作文題：
去年7月4日，被譽(yù)為當(dāng)今愛因斯坦的杰出科學(xué)家斯蒂芬·霍金，在雅虎網(wǎng)站的“知識”欄目中公開張貼縈繞在他心頭的疑問——“在一個政治、社會、環(huán)境動蕩的世界里，人類如何才能繼續(xù)生存100年？”以此難題向全世界網(wǎng)友征詢答案?；艚痣y題一出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，就引起了眾人的關(guān)注。短短一個月的時間內(nèi)，2、5萬多人道出了他們深思熟慮的見解：有人說，我們應(yīng)該學(xué)會和諧相處；有人預(yù)測技術(shù)的發(fā)展將幫助我們維持下去；有人則乞愛與和平的力量。
請你寫一篇文章，回應(yīng)霍金提出的問題。
要求：自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，不少于800字。
分析：今年武漢市二月調(diào)考的作文題很有創(chuàng)意，它不是話題作文，也不是材料作文，更不是命題作文，它就是這么一個四不像的作文題。它開放中有明確要求，限制中又有提示引導(dǎo)。我們在寫作的時候首先要明確知道它哪些是開放的，哪些是明確的要求。
它的開放表現(xiàn)在你可以用任何內(nèi)容、以任何方式來回應(yīng)霍金所提出的問題；而要求則表現(xiàn)在你所寫的內(nèi)容必須能夠?qū)艚鹚岢龅膯栴}給予回應(yīng)。所以，大多數(shù)同學(xué)用“愛”“和平”“和諧”“科技”等來寫作，這當(dāng)然是對的，但是如果在作文中說霍金的問題是多余的，擔(dān)憂是不必要的，那應(yīng)該也是切題的，因?yàn)樽魑牡囊笫恰盎貞?yīng)”而不是“回答”。
因?yàn)橛刑崾?，所以大多?shù)學(xué)生為了保險(xiǎn)就按照提示語去寫了，但是也有部分同學(xué)另辟蹊徑，比方寫“忘掉過去才能開創(chuàng)人類的未來”，比方寫“人類的未來需要引路的舵手”，比方寫“人類需要適度競爭”，比方寫“這是一個世界性難題”，比方寫“人類應(yīng)該有共同的信仰”等等。這都是符合題意的，都是充分利用了作文的開放型特定。
但是也有不少的同學(xué)沒有弄清作文的具體要求，把霍金提出的“人類生存”的問題小化成“人”的生命問題，比方寫“人的壽命”，比方寫“人要有理想才能快樂”，比方寫“生命的意義”，比方寫“保持好的心態(tài)就是生命的延續(xù)”等等。還有同學(xué)把人類的生存問題寫成了中國的生存問題，比方寫“讓中國的歷史車輪駛下去”，比方寫“中國要強(qiáng)大就要靠自己”等等。
在閱卷中，我們還發(fā)現(xiàn)有一類作文，用大量的篇幅在寫如何做人，然后用極少的文字去回應(yīng)霍金的問題，甚至讓人感覺到是牽強(qiáng)附會地回應(yīng)霍金的問題，這不算十分切合題意。
去年7月4日，被譽(yù)為當(dāng)今愛因斯坦的杰出科學(xué)家斯蒂芬·霍金，在雅虎網(wǎng)站的“知識”欄目中公開張貼縈繞在他心頭的疑問——“在一個政治、社會、環(huán)境動蕩的世界里，人類如何才能繼續(xù)生存100年？”以此難題向全世界網(wǎng)友征詢答案?；艚痣y題一出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，就引起了眾人的關(guān)注。短短一個月的時間內(nèi)，2、5萬多人道出了他們深思熟慮的見解：有人說，我們應(yīng)該學(xué)會和諧相處；有人預(yù)測技術(shù)的發(fā)展將幫助我們維持下去；有人則乞愛與和平的力量。
請你寫一篇文章，回應(yīng)霍金提出的問題。
要求：自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，不少于800字。
分析：今年武漢市二月調(diào)考的作文題很有創(chuàng)意，它不是話題作文，也不是材料作文，更不是命題作文，它就是這么一個四不像的作文題。它開放中有明確要求，限制中又有提示引導(dǎo)。我們在寫作的時候首先要明確知道它哪些是開放的，哪些是明確的要求。
它的開放表現(xiàn)在你可以用任何內(nèi)容、以任何方式來回應(yīng)霍金所提出的問題；而要求則表現(xiàn)在你所寫的內(nèi)容必須能夠?qū)艚鹚岢龅膯栴}給予回應(yīng)。所以，大多數(shù)同學(xué)用“愛”“和平”“和諧”“科技”等來寫作，這當(dāng)然是對的，但是如果在作文中說霍金的問題是多余的，擔(dān)憂是不必要的，那應(yīng)該也是切題的，因?yàn)樽魑牡囊笫恰盎貞?yīng)”而不是“回答”。
因?yàn)橛刑崾?，所以大多?shù)學(xué)生為了保險(xiǎn)就按照提示語去寫了，但是也有部分同學(xué)另辟蹊徑，比方寫“忘掉過去才能開創(chuàng)人類的未來”，比方寫“人類的未來需要引路的舵手”，比方寫“人類需要適度競爭”，比方寫“這是一個世界性難題”，比方寫“人類應(yīng)該有共同的信仰”等等。這都是符合題意的，都是充分利用了作文的開放型特定。
但是也有不少的同學(xué)沒有弄清作文的具體要求，把霍金提出的“人類生存”的問題小化成“人”的生命問題，比方寫“人的壽命”，比方寫“人要有理想才能快樂”，比方寫“生命的意義”，比方寫“保持好的心態(tài)就是生命的延續(xù)”等等。還有同學(xué)把人類的生存問題寫成了中國的生存問題，比方寫“讓中國的歷史車輪駛下去”，比方寫“中國要強(qiáng)大就要靠自己”等等。
在閱卷中，我們還發(fā)現(xiàn)有一類作文，用大量的篇幅在寫如何做人，然后用極少的文字去回應(yīng)霍金的問題，甚至讓人感覺到是牽強(qiáng)附會地回應(yīng)霍金的問題，這不算十分切合題意。