一、說教材：
1、地位及教學(xué)目的：
它是議論文單元四篇文章中第三篇，雖屬課內(nèi)自讀課文，但列在會考必考篇目中，地位超過〈〈崇高的理想〉〉，并駕于第一篇〈〈在馬克思墓前的講話〉〉。
本單元教學(xué)要求是“圍繞中心論點(diǎn)展開論述”，這就必須從掌握剖析議論文結(jié)構(gòu)、理清作者思路入手，訓(xùn)練“觀全文”的能力，再結(jié)合本文特色，定教學(xué)目的為：1、理解序言文體特點(diǎn)，把握作者思想發(fā)展歷程；2、體會比喻說理的藝術(shù)特色。
2、重、難點(diǎn)：
結(jié)合單元教學(xué)目的、教材本身特點(diǎn)，結(jié)合高一學(xué)生讀寫議論文實(shí)際培養(yǎng)技能點(diǎn)，訂重點(diǎn)為：1、把握思想發(fā)展線，理解“吶喊”含義；2、比喻說理含義及運(yùn)用。難點(diǎn)為：1、寓意深廣的詞、句、段。
二、說教法：
教學(xué)模式：八步教學(xué)法（預(yù)習(xí)�定向�自讀�作業(yè)�討論�答疑�自結(jié)�遷移）。它符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，利于自學(xué)，突出學(xué)生主體��舉一反三，養(yǎng)練能力。
教法：突出原文語境，瞻前顧后，討論點(diǎn)撥，引其積極思維，熱情參與。故教法為：1、定向自讀法��明標(biāo)的；2、提問法��引導(dǎo)深入；3、討論法��參與、激活思維；4、練習(xí)遷移法��動(dòng)手、鞏固提高。
三、說學(xué)法：
高一學(xué)生初有讀的知識和淺近能力，抓表層易，知本質(zhì)難；知思路易，明思想難；知局部易，觀全文難；習(xí)得知識易，遷移能力難。為化難為易，了解魯迅的思想發(fā)展，應(yīng)早讀預(yù)習(xí)，做自讀提綱，課堂上再循序漸進(jìn)，層層深入，由表及里，理清思路，破重點(diǎn)，化難點(diǎn)，養(yǎng)練讀寫能力。
1、地位及教學(xué)目的：
它是議論文單元四篇文章中第三篇，雖屬課內(nèi)自讀課文，但列在會考必考篇目中，地位超過〈〈崇高的理想〉〉，并駕于第一篇〈〈在馬克思墓前的講話〉〉。
本單元教學(xué)要求是“圍繞中心論點(diǎn)展開論述”，這就必須從掌握剖析議論文結(jié)構(gòu)、理清作者思路入手，訓(xùn)練“觀全文”的能力，再結(jié)合本文特色，定教學(xué)目的為：1、理解序言文體特點(diǎn)，把握作者思想發(fā)展歷程；2、體會比喻說理的藝術(shù)特色。
2、重、難點(diǎn)：
結(jié)合單元教學(xué)目的、教材本身特點(diǎn)，結(jié)合高一學(xué)生讀寫議論文實(shí)際培養(yǎng)技能點(diǎn)，訂重點(diǎn)為：1、把握思想發(fā)展線，理解“吶喊”含義；2、比喻說理含義及運(yùn)用。難點(diǎn)為：1、寓意深廣的詞、句、段。
二、說教法：
教學(xué)模式：八步教學(xué)法（預(yù)習(xí)�定向�自讀�作業(yè)�討論�答疑�自結(jié)�遷移）。它符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，利于自學(xué)，突出學(xué)生主體��舉一反三，養(yǎng)練能力。
教法：突出原文語境，瞻前顧后，討論點(diǎn)撥，引其積極思維，熱情參與。故教法為：1、定向自讀法��明標(biāo)的；2、提問法��引導(dǎo)深入；3、討論法��參與、激活思維；4、練習(xí)遷移法��動(dòng)手、鞏固提高。
三、說學(xué)法：
高一學(xué)生初有讀的知識和淺近能力，抓表層易，知本質(zhì)難；知思路易，明思想難；知局部易，觀全文難；習(xí)得知識易，遷移能力難。為化難為易，了解魯迅的思想發(fā)展，應(yīng)早讀預(yù)習(xí)，做自讀提綱，課堂上再循序漸進(jìn)，層層深入，由表及里，理清思路，破重點(diǎn)，化難點(diǎn)，養(yǎng)練讀寫能力。