在日本語1級能力考試中，讀解部分難度較大，在最后項的所占的分值也較高。很多學生盡管為能力考做了很多準備，但由于讀解成績不盡如人意，而影響能力考的總成績。如果究其原因無非是四大原因所致。詞匯量、句型結構、閱讀方法、解題技巧。我們現(xiàn)在離08年的能力考只有一個月的時間了，在這短暫的一個月時間，我們如何提高我們的讀解能力呢？
考生不管原先讀解能力如何，每天要保持一定的讀解量到考試之前。不能只集中幾天來突擊讀解，因為讀解的能力是持續(xù)增長的過程，一旦有松懈，就導致讀解水平的下降。在做讀解練習的時候，一定要有時間控制，比實際考試時的時間略緊些。在選擇讀解的文章上要針對1級能力考的，要比近幾年的文章難度略難一點的。因為大多數(shù)考生都非大學在讀，一年中應試的機會也相當少，所以實際應試時心理的狀態(tài)會打折扣，從而導致應試時不能淋漓盡致地發(fā)揮自己的讀解能力。如能在平時讀較能力考略難的文章，實際應試時會在心理上形成優(yōu)勢，發(fā)揮也會較穩(wěn)定。
在日本語1級能力考試中，讀解由長文、中篇和若干短文組成。讀解量2000年后要比2000年前略多。體裁上多為人文社會、科學技術和文學藝術等。在實際解題方法上，粗略概括如下：
首先看文章標題、圖示圖表、文章出處、作者信息等，來判斷出文章的主題。其次在閱讀時，可以帶著問題，特別要注意文章的開頭、結尾、各段落的第一句。與此同時，可以邊看邊做題，其優(yōu)點在于可避免考生的主觀意見。以判斷出作者對此問題的意見和態(tài)度，最后判斷出文章的中心思想。
在技巧上根據(jù)不同的題型，發(fā)現(xiàn)關鍵詞、信號語。例如一看到問句中有“なぜ、どうして”等詞語，就知道這可能是一道因果關系題。于是我們可以利用因果關系題的借題知識、技巧，在文章中尋找“ので、から、ため”等信號詞，找到與解答問題有關的句子和段落來回答問題?？忌鷤円矔龅揭恍┠吧膯卧~，閱讀時可以在不影響理解時繞過生詞，試從不同角度推測詞義。有些長句、長文結構非常復雜，這時要運用語法來理順。先找出主干句，再找修飾部分，并要貫通文章，理解長句的引申含義。在近幾年中，排列順序題也出的較多。在做這類題時，心里一定要明白，段段之間往往是先轉折，后遞進，最后是結論。本人認為，一般情況下讀解文章難時題目較容易。讀解文章容易時，題目較難，請大家切勿大意。
最后祝大家能力考發(fā)揮出色！
考生不管原先讀解能力如何，每天要保持一定的讀解量到考試之前。不能只集中幾天來突擊讀解，因為讀解的能力是持續(xù)增長的過程，一旦有松懈，就導致讀解水平的下降。在做讀解練習的時候，一定要有時間控制，比實際考試時的時間略緊些。在選擇讀解的文章上要針對1級能力考的，要比近幾年的文章難度略難一點的。因為大多數(shù)考生都非大學在讀，一年中應試的機會也相當少，所以實際應試時心理的狀態(tài)會打折扣，從而導致應試時不能淋漓盡致地發(fā)揮自己的讀解能力。如能在平時讀較能力考略難的文章，實際應試時會在心理上形成優(yōu)勢，發(fā)揮也會較穩(wěn)定。
在日本語1級能力考試中，讀解由長文、中篇和若干短文組成。讀解量2000年后要比2000年前略多。體裁上多為人文社會、科學技術和文學藝術等。在實際解題方法上，粗略概括如下：
首先看文章標題、圖示圖表、文章出處、作者信息等，來判斷出文章的主題。其次在閱讀時，可以帶著問題，特別要注意文章的開頭、結尾、各段落的第一句。與此同時，可以邊看邊做題，其優(yōu)點在于可避免考生的主觀意見。以判斷出作者對此問題的意見和態(tài)度，最后判斷出文章的中心思想。
在技巧上根據(jù)不同的題型，發(fā)現(xiàn)關鍵詞、信號語。例如一看到問句中有“なぜ、どうして”等詞語，就知道這可能是一道因果關系題。于是我們可以利用因果關系題的借題知識、技巧，在文章中尋找“ので、から、ため”等信號詞，找到與解答問題有關的句子和段落來回答問題?？忌鷤円矔龅揭恍┠吧膯卧~，閱讀時可以在不影響理解時繞過生詞，試從不同角度推測詞義。有些長句、長文結構非常復雜，這時要運用語法來理順。先找出主干句，再找修飾部分，并要貫通文章，理解長句的引申含義。在近幾年中，排列順序題也出的較多。在做這類題時，心里一定要明白，段段之間往往是先轉折，后遞進，最后是結論。本人認為，一般情況下讀解文章難時題目較容易。讀解文章容易時，題目較難，請大家切勿大意。
最后祝大家能力考發(fā)揮出色！