（一）經(jīng)典條件反射
將狗放在實(shí)驗(yàn)架上，讓它對(duì)著窗口。實(shí)驗(yàn)者通過(guò)遙控，使窗口的燈發(fā)亮，開(kāi)始狗只是動(dòng)動(dòng)，無(wú)唾液分泌。在燈亮幾次后，就將肉放在狗的面前，狗的唾液大量分泌。經(jīng)過(guò)多次反復(fù)，僅開(kāi)燈，發(fā)現(xiàn)狗仍然分泌唾液。多次只開(kāi)燈而不放肉后，狗在見(jiàn)到燈后不再分泌唾液。
經(jīng)典條件反射的特征：獲得、消退、恢復(fù)和泛化。
（二）操作條件反射
把饑餓的白鼠放在一個(gè)空箱子里，里面伸出一杠桿，桿下面有一食物盤(pán)，如果杠桿被按下，食物就會(huì)掉到盤(pán)里?？荚嚧缶W(wǎng)站整理開(kāi)始關(guān)在箱子里的白鼠亂跑，偶然地會(huì)將杠桿壓下，會(huì)得到食物吃。沒(méi)過(guò)多久，白鼠壓桿的頻率大大增加了。去掉食物與桿的聯(lián)系后不久，又發(fā)現(xiàn)其壓桿的頻率又不斷下降。操作條件反射與經(jīng)典條件反射的區(qū)別是前者是主動(dòng)的，先有行為；而后者是被動(dòng)的，受刺激后才表現(xiàn)出行為。人也是如此。
（三）社會(huì)學(xué)習(xí)理論
模仿學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)。模仿學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體通過(guò)觀察他人而習(xí)得復(fù)雜行為過(guò)程。班杜拉在模仿學(xué)習(xí)方面提出了三個(gè)效應(yīng)：
① 示范效應(yīng) ② 抑制-去抑制效應(yīng) ③ 誘發(fā)效應(yīng)
將狗放在實(shí)驗(yàn)架上，讓它對(duì)著窗口。實(shí)驗(yàn)者通過(guò)遙控，使窗口的燈發(fā)亮，開(kāi)始狗只是動(dòng)動(dòng)，無(wú)唾液分泌。在燈亮幾次后，就將肉放在狗的面前，狗的唾液大量分泌。經(jīng)過(guò)多次反復(fù)，僅開(kāi)燈，發(fā)現(xiàn)狗仍然分泌唾液。多次只開(kāi)燈而不放肉后，狗在見(jiàn)到燈后不再分泌唾液。
經(jīng)典條件反射的特征：獲得、消退、恢復(fù)和泛化。
（二）操作條件反射
把饑餓的白鼠放在一個(gè)空箱子里，里面伸出一杠桿，桿下面有一食物盤(pán)，如果杠桿被按下，食物就會(huì)掉到盤(pán)里?？荚嚧缶W(wǎng)站整理開(kāi)始關(guān)在箱子里的白鼠亂跑，偶然地會(huì)將杠桿壓下，會(huì)得到食物吃。沒(méi)過(guò)多久，白鼠壓桿的頻率大大增加了。去掉食物與桿的聯(lián)系后不久，又發(fā)現(xiàn)其壓桿的頻率又不斷下降。操作條件反射與經(jīng)典條件反射的區(qū)別是前者是主動(dòng)的，先有行為；而后者是被動(dòng)的，受刺激后才表現(xiàn)出行為。人也是如此。
（三）社會(huì)學(xué)習(xí)理論
模仿學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)。模仿學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體通過(guò)觀察他人而習(xí)得復(fù)雜行為過(guò)程。班杜拉在模仿學(xué)習(xí)方面提出了三個(gè)效應(yīng)：
① 示范效應(yīng) ② 抑制-去抑制效應(yīng) ③ 誘發(fā)效應(yīng)