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第一篇：
是關(guān)于寫實(shí)主義，就是畫的跟真的似的那種。就是說(shuō)，早期的寫實(shí)主義受到貌似希臘的影響，然后是寫實(shí)主義的發(fā)展，舉了貌似4個(gè)人的例子。但后例子說(shuō)達(dá)芬奇反對(duì)寫實(shí)主義，說(shuō)反映不了東西的精髓，還有一個(gè)人也不同意。
第二篇：
是關(guān)于愛爾蘭的早期的語(yǔ)言的，初是沒有writing system，所有的事情都是靠一些人用腦子背下來(lái)的，漸漸的，人們?cè)趺淳鸵庾R(shí)到writing system的重要性了，就開始發(fā)明了一個(gè)writing system，然后之后那的人教孩子背東西，形成了今天的寫字系統(tǒng)
第三篇：
是關(guān)于物種滅絕的，先說(shuō)物種滅絕的頻率，然后和人類影響后的對(duì)比，說(shuō)明人類的影響很大，然后就是例子講人類怎么影響的，捕殺，改變環(huán)境什么的，總結(jié)說(shuō)，人類要搞好和自然的關(guān)系。
聽力
第一篇：是一個(gè)女的去找教授說(shuō)要求讀的文章的書還在，但是里面的文章沒了。。。教授就說(shuō)可能別人借了還是什么的。。。然后是找復(fù)印件，貌似也沒有。。。教授就說(shuō)網(wǎng)上也能看。。。。。這個(gè)很難。。。里面夾雜了bacon的蝦米玩意。。。后面的都記得不清了
第二篇：是有關(guān)地質(zhì)的，說(shuō)一個(gè)cs的地方咋形成的。。。。
有個(gè)是講weed的，從歐洲引進(jìn)美洲的，但是美洲到之后進(jìn)化了，很odd是沒有對(duì)歐洲產(chǎn)生影響。
第三篇：食物網(wǎng)，是說(shuō)食物鏈?zhǔn)菃我坏膹牟莸较x子到鳥，但是食物網(wǎng)可能是草到蟲子到老鼠也到鳥，老鼠鳥都到蛇，就是立體化了；然后就分不同的等級(jí)，沒往上一級(jí)，能量就少90%，
還有生物的變態(tài)發(fā)育，由蝴蝶入手，從卵到毛毛蟲到蛹到蝴蝶，蒼蠅也是。然后講到蛆。。。。變態(tài)發(fā)育的概念，在外形，食物，生存環(huán)境有大的改變的，變態(tài)發(fā)育有4種：有完全的，不完全的等等。還舉了蝗蟲的例子，后說(shuō)變態(tài)發(fā)育的目的：一是能夠幼蟲成蟲各取所需二減少兩代間的競(jìng)爭(zhēng)。
第四篇：一個(gè)女學(xué)生去問管住宿的人，說(shuō)有沒有room-mate preference的選項(xiàng)，然后說(shuō)能不能就住1學(xué)期，管理經(jīng)過(guò)詢問知道他是regular的，所以要住一年。
女的說(shuō)：如果搬走能不能退錢？
管理說(shuō)：除非提前畢業(yè)！
女的說(shuō)：要搬過(guò)來(lái)，管理的說(shuō)要多交＄120，因?yàn)槲姨崆傲艘恢茏∵M(jìn)來(lái)，并建議晚點(diǎn)再來(lái)
第五篇：就是一個(gè)男的是singing club的。。還有幾天是他們的，所以他在學(xué)校立了好多的sign，但是被學(xué)校給收了，他拿著通知信找學(xué)校。學(xué)校說(shuō)要通過(guò)申請(qǐng)才能立牌子，說(shuō)原來(lái)誰(shuí)都可以立的時(shí)候，買東西的找驢友的啥都有（有題）。所以現(xiàn)在需要申請(qǐng)。男的問能不能今天申請(qǐng)，就幾天音樂會(huì)了（有題），說(shuō)辦事的不再，男的說(shuō)還有啥辦法，學(xué)校之后說(shuō)支持這種活動(dòng)（有題），就今兒給你辦了。
第六段：講人類學(xué)的，說(shuō)先人類是打一槍換一個(gè)地方的，為了找更多的食物去遷移，但經(jīng)過(guò)了千年進(jìn)化，人們逐漸的定居，原因有兩個(gè)：1）人口過(guò)多，不容易搬家了2）是有了pottery能夠儲(chǔ)存種的糧食，漸漸的就需要society control，之后社會(huì)就產(chǎn)生了
口語(yǔ)
1. 醫(yī)生，老師，農(nóng)民，哪一個(gè)職業(yè)對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大？
2. 同意或不同意，為了過(guò)的快樂，去做喜歡的的工作
3. 是有個(gè)人在校刊上說(shuō)要申請(qǐng)給nature club 更多經(jīng)費(fèi)
聽力里女的說(shuō)，不一定要跟club 才能接近自然，還有進(jìn)了自然也不一定學(xué)到啥東西。
4.閱讀材料給了一個(gè)心理學(xué)概念，解釋：人們都喜歡accept 那些跟你想法一樣的東西，而ignore那些不一樣的東西。聽力材料里教授舉了例子說(shuō)，他的一個(gè)女性朋友想買一種新型car，不燒油的。她光看關(guān)于優(yōu)點(diǎn)的相關(guān)新聞，不看車的缺點(diǎn)報(bào)道，比如新型車不穩(wěn)定，repair費(fèi)用高。讓你結(jié)合聽力的例子解釋這個(gè)心理學(xué)概念。
5. 表演課要求兩人表演，一個(gè)男生A的搭檔要drop那門課，他的女同學(xué)B給他建議，可以自己演，可以找別人代替，女同學(xué)B就可以代演，問兩個(gè)suggestion是什么，你覺得哪種好？
6.farmer選擇desirable feature的品種種植作物。舉了例子說(shuō)，wheat，原來(lái)很多成熟的時(shí)候都倒在地上，farmer選擇那些不倒的繼續(xù)種。peach原來(lái)果實(shí)很小，farmer選擇果實(shí)大的繼續(xù)種植。讓舉例說(shuō)明什么是選擇性種植。
作文
作文：
1.easter island的居民是從南美過(guò)去的。三個(gè)理由：A 南美居民當(dāng)年完全可以乘坐raft，借助風(fēng)力和技巧到達(dá)該島。
B 島上發(fā)現(xiàn)的一個(gè)stone wall和南美wall結(jié)構(gòu)一樣，肯定是南美人的技術(shù)
C 一些植物是南美的品種，必為人帶來(lái)聽力一一駁斥：A 沒有直接證據(jù) B 島上的wall中空，其實(shí)結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單 C 那些植物可以自己隨sea water漂過(guò)來(lái)。
2. agree or disagree: it is important for families to regularly eat their meals together.
第一篇：
是關(guān)于寫實(shí)主義，就是畫的跟真的似的那種。就是說(shuō)，早期的寫實(shí)主義受到貌似希臘的影響，然后是寫實(shí)主義的發(fā)展，舉了貌似4個(gè)人的例子。但后例子說(shuō)達(dá)芬奇反對(duì)寫實(shí)主義，說(shuō)反映不了東西的精髓，還有一個(gè)人也不同意。
第二篇：
是關(guān)于愛爾蘭的早期的語(yǔ)言的，初是沒有writing system，所有的事情都是靠一些人用腦子背下來(lái)的，漸漸的，人們?cè)趺淳鸵庾R(shí)到writing system的重要性了，就開始發(fā)明了一個(gè)writing system，然后之后那的人教孩子背東西，形成了今天的寫字系統(tǒng)
第三篇：
是關(guān)于物種滅絕的，先說(shuō)物種滅絕的頻率，然后和人類影響后的對(duì)比，說(shuō)明人類的影響很大，然后就是例子講人類怎么影響的，捕殺，改變環(huán)境什么的，總結(jié)說(shuō)，人類要搞好和自然的關(guān)系。
聽力
第一篇：是一個(gè)女的去找教授說(shuō)要求讀的文章的書還在，但是里面的文章沒了。。。教授就說(shuō)可能別人借了還是什么的。。。然后是找復(fù)印件，貌似也沒有。。。教授就說(shuō)網(wǎng)上也能看。。。。。這個(gè)很難。。。里面夾雜了bacon的蝦米玩意。。。后面的都記得不清了
第二篇：是有關(guān)地質(zhì)的，說(shuō)一個(gè)cs的地方咋形成的。。。。
有個(gè)是講weed的，從歐洲引進(jìn)美洲的，但是美洲到之后進(jìn)化了，很odd是沒有對(duì)歐洲產(chǎn)生影響。
第三篇：食物網(wǎng)，是說(shuō)食物鏈?zhǔn)菃我坏膹牟莸较x子到鳥，但是食物網(wǎng)可能是草到蟲子到老鼠也到鳥，老鼠鳥都到蛇，就是立體化了；然后就分不同的等級(jí)，沒往上一級(jí)，能量就少90%，
還有生物的變態(tài)發(fā)育，由蝴蝶入手，從卵到毛毛蟲到蛹到蝴蝶，蒼蠅也是。然后講到蛆。。。。變態(tài)發(fā)育的概念，在外形，食物，生存環(huán)境有大的改變的，變態(tài)發(fā)育有4種：有完全的，不完全的等等。還舉了蝗蟲的例子，后說(shuō)變態(tài)發(fā)育的目的：一是能夠幼蟲成蟲各取所需二減少兩代間的競(jìng)爭(zhēng)。
第四篇：一個(gè)女學(xué)生去問管住宿的人，說(shuō)有沒有room-mate preference的選項(xiàng)，然后說(shuō)能不能就住1學(xué)期，管理經(jīng)過(guò)詢問知道他是regular的，所以要住一年。
女的說(shuō)：如果搬走能不能退錢？
管理說(shuō)：除非提前畢業(yè)！
女的說(shuō)：要搬過(guò)來(lái)，管理的說(shuō)要多交＄120，因?yàn)槲姨崆傲艘恢茏∵M(jìn)來(lái)，并建議晚點(diǎn)再來(lái)
第五篇：就是一個(gè)男的是singing club的。。還有幾天是他們的，所以他在學(xué)校立了好多的sign，但是被學(xué)校給收了，他拿著通知信找學(xué)校。學(xué)校說(shuō)要通過(guò)申請(qǐng)才能立牌子，說(shuō)原來(lái)誰(shuí)都可以立的時(shí)候，買東西的找驢友的啥都有（有題）。所以現(xiàn)在需要申請(qǐng)。男的問能不能今天申請(qǐng)，就幾天音樂會(huì)了（有題），說(shuō)辦事的不再，男的說(shuō)還有啥辦法，學(xué)校之后說(shuō)支持這種活動(dòng)（有題），就今兒給你辦了。
第六段：講人類學(xué)的，說(shuō)先人類是打一槍換一個(gè)地方的，為了找更多的食物去遷移，但經(jīng)過(guò)了千年進(jìn)化，人們逐漸的定居，原因有兩個(gè)：1）人口過(guò)多，不容易搬家了2）是有了pottery能夠儲(chǔ)存種的糧食，漸漸的就需要society control，之后社會(huì)就產(chǎn)生了
口語(yǔ)
1. 醫(yī)生，老師，農(nóng)民，哪一個(gè)職業(yè)對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大？
2. 同意或不同意，為了過(guò)的快樂，去做喜歡的的工作
3. 是有個(gè)人在校刊上說(shuō)要申請(qǐng)給nature club 更多經(jīng)費(fèi)
聽力里女的說(shuō)，不一定要跟club 才能接近自然，還有進(jìn)了自然也不一定學(xué)到啥東西。
4.閱讀材料給了一個(gè)心理學(xué)概念，解釋：人們都喜歡accept 那些跟你想法一樣的東西，而ignore那些不一樣的東西。聽力材料里教授舉了例子說(shuō)，他的一個(gè)女性朋友想買一種新型car，不燒油的。她光看關(guān)于優(yōu)點(diǎn)的相關(guān)新聞，不看車的缺點(diǎn)報(bào)道，比如新型車不穩(wěn)定，repair費(fèi)用高。讓你結(jié)合聽力的例子解釋這個(gè)心理學(xué)概念。
5. 表演課要求兩人表演，一個(gè)男生A的搭檔要drop那門課，他的女同學(xué)B給他建議，可以自己演，可以找別人代替，女同學(xué)B就可以代演，問兩個(gè)suggestion是什么，你覺得哪種好？
6.farmer選擇desirable feature的品種種植作物。舉了例子說(shuō)，wheat，原來(lái)很多成熟的時(shí)候都倒在地上，farmer選擇那些不倒的繼續(xù)種。peach原來(lái)果實(shí)很小，farmer選擇果實(shí)大的繼續(xù)種植。讓舉例說(shuō)明什么是選擇性種植。
作文
作文：
1.easter island的居民是從南美過(guò)去的。三個(gè)理由：A 南美居民當(dāng)年完全可以乘坐raft，借助風(fēng)力和技巧到達(dá)該島。
B 島上發(fā)現(xiàn)的一個(gè)stone wall和南美wall結(jié)構(gòu)一樣，肯定是南美人的技術(shù)
C 一些植物是南美的品種，必為人帶來(lái)聽力一一駁斥：A 沒有直接證據(jù) B 島上的wall中空，其實(shí)結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單 C 那些植物可以自己隨sea water漂過(guò)來(lái)。
2. agree or disagree: it is important for families to regularly eat their meals together.