66、在下列人才測(cè)評(píng)方法中，了解成就動(dòng)機(jī)方面有效的方法是( )。
(A)興趣測(cè)試 (B)文件筐測(cè)驗(yàn)
(C)圖片投射 (D)職業(yè)人格測(cè)試
67、( )屬于對(duì)比效應(yīng)。
(A)應(yīng)聘者的表達(dá)能力非常出色，面試考官在綜合評(píng)價(jià)上給該應(yīng)聘者打了高分
(B)前后相鄰的兩位應(yīng)聘人員表現(xiàn)差別太大，多數(shù)考官給表現(xiàn)好的一位打分偏高
(C)從簡(jiǎn)歷的工作經(jīng)歷描述中得到該應(yīng)聘者具有很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力的印象
(D)必須在明天前招募20名技術(shù)人員，面試考官在現(xiàn)有的應(yīng)聘者中匆匆圈定了幾位
68、在正式面試階段，面試考官( )。
(A)應(yīng)密切注意應(yīng)聘人員的行為和反應(yīng)
(B)在面試過(guò)程中應(yīng)保持嚴(yán)肅認(rèn)真的氣氛
(c)要尊重應(yīng)聘者，在應(yīng)聘者回答問(wèn)題時(shí)不要插問(wèn)
(D)在面試過(guò)程中要將所有觀察到的信息全部記錄下來(lái)
69、照顧特殊群體就業(yè)政策中所指的特殊群體不包括( )。
(A)婦女 (B)殘疾人
(C)義務(wù)兵 (D)未滿(mǎn)16周歲的未成年人
70、以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
(A)招聘總成本=直接成本+間接費(fèi)用
(B)工作規(guī)范與工作說(shuō)明書(shū)在內(nèi)容上可以出現(xiàn)重疊
(C)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的需求分析由工作任務(wù)需求分析和人員需求分析兩部分組成
(D)在制定薪酬體系的六個(gè)基本步驟中，薪酬分級(jí)要在薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)之后進(jìn)行
71、一般來(lái)說(shuō)，( )更適合從外部招聘任職者。
(A)財(cái)務(wù)部經(jīng)理 (B)車(chē)間主任
(C)行政部主管 (D)新業(yè)務(wù)銷(xiāo)售部經(jīng)理
72、考察應(yīng)變能力合適的測(cè)量方法是( )。
(A)專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試 (B)結(jié)構(gòu)化面試
(C)職業(yè)能力測(cè)試 (D)圖片投射
73、編寫(xiě)工作說(shuō)明書(shū)時(shí)，錯(cuò)誤的做法是( )。
(A)盡量選用一些具體的動(dòng)詞 (B)強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用
(C)職責(zé)描述一般不超過(guò)6至8項(xiàng) (D)按照邏輯的順序來(lái)編寫(xiě)工作職責(zé)
14、讓學(xué)員自行收集親自經(jīng)歷的案例，進(jìn)行分析討論結(jié)果來(lái)警戒日常工作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，這種法是：( )
(A)頭腦風(fēng)暴法 (B)特別任務(wù)法
(C)案例研究法 (D)事件處理法
75、關(guān)于外聘教師與內(nèi)部培養(yǎng)教師的優(yōu)劣比較，表述正確的是( )。
(A)外聘教師更能保證交流的順暢
(B)拓展訓(xùn)練中內(nèi)部培訓(xùn)師更有優(yōu)勢(shì)
(C)使用外部培訓(xùn)師有可能加大培訓(xùn)費(fèi)用
(D)外部培訓(xùn)師一定能激發(fā)培訓(xùn)對(duì)象參與的積極性
(A)興趣測(cè)試 (B)文件筐測(cè)驗(yàn)
(C)圖片投射 (D)職業(yè)人格測(cè)試
67、( )屬于對(duì)比效應(yīng)。
(A)應(yīng)聘者的表達(dá)能力非常出色，面試考官在綜合評(píng)價(jià)上給該應(yīng)聘者打了高分
(B)前后相鄰的兩位應(yīng)聘人員表現(xiàn)差別太大，多數(shù)考官給表現(xiàn)好的一位打分偏高
(C)從簡(jiǎn)歷的工作經(jīng)歷描述中得到該應(yīng)聘者具有很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力的印象
(D)必須在明天前招募20名技術(shù)人員，面試考官在現(xiàn)有的應(yīng)聘者中匆匆圈定了幾位
68、在正式面試階段，面試考官( )。
(A)應(yīng)密切注意應(yīng)聘人員的行為和反應(yīng)
(B)在面試過(guò)程中應(yīng)保持嚴(yán)肅認(rèn)真的氣氛
(c)要尊重應(yīng)聘者，在應(yīng)聘者回答問(wèn)題時(shí)不要插問(wèn)
(D)在面試過(guò)程中要將所有觀察到的信息全部記錄下來(lái)
69、照顧特殊群體就業(yè)政策中所指的特殊群體不包括( )。
(A)婦女 (B)殘疾人
(C)義務(wù)兵 (D)未滿(mǎn)16周歲的未成年人
70、以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
(A)招聘總成本=直接成本+間接費(fèi)用
(B)工作規(guī)范與工作說(shuō)明書(shū)在內(nèi)容上可以出現(xiàn)重疊
(C)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的需求分析由工作任務(wù)需求分析和人員需求分析兩部分組成
(D)在制定薪酬體系的六個(gè)基本步驟中，薪酬分級(jí)要在薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)之后進(jìn)行
71、一般來(lái)說(shuō)，( )更適合從外部招聘任職者。
(A)財(cái)務(wù)部經(jīng)理 (B)車(chē)間主任
(C)行政部主管 (D)新業(yè)務(wù)銷(xiāo)售部經(jīng)理
72、考察應(yīng)變能力合適的測(cè)量方法是( )。
(A)專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試 (B)結(jié)構(gòu)化面試
(C)職業(yè)能力測(cè)試 (D)圖片投射
73、編寫(xiě)工作說(shuō)明書(shū)時(shí)，錯(cuò)誤的做法是( )。
(A)盡量選用一些具體的動(dòng)詞 (B)強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用
(C)職責(zé)描述一般不超過(guò)6至8項(xiàng) (D)按照邏輯的順序來(lái)編寫(xiě)工作職責(zé)
14、讓學(xué)員自行收集親自經(jīng)歷的案例，進(jìn)行分析討論結(jié)果來(lái)警戒日常工作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，這種法是：( )
(A)頭腦風(fēng)暴法 (B)特別任務(wù)法
(C)案例研究法 (D)事件處理法
75、關(guān)于外聘教師與內(nèi)部培養(yǎng)教師的優(yōu)劣比較，表述正確的是( )。
(A)外聘教師更能保證交流的順暢
(B)拓展訓(xùn)練中內(nèi)部培訓(xùn)師更有優(yōu)勢(shì)
(C)使用外部培訓(xùn)師有可能加大培訓(xùn)費(fèi)用
(D)外部培訓(xùn)師一定能激發(fā)培訓(xùn)對(duì)象參與的積極性