主持人：
也就是說(shuō)，考試時(shí)間，老師在這邊提到了要因人而異。根據(jù)自己在平時(shí)考試中的體驗(yàn)來(lái)合理安排時(shí)間。比如說(shuō)自己可能平時(shí)感覺(jué)時(shí)間比較緊湊的，在考試當(dāng)中，抽一點(diǎn)時(shí)間，而且在考試的時(shí)候?qū)忣}，這個(gè)很重要。在這里一個(gè)很大的問(wèn)題想問(wèn)老師，因?yàn)樵诰W(wǎng)上可以看出來(lái)，每個(gè)考生在每個(gè)模塊，因?yàn)榭忌總€(gè)人是不一樣的。所以每個(gè)人在不同的塊有不同的問(wèn)題。不管是基礎(chǔ)塊還是作文，他們都提出了一些相應(yīng)的問(wèn)題需要我們來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)和解答。
想請(qǐng)老師針對(duì)各個(gè)模塊，一塊一塊來(lái)跟我們考生說(shuō)一下。
于樹(shù)泉：
基礎(chǔ)這一塊，北京市五道題，全國(guó)是四道題，這一塊就是一個(gè)考生平時(shí)的積累，平時(shí)細(xì)心，到現(xiàn)在還有十幾天的時(shí)間，我剛才已經(jīng)說(shuō)過(guò)，這一塊靠的是日積月累，語(yǔ)音、字句、病句，這是一個(gè)長(zhǎng)期的工夫，在這個(gè)時(shí)候，這兩塊還就是把平時(shí)每次練習(xí)，把它落實(shí)好就行了。平時(shí)考試的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)一些閃失，出現(xiàn)一些失誤。這回回頭看一看，我一開(kāi)始說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，把平時(shí)的漏洞補(bǔ)上，查漏補(bǔ)缺，溫故知新，我覺(jué)得，這一塊就可以了。
接下來(lái)，包括文言文這個(gè)版塊，全國(guó)是選擇題，放在前面是三道題，而北京是五道題，選擇題這塊，我覺(jué)得應(yīng)該是落實(shí)的時(shí)候，做這個(gè)選擇題的時(shí)候還是注意讓大題讀懂文本。讀懂語(yǔ)段，因?yàn)樗麩o(wú)論是實(shí)詞還是虛詞，無(wú)論是讓你判斷意義用法相同的一項(xiàng)還是讓你判斷省略的成分是正確還是錯(cuò)誤，還是其中有一道題對(duì)文言文的語(yǔ)段是整體的一個(gè)分析。無(wú)論哪個(gè)都離不開(kāi)對(duì)這個(gè)語(yǔ)段的整體的把握。因?yàn)樵~不離曲，曲不離題。文言文的這個(gè)能力，應(yīng)該說(shuō)這個(gè)語(yǔ)感能力，文言文的實(shí)詞、虛詞積累主要靠平時(shí)積累。后這段時(shí)間，回歸課本，把我們課本學(xué)過(guò)的文言文熟悉一下。我覺(jué)得，對(duì)答好課外文言文閱讀，我覺(jué)得很有幫助。
因?yàn)槲难晕恼n外這一段通常難度不會(huì)高于課本的難度，課本如果我們掌握得很好，那么到課外就可以了。課外的這段文言文通常里邊有些詞、句的理解，也是要切中課內(nèi)的文言文學(xué)習(xí)。比如說(shuō)特殊的句式，比如說(shuō)常用的實(shí)詞、虛詞。這個(gè)實(shí)際上是課內(nèi)文言文的一種牽引，回頭看一看課內(nèi)的高中三年來(lái)學(xué)的一些主要的重點(diǎn)的講讀的題目，看一看對(duì)同學(xué)完成這個(gè)題目的文言文，課外的文言文比較重要。
主持人：
文言文這一塊我們要回歸課本，抓到重點(diǎn)篇目，把里面的字、詞、句了解清楚，可能對(duì)我們做課外的題目有幫助。
于樹(shù)泉：
有同學(xué)曾經(jīng)跟我提過(guò)，文言文閱讀不行，我現(xiàn)在看《資治通鑒》是不是可以，我說(shuō)看《資治通鑒》當(dāng)然很好，但是你24小時(shí)不睡覺(jué)，你也看不完，你看完了也不一定有用?，F(xiàn)在回歸課本，我還是這個(gè)看法。
接下來(lái)是詩(shī)歌鑒賞，詩(shī)歌鑒賞這個(gè)版塊，全國(guó)題和北京題不一樣，北京題是前面兩道選擇題，后面一道筆答題，北京出題思路通常是先給你一首詩(shī)，后再給你一個(gè)詩(shī)句，有一個(gè)比較點(diǎn)，讓我們比較鑒賞，這應(yīng)該是鑒賞中比較高級(jí)的一種方式。而全國(guó)往往不從比較這方面，而且他沒(méi)有前兩道選擇題就是筆答題。但是北京的考試說(shuō)明就是考試大綱和全國(guó)的考試大綱對(duì)于詩(shī)歌鑒賞的要求，我覺(jué)得基本是一樣的，要求就是兩方面。
第一是內(nèi)容的鑒賞，第二是形式的鑒賞。形式的鑒賞里包括語(yǔ)言的鑒賞，包括技巧的鑒賞，包括意鏡的鑒賞，包括形象的鑒賞，包括這四個(gè)方面。詩(shī)歌鑒賞這一塊，很多同學(xué)是望而生畏的，因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)接觸古典詩(shī)歌可能接觸得太少，另外，古典詩(shī)詞，應(yīng)該說(shuō)他是文學(xué)這個(gè)藝術(shù)殿堂中的藝術(shù)性高，精粹的一個(gè)方面。應(yīng)該說(shuō)他是文學(xué)皇冠上的明珠，是我們民族的精華的東西。而我們同學(xué)離這個(gè)經(jīng)典的東西又比較遠(yuǎn)，他們接觸的都是日常生活中大眾化通俗式的快餐式閱讀的東西。而且離古人的生活和古人的情感，也有相當(dāng)?shù)木嚯x。古典詩(shī)詞有文化的，歷史方面的東西，而同學(xué)恰恰是比較生疏的。
詩(shī)歌鑒賞這一塊，我給我們同學(xué)在平時(shí)講課的時(shí)候，告訴他們，他實(shí)際有一個(gè)方法幫助我們走進(jìn)詩(shī)歌，你要完成詩(shī)歌鑒賞題，有一點(diǎn)，和文言文的閱讀還是一樣的，讀懂詩(shī)歌。你不讀懂你就談不上鑒賞，首先得讀懂。怎么樣才能讀懂呢？我通常給我們學(xué)生講的時(shí)候，我說(shuō)可以有幾個(gè)訣竅。比如說(shuō)，詩(shī)歌實(shí)際上是有密碼的，你要是看到這個(gè)密碼，而這個(gè)密碼看到了而且解讀了，這算是讀懂了。第一個(gè)密碼，第一眼看到的肯定是題目，題目就是密碼。朱熹有一首詩(shī)，有的同學(xué)如果不看這首詩(shī)，不知道詩(shī)人在講什么，當(dāng)然但一看題目，觀書(shū)有感，詩(shī)人在這里談的是什么？是談的讀書(shū)的道理。你如果讀的多了，你心靈就會(huì)澄澈，就像一面鏡子一樣，為什么這個(gè)池塘?xí)菢忧宄耗?？是因?yàn)橛性搭^活水源源不斷的注入池塘，而我們讀書(shū)讀得多了，就像源頭活水注入池塘，書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)就源源不斷的注入我們的心靈，這樣我們的心靈就會(huì)澄澈，我們就會(huì)非常有智慧。題目就是一個(gè)密碼，實(shí)際上還有很多密碼，因?yàn)榻裉熘挥幸粋€(gè)小時(shí)，所以我不能充分展開(kāi)關(guān)于詩(shī)歌鑒賞的問(wèn)題。我在不同場(chǎng)合在中國(guó)教育臺(tái)，在新浪市面上，我曾經(jīng)都做過(guò)專題的關(guān)于詩(shī)歌鑒賞、講座的指導(dǎo)。
比如說(shuō)密碼，你一看詩(shī)人是你熟悉的，而且它的時(shí)代背景已經(jīng)清楚了，這里可以使密碼。很多詩(shī)有眼睛，眼睛是心靈的窗戶，一首詩(shī)歌，那個(gè)詩(shī)眼就是我們解讀這首詩(shī)的密碼。舉個(gè)例子，一上高樓萬(wàn)里愁，這是晚唐詩(shī)人徐魂的一首詩(shī)。接下來(lái)兩句就非常有名了，西云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。如果他忽略了第一句的后一個(gè)字，一上高樓萬(wàn)里愁，這個(gè)愁就是詩(shī)眼。古人寫(xiě)愁可以說(shuō)恰似一江春水向東流。他也可以比作像有重量，船都拉不動(dòng)。在這里，這個(gè)詩(shī)人是一上高樓萬(wàn)里愁，我的愁是無(wú)邊無(wú)際，充斥在天地之間的，這個(gè)愁就是詩(shī)眼。你答題的時(shí)候，如果問(wèn)你作者的思想感情，你就不能回答高興。這個(gè)愁就是詩(shī)眼。有的時(shí)候命題者唯恐考生讀不懂，有的時(shí)候要給一點(diǎn)注釋，注釋就是詩(shī)眼。如果借助注釋，我們有時(shí)候一首詩(shī)就讀懂了。
可是我們有些同學(xué)往往在考試的時(shí)候忽略這些可以借助他就把詩(shī)基本能夠解讀，能夠讀懂的條件。結(jié)果答出的詩(shī)歌鑒賞，那個(gè)題往往就是不得要領(lǐng)，有的時(shí)候簡(jiǎn)直是一點(diǎn)兒也不著邊際。2004年，北京出的是蘇氏的紅梅。我當(dāng)時(shí)統(tǒng)計(jì)了試卷，有三本考生的詩(shī)歌鑒賞題的答題情況，筆答題得零分的100分，實(shí)際上那里就有密碼。梅格，他說(shuō)詩(shī)老不知梅格在，我們完全可以把它看成是詩(shī)眼，有些同學(xué)沒(méi)看到這個(gè)問(wèn)題，所以答得就不著邊際，失分非常嚴(yán)重，300個(gè)同學(xué)里得滿分的只有三個(gè)同學(xué)。
主持人：
在詩(shī)歌鑒賞這一塊抓住詩(shī)歌里面的密碼非常重要。像老師剛才說(shuō)到的詩(shī)的題目，詩(shī)的作者，整首詩(shī)里面的詩(shī)眼還有注釋?？赡芸忌陂喿x詩(shī)歌的時(shí)候要把握住這些信息。這對(duì)我們理解整篇詩(shī)歌是非常重要的。
接下來(lái)可能就是作文。
回答：下面還有閱讀，比如說(shuō)文學(xué)作品里有散文的閱讀。散文的閱讀這塊也是考生比較怕的一塊，它的分值又比較高，20多分，北京是18分。這一塊我也提倡，因?yàn)樯⑽拈喿x和詩(shī)歌閱讀是有聯(lián)系的，詩(shī)歌閱讀，當(dāng)你沒(méi)讀懂詩(shī)歌的情況下，你是無(wú)法答的。散文閱讀讀懂這篇文章，你也沒(méi)法兒答。詩(shī)歌有詩(shī)眼，同時(shí)還要懂得怎么去答題，要把題審明白，這個(gè)和散文閱讀也是有聯(lián)系。詩(shī)歌問(wèn)題的時(shí)候，無(wú)非是，我曾經(jīng)對(duì)這個(gè)詩(shī)歌鑒賞的題做了一項(xiàng)，他問(wèn)的時(shí)候可能千變?nèi)f化，但是要?dú)w納起來(lái)實(shí)際上無(wú)外乎就是四種形式。一，是什么。有些同學(xué)詩(shī)沒(méi)看懂，題目還沒(méi)看懂，然后就去答題，那真是沒(méi)法兒去答。給人一種盲人騎瞎馬的感覺(jué)，非常盲目去答題。那個(gè)題目一個(gè)是是什么，一個(gè)是為什么。他問(wèn)的時(shí)候，有人說(shuō)，比如說(shuō)一首詩(shī)，這個(gè)句子非常好，或者說(shuō)有一首詩(shī)有詩(shī)眼，日色冷青松，這首詩(shī)是有詩(shī)眼的，詩(shī)眼是哪兩個(gè)字，然后又問(wèn)為什么它是詩(shī)眼。你要把原因說(shuō)出來(lái)，還有的時(shí)候問(wèn)的是怎么樣。還有的時(shí)候問(wèn)好在哪兒，實(shí)際上，我覺(jué)得歸納起來(lái)就是這四種問(wèn)法。不論怎么問(wèn)，同學(xué)不要心慌，問(wèn)是什么，他問(wèn)讓你確認(rèn)一個(gè)問(wèn)題是詩(shī)眼還是什么，你就得去答是什么。問(wèn)為什么你就得答原因。問(wèn)怎么樣，通常考察的是詩(shī)歌鑒賞的技巧。比如說(shuō)怎樣表現(xiàn)自己的感情。你就得去答用什么技巧，什么手法去表現(xiàn)自己的感情。
有的時(shí)候問(wèn)，某一句詩(shī)好在哪兒，你就得側(cè)重去欣賞這句話它為什么好，好在什么地方。就是說(shuō)，我通常告訴我的學(xué)生，他問(wèn)什么，我們就去答什么。在評(píng)卷的時(shí)候還有平時(shí)還有高考評(píng)卷，經(jīng)常看到有些同學(xué)犯的毛病是，人家問(wèn)什么，而我們同學(xué)答的是答非所問(wèn)。有的時(shí)候同學(xué)是問(wèn)什么他不答什么。他是沒(méi)看懂人家在問(wèn)什么。
接著大閱讀，我跟他說(shuō)，這個(gè)版塊和詩(shī)歌鑒賞完全是相通的。他也存在著第一要看懂，看懂內(nèi)容才能答，首先答題的時(shí)候應(yīng)該帶著人家問(wèn)的問(wèn)題粗粗把文章內(nèi)容看一下，如果是一篇散文，這篇散文的主旨是什么，他是怎么來(lái)，他的行和神是用什么技巧，什么方法，他怎么來(lái)表達(dá)自己的主題呢？怎么來(lái)抒發(fā)自己的情感，是用托物言志的方法還是其他的方法，是側(cè)重于議論、抒情還是側(cè)重于描寫(xiě)，這些東西我覺(jué)得，都是考生應(yīng)該注意的。
大體讀懂以后，再看題是怎么樣的。然后答題的時(shí)候，應(yīng)該規(guī)范一些，應(yīng)該切得準(zhǔn)一點(diǎn)。也就是說(shuō)，人家怎么問(wèn)，我們就要怎么答。要準(zhǔn)確，很多同學(xué)，答題，一個(gè)是不準(zhǔn)確，再一個(gè)是不全面，經(jīng)常丟失，應(yīng)該答題的時(shí)候，我通常給同學(xué)講，應(yīng)該分層。這個(gè)題是有層次的，人家問(wèn)的問(wèn)題往往是一個(gè)層次還是兩個(gè)層次，要分層答題。而且往往是有要點(diǎn)的，要把點(diǎn)抓全，層次分清，把點(diǎn)抓全。不然丟三落四肯定就丟分，表達(dá)題還有很連貫的題。老師評(píng)分的時(shí)候也是按照要點(diǎn)來(lái)評(píng)分的。這樣才可能考慮細(xì)一些，才可能得分多一些。
主持人：
這是閱讀方面的一些內(nèi)容。要抓住問(wèn)題的層次，同樣也是兩方面。一方面要審好文章，一方面要審好題。
網(wǎng)友：
表達(dá)技巧和表現(xiàn)手法，這兩個(gè)概念有沒(méi)有區(qū)別？
于樹(shù)泉：
沒(méi)有什么區(qū)別。
主持人：
抒情也就是一種表達(dá)技巧，也可以說(shuō)是一種表現(xiàn)手法。
于樹(shù)泉：
抒情手法有的是直抒胸臆，有的是容情于景，就一件事來(lái)抒情。具體拿一首詩(shī)來(lái)說(shuō)。這些詩(shī)應(yīng)該盡可能用準(zhǔn)確，通常詩(shī)人的情是會(huì)出現(xiàn)，比如杜甫的詩(shī)，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。我們想詩(shī)人的心情肯定不壞，由此看，詩(shī)人把自己喜悅的心情融入到景色中。詩(shī)人把自己愁苦的心情轉(zhuǎn)移到景上了，比如李清照的詩(shī)，滿地黃花堆積憔悴忖，實(shí)際上是借著花的憔悴，寫(xiě)人的憔悴。這個(gè)時(shí)候，就不叫融情于景了，是把人的感情移到物上了，這個(gè)時(shí)候，我們就說(shuō)他是移情。蘇軾的一首詩(shī)，他出去遇到雨了，蘇軾邁著四方步一邊吟起詩(shī)來(lái)，后說(shuō)也無(wú)風(fēng)雨，也無(wú)情，就這件事來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該搞混了，概念還是應(yīng)該清楚。
主持人：
抒情有不同的手法，不同的內(nèi)容，也是不同的類別，考生不要弄混了。這是對(duì)剛才這位考生的解答。
于樹(shù)泉：
還有一個(gè)版塊是屬于語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用。北京考題往往是三道題12分，而全國(guó)個(gè)分值再加，這個(gè)版塊歷來(lái)被視為高考的試驗(yàn)品，每年命題者都會(huì)在這兒命一道具有新鮮面孔的題，命題的形式非常靈活，按高考說(shuō)明的要求，考試大綱的要求，這塊有擴(kuò)寫(xiě)，縮寫(xiě)，仿寫(xiě)，續(xù)寫(xiě)，語(yǔ)言的連貫得體、簡(jiǎn)明、正確等等。所以這塊要求是非常寬泛的，命起題來(lái)，年年都有幾道分值很大的題在這兒出現(xiàn)。一道題四分，五分甚至六分。這個(gè)版塊應(yīng)該是很重要的。對(duì)于考生在高考時(shí)拿的成績(jī)應(yīng)該說(shuō)是一塊很重要的砝碼。擴(kuò)寫(xiě)，給你幾個(gè)題，限定條件，限定語(yǔ)境，然后讓我們?nèi)U(kuò)展，提出一些要求。擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)，這個(gè)完全可以作為專題來(lái)講。
我提同學(xué)們注意一些東西。審題要仔細(xì)，人家題目的要求，你怎么去寫(xiě)，你一定要注意。如果那個(gè)要求人家是三點(diǎn)，你注意了兩點(diǎn)，丟了一點(diǎn)，那么你丟的一點(diǎn)就可能是你丟分的，你考慮不周全。另外審題的時(shí)候，有的時(shí)候有大題干還有小題干。所以這個(gè)要求，審題的時(shí)候也是要兼顧的。另外有明示信息還有暗示信息，仿寫(xiě)的時(shí)候題干里面提出了要求，但是你所仿的語(yǔ)段里還有感情色彩，還有一些是沒(méi)明確出現(xiàn)在題干中的要求。仿寫(xiě)的時(shí)候，你不能只仿寫(xiě)了形而忽略了它的神，這樣的時(shí)候應(yīng)該是形神相似的。如果里只仿寫(xiě)了行似而不神似，這往往也容易丟分。
擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)，還有連貫等等，這個(gè)內(nèi)容很多。在這兒，實(shí)在是難以充分展開(kāi)
也就是說(shuō)，考試時(shí)間，老師在這邊提到了要因人而異。根據(jù)自己在平時(shí)考試中的體驗(yàn)來(lái)合理安排時(shí)間。比如說(shuō)自己可能平時(shí)感覺(jué)時(shí)間比較緊湊的，在考試當(dāng)中，抽一點(diǎn)時(shí)間，而且在考試的時(shí)候?qū)忣}，這個(gè)很重要。在這里一個(gè)很大的問(wèn)題想問(wèn)老師，因?yàn)樵诰W(wǎng)上可以看出來(lái)，每個(gè)考生在每個(gè)模塊，因?yàn)榭忌總€(gè)人是不一樣的。所以每個(gè)人在不同的塊有不同的問(wèn)題。不管是基礎(chǔ)塊還是作文，他們都提出了一些相應(yīng)的問(wèn)題需要我們來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)和解答。
想請(qǐng)老師針對(duì)各個(gè)模塊，一塊一塊來(lái)跟我們考生說(shuō)一下。
于樹(shù)泉：
基礎(chǔ)這一塊，北京市五道題，全國(guó)是四道題，這一塊就是一個(gè)考生平時(shí)的積累，平時(shí)細(xì)心，到現(xiàn)在還有十幾天的時(shí)間，我剛才已經(jīng)說(shuō)過(guò)，這一塊靠的是日積月累，語(yǔ)音、字句、病句，這是一個(gè)長(zhǎng)期的工夫，在這個(gè)時(shí)候，這兩塊還就是把平時(shí)每次練習(xí)，把它落實(shí)好就行了。平時(shí)考試的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)一些閃失，出現(xiàn)一些失誤。這回回頭看一看，我一開(kāi)始說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，把平時(shí)的漏洞補(bǔ)上，查漏補(bǔ)缺，溫故知新，我覺(jué)得，這一塊就可以了。
接下來(lái)，包括文言文這個(gè)版塊，全國(guó)是選擇題，放在前面是三道題，而北京是五道題，選擇題這塊，我覺(jué)得應(yīng)該是落實(shí)的時(shí)候，做這個(gè)選擇題的時(shí)候還是注意讓大題讀懂文本。讀懂語(yǔ)段，因?yàn)樗麩o(wú)論是實(shí)詞還是虛詞，無(wú)論是讓你判斷意義用法相同的一項(xiàng)還是讓你判斷省略的成分是正確還是錯(cuò)誤，還是其中有一道題對(duì)文言文的語(yǔ)段是整體的一個(gè)分析。無(wú)論哪個(gè)都離不開(kāi)對(duì)這個(gè)語(yǔ)段的整體的把握。因?yàn)樵~不離曲，曲不離題。文言文的這個(gè)能力，應(yīng)該說(shuō)這個(gè)語(yǔ)感能力，文言文的實(shí)詞、虛詞積累主要靠平時(shí)積累。后這段時(shí)間，回歸課本，把我們課本學(xué)過(guò)的文言文熟悉一下。我覺(jué)得，對(duì)答好課外文言文閱讀，我覺(jué)得很有幫助。
因?yàn)槲难晕恼n外這一段通常難度不會(huì)高于課本的難度，課本如果我們掌握得很好，那么到課外就可以了。課外的這段文言文通常里邊有些詞、句的理解，也是要切中課內(nèi)的文言文學(xué)習(xí)。比如說(shuō)特殊的句式，比如說(shuō)常用的實(shí)詞、虛詞。這個(gè)實(shí)際上是課內(nèi)文言文的一種牽引，回頭看一看課內(nèi)的高中三年來(lái)學(xué)的一些主要的重點(diǎn)的講讀的題目，看一看對(duì)同學(xué)完成這個(gè)題目的文言文，課外的文言文比較重要。
主持人：
文言文這一塊我們要回歸課本，抓到重點(diǎn)篇目，把里面的字、詞、句了解清楚，可能對(duì)我們做課外的題目有幫助。
于樹(shù)泉：
有同學(xué)曾經(jīng)跟我提過(guò)，文言文閱讀不行，我現(xiàn)在看《資治通鑒》是不是可以，我說(shuō)看《資治通鑒》當(dāng)然很好，但是你24小時(shí)不睡覺(jué)，你也看不完，你看完了也不一定有用?，F(xiàn)在回歸課本，我還是這個(gè)看法。
接下來(lái)是詩(shī)歌鑒賞，詩(shī)歌鑒賞這個(gè)版塊，全國(guó)題和北京題不一樣，北京題是前面兩道選擇題，后面一道筆答題，北京出題思路通常是先給你一首詩(shī)，后再給你一個(gè)詩(shī)句，有一個(gè)比較點(diǎn)，讓我們比較鑒賞，這應(yīng)該是鑒賞中比較高級(jí)的一種方式。而全國(guó)往往不從比較這方面，而且他沒(méi)有前兩道選擇題就是筆答題。但是北京的考試說(shuō)明就是考試大綱和全國(guó)的考試大綱對(duì)于詩(shī)歌鑒賞的要求，我覺(jué)得基本是一樣的，要求就是兩方面。
第一是內(nèi)容的鑒賞，第二是形式的鑒賞。形式的鑒賞里包括語(yǔ)言的鑒賞，包括技巧的鑒賞，包括意鏡的鑒賞，包括形象的鑒賞，包括這四個(gè)方面。詩(shī)歌鑒賞這一塊，很多同學(xué)是望而生畏的，因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)接觸古典詩(shī)歌可能接觸得太少，另外，古典詩(shī)詞，應(yīng)該說(shuō)他是文學(xué)這個(gè)藝術(shù)殿堂中的藝術(shù)性高，精粹的一個(gè)方面。應(yīng)該說(shuō)他是文學(xué)皇冠上的明珠，是我們民族的精華的東西。而我們同學(xué)離這個(gè)經(jīng)典的東西又比較遠(yuǎn)，他們接觸的都是日常生活中大眾化通俗式的快餐式閱讀的東西。而且離古人的生活和古人的情感，也有相當(dāng)?shù)木嚯x。古典詩(shī)詞有文化的，歷史方面的東西，而同學(xué)恰恰是比較生疏的。
詩(shī)歌鑒賞這一塊，我給我們同學(xué)在平時(shí)講課的時(shí)候，告訴他們，他實(shí)際有一個(gè)方法幫助我們走進(jìn)詩(shī)歌，你要完成詩(shī)歌鑒賞題，有一點(diǎn)，和文言文的閱讀還是一樣的，讀懂詩(shī)歌。你不讀懂你就談不上鑒賞，首先得讀懂。怎么樣才能讀懂呢？我通常給我們學(xué)生講的時(shí)候，我說(shuō)可以有幾個(gè)訣竅。比如說(shuō)，詩(shī)歌實(shí)際上是有密碼的，你要是看到這個(gè)密碼，而這個(gè)密碼看到了而且解讀了，這算是讀懂了。第一個(gè)密碼，第一眼看到的肯定是題目，題目就是密碼。朱熹有一首詩(shī)，有的同學(xué)如果不看這首詩(shī)，不知道詩(shī)人在講什么，當(dāng)然但一看題目，觀書(shū)有感，詩(shī)人在這里談的是什么？是談的讀書(shū)的道理。你如果讀的多了，你心靈就會(huì)澄澈，就像一面鏡子一樣，為什么這個(gè)池塘?xí)菢忧宄耗?？是因?yàn)橛性搭^活水源源不斷的注入池塘，而我們讀書(shū)讀得多了，就像源頭活水注入池塘，書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)就源源不斷的注入我們的心靈，這樣我們的心靈就會(huì)澄澈，我們就會(huì)非常有智慧。題目就是一個(gè)密碼，實(shí)際上還有很多密碼，因?yàn)榻裉熘挥幸粋€(gè)小時(shí)，所以我不能充分展開(kāi)關(guān)于詩(shī)歌鑒賞的問(wèn)題。我在不同場(chǎng)合在中國(guó)教育臺(tái)，在新浪市面上，我曾經(jīng)都做過(guò)專題的關(guān)于詩(shī)歌鑒賞、講座的指導(dǎo)。
比如說(shuō)密碼，你一看詩(shī)人是你熟悉的，而且它的時(shí)代背景已經(jīng)清楚了，這里可以使密碼。很多詩(shī)有眼睛，眼睛是心靈的窗戶，一首詩(shī)歌，那個(gè)詩(shī)眼就是我們解讀這首詩(shī)的密碼。舉個(gè)例子，一上高樓萬(wàn)里愁，這是晚唐詩(shī)人徐魂的一首詩(shī)。接下來(lái)兩句就非常有名了，西云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。如果他忽略了第一句的后一個(gè)字，一上高樓萬(wàn)里愁，這個(gè)愁就是詩(shī)眼。古人寫(xiě)愁可以說(shuō)恰似一江春水向東流。他也可以比作像有重量，船都拉不動(dòng)。在這里，這個(gè)詩(shī)人是一上高樓萬(wàn)里愁，我的愁是無(wú)邊無(wú)際，充斥在天地之間的，這個(gè)愁就是詩(shī)眼。你答題的時(shí)候，如果問(wèn)你作者的思想感情，你就不能回答高興。這個(gè)愁就是詩(shī)眼。有的時(shí)候命題者唯恐考生讀不懂，有的時(shí)候要給一點(diǎn)注釋，注釋就是詩(shī)眼。如果借助注釋，我們有時(shí)候一首詩(shī)就讀懂了。
可是我們有些同學(xué)往往在考試的時(shí)候忽略這些可以借助他就把詩(shī)基本能夠解讀，能夠讀懂的條件。結(jié)果答出的詩(shī)歌鑒賞，那個(gè)題往往就是不得要領(lǐng)，有的時(shí)候簡(jiǎn)直是一點(diǎn)兒也不著邊際。2004年，北京出的是蘇氏的紅梅。我當(dāng)時(shí)統(tǒng)計(jì)了試卷，有三本考生的詩(shī)歌鑒賞題的答題情況，筆答題得零分的100分，實(shí)際上那里就有密碼。梅格，他說(shuō)詩(shī)老不知梅格在，我們完全可以把它看成是詩(shī)眼，有些同學(xué)沒(méi)看到這個(gè)問(wèn)題，所以答得就不著邊際，失分非常嚴(yán)重，300個(gè)同學(xué)里得滿分的只有三個(gè)同學(xué)。
主持人：
在詩(shī)歌鑒賞這一塊抓住詩(shī)歌里面的密碼非常重要。像老師剛才說(shuō)到的詩(shī)的題目，詩(shī)的作者，整首詩(shī)里面的詩(shī)眼還有注釋?？赡芸忌陂喿x詩(shī)歌的時(shí)候要把握住這些信息。這對(duì)我們理解整篇詩(shī)歌是非常重要的。
接下來(lái)可能就是作文。
回答：下面還有閱讀，比如說(shuō)文學(xué)作品里有散文的閱讀。散文的閱讀這塊也是考生比較怕的一塊，它的分值又比較高，20多分，北京是18分。這一塊我也提倡，因?yàn)樯⑽拈喿x和詩(shī)歌閱讀是有聯(lián)系的，詩(shī)歌閱讀，當(dāng)你沒(méi)讀懂詩(shī)歌的情況下，你是無(wú)法答的。散文閱讀讀懂這篇文章，你也沒(méi)法兒答。詩(shī)歌有詩(shī)眼，同時(shí)還要懂得怎么去答題，要把題審明白，這個(gè)和散文閱讀也是有聯(lián)系。詩(shī)歌問(wèn)題的時(shí)候，無(wú)非是，我曾經(jīng)對(duì)這個(gè)詩(shī)歌鑒賞的題做了一項(xiàng)，他問(wèn)的時(shí)候可能千變?nèi)f化，但是要?dú)w納起來(lái)實(shí)際上無(wú)外乎就是四種形式。一，是什么。有些同學(xué)詩(shī)沒(méi)看懂，題目還沒(méi)看懂，然后就去答題，那真是沒(méi)法兒去答。給人一種盲人騎瞎馬的感覺(jué)，非常盲目去答題。那個(gè)題目一個(gè)是是什么，一個(gè)是為什么。他問(wèn)的時(shí)候，有人說(shuō)，比如說(shuō)一首詩(shī)，這個(gè)句子非常好，或者說(shuō)有一首詩(shī)有詩(shī)眼，日色冷青松，這首詩(shī)是有詩(shī)眼的，詩(shī)眼是哪兩個(gè)字，然后又問(wèn)為什么它是詩(shī)眼。你要把原因說(shuō)出來(lái)，還有的時(shí)候問(wèn)的是怎么樣。還有的時(shí)候問(wèn)好在哪兒，實(shí)際上，我覺(jué)得歸納起來(lái)就是這四種問(wèn)法。不論怎么問(wèn)，同學(xué)不要心慌，問(wèn)是什么，他問(wèn)讓你確認(rèn)一個(gè)問(wèn)題是詩(shī)眼還是什么，你就得去答是什么。問(wèn)為什么你就得答原因。問(wèn)怎么樣，通常考察的是詩(shī)歌鑒賞的技巧。比如說(shuō)怎樣表現(xiàn)自己的感情。你就得去答用什么技巧，什么手法去表現(xiàn)自己的感情。
有的時(shí)候問(wèn)，某一句詩(shī)好在哪兒，你就得側(cè)重去欣賞這句話它為什么好，好在什么地方。就是說(shuō)，我通常告訴我的學(xué)生，他問(wèn)什么，我們就去答什么。在評(píng)卷的時(shí)候還有平時(shí)還有高考評(píng)卷，經(jīng)常看到有些同學(xué)犯的毛病是，人家問(wèn)什么，而我們同學(xué)答的是答非所問(wèn)。有的時(shí)候同學(xué)是問(wèn)什么他不答什么。他是沒(méi)看懂人家在問(wèn)什么。
接著大閱讀，我跟他說(shuō)，這個(gè)版塊和詩(shī)歌鑒賞完全是相通的。他也存在著第一要看懂，看懂內(nèi)容才能答，首先答題的時(shí)候應(yīng)該帶著人家問(wèn)的問(wèn)題粗粗把文章內(nèi)容看一下，如果是一篇散文，這篇散文的主旨是什么，他是怎么來(lái)，他的行和神是用什么技巧，什么方法，他怎么來(lái)表達(dá)自己的主題呢？怎么來(lái)抒發(fā)自己的情感，是用托物言志的方法還是其他的方法，是側(cè)重于議論、抒情還是側(cè)重于描寫(xiě)，這些東西我覺(jué)得，都是考生應(yīng)該注意的。
大體讀懂以后，再看題是怎么樣的。然后答題的時(shí)候，應(yīng)該規(guī)范一些，應(yīng)該切得準(zhǔn)一點(diǎn)。也就是說(shuō)，人家怎么問(wèn)，我們就要怎么答。要準(zhǔn)確，很多同學(xué)，答題，一個(gè)是不準(zhǔn)確，再一個(gè)是不全面，經(jīng)常丟失，應(yīng)該答題的時(shí)候，我通常給同學(xué)講，應(yīng)該分層。這個(gè)題是有層次的，人家問(wèn)的問(wèn)題往往是一個(gè)層次還是兩個(gè)層次，要分層答題。而且往往是有要點(diǎn)的，要把點(diǎn)抓全，層次分清，把點(diǎn)抓全。不然丟三落四肯定就丟分，表達(dá)題還有很連貫的題。老師評(píng)分的時(shí)候也是按照要點(diǎn)來(lái)評(píng)分的。這樣才可能考慮細(xì)一些，才可能得分多一些。
主持人：
這是閱讀方面的一些內(nèi)容。要抓住問(wèn)題的層次，同樣也是兩方面。一方面要審好文章，一方面要審好題。
網(wǎng)友：
表達(dá)技巧和表現(xiàn)手法，這兩個(gè)概念有沒(méi)有區(qū)別？
于樹(shù)泉：
沒(méi)有什么區(qū)別。
主持人：
抒情也就是一種表達(dá)技巧，也可以說(shuō)是一種表現(xiàn)手法。
于樹(shù)泉：
抒情手法有的是直抒胸臆，有的是容情于景，就一件事來(lái)抒情。具體拿一首詩(shī)來(lái)說(shuō)。這些詩(shī)應(yīng)該盡可能用準(zhǔn)確，通常詩(shī)人的情是會(huì)出現(xiàn)，比如杜甫的詩(shī)，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。我們想詩(shī)人的心情肯定不壞，由此看，詩(shī)人把自己喜悅的心情融入到景色中。詩(shī)人把自己愁苦的心情轉(zhuǎn)移到景上了，比如李清照的詩(shī)，滿地黃花堆積憔悴忖，實(shí)際上是借著花的憔悴，寫(xiě)人的憔悴。這個(gè)時(shí)候，就不叫融情于景了，是把人的感情移到物上了，這個(gè)時(shí)候，我們就說(shuō)他是移情。蘇軾的一首詩(shī)，他出去遇到雨了，蘇軾邁著四方步一邊吟起詩(shī)來(lái)，后說(shuō)也無(wú)風(fēng)雨，也無(wú)情，就這件事來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該搞混了，概念還是應(yīng)該清楚。
主持人：
抒情有不同的手法，不同的內(nèi)容，也是不同的類別，考生不要弄混了。這是對(duì)剛才這位考生的解答。
于樹(shù)泉：
還有一個(gè)版塊是屬于語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用。北京考題往往是三道題12分，而全國(guó)個(gè)分值再加，這個(gè)版塊歷來(lái)被視為高考的試驗(yàn)品，每年命題者都會(huì)在這兒命一道具有新鮮面孔的題，命題的形式非常靈活，按高考說(shuō)明的要求，考試大綱的要求，這塊有擴(kuò)寫(xiě)，縮寫(xiě)，仿寫(xiě)，續(xù)寫(xiě)，語(yǔ)言的連貫得體、簡(jiǎn)明、正確等等。所以這塊要求是非常寬泛的，命起題來(lái)，年年都有幾道分值很大的題在這兒出現(xiàn)。一道題四分，五分甚至六分。這個(gè)版塊應(yīng)該是很重要的。對(duì)于考生在高考時(shí)拿的成績(jī)應(yīng)該說(shuō)是一塊很重要的砝碼。擴(kuò)寫(xiě)，給你幾個(gè)題，限定條件，限定語(yǔ)境，然后讓我們?nèi)U(kuò)展，提出一些要求。擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)，這個(gè)完全可以作為專題來(lái)講。
我提同學(xué)們注意一些東西。審題要仔細(xì)，人家題目的要求，你怎么去寫(xiě)，你一定要注意。如果那個(gè)要求人家是三點(diǎn)，你注意了兩點(diǎn)，丟了一點(diǎn)，那么你丟的一點(diǎn)就可能是你丟分的，你考慮不周全。另外審題的時(shí)候，有的時(shí)候有大題干還有小題干。所以這個(gè)要求，審題的時(shí)候也是要兼顧的。另外有明示信息還有暗示信息，仿寫(xiě)的時(shí)候題干里面提出了要求，但是你所仿的語(yǔ)段里還有感情色彩，還有一些是沒(méi)明確出現(xiàn)在題干中的要求。仿寫(xiě)的時(shí)候，你不能只仿寫(xiě)了形而忽略了它的神，這樣的時(shí)候應(yīng)該是形神相似的。如果里只仿寫(xiě)了行似而不神似，這往往也容易丟分。
擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)，還有連貫等等，這個(gè)內(nèi)容很多。在這兒，實(shí)在是難以充分展開(kāi)