高三生物實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)資料匯編
一、實(shí)驗(yàn)題的分類：
以實(shí)驗(yàn)為背景的題（隱性實(shí)驗(yàn)題）
2．考綱要求的課本實(shí)驗(yàn)（顯性實(shí)驗(yàn)題）
3．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（顯性實(shí)驗(yàn)題）
二、以實(shí)驗(yàn)為背景的題（隱性實(shí)驗(yàn)題）
例1：（2001年廣東高考題）有人連續(xù)幾年在4月至7月間，對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中幾種生態(tài)因子進(jìn)行調(diào)查，幾年的調(diào)查結(jié)果基本一致，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)整理如下圖（曲線僅示變化趨勢(shì)）。
請(qǐng)通過(guò)分析圖中所示各生態(tài)因子的變化及相互關(guān)系回答：
（1）在4月至7月間，該生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物光合作用合成有機(jī)物的凈生產(chǎn)量（總生產(chǎn)量減去呼吸消耗量）發(fā)生較大變動(dòng)，影響這種變動(dòng)的非生物因素主要是什么？判斷的依據(jù)是什么？
無(wú)機(jī)養(yǎng)分的變化；浮游植物光合作用合成有機(jī)物的凈生產(chǎn)量隨無(wú)機(jī)養(yǎng)分的變化而變化。
（2）在4月至5月上旬，該生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物光合作用合成有機(jī)物的凈生產(chǎn)量和現(xiàn)存浮游植物有機(jī)物總量均明顯增加，其主要原因是什么？在5月中旬開(kāi)始，兩者又明顯下降，主要原因是什么？
水溫升高，光照逐漸增強(qiáng)，無(wú)機(jī)養(yǎng)分供應(yīng)充足，浮游植物大量增加，浮游動(dòng)物量少；無(wú)機(jī)養(yǎng)分逐漸減少，浮游植物被浮游動(dòng)物消耗。
（3）在5月下旬至6月上旬，該生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物光合作用合成有機(jī)物的凈生產(chǎn)量出現(xiàn)迅速增長(zhǎng)，但這段時(shí)間內(nèi)，現(xiàn)存浮游植物有機(jī)物總量并未增加，原因是什么？
被浮游動(dòng)物消耗。
三、考綱要求的課本實(shí)驗(yàn)
1．觀察類實(shí)驗(yàn)
(1）在此類實(shí)驗(yàn)中常綜合運(yùn)用顯微觀察技術(shù)、染色技術(shù)、玻片標(biāo)
本制作技術(shù)等。歸類如表：
(2）觀察類實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問(wèn)題
①注意取材；根據(jù)觀察對(duì)象采用合適的材料，如觀察有絲分裂應(yīng)選取根尖分生區(qū)細(xì)胞；觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原應(yīng)選取成熟的植物細(xì)胞等。
②注意材料處理：根據(jù)不同材料，不同的觀察對(duì)象，做不同的材料處理，如浸泡、染色、解離、保持生活狀態(tài)等。
③注意制片方法：顯微觀察實(shí)驗(yàn)要用裝片，不同材料用不同的制片方法。裝片法（把整個(gè)實(shí)驗(yàn)材料制成裝片，如用葫蘆蘚觀察葉綠體），切片法（把材料切成薄片，以便觀察，如脂肪鑒定），壓片法（把材料壓碎成一薄層．以便觀察，如觀察根尖有絲分裂）。
④注意光學(xué)顯微鏡的使用方法。
2．鑒別類實(shí)驗(yàn)
（l）在此類實(shí)驗(yàn)中，常利用某種試劑對(duì)生物體或細(xì)胞中成分進(jìn)行鑒別，針對(duì)不同的鑒別對(duì)象，采用不同的試劑。歸類如右：
（2）鑒別類實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問(wèn)題
①實(shí)驗(yàn)結(jié)論常根據(jù)特定的顏色反應(yīng)來(lái)確定。
②有些可不設(shè)立對(duì)照實(shí)驗(yàn)，若需設(shè)立，應(yīng)增設(shè)一組，加入已知的待檢測(cè)物質(zhì)，如驗(yàn)證唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)，對(duì)照組可加入稀釋的雞蛋清。
③注意選擇合適的試劑，并注意試劑使用的特殊要求，如加熱煮沸等。
一、實(shí)驗(yàn)題的分類：
以實(shí)驗(yàn)為背景的題（隱性實(shí)驗(yàn)題）
2．考綱要求的課本實(shí)驗(yàn)（顯性實(shí)驗(yàn)題）
3．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（顯性實(shí)驗(yàn)題）
二、以實(shí)驗(yàn)為背景的題（隱性實(shí)驗(yàn)題）
例1：（2001年廣東高考題）有人連續(xù)幾年在4月至7月間，對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中幾種生態(tài)因子進(jìn)行調(diào)查，幾年的調(diào)查結(jié)果基本一致，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)整理如下圖（曲線僅示變化趨勢(shì)）。
請(qǐng)通過(guò)分析圖中所示各生態(tài)因子的變化及相互關(guān)系回答：
（1）在4月至7月間，該生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物光合作用合成有機(jī)物的凈生產(chǎn)量（總生產(chǎn)量減去呼吸消耗量）發(fā)生較大變動(dòng)，影響這種變動(dòng)的非生物因素主要是什么？判斷的依據(jù)是什么？
無(wú)機(jī)養(yǎng)分的變化；浮游植物光合作用合成有機(jī)物的凈生產(chǎn)量隨無(wú)機(jī)養(yǎng)分的變化而變化。
（2）在4月至5月上旬，該生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物光合作用合成有機(jī)物的凈生產(chǎn)量和現(xiàn)存浮游植物有機(jī)物總量均明顯增加，其主要原因是什么？在5月中旬開(kāi)始，兩者又明顯下降，主要原因是什么？
水溫升高，光照逐漸增強(qiáng)，無(wú)機(jī)養(yǎng)分供應(yīng)充足，浮游植物大量增加，浮游動(dòng)物量少；無(wú)機(jī)養(yǎng)分逐漸減少，浮游植物被浮游動(dòng)物消耗。
（3）在5月下旬至6月上旬，該生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物光合作用合成有機(jī)物的凈生產(chǎn)量出現(xiàn)迅速增長(zhǎng)，但這段時(shí)間內(nèi)，現(xiàn)存浮游植物有機(jī)物總量并未增加，原因是什么？
被浮游動(dòng)物消耗。
三、考綱要求的課本實(shí)驗(yàn)
1．觀察類實(shí)驗(yàn)
(1）在此類實(shí)驗(yàn)中常綜合運(yùn)用顯微觀察技術(shù)、染色技術(shù)、玻片標(biāo)
本制作技術(shù)等。歸類如表：
(2）觀察類實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問(wèn)題
①注意取材；根據(jù)觀察對(duì)象采用合適的材料，如觀察有絲分裂應(yīng)選取根尖分生區(qū)細(xì)胞；觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原應(yīng)選取成熟的植物細(xì)胞等。
②注意材料處理：根據(jù)不同材料，不同的觀察對(duì)象，做不同的材料處理，如浸泡、染色、解離、保持生活狀態(tài)等。
③注意制片方法：顯微觀察實(shí)驗(yàn)要用裝片，不同材料用不同的制片方法。裝片法（把整個(gè)實(shí)驗(yàn)材料制成裝片，如用葫蘆蘚觀察葉綠體），切片法（把材料切成薄片，以便觀察，如脂肪鑒定），壓片法（把材料壓碎成一薄層．以便觀察，如觀察根尖有絲分裂）。
④注意光學(xué)顯微鏡的使用方法。
2．鑒別類實(shí)驗(yàn)
（l）在此類實(shí)驗(yàn)中，常利用某種試劑對(duì)生物體或細(xì)胞中成分進(jìn)行鑒別，針對(duì)不同的鑒別對(duì)象，采用不同的試劑。歸類如右：
（2）鑒別類實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問(wèn)題
①實(shí)驗(yàn)結(jié)論常根據(jù)特定的顏色反應(yīng)來(lái)確定。
②有些可不設(shè)立對(duì)照實(shí)驗(yàn)，若需設(shè)立，應(yīng)增設(shè)一組，加入已知的待檢測(cè)物質(zhì)，如驗(yàn)證唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)，對(duì)照組可加入稀釋的雞蛋清。
③注意選擇合適的試劑，并注意試劑使用的特殊要求，如加熱煮沸等。