復(fù)習(xí)的重點(diǎn)除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計,面積以及運(yùn)用知識解決簡單的實(shí)際問題。其他內(nèi)容也比較重要,也要讓學(xué)生理解并掌握?！皵?shù)學(xué)廣角”主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法,學(xué)生只要初步體會集合、等量代換的思想方法就可以了,所以只在練習(xí)中出現(xiàn),加深了解。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。
2、通過練習(xí),使學(xué)生的計算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想,以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。
3、能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
重點(diǎn)：有關(guān)除法、乘法計算,統(tǒng)計知識、面積,以及解決簡單的實(shí)際問題。
難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實(shí)際問題,以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強(qiáng)。
第一課時 除數(shù)是-位數(shù)的除法
教學(xué)內(nèi)容：口算乘法、除法、筆算乘法、除法。(課本第112頁的第2、3、4練習(xí)二十五的第1～4、13題)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在問題,并通過反思進(jìn)行自己正。
2、通過一定的練習(xí)使學(xué)生提高計算能力,達(dá)到計算熟練,實(shí)現(xiàn)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)過程：
一、宣布本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容。
二、基本練習(xí)
l、口算練習(xí)。
60×20= 24×10= 23×20= 40×90= 60÷3= 150÷5= 800÷4= 9000÷3=
要求：(1)直接說出答案。 (回答語句要說完整)(2)說一說口算的方法。
2、估算練習(xí)。
79×30 14×39 35×19 61×80
79÷4 12÷3 83÷9 430÷7
要求:(l)直接說出答案,學(xué)生回答語句要完整。
(2)說一說,你是怎么想的?
(3)教師從學(xué)生的回答中,引導(dǎo)學(xué)生歸納,總結(jié)估算的方法。比如除法中121÷3?？梢园?21看作120,120÷3=40,所以,121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算時,不一定都把被除數(shù)看成接近的整百整十?dāng)?shù)。)
3、筆算練習(xí)。
22×14 11×25 45×34 86×13 91÷7 8÷6 609÷35 62÷4
要求：(l)出示題目,讓學(xué)生獨(dú)立思考,計算。(2)匯報結(jié)果,說一說計算的過程中要注意哪些問題。
學(xué)生結(jié)合題目,歸納出注意點(diǎn):乘法計算中:(1)要注意進(jìn)位問題;(2)要注意積的書寫位置。
除法計算中： (1)商的書寫位置；(2)除數(shù)與商的積的書寫位置(數(shù)位對齊)；(3)被除中間有O的除法計算；(4)商的中間,末尾有的除法。
三、知識梳理
教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生說一說在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法中,你都學(xué)到了什么?你都知道了什么?
學(xué)生進(jìn)行交流后、回答、教師板書:因數(shù)末尾有O的口算、口算乘法、估算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、不進(jìn)位筆算、筆算乘法、進(jìn)位筆算、被除數(shù)末尾有O的除法口算、口算除法、估算、筆算除法、有余數(shù)的除法及驗(yàn)算。
計算：856÷7 2309÷3 2832÷4
四、課堂活動
1、計算2346÷5并驗(yàn)算
要求：先觀察題目,判斷商是幾位數(shù)。說一說=你是怎么想的?獨(dú)立計算。匯報結(jié)果,并說一說除法過程中要注意什么?在驗(yàn)算中,要注意什么?
2、課本第112頁的第2、3、4題。
五、課堂作業(yè)
練習(xí)二十五的第1～4、13題。
課后反思：這節(jié)課是對除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的整理和復(fù)習(xí)，采用練習(xí)的復(fù)習(xí)方式，使學(xué)生更好地把握乘、除法的算理，提高學(xué)生的計算能力。
第二課時：面積
教學(xué)內(nèi)容：面積單位、長方形、正方形、面積計算等。(課本第114頁的第7、8題,練習(xí)二十五的第8、9題)
教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解面積的含義,正確地建立面積單位的表象,并能正確、合理地使用常用的面權(quán)單位。
2、能理解,掌握長方形、正方形面積的計算方法,并能較熟練地進(jìn)行運(yùn)算。
教學(xué)過程
一、揭示課題
二、知識梳理
教師:同學(xué)們。你們在面積這一單元中都學(xué)到了哪些知識?你們知道了什么?讓學(xué)生充分發(fā)言,說一說學(xué)到了什么,自己掌握了哪些知識,教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言,進(jìn)行引導(dǎo)、歸納。
板書：面積與面積單位、方形、正方形面積的計算、面積單位間的進(jìn)率。
三、要點(diǎn)復(fù)習(xí)
1、面積與面積單位。
(1)什么是面積?(或你所知道的面積是什么樣的?)
學(xué)生結(jié)合具體事物(如：書面、桌面等)說明什么是面壩,然后教師出示面積概念。
幻燈出示：物體表面或封閉圖形的大小,就是它們的面積?！拔矬w表面"學(xué)生可以理解,對于”封閉圖形"教師可畫出一些圖形讓學(xué)生判斷。如:哪些圖形可以表示面積。
通過練習(xí),使學(xué)生明確"封閉圖形"的含義,進(jìn),一步理解面積的含義。
(2)面積與周長的比較。
教師取一個長方形模型,用手摸四周的邊長。問:要求這一周的長度,是計算面積嗎?為什么？
使學(xué)生明確“封閉圖形”的含義,進(jìn),一步理解面積的含義。
2、簡單換算。
2平方米=( )平方分米, 5平方分米=( )平方厘米
300平方分米=( )平方米 808平方厘米=( )平方分米
地積單位進(jìn)率：l公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃
3、長、正方形面積的計算：
(1)請學(xué)生說一說長方形、正方形面積的計算公式。
板書長方形面積=長×寬 正方形面積=邊長×邊長
(2)面積計算。
出示圖形學(xué)生獨(dú)立計算,然后校對。
完成后,讓學(xué)生再算一算它們的周長。然后提出問題這個正方形的周長和面積相等嗎?為什么?先由學(xué)生說出自己的想法,再由教師進(jìn)行分析、總結(jié)。
四、課堂活動
課本第114頁的第7、8題。
請學(xué)生先估算,并把估算結(jié)果填在表中,然后再進(jìn)行測量和筆算。后將測量并計算的結(jié)果與估算進(jìn)行比較,看看誤差多少。
五、課堂作業(yè)
練習(xí)二十五第8、9題。
課后反思 ：這節(jié)課是上節(jié)課的延續(xù)與拓展，通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生掌握長方形、正方形的周長和面積的計算，會進(jìn)行簡單的名數(shù)改寫。
第三課時 統(tǒng)計小數(shù)的初步認(rèn)識
復(fù)習(xí)內(nèi)容：簡單的數(shù)據(jù)分析、求平均數(shù),小數(shù)的讀寫、簡單的加、減法。(課本第113頁的第5、第115頁的第9、10題,練習(xí)二十五的第5、10～12題。)
復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí),加強(qiáng)統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。
2、使學(xué)生能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析,根據(jù)分析結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測。
3、進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
4、進(jìn)一步體會小數(shù)的含義,掌握小數(shù)的讀寫法,并能進(jìn)行簡單的小數(shù)加、減法運(yùn)算。
教學(xué)過程：
一、統(tǒng)計知識點(diǎn)
1、出示：某地區(qū)1994～2003年沙塵天氣情況統(tǒng)計表。
2、學(xué)生取出方格紙，按照統(tǒng)計表數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計圖。
(1)教師出示圖例,引導(dǎo)學(xué)生制作。
某地區(qū)1994～2003年抄塵天氣情況如下圖，讀懂統(tǒng)計圖。
橫軸上表示什么?縱軸表示什么?（使學(xué)生明白橫軸上表示年份,縱軸表示沙塵的天數(shù)）
(3)指導(dǎo)畫圖。
①縱軸上每格表示多少天?1996年的13天應(yīng)該怎么表示?（使學(xué)生懂得這里每格表示2天。但是這不是確定的,也可以改成每格表示1天）
②學(xué)生嘗試畫圖,教師巡視輔導(dǎo)。
3、回答問題。
(1)從表中你能得到哪些信息?你有什么感想?（讓學(xué)生說一說自己從表中得到的信息。如近十年,每年都有沙塵暴）
2003年沙塵暴天氣多達(dá)20天，近幾年沙塵暴天氣逐步增加。對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
(2)算出這個地區(qū)10年中平均每年的沙塵天數(shù)。
先讓學(xué)生獨(dú)立計算,然后匯報答案,說出想法。
二、小數(shù)的初步認(rèn)識
1小數(shù)的讀法
教師:你們都認(rèn)識這些數(shù)嗎?是什么數(shù)?
2.54 0.09 4006.57 5.6 7.089 123.59 800.9 22.709
(1)請學(xué)生讀出這些小數(shù)。
(2)你還知道哪些小數(shù)?說一說,讓同學(xué)寫一寫。
2、小數(shù)大小比較。
(1)出示兩組小數(shù)讓學(xué)生比較大小。
①1.02〇0.98元 0.69元〇0.7元 4分米〇3.8分米 l.2米〇 0.12米
②四名同學(xué)身高統(tǒng)計表（單位：米）
|
姓名 |
王鳳 |
李娟 |
劉麗 |
李芳 |
|
身高 |
146 |
150 |
135 |
148 |
(2)讓學(xué)生說一說想法和比較后的體會。
雖然學(xué)生根據(jù)小數(shù)的含義進(jìn)行,但是也可以讓學(xué)生明白一些簡便的比較方法,比如整數(shù)部分大的,這個小數(shù)就大;整數(shù)部分小的,這個小數(shù)就小。
3、簡單的小數(shù)加、減法。
2.5+4.3= 1.8+0.4= 1.1一0.4=
先計算，說一說計算時要注意什么？
三、課堂活動
1、練一練：課本第115頁的第9、10題。
2、課內(nèi)外作業(yè)：課本第117頁的第5、10、11、12題。
四、課堂小結(jié)：
通過本節(jié)課復(fù)習(xí)，你進(jìn)一步知道了什么？
課后反思：這節(jié)課是對小數(shù)初步認(rèn)識的整理和復(fù)習(xí)，采用練習(xí)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能夠更好地掌握小數(shù)的意義與性質(zhì)。
第四課時 位置與方向 年、月、日
教學(xué)內(nèi)容：方向的辨認(rèn),簡單的路線圖,年、月、日的基礎(chǔ)知識,24時計時法。(課本第112頁第1題,第114頁第6題練習(xí)二十五的第6、7題。)
教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步明確東、南、西、北、東南、東北、西南、西北,這幾個方向。
2、學(xué)生進(jìn)一步掌握用方向詞語描繪物體所在的方向。使全體學(xué)生會看簡單的路線圖。
3、全面掌握所學(xué)過的時間單位和有關(guān)年、月、日的知識,進(jìn)一步掌握經(jīng)過時間的計算。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
宣布本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。
二、要點(diǎn)復(fù)習(xí):
1、位置與方向
(1)提出問題你們知道“四面八方”是指哪幾個方向?
學(xué)生回答,教師板書：東、南、四、北、東南、東北、西南、西北
(2)方向辨認(rèn)。
①以教室為中心,辨認(rèn)出東、南、西、北、東南、東北、西南、西北各在什么方向。
②說一說,你們家的方向。
請幾個學(xué)生說一說自己的家在學(xué)校的哪個方向。也可以不以學(xué)校為中心。如:我家在××廣場的××方向等。只要學(xué)生能正確描繪自己家的方向即可。
(3)路線圖。
圖示:教材112頁第1題：
①填一填：書店在小明家方向,學(xué)校在書店的方向。小冬家在小橋的方向,小橋在小冬家。
②根據(jù)示意圖,回答問題：說一說小冬上學(xué)的路線；說一說小冬到小明家的路線；你還能提出哪些問題。
2、年、月、日。
(1)請學(xué)生回顧。說一說在年、月、日這一單元中都知道了哪些知識?
通過學(xué)生的回答,進(jìn)行整理：一年有幾個月,一年有多少天,平年多少天,閏年多少天？哪幾個月是31天,哪幾個月是30天,二月份有多少天,你是怎么記的(拳頭、歌訣幫助記憶。)
還可以整理出：一年分幾個季度,各個季度有哪幾個月份;一年大約有幾個星期;一個月的上、中、下旬是怎么分的。
(2)、練一練：教材第114頁第6題。
三、課堂作業(yè)
練習(xí)二十五的第6、7題。
四、課堂小結(jié)：
通過本節(jié)課復(fù)習(xí)，你進(jìn)一步知道了什么？還有什么問題嗎？
課后反思：這節(jié)課是對位置與方向、統(tǒng)計的有關(guān)知識，年月日的整理和復(fù)習(xí)，采用練習(xí)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能更好地運(yùn)用知識解決問題。
第五課時 解決問題
教學(xué)內(nèi)容：用乘法、除法兩步計算解決問題。(課本第115頁的第11、12題,練習(xí)二十五的第14～16題。)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用乘法、除法兩步計算解決問題的方法,并能較熟練地進(jìn)行運(yùn)算。
2、了解用乘法、除法可以解決生活中一些簡單的問題,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、口算(出示口算卡)。
50×10 8×200 400×310 5×6 800÷ 8 25÷5 204÷2 55÷5
2、計算。
(1)20×30×7(2)50×6×12(3)400÷8÷5
(4)450÷6÷3
要求:(1)學(xué)生獨(dú)立計算。
(2)匯報結(jié)果,并說一說計算的步驟、方法。
(3)全班交流評價。
二、要點(diǎn)復(fù)習(xí)
1、用乘法兩步計算解決問題。
出示題目：圖書館里有16個書架,每個書架有5層,每層放8本,書架一共可以放幾本書?
(1)學(xué)生讀題,理解題意;如果學(xué)生有困難,教師可以出示示意圖幫助學(xué)生理解。
(2)根據(jù)題中數(shù)量關(guān)系,正確列式計算。
(3)在學(xué)生解答過程中,教師要進(jìn)行巡視,有目標(biāo)地啟發(fā),引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求。
(4)鼓勵學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題,選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行解答。一般情況下學(xué)生解答方法有:
8×5×16 8×(16×5)
=40×16 =8×80
=640 =640
(5)組織交流。
①在小組內(nèi)交流自己解決問題的方法,讓每個學(xué)生都參與表達(dá)解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動。
②各小組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法。
2、用除法兩步計算解決問題。
出示題目：某送奶站共有3個送奶小組,每個小組有4人。每天要送牛奶816份,每個送奶員要送多少份?
(1)學(xué)生理解題目中的數(shù)量關(guān)系,并列式計算。
(2)啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求。
(3)組織交流,讓每個學(xué)生都參與表達(dá)解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動。
②各小組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法,說明每-步解決了什么問題
(4)教師小結(jié)。
三、課堂活動
課本第115頁的第11、12題。
讓學(xué)生了解題意,根據(jù)題目中繪出的條件和問題,選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行
四、課堂作業(yè)
課本第120頁的第14、15、16題。
課后反思：教材安排了幾個練習(xí)，通過學(xué)生的對比練習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用知識解決實(shí)際問題，在練習(xí)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力。