高考(論壇)舞弊年年有，今年又出瘋狂事。吉林松原一考生考卷被人搶走抄襲，家長(zhǎng)投訴引起各方震驚，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，此地抄襲舞弊成風(fēng)，教師都參與其中，賣(mài)作弊器材獲利80萬(wàn)，監(jiān)考老師也不敢太深管。
有考試就有舞弊，科舉時(shí)代就是這樣。無(wú)論官方是以德、以孝、以學(xué)識(shí)選拔人才，總有以作弊來(lái)鉆空子的。這當(dāng)然緣于“考”上之后的種種利益收獲，一本萬(wàn)利，一勞永逸的事，自會(huì)有人鋌而走險(xiǎn)。
高考舞弊禁而不絕，近年來(lái)，在一些地方還愈演愈烈，瘋狂的背后，實(shí)是社會(huì)病態(tài)的投射。
一是老實(shí)人吃虧，投機(jī)者得利的社會(huì)氛圍。弄虛作假，投機(jī)取巧，漂浮作秀的盛行，且屢屢得到獎(jiǎng)賞，對(duì)合法守法，對(duì)循規(guī)蹈矩者是一種打擊傷害。扭曲的價(jià)值觀下，便是扭曲的病態(tài)行為與世風(fēng)。都不按規(guī)則出牌，守規(guī)則的就要吃虧。反映在高考上，一些家長(zhǎng)就是這種心態(tài)，只要能考上就光榮，啥招都可以。社會(huì)恥辱感的淪喪，惟利是圖的光榮感，高考這種神圣嚴(yán)肅的事，變得與菜市場(chǎng)一樣喧囂與隨意。本不愿墮落的家長(zhǎng)也有被迫接招，有家長(zhǎng)就教孩子，“了公平點(diǎn)，在場(chǎng)上你能抄就抄”“都抄的時(shí)候，你也得回頭看看，別在那兒不動(dòng)啊。”不鉆營(yíng)就要吃虧，這種病態(tài)的氛圍中，誰(shuí)會(huì)愿意守住底線自命清高，那不是苕嗎。當(dāng)按章行事等同于傻子事，不隨弊起舞都難，于是，集體的瘋狂上演了。
二是政績(jī)出官、數(shù)字出官的沖動(dòng)驅(qū)使。眾所周知，雖然政府一直倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但以升學(xué)率論成敗，以升學(xué)率、考上重點(diǎn)大學(xué)的人數(shù)作為中學(xué)教育排行榜的指揮棒，作為招生的說(shuō)幟，在一些地方確實(shí)存在。這跟大學(xué)以論文數(shù)論英雄催生論文造假一樣，惟升學(xué)率論使得老師也好，學(xué)校也好，地方教育主管部門(mén)也好，以考上的人數(shù)越多越光榮，便會(huì)有意或無(wú)意識(shí)地集體“幫忙”本地、本校多考上一些學(xué)生。對(duì)舞弊睜一只眼閉一只眼，甚至卷入其中。“地人，本地多出幾個(gè)大學(xué)生不挺好嗎？”于是考生普遍反映“監(jiān)考不嚴(yán)”。
三是教育資源分配的不公與發(fā)展的不平衡。高考舞弊的重災(zāi)區(qū)，往往都是教育質(zhì)量、教學(xué)水平相對(duì)落后的欠發(fā)達(dá)地區(qū)。松原就是三省交界的地方。這些地方因自身經(jīng)濟(jì)條件所限，能引來(lái)的師資力量也有限，加之長(zhǎng)期以來(lái)，政府對(duì)教育的投入不平衡，越是大城市，越是好學(xué)校，得到照顧越多，一些重點(diǎn)中學(xué)的保送名額也多。面對(duì)高考招生在分?jǐn)?shù)上的“一刀切”，教育不發(fā)達(dá)地區(qū)的考生與發(fā)達(dá)地區(qū)比，明顯不是一個(gè)級(jí)別檔次，為了不輸在分?jǐn)?shù)的起跑線上，為了能從發(fā)達(dá)地區(qū)考生的包圍中弒出重圍，便以作弊來(lái)取得好成績(jī)。
高考瘋狂舞弊，除了考生的個(gè)體素質(zhì)，更多的是社會(huì)不正之風(fēng)，社會(huì)不公的投影。如果社會(huì)的大環(huán)境不能培育公平，不能彰顯正義正氣，治理高考舞弊是緣木求魚(yú)，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳,永遠(yuǎn)只會(huì)按下葫蘆起了瓢。
有考試就有舞弊，科舉時(shí)代就是這樣。無(wú)論官方是以德、以孝、以學(xué)識(shí)選拔人才，總有以作弊來(lái)鉆空子的。這當(dāng)然緣于“考”上之后的種種利益收獲，一本萬(wàn)利，一勞永逸的事，自會(huì)有人鋌而走險(xiǎn)。
高考舞弊禁而不絕，近年來(lái)，在一些地方還愈演愈烈，瘋狂的背后，實(shí)是社會(huì)病態(tài)的投射。
一是老實(shí)人吃虧，投機(jī)者得利的社會(huì)氛圍。弄虛作假，投機(jī)取巧，漂浮作秀的盛行，且屢屢得到獎(jiǎng)賞，對(duì)合法守法，對(duì)循規(guī)蹈矩者是一種打擊傷害。扭曲的價(jià)值觀下，便是扭曲的病態(tài)行為與世風(fēng)。都不按規(guī)則出牌，守規(guī)則的就要吃虧。反映在高考上，一些家長(zhǎng)就是這種心態(tài)，只要能考上就光榮，啥招都可以。社會(huì)恥辱感的淪喪，惟利是圖的光榮感，高考這種神圣嚴(yán)肅的事，變得與菜市場(chǎng)一樣喧囂與隨意。本不愿墮落的家長(zhǎng)也有被迫接招，有家長(zhǎng)就教孩子，“了公平點(diǎn)，在場(chǎng)上你能抄就抄”“都抄的時(shí)候，你也得回頭看看，別在那兒不動(dòng)啊。”不鉆營(yíng)就要吃虧，這種病態(tài)的氛圍中，誰(shuí)會(huì)愿意守住底線自命清高，那不是苕嗎。當(dāng)按章行事等同于傻子事，不隨弊起舞都難，于是，集體的瘋狂上演了。
二是政績(jī)出官、數(shù)字出官的沖動(dòng)驅(qū)使。眾所周知，雖然政府一直倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但以升學(xué)率論成敗，以升學(xué)率、考上重點(diǎn)大學(xué)的人數(shù)作為中學(xué)教育排行榜的指揮棒，作為招生的說(shuō)幟，在一些地方確實(shí)存在。這跟大學(xué)以論文數(shù)論英雄催生論文造假一樣，惟升學(xué)率論使得老師也好，學(xué)校也好，地方教育主管部門(mén)也好，以考上的人數(shù)越多越光榮，便會(huì)有意或無(wú)意識(shí)地集體“幫忙”本地、本校多考上一些學(xué)生。對(duì)舞弊睜一只眼閉一只眼，甚至卷入其中。“地人，本地多出幾個(gè)大學(xué)生不挺好嗎？”于是考生普遍反映“監(jiān)考不嚴(yán)”。
三是教育資源分配的不公與發(fā)展的不平衡。高考舞弊的重災(zāi)區(qū)，往往都是教育質(zhì)量、教學(xué)水平相對(duì)落后的欠發(fā)達(dá)地區(qū)。松原就是三省交界的地方。這些地方因自身經(jīng)濟(jì)條件所限，能引來(lái)的師資力量也有限，加之長(zhǎng)期以來(lái)，政府對(duì)教育的投入不平衡，越是大城市，越是好學(xué)校，得到照顧越多，一些重點(diǎn)中學(xué)的保送名額也多。面對(duì)高考招生在分?jǐn)?shù)上的“一刀切”，教育不發(fā)達(dá)地區(qū)的考生與發(fā)達(dá)地區(qū)比，明顯不是一個(gè)級(jí)別檔次，為了不輸在分?jǐn)?shù)的起跑線上，為了能從發(fā)達(dá)地區(qū)考生的包圍中弒出重圍，便以作弊來(lái)取得好成績(jī)。
高考瘋狂舞弊，除了考生的個(gè)體素質(zhì)，更多的是社會(huì)不正之風(fēng)，社會(huì)不公的投影。如果社會(huì)的大環(huán)境不能培育公平，不能彰顯正義正氣，治理高考舞弊是緣木求魚(yú)，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳,永遠(yuǎn)只會(huì)按下葫蘆起了瓢。