（二） 文化領(lǐng)域的話題
熱點(diǎn)話題背景剖析：從07年開(kāi)始，我國(guó)申論命題的方向已向文化領(lǐng)域傾斜的趨勢(shì)，今年的浙江省和廣東省的申論話題涉及的都是文化領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題，只是考察的細(xì)節(jié)點(diǎn)不一樣而已。對(duì)于文化領(lǐng)域的話題，對(duì)于可能涉及的文化話題是：傳統(tǒng)文化的保護(hù)問(wèn)題、流行文化對(duì)青少年的影響、“超女”“快男”等現(xiàn)象所帶來(lái)的文化沖擊、洋快餐文化等話題。
分析思路：不管未來(lái)出題涉及到哪個(gè)細(xì)節(jié)考點(diǎn)，戴斌老師建議考生只要把握好以下幾個(gè)點(diǎn)就可以：
（1） 文化是一種傳承，需要取其精華，去其糟粕。
（2） 文化的使用主體是人民群眾，對(duì)策展開(kāi)要圍繞人民群眾展開(kāi)。文化不應(yīng)該是學(xué)院式的，而應(yīng)該是大眾式的。
（3） 文化需要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，要因地制宜。
（4） 文化要聯(lián)系人的感情，不能完全理性化地去對(duì)待文化的話題。
（5） 文化是發(fā)展的，對(duì)策中要考慮如何讓我們的文化去吸收外來(lái)文化的優(yōu)點(diǎn)。
（6） 文化的存在和發(fā)展需要一種氛圍，對(duì)策中要考慮如何營(yíng)造有利于文化發(fā)展氛圍。
（7） 文化還需要一定的合理“包裝”，以適應(yīng)大眾的口味和需求。
（三） 環(huán)境領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題
熱點(diǎn)話題背景剖析：當(dāng)今世界已經(jīng)進(jìn)入“環(huán)保時(shí)代”，環(huán)境保護(hù)正在成為各國(guó)發(fā)展的首要議題，目前我國(guó)的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。實(shí)際上從2000年開(kāi)始這已是申論熱點(diǎn)話題。不過(guò)環(huán)保問(wèn)題還沒(méi)有直接在國(guó)考中考察過(guò)，只在一些省市的申論考試中有涉及過(guò)這個(gè)熱點(diǎn)。08年的熱點(diǎn)是房?jī)r(jià)和股價(jià)的“雙高”，但估計(jì)如此大熱的、大家都很熟悉的熱點(diǎn)話題，考察的可能性較小。反而是另外一個(gè)事物的“價(jià)格過(guò)高”值得我們關(guān)注，那就是國(guó)際和國(guó)內(nèi)油價(jià)過(guò)高的問(wèn)題。
分析思路：如果考環(huán)保類(lèi)的話題，建議考生從以下幾個(gè)角度去展開(kāi)：
（1） 建立一整套經(jīng)濟(jì)激勵(lì)制度，經(jīng)濟(jì)手段與節(jié)能宣傳雙管齊下。
（2） 利用稅收杠桿化解環(huán)保難題。
（3） 加大檢查力度，并將檢查和評(píng)價(jià)結(jié)果向社會(huì)公布。
（4） 通過(guò)多種形式的活動(dòng)加大教育力度。
（5） 建立環(huán)保問(wèn)責(zé)制度。
（四） 醫(yī)療領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題
熱點(diǎn)話題背景剖析：目前在構(gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中，和老百姓休戚相關(guān)的醫(yī)療話題一直是熱點(diǎn)，在2001年的國(guó)考題中就考察了涉及藥品監(jiān)督管理問(wèn)題的“PPA事件”。但在近幾年以來(lái)，醫(yī)療問(wèn)題的熱點(diǎn)中心轉(zhuǎn)向醫(yī)療改革制度和“和諧醫(yī)患關(guān)系的構(gòu)建”問(wèn)題上。所以這個(gè)話題仍然值得我們關(guān)注。
分析思路：如果考醫(yī)療領(lǐng)域的話題，建議考生從以下幾個(gè)角度去展開(kāi)：
（1）深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革。
（2）建立適應(yīng)群眾承受能力的醫(yī)藥價(jià)格管理體系和醫(yī)療管理體系。
（3）構(gòu)建新型城市衛(wèi)生服務(wù)體系，探索建立城市醫(yī)療救助制度。
（4）加強(qiáng)政府宏觀調(diào)控，同時(shí)加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)管。
（5）加快醫(yī)療保險(xiǎn)和救助制度建設(shè)，建立健全防范醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)制度。
（6）引導(dǎo)患者正確認(rèn)識(shí)醫(yī)療服務(wù)的特點(diǎn)和規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)人員的思想道德教育。
熱點(diǎn)話題背景剖析：從07年開(kāi)始，我國(guó)申論命題的方向已向文化領(lǐng)域傾斜的趨勢(shì)，今年的浙江省和廣東省的申論話題涉及的都是文化領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題，只是考察的細(xì)節(jié)點(diǎn)不一樣而已。對(duì)于文化領(lǐng)域的話題，對(duì)于可能涉及的文化話題是：傳統(tǒng)文化的保護(hù)問(wèn)題、流行文化對(duì)青少年的影響、“超女”“快男”等現(xiàn)象所帶來(lái)的文化沖擊、洋快餐文化等話題。
分析思路：不管未來(lái)出題涉及到哪個(gè)細(xì)節(jié)考點(diǎn)，戴斌老師建議考生只要把握好以下幾個(gè)點(diǎn)就可以：
（1） 文化是一種傳承，需要取其精華，去其糟粕。
（2） 文化的使用主體是人民群眾，對(duì)策展開(kāi)要圍繞人民群眾展開(kāi)。文化不應(yīng)該是學(xué)院式的，而應(yīng)該是大眾式的。
（3） 文化需要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，要因地制宜。
（4） 文化要聯(lián)系人的感情，不能完全理性化地去對(duì)待文化的話題。
（5） 文化是發(fā)展的，對(duì)策中要考慮如何讓我們的文化去吸收外來(lái)文化的優(yōu)點(diǎn)。
（6） 文化的存在和發(fā)展需要一種氛圍，對(duì)策中要考慮如何營(yíng)造有利于文化發(fā)展氛圍。
（7） 文化還需要一定的合理“包裝”，以適應(yīng)大眾的口味和需求。
（三） 環(huán)境領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題
熱點(diǎn)話題背景剖析：當(dāng)今世界已經(jīng)進(jìn)入“環(huán)保時(shí)代”，環(huán)境保護(hù)正在成為各國(guó)發(fā)展的首要議題，目前我國(guó)的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。實(shí)際上從2000年開(kāi)始這已是申論熱點(diǎn)話題。不過(guò)環(huán)保問(wèn)題還沒(méi)有直接在國(guó)考中考察過(guò)，只在一些省市的申論考試中有涉及過(guò)這個(gè)熱點(diǎn)。08年的熱點(diǎn)是房?jī)r(jià)和股價(jià)的“雙高”，但估計(jì)如此大熱的、大家都很熟悉的熱點(diǎn)話題，考察的可能性較小。反而是另外一個(gè)事物的“價(jià)格過(guò)高”值得我們關(guān)注，那就是國(guó)際和國(guó)內(nèi)油價(jià)過(guò)高的問(wèn)題。
分析思路：如果考環(huán)保類(lèi)的話題，建議考生從以下幾個(gè)角度去展開(kāi)：
（1） 建立一整套經(jīng)濟(jì)激勵(lì)制度，經(jīng)濟(jì)手段與節(jié)能宣傳雙管齊下。
（2） 利用稅收杠桿化解環(huán)保難題。
（3） 加大檢查力度，并將檢查和評(píng)價(jià)結(jié)果向社會(huì)公布。
（4） 通過(guò)多種形式的活動(dòng)加大教育力度。
（5） 建立環(huán)保問(wèn)責(zé)制度。
（四） 醫(yī)療領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題
熱點(diǎn)話題背景剖析：目前在構(gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中，和老百姓休戚相關(guān)的醫(yī)療話題一直是熱點(diǎn)，在2001年的國(guó)考題中就考察了涉及藥品監(jiān)督管理問(wèn)題的“PPA事件”。但在近幾年以來(lái)，醫(yī)療問(wèn)題的熱點(diǎn)中心轉(zhuǎn)向醫(yī)療改革制度和“和諧醫(yī)患關(guān)系的構(gòu)建”問(wèn)題上。所以這個(gè)話題仍然值得我們關(guān)注。
分析思路：如果考醫(yī)療領(lǐng)域的話題，建議考生從以下幾個(gè)角度去展開(kāi)：
（1）深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革。
（2）建立適應(yīng)群眾承受能力的醫(yī)藥價(jià)格管理體系和醫(yī)療管理體系。
（3）構(gòu)建新型城市衛(wèi)生服務(wù)體系，探索建立城市醫(yī)療救助制度。
（4）加強(qiáng)政府宏觀調(diào)控，同時(shí)加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)管。
（5）加快醫(yī)療保險(xiǎn)和救助制度建設(shè)，建立健全防范醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)制度。
（6）引導(dǎo)患者正確認(rèn)識(shí)醫(yī)療服務(wù)的特點(diǎn)和規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)人員的思想道德教育。