我愛(ài)陽(yáng)光，她能帶給我們溫暖；我愛(ài)月光，她能帶我們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……但是，我更愛(ài)班主任那怡博老師的目光。
那老師的目光是嚴(yán)厲的。上課時(shí)，無(wú)論你坐多遠(yuǎn)，做得多隱秘，課堂上的小動(dòng)作都逃不過(guò)她的透視眼，嚴(yán)厲的眼神像一把尖刀，刺入你的心底，讓那些溜號(hào)的同學(xué)乖乖地認(rèn)真聽(tīng)講。
那老師的目光是慈愛(ài)的。有一天上課，我突然感到一陣天旋地轉(zhuǎn)，老師馬上看到我難受的樣子，走過(guò)來(lái)慈愛(ài)地看著我，那溫柔的目光像一劑良藥溫暖著我，使我減輕病痛的折磨。
三年級(jí)的時(shí)候，那老師剛接我們班，我的作文總寫不好，那老師讓我們堅(jiān)持寫日記，寫讀書筆記，漸漸的，我的作文寫得好一些了，老師就用目光鼓勵(lì)我，使我增加了寫好作文的信心?，F(xiàn)在我不但能寫好作文，還當(dāng)上了小記者了呢！這都是老師鼓勵(lì)和信任的目光給予我的力量。
陽(yáng)光溫暖，月光溫柔，而老師的目光中有嚴(yán)厲、有慈愛(ài)、有鼓勵(lì)、有信任……它能伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！
【評(píng)語(yǔ)】
教師以傳道、授業(yè)、育人為己任，而小作者沒(méi)有直接描寫老師的語(yǔ)言、動(dòng)作，只是對(duì)老師幾種目光進(jìn)行了無(wú)聲細(xì)致地刻畫，文章語(yǔ)言樸實(shí)，描寫細(xì)致入微！
那老師的目光是嚴(yán)厲的。上課時(shí)，無(wú)論你坐多遠(yuǎn)，做得多隱秘，課堂上的小動(dòng)作都逃不過(guò)她的透視眼，嚴(yán)厲的眼神像一把尖刀，刺入你的心底，讓那些溜號(hào)的同學(xué)乖乖地認(rèn)真聽(tīng)講。
那老師的目光是慈愛(ài)的。有一天上課，我突然感到一陣天旋地轉(zhuǎn)，老師馬上看到我難受的樣子，走過(guò)來(lái)慈愛(ài)地看著我，那溫柔的目光像一劑良藥溫暖著我，使我減輕病痛的折磨。
三年級(jí)的時(shí)候，那老師剛接我們班，我的作文總寫不好，那老師讓我們堅(jiān)持寫日記，寫讀書筆記，漸漸的，我的作文寫得好一些了，老師就用目光鼓勵(lì)我，使我增加了寫好作文的信心?，F(xiàn)在我不但能寫好作文，還當(dāng)上了小記者了呢！這都是老師鼓勵(lì)和信任的目光給予我的力量。
陽(yáng)光溫暖，月光溫柔，而老師的目光中有嚴(yán)厲、有慈愛(ài)、有鼓勵(lì)、有信任……它能伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！
【評(píng)語(yǔ)】
教師以傳道、授業(yè)、育人為己任，而小作者沒(méi)有直接描寫老師的語(yǔ)言、動(dòng)作，只是對(duì)老師幾種目光進(jìn)行了無(wú)聲細(xì)致地刻畫，文章語(yǔ)言樸實(shí)，描寫細(xì)致入微！