《大海那邊》這篇課文通過三只小螃蟹的話，講述小螃蟹對(duì)大海那邊究竟是什么的探討。課文中三只小螃蟹由“初升的太陽”、“駛往美國的船只”和“高掛的月亮”聯(lián)想到大海那邊是“太陽的家”、“美國”和“月亮的故鄉(xiāng)”。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
教學(xué)目標(biāo)
1、能借用拼音讀準(zhǔn)“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”七個(gè)生字，并能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字。描寫“玫、瑰、鉗、末、漆”5個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、繼續(xù)運(yùn)用邊讀邊想的方法學(xué)習(xí)課文，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、能帶著問題，展開想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”等七個(gè)生字。
2、展開想象“假如你站在大海邊上，你會(huì)想些什么呢？”
教學(xué)過程
一、謎語揭示課題
媒體出示（海灘）
1、說說你看到了什么？（學(xué)生交流）
2、出示課文第一小節(jié)（自由讀句子、要求讀準(zhǔn)字音，看清字形）
3、學(xué)習(xí)生字“玫、瑰、灘、鉗”
4、出示課題：57 大海那邊
二、學(xué)習(xí)課文，自主識(shí)字
過渡：課文中的三只小螃蟹認(rèn)為大海的那邊是什么呢？讓我們來學(xué)習(xí)這篇課文！
1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，看清字形。
2、學(xué)習(xí)生字、學(xué)生讀詞語。
3、媒體出示說話練習(xí)：
第一只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________，因?yàn)開________________________。
第二只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________，因?yàn)開________________________。
第三只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________，因?yàn)開________________________。
4、自己練習(xí)說，小組交流。
5、全班交流
6、分小組讀3-8小節(jié)
三、情景創(chuàng)設(shè)，拓展想像
1、媒體出示大海畫面，學(xué)生想像“我站在大海邊上，我想大海那邊是_________________?！?BR> 2、把自己的想法說給老師和同學(xué)聽。
3、抽學(xué)生交流
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字8個(gè)。正確書寫6個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)帶著問題邊讀邊思考，劃出有關(guān)詞句回答問題的閱讀方法。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文, 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)掌握帶著問題邊讀課文邊畫出有關(guān)詞句，然后回答問題的閱讀方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片、ppt
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
預(yù)習(xí)和積累：
熟讀課文，積累詞語和句子
教學(xué)過程：
一、 出示課題
1、 早晨，海對(duì)面的天空出現(xiàn)美麗的玫瑰色。瞧，玫瑰色多美！
2、 誰來讀讀這個(gè)句子？
3、 誰來讀“灘、操”。
4、 海灘都是三點(diǎn)水的字，句中還有這樣相同部首的詞嗎？ 像玫瑰、螃蟹、海灘這樣的相同部首的字可以一對(duì)一對(duì)地記。
5、 螃蟹厲害的武器是他的大鉗子，人們仿照他作出了很多工具，有——
6、 指名讀、齊讀。
7、 讀的真好，讓我們跟小螃蟹一起看看大海那邊是什么？齊讀課題。
二、 初讀課文
1、 開火車讀課文，邊讀邊想三只小螃蟹認(rèn)為大海那邊是什么？
2、 用直線畫出小螃蟹的話 。
3、 交流
1） 三只小螃蟹用了三種不同的表達(dá)方式，你能看出來嗎？
2） 大家讀內(nèi)容，老師讀旁白。
3） 小節(jié)：小螃蟹認(rèn)為大海那邊是（），是（），是（）。
三、精讀課文
1、為什么三只小螃蟹的想法不一樣呢？認(rèn)真讀讀課文3-8節(jié)，用曲線畫出它們看到的。
2、交流 1）學(xué)字： a撒：讀音 b末：第一橫長 c笛：組詞 d銀：換部首 。
3、這三個(gè)這時(shí)候分別是什么時(shí)候呢？讓我們一句一句看。
第一句
1）小螃蟹看到什么？認(rèn)為是——
2)“金色的粉末”指——，美不美？
3）朗讀：男、女
4）因?yàn)樾◇π房吹剑?），所以知道大海那邊是太陽的家。
第二句
1） 這時(shí)候，已經(jīng)是——，為什么？從文中找找原因。
2） 他剛才說的句中有個(gè)字謎，請(qǐng)大家猜一猜。
3） 朗讀：小金龍、小青蛇。
4） 那么為什么知道是美國呢？
第三句
1） 這時(shí)候指——
2） 一座銀光閃閃的橋——就是月光 。
3） 多美的景象啊！
4） 朗讀：用朗讀把我們帶入美麗的意境。
小節(jié)：
小螃蟹在早晨、中午、晚上看到不同的景象，使他們對(duì)大海那邊是什么產(chǎn)生了不同的想法，讓我們讀好它。
四、拓展
1、 第二天，他又看到美麗的景象，面對(duì)無邊無際的大海，會(huì)怎么想？
2、 課文中有很多表示聲音的詞，請(qǐng)大家找一找，畫出來。
篇三
教學(xué)過程
一、謎語揭示課題
媒體出示（海灘）
1、說說你看到了什么？（學(xué)生交流）
2、出示課文第一小節(jié)（自由讀句子、要求讀準(zhǔn)字音，看清字形）
3、學(xué)習(xí)生字“玫、瑰、灘、鉗”
4、出示課題：57 大海那邊
二、學(xué)習(xí)課文，自主識(shí)字
過渡：課文中的三只小螃蟹認(rèn)為大海的那邊是什么呢？讓我們來學(xué)習(xí)這篇課文！
1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，看清字形。
2、學(xué)習(xí)生字、學(xué)生讀詞語。
3、媒體出示說話練習(xí)：
第一只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________，因?yàn)開________________________。
第二只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________，因?yàn)開________________________。
第三只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________，因?yàn)開________________________。
4、自己練習(xí)說，小組交流。
5、全班交流
6、分小組讀3-8小節(jié)
三、情景創(chuàng)設(shè)，拓展想像
1、媒體出示大海畫面，學(xué)生想像“我站在大海邊上，我想大海那邊是_________________?！?BR> 2、把自己的想法說給老師和同學(xué)聽。
3、抽學(xué)生交流
教學(xué)目標(biāo)
1、能借用拼音讀準(zhǔn)“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”七個(gè)生字，并能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字。描寫“玫、瑰、鉗、末、漆”5個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、繼續(xù)運(yùn)用邊讀邊想的方法學(xué)習(xí)課文，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、能帶著問題，展開想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”等七個(gè)生字。
2、展開想象“假如你站在大海邊上，你會(huì)想些什么呢？”
篇一
教學(xué)目標(biāo)
1、能借用拼音讀準(zhǔn)“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”七個(gè)生字，并能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字。描寫“玫、瑰、鉗、末、漆”5個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、繼續(xù)運(yùn)用邊讀邊想的方法學(xué)習(xí)課文，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、能帶著問題，展開想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”等七個(gè)生字。
2、展開想象“假如你站在大海邊上，你會(huì)想些什么呢？”
教學(xué)過程
一、謎語揭示課題
媒體出示（海灘）
1、說說你看到了什么？（學(xué)生交流）
2、出示課文第一小節(jié)（自由讀句子、要求讀準(zhǔn)字音，看清字形）
3、學(xué)習(xí)生字“玫、瑰、灘、鉗”
4、出示課題：57 大海那邊
二、學(xué)習(xí)課文，自主識(shí)字
過渡：課文中的三只小螃蟹認(rèn)為大海的那邊是什么呢？讓我們來學(xué)習(xí)這篇課文！
1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，看清字形。
2、學(xué)習(xí)生字、學(xué)生讀詞語。
3、媒體出示說話練習(xí)：
第一只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________，因?yàn)開________________________。
第二只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________，因?yàn)開________________________。
第三只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________，因?yàn)開________________________。
4、自己練習(xí)說，小組交流。
5、全班交流
6、分小組讀3-8小節(jié)
三、情景創(chuàng)設(shè)，拓展想像
1、媒體出示大海畫面，學(xué)生想像“我站在大海邊上，我想大海那邊是_________________?！?BR> 2、把自己的想法說給老師和同學(xué)聽。
3、抽學(xué)生交流
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字8個(gè)。正確書寫6個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)帶著問題邊讀邊思考，劃出有關(guān)詞句回答問題的閱讀方法。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文, 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)掌握帶著問題邊讀課文邊畫出有關(guān)詞句，然后回答問題的閱讀方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片、ppt
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
預(yù)習(xí)和積累：
熟讀課文，積累詞語和句子
教學(xué)過程：
一、 出示課題
1、 早晨，海對(duì)面的天空出現(xiàn)美麗的玫瑰色。瞧，玫瑰色多美！
2、 誰來讀讀這個(gè)句子？
3、 誰來讀“灘、操”。
4、 海灘都是三點(diǎn)水的字，句中還有這樣相同部首的詞嗎？ 像玫瑰、螃蟹、海灘這樣的相同部首的字可以一對(duì)一對(duì)地記。
5、 螃蟹厲害的武器是他的大鉗子，人們仿照他作出了很多工具，有——
6、 指名讀、齊讀。
7、 讀的真好，讓我們跟小螃蟹一起看看大海那邊是什么？齊讀課題。
二、 初讀課文
1、 開火車讀課文，邊讀邊想三只小螃蟹認(rèn)為大海那邊是什么？
2、 用直線畫出小螃蟹的話 。
3、 交流
1） 三只小螃蟹用了三種不同的表達(dá)方式，你能看出來嗎？
2） 大家讀內(nèi)容，老師讀旁白。
3） 小節(jié)：小螃蟹認(rèn)為大海那邊是（），是（），是（）。
三、精讀課文
1、為什么三只小螃蟹的想法不一樣呢？認(rèn)真讀讀課文3-8節(jié)，用曲線畫出它們看到的。
2、交流 1）學(xué)字： a撒：讀音 b末：第一橫長 c笛：組詞 d銀：換部首 。
3、這三個(gè)這時(shí)候分別是什么時(shí)候呢？讓我們一句一句看。
第一句
1）小螃蟹看到什么？認(rèn)為是——
2)“金色的粉末”指——，美不美？
3）朗讀：男、女
4）因?yàn)樾◇π房吹剑?），所以知道大海那邊是太陽的家。
第二句
1） 這時(shí)候，已經(jīng)是——，為什么？從文中找找原因。
2） 他剛才說的句中有個(gè)字謎，請(qǐng)大家猜一猜。
3） 朗讀：小金龍、小青蛇。
4） 那么為什么知道是美國呢？
第三句
1） 這時(shí)候指——
2） 一座銀光閃閃的橋——就是月光 。
3） 多美的景象啊！
4） 朗讀：用朗讀把我們帶入美麗的意境。
小節(jié)：
小螃蟹在早晨、中午、晚上看到不同的景象，使他們對(duì)大海那邊是什么產(chǎn)生了不同的想法，讓我們讀好它。
四、拓展
1、 第二天，他又看到美麗的景象，面對(duì)無邊無際的大海，會(huì)怎么想？
2、 課文中有很多表示聲音的詞，請(qǐng)大家找一找，畫出來。
篇三
教學(xué)過程
一、謎語揭示課題
媒體出示（海灘）
1、說說你看到了什么？（學(xué)生交流）
2、出示課文第一小節(jié)（自由讀句子、要求讀準(zhǔn)字音，看清字形）
3、學(xué)習(xí)生字“玫、瑰、灘、鉗”
4、出示課題：57 大海那邊
二、學(xué)習(xí)課文，自主識(shí)字
過渡：課文中的三只小螃蟹認(rèn)為大海的那邊是什么呢？讓我們來學(xué)習(xí)這篇課文！
1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，看清字形。
2、學(xué)習(xí)生字、學(xué)生讀詞語。
3、媒體出示說話練習(xí)：
第一只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________，因?yàn)開________________________。
第二只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________，因?yàn)開________________________。
第三只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________，因?yàn)開________________________。
4、自己練習(xí)說，小組交流。
5、全班交流
6、分小組讀3-8小節(jié)
三、情景創(chuàng)設(shè)，拓展想像
1、媒體出示大海畫面，學(xué)生想像“我站在大海邊上，我想大海那邊是_________________?！?BR> 2、把自己的想法說給老師和同學(xué)聽。
3、抽學(xué)生交流
教學(xué)目標(biāo)
1、能借用拼音讀準(zhǔn)“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”七個(gè)生字，并能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字。描寫“玫、瑰、鉗、末、漆”5個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、繼續(xù)運(yùn)用邊讀邊想的方法學(xué)習(xí)課文，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、能帶著問題，展開想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”等七個(gè)生字。
2、展開想象“假如你站在大海邊上，你會(huì)想些什么呢？”