第14課 我的叔叔于勒
Ⅰ、課前預(yù)習(xí)
一、生字
拮 jié 拮據(jù)，缺少錢。
棧 zhàn 1．養(yǎng)牲畜的竹木柵欄：馬棧。2．棧道。本文用此義。3.棧房：貨棧。
煞 shà 極，很:煞費苦心，煞白。
撬 qiào 把棍棒或刀、錐等的一頭插入縫中或孔中，用力扳（或壓）另一頭：撬石頭。
牡 mǔ 雄性的:牡牛。
蠣 lì 牡蠣：軟體動物，肉柔軟，供食用，又能提制蠔油。也叫蠔。
襤 lán 褸（lǔ）：指衣服破爛。
二、成語和習(xí)語
與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。例：近幾年，老華僑的思鄉(xiāng)之情與日俱增。
鄭重其事：說話做事時態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真。例：這人對自己要求非常嚴(yán)格，不管干什么工作都鄭重其事的對待。
莫名其妙：沒有誰能說其中的奧妙。表示事情奇怪，使人不明白。例：你這是說哪里話，真叫人莫名其妙。
三、理解課文
(一）時代背景
《我的叔叔于勒》早發(fā)表于1883年8月7日法國的《高盧人日報》上。在金錢侵蝕了人的一切的資本主義社會里，人與人之間的關(guān)系只不過是冷酷無情的現(xiàn)金交易。作者在這篇小說中通過菲利普夫婦對其弟弟于勒態(tài)度的前后變化，形象地揭露了資本主義社會人與人之間赤**的金錢關(guān)系，反映了資本主義社會的黑暗與腐朽。
（二）預(yù)習(xí)提示
閱讀這篇小說，可以從巧妙的構(gòu)思和曲折的情節(jié)入手，扣緊人物的言行神態(tài)去理解人物復(fù)雜的心理狀態(tài)，分析人物的性格特征，再以馬克思、恩格斯對資本主義社會人與人之間關(guān)系的論述為指導(dǎo)，深刻理解小說的主題思想。細(xì)讀課文后思考：1．小說的主人公是誰？2．按小說的結(jié)構(gòu)特點指出文中情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局部分。3．找出文中兩處景物描寫的語句并思考文中景物描寫的作用。
→Ⅱ．課堂講解
一、課文導(dǎo)讀
莫泊桑（1850－1893）是法國19世紀(jì)后半期的批判現(xiàn)實主義作家。長篇有《她的一生》《漂亮朋友》等；中短篇有《菲菲小姐》《項鏈》《我的叔叔于勒》等。
《我的叔叔于勒》寫了一個普通小市民家庭的日常生活。作者運用對比手法，充分描述了菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度，畫出了一幅資本主義社會里，貧窮則兄不認(rèn)弟的觸目驚心的慘象。
（一）重點難點與疑點
1．這篇小說構(gòu)思巧妙，主題深刻。圍繞于勒的命運構(gòu)成了情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。文中雖然很少直接描寫于勒的命運，但無處不有于勒的影子：菲利普一家生活拮據(jù)，然而他們卻日夜盼望于勒回來，盡管于勒有著種種"劣跡"。發(fā)了財?shù)挠诶粘闪巳业南Ｍ氵€因為于勒的信，促成了婚事，因結(jié)婚旅游，一家人乘船去哲爾賽島，于是在船上巧遇已經(jīng)淪為窮水手的于勒。菲利普夫婦10多年來所向往的榮華富貴一下子成了泡影，希望變?yōu)槭?，乃至咒罵、怨恨，躲之惟恐不及，整個故事在側(cè)面描寫的基礎(chǔ)上展開，情節(jié)曲折，沿著于勒貧富的變化，一步一步推向高潮。小說這樣巧妙的安排情節(jié)。有力地突出了菲利普夫婦對待親兄弟反復(fù)無常的態(tài)度完全著眼于金錢，前后形成鮮明的對比，突出了主題。
2．通過人物語言、行動、表情揭示人物的心理，刻畫人物性格，是《我的叔叔于勒》的特點之一。例如：菲利普發(fā)現(xiàn)賣牡蠣的人像于勒，低聲告訴夫人時，"我母親也怕起來了，吞吞吐吐他說：'你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？'"這表現(xiàn)雖然母親聽到了那個窮水手就是于勒的消息，但發(fā)財夢使她不愿相信這是真的，于是"吞吞吐吐"地責(zé)怪丈夫"胡說八道"。當(dāng)母親親眼去看了之后，她的表現(xiàn)是："母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：'我想就是他。去跟船長打聽一下吧?？梢嗉有⌒模瑒e叫這小子又回來吃咱們！"這表現(xiàn)她親自看清楚那賣牡蠣的果真是于勒以后，也驚恐得哆嗦起來，但仍存一線希望，所以叫丈夫再去向船長打聽。當(dāng)終證實那窮水手就是于勒時，看到丈夫"神色很狼狽"，想起于勒以前占有過他們應(yīng)得的一部分遺產(chǎn)，而以后又給他們發(fā)財?shù)?希望"，現(xiàn)在這種希望竟成了泡影，于是舊怨新恨一齊發(fā)作，"母親突然暴怒起來，說：'我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會重新回來拖累我們的?！?"這一句簡單的話，道出了她人生哲學(xué)的秘密。昨天她還在贊賞："只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算是一個有辦法的人！"她對于勒的態(tài)度前后截然不同。不難看出，在她心目中于勒是好是壞，該親該疏，完全取決于他有沒有錢。她那自私、冷酷、惟利是圖的性格特征，隨著她的語言和心理變化，一層層的發(fā)展，至此畢露無遺了。又如，描寫菲利普認(rèn)出賣牡蠣的窮水手就是于勒時，"突然好像不安起來"，這是心理驟然緊張所致；"他向旁邊走了幾步"，是想躲開于勒的目光，怕他認(rèn)出自己來；"瞪著眼"看女兒、女婿，是怕他們察覺出這個秘密。這里一系列行動描寫，層次分明的寫出了人物緊張、恐慌以致失魂落魄的心理狀態(tài)。菲利普以貧富為相認(rèn)親弟弟的準(zhǔn)則，性格特征同樣是自私、冷酷、虛偽和唯利是圖的。
（二）謀篇立意
本文通過菲利普夫婦對其弟弟于勒的態(tài)度的前后變化，形象地反映了資本主義社會人與人之間赤**的金錢關(guān)系，揭露了資本主義制度的黑暗和腐朽。
（三）層次結(jié)構(gòu)
一（1一3）盼于勒
二（4-17）趕于勒（插敘），贊于勒
三（18一45）遇于勒
四（46-47）躲于勒
（四）寫作特色
文章通過人物的語言、行動、表情揭示人物的內(nèi)心世界，刻畫人物性格；構(gòu)思巧妙，主題深刻。
二、閱讀理解導(dǎo)引
（甲）有一天，大約是中秋節(jié)前的兩三天，掌柜正在慢慢地結(jié)賬．取下粉板，忽然說："孔乙己長久沒有來了，還欠十九個錢呢！"我才也覺得他的確長久沒有來了。一個喝酒的人說道，"他怎么會來？……他打折了腿了。"掌柜說："哦！""他總?cè)耘f是偷。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？""后來怎么樣？""怎么樣？先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折了腿。"……掌柜也不再問，仍然慢慢算他的賬。
（乙）母親突然暴怒起來，說："我就知道這個賊是不會有出息的．早晚會重新回來拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！"她說完就站起來，給了我一個5法郎的銀幣，就走開了
我問那個賣牡蠣的人："應(yīng)該付您多少錢，先生？"
他回答道："2法郎50生丁。"
我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢。
我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道："這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。"1．從刻畫人物形象的角度考慮，甲、乙兩段都采用了_________ 描寫的手法，此外，乙段還兼用了________和_________ 描寫的手法。
2．甲段中的兩處細(xì)節(jié)描寫是①____________,②______________。
3．對乙段中畫線句子分析正確的一項是（ ）
A.我心里默默地責(zé)備于勒，認(rèn)為這個叔叔不可原諒。
B.我雖然年青，但因受父母的影響，不愿與親叔叔相認(rèn)。
C．我對于勒充滿同情心，但礙于父母關(guān)系，不敢上前相認(rèn)。
D.我雖然知道這個水手就是自己的親叔叔，但因他窮困潦倒，故不想相認(rèn)。
4．從甲段丁舉人打孔乙已這件事,你明白了什么道理？答：_________。
5.乙段"母親"對于勒的稱呼除了用"那人"以外，還用了________、_________。這些稱呼反映了資本主義社會某些人們道德的墮落，良心的泯滅，人與人的關(guān)系只剩下了________關(guān)系。
6.甲段中，若將"先寫服辯,后來是打……"改寫成"先是打,……后來寫服辯"，是否合乎情理?為什么？這樣改行嗎？分別說明"行"或"不行"的理由。答： ________________。
點拔：本題選取兩個刻畫人物形象的語段來比較，考查閱讀理解能力。文后題目分別從人物描寫方法、細(xì)節(jié)描寫、文意辨析、人物性格等方面考查。
答案：1.語言 肖像 心理 2．①掌柜正在慢慢地結(jié)賬；②掌柜也不再問,仍然慢慢地弄他的賬。3．C 4.在封建科舉制度下，知識分子有兩種命運：爬上去的就可以作威作福，爬不上去的，只得任人欺壓、凌辱?？滓壹旱谋瘎∈欠饨婆e制度造成的。5．賊 討飯的 金錢 6也是合乎情理的，因為嚴(yán)刑逼供,迫使認(rèn)罪，也符合丁舉人的性格。不能這樣改，如果這樣改，就不足以表現(xiàn)丁舉人對已經(jīng)認(rèn)錯的孔乙己仍然不放過的陰險、狠毒的性格。
→ Ⅲ．課后練習(xí)
A卷 教材跟蹤練習(xí)題
1.閱讀題 [Z,12,十二]
果然,10年之久，于勒叔叔沒再來信?？墒歉赣H的希望卻與日俱增。母親也常常說："只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。"
……
……后來我們終于動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。
……
我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉的愁容，狼狽不堪。我心里默念道："這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。"
我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我："上帝保佑您，我的年輕的先生！"等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問："吃了3個法郎？這是不可能的。"
我說："我給了他10個銅子的小費。"
我母親嚇了一跳，直望著我說："你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！"她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。
后來大家都不再說話。
在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。
（1）"我"的母親原先怎樣稱呼于勒，后來又是怎樣稱呼的？從稱呼的變化上，可以看出她是怎樣的一個人？
答：________________________。
（2）十年中，"我"的父親那"與日俱增"的"希望"是什么？照你看，在對待于勒的基本態(tài)度上，父親與母親有無不同？答：________。
（3）"我"的全家人出發(fā)時是怎樣的心情？后來又是怎樣的心情？（用選文中的話作答）答：____________________。
（4）選文中有兩段景物描寫。請分別說說這兩段景物描寫的作用。
答:__________________________。
（5）于勒接到十個銅子的小費，就"趕緊"表示感謝，這個細(xì)節(jié)意在說明什么？
答：_____________________________。
（6）對"我"心里默念的話，下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?BR> A.力求清楚地交待于勒的身份。
B.表明"我"此時的復(fù)雜感情。
C．強(qiáng)調(diào)"父親的弟弟"，表明"我"對父母的困惑、不滿。
D.強(qiáng)調(diào)"我的親叔叔"，表明"我"對叔叔遭遇的同情。
2．閱讀題 【N,10，十】
母親突然暴怒起來，說："我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒媚的了，要是被那個討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！"她說完就站起來，給了我一個5法郎的銀幣，就走開了。
我問那個賣牡蠣的人："應(yīng)該付您多少錢，先生？"
他回答道："2法郎50生丁。"
我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢。
我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又窮又苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道："這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。"
（1）"狼狽不堪"一詞在文中意思是 _______________ 。（1分）
（2）母親是在什么情況下說出那番話的？它表現(xiàn)了母親當(dāng)時怎樣的思想感情？（2分）
（3）母親對于勒的態(tài)度前后急劇變化的根本原因在于_________（2分）
（4)"我"在心里默念的話屬______描寫。它講的是同一個人物，卻重復(fù)三次，第三次還加上一個"親"字，其中的深意何在？答：_________。（3分）
（5）選文通過___________ 、____________、__________ 的描寫，刻畫了母親_______的性格特點；通過____________、_____________、描寫，突出了"我"_________、______的性格特點。（4分）
B卷 綜合應(yīng)用創(chuàng)新練習(xí)題
1.中考題精選（貴州銅仁地區(qū)，2000年，14分）
（甲）父親神色很狼狽，低聲嘟噥著："出大亂子了！"
母親突然暴怒起來，說："我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！"她說完就站起來，給了我一個5法郎的銀幣，就走開了。
我問那個賣牡蠣的人："應(yīng)該付您多少錢，先生？"
他回答道："2法郎50生丁。"
我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢。
我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道："這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。"
我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我："上帝保佑您，我的年輕的先生！"
等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問："吃了3個法郎？這是不可能的。"
我說："我給了他10個銅子的小費。"
我母親嚇了一跳，直望著我說："你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！"她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。
后來大家都不再說話。
［乙］我走在街上……一個衰老的乞丐把我叫住。
他向我伸出一支紅腫的臟手……他呻吟著，他喃喃地祈求著周濟(jì)。
我摸遍了所有口袋……既沒有錢包，也沒有懷表，甚至連塊手絹也沒有。
我身上什么也沒有帶著。
可是乞丐等待著……他那只伸出的手微微晃動著，哆嗦著。
我驚惶失措，羞愧異常，便緊緊地握住這只顫抖著的臟手……"請勿見怪，老哥。我什么也沒有帶著，老哥。"
乞丐那對發(fā)炎的眼睛凝視著我。他那發(fā)青的嘴唇笑了--他也緊緊地握住我冰涼的手指。"沒有關(guān)系，兄弟，"他訥訥地低語道，"為這也要謝謝你。這也是施舍呵，兄弟。"
我明白了，我也得到了我老哥的施舍。
（1）在[甲]文中，母親說："我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會重新回來拖累我們的……從這些話中可以看出母親是一個怎樣的人？
答：__________________________________________________。
（2）[甲]文中"我心里默念道：'這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔，"這是什么描寫？這默念的三句話，表現(xiàn)了"我"什么心理？答：______________。
（3）[乙]文中，"這也是施舍呵，兄弟"一句中的"這"指的是________；"我明白了，我也得到了我老哥的施舍"一句中的"施舍"的具體含義是_________。
（4）（乙）文中"我驚惶失措，羞愧異常"的原因是什么？答：__________________。
（5）（乙）文中有一個詞意義與"施舍"相近，請找出來。答：____________________。
（6）（乙）文揭示的主題是_________
A.寫出了人間的貧富懸殊，揭露了不合理的社會制度。
B．寫出了人間的黑暗，揭示了生活的悲哀。
C．表現(xiàn)了人與人之間的關(guān)切與理解，展示了高尚的人道主義思想境界。
D.表現(xiàn)了富人對貧者的無限同情之心。
（7）[甲][乙]兩文中的"我"都有相同的思想性格，請用簡明的語言概括出來。
2.中考題精選（吉林省，2000年．35分）
Ⅰ、課前預(yù)習(xí)
一、生字
拮 jié 拮據(jù)，缺少錢。
棧 zhàn 1．養(yǎng)牲畜的竹木柵欄：馬棧。2．棧道。本文用此義。3.棧房：貨棧。
煞 shà 極，很:煞費苦心，煞白。
撬 qiào 把棍棒或刀、錐等的一頭插入縫中或孔中，用力扳（或壓）另一頭：撬石頭。
牡 mǔ 雄性的:牡牛。
蠣 lì 牡蠣：軟體動物，肉柔軟，供食用，又能提制蠔油。也叫蠔。
襤 lán 褸（lǔ）：指衣服破爛。
二、成語和習(xí)語
與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。例：近幾年，老華僑的思鄉(xiāng)之情與日俱增。
鄭重其事：說話做事時態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真。例：這人對自己要求非常嚴(yán)格，不管干什么工作都鄭重其事的對待。
莫名其妙：沒有誰能說其中的奧妙。表示事情奇怪，使人不明白。例：你這是說哪里話，真叫人莫名其妙。
三、理解課文
(一）時代背景
《我的叔叔于勒》早發(fā)表于1883年8月7日法國的《高盧人日報》上。在金錢侵蝕了人的一切的資本主義社會里，人與人之間的關(guān)系只不過是冷酷無情的現(xiàn)金交易。作者在這篇小說中通過菲利普夫婦對其弟弟于勒態(tài)度的前后變化，形象地揭露了資本主義社會人與人之間赤**的金錢關(guān)系，反映了資本主義社會的黑暗與腐朽。
（二）預(yù)習(xí)提示
閱讀這篇小說，可以從巧妙的構(gòu)思和曲折的情節(jié)入手，扣緊人物的言行神態(tài)去理解人物復(fù)雜的心理狀態(tài)，分析人物的性格特征，再以馬克思、恩格斯對資本主義社會人與人之間關(guān)系的論述為指導(dǎo)，深刻理解小說的主題思想。細(xì)讀課文后思考：1．小說的主人公是誰？2．按小說的結(jié)構(gòu)特點指出文中情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局部分。3．找出文中兩處景物描寫的語句并思考文中景物描寫的作用。
→Ⅱ．課堂講解
一、課文導(dǎo)讀
莫泊桑（1850－1893）是法國19世紀(jì)后半期的批判現(xiàn)實主義作家。長篇有《她的一生》《漂亮朋友》等；中短篇有《菲菲小姐》《項鏈》《我的叔叔于勒》等。
《我的叔叔于勒》寫了一個普通小市民家庭的日常生活。作者運用對比手法，充分描述了菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度，畫出了一幅資本主義社會里，貧窮則兄不認(rèn)弟的觸目驚心的慘象。
（一）重點難點與疑點
1．這篇小說構(gòu)思巧妙，主題深刻。圍繞于勒的命運構(gòu)成了情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。文中雖然很少直接描寫于勒的命運，但無處不有于勒的影子：菲利普一家生活拮據(jù)，然而他們卻日夜盼望于勒回來，盡管于勒有著種種"劣跡"。發(fā)了財?shù)挠诶粘闪巳业南Ｍ氵€因為于勒的信，促成了婚事，因結(jié)婚旅游，一家人乘船去哲爾賽島，于是在船上巧遇已經(jīng)淪為窮水手的于勒。菲利普夫婦10多年來所向往的榮華富貴一下子成了泡影，希望變?yōu)槭?，乃至咒罵、怨恨，躲之惟恐不及，整個故事在側(cè)面描寫的基礎(chǔ)上展開，情節(jié)曲折，沿著于勒貧富的變化，一步一步推向高潮。小說這樣巧妙的安排情節(jié)。有力地突出了菲利普夫婦對待親兄弟反復(fù)無常的態(tài)度完全著眼于金錢，前后形成鮮明的對比，突出了主題。
2．通過人物語言、行動、表情揭示人物的心理，刻畫人物性格，是《我的叔叔于勒》的特點之一。例如：菲利普發(fā)現(xiàn)賣牡蠣的人像于勒，低聲告訴夫人時，"我母親也怕起來了，吞吞吐吐他說：'你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？'"這表現(xiàn)雖然母親聽到了那個窮水手就是于勒的消息，但發(fā)財夢使她不愿相信這是真的，于是"吞吞吐吐"地責(zé)怪丈夫"胡說八道"。當(dāng)母親親眼去看了之后，她的表現(xiàn)是："母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：'我想就是他。去跟船長打聽一下吧?？梢嗉有⌒模瑒e叫這小子又回來吃咱們！"這表現(xiàn)她親自看清楚那賣牡蠣的果真是于勒以后，也驚恐得哆嗦起來，但仍存一線希望，所以叫丈夫再去向船長打聽。當(dāng)終證實那窮水手就是于勒時，看到丈夫"神色很狼狽"，想起于勒以前占有過他們應(yīng)得的一部分遺產(chǎn)，而以后又給他們發(fā)財?shù)?希望"，現(xiàn)在這種希望竟成了泡影，于是舊怨新恨一齊發(fā)作，"母親突然暴怒起來，說：'我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會重新回來拖累我們的?！?"這一句簡單的話，道出了她人生哲學(xué)的秘密。昨天她還在贊賞："只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算是一個有辦法的人！"她對于勒的態(tài)度前后截然不同。不難看出，在她心目中于勒是好是壞，該親該疏，完全取決于他有沒有錢。她那自私、冷酷、惟利是圖的性格特征，隨著她的語言和心理變化，一層層的發(fā)展，至此畢露無遺了。又如，描寫菲利普認(rèn)出賣牡蠣的窮水手就是于勒時，"突然好像不安起來"，這是心理驟然緊張所致；"他向旁邊走了幾步"，是想躲開于勒的目光，怕他認(rèn)出自己來；"瞪著眼"看女兒、女婿，是怕他們察覺出這個秘密。這里一系列行動描寫，層次分明的寫出了人物緊張、恐慌以致失魂落魄的心理狀態(tài)。菲利普以貧富為相認(rèn)親弟弟的準(zhǔn)則，性格特征同樣是自私、冷酷、虛偽和唯利是圖的。
（二）謀篇立意
本文通過菲利普夫婦對其弟弟于勒的態(tài)度的前后變化，形象地反映了資本主義社會人與人之間赤**的金錢關(guān)系，揭露了資本主義制度的黑暗和腐朽。
（三）層次結(jié)構(gòu)
一（1一3）盼于勒
二（4-17）趕于勒（插敘），贊于勒
三（18一45）遇于勒
四（46-47）躲于勒
（四）寫作特色
文章通過人物的語言、行動、表情揭示人物的內(nèi)心世界，刻畫人物性格；構(gòu)思巧妙，主題深刻。
二、閱讀理解導(dǎo)引
（甲）有一天，大約是中秋節(jié)前的兩三天，掌柜正在慢慢地結(jié)賬．取下粉板，忽然說："孔乙己長久沒有來了，還欠十九個錢呢！"我才也覺得他的確長久沒有來了。一個喝酒的人說道，"他怎么會來？……他打折了腿了。"掌柜說："哦！""他總?cè)耘f是偷。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？""后來怎么樣？""怎么樣？先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折了腿。"……掌柜也不再問，仍然慢慢算他的賬。
（乙）母親突然暴怒起來，說："我就知道這個賊是不會有出息的．早晚會重新回來拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！"她說完就站起來，給了我一個5法郎的銀幣，就走開了
我問那個賣牡蠣的人："應(yīng)該付您多少錢，先生？"
他回答道："2法郎50生丁。"
我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢。
我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道："這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。"1．從刻畫人物形象的角度考慮，甲、乙兩段都采用了_________ 描寫的手法，此外，乙段還兼用了________和_________ 描寫的手法。
2．甲段中的兩處細(xì)節(jié)描寫是①____________,②______________。
3．對乙段中畫線句子分析正確的一項是（ ）
A.我心里默默地責(zé)備于勒，認(rèn)為這個叔叔不可原諒。
B.我雖然年青，但因受父母的影響，不愿與親叔叔相認(rèn)。
C．我對于勒充滿同情心，但礙于父母關(guān)系，不敢上前相認(rèn)。
D.我雖然知道這個水手就是自己的親叔叔，但因他窮困潦倒，故不想相認(rèn)。
4．從甲段丁舉人打孔乙已這件事,你明白了什么道理？答：_________。
5.乙段"母親"對于勒的稱呼除了用"那人"以外，還用了________、_________。這些稱呼反映了資本主義社會某些人們道德的墮落，良心的泯滅，人與人的關(guān)系只剩下了________關(guān)系。
6.甲段中，若將"先寫服辯,后來是打……"改寫成"先是打,……后來寫服辯"，是否合乎情理?為什么？這樣改行嗎？分別說明"行"或"不行"的理由。答： ________________。
點拔：本題選取兩個刻畫人物形象的語段來比較，考查閱讀理解能力。文后題目分別從人物描寫方法、細(xì)節(jié)描寫、文意辨析、人物性格等方面考查。
答案：1.語言 肖像 心理 2．①掌柜正在慢慢地結(jié)賬；②掌柜也不再問,仍然慢慢地弄他的賬。3．C 4.在封建科舉制度下，知識分子有兩種命運：爬上去的就可以作威作福，爬不上去的，只得任人欺壓、凌辱?？滓壹旱谋瘎∈欠饨婆e制度造成的。5．賊 討飯的 金錢 6也是合乎情理的，因為嚴(yán)刑逼供,迫使認(rèn)罪，也符合丁舉人的性格。不能這樣改，如果這樣改，就不足以表現(xiàn)丁舉人對已經(jīng)認(rèn)錯的孔乙己仍然不放過的陰險、狠毒的性格。
→ Ⅲ．課后練習(xí)
A卷 教材跟蹤練習(xí)題
1.閱讀題 [Z,12,十二]
果然,10年之久，于勒叔叔沒再來信?？墒歉赣H的希望卻與日俱增。母親也常常說："只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。"
……
……后來我們終于動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。
……
我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉的愁容，狼狽不堪。我心里默念道："這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。"
我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我："上帝保佑您，我的年輕的先生！"等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問："吃了3個法郎？這是不可能的。"
我說："我給了他10個銅子的小費。"
我母親嚇了一跳，直望著我說："你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！"她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。
后來大家都不再說話。
在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。
（1）"我"的母親原先怎樣稱呼于勒，后來又是怎樣稱呼的？從稱呼的變化上，可以看出她是怎樣的一個人？
答：________________________。
（2）十年中，"我"的父親那"與日俱增"的"希望"是什么？照你看，在對待于勒的基本態(tài)度上，父親與母親有無不同？答：________。
（3）"我"的全家人出發(fā)時是怎樣的心情？后來又是怎樣的心情？（用選文中的話作答）答：____________________。
（4）選文中有兩段景物描寫。請分別說說這兩段景物描寫的作用。
答:__________________________。
（5）于勒接到十個銅子的小費，就"趕緊"表示感謝，這個細(xì)節(jié)意在說明什么？
答：_____________________________。
（6）對"我"心里默念的話，下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?BR> A.力求清楚地交待于勒的身份。
B.表明"我"此時的復(fù)雜感情。
C．強(qiáng)調(diào)"父親的弟弟"，表明"我"對父母的困惑、不滿。
D.強(qiáng)調(diào)"我的親叔叔"，表明"我"對叔叔遭遇的同情。
2．閱讀題 【N,10，十】
母親突然暴怒起來，說："我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒媚的了，要是被那個討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！"她說完就站起來，給了我一個5法郎的銀幣，就走開了。
我問那個賣牡蠣的人："應(yīng)該付您多少錢，先生？"
他回答道："2法郎50生丁。"
我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢。
我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又窮又苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道："這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。"
（1）"狼狽不堪"一詞在文中意思是 _______________ 。（1分）
（2）母親是在什么情況下說出那番話的？它表現(xiàn)了母親當(dāng)時怎樣的思想感情？（2分）
（3）母親對于勒的態(tài)度前后急劇變化的根本原因在于_________（2分）
（4)"我"在心里默念的話屬______描寫。它講的是同一個人物，卻重復(fù)三次，第三次還加上一個"親"字，其中的深意何在？答：_________。（3分）
（5）選文通過___________ 、____________、__________ 的描寫，刻畫了母親_______的性格特點；通過____________、_____________、描寫，突出了"我"_________、______的性格特點。（4分）
B卷 綜合應(yīng)用創(chuàng)新練習(xí)題
1.中考題精選（貴州銅仁地區(qū)，2000年，14分）
（甲）父親神色很狼狽，低聲嘟噥著："出大亂子了！"
母親突然暴怒起來，說："我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！"她說完就站起來，給了我一個5法郎的銀幣，就走開了。
我問那個賣牡蠣的人："應(yīng)該付您多少錢，先生？"
他回答道："2法郎50生丁。"
我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢。
我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道："這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。"
我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我："上帝保佑您，我的年輕的先生！"
等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問："吃了3個法郎？這是不可能的。"
我說："我給了他10個銅子的小費。"
我母親嚇了一跳，直望著我說："你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！"她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。
后來大家都不再說話。
［乙］我走在街上……一個衰老的乞丐把我叫住。
他向我伸出一支紅腫的臟手……他呻吟著，他喃喃地祈求著周濟(jì)。
我摸遍了所有口袋……既沒有錢包，也沒有懷表，甚至連塊手絹也沒有。
我身上什么也沒有帶著。
可是乞丐等待著……他那只伸出的手微微晃動著，哆嗦著。
我驚惶失措，羞愧異常，便緊緊地握住這只顫抖著的臟手……"請勿見怪，老哥。我什么也沒有帶著，老哥。"
乞丐那對發(fā)炎的眼睛凝視著我。他那發(fā)青的嘴唇笑了--他也緊緊地握住我冰涼的手指。"沒有關(guān)系，兄弟，"他訥訥地低語道，"為這也要謝謝你。這也是施舍呵，兄弟。"
我明白了，我也得到了我老哥的施舍。
（1）在[甲]文中，母親說："我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會重新回來拖累我們的……從這些話中可以看出母親是一個怎樣的人？
答：__________________________________________________。
（2）[甲]文中"我心里默念道：'這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔，"這是什么描寫？這默念的三句話，表現(xiàn)了"我"什么心理？答：______________。
（3）[乙]文中，"這也是施舍呵，兄弟"一句中的"這"指的是________；"我明白了，我也得到了我老哥的施舍"一句中的"施舍"的具體含義是_________。
（4）（乙）文中"我驚惶失措，羞愧異常"的原因是什么？答：__________________。
（5）（乙）文中有一個詞意義與"施舍"相近，請找出來。答：____________________。
（6）（乙）文揭示的主題是_________
A.寫出了人間的貧富懸殊，揭露了不合理的社會制度。
B．寫出了人間的黑暗，揭示了生活的悲哀。
C．表現(xiàn)了人與人之間的關(guān)切與理解，展示了高尚的人道主義思想境界。
D.表現(xiàn)了富人對貧者的無限同情之心。
（7）[甲][乙]兩文中的"我"都有相同的思想性格，請用簡明的語言概括出來。
2.中考題精選（吉林省，2000年．35分）