1、教師的作用：
人類文化科學的傳播者，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著橋梁和紐帶的作用
人類靈魂的工程師，在塑造學生的思想品德方面起著特別重要的作用
人的潛能的發(fā)掘者，對人的智力開發(fā)起著奠基作用
2、教師的權利：
進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗
從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見
指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績
按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假
對學生的教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議， %考試大%通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理
參加進修或者其他方式的培訓
3、教師的義務
遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表
貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務
對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展
制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象
不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平
4、教師應具備的職業(yè)角色：傳道者角色
智能開發(fā)者的角色
管理者的角色
榜樣的角色
父母或監(jiān)護人的角色
朋友的角色
研究者的角色
5、教師勞動的特點：復雜性（是由其工作的性質(zhì)、任務及教育工作過程的特殊性所決定的）
創(chuàng)造性（由教師勞動對象的特點所決定的）
示范性（由勞動手段的特殊性決定的）
長期性
6、教師必須的基本素質(zhì)：良好的思想政治素質(zhì)
高尚的職業(yè)道德素質(zhì)
較高的文化科學素質(zhì)
深刻的教育理論素質(zhì)
多方面的教育工作能力
優(yōu)良的身心素質(zhì)
7、職業(yè)道德是：從事一定職業(yè)的人們在共同活動中逐漸形成的具有行業(yè)特點的行為規(guī)范
人類文化科學的傳播者，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著橋梁和紐帶的作用
人類靈魂的工程師，在塑造學生的思想品德方面起著特別重要的作用
人的潛能的發(fā)掘者，對人的智力開發(fā)起著奠基作用
2、教師的權利：
進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗
從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見
指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績
按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假
對學生的教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議， %考試大%通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理
參加進修或者其他方式的培訓
3、教師的義務
遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表
貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務
對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展
制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象
不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平
4、教師應具備的職業(yè)角色：傳道者角色
智能開發(fā)者的角色
管理者的角色
榜樣的角色
父母或監(jiān)護人的角色
朋友的角色
研究者的角色
5、教師勞動的特點：復雜性（是由其工作的性質(zhì)、任務及教育工作過程的特殊性所決定的）
創(chuàng)造性（由教師勞動對象的特點所決定的）
示范性（由勞動手段的特殊性決定的）
長期性
6、教師必須的基本素質(zhì)：良好的思想政治素質(zhì)
高尚的職業(yè)道德素質(zhì)
較高的文化科學素質(zhì)
深刻的教育理論素質(zhì)
多方面的教育工作能力
優(yōu)良的身心素質(zhì)
7、職業(yè)道德是：從事一定職業(yè)的人們在共同活動中逐漸形成的具有行業(yè)特點的行為規(guī)范