今天，距6月7日高考(論壇)還剩下60天時(shí)間。這段時(shí)間，如何合理確定復(fù)習(xí)目標(biāo)？如何科學(xué)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃？如何調(diào)整心態(tài)應(yīng)對(duì)高考？記者近日采訪了銅陵市第一中學(xué)朱卿老師，就考生60天復(fù)習(xí)計(jì)劃制訂、文理綜科目高考如何應(yīng)試、怎樣找到適合考生自己的答題順序，以及考生和家長(zhǎng)如何在考前調(diào)整好心態(tài)和狀態(tài)等，作了精彩而獨(dú)到的講解。
◆復(fù)習(xí)計(jì)劃
明確重難點(diǎn)提高解題能力
朱卿老師介紹，現(xiàn)在就剩下9周的時(shí)間，短期目標(biāo)可以按周來(lái)定。前面四周還是屬于第二輪復(fù)習(xí)階段，這一階段一般來(lái)說(shuō)老師是安排了一些模塊針對(duì)性強(qiáng)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)和一些綜合訓(xùn)練，學(xué)生可以針對(duì)自己的一些有欠缺的專(zhuān)題鞏固熟練掌握。第二階段復(fù)習(xí)，就是針對(duì)自己覺(jué)得能做出，但又不能100%掌握好的重點(diǎn)、難點(diǎn)下工夫了。目標(biāo)方面，還要注意把自己最有上升空間的學(xué)科要側(cè)重一下，這樣可以使復(fù)習(xí)的效果達(dá)到價(jià)值。
朱卿老師認(rèn)為，第二輪復(fù)習(xí)一般要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。對(duì)每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，深刻理解，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練，提升實(shí)戰(zhàn)能力。
談到“重點(diǎn)”，朱老師提醒考生注意使用次數(shù)頻繁、應(yīng)用價(jià)值高、又屬于基礎(chǔ)知識(shí)的那部分內(nèi)容，那些往往是在考試中每考必現(xiàn)的部分，是大綱中要求熟練掌握的部分，也是知識(shí)網(wǎng)絡(luò)橫向與縱向的“交叉點(diǎn)”。而“難點(diǎn)”一個(gè)是知識(shí)自身的，是一般性的、大家共有的；另一個(gè)是相對(duì)于考生個(gè)人的，是個(gè)體性的、因人而異的。另外，本階段考生還應(yīng)注意提高自己的解題能力。
解題時(shí)，先從顯在知識(shí)點(diǎn)切入，挖掘出隱含知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)成已知條件，并由此為“向?qū)А睆拇竽X中搜索出未知條件知識(shí)點(diǎn)，從而得出正確答案。
不少學(xué)生都有這樣的感覺(jué)，幾天不做數(shù)學(xué)題后再考試，審題遲疑緩慢，入手不順，運(yùn)算不暢且易出錯(cuò)。所以，每天必須堅(jiān)持做適量的練習(xí)，特別是重點(diǎn)和熱點(diǎn)題型，防止思維退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。做題時(shí)，特別是做綜合卷時(shí)要完成，否則容易形成拖拉作風(fēng)，臨場(chǎng)時(shí)缺少思維激情，造成時(shí)間失控，發(fā)揮不出應(yīng)有水平。
第三階段五月份到高考前的理綜訓(xùn)練，是所謂的走進(jìn)高考、體會(huì)高考，增強(qiáng)高考適應(yīng)性階段。主要是通過(guò)做綜合套題進(jìn)行規(guī)范化答題和熟練綜合卷的訓(xùn)練，在這些考前訓(xùn)練中，特別應(yīng)注意讓學(xué)生爭(zhēng)取在I卷上少丟分，在II卷上多得分。要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯(cuò)”的怪圈，對(duì)“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練。
◆理綜應(yīng)試
找到自己答題的順序
朱老師說(shuō)，理科考生都有一個(gè)共識(shí)，“得理綜者得天下”。因此，要讓每一張理科綜合試卷更大程度地發(fā)揮它的作用，來(lái)提高學(xué)生的綜合能力。
做理綜前把準(zhǔn)備工作做好，不管在學(xué)校，還是在家自己測(cè)試，準(zhǔn)備好用品和稿紙等。自己心中先營(yíng)造考試氣氛?？荚囘^(guò)程中，注意記錄大體的解題所用的時(shí)間段。這里是為了讓學(xué)生自己找到做理科綜合試題的順序，因?yàn)槊课粚W(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不一樣，對(duì)每個(gè)學(xué)科和模塊的知識(shí)的敏感程度不一樣，平時(shí)練習(xí)時(shí)注意時(shí)間的記錄，可以讓學(xué)生能夠更好地控制考試的時(shí)間和節(jié)奏，能讓在遇到難題時(shí)能提醒自己及時(shí)地跳過(guò)去，先把能拿的分全拿到。
測(cè)試結(jié)束后，注意自己出錯(cuò)的地方。這是提高的關(guān)鍵所在，如何處理自己在規(guī)定時(shí)間里出錯(cuò)的地方。在第三輪時(shí)做錯(cuò)題大體可以分個(gè)簡(jiǎn)單的類(lèi)別：一是知識(shí)結(jié)構(gòu)有問(wèn)題；二是審題問(wèn)題，審題粗心，把題目看錯(cuò)了；第三個(gè)就是速度問(wèn)題，源自于習(xí)慣和表達(dá)能力，做題猶豫怕錯(cuò)，導(dǎo)致速度慢等。
在考試前的最后一個(gè)星期中，朱老師提醒考生，可以將學(xué)習(xí)的比重降下來(lái)，每天適當(dāng)?shù)乜纯聪嚓P(guān)的書(shū)籍，做一些簡(jiǎn)單的概念性問(wèn)題即可，可以整體看看這幾年的高考真題，并可根據(jù)自己的喜好抽出一定的時(shí)間散散步、和家人聊聊等類(lèi)似事情。
◆復(fù)習(xí)計(jì)劃
明確重難點(diǎn)提高解題能力
朱卿老師介紹，現(xiàn)在就剩下9周的時(shí)間，短期目標(biāo)可以按周來(lái)定。前面四周還是屬于第二輪復(fù)習(xí)階段，這一階段一般來(lái)說(shuō)老師是安排了一些模塊針對(duì)性強(qiáng)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)和一些綜合訓(xùn)練，學(xué)生可以針對(duì)自己的一些有欠缺的專(zhuān)題鞏固熟練掌握。第二階段復(fù)習(xí)，就是針對(duì)自己覺(jué)得能做出，但又不能100%掌握好的重點(diǎn)、難點(diǎn)下工夫了。目標(biāo)方面，還要注意把自己最有上升空間的學(xué)科要側(cè)重一下，這樣可以使復(fù)習(xí)的效果達(dá)到價(jià)值。
朱卿老師認(rèn)為，第二輪復(fù)習(xí)一般要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。對(duì)每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，深刻理解，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練，提升實(shí)戰(zhàn)能力。
談到“重點(diǎn)”，朱老師提醒考生注意使用次數(shù)頻繁、應(yīng)用價(jià)值高、又屬于基礎(chǔ)知識(shí)的那部分內(nèi)容，那些往往是在考試中每考必現(xiàn)的部分，是大綱中要求熟練掌握的部分，也是知識(shí)網(wǎng)絡(luò)橫向與縱向的“交叉點(diǎn)”。而“難點(diǎn)”一個(gè)是知識(shí)自身的，是一般性的、大家共有的；另一個(gè)是相對(duì)于考生個(gè)人的，是個(gè)體性的、因人而異的。另外，本階段考生還應(yīng)注意提高自己的解題能力。
解題時(shí)，先從顯在知識(shí)點(diǎn)切入，挖掘出隱含知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)成已知條件，并由此為“向?qū)А睆拇竽X中搜索出未知條件知識(shí)點(diǎn)，從而得出正確答案。
不少學(xué)生都有這樣的感覺(jué)，幾天不做數(shù)學(xué)題后再考試，審題遲疑緩慢，入手不順，運(yùn)算不暢且易出錯(cuò)。所以，每天必須堅(jiān)持做適量的練習(xí)，特別是重點(diǎn)和熱點(diǎn)題型，防止思維退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。做題時(shí)，特別是做綜合卷時(shí)要完成，否則容易形成拖拉作風(fēng)，臨場(chǎng)時(shí)缺少思維激情，造成時(shí)間失控，發(fā)揮不出應(yīng)有水平。
第三階段五月份到高考前的理綜訓(xùn)練，是所謂的走進(jìn)高考、體會(huì)高考，增強(qiáng)高考適應(yīng)性階段。主要是通過(guò)做綜合套題進(jìn)行規(guī)范化答題和熟練綜合卷的訓(xùn)練，在這些考前訓(xùn)練中，特別應(yīng)注意讓學(xué)生爭(zhēng)取在I卷上少丟分，在II卷上多得分。要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯(cuò)”的怪圈，對(duì)“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練。
◆理綜應(yīng)試
找到自己答題的順序
朱老師說(shuō)，理科考生都有一個(gè)共識(shí)，“得理綜者得天下”。因此，要讓每一張理科綜合試卷更大程度地發(fā)揮它的作用，來(lái)提高學(xué)生的綜合能力。
做理綜前把準(zhǔn)備工作做好，不管在學(xué)校，還是在家自己測(cè)試，準(zhǔn)備好用品和稿紙等。自己心中先營(yíng)造考試氣氛?？荚囘^(guò)程中，注意記錄大體的解題所用的時(shí)間段。這里是為了讓學(xué)生自己找到做理科綜合試題的順序，因?yàn)槊课粚W(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不一樣，對(duì)每個(gè)學(xué)科和模塊的知識(shí)的敏感程度不一樣，平時(shí)練習(xí)時(shí)注意時(shí)間的記錄，可以讓學(xué)生能夠更好地控制考試的時(shí)間和節(jié)奏，能讓在遇到難題時(shí)能提醒自己及時(shí)地跳過(guò)去，先把能拿的分全拿到。
測(cè)試結(jié)束后，注意自己出錯(cuò)的地方。這是提高的關(guān)鍵所在，如何處理自己在規(guī)定時(shí)間里出錯(cuò)的地方。在第三輪時(shí)做錯(cuò)題大體可以分個(gè)簡(jiǎn)單的類(lèi)別：一是知識(shí)結(jié)構(gòu)有問(wèn)題；二是審題問(wèn)題，審題粗心，把題目看錯(cuò)了；第三個(gè)就是速度問(wèn)題，源自于習(xí)慣和表達(dá)能力，做題猶豫怕錯(cuò)，導(dǎo)致速度慢等。
在考試前的最后一個(gè)星期中，朱老師提醒考生，可以將學(xué)習(xí)的比重降下來(lái)，每天適當(dāng)?shù)乜纯聪嚓P(guān)的書(shū)籍，做一些簡(jiǎn)單的概念性問(wèn)題即可，可以整體看看這幾年的高考真題，并可根據(jù)自己的喜好抽出一定的時(shí)間散散步、和家人聊聊等類(lèi)似事情。