參考答案
第Ⅰ卷：（共42分）
一、（18分，每小題3分）
1．B A．纖塵xiān C．怙惡不悛quān D．嗔怒chēn
2．D（A中的“訓(xùn)化”應(yīng)為“馴化”，B“無恥斕言”應(yīng)為“無恥讕言”, C “男兒有淚不輕撣”應(yīng)為“男兒有淚不輕彈”）
3．C（“恣意妄為”指任意胡作非為。A．“好為人師”指喜歡以教育者自居，不謙虛。B．“計(jì)日程功”指可以掐著日子計(jì)算進(jìn)度，形容在較短的日子就能成功。D．“迅雷不及掩耳”比喻事件或動(dòng)作突然而來令人不及提防。）
4．A（B項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，時(shí)間狀語(yǔ)應(yīng)放在地點(diǎn)狀語(yǔ)的前面；C項(xiàng)（“按照”與“觀念”搭配不當(dāng)，“認(rèn)真”修飾“行動(dòng)”不當(dāng)；D項(xiàng)“全體與會(huì)者”和“大會(huì)主席成員”并列不當(dāng)。）
二、（9分，每小題3分）
5．D 這是“人類基因組計(jì)劃”的目的。
6．A 因?yàn)榛螂m然存在差異，但由于它們本質(zhì)上平等，因此不能稱其為“基因設(shè)計(jì)”的理由。
7．B 以偏概全。“少數(shù)白種人（約為1%—5%）在一個(gè)基因中，有31個(gè)核苷酸的缺陷，使之能抵抗艾滋病病毒的感染”不等于B項(xiàng)成立。
三、（12分，每小題3分）
8．B A．罷：停止 C．謝：推辭 D．逮：及，達(dá)到
9．D 既：之后，已經(jīng) A．以：憑/ 因?yàn)?B．而：表承接/ 表并列 C．之：取消主謂獨(dú)立性/ 往，到
10．A ②是晉王的行為。④是晉王對(duì)王韶委以重任。⑤是皇上對(duì)王韶的評(píng)價(jià)。⑥是寫王韶因勞頓而死。
11．B 不是處理晉王的后事，而是晉王把攻克金陵之后的事務(wù)交給王韶處理。
第Ⅱ卷 （非選擇題 共117分）
四、（18分）
12.【文言翻譯】（8分）
參考答案：（1）等到平定齊國(guó)后，王韶因?yàn)楣诖蠖粫x升為開府。
（2）晉王在年幼的時(shí)侯帶兵出征，最終能攻克吳越之地，平定局勢(shì)，這是王韶輔助的功勞啊。
（3）（我）哪里敢自己放松自己呢，只是因?yàn)椋ㄟ@樣）才導(dǎo)致身體勞累，又擔(dān)心因年衰力薄而使朝綱紊亂罷了。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）譯出大意得1分，“及”1分。
（2）譯出大意得1分，判斷句1分，“相”1分。
（3）譯出大意得1分，句式“豈……”1分，“速”1分。
參考譯文：
王韶，字子相，自說是太原晉陽(yáng)人，世代生活在京兆。王韶年幼就氣度高雅，十分喜歡奇人節(jié)士，有識(shí)之人認(rèn)為他與眾不同。在周國(guó)多次憑著作戰(zhàn)立功而升官至車騎大將軍、議同三司，再調(diào)任為軍正。武帝在攻下晉州后，想班師回朝，王韶勸諫說：“齊國(guó)朝綱混亂，在此連累世道。上天褒獎(jiǎng)我王，讓您一下子就扼住了它（齊）的咽喉。加之因?yàn)樗麄冊(cè)诔蠂?guó)君昏庸，在朝下人心恐懼，攻下動(dòng)蕩的齊國(guó)，就在今日。陛下剛才想放棄齊國(guó)離開，以我的愚昧固陋，實(shí)在不能深入理解您的做法，希望陛下再考慮一下?！蔽涞鄯浅８吲d，賞給王韶一百匹細(xì)絹。等到平定齊國(guó)后，王韶因?yàn)楣诖蠖鴷x升為開府。被賜封晉陽(yáng)縣公，領(lǐng)五百戶食邑，再賞賜牛馬和其他物品數(shù)以萬計(jì)。不久升任內(nèi)史中大夫。宣帝登位時(shí)，王韶被任命為豐州刺史，改封為昌樂縣公。高祖受禪時(shí)，王少受封爵位為項(xiàng)城郡公，領(lǐng)二千戶食邑。不久調(diào)任靈州刺史，被授予大將軍職位。
晉王楊廣鎮(zhèn)守并州的時(shí)候，授王韶行臺(tái)右仆射職位，賞賜五百匹彩緞。王韶生性剛直，晉王非常怕他，每件事都向他咨詢，不敢違反法令制度。有一次，王韶奉命巡視長(zhǎng)城，出行后晉王挖池起山，王韶回來后，將自己鎖起來以此進(jìn)諫。晉王向他道歉并停止了工程。高祖聽說這件事后大為嘉許，賞賜王韶一百兩金子和四個(gè)宮女。在平定陳國(guó)時(shí)，王韶以本官擔(dān)任元帥府司馬，率領(lǐng)大軍趕赴河陽(yáng)，與大部隊(duì)會(huì)合。到了壽陽(yáng)后，與高颎一起調(diào)度軍隊(duì)，從未延誤過軍機(jī)。攻克金陵后，王韶就坐鎮(zhèn)在那里。晉王楊廣班師回朝，留下王韶在金陵防守，把所有的事都托付給他。幾年后王韶回朝，高祖對(duì)各位公卿大臣說：“晉王在年幼的時(shí)侯帶兵出征，最終能攻克吳越之地，平定局勢(shì)，這是王韶輔助的功勞啊?！庇谑菚x升王韶為柱國(guó)，賞賜三百多奴婢，五千匹綿絹。
開皇十一年，皇上駕臨并州，因?yàn)橥跎刈鍪卤M心，特別給予慰勞和嘉許。此后，皇上對(duì)王韶說：“自從我到了這里，您胡子發(fā)鬢逐漸變白，恐怕是憂心勞碌造成的吧？中流砥柱的威望都集于您身上，您要再努力??！”王韶推辭說：“我日漸衰老年邁，不再適合做官了。”高祖說：“這是什么意思？不適合，是沒有用心盡力罷了?！蓖跎鼗卮鹫f：“我以前在動(dòng)蕩的朝代，尚且用心盡力；何況現(xiàn)在遇到了英明圣主，哪敢不竭盡全力呢！只是心神和精力日漸衰微，（這些事）不再是愚駑的人可以做到的。加上（我）今年六十六歲了，年事已高，健忘又多。（我）哪里敢自己放松自己呢，只是因?yàn)椋ㄟ@樣）才導(dǎo)致身體勞累，又擔(dān)心因年衰力薄而使朝綱紊亂罷了?！被噬习参克?，讓他回去。秦王楊俊做并州總管，王韶仍擔(dān)任長(zhǎng)史。一年多后，王韶乘驛車入京，因勞碌而去世，終年六十八歲。高祖深感痛惜。
13．（8分）（1）李商隱、小李杜（2分）
（2）此詩(shī)設(shè)色多彩而又協(xié)調(diào)，還動(dòng)用了以動(dòng)表靜、以聲響顯示幽寂的反襯手法。（3分）
（3）在一個(gè)“盡日無人”的環(huán)境，隱然還有一位盡日看雨之人，可見其百無聊賴之情狀；而相對(duì)戲水的鴛鴦，更映襯出看雨的孤獨(dú)。（3分）
【賞析】
這是一首畫面優(yōu)美、引人入勝的小詩(shī)。它把讀者引入一座幽靜無人的園林，在蒙蒙絲雨的籠罩下，有露出水面的菱葉、鋪滿池中的浮萍，有穿葉弄花的鳴鶯、花枝離披的薔薇，還有雙雙相對(duì)的浴水鴛鴦。詩(shī)人把這些生機(jī)盎然、雜呈眼底的景物，加以剪裁，組合成詩(shī)，使人好似看到了一幅清幽而妍麗的畫圖。詩(shī)的首句“菱透浮萍綠錦池”和末句“鴛鴦相對(duì)浴紅衣”，描畫的都是池面景，點(diǎn)明題中的“后池”。次句“夏鶯千囀弄薔薇”，描畫的是岸邊景。這是池面景的陪襯，而從這幅池塘夏色圖的布局來看，又是必不可少的。至于第三句“盡日無人看微雨”，雖然淡淡寫來，卻是極為關(guān)鍵的一句，它為整幅畫染上一層幽寂、迷朦的色彩。句中的“看”字，則暗暗托出觀景主人。四句詩(shī)安排得錯(cuò)落有致，而又融合為一個(gè)整體，給人以悅目賞心的美感。
這首詩(shī)之使人產(chǎn)生美感，還因?yàn)樗脑O(shè)色多彩而又協(xié)調(diào)。劉勰在《文心雕龍·物色篇》中指出“摛表五色，貴在時(shí)見”，并舉“《雅》詠棠華，或黃或白，《騷》述秋蘭，綠葉紫莖”為例。這首絕句在色彩的點(diǎn)染上，交錯(cuò)使用了明筆與暗筆?！熬G錦池”、“浴紅衣”，明點(diǎn)綠、紅兩色；“菱”、“浮萍”、“營(yíng)”、“薔薇”，則通過物體暗示綠、黃兩色。出水的菱葉和水面的浮萍都是翠綠色，夏鶯的羽毛是嫩黃色，而初夏開放的薔薇花也多半是黃色，就整個(gè)畫面的配色來看，第一句在池面重疊覆蓋上菱葉和浮萍，好似織成了一片綠錦，第二句則為這片綠錦繡上了黃鳥、黃花。不過，這樣的色彩配合也許素凈有余而明艷不足，因此，詩(shī)的未句特以鴛鴦的紅衣為畫面增添光澤，從而使畫面更為醒目。
這首詩(shī)還運(yùn)用了以動(dòng)表靜、以聲響顯示幽寂的手法。它所要表現(xiàn)的本是一個(gè)極其靜寂的環(huán)境，但詩(shī)中不僅有禽鳥浴水、弄花的動(dòng)景，而且還讓薔薇叢中傳出一片鶯聲。這樣寫，并沒有破壞環(huán)境的靜寂，反而顯得更靜寂。這是因?yàn)?，?dòng)與靜、聲與寂，看似相反，其實(shí)相成。王籍《入若耶溪》詩(shī)“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”二句，正道破了這一奧秘。
這首詩(shī)通篇寫景，但并不是一首單純的寫景詩(shī)，景中自有人在，自有情在。三、四兩句是全篇關(guān)目。第三句不僅展示一個(gè)“盡日無人”的環(huán)境，而且隱然還有一位盡日看雨之人，其百無聊賴的情狀是可以想見的。句中說“看微雨”，其實(shí)，絲雨紛紛，無可寓目，可寓目的應(yīng)是菱葉、浮萍、池水、鳴鶯、薔薇。而其人最后心目所注卻是池面鴛鴦的相對(duì)戲水。這對(duì)鴛鴦更映襯出看雨人的孤獨(dú)，必然使他見景生情，生發(fā)許多聯(lián)想、遐想。可與這首詩(shī)參讀的有焦循《秋江曲》：“早看鴛鴦飛，暮看鴛鴦宿。鴛鴦?dòng)袝r(shí)飛，鴛鴦?dòng)袝r(shí)宿。”兩詩(shī)妙處都在不道破注視鴛鴦的人此時(shí)所想何事，所懷何情，而篇外之意卻不言白見。對(duì)照兩詩(shī)，杜牧的這首詩(shī)可能更空靈含蓄，更有若即若離之妙。
14．（6分）（1）潦水盡而寒潭清 滕王閣序
（2）池魚思故淵 歸園田居
（3）兩情若是久長(zhǎng)時(shí) 秦觀
五、(18分)
18.(6分)（1）無論是我未到還是離開了這個(gè)世界，它都在流淌著，哺育著人們。
（2）世界萬物都在不停的變化著
（3）用擬人的手法，從河流對(duì)我的愛寫家鄉(xiāng)對(duì)我的愛。
19.(4分)積極投入社會(huì)生活，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
20(4分)（1）青年時(shí)代 人生價(jià)值 （2）遵守社會(huì)規(guī)范而又活的真實(shí)、生動(dòng)。
21.(4分) A.D（B“無法漠視”是因?yàn)楹恿靼恍┤松芾?； C引發(fā)的不是對(duì)時(shí)間的思考,而是對(duì)事物變化的思考；E主旨?xì)w納錯(cuò)。)
六、（12分）
22．（6分）答案示例：開懷他日高考遂吾心（酌情給分）
23．（4分）（1）太原的旅游業(yè)之所以在全國(guó)享有盛譽(yù)，固然是由于它具有良好的自然、人文條件，但更
得力于太原的旅游部門工作認(rèn)真、細(xì)致，及與有關(guān)部門協(xié)調(diào)合作。（2）太原的旅游業(yè)之所以在全國(guó)享有
盛譽(yù)，一方面是由于它具有良好的自然、人文條件，另一方面也得力于太原的旅游部門工作認(rèn)真、細(xì)致，
及與有關(guān)部門協(xié)調(diào)合作。（答對(duì)一句得2分，語(yǔ)言不通順酌情扣分）
24．（2分）③①②（答對(duì)一處得1分）
七、（60分）
25．（60分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)同高考。如下：
A．基礎(chǔ)等級(jí)50分：
一等（50—41）切合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，字體美觀，符合文體要求；
二等（40—31）符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，感情真實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順，字體端正，大體符合文體要求；
三等（30—21）基本符合題意，中心不明或立意明確，內(nèi)容單薄，感情基本真實(shí)，語(yǔ)言基本通順，字體清楚，基本符合文體要求；
四等（20—0）偏離題意，中心不明或立意不當(dāng)，沒什么內(nèi)容，感情不真實(shí)，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)言不通順、語(yǔ)病多，字跡難辨，不符合文體要求；
B．發(fā)展等級(jí)10分；
深刻透徹：透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果；
生動(dòng)形象：善于描寫，記敘生動(dòng)、形象豐富，有意境；
有創(chuàng)新：見解新穎、材料新鮮、構(gòu)思精巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征；
有文采：詞語(yǔ)豐富、句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。
第Ⅰ卷：（共42分）
一、（18分，每小題3分）
1．B A．纖塵xiān C．怙惡不悛quān D．嗔怒chēn
2．D（A中的“訓(xùn)化”應(yīng)為“馴化”，B“無恥斕言”應(yīng)為“無恥讕言”, C “男兒有淚不輕撣”應(yīng)為“男兒有淚不輕彈”）
3．C（“恣意妄為”指任意胡作非為。A．“好為人師”指喜歡以教育者自居，不謙虛。B．“計(jì)日程功”指可以掐著日子計(jì)算進(jìn)度，形容在較短的日子就能成功。D．“迅雷不及掩耳”比喻事件或動(dòng)作突然而來令人不及提防。）
4．A（B項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，時(shí)間狀語(yǔ)應(yīng)放在地點(diǎn)狀語(yǔ)的前面；C項(xiàng)（“按照”與“觀念”搭配不當(dāng)，“認(rèn)真”修飾“行動(dòng)”不當(dāng)；D項(xiàng)“全體與會(huì)者”和“大會(huì)主席成員”并列不當(dāng)。）
二、（9分，每小題3分）
5．D 這是“人類基因組計(jì)劃”的目的。
6．A 因?yàn)榛螂m然存在差異，但由于它們本質(zhì)上平等，因此不能稱其為“基因設(shè)計(jì)”的理由。
7．B 以偏概全。“少數(shù)白種人（約為1%—5%）在一個(gè)基因中，有31個(gè)核苷酸的缺陷，使之能抵抗艾滋病病毒的感染”不等于B項(xiàng)成立。
三、（12分，每小題3分）
8．B A．罷：停止 C．謝：推辭 D．逮：及，達(dá)到
9．D 既：之后，已經(jīng) A．以：憑/ 因?yàn)?B．而：表承接/ 表并列 C．之：取消主謂獨(dú)立性/ 往，到
10．A ②是晉王的行為。④是晉王對(duì)王韶委以重任。⑤是皇上對(duì)王韶的評(píng)價(jià)。⑥是寫王韶因勞頓而死。
11．B 不是處理晉王的后事，而是晉王把攻克金陵之后的事務(wù)交給王韶處理。
第Ⅱ卷 （非選擇題 共117分）
四、（18分）
12.【文言翻譯】（8分）
參考答案：（1）等到平定齊國(guó)后，王韶因?yàn)楣诖蠖粫x升為開府。
（2）晉王在年幼的時(shí)侯帶兵出征，最終能攻克吳越之地，平定局勢(shì)，這是王韶輔助的功勞啊。
（3）（我）哪里敢自己放松自己呢，只是因?yàn)椋ㄟ@樣）才導(dǎo)致身體勞累，又擔(dān)心因年衰力薄而使朝綱紊亂罷了。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）譯出大意得1分，“及”1分。
（2）譯出大意得1分，判斷句1分，“相”1分。
（3）譯出大意得1分，句式“豈……”1分，“速”1分。
參考譯文：
王韶，字子相，自說是太原晉陽(yáng)人，世代生活在京兆。王韶年幼就氣度高雅，十分喜歡奇人節(jié)士，有識(shí)之人認(rèn)為他與眾不同。在周國(guó)多次憑著作戰(zhàn)立功而升官至車騎大將軍、議同三司，再調(diào)任為軍正。武帝在攻下晉州后，想班師回朝，王韶勸諫說：“齊國(guó)朝綱混亂，在此連累世道。上天褒獎(jiǎng)我王，讓您一下子就扼住了它（齊）的咽喉。加之因?yàn)樗麄冊(cè)诔蠂?guó)君昏庸，在朝下人心恐懼，攻下動(dòng)蕩的齊國(guó)，就在今日。陛下剛才想放棄齊國(guó)離開，以我的愚昧固陋，實(shí)在不能深入理解您的做法，希望陛下再考慮一下?！蔽涞鄯浅８吲d，賞給王韶一百匹細(xì)絹。等到平定齊國(guó)后，王韶因?yàn)楣诖蠖鴷x升為開府。被賜封晉陽(yáng)縣公，領(lǐng)五百戶食邑，再賞賜牛馬和其他物品數(shù)以萬計(jì)。不久升任內(nèi)史中大夫。宣帝登位時(shí)，王韶被任命為豐州刺史，改封為昌樂縣公。高祖受禪時(shí)，王少受封爵位為項(xiàng)城郡公，領(lǐng)二千戶食邑。不久調(diào)任靈州刺史，被授予大將軍職位。
晉王楊廣鎮(zhèn)守并州的時(shí)候，授王韶行臺(tái)右仆射職位，賞賜五百匹彩緞。王韶生性剛直，晉王非常怕他，每件事都向他咨詢，不敢違反法令制度。有一次，王韶奉命巡視長(zhǎng)城，出行后晉王挖池起山，王韶回來后，將自己鎖起來以此進(jìn)諫。晉王向他道歉并停止了工程。高祖聽說這件事后大為嘉許，賞賜王韶一百兩金子和四個(gè)宮女。在平定陳國(guó)時(shí)，王韶以本官擔(dān)任元帥府司馬，率領(lǐng)大軍趕赴河陽(yáng)，與大部隊(duì)會(huì)合。到了壽陽(yáng)后，與高颎一起調(diào)度軍隊(duì)，從未延誤過軍機(jī)。攻克金陵后，王韶就坐鎮(zhèn)在那里。晉王楊廣班師回朝，留下王韶在金陵防守，把所有的事都托付給他。幾年后王韶回朝，高祖對(duì)各位公卿大臣說：“晉王在年幼的時(shí)侯帶兵出征，最終能攻克吳越之地，平定局勢(shì)，這是王韶輔助的功勞啊?！庇谑菚x升王韶為柱國(guó)，賞賜三百多奴婢，五千匹綿絹。
開皇十一年，皇上駕臨并州，因?yàn)橥跎刈鍪卤M心，特別給予慰勞和嘉許。此后，皇上對(duì)王韶說：“自從我到了這里，您胡子發(fā)鬢逐漸變白，恐怕是憂心勞碌造成的吧？中流砥柱的威望都集于您身上，您要再努力??！”王韶推辭說：“我日漸衰老年邁，不再適合做官了。”高祖說：“這是什么意思？不適合，是沒有用心盡力罷了?！蓖跎鼗卮鹫f：“我以前在動(dòng)蕩的朝代，尚且用心盡力；何況現(xiàn)在遇到了英明圣主，哪敢不竭盡全力呢！只是心神和精力日漸衰微，（這些事）不再是愚駑的人可以做到的。加上（我）今年六十六歲了，年事已高，健忘又多。（我）哪里敢自己放松自己呢，只是因?yàn)椋ㄟ@樣）才導(dǎo)致身體勞累，又擔(dān)心因年衰力薄而使朝綱紊亂罷了?！被噬习参克?，讓他回去。秦王楊俊做并州總管，王韶仍擔(dān)任長(zhǎng)史。一年多后，王韶乘驛車入京，因勞碌而去世，終年六十八歲。高祖深感痛惜。
13．（8分）（1）李商隱、小李杜（2分）
（2）此詩(shī)設(shè)色多彩而又協(xié)調(diào)，還動(dòng)用了以動(dòng)表靜、以聲響顯示幽寂的反襯手法。（3分）
（3）在一個(gè)“盡日無人”的環(huán)境，隱然還有一位盡日看雨之人，可見其百無聊賴之情狀；而相對(duì)戲水的鴛鴦，更映襯出看雨的孤獨(dú)。（3分）
【賞析】
這是一首畫面優(yōu)美、引人入勝的小詩(shī)。它把讀者引入一座幽靜無人的園林，在蒙蒙絲雨的籠罩下，有露出水面的菱葉、鋪滿池中的浮萍，有穿葉弄花的鳴鶯、花枝離披的薔薇，還有雙雙相對(duì)的浴水鴛鴦。詩(shī)人把這些生機(jī)盎然、雜呈眼底的景物，加以剪裁，組合成詩(shī)，使人好似看到了一幅清幽而妍麗的畫圖。詩(shī)的首句“菱透浮萍綠錦池”和末句“鴛鴦相對(duì)浴紅衣”，描畫的都是池面景，點(diǎn)明題中的“后池”。次句“夏鶯千囀弄薔薇”，描畫的是岸邊景。這是池面景的陪襯，而從這幅池塘夏色圖的布局來看，又是必不可少的。至于第三句“盡日無人看微雨”，雖然淡淡寫來，卻是極為關(guān)鍵的一句，它為整幅畫染上一層幽寂、迷朦的色彩。句中的“看”字，則暗暗托出觀景主人。四句詩(shī)安排得錯(cuò)落有致，而又融合為一個(gè)整體，給人以悅目賞心的美感。
這首詩(shī)之使人產(chǎn)生美感，還因?yàn)樗脑O(shè)色多彩而又協(xié)調(diào)。劉勰在《文心雕龍·物色篇》中指出“摛表五色，貴在時(shí)見”，并舉“《雅》詠棠華，或黃或白，《騷》述秋蘭，綠葉紫莖”為例。這首絕句在色彩的點(diǎn)染上，交錯(cuò)使用了明筆與暗筆?！熬G錦池”、“浴紅衣”，明點(diǎn)綠、紅兩色；“菱”、“浮萍”、“營(yíng)”、“薔薇”，則通過物體暗示綠、黃兩色。出水的菱葉和水面的浮萍都是翠綠色，夏鶯的羽毛是嫩黃色，而初夏開放的薔薇花也多半是黃色，就整個(gè)畫面的配色來看，第一句在池面重疊覆蓋上菱葉和浮萍，好似織成了一片綠錦，第二句則為這片綠錦繡上了黃鳥、黃花。不過，這樣的色彩配合也許素凈有余而明艷不足，因此，詩(shī)的未句特以鴛鴦的紅衣為畫面增添光澤，從而使畫面更為醒目。
這首詩(shī)還運(yùn)用了以動(dòng)表靜、以聲響顯示幽寂的手法。它所要表現(xiàn)的本是一個(gè)極其靜寂的環(huán)境，但詩(shī)中不僅有禽鳥浴水、弄花的動(dòng)景，而且還讓薔薇叢中傳出一片鶯聲。這樣寫，并沒有破壞環(huán)境的靜寂，反而顯得更靜寂。這是因?yàn)?，?dòng)與靜、聲與寂，看似相反，其實(shí)相成。王籍《入若耶溪》詩(shī)“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”二句，正道破了這一奧秘。
這首詩(shī)通篇寫景，但并不是一首單純的寫景詩(shī)，景中自有人在，自有情在。三、四兩句是全篇關(guān)目。第三句不僅展示一個(gè)“盡日無人”的環(huán)境，而且隱然還有一位盡日看雨之人，其百無聊賴的情狀是可以想見的。句中說“看微雨”，其實(shí)，絲雨紛紛，無可寓目，可寓目的應(yīng)是菱葉、浮萍、池水、鳴鶯、薔薇。而其人最后心目所注卻是池面鴛鴦的相對(duì)戲水。這對(duì)鴛鴦更映襯出看雨人的孤獨(dú)，必然使他見景生情，生發(fā)許多聯(lián)想、遐想。可與這首詩(shī)參讀的有焦循《秋江曲》：“早看鴛鴦飛，暮看鴛鴦宿。鴛鴦?dòng)袝r(shí)飛，鴛鴦?dòng)袝r(shí)宿。”兩詩(shī)妙處都在不道破注視鴛鴦的人此時(shí)所想何事，所懷何情，而篇外之意卻不言白見。對(duì)照兩詩(shī)，杜牧的這首詩(shī)可能更空靈含蓄，更有若即若離之妙。
14．（6分）（1）潦水盡而寒潭清 滕王閣序
（2）池魚思故淵 歸園田居
（3）兩情若是久長(zhǎng)時(shí) 秦觀
五、(18分)
18.(6分)（1）無論是我未到還是離開了這個(gè)世界，它都在流淌著，哺育著人們。
（2）世界萬物都在不停的變化著
（3）用擬人的手法，從河流對(duì)我的愛寫家鄉(xiāng)對(duì)我的愛。
19.(4分)積極投入社會(huì)生活，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
20(4分)（1）青年時(shí)代 人生價(jià)值 （2）遵守社會(huì)規(guī)范而又活的真實(shí)、生動(dòng)。
21.(4分) A.D（B“無法漠視”是因?yàn)楹恿靼恍┤松芾?； C引發(fā)的不是對(duì)時(shí)間的思考,而是對(duì)事物變化的思考；E主旨?xì)w納錯(cuò)。)
六、（12分）
22．（6分）答案示例：開懷他日高考遂吾心（酌情給分）
23．（4分）（1）太原的旅游業(yè)之所以在全國(guó)享有盛譽(yù)，固然是由于它具有良好的自然、人文條件，但更
得力于太原的旅游部門工作認(rèn)真、細(xì)致，及與有關(guān)部門協(xié)調(diào)合作。（2）太原的旅游業(yè)之所以在全國(guó)享有
盛譽(yù)，一方面是由于它具有良好的自然、人文條件，另一方面也得力于太原的旅游部門工作認(rèn)真、細(xì)致，
及與有關(guān)部門協(xié)調(diào)合作。（答對(duì)一句得2分，語(yǔ)言不通順酌情扣分）
24．（2分）③①②（答對(duì)一處得1分）
七、（60分）
25．（60分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)同高考。如下：
A．基礎(chǔ)等級(jí)50分：
一等（50—41）切合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，字體美觀，符合文體要求；
二等（40—31）符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，感情真實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順，字體端正，大體符合文體要求；
三等（30—21）基本符合題意，中心不明或立意明確，內(nèi)容單薄，感情基本真實(shí)，語(yǔ)言基本通順，字體清楚，基本符合文體要求；
四等（20—0）偏離題意，中心不明或立意不當(dāng)，沒什么內(nèi)容，感情不真實(shí)，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)言不通順、語(yǔ)病多，字跡難辨，不符合文體要求；
B．發(fā)展等級(jí)10分；
深刻透徹：透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果；
生動(dòng)形象：善于描寫，記敘生動(dòng)、形象豐富，有意境；
有創(chuàng)新：見解新穎、材料新鮮、構(gòu)思精巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征；
有文采：詞語(yǔ)豐富、句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。