徐敏
第一輪就業(yè)“高潮”仿佛一面鏡子，對畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)、高校就業(yè)指導，甚至人才培養(yǎng)工作，都是檢驗；也像一個“篩子”，經(jīng)過激烈角逐，部分學生暫時“落選”，短期內可能會形成一定的心理落差。期間出現(xiàn)的一些現(xiàn)象引人關注。
“兩極分化”
高校負責就業(yè)工作的老師發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過第一輪就業(yè)“高潮”，畢業(yè)生中“兩極分化”情況比較普遍。有的學生已經(jīng)懷揣幾張錄用通知單，有的卻連就業(yè)意向都沒有。但這兩類學生往往在校學習成績不相上下，為何在就業(yè)過程中差距很大呢？據(jù)分析，用人單位普遍欣賞的人才是：成績比較優(yōu)秀，有自信心，為人處事比較沉穩(wěn)，性格隨和謙虛，表達能力強。而有的學生盡管成績優(yōu)秀，但性格過于內向，不善于表達，難以在就業(yè)競爭中脫穎而出；有的學生又過于自負，特別愛表現(xiàn)自己，咄咄逼人，合作意識不強。這兩類學生大多是順利通過了筆試，但在面試中被“刷”了下來?！ ?BR> “剛性”心態(tài)
“通過有關指導和宣傳，學生能夠調整心態(tài)，降低期望值；但部分學生對期望值的降低程度與市場實際情況依然不能匹配?！蓖瑵髮W就業(yè)指導中心主任徐迅指出，部分研究生的就業(yè)心態(tài)顯得“剛性太足”。比如，用人單位對研究生的月薪普遍定在2500—3000元，而不少研究生是把期望值從5000元降到4000元。不少用人單位希望研究生能從基層做起，再根據(jù)個人能力和發(fā)展?jié)摿ψ鲘徫徽{整；而不少研究生認為自己一開始就應該進入用人單位的管理層、研究層、甚至決策層，這顯然與企業(yè)的意愿也不相符?！ ?BR> 交大就業(yè)指導中心主任費毓芳認為，在接下來的就業(yè)指導工作中，要重視對學生的心理輔導和調試，開展“個性化”指導，幫助學生調整“坐標”，增強信心，繼續(xù)尋找就業(yè)方向。此外，部分成績優(yōu)秀學生不被用人單位青睞也應成為高校人才培養(yǎng)和就業(yè)工作的一個新課題。高校應該注重提高學生的全面素質，培養(yǎng)學生踏實肯干、善于溝通、樂于合作的精神，這樣的學生才能在就業(yè)競爭中取勝。
第一輪就業(yè)“高潮”仿佛一面鏡子，對畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)、高校就業(yè)指導，甚至人才培養(yǎng)工作，都是檢驗；也像一個“篩子”，經(jīng)過激烈角逐，部分學生暫時“落選”，短期內可能會形成一定的心理落差。期間出現(xiàn)的一些現(xiàn)象引人關注。
“兩極分化”
高校負責就業(yè)工作的老師發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過第一輪就業(yè)“高潮”，畢業(yè)生中“兩極分化”情況比較普遍。有的學生已經(jīng)懷揣幾張錄用通知單，有的卻連就業(yè)意向都沒有。但這兩類學生往往在校學習成績不相上下，為何在就業(yè)過程中差距很大呢？據(jù)分析，用人單位普遍欣賞的人才是：成績比較優(yōu)秀，有自信心，為人處事比較沉穩(wěn)，性格隨和謙虛，表達能力強。而有的學生盡管成績優(yōu)秀，但性格過于內向，不善于表達，難以在就業(yè)競爭中脫穎而出；有的學生又過于自負，特別愛表現(xiàn)自己，咄咄逼人，合作意識不強。這兩類學生大多是順利通過了筆試，但在面試中被“刷”了下來?！ ?BR> “剛性”心態(tài)
“通過有關指導和宣傳，學生能夠調整心態(tài)，降低期望值；但部分學生對期望值的降低程度與市場實際情況依然不能匹配?！蓖瑵髮W就業(yè)指導中心主任徐迅指出，部分研究生的就業(yè)心態(tài)顯得“剛性太足”。比如，用人單位對研究生的月薪普遍定在2500—3000元，而不少研究生是把期望值從5000元降到4000元。不少用人單位希望研究生能從基層做起，再根據(jù)個人能力和發(fā)展?jié)摿ψ鲘徫徽{整；而不少研究生認為自己一開始就應該進入用人單位的管理層、研究層、甚至決策層，這顯然與企業(yè)的意愿也不相符?！ ?BR> 交大就業(yè)指導中心主任費毓芳認為，在接下來的就業(yè)指導工作中，要重視對學生的心理輔導和調試，開展“個性化”指導，幫助學生調整“坐標”，增強信心，繼續(xù)尋找就業(yè)方向。此外，部分成績優(yōu)秀學生不被用人單位青睞也應成為高校人才培養(yǎng)和就業(yè)工作的一個新課題。高校應該注重提高學生的全面素質，培養(yǎng)學生踏實肯干、善于溝通、樂于合作的精神，這樣的學生才能在就業(yè)競爭中取勝。