某天下午，我上完音樂課之后，我就回教室了，但是教室的門還沒有開，所以我和同學(xué)們一起站在教室的走廊等生活委員開門。我們等得不耐煩的時(shí)候，就有一些同學(xué)在走廊里追逐和玩耍。過了一會(huì)兒，我聽到我班的同學(xué)們發(fā)出一陣尖叫聲，于是我就走過去看一看，原來是我班的梁同學(xué)弄破墻壁上的一個(gè)文字，引來同學(xué)們的一陣陣的叫聲和各個(gè)班級(jí)的同學(xué)好奇的目光以及事后的后果——被初中級(jí)的級(jí)長(zhǎng)批評(píng)和教導(dǎo)、教育等等。
過了一會(huì)兒，教室的門終于開了。同學(xué)們紛紛地走入教室，我也是。出乎我意料之外的事發(fā)生了，當(dāng)我走入教室時(shí)，有一片好象叫我的聲音傳入我的耳朵里：“快把門關(guān)閉，不要讓走廊里還沒有入來的同學(xué)入來！”于是我就產(chǎn)生了惡念，就叫我的同桌與我一起去關(guān)門。我們立刻關(guān)上門，但是門外又有一個(gè)同學(xué)想推門進(jìn)來。我們?nèi)齻€(gè)人就成了“三國(guó)鼎立”，把門弄壞了。事后我十分后悔，我知道我錯(cuò)了。
第二天，我的班主任就來叫我們了，她叫了一個(gè)同學(xué)叫我們?nèi)ソ兴?。我們?nèi)齻€(gè)人去到老師的面前低著頭等待老師的批評(píng)。參加審問人物有：Miss：班主任、A：我、B：我的同桌、C：推門的同學(xué)D：踢門的同學(xué)班主任的審問開始了：Miss：“A同學(xué)，你昨天是否與B和C同學(xué)一起弄壞教室的門？”A：“我?！摇蛱煳业拇_與B和C同學(xué)一起弄壞教室的門，我們不是有意的，請(qǐng)你原諒我們的過錯(cuò)，我們下次不會(huì)再這樣做了！”Miss：“還有下次？經(jīng)過這次之后因該說‘以后不會(huì)再發(fā)生這樣的事情’?！盇：“是的是的……不過都是C同學(xué)的錯(cuò)，沒有她推門進(jìn)來的事發(fā)生，就沒有門壞的事情發(fā)生?！保骸癇同學(xué)，你是否承認(rèn)你也有份弄壞教室的門？”B：“是的，我也有份弄壞教室的門，不過是A同學(xué)叫“我”去和他一起做的，他應(yīng)該承擔(dān)所有的責(zé)任。”
過了一會(huì)兒，教室的門終于開了。同學(xué)們紛紛地走入教室，我也是。出乎我意料之外的事發(fā)生了，當(dāng)我走入教室時(shí)，有一片好象叫我的聲音傳入我的耳朵里：“快把門關(guān)閉，不要讓走廊里還沒有入來的同學(xué)入來！”于是我就產(chǎn)生了惡念，就叫我的同桌與我一起去關(guān)門。我們立刻關(guān)上門，但是門外又有一個(gè)同學(xué)想推門進(jìn)來。我們?nèi)齻€(gè)人就成了“三國(guó)鼎立”，把門弄壞了。事后我十分后悔，我知道我錯(cuò)了。
第二天，我的班主任就來叫我們了，她叫了一個(gè)同學(xué)叫我們?nèi)ソ兴?。我們?nèi)齻€(gè)人去到老師的面前低著頭等待老師的批評(píng)。參加審問人物有：Miss：班主任、A：我、B：我的同桌、C：推門的同學(xué)D：踢門的同學(xué)班主任的審問開始了：Miss：“A同學(xué)，你昨天是否與B和C同學(xué)一起弄壞教室的門？”A：“我?！摇蛱煳业拇_與B和C同學(xué)一起弄壞教室的門，我們不是有意的，請(qǐng)你原諒我們的過錯(cuò)，我們下次不會(huì)再這樣做了！”Miss：“還有下次？經(jīng)過這次之后因該說‘以后不會(huì)再發(fā)生這樣的事情’?！盇：“是的是的……不過都是C同學(xué)的錯(cuò)，沒有她推門進(jìn)來的事發(fā)生，就沒有門壞的事情發(fā)生?！保骸癇同學(xué)，你是否承認(rèn)你也有份弄壞教室的門？”B：“是的，我也有份弄壞教室的門，不過是A同學(xué)叫“我”去和他一起做的，他應(yīng)該承擔(dān)所有的責(zé)任。”