēng)一吹，也變了顏色，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半白，這些顏色天空都有，簡(jiǎn)直是太美了。
1、散文里說(shuō)云朵想什么？
2、有感情地朗誦散文詩(shī)。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”句式。
4、討論：如果你是風(fēng)，你想把云朵變成什么樣子的？
散文詩(shī)創(chuàng)編。
幼兒園多變的海浪教案篇十三
小班孩子更多的是自己的生活經(jīng)驗(yàn)，云朵是他們常見(jiàn)的景象，如何將云朵運(yùn)用到創(chuàng)意美術(shù)，提升孩子的想象力和創(chuàng)造力，并有效地運(yùn)用到生活中游戲中，語(yǔ)言表達(dá)中，是教師值得思考的一件事。希望在一節(jié)創(chuàng)意美術(shù)課中，孩子的能力有提升，教師也有收獲。
1、了解云的種類，發(fā)現(xiàn)生活中云都有什么樣子，能夠形成什么樣的風(fēng)景。
2、幼兒通過(guò)噴灑、玩色、選擇材料，大膽進(jìn)行“借形想象”。
3、感受生活中的美，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。
能夠通過(guò)噴灑、玩色創(chuàng)作作品。
選擇材料大膽進(jìn)行“借形想象”。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、給孩子講過(guò)云朵形成的美景有哪些。2、玩過(guò)剃須泡沫。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè)、剃須泡沫、顏料、創(chuàng)意美術(shù)材料
一、創(chuàng)趣——通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，以戲劇表演的形式引發(fā)孩子的興趣。
1、聽(tīng)著音樂(lè)，隨風(fēng)飄，定格畫(huà)面，看看云朵能飄散成什么形狀。
2、通過(guò)ppt看看生活中云都形成了什么美景。
二、創(chuàng)作——通過(guò)不同材料讓孩子創(chuàng)作自己的云朵
1、用剃須泡沫噴出自己想要的云朵樣子，按照老師的要求，噴灑在底板上，噴完后請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的云朵像什么。
2、用教師提供的顏料，用手指為云朵造型涂抹顏色，使自己的作品更生動(dòng)形象。
3、本組的小朋友相互說(shuō)一說(shuō)你們創(chuàng)作出了一個(gè)什么樣的作品，豐富孩子的語(yǔ)言表達(dá)。
三、創(chuàng)意——教師現(xiàn)場(chǎng)完一副創(chuàng)意作品，給孩子提供下節(jié)課的構(gòu)想
1、老師用剃須泡沫完成一副作品，讓小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)像什么？
2、欣賞別的小朋友們的作品
3、回去完善自己的作品
四、創(chuàng)想——通過(guò)孩子們的作品完成一次創(chuàng)意美術(shù)展
1、經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，我們進(jìn)行了二次創(chuàng)作
2、現(xiàn)在我們將寶貝們的作品放在屏幕上。
五、創(chuàng)趣——帶上我們的作品聽(tīng)一聽(tīng)老師們的評(píng)價(jià)
1、孩子們拿上自己的作品讓老師們欣賞并指導(dǎo)，給出意見(jiàn)。
2、家長(zhǎng)開(kāi)放日我們會(huì)繼續(xù)完善本作品。
1、材料提供需要有層次性，需要有層次性的出示材料。
2、一節(jié)課需要有側(cè)重點(diǎn)，教師指導(dǎo)語(yǔ)需要簡(jiǎn)單的明了。
3、展示環(huán)節(jié)老師需要下功夫。
幼兒園多變的海浪教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽嘗試流星球的不同玩法．發(fā)展拋、接、滾、揮臂投擲等運(yùn)動(dòng)能力。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，體驗(yàn)游戲的愉悅與滿足。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：揮動(dòng)手臂用力拋流星球；
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠選擇相對(duì)安全的場(chǎng)地游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．流星球每人一個(gè)，寬敞的場(chǎng)地一個(gè)。
2．小河的場(chǎng)地布置。游戲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
老師帶領(lǐng)幼兒自由、愉快地跟隨音樂(lè)節(jié)奏做一做簡(jiǎn)單的韻律操。鼓勵(lì)每個(gè)孩子找空的地方跟著節(jié)奏用力做操。
二、游戲：讓流星球飛。
1．教師：你的流星球會(huì)飛嗎？怎樣讓他飛得最高？
3．比一比，誰(shuí)的流星球飛得高？誰(shuí)的流星球飛得遠(yuǎn)？
幼兒自由組合進(jìn)行比賽，請(qǐng)飛得高或者遠(yuǎn)的幼兒分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
其他孩子也嘗試用這樣的方法讓流星球飛一次。
小結(jié)：可以握住流星球的尾巴，也可握住流星球的球體，用勁往上拋，流星球下落時(shí)注意躲避。
4．誰(shuí)的流星球飛得遠(yuǎn)？
5、情境創(chuàng)設(shè)：讓流星球飛過(guò)河。
幼兒站到河對(duì)面，聽(tīng)口令，做準(zhǔn)備動(dòng)作，用力將流星球拋向河對(duì)面，如果流星球掉入河中，則視為失敗，得重新進(jìn)行拋。
幼兒自由組合，進(jìn)行比賽。
三、放松活動(dòng)。
師幼一起邊小結(jié)邊做身體、手臂的放松運(yùn)動(dòng)。提升孩子們玩流星球的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
“讓流星球飛”這個(gè)主題吸引孩子們的.參與興趣，活動(dòng)中，每個(gè)孩子都在專注的、認(rèn)真的反復(fù)進(jìn)行著用力拋向高處、遠(yuǎn)處的練習(xí)。個(gè)別孩子能夠自主發(fā)現(xiàn)（拿著流星球的尾巴用力的原地?fù)]舞，孩子們說(shuō)在加油！）讓流星球飛高飛遠(yuǎn)的方法和技巧，體驗(yàn)到游戲中自我發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
幼兒園多變的海浪教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，嘗試仿照句式編詩(shī)句。
2、感受媽媽的辛勞，為媽媽的能干而自豪。
3、能用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察和了解媽媽在工作和生活中的各種本領(lǐng)，帶幾張媽媽工作和勞動(dòng)時(shí)間的照片。
2、在活動(dòng)室設(shè)置“媽媽的本領(lǐng)”展示區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、夸夸好媽媽。
1、分組交流，幼兒拿著媽媽的照片，在同伴面前介紹自己媽媽的各種本領(lǐng)。
2、教師小結(jié)：每個(gè)小朋友的媽媽都很能干，有很多了不起的本領(lǐng)，她們的手還會(huì)變魔術(shù)呢。
二、學(xué)詩(shī)歌《媽媽的手》。
1、聽(tīng)一聽(tīng)：教師朗誦詩(shī)歌《媽媽的手》。
2、議一議：媽媽的手真得會(huì)變魔術(shù)嗎？媽媽的魔術(shù)是什么？變出了哪些東西？要求幼兒盡量用詩(shī)歌中的詞句回答，并表演“擺弄、剪、飛針走線”的動(dòng)作。
3、編一編。
（1）幼兒圍繞“你的媽媽還會(huì)變哪些魔術(shù)”展開(kāi)回憶和想象。
（2）仿照詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，說(shuō)出媽媽變的魔術(shù)。
三、謝謝好媽媽感悟媽媽的魔術(shù)就是愛(ài)，理解媽媽的工作，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出謝謝媽媽的方法。
附詩(shī)歌：媽媽的手媽媽的手，可以用魔法把白凈的米，變成香噴噴的米飯。
媽媽的手，可以用面皮粗糙的雞蛋，變成黃黃的'、誘人的雞蛋羹。
媽媽的手，可以把臟兮兮的衣服，變成潔凈的漂亮的衣服。
媽媽的手，可以用小魔棒把一團(tuán)團(tuán)彩色的毛線，變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣。
媽媽的手，是一雙溫暖的手，輕輕的撫摸著我的頭，使我心里充滿了安全感。
媽媽的手，是一雙粗糙的手，因?yàn)樗龑?duì)我付出了太多。
媽媽的手，是我人生路上的指明燈。使我走上正確的道路。
媽媽的手，是一雙勤勞的手，她用她那勤勞的手，使我家變得美麗、漂亮、整潔。
媽媽的手，是一雙溫暖的手，是一雙奇妙的手，是一雙勤勞的手，是一雙靈巧的手，同時(shí)也是一雙充滿母愛(ài)的手。
教案評(píng)析：媽媽這一角色對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很熟悉的。但對(duì)媽媽所做的事孩子們不一定能注意到。教師通過(guò)這一活動(dòng)加深了孩子對(duì)媽媽的影響和了解，從而激發(fā)了孩子對(duì)媽媽的愛(ài)和敬仰?；顒?dòng)設(shè)計(jì)從具體到抽象，循序漸進(jìn)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒大膽講述。
幼兒園多變的海浪教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道兒歌名稱，能較連貫地念兒歌。
2.學(xué)習(xí)發(fā)“是”、“暖”的音。
3.知道鞋子有左右之分并能夠正確區(qū)分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶粘扣小鞋子一雙，漂亮的小鞋子圖片若干，小朋友穿鞋子視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒觀看穿鞋子視頻，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天徐老師給小朋友帶來(lái)了一段視頻，小朋友們仔細(xì)看，看看視頻上的小朋友在做什么！
小朋友們?cè)诖┬?，你們?huì)自己穿鞋子么？
2.觀看鞋子圖片，為學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊。
師：小鞋子像不像小腳丫的，小房子啊！小腳丫就住在里面，里面暖暖的，熱呼呼的。
3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，并幫助幼兒發(fā)“是”、“暖”的音。
（1）教師有感情的朗讀兒歌《小鞋子》，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，重點(diǎn)講解“是”“暖”的發(fā)音，讓幼兒注意老師朗讀時(shí)的口型。
（2）請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出兒歌。
4.區(qū)分鞋子的左右，并且學(xué)習(xí)怎么不穿反鞋子。
（1）教師講解如何穿才不把鞋子穿反。
展示老師帶來(lái)的鞋子或圖片。
師：今天徐老師帶來(lái)了一雙小鞋子，小朋友，看一下漂亮么？那個(gè)小朋友想穿上試試？
教師邊說(shuō)穿鞋子的兒歌邊講解穿鞋子的步驟，先把小鞋子按左右腳擺好，然后再穿。講解粘扣要在外面，從外面撕開(kāi)，如果從里面撕就穿反了，鞋子穿反了，小腳丫在里面很難受，不高興了。
（2）請(qǐng)幼兒把鞋子脫下來(lái)重新穿上，教師檢查幼兒穿鞋子的情況，及時(shí)校正不正確的穿法。
5．引導(dǎo)幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)自己小腳的“屋子”上有什么，是什么顏色的！
活動(dòng)延伸：
生活中注意用兒歌提醒幼兒正確穿鞋子，提醒穿錯(cuò)鞋子的幼兒及時(shí)改正。
附兒歌：小鞋子。
小鞋子。
小鞋子，是小屋。
小腳丫，暖呼呼。
附兒歌：穿鞋子。
鞋底玩玩面對(duì)面，
小小腳丫伸里邊，
蹬一蹬，提一提，
一二一二真神奇。
幼兒園多變的海浪教案篇一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
了解雨、雪是由云變成的。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書(shū)每人一本。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師：請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。
※教師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見(jiàn)到的？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。
※為什么會(huì)有各種各樣的'云呢？（讓幼兒充分討論猜測(cè)后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）。
3、借助幼兒用書(shū)畫(huà)面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。
※教師：這幅圖上的云像什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么？
4、討論云會(huì)變成什么?！罢l(shuí)知道云會(huì)變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）。
5、活動(dòng)延伸：
讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說(shuō)說(shuō)天上的云塊像什么？并把它畫(huà)下來(lái)。
幼兒園多變的海浪教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
了解雨、雪是由云變成的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云;幼兒用書(shū)每人一本。
教學(xué)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師：請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。
※教師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子?你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見(jiàn)到的?(幼兒自由討論)教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。
※為什么會(huì)有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測(cè)后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)。
3、借助幼兒用書(shū)畫(huà)面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。
※教師：這幅圖上的云像什么?你們見(jiàn)過(guò)嗎?分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么?
4、討論云會(huì)變成什么。“誰(shuí)知道云會(huì)變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的)。
5、活動(dòng)延伸：讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說(shuō)說(shuō)天上的云塊像什么?并把它畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)反思：
幼兒到了大班好奇心明顯增強(qiáng)，他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn)，在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物，針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)《多變的'云》這節(jié)活動(dòng)時(shí)，注重“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”，的教學(xué)方法，把復(fù)雜的自然想象，用淺顯易懂的實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，雖然在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒對(duì)云的形成認(rèn)識(shí)還是很模糊，但是只要通過(guò)活動(dòng)能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，保護(hù)他們這份積極探索的熱情，就已經(jīng)達(dá)到科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)了。在活動(dòng)中，我班也有幾個(gè)小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有些單調(diào)，課前的準(zhǔn)備工作做得不夠成分，今后需要提前預(yù)設(shè)活動(dòng)效果，避免出現(xiàn)幼兒被動(dòng)參與的現(xiàn)象。
幼兒園多變的海浪教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒善于觀察、發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣云的ppt；課件：云的變化；平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察；幼兒用書(shū)每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出話題。
教師：你們看到過(guò)的云是什么顏色，什么形狀的？像什么？
2、教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化，認(rèn)識(shí)各種各樣的云。
教師：云會(huì)不會(huì)移動(dòng)？它是怎樣移動(dòng)的？想一想，云為什么會(huì)移動(dòng)？
教師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見(jiàn)到的？
3、幼兒自由討論猜測(cè)后，向幼兒介紹不同的云和天氣的關(guān)系。
教師：為什么會(huì)有各種各樣的.云呢？
教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。
4、運(yùn)用課件，幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。
教師：這幅圖上的云像什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么？
5、幼兒充分討論、猜測(cè)，云會(huì)變成什么。
教師：云會(huì)變成什么？
小結(jié)：天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的。
6、教師朗誦散文：云彩和風(fēng)兒，幼兒欣賞。
活動(dòng)延伸：
帶幼兒去戶外觀察天上的云，鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)天上的云像什么，并嘗試將它畫(huà)下來(lái)。
幼兒園多變的海浪教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》，交流表達(dá)對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。
2、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、領(lǐng)會(huì)散文蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(ppt);幼兒對(duì)雨天感受的記錄;優(yōu)美的樂(lè)曲等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)雨--感受雨與我們心情的關(guān)系說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽(tīng)雨--欣賞詩(shī)歌，交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。
1、從“豆豆”角色引入，引出詩(shī)歌。
2、老師完整配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
3、老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
重點(diǎn)提問(wèn)：媽媽教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的。
4、朗誦詩(shī)歌的重點(diǎn)部分，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣;(以卡片輔助)重點(diǎn)提問(wèn)：你最喜歡詩(shī)歌中哪一句。
(一起念念或追問(wèn)“有趣在哪里”等)。
5、老師再次配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
6、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。(個(gè)別、小組)重點(diǎn)提問(wèn)：雨還會(huì)落在哪里呢，它在干什么呢。
三、雨趣--感知雨天所帶來(lái)的快樂(lè)。
1、看ppt：在雨天，還能做些什么事讓自己快樂(lè)呢。(推薦一些雨天的游戲)。
2、小結(jié)：無(wú)任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。
附：散文詩(shī)《聽(tīng)雨》(改編)。
下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走來(lái)走去，嘴里嘟噥著：“不能出去玩了，真沒(méi)意思?！眿寢尨葠?ài)地看著小豆豆，把她帶到窗前：“孩子，你來(lái)聽(tīng)，小雨正在唱歌呢?！薄皨寢屇阏f(shuō)什么呀，小雨怎么會(huì)唱歌?”媽媽說(shuō)：“你閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)?！毙《苟归]上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜地聽(tīng)。啊!啊!，聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了。
沙沙沙，小雨落在樹(shù)葉上，它在和樹(shù)葉玩耍呢。
叮叮叮，小雨落在屋頂上，它在屋頂上翻跟斗。
滋滋滋，小雨落在花朵上，輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。
嗒嗒嗒，小雨落在窗戶上，拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。
小豆豆高興地說(shuō)：“小雨在唱一支多么有趣、多么好聽(tīng)的歌啊?！贝巴猓∮暝谳p輕地唱，屋子里，小豆豆在靜靜地聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
《聽(tīng)雨》是一首很具有美感的散文詩(shī)，以聽(tīng)雨為線索，將聽(tīng)雨的畫(huà)面描寫(xiě)巧妙地串起來(lái)，形成了感受雨美的情景。語(yǔ)言文字的美感染了每一個(gè)幼兒，他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。
為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境，我重復(fù)的給孩子看課件，讓他們找一找下雨時(shí)的景色，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問(wèn)“聽(tīng)過(guò)小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?！比缓笸ㄟ^(guò)欣賞散文——提問(wèn)、討論的形式理解散文——幼兒說(shuō)一說(shuō)，演一演——朗讀散文。
綜合本次欣賞活動(dòng)，我在教學(xué)中運(yùn)用了多種方法，讓幼兒在動(dòng)靜交替中充分感受到了雨聲的美。
活動(dòng)中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內(nèi)容，以直觀具體的情境刺激吸引幼兒，把幼兒帶入散文所要表達(dá)的情境之中，我以舒緩的音樂(lè)作為背景，想把幼兒帶入散文的意境中，讓幼兒從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官來(lái)感知散文，散文有一種特殊的美，能讓讀的`人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠(yuǎn)、耐人尋味的美麗情愫，而幼兒本身沒(méi)有具備欣賞的能力，必須通過(guò)反復(fù)感知才能了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生對(duì)話，由此接受和喜愛(ài)。教師也可以用自己的體驗(yàn)、自己的情緒去帶動(dòng)幼兒，以美的姿態(tài)去感染他們。
在寬松的環(huán)境中理解散文。
通過(guò)反復(fù)感知，幼兒學(xué)習(xí)散文也需要在寬松的交流中理解散文。這里的交流可以說(shuō)是教師引導(dǎo)下的交流，在這一步中，教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，拋出來(lái)讓幼兒展開(kāi)討論，幫助幼兒正確的理解散文所要表達(dá)的意義。這樣活動(dòng)中的師幼互動(dòng)能更為生動(dòng)，也有利于幼兒進(jìn)一步理解感知散文。
幼兒園多變的海浪教案篇五
1.教師帶領(lǐng)幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會(huì)風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不著的。
2.引導(dǎo)幼兒描述自己所理解的風(fēng)。
（風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不著的，但是可以看見(jiàn)風(fēng)造出來(lái)的效果，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，有什么樣不同的感受，運(yùn)用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺(jué)風(fēng)的存在。）。
3.操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒思考風(fēng)是怎么來(lái)的，如果沒(méi)有風(fēng)，我們可以制造風(fēng)嗎？如何制造風(fēng)？（幼兒自選材料，制造風(fēng)。）。
4.活動(dòng)后，讓幼兒互相分享剛才制造風(fēng)的方法，并進(jìn)行比較。
5.請(qǐng)幼兒想一想后發(fā)言：風(fēng)和我們的生活有什么關(guān)系？利用風(fēng)可以進(jìn)行那些活動(dòng)。-。
6.總結(jié)：通過(guò)畫(huà)面介紹風(fēng)的功能。
幼兒園多變的海浪教案篇六
一、設(shè)計(jì)意圖：
秋日的天空亮麗迷人，白云在湛藍(lán)的天空中穿梭變化。孩子們?cè)诓唤?jīng)意中發(fā)現(xiàn)了秋天的秘密，感受著秋日的可愛(ài)?！对撇屎惋L(fēng)兒》這首散文詩(shī)篇幅短小精悍，語(yǔ)言優(yōu)美，生動(dòng)形象地描繪出秋天云彩和風(fēng)兒的多姿變化，便于幼兒理解和感受，易于幼兒記憶和朗誦。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在傾聽(tīng)朗讀中感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩(shī)。
3、感受云彩變化的奇妙，激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、背景圖、幼兒已在戶外活動(dòng)觀察過(guò)云彩的變化。
四、活動(dòng)過(guò)程。
（一）、游戲，激起幼兒興趣。
1、師出示背景，這是什么？天上的云彩真有趣，還會(huì)發(fā)生變化呢！
2、云彩會(huì)變成什么？
3、云彩為什么會(huì)變化的？
4、天上的.風(fēng)兒真能干，吹的云彩一會(huì)兒變，一會(huì)兒變（師將風(fēng)兒的圖片貼在背景上）。
1、老師帶來(lái)了一首優(yōu)美的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么？
2、師朗誦一遍。
3、云彩變成了什么？師根據(jù)幼兒的回答在背景圖上畫(huà)出小白船、大獅子、小娃娃。
5、師再次朗誦散文詩(shī)。
6、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船怎樣了呢？
7、吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？
8、吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？
9、小朋友用好聽(tīng)的聲音一起朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
（三）、想象，仿編散文詩(shī)。
1、吹呀吹，云彩還變成什么？請(qǐng)小朋友商量一下。
2、請(qǐng)小朋友上來(lái)仿編。
幼兒園多變的海浪教案篇七
1、喜歡觀察天空中的云，發(fā)現(xiàn)云的不同形狀和變化。
2、能夠大膽的進(jìn)行想象，并續(xù)編兒歌。
3、能夠與同伴合作一起進(jìn)行創(chuàng)編。
喜歡觀察天空中的云，發(fā)現(xiàn)云的不同形狀和變化。
能夠大膽的進(jìn)行想象，并續(xù)編兒歌。
云的圖片、晴朗多云的天氣圖片。
一、開(kāi)始部分。
1、欣賞云的圖片，學(xué)習(xí)兒歌。
2、到戶外觀察云的變化，續(xù)編兒歌。
二、基本部分。
1、教師：小朋友們看一看，這些云的圖案像什么？幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想象。
2、學(xué)習(xí)兒歌：有趣的云（藍(lán)藍(lán)的天空中，朵朵白云飄呀飄。一會(huì)兒，變成小羊，一會(huì)兒，變成大馬，一會(huì)兒，變成……）。
教師：咦，這首兒歌怎么沒(méi)編完，讓我們到外邊看看云一起把它編完吧。
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察云的變化，想象出有趣的形象。
4、引導(dǎo)幼兒用兒歌的句式說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
5、討論：為什么云總是在變化。
三、結(jié)束部分。
教師起頭，幼兒一人一句，出現(xiàn)困難教師幫助，最后教師加上結(jié)束語(yǔ)：云兒云兒真有趣。
幼兒園多變的海浪教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):。
1、感受故事中的堅(jiān)持信念，喜歡小烏龜淘淘。
2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)堅(jiān)持的精神。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3和5的倍數(shù)；孩子穿軟底鞋；10塊小軟墊。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、解讀故事。
1、（在遇到蝸牛后）淘淘一路上遇到過(guò)誰(shuí)？蝸牛會(huì)對(duì)淘淘什么？淘淘會(huì)怎么回答呢？（分兩隊(duì)，一起對(duì)話）。
3、討論方法：個(gè)子小的做山峰，個(gè)子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。
4、故事結(jié)尾。
（故事結(jié)束）淘淘不停的趕路，就是為了參加一次永遠(yuǎn)難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事，看看這本書(shū)吧。
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幼兒園多變的海浪教案篇九
1、感知天氣的多變性,了解一些簡(jiǎn)單的氣象標(biāo)志和常識(shí)。
2、能用自己的方式學(xué)習(xí)觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)天氣。
3、對(duì)天氣變化感興趣,樂(lè)于觀察、探索。
1、收集各種氣象的圖片和光碟。
2、課件、視頻、氣象標(biāo)識(shí)卡、天氣統(tǒng)計(jì)表等。
一、觀察、記錄請(qǐng)幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況,做個(gè)比較,了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢？我們?cè)趺礃硬拍苤烂魈焓鞘裁刺鞖?？（天氣預(yù)報(bào)）。
三、欣賞故事請(qǐng)幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》,結(jié)合故事提問(wèn)：晚上,小白馬看到的是什么樣的天氣？為什么第二天是一個(gè)大熱天呢？天空周圍很紅很紅會(huì)怎么樣？太陽(yáng)四周圍了一個(gè)圓圈,天氣會(huì)發(fā)生什么變化？同時(shí)觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。
四、交流、討論引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物會(huì)怎樣預(yù)測(cè)天氣呢？（螞蟻搬家、燕子低飛、魚(yú)兒浮出水面吸氣）。在天氣變化時(shí),我們應(yīng)該注意什么？玩游戲,聽(tīng)聲音出示氣象標(biāo)志,鞏固認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)志。
五、分組操作幼兒分成三組,（三位老師每人負(fù)責(zé)一組）統(tǒng)計(jì)不同地區(qū)二月份的天氣情況,幼兒間互相合作統(tǒng)計(jì)出晴天、陰天、雨天各多少？做一個(gè)比較,進(jìn)一步感知天氣的多變性。
六、分享、交流檢查每組幼兒的統(tǒng)計(jì)情況,總結(jié)出本月以什么天氣為主。
幼兒園多變的海浪教案篇十
教學(xué)目標(biāo):。
1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu),探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。
2、感知火箭升空的原因,能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。
4、積極與同伴分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
1、孩子對(duì)火箭的興趣及初步的了解。
2、火箭模型,幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫(huà)紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。
3、多媒體課件《火箭上天》。
重點(diǎn):探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小,嘗試自制小火箭。
難點(diǎn):火箭頭的制作和各部分的粘貼,,探索讓小火箭飛高的方法。
教學(xué)過(guò)程:。
一、提問(wèn)導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒興趣。
1、提問(wèn)導(dǎo)入:你見(jiàn)到過(guò)火箭嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)?你見(jiàn)到過(guò)的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、觀察討論,探討制作方法,學(xué)習(xí)制作航天火箭。
2、教師示范制作,幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作。老師這里也有一個(gè)小火箭,看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體,把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛(ài)在一起。
3、誰(shuí)來(lái)試試怎么做圓柱體的箭體,圓錐體的火箭頭?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。
4、幼兒按意愿選擇材料制作,教師作巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合,制作火箭頭。重點(diǎn)幫助能力弱的孩子。
提醒幼兒注意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
三、展現(xiàn)交流,探索讓小火箭飛高的方法。
1、幼兒展示自制火箭,共同參觀并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面,借助發(fā)射器,試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。
2、回教室,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn),看看誰(shuí)的火箭飛得高,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。師:你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍,小火箭就能飛上天?剛才玩的時(shí)候,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(有時(shí)飛得高,有時(shí)飛得低)。
3、我們小朋友想不想再去玩一玩,這次你可以和好朋友一起,比一比什么時(shí)候飛得高,什么時(shí)候飛得低?為什么?(用力,瓶子大,拍發(fā)射器的底部,卡紙做的火箭飛得高)。
4、集體發(fā)射小火箭,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
我們一起去發(fā)射臺(tái)發(fā)射,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的小火箭載著的神舟號(hào)飛船飛得最高。
開(kāi)始倒計(jì)時(shí):10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點(diǎn)火!
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幼兒園多變的海浪教案篇十一
明白故事內(nèi)容的大概意思。
能說(shuō)出來(lái)故事都提到了誰(shuí)。
外婆講故事《長(zhǎng)頸鹿媽媽的云朵圍巾》
1、小朋友你們都聽(tīng)過(guò)很多故事吧！那你們喜不喜歡聽(tīng)故事啊？
2、老師在本節(jié)語(yǔ)言課上，想給你們講一個(gè)故事，這個(gè)故事能教會(huì)我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)媽媽，學(xué)會(huì)感恩它人。
3、這么一個(gè)好的故事，你們想不想聽(tīng)??？那你們要靜靜的聽(tīng)，要是有小朋友說(shuō)話，會(huì)打擾其他小朋友聽(tīng)故事。
4、教師講故事的內(nèi)容，讓沒(méi)講一段故事，教師要和小朋友們有個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)。
6、長(zhǎng)頸鹿寶寶送給長(zhǎng)頸鹿媽媽什么生日禮物，那你們的媽媽過(guò)生日，你們都送過(guò)什么禮物給媽媽。
7、讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)媽媽，學(xué)會(huì)感恩它人。
幼兒園多變的海浪教案篇十二
1、知道是風(fēng)讓云朵發(fā)生變化，體會(huì)散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、觀察千變?nèi)f化的云朵，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3、發(fā)揮想象，能夠講述云彩的多變。
2、云朵圖片，背景音樂(lè)等。
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外觀看聽(tīng)空中千變?nèi)f化的云朵。
說(shuō)云：
（1）云飄浮在什么地方？說(shuō)說(shuō)你看到的云是什么樣的？
（2）我們一起去云彩世界玩一玩好嗎？
1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)那些云可以預(yù)測(cè)天要下雨。
2、 哪些云可以預(yù)測(cè)天氣是晴天。
3、 讓幼兒學(xué)習(xí)會(huì)看簡(jiǎn)單的云圖。
4、交流討論：怎樣根據(jù)云彩圖播報(bào)天氣預(yù)報(bào)？
小結(jié)：多云、少云——晴天，灰云———陰天，烏云——雷雨天等。
通過(guò)觀察、思考發(fā)現(xiàn)是云朵發(fā)生變化的是風(fēng)。
5、做游戲：會(huì)變得云彩。
幼兒做風(fēng)，親身體會(huì)。
多變的云天上的云飄著，就像魔術(shù)師在變著萬(wàn)花筒，在天上變出一個(gè)一個(gè)可愛(ài)的樣子。有的是花開(kāi)樣，有的是蘑菇樣，有的是彩虹樣……哈哈還有的是小兔樣子，好像在和小朋友在說(shuō)話。一會(huì)兒云兒又在變，變成公雞、變成天鵝、變成馬，真神奇哦！
再看看，云兒被風(fēng)一吹，也變了顏色，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半白，這些顏色天空都有，簡(jiǎn)直是太美了。
1、散文里說(shuō)云朵想什么？
2、有感情地朗誦散文詩(shī)。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”句式。
4、討論：如果你是風(fēng)，你想把云朵變成什么樣子的？
散文詩(shī)創(chuàng)編。
幼兒園多變的海浪教案篇十三
小班孩子更多的是自己的生活經(jīng)驗(yàn)，云朵是他們常見(jiàn)的景象，如何將云朵運(yùn)用到創(chuàng)意美術(shù)，提升孩子的想象力和創(chuàng)造力，并有效地運(yùn)用到生活中游戲中，語(yǔ)言表達(dá)中，是教師值得思考的一件事。希望在一節(jié)創(chuàng)意美術(shù)課中，孩子的能力有提升，教師也有收獲。
1、了解云的種類，發(fā)現(xiàn)生活中云都有什么樣子，能夠形成什么樣的風(fēng)景。
2、幼兒通過(guò)噴灑、玩色、選擇材料，大膽進(jìn)行“借形想象”。
3、感受生活中的美，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。
能夠通過(guò)噴灑、玩色創(chuàng)作作品。
選擇材料大膽進(jìn)行“借形想象”。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、給孩子講過(guò)云朵形成的美景有哪些。2、玩過(guò)剃須泡沫。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè)、剃須泡沫、顏料、創(chuàng)意美術(shù)材料
一、創(chuàng)趣——通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，以戲劇表演的形式引發(fā)孩子的興趣。
1、聽(tīng)著音樂(lè)，隨風(fēng)飄，定格畫(huà)面，看看云朵能飄散成什么形狀。
2、通過(guò)ppt看看生活中云都形成了什么美景。
二、創(chuàng)作——通過(guò)不同材料讓孩子創(chuàng)作自己的云朵
1、用剃須泡沫噴出自己想要的云朵樣子，按照老師的要求，噴灑在底板上，噴完后請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的云朵像什么。
2、用教師提供的顏料，用手指為云朵造型涂抹顏色，使自己的作品更生動(dòng)形象。
3、本組的小朋友相互說(shuō)一說(shuō)你們創(chuàng)作出了一個(gè)什么樣的作品，豐富孩子的語(yǔ)言表達(dá)。
三、創(chuàng)意——教師現(xiàn)場(chǎng)完一副創(chuàng)意作品，給孩子提供下節(jié)課的構(gòu)想
1、老師用剃須泡沫完成一副作品，讓小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)像什么？
2、欣賞別的小朋友們的作品
3、回去完善自己的作品
四、創(chuàng)想——通過(guò)孩子們的作品完成一次創(chuàng)意美術(shù)展
1、經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，我們進(jìn)行了二次創(chuàng)作
2、現(xiàn)在我們將寶貝們的作品放在屏幕上。
五、創(chuàng)趣——帶上我們的作品聽(tīng)一聽(tīng)老師們的評(píng)價(jià)
1、孩子們拿上自己的作品讓老師們欣賞并指導(dǎo)，給出意見(jiàn)。
2、家長(zhǎng)開(kāi)放日我們會(huì)繼續(xù)完善本作品。
1、材料提供需要有層次性，需要有層次性的出示材料。
2、一節(jié)課需要有側(cè)重點(diǎn)，教師指導(dǎo)語(yǔ)需要簡(jiǎn)單的明了。
3、展示環(huán)節(jié)老師需要下功夫。
幼兒園多變的海浪教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽嘗試流星球的不同玩法．發(fā)展拋、接、滾、揮臂投擲等運(yùn)動(dòng)能力。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，體驗(yàn)游戲的愉悅與滿足。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：揮動(dòng)手臂用力拋流星球；
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠選擇相對(duì)安全的場(chǎng)地游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．流星球每人一個(gè)，寬敞的場(chǎng)地一個(gè)。
2．小河的場(chǎng)地布置。游戲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
老師帶領(lǐng)幼兒自由、愉快地跟隨音樂(lè)節(jié)奏做一做簡(jiǎn)單的韻律操。鼓勵(lì)每個(gè)孩子找空的地方跟著節(jié)奏用力做操。
二、游戲：讓流星球飛。
1．教師：你的流星球會(huì)飛嗎？怎樣讓他飛得最高？
3．比一比，誰(shuí)的流星球飛得高？誰(shuí)的流星球飛得遠(yuǎn)？
幼兒自由組合進(jìn)行比賽，請(qǐng)飛得高或者遠(yuǎn)的幼兒分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
其他孩子也嘗試用這樣的方法讓流星球飛一次。
小結(jié)：可以握住流星球的尾巴，也可握住流星球的球體，用勁往上拋，流星球下落時(shí)注意躲避。
4．誰(shuí)的流星球飛得遠(yuǎn)？
5、情境創(chuàng)設(shè)：讓流星球飛過(guò)河。
幼兒站到河對(duì)面，聽(tīng)口令，做準(zhǔn)備動(dòng)作，用力將流星球拋向河對(duì)面，如果流星球掉入河中，則視為失敗，得重新進(jìn)行拋。
幼兒自由組合，進(jìn)行比賽。
三、放松活動(dòng)。
師幼一起邊小結(jié)邊做身體、手臂的放松運(yùn)動(dòng)。提升孩子們玩流星球的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
“讓流星球飛”這個(gè)主題吸引孩子們的.參與興趣，活動(dòng)中，每個(gè)孩子都在專注的、認(rèn)真的反復(fù)進(jìn)行著用力拋向高處、遠(yuǎn)處的練習(xí)。個(gè)別孩子能夠自主發(fā)現(xiàn)（拿著流星球的尾巴用力的原地?fù)]舞，孩子們說(shuō)在加油！）讓流星球飛高飛遠(yuǎn)的方法和技巧，體驗(yàn)到游戲中自我發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
幼兒園多變的海浪教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，嘗試仿照句式編詩(shī)句。
2、感受媽媽的辛勞，為媽媽的能干而自豪。
3、能用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察和了解媽媽在工作和生活中的各種本領(lǐng)，帶幾張媽媽工作和勞動(dòng)時(shí)間的照片。
2、在活動(dòng)室設(shè)置“媽媽的本領(lǐng)”展示區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、夸夸好媽媽。
1、分組交流，幼兒拿著媽媽的照片，在同伴面前介紹自己媽媽的各種本領(lǐng)。
2、教師小結(jié)：每個(gè)小朋友的媽媽都很能干，有很多了不起的本領(lǐng)，她們的手還會(huì)變魔術(shù)呢。
二、學(xué)詩(shī)歌《媽媽的手》。
1、聽(tīng)一聽(tīng)：教師朗誦詩(shī)歌《媽媽的手》。
2、議一議：媽媽的手真得會(huì)變魔術(shù)嗎？媽媽的魔術(shù)是什么？變出了哪些東西？要求幼兒盡量用詩(shī)歌中的詞句回答，并表演“擺弄、剪、飛針走線”的動(dòng)作。
3、編一編。
（1）幼兒圍繞“你的媽媽還會(huì)變哪些魔術(shù)”展開(kāi)回憶和想象。
（2）仿照詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，說(shuō)出媽媽變的魔術(shù)。
三、謝謝好媽媽感悟媽媽的魔術(shù)就是愛(ài)，理解媽媽的工作，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出謝謝媽媽的方法。
附詩(shī)歌：媽媽的手媽媽的手，可以用魔法把白凈的米，變成香噴噴的米飯。
媽媽的手，可以用面皮粗糙的雞蛋，變成黃黃的'、誘人的雞蛋羹。
媽媽的手，可以把臟兮兮的衣服，變成潔凈的漂亮的衣服。
媽媽的手，可以用小魔棒把一團(tuán)團(tuán)彩色的毛線，變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣。
媽媽的手，是一雙溫暖的手，輕輕的撫摸著我的頭，使我心里充滿了安全感。
媽媽的手，是一雙粗糙的手，因?yàn)樗龑?duì)我付出了太多。
媽媽的手，是我人生路上的指明燈。使我走上正確的道路。
媽媽的手，是一雙勤勞的手，她用她那勤勞的手，使我家變得美麗、漂亮、整潔。
媽媽的手，是一雙溫暖的手，是一雙奇妙的手，是一雙勤勞的手，是一雙靈巧的手，同時(shí)也是一雙充滿母愛(ài)的手。
教案評(píng)析：媽媽這一角色對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很熟悉的。但對(duì)媽媽所做的事孩子們不一定能注意到。教師通過(guò)這一活動(dòng)加深了孩子對(duì)媽媽的影響和了解，從而激發(fā)了孩子對(duì)媽媽的愛(ài)和敬仰?；顒?dòng)設(shè)計(jì)從具體到抽象，循序漸進(jìn)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒大膽講述。
幼兒園多變的海浪教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道兒歌名稱，能較連貫地念兒歌。
2.學(xué)習(xí)發(fā)“是”、“暖”的音。
3.知道鞋子有左右之分并能夠正確區(qū)分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶粘扣小鞋子一雙，漂亮的小鞋子圖片若干，小朋友穿鞋子視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒觀看穿鞋子視頻，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天徐老師給小朋友帶來(lái)了一段視頻，小朋友們仔細(xì)看，看看視頻上的小朋友在做什么！
小朋友們?cè)诖┬?，你們?huì)自己穿鞋子么？
2.觀看鞋子圖片，為學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊。
師：小鞋子像不像小腳丫的，小房子啊！小腳丫就住在里面，里面暖暖的，熱呼呼的。
3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，并幫助幼兒發(fā)“是”、“暖”的音。
（1）教師有感情的朗讀兒歌《小鞋子》，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，重點(diǎn)講解“是”“暖”的發(fā)音，讓幼兒注意老師朗讀時(shí)的口型。
（2）請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出兒歌。
4.區(qū)分鞋子的左右，并且學(xué)習(xí)怎么不穿反鞋子。
（1）教師講解如何穿才不把鞋子穿反。
展示老師帶來(lái)的鞋子或圖片。
師：今天徐老師帶來(lái)了一雙小鞋子，小朋友，看一下漂亮么？那個(gè)小朋友想穿上試試？
教師邊說(shuō)穿鞋子的兒歌邊講解穿鞋子的步驟，先把小鞋子按左右腳擺好，然后再穿。講解粘扣要在外面，從外面撕開(kāi)，如果從里面撕就穿反了，鞋子穿反了，小腳丫在里面很難受，不高興了。
（2）請(qǐng)幼兒把鞋子脫下來(lái)重新穿上，教師檢查幼兒穿鞋子的情況，及時(shí)校正不正確的穿法。
5．引導(dǎo)幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)自己小腳的“屋子”上有什么，是什么顏色的！
活動(dòng)延伸：
生活中注意用兒歌提醒幼兒正確穿鞋子，提醒穿錯(cuò)鞋子的幼兒及時(shí)改正。
附兒歌：小鞋子。
小鞋子。
小鞋子，是小屋。
小腳丫，暖呼呼。
附兒歌：穿鞋子。
鞋底玩玩面對(duì)面，
小小腳丫伸里邊，
蹬一蹬，提一提，
一二一二真神奇。