調(diào)皮、好動(dòng)是孩子的天性，但兒童多動(dòng)癥卻是一種精神疾患，如何將兩者區(qū)別開(kāi)來(lái)呢？衛(wèi)生部——美國(guó)禮來(lái)亞洲公司兒童青少年心理健康促進(jìn)合作項(xiàng)目的研究成果表明，兒童多動(dòng)癥主要有18種常見(jiàn)癥狀：
1、學(xué)習(xí)、做事不注意細(xì)節(jié)，常出現(xiàn)粗心大意的錯(cuò)誤；
2、在學(xué)習(xí)、做事或玩的時(shí)候很難保持注意力集中（7～10歲注意力集中不足20分鐘，10～12歲不足25分鐘，12歲以上不足30分鐘）；
3、別人對(duì)他講話(huà)時(shí)常常好像沒(méi)在聽(tīng)或沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)；
4、經(jīng)常在一件事情還沒(méi)做完就轉(zhuǎn)去做另一件事，不能完全按要求做事；
5、經(jīng)常很難安排好日常學(xué)習(xí)和生活；
6、經(jīng)常不愿意或回避那些需要持續(xù)用腦的事情（例如家庭作業(yè)、課堂作業(yè)等）；
7、經(jīng)常丟失一些常用的東西（例如玩具、鉛筆、書(shū)本或其他學(xué)習(xí)用具）；
8、經(jīng)常容易因無(wú)關(guān)刺激而分心；
9、經(jīng)常忘事（如上學(xué)校時(shí)丟三落四，忘記分配的任務(wù)）；
10、經(jīng)常坐不住，在座位上小動(dòng)作多或扭來(lái)扭去；
11、在教室或其他需要坐在位子上的地方經(jīng)常離開(kāi)座位（包括在家做作業(yè)等）；
12、在一些不該動(dòng)的場(chǎng)合亂跑亂爬（青少年可能僅表現(xiàn)為主觀上坐不住的感覺(jué)）；
13、很難安安靜靜地玩；
14、經(jīng)常忙忙碌碌，精力充沛；
15、經(jīng)常話(huà)多，說(shuō)起來(lái)沒(méi)完；
16、常在問(wèn)題沒(méi)說(shuō)完時(shí)搶先回答；
17、很難按順序等待（例如排隊(duì)、比賽或其他集體活動(dòng)）；
18、經(jīng)常打斷別人或強(qiáng)使別人接受他（例如插入別人的談話(huà)或游戲）。
專(zhuān)家指出，1～9條屬于注意缺陷，如果孩子滿(mǎn)足注意缺陷癥狀中的6條或以上，則屬于兒童多動(dòng)癥，注意缺陷型；10～18條屬于多動(dòng)沖動(dòng)，如果孩子滿(mǎn)足多動(dòng)沖動(dòng)癥狀中的6條或以上，則屬于兒童多動(dòng)癥，多動(dòng)沖動(dòng)型；如果同時(shí)滿(mǎn)足上面兩種情況，則屬于兒童多動(dòng)癥，混合型。
北京大學(xué)第六醫(yī)院是專(zhuān)業(yè)的精神衛(wèi)生治療醫(yī)院，據(jù)兒童心理健康研究人員介紹，他們?yōu)榍皝?lái)咨詢(xún)就診的兒童準(zhǔn)備了ADHD評(píng)定量表、兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展評(píng)定量表、Rutter兒童行為問(wèn)卷和Conners兒童行為問(wèn)卷，通過(guò)對(duì)兒童和他們父母的回答的量化評(píng)定，可以為是否患有兒童多動(dòng)癥提供科學(xué)的測(cè)評(píng)結(jié)論。
1、學(xué)習(xí)、做事不注意細(xì)節(jié)，常出現(xiàn)粗心大意的錯(cuò)誤；
2、在學(xué)習(xí)、做事或玩的時(shí)候很難保持注意力集中（7～10歲注意力集中不足20分鐘，10～12歲不足25分鐘，12歲以上不足30分鐘）；
3、別人對(duì)他講話(huà)時(shí)常常好像沒(méi)在聽(tīng)或沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)；
4、經(jīng)常在一件事情還沒(méi)做完就轉(zhuǎn)去做另一件事，不能完全按要求做事；
5、經(jīng)常很難安排好日常學(xué)習(xí)和生活；
6、經(jīng)常不愿意或回避那些需要持續(xù)用腦的事情（例如家庭作業(yè)、課堂作業(yè)等）；
7、經(jīng)常丟失一些常用的東西（例如玩具、鉛筆、書(shū)本或其他學(xué)習(xí)用具）；
8、經(jīng)常容易因無(wú)關(guān)刺激而分心；
9、經(jīng)常忘事（如上學(xué)校時(shí)丟三落四，忘記分配的任務(wù)）；
10、經(jīng)常坐不住，在座位上小動(dòng)作多或扭來(lái)扭去；
11、在教室或其他需要坐在位子上的地方經(jīng)常離開(kāi)座位（包括在家做作業(yè)等）；
12、在一些不該動(dòng)的場(chǎng)合亂跑亂爬（青少年可能僅表現(xiàn)為主觀上坐不住的感覺(jué)）；
13、很難安安靜靜地玩；
14、經(jīng)常忙忙碌碌，精力充沛；
15、經(jīng)常話(huà)多，說(shuō)起來(lái)沒(méi)完；
16、常在問(wèn)題沒(méi)說(shuō)完時(shí)搶先回答；
17、很難按順序等待（例如排隊(duì)、比賽或其他集體活動(dòng)）；
18、經(jīng)常打斷別人或強(qiáng)使別人接受他（例如插入別人的談話(huà)或游戲）。
專(zhuān)家指出，1～9條屬于注意缺陷，如果孩子滿(mǎn)足注意缺陷癥狀中的6條或以上，則屬于兒童多動(dòng)癥，注意缺陷型；10～18條屬于多動(dòng)沖動(dòng)，如果孩子滿(mǎn)足多動(dòng)沖動(dòng)癥狀中的6條或以上，則屬于兒童多動(dòng)癥，多動(dòng)沖動(dòng)型；如果同時(shí)滿(mǎn)足上面兩種情況，則屬于兒童多動(dòng)癥，混合型。
北京大學(xué)第六醫(yī)院是專(zhuān)業(yè)的精神衛(wèi)生治療醫(yī)院，據(jù)兒童心理健康研究人員介紹，他們?yōu)榍皝?lái)咨詢(xún)就診的兒童準(zhǔn)備了ADHD評(píng)定量表、兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展評(píng)定量表、Rutter兒童行為問(wèn)卷和Conners兒童行為問(wèn)卷，通過(guò)對(duì)兒童和他們父母的回答的量化評(píng)定，可以為是否患有兒童多動(dòng)癥提供科學(xué)的測(cè)評(píng)結(jié)論。