日歷翻過(guò)后一頁(yè)，新的一年來(lái)了……
在本報(bào)記者年末歲初重訪四川地震重災(zāi)區(qū)的行程中，幾位“特殊”的災(zāi)區(qū)教師引起我們關(guān)注：
他們，冒著余震來(lái)到這里；他們，陪著災(zāi)區(qū)孩子走過(guò)艱難的歲月；他們，在條件惡劣的災(zāi)區(qū)一扎就是半年；他們，在這里深深收獲……
他們，就是江蘇選派綿竹地震災(zāi)區(qū)支教的中小學(xué)優(yōu)秀教師。這一批支教團(tuán)的58名中小學(xué)教師去年7月中旬到達(dá)綿竹，分別在劍南、漢旺、富新等9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的15所中小學(xué)頂崗任教。
1月12日，支教一個(gè)學(xué)期后，他們離開支教學(xué)校，踏上歸鄉(xiāng)的旅程。
“我停不下來(lái)，有事情做才覺得充實(shí)”
【人物印象】40歲的倪麗英，是無(wú)錫藕塘中心小學(xué)的德育主任，支教團(tuán)的女老師。
上午10時(shí)半，七拐八拐，記者終于在漢旺鎮(zhèn)板房安置區(qū)找到漢旺學(xué)校時(shí)，倪老師正在五（2）班輔導(dǎo)孩子們做語(yǔ)文練習(xí)。
去年7月初，聽說(shuō)要組織支教團(tuán)到災(zāi)區(qū)，主要招募男教師，倪麗英可沒考慮那么多，背著丈夫和父母就報(bào)了名，直到接到正式入選的通知，才不得不告訴丈夫。丈夫雖擔(dān)心她單薄的身體吃不消，但還是積極支持她，“你小看我了，為災(zāi)區(qū)的孩子做事，我們?cè)趺茨茏运侥?？?BR> 到達(dá)綿竹后，倪老師等10位老師被分配到重災(zāi)區(qū)漢旺學(xué)校。
“說(shuō)實(shí)在的，過(guò)去我從沒吃過(guò)這樣的苦，家里有老人丈夫照應(yīng)，學(xué)校也干得很順，很多事都不用我親自動(dòng)手?！蹦啕愑⒄f(shuō)。
當(dāng)時(shí)，學(xué)校條件十分艱苦，板房還沒有建好，老師們都住在悶熱的帳篷里。在復(fù)課前的準(zhǔn)備中，倪老師每天搶著干這干那，搬運(yùn)物資、教學(xué)設(shè)備，接待學(xué)生家長(zhǎng)，幫助校長(zhǎng)制定復(fù)課后的教學(xué)計(jì)劃，與建設(shè)單位溝通協(xié)調(diào)，有什么干什么，不讓自己閑下來(lái)。
“這一個(gè)多月雖然很忙，但方方面面的工作太鍛煉人了。這里的老師太不容易了，地震發(fā)生到現(xiàn)在，他們一天都沒有休息，做復(fù)課的準(zhǔn)備，幫著建板房，就是為了早日讓孩子們有個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。他們這種奉獻(xiàn)敬業(yè)精神鞭策著我，我停不下來(lái)，有事情做才覺得充實(shí)?！蹦啕愑⒄f(shuō)。
去年8月29日，住了整整40天帳篷后，倪老師他們終于住進(jìn)了板房。當(dāng)天，倪麗英被任命為漢旺小學(xué)的副校長(zhǎng)。
災(zāi)后的天氣，雨水特多。3個(gè)月間，就遭遇三次特大雷暴雨。去年9月22日那晚，雨水透過(guò)墻角涌進(jìn)板房，鞋子漂在水中，有的板房頂漏水，淋濕了床鋪。那天正是她值班，900多個(gè)學(xué)生住宿在校。晚上1點(diǎn)多，她渾身濕透，冷得發(fā)抖，但堅(jiān)持巡視每一間學(xué)生宿舍，安撫受驚的孩子，根據(jù)每間宿舍的漏雨情況妥善安排，自己幾乎一夜沒睡。面對(duì)困難，面對(duì)艱苦的生活，倪老師從沒抱怨一聲。
她在日記中寫道，“來(lái)了以后，我一直水土不服，咳嗽、濕疹，吃了很多藥，還是沒有用，每天感覺身體特別難受……說(shuō)實(shí)話，我也很想家，想回去看看家人，可面對(duì)那一張張充滿渴望的臉和一所所滿目瘡痍的學(xué)校，我當(dāng)然先考慮的還是責(zé)任，作為一個(gè)支教老師的責(zé)任?！彼f(shuō)，之前包括自己在內(nèi)的很多人，都過(guò)多地追求豐富的物質(zhì)生活。來(lái)到這里以后，很多老師、學(xué)生和家長(zhǎng)在地震以后所經(jīng)歷的磨難，沒有放棄、沒有絕望的堅(jiān)強(qiáng)意志，深深地感動(dòng)了她和她的同事們。在她的心里，只有一個(gè)信念，就是能為災(zāi)區(qū)的人民做些什么……
1月12日，就要離開學(xué)校了。離開朝夕相處半年的老師和孩子們，她心里非常不舍，卻不敢告訴孩子們，只是盡量多到教室走走，多看看孩子們，讓他們安心復(fù)習(xí)。欣慰的是，下學(xué)期，還會(huì)有3名江蘇支教老師到學(xué)校，接替他們的工作。
“他們能吃的苦，我也能吃”
【人物印象】26歲的蔣德富畢業(yè)剛3年，此前在南京市第六中學(xué)教書，典型的“80后”，開朗、健談、陽(yáng)光。
四川大地震后，蔣德富下定決心放假后到災(zāi)區(qū)去當(dāng)志愿者，教孩子們讀書。可還沒等放假就聽說(shuō)了支教任務(wù)，全區(qū)只有5個(gè)名額，學(xué)校只分到一個(gè)。
“我天天找校長(zhǎng)談自己的優(yōu)勢(shì)，年輕啊，身體好啊，沒有負(fù)擔(dān)等等，終于擠掉了一個(gè)英語(yǔ)老師，成了人選?！闭f(shuō)起這段經(jīng)歷，小蔣還有些興奮。
小蔣家在泰州，父母只有他一個(gè)孩子。“一大早，就接到媽媽電話，詢問(wèn)行李準(zhǔn)備狀況，媽媽一件一件地與我核對(duì)，幾乎將所有物品背誦了一遍。要是平時(shí)我肯定會(huì)嫌煩，但那天卻很有耐心，因?yàn)槲艺娴捏w會(huì)到兒行千里母擔(dān)憂的含義。”小蔣說(shuō)。
由于地震的破壞，漢旺鎮(zhèn)房屋倒塌嚴(yán)重，沒有電，沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有商業(yè)服務(wù)。過(guò)去，小蔣對(duì)這樣的生活簡(jiǎn)直不可想象。
住帳篷時(shí)沒電，洗澡間就是彩條布圍起的棚子，上面沒有頂。40天住下來(lái)，沒有電扇，又恰逢雨季，悶熱潮濕，小蔣腿上身上長(zhǎng)滿了紅疙瘩。
“但我也真正理解了什么叫堅(jiān)強(qiáng)！這里的老師孩子們太堅(jiān)強(qiáng)了，經(jīng)歷了那么大的災(zāi)難，老師都特別敬業(yè)，孩子們特別珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，上課非常認(rèn)真。看著他們?nèi)琊囁瓶实难凵?，我特別有激情。他們能吃的苦，我也能吃！”小蔣說(shuō)。
剛來(lái)時(shí)，小蔣還碰到強(qiáng)余震，一瞬間，從未經(jīng)歷過(guò)地震的他很害怕，但老師和同學(xué)都來(lái)安慰他，那種歷盡磨難后的鎮(zhèn)靜與真情讓他特別感動(dòng)，很快鎮(zhèn)靜下來(lái)。一個(gè)多月下來(lái)，經(jīng)歷了十幾次余震，他一點(diǎn)也不害怕了……跟媽媽約好每3天打電話，也總是報(bào)喜不報(bào)憂，他不想讓爸爸媽媽擔(dān)心。
小蔣在這里教了4個(gè)班的地理和1個(gè)班的歷史，1月12日期末考試結(jié)束，改完試卷，他就要和支教的老師一起回江蘇了。下學(xué)期，會(huì)有新的支教老師來(lái)。孩子們都很舍不得這個(gè)充滿朝氣有點(diǎn)像大哥哥的“蔣老師”，喜歡和他聊天、打籃球?？倖?wèn)：“蔣老師，你真要走嗎？什么時(shí)候走？”他怕影響同學(xué)們復(fù)習(xí)的心情，總是含糊地回答：“還早，還早?！?BR> “我們幾個(gè)老師約好了，再過(guò)3年，災(zāi)后重建差不多時(shí)，我們一定要再來(lái)這里，看看我們第二故鄉(xiāng)的新面貌?！毙∈Y說(shuō)。
“他們就是壓不垮的脊梁，我看到了自己的差距”
【人物印象】李剛老師來(lái)自南京金陵中學(xué)。43歲的他是江蘇省地理教學(xué)學(xué)科帶頭人，還出過(guò)2004年江蘇省高考題。
“從電視上看到災(zāi)區(qū)學(xué)校破壞的慘狀，心里很難受，災(zāi)區(qū)老師們奮力自救的舉動(dòng)讓我非常敬佩，東汽中學(xué)譚千秋老師舍身保護(hù)學(xué)生的舉動(dòng)，深深地震撼了我……我一定要為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)事?！崩顒傉f(shuō)。
第一堂課，學(xué)生們不知從哪兒知道了李老師的“王牌”教學(xué)經(jīng)歷，那種敬畏、崇拜的眼神，如饑似渴的求知欲，讓李老師一輩子無(wú)法忘記?！八麄兯浪赖囟⒆±蠋?，生怕漏一個(gè)字，讓我感到肩上的擔(dān)子很重。我必須拿出全部的看家本領(lǐng)，給他們多的愛，才對(duì)得起他們的信任?！?BR> 由于飲食習(xí)慣的差異，李老師吃不慣麻辣的川菜，但他不愿給學(xué)校添麻煩，就端著飯菜回宿舍用開水涮涮再就點(diǎn)咸菜。沒有教具，他就自己動(dòng)手做，看到學(xué)校的地球儀都在地震中毀壞了，他悄悄地從學(xué)校所在的安置區(qū)步行一個(gè)多小時(shí)，走到綿竹縣城，自己掏錢買了一個(gè)回來(lái)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他還買一些小獎(jiǎng)品，不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)一下同學(xué)們。
除了上地理課，李老師還要值守早自習(xí)、晚自習(xí)，工作量比在江蘇時(shí)翻了一番?！笆沁@里的老師和學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)與自信鼓勵(lì)和支撐著我。”李老師說(shuō)。
板房學(xué)校里沒有餐廳，同學(xué)們買了飯就蹲在屋檐、路邊吃。學(xué)校房間緊張，十幾平方米的板房要住14人，而學(xué)校卻擠出兩間房，讓江蘇來(lái)的6位老師住。本地的老師住在校外，每天上下班來(lái)回走很遠(yuǎn)。學(xué)校許多老師家里都遭了災(zāi)，有的還有親人遇難，家里幾乎都是危房，可臉上根本看不出來(lái)。他們從來(lái)不說(shuō)曾經(jīng)的苦難，每天風(fēng)雨無(wú)阻地來(lái)回奔波，兢兢業(yè)業(yè)地站在講臺(tái)上。
“他們就是壓不垮的脊梁，我看到了自己的差距。這次支教，是一筆巨大的精神財(cái)富?！崩罾蠋煾锌卣f(shuō)。
在本報(bào)記者年末歲初重訪四川地震重災(zāi)區(qū)的行程中，幾位“特殊”的災(zāi)區(qū)教師引起我們關(guān)注：
他們，冒著余震來(lái)到這里；他們，陪著災(zāi)區(qū)孩子走過(guò)艱難的歲月；他們，在條件惡劣的災(zāi)區(qū)一扎就是半年；他們，在這里深深收獲……
他們，就是江蘇選派綿竹地震災(zāi)區(qū)支教的中小學(xué)優(yōu)秀教師。這一批支教團(tuán)的58名中小學(xué)教師去年7月中旬到達(dá)綿竹，分別在劍南、漢旺、富新等9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的15所中小學(xué)頂崗任教。
1月12日，支教一個(gè)學(xué)期后，他們離開支教學(xué)校，踏上歸鄉(xiāng)的旅程。
“我停不下來(lái)，有事情做才覺得充實(shí)”
【人物印象】40歲的倪麗英，是無(wú)錫藕塘中心小學(xué)的德育主任，支教團(tuán)的女老師。
上午10時(shí)半，七拐八拐，記者終于在漢旺鎮(zhèn)板房安置區(qū)找到漢旺學(xué)校時(shí)，倪老師正在五（2）班輔導(dǎo)孩子們做語(yǔ)文練習(xí)。
去年7月初，聽說(shuō)要組織支教團(tuán)到災(zāi)區(qū)，主要招募男教師，倪麗英可沒考慮那么多，背著丈夫和父母就報(bào)了名，直到接到正式入選的通知，才不得不告訴丈夫。丈夫雖擔(dān)心她單薄的身體吃不消，但還是積極支持她，“你小看我了，為災(zāi)區(qū)的孩子做事，我們?cè)趺茨茏运侥?？?BR> 到達(dá)綿竹后，倪老師等10位老師被分配到重災(zāi)區(qū)漢旺學(xué)校。
“說(shuō)實(shí)在的，過(guò)去我從沒吃過(guò)這樣的苦，家里有老人丈夫照應(yīng)，學(xué)校也干得很順，很多事都不用我親自動(dòng)手?！蹦啕愑⒄f(shuō)。
當(dāng)時(shí)，學(xué)校條件十分艱苦，板房還沒有建好，老師們都住在悶熱的帳篷里。在復(fù)課前的準(zhǔn)備中，倪老師每天搶著干這干那，搬運(yùn)物資、教學(xué)設(shè)備，接待學(xué)生家長(zhǎng)，幫助校長(zhǎng)制定復(fù)課后的教學(xué)計(jì)劃，與建設(shè)單位溝通協(xié)調(diào)，有什么干什么，不讓自己閑下來(lái)。
“這一個(gè)多月雖然很忙，但方方面面的工作太鍛煉人了。這里的老師太不容易了，地震發(fā)生到現(xiàn)在，他們一天都沒有休息，做復(fù)課的準(zhǔn)備，幫著建板房，就是為了早日讓孩子們有個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。他們這種奉獻(xiàn)敬業(yè)精神鞭策著我，我停不下來(lái)，有事情做才覺得充實(shí)?！蹦啕愑⒄f(shuō)。
去年8月29日，住了整整40天帳篷后，倪老師他們終于住進(jìn)了板房。當(dāng)天，倪麗英被任命為漢旺小學(xué)的副校長(zhǎng)。
災(zāi)后的天氣，雨水特多。3個(gè)月間，就遭遇三次特大雷暴雨。去年9月22日那晚，雨水透過(guò)墻角涌進(jìn)板房，鞋子漂在水中，有的板房頂漏水，淋濕了床鋪。那天正是她值班，900多個(gè)學(xué)生住宿在校。晚上1點(diǎn)多，她渾身濕透，冷得發(fā)抖，但堅(jiān)持巡視每一間學(xué)生宿舍，安撫受驚的孩子，根據(jù)每間宿舍的漏雨情況妥善安排，自己幾乎一夜沒睡。面對(duì)困難，面對(duì)艱苦的生活，倪老師從沒抱怨一聲。
她在日記中寫道，“來(lái)了以后，我一直水土不服，咳嗽、濕疹，吃了很多藥，還是沒有用，每天感覺身體特別難受……說(shuō)實(shí)話，我也很想家，想回去看看家人，可面對(duì)那一張張充滿渴望的臉和一所所滿目瘡痍的學(xué)校，我當(dāng)然先考慮的還是責(zé)任，作為一個(gè)支教老師的責(zé)任?！彼f(shuō)，之前包括自己在內(nèi)的很多人，都過(guò)多地追求豐富的物質(zhì)生活。來(lái)到這里以后，很多老師、學(xué)生和家長(zhǎng)在地震以后所經(jīng)歷的磨難，沒有放棄、沒有絕望的堅(jiān)強(qiáng)意志，深深地感動(dòng)了她和她的同事們。在她的心里，只有一個(gè)信念，就是能為災(zāi)區(qū)的人民做些什么……
1月12日，就要離開學(xué)校了。離開朝夕相處半年的老師和孩子們，她心里非常不舍，卻不敢告訴孩子們，只是盡量多到教室走走，多看看孩子們，讓他們安心復(fù)習(xí)。欣慰的是，下學(xué)期，還會(huì)有3名江蘇支教老師到學(xué)校，接替他們的工作。
“他們能吃的苦，我也能吃”
【人物印象】26歲的蔣德富畢業(yè)剛3年，此前在南京市第六中學(xué)教書，典型的“80后”，開朗、健談、陽(yáng)光。
四川大地震后，蔣德富下定決心放假后到災(zāi)區(qū)去當(dāng)志愿者，教孩子們讀書。可還沒等放假就聽說(shuō)了支教任務(wù)，全區(qū)只有5個(gè)名額，學(xué)校只分到一個(gè)。
“我天天找校長(zhǎng)談自己的優(yōu)勢(shì)，年輕啊，身體好啊，沒有負(fù)擔(dān)等等，終于擠掉了一個(gè)英語(yǔ)老師，成了人選?！闭f(shuō)起這段經(jīng)歷，小蔣還有些興奮。
小蔣家在泰州，父母只有他一個(gè)孩子。“一大早，就接到媽媽電話，詢問(wèn)行李準(zhǔn)備狀況，媽媽一件一件地與我核對(duì)，幾乎將所有物品背誦了一遍。要是平時(shí)我肯定會(huì)嫌煩，但那天卻很有耐心，因?yàn)槲艺娴捏w會(huì)到兒行千里母擔(dān)憂的含義。”小蔣說(shuō)。
由于地震的破壞，漢旺鎮(zhèn)房屋倒塌嚴(yán)重，沒有電，沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有商業(yè)服務(wù)。過(guò)去，小蔣對(duì)這樣的生活簡(jiǎn)直不可想象。
住帳篷時(shí)沒電，洗澡間就是彩條布圍起的棚子，上面沒有頂。40天住下來(lái)，沒有電扇，又恰逢雨季，悶熱潮濕，小蔣腿上身上長(zhǎng)滿了紅疙瘩。
“但我也真正理解了什么叫堅(jiān)強(qiáng)！這里的老師孩子們太堅(jiān)強(qiáng)了，經(jīng)歷了那么大的災(zāi)難，老師都特別敬業(yè)，孩子們特別珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，上課非常認(rèn)真。看著他們?nèi)琊囁瓶实难凵?，我特別有激情。他們能吃的苦，我也能吃！”小蔣說(shuō)。
剛來(lái)時(shí)，小蔣還碰到強(qiáng)余震，一瞬間，從未經(jīng)歷過(guò)地震的他很害怕，但老師和同學(xué)都來(lái)安慰他，那種歷盡磨難后的鎮(zhèn)靜與真情讓他特別感動(dòng)，很快鎮(zhèn)靜下來(lái)。一個(gè)多月下來(lái)，經(jīng)歷了十幾次余震，他一點(diǎn)也不害怕了……跟媽媽約好每3天打電話，也總是報(bào)喜不報(bào)憂，他不想讓爸爸媽媽擔(dān)心。
小蔣在這里教了4個(gè)班的地理和1個(gè)班的歷史，1月12日期末考試結(jié)束，改完試卷，他就要和支教的老師一起回江蘇了。下學(xué)期，會(huì)有新的支教老師來(lái)。孩子們都很舍不得這個(gè)充滿朝氣有點(diǎn)像大哥哥的“蔣老師”，喜歡和他聊天、打籃球?？倖?wèn)：“蔣老師，你真要走嗎？什么時(shí)候走？”他怕影響同學(xué)們復(fù)習(xí)的心情，總是含糊地回答：“還早，還早?！?BR> “我們幾個(gè)老師約好了，再過(guò)3年，災(zāi)后重建差不多時(shí)，我們一定要再來(lái)這里，看看我們第二故鄉(xiāng)的新面貌?！毙∈Y說(shuō)。
“他們就是壓不垮的脊梁，我看到了自己的差距”
【人物印象】李剛老師來(lái)自南京金陵中學(xué)。43歲的他是江蘇省地理教學(xué)學(xué)科帶頭人，還出過(guò)2004年江蘇省高考題。
“從電視上看到災(zāi)區(qū)學(xué)校破壞的慘狀，心里很難受，災(zāi)區(qū)老師們奮力自救的舉動(dòng)讓我非常敬佩，東汽中學(xué)譚千秋老師舍身保護(hù)學(xué)生的舉動(dòng)，深深地震撼了我……我一定要為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)事?！崩顒傉f(shuō)。
第一堂課，學(xué)生們不知從哪兒知道了李老師的“王牌”教學(xué)經(jīng)歷，那種敬畏、崇拜的眼神，如饑似渴的求知欲，讓李老師一輩子無(wú)法忘記?！八麄兯浪赖囟⒆±蠋?，生怕漏一個(gè)字，讓我感到肩上的擔(dān)子很重。我必須拿出全部的看家本領(lǐng)，給他們多的愛，才對(duì)得起他們的信任?！?BR> 由于飲食習(xí)慣的差異，李老師吃不慣麻辣的川菜，但他不愿給學(xué)校添麻煩，就端著飯菜回宿舍用開水涮涮再就點(diǎn)咸菜。沒有教具，他就自己動(dòng)手做，看到學(xué)校的地球儀都在地震中毀壞了，他悄悄地從學(xué)校所在的安置區(qū)步行一個(gè)多小時(shí)，走到綿竹縣城，自己掏錢買了一個(gè)回來(lái)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他還買一些小獎(jiǎng)品，不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)一下同學(xué)們。
除了上地理課，李老師還要值守早自習(xí)、晚自習(xí)，工作量比在江蘇時(shí)翻了一番?！笆沁@里的老師和學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)與自信鼓勵(lì)和支撐著我。”李老師說(shuō)。
板房學(xué)校里沒有餐廳，同學(xué)們買了飯就蹲在屋檐、路邊吃。學(xué)校房間緊張，十幾平方米的板房要住14人，而學(xué)校卻擠出兩間房，讓江蘇來(lái)的6位老師住。本地的老師住在校外，每天上下班來(lái)回走很遠(yuǎn)。學(xué)校許多老師家里都遭了災(zāi)，有的還有親人遇難，家里幾乎都是危房，可臉上根本看不出來(lái)。他們從來(lái)不說(shuō)曾經(jīng)的苦難，每天風(fēng)雨無(wú)阻地來(lái)回奔波，兢兢業(yè)業(yè)地站在講臺(tái)上。
“他們就是壓不垮的脊梁，我看到了自己的差距。這次支教，是一筆巨大的精神財(cái)富?！崩罾蠋煾锌卣f(shuō)。