5月17日下午，第十屆中國MBA發(fā)展論壇之中外MBA教育論壇在南湖信電學(xué)院報告廳A101室舉行。在圍繞議題進行提問與交流時，MBA精英們各抒己見，熱烈的氣氛一度達到高潮。中國科技大學(xué)管理學(xué)院執(zhí)行院長趙定濤在中外MBA教育論壇做了精彩的演講。
趙定濤院長：各位同仁、各位同學(xué)、大家下午好！
今天很榮幸到這個暢所欲大家共同交流，中國科技大學(xué)管理學(xué)院MBA方面的探索，包括所思所想所作，包括已經(jīng)作的，正在作的，打算作的。我的題目是MBA教育創(chuàng)新與實踐。并不是所有的創(chuàng)新都是好的，我們作了一些探索。為了照顧發(fā)言的完整性，作了稿件，絕大部分內(nèi)容大家都是作的差不多的，MBA是從西方引進的，大概模式都差不多，稍微講一下我們的特點。
中國科技大學(xué)MBA教育走過了十年，前面是作規(guī)模，后面是作質(zhì)量，這幾年作了一些努力，在交織為的評估中得到了一定的肯定，影響力爭在從安徽區(qū)域性的向外擴散。我們有一個特點，第一個特點就是我們辦學(xué)的體制，MBA在管理學(xué)院，但管理員為除了MBA還有MPA，MPA我們是首批24所院校之一。兩種教育在一個地方來辦法可能有不好的地方，不好區(qū)別他們特定的需求，他的好處就是共商管理和公共管理政府管理能夠有效的結(jié)合，從全球的趨勢上講，研究套路和問題方面確實存在趨勢，我們MPA正在招生，也防災(zāi)管理學(xué)院，還有EMPA正在申請，估計今年就會招生，全是放在管理學(xué)院，我們的學(xué)院師資力量并不是特別的雄厚，教師大概90位，比不上很多的大學(xué)，資源的整合教育，我們想了很多時間，作了一個平臺，其他作為項目安插在其上，4個中心各自相對獨立的運行，相對的穩(wěn)定的教師的隊伍和他的管理規(guī)范，各自有自己的教學(xué)體系，但是平臺、硬件設(shè)備、外部協(xié)調(diào)整體平臺是統(tǒng)一的，在全國我相信這樣模式是比較少的。關(guān)于MBA的教育我們也在探索，他的目標(biāo)是職業(yè)經(jīng)理人，并非學(xué)者，我們深幽體會，因為科大成為科學(xué)家的搖籃，理科非常強，但MBA恰恰是培養(yǎng)經(jīng)理人，對我們來講是一個挑戰(zhàn)，有一定的矛盾，我們?nèi)绾谓鉀Q理論和實際相結(jié)合，如何在學(xué)術(shù)的訓(xùn)練和實際解決問題這方面找到一個很好的結(jié)合點，第二個我們遇到的問題，MBA學(xué)習(xí)是學(xué)個人的投資行為，我們的博士、碩士很多雖然也交學(xué)費，但大部分是國家投入，相對來說，個人投入比較多一些，帶有一個特定的問題，如果我個人投資，我是顧客，顧客要享受顧客應(yīng)得的待遇，但是和酒店之類有有所不同，我們琢磨了很久。我們認(rèn)為MBA的招生規(guī)模不斷擴大，各個學(xué)校培養(yǎng)的模式是繳租未統(tǒng)一規(guī)定的，起源是國外引進的，怎么有自己的特色，是我們關(guān)注的問題。特色和學(xué)校一定要結(jié)合，我們在理科比較強，MBA教育是解決社會人才的，還是要強化基礎(chǔ)，文理交融。具體的辦學(xué)模式是三管齊下，全面提升，傳授知識、訓(xùn)練技能、熏陶涵養(yǎng)。
MBA教育質(zhì)量的高低從根本上來說，是教師隊伍水平的高低和積極性，專職教師為主，專兼結(jié)合的隊伍。不同的老師選擇不同的教學(xué)方面，管理中心起組織管理協(xié)調(diào)的功能，開展MBA相適應(yīng)的教學(xué)方法，通過教材的編寫，案例的開發(fā)以及教學(xué)等等方面，也做了一些探索。
兼職教師主要是大型企業(yè)的總裁以及政府的官員，政府官員在MPA多一點，但同時有很多的講座也參與到MBA，有些企業(yè)也給MPA作一些報告，促進雙方的結(jié)合。我們的體色項目“零、一、十、百、千、萬、無”工程。
“零”就是通過網(wǎng)絡(luò)大家零距離接觸，大家隨著能夠參與了解我們的各種活動。采取多種方式的教育和熏陶的“學(xué)分，“十”門精品課程，舉行“百”場報告會，計劃開發(fā)一“千”個教學(xué)案例，“萬”就是開展萬里行活動，“無”就是無限。利用學(xué)校的教授作科技前沿的報告以及前沿發(fā)展的趨勢以及國外的的專家來作報告。包括國家實驗室大型的參觀活動等等，正在服刑的犯人現(xiàn)身說法，給大家敲警鐘，請校友回來舉辦講座，我們學(xué)院在這些方面作了一些事情。
后我們也存在一些困惑，面臨一些問題，主要就是教師在教學(xué)與科研的矛盾，壓力比較大，這是一個問題。還有一個是案例建設(shè)投入資金和人力壓力也非常大，另外學(xué)員本身低齡化、從事管理經(jīng)驗不足等。需要大家一起來探討解決。
謝謝大家！
同學(xué)：這次論壇的主題是資源環(huán)境與科學(xué)發(fā)展，大家都知道現(xiàn)在全國上下正在進行科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，請問趙教授在中國的MBA教育過程中，怎樣體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀？謝謝！
趙院長：我很難全面的講，人類面臨的問題有三大問題，第一個就是人與自然的關(guān)系，第二個是人與人的關(guān)系，第三個是人自身的問題。三大問題圍繞三大關(guān)系展開，自然與環(huán)境是第一個問題，我認(rèn)為是重要的問題，人與自然的關(guān)系是基礎(chǔ)性的，整個人類社會所有人的活動都是在這樣的前提之上的，我認(rèn)為，環(huán)境和自然這一點問題是重要的問題，人與人之間的問題，也是從人和自然的問題派生出來的，很多人之間的矛盾都是因自然而產(chǎn)生的，如水、煤、石油、土地的制約導(dǎo)致戰(zhàn)爭，這是一個基礎(chǔ)性的，這是我的一點認(rèn)知，MBA在教育過程中，我們科大在這一方面比較重視這方面，我們第一學(xué)分入學(xué)教育，就有這個專題，怎么處理好人和自然的關(guān)系，人和人的關(guān)系，人的身心、精神和物質(zhì)的需求等，我們在教學(xué)過程中，潛移默化的通過相關(guān)的課程和講座來宣傳和相互交流、討論、探索。
趙定濤院長：各位同仁、各位同學(xué)、大家下午好！
今天很榮幸到這個暢所欲大家共同交流，中國科技大學(xué)管理學(xué)院MBA方面的探索，包括所思所想所作，包括已經(jīng)作的，正在作的，打算作的。我的題目是MBA教育創(chuàng)新與實踐。并不是所有的創(chuàng)新都是好的，我們作了一些探索。為了照顧發(fā)言的完整性，作了稿件，絕大部分內(nèi)容大家都是作的差不多的，MBA是從西方引進的，大概模式都差不多，稍微講一下我們的特點。
中國科技大學(xué)MBA教育走過了十年，前面是作規(guī)模，后面是作質(zhì)量，這幾年作了一些努力，在交織為的評估中得到了一定的肯定，影響力爭在從安徽區(qū)域性的向外擴散。我們有一個特點，第一個特點就是我們辦學(xué)的體制，MBA在管理學(xué)院，但管理員為除了MBA還有MPA，MPA我們是首批24所院校之一。兩種教育在一個地方來辦法可能有不好的地方，不好區(qū)別他們特定的需求，他的好處就是共商管理和公共管理政府管理能夠有效的結(jié)合，從全球的趨勢上講，研究套路和問題方面確實存在趨勢，我們MPA正在招生，也防災(zāi)管理學(xué)院，還有EMPA正在申請，估計今年就會招生，全是放在管理學(xué)院，我們的學(xué)院師資力量并不是特別的雄厚，教師大概90位，比不上很多的大學(xué)，資源的整合教育，我們想了很多時間，作了一個平臺，其他作為項目安插在其上，4個中心各自相對獨立的運行，相對的穩(wěn)定的教師的隊伍和他的管理規(guī)范，各自有自己的教學(xué)體系，但是平臺、硬件設(shè)備、外部協(xié)調(diào)整體平臺是統(tǒng)一的，在全國我相信這樣模式是比較少的。關(guān)于MBA的教育我們也在探索，他的目標(biāo)是職業(yè)經(jīng)理人，并非學(xué)者，我們深幽體會，因為科大成為科學(xué)家的搖籃，理科非常強，但MBA恰恰是培養(yǎng)經(jīng)理人，對我們來講是一個挑戰(zhàn)，有一定的矛盾，我們?nèi)绾谓鉀Q理論和實際相結(jié)合，如何在學(xué)術(shù)的訓(xùn)練和實際解決問題這方面找到一個很好的結(jié)合點，第二個我們遇到的問題，MBA學(xué)習(xí)是學(xué)個人的投資行為，我們的博士、碩士很多雖然也交學(xué)費，但大部分是國家投入，相對來說，個人投入比較多一些，帶有一個特定的問題，如果我個人投資，我是顧客，顧客要享受顧客應(yīng)得的待遇，但是和酒店之類有有所不同，我們琢磨了很久。我們認(rèn)為MBA的招生規(guī)模不斷擴大，各個學(xué)校培養(yǎng)的模式是繳租未統(tǒng)一規(guī)定的，起源是國外引進的，怎么有自己的特色，是我們關(guān)注的問題。特色和學(xué)校一定要結(jié)合，我們在理科比較強，MBA教育是解決社會人才的，還是要強化基礎(chǔ)，文理交融。具體的辦學(xué)模式是三管齊下，全面提升，傳授知識、訓(xùn)練技能、熏陶涵養(yǎng)。
MBA教育質(zhì)量的高低從根本上來說，是教師隊伍水平的高低和積極性，專職教師為主，專兼結(jié)合的隊伍。不同的老師選擇不同的教學(xué)方面，管理中心起組織管理協(xié)調(diào)的功能，開展MBA相適應(yīng)的教學(xué)方法，通過教材的編寫，案例的開發(fā)以及教學(xué)等等方面，也做了一些探索。
兼職教師主要是大型企業(yè)的總裁以及政府的官員，政府官員在MPA多一點，但同時有很多的講座也參與到MBA，有些企業(yè)也給MPA作一些報告，促進雙方的結(jié)合。我們的體色項目“零、一、十、百、千、萬、無”工程。
“零”就是通過網(wǎng)絡(luò)大家零距離接觸，大家隨著能夠參與了解我們的各種活動。采取多種方式的教育和熏陶的“學(xué)分，“十”門精品課程，舉行“百”場報告會，計劃開發(fā)一“千”個教學(xué)案例，“萬”就是開展萬里行活動，“無”就是無限。利用學(xué)校的教授作科技前沿的報告以及前沿發(fā)展的趨勢以及國外的的專家來作報告。包括國家實驗室大型的參觀活動等等，正在服刑的犯人現(xiàn)身說法，給大家敲警鐘，請校友回來舉辦講座，我們學(xué)院在這些方面作了一些事情。
后我們也存在一些困惑，面臨一些問題，主要就是教師在教學(xué)與科研的矛盾，壓力比較大，這是一個問題。還有一個是案例建設(shè)投入資金和人力壓力也非常大，另外學(xué)員本身低齡化、從事管理經(jīng)驗不足等。需要大家一起來探討解決。
謝謝大家！
同學(xué)：這次論壇的主題是資源環(huán)境與科學(xué)發(fā)展，大家都知道現(xiàn)在全國上下正在進行科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，請問趙教授在中國的MBA教育過程中，怎樣體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀？謝謝！
趙院長：我很難全面的講，人類面臨的問題有三大問題，第一個就是人與自然的關(guān)系，第二個是人與人的關(guān)系，第三個是人自身的問題。三大問題圍繞三大關(guān)系展開，自然與環(huán)境是第一個問題，我認(rèn)為是重要的問題，人與自然的關(guān)系是基礎(chǔ)性的，整個人類社會所有人的活動都是在這樣的前提之上的，我認(rèn)為，環(huán)境和自然這一點問題是重要的問題，人與人之間的問題，也是從人和自然的問題派生出來的，很多人之間的矛盾都是因自然而產(chǎn)生的，如水、煤、石油、土地的制約導(dǎo)致戰(zhàn)爭，這是一個基礎(chǔ)性的，這是我的一點認(rèn)知，MBA在教育過程中，我們科大在這一方面比較重視這方面，我們第一學(xué)分入學(xué)教育，就有這個專題，怎么處理好人和自然的關(guān)系，人和人的關(guān)系，人的身心、精神和物質(zhì)的需求等，我們在教學(xué)過程中，潛移默化的通過相關(guān)的課程和講座來宣傳和相互交流、討論、探索。