高校各自開展自主招生，加重考生負擔，高三一年簡直成了“考試年”的現狀將有所“破冰”。記者昨天獲悉，上海交通大學、中國科學技術大學、西安交通大學、南京大學、清華大學等五所高校，將在2010年自主選拔錄取中開展合作，更加公平、科學、高效地選拔優(yōu)秀人才。通用基礎測試部分，將選拔“共性需求”；高校特色測試則主挑“自主特色”。筆試過后，提供給考生的將不僅包括單科成績，還有一份考生專屬“評價報告”指導今后的學習生活。
本報記者 劉昕璐
合作自主招生有什么優(yōu)點？
考試可獲得不同大學認可
據了解，在2010年的自主選拔中，五所高校將在協商確定命題思路和要求的基礎上，共同委托專家組完成部分筆試科目的命題和閱卷工作。每名考生可以同時申請五校中的兩所。
屆時，筆試的考點將分布在全國絕大多數省份。如果兩所高校的要求都沒有達到，考生還可以根據大學的規(guī)定用該測試成績向第三所學校提出申請。這樣，絕大多數考生將在本省完成筆試，只需參加考試就有機會獲得不同大學的自主招生資格，降低了考生在多個大學之間來回奔波應試的成本。
此外，五所高校不參與通用科目的命題、閱卷和考務工作，也有助于提高自主招生的公信力。
測試模式有什么特點？
分兩階段特色測試命題不同
與往年的自主選拔相似，五所高校將仍然堅持筆試、面試兩階段的測試方式。但測試分成了通用基礎測試(GeneralExam)、高校特色測試(SpecialExam)、面試(Interview)三個模塊，簡稱GSI模式。
在通用基礎測試部分，五所高校采用統(tǒng)一的科目和試題，包括語文、數學、英語、自然科學(適用于理科考生)、人文與社會(適用于文科考生)。
在高校自行組織命題的特色測試部分，五所高校將各自設計不同的筆試內容。在考試時間上，有的高校將這一部分與通用基礎測試同期進行，有的則與面試結合在一起舉行。不過，這些高校達成共識，各校的面試在筆試成績發(fā)布后各自擇期進行，但面試時間上將盡量錯開。
合作自主招生有什么新變化？
打破“原始總分相加排隊”模式
在成績的評價與報告方式上，通用科目測試將參考和借鑒現代成績評價的觀念與方法，提供給考生的不僅包括單科成績，還有對考生學習成績的診斷。因此，各科原始總分相加排隊的單一選拔模式將被打破。
記者獲悉，在通用科目部分，考生的成績報告將改變“一張小紙條上幾個簡單的數字”的傳統(tǒng)做法?？忌玫降摹翱忌u價報告”，將從多個角度系統(tǒng)地報告考生的成績：不僅包含考生在答卷上得到的分數，還包含對這些分數意義更加明確的解釋，以及對答題情況的分析，對考生學習情況的診斷，指出其長處與不足，為考生今后的學習乃至高考提供參考指導。
另據了解，屆時，提供給高校招生部門的“考生評價報告(大學版)”，有更加詳細的針對每一門課程考試的分析和評價，除考生每個科目的總分外，還包含考生在具體的考試內容和考查能力上的表現，以作為錄取的輔助參考。相關中學經過一定的程序也可以獲得“考生評價報告(中學版)”，中學可以利用考試所提供的信息改進教育教學工作。
與成績報告形式多元化相配套的是考試成績的使用方式。五所高校將結合本校特點，制定不同的通用基礎測試成績的使用規(guī)則，反映不同學校的選材理念。
對話上海交大招辦主任 陶正蘇
問：會不會違背自主招生初衷
答：五所高校對成績使用方法可不同
記者：為什么5所學校會合作起來做這件事，會不會有更多的學校加入進來？
陶正蘇：自主招生是高校自主辦學權的重要體現形式之一。此次參加合作的五所高校，都是國家首批“985高?！?，這是五所高校的共性。另一方面，五所高校歷史傳統(tǒng)、培養(yǎng)目標、辦學理念、學科特色、校園文化等方面也存在一定的差異，有彼此相區(qū)別的個性。兩階段三模塊的選拔模式，既體現了五所高校作為高水平大學的共同特征，又保持了各高校自身的辦學特色。目前這個方法只是個試點。
記者：作為反映共性的通用基礎測試部分會怎樣考，考些什么？
陶正蘇：通用基礎測試部分的試題要求，主要體現了五所高校作為高水平大學對選拔拔尖學生的“共性需求”，是對考生知識和能力的綜合考察與評價?？傮w而言，試題原則上以高中教學內容為主，但也不完全拘泥于高中內容；考查的內容原則上不超出高中教學大綱，但試題將更加靈活，考查的重點是考生綜合解決問題的能力。換句話說，是透過知識看能力。
記者：自主招生是為了各個學校能招收到適合其個性的學生，這樣回到統(tǒng)一考試的模式，會不會違背了自主招生的初衷？
陶正蘇：雖然通用測試科目和試題相同，但是五校對成績的使用方法可以不同，這是五所高校招生個性的重要體現。例如，單科分數特別優(yōu)秀的學生在部分高校將獲得更多的機會，而總分較高的考生則在部分高校更有優(yōu)勢；有的高校將通用測試和個性測試的成績綜合計算，有的則予以分別考慮。各校都將在考試前制定成績使用規(guī)則，讓考生“明明白白考試”。
記者：能否具體解釋一下高校特色測試、面試兩個模塊？
陶正蘇：高校特色測試、面試兩個模塊更充分體現大學自身的特點。五所高校將有五種不同的形式。例如，有的高校在其特色模塊中重點考察學生的課外知識和技能情況，有的高校則側重于心理素質等非智力因素的考核；有的高校把面試作為重要的選拔手段，有的則僅把面試作為前兩部分的一種補充，不要求所有考生都參加，有的把通用基礎、高校特色模塊連成一體，綜合考慮兩部分成績確定面試名單。
記者：對于考生來說，考試可以參加多個學校的自主招生，提高了效率，那對于學校來說，好處在哪里？
陶正蘇：首先，把出題、閱卷和招辦脫離開，提高了考試的公信力；其次，新模式的考試打破了只按總分錄取的傳統(tǒng)方式，有利于更科學地對考生和中學進行評價，提高了考試的科學性。
記者：如今公布的是自主招生的一個新方案，具體怎么樣操作，考生該如何報名，各個模塊間的比重又是如何？
陶正蘇：上海交通大學2010年將繼續(xù)在上海市實行自主選拔錄取深化試驗(即預錄取模式)，并以五校的“通用基礎測試部分”替代原來的“交大冬令營筆試”。詳細章程將于下月初公布。其他四所高校的自主選拔簡章或實施辦法等相關文件也將隨后陸續(xù)發(fā)布。
背景
為什么要合作自主招生？
記者獲悉，自2003年起，教育部在部分重點大學進行自主選拔錄取(即自主招生)試點工作，這對引導中學推進素質教育、選拔創(chuàng)新性人才、落實高校辦學自主權等方面起到了積極的促進作用，已得到社會各界的認同和重視。不過，由于各校完全獨立測試，不少考生為了獲得不同高校自主招生的認定，需要赴多所大學參加自主招生考試，給考生帶來諸多不便。
本報也曾經報道過因為考期“撞車”，在2008年1月6日，復旦、交大、港大三所同時舉辦了各自的招考活動。而當月剩下的3個周末，上海其他6所高校的自主招生考試也相繼推出。其中，同濟和上外的測試也是同日開考，出現考生分身乏術的尷尬。
反響
部分考生和家長心里沒底
控江中學高三學生徐同學表示，自己本來就很向往清華和交大。如今，這兩所學校正巧在聯合自主招生之列，對他而言，將省去“考兩遍”的麻煩，個人認為備考之路“輕松了”。格致中學的小嚴也覺得，主要是時間上可以一定程度上有效節(jié)約，對于一部分同學參考歷年“真題”來摸索自主招生院校套路的做法，今年的新舉措也將對之有所遏制。“大家在同一起跑線上，顯得公平?！?BR> 不過，也有考生和家長對首次嘗試心里沒有底。作為高三考生的家長，也是某中學高三教師的蔡女士擔心，由于各地教材的差異性，恐怕在答題中本地考生有所不適。
本報記者 劉昕璐
合作自主招生有什么優(yōu)點？
考試可獲得不同大學認可
據了解，在2010年的自主選拔中，五所高校將在協商確定命題思路和要求的基礎上，共同委托專家組完成部分筆試科目的命題和閱卷工作。每名考生可以同時申請五校中的兩所。
屆時，筆試的考點將分布在全國絕大多數省份。如果兩所高校的要求都沒有達到，考生還可以根據大學的規(guī)定用該測試成績向第三所學校提出申請。這樣，絕大多數考生將在本省完成筆試，只需參加考試就有機會獲得不同大學的自主招生資格，降低了考生在多個大學之間來回奔波應試的成本。
此外，五所高校不參與通用科目的命題、閱卷和考務工作，也有助于提高自主招生的公信力。
測試模式有什么特點？
分兩階段特色測試命題不同
與往年的自主選拔相似，五所高校將仍然堅持筆試、面試兩階段的測試方式。但測試分成了通用基礎測試(GeneralExam)、高校特色測試(SpecialExam)、面試(Interview)三個模塊，簡稱GSI模式。
在通用基礎測試部分，五所高校采用統(tǒng)一的科目和試題，包括語文、數學、英語、自然科學(適用于理科考生)、人文與社會(適用于文科考生)。
在高校自行組織命題的特色測試部分，五所高校將各自設計不同的筆試內容。在考試時間上，有的高校將這一部分與通用基礎測試同期進行，有的則與面試結合在一起舉行。不過，這些高校達成共識，各校的面試在筆試成績發(fā)布后各自擇期進行，但面試時間上將盡量錯開。
合作自主招生有什么新變化？
打破“原始總分相加排隊”模式
在成績的評價與報告方式上，通用科目測試將參考和借鑒現代成績評價的觀念與方法，提供給考生的不僅包括單科成績，還有對考生學習成績的診斷。因此，各科原始總分相加排隊的單一選拔模式將被打破。
記者獲悉，在通用科目部分，考生的成績報告將改變“一張小紙條上幾個簡單的數字”的傳統(tǒng)做法?？忌玫降摹翱忌u價報告”，將從多個角度系統(tǒng)地報告考生的成績：不僅包含考生在答卷上得到的分數，還包含對這些分數意義更加明確的解釋，以及對答題情況的分析，對考生學習情況的診斷，指出其長處與不足，為考生今后的學習乃至高考提供參考指導。
另據了解，屆時，提供給高校招生部門的“考生評價報告(大學版)”，有更加詳細的針對每一門課程考試的分析和評價，除考生每個科目的總分外，還包含考生在具體的考試內容和考查能力上的表現，以作為錄取的輔助參考。相關中學經過一定的程序也可以獲得“考生評價報告(中學版)”，中學可以利用考試所提供的信息改進教育教學工作。
與成績報告形式多元化相配套的是考試成績的使用方式。五所高校將結合本校特點，制定不同的通用基礎測試成績的使用規(guī)則，反映不同學校的選材理念。
對話上海交大招辦主任 陶正蘇
問：會不會違背自主招生初衷
答：五所高校對成績使用方法可不同
記者：為什么5所學校會合作起來做這件事，會不會有更多的學校加入進來？
陶正蘇：自主招生是高校自主辦學權的重要體現形式之一。此次參加合作的五所高校，都是國家首批“985高?！?，這是五所高校的共性。另一方面，五所高校歷史傳統(tǒng)、培養(yǎng)目標、辦學理念、學科特色、校園文化等方面也存在一定的差異，有彼此相區(qū)別的個性。兩階段三模塊的選拔模式，既體現了五所高校作為高水平大學的共同特征，又保持了各高校自身的辦學特色。目前這個方法只是個試點。
記者：作為反映共性的通用基礎測試部分會怎樣考，考些什么？
陶正蘇：通用基礎測試部分的試題要求，主要體現了五所高校作為高水平大學對選拔拔尖學生的“共性需求”，是對考生知識和能力的綜合考察與評價?？傮w而言，試題原則上以高中教學內容為主，但也不完全拘泥于高中內容；考查的內容原則上不超出高中教學大綱，但試題將更加靈活，考查的重點是考生綜合解決問題的能力。換句話說，是透過知識看能力。
記者：自主招生是為了各個學校能招收到適合其個性的學生，這樣回到統(tǒng)一考試的模式，會不會違背了自主招生的初衷？
陶正蘇：雖然通用測試科目和試題相同，但是五校對成績的使用方法可以不同，這是五所高校招生個性的重要體現。例如，單科分數特別優(yōu)秀的學生在部分高校將獲得更多的機會，而總分較高的考生則在部分高校更有優(yōu)勢；有的高校將通用測試和個性測試的成績綜合計算，有的則予以分別考慮。各校都將在考試前制定成績使用規(guī)則，讓考生“明明白白考試”。
記者：能否具體解釋一下高校特色測試、面試兩個模塊？
陶正蘇：高校特色測試、面試兩個模塊更充分體現大學自身的特點。五所高校將有五種不同的形式。例如，有的高校在其特色模塊中重點考察學生的課外知識和技能情況，有的高校則側重于心理素質等非智力因素的考核；有的高校把面試作為重要的選拔手段，有的則僅把面試作為前兩部分的一種補充，不要求所有考生都參加，有的把通用基礎、高校特色模塊連成一體，綜合考慮兩部分成績確定面試名單。
記者：對于考生來說，考試可以參加多個學校的自主招生，提高了效率，那對于學校來說，好處在哪里？
陶正蘇：首先，把出題、閱卷和招辦脫離開，提高了考試的公信力；其次，新模式的考試打破了只按總分錄取的傳統(tǒng)方式，有利于更科學地對考生和中學進行評價，提高了考試的科學性。
記者：如今公布的是自主招生的一個新方案，具體怎么樣操作，考生該如何報名，各個模塊間的比重又是如何？
陶正蘇：上海交通大學2010年將繼續(xù)在上海市實行自主選拔錄取深化試驗(即預錄取模式)，并以五校的“通用基礎測試部分”替代原來的“交大冬令營筆試”。詳細章程將于下月初公布。其他四所高校的自主選拔簡章或實施辦法等相關文件也將隨后陸續(xù)發(fā)布。
背景
為什么要合作自主招生？
記者獲悉，自2003年起，教育部在部分重點大學進行自主選拔錄取(即自主招生)試點工作，這對引導中學推進素質教育、選拔創(chuàng)新性人才、落實高校辦學自主權等方面起到了積極的促進作用，已得到社會各界的認同和重視。不過，由于各校完全獨立測試，不少考生為了獲得不同高校自主招生的認定，需要赴多所大學參加自主招生考試，給考生帶來諸多不便。
本報也曾經報道過因為考期“撞車”，在2008年1月6日，復旦、交大、港大三所同時舉辦了各自的招考活動。而當月剩下的3個周末，上海其他6所高校的自主招生考試也相繼推出。其中，同濟和上外的測試也是同日開考，出現考生分身乏術的尷尬。
反響
部分考生和家長心里沒底
控江中學高三學生徐同學表示，自己本來就很向往清華和交大。如今，這兩所學校正巧在聯合自主招生之列，對他而言，將省去“考兩遍”的麻煩，個人認為備考之路“輕松了”。格致中學的小嚴也覺得，主要是時間上可以一定程度上有效節(jié)約，對于一部分同學參考歷年“真題”來摸索自主招生院校套路的做法，今年的新舉措也將對之有所遏制。“大家在同一起跑線上，顯得公平?！?BR> 不過，也有考生和家長對首次嘗試心里沒有底。作為高三考生的家長，也是某中學高三教師的蔡女士擔心，由于各地教材的差異性，恐怕在答題中本地考生有所不適。