作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 大班教案及教學反思篇一
1．通過撕、剪、貼、畫制作“木頭人”，并做出各種動作造型，引發(fā)幼兒對美工的興趣。
2．培養(yǎng)幼兒大膽制作，激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
1長方形各色紙2糨糊3抹布4剪刀5卡通粘貼紙6水彩筆7蠟筆8范例兩個木頭人
1．引起興趣：游戲木頭人要求幼兒做出各種動作。
邊念兒歌邊游戲（三、三、三，爬高山，山上有個木頭人，不許講話，不許動，還有一個不許笑！幼兒擺出動作后，老師鼓勵，描述動作造型，加深幼兒對動作的印象。
2．出示范例，學變動作造型：
（1）幼兒表演動作造型
你們做的動作真棒！誰來表演給大家看？（幼兒做動作）老師這兒有一個木頭人（出示范例）你能把你的這個動作教給我的木頭人嗎？（幼兒把范例的木頭人擺出自己的動作的造型。）
（2）分別請幾名幼兒表演。（誰還愿意來表演？把動作教給木頭人。）提示幼兒可以兩個木頭人一起做動作。
3．學習制作“木頭人”
你們想也要一個會做各種動作的木頭人嗎？
（1）木頭人的身體用哪一張紙合適呢？你把它找出來。想一想，怎樣把它做成身體？
對折再對折，撕出手臂，撕到肩膀停住。折出肩膀，用糨糊粘?。ㄓ變涸囎觯蠋熤笇В?。
（2）找一張合適做木頭人腿的紙，想一想，怎么做？
對折，撕出兩條腿。分開兩條腿，折平。粘在身體下面。
（3）取一張白紙，你可以畫上各種樣子的臉，畫上頭發(fā)?？梢援嬇?，可以畫男孩，也可以畫上次我們畫的水果，車子等奇怪的娃娃。
（4）在空的地方畫圓圓的手、腳。畫好后，剪下來裝在身體上。
（5）你還可以個他穿上漂亮的衣服。老師給你們準備了水彩筆、蠟筆、粘紙（出示材料），你們想怎樣打扮都行。
（6）木頭人做好以后，你來教他做一個和別人不一樣動作，貼在墻上，我們來比賽哪個木頭人的動作最好玩。
4．幼兒制作，巡回指導：
（1）幫助鼓勵能力差的幼兒制作
（2）指導幼兒做出各種動作造型。
（3）鼓勵幼兒結伴組合做動作
5．評價作品：老師和幼兒一起參觀，討論木頭人們在做什么。請幼兒相互介紹。
大班教案 大班教案及教學反思篇二
1. 了解海洋生物。
2. 通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3. 通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4. 通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
海洋生物的照片, 曲別針，吸鐵石，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾
教學具圖片
1. 一邊看海洋生物的照片一邊討論。
① 準備海洋生物的照片。
-老師拿來了在海里生存的動物的照片，我們來看一看都有哪些動物呢？
② 看看照片，摸一摸，研究一下。
③ 研究一下活動的道具，吸鐵石和曲別針。
④ 把曲別針別在動物的照片上，用吸鐵石玩釣魚的游戲并說說這些動物的特征。
-老師用吸鐵石找找大海里的動物，都能找到哪些動物呢？
⑤ 說說粘在吸鐵石上的這些動物。
-背上可以噴水的動物叫鯨魚。
-大海里有和我們手的樣子差不多的動物，找找看是什么？
-和我們手長得差不多的動物叫做海星。我們一起來說一遍海星。
1. 一邊看活動紙一邊討論。
- 這是哪兒呢？
-這里有哪些海洋生物？
2. 用手在活動紙上印出海洋生物。
① 用印手印來表現(xiàn)出來。
- 老師告訴孩子們印手印的方法。(做示范。) 老師印出魚的身體。
- 大家想印出什么動物呢？
② 幫助孩子們印出自己想印的動物。
③印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
④ 對于使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
⑤ 使孩子們做出自己想印的動物圖案。
1.印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2. 讓孩子們介紹一下自己印的動物。
大班美術教案：有趣的噴畫
1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習慣。
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。
老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？
b)學習噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
大班教案 大班教案及教學反思篇三
1、學唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表現(xiàn)小河快樂與難過的心情，并會隨音樂表演。
2、知道保護水資源的重要性。
1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。
2、歌曲《小河之歌》（p、79）、粉筆
一、說一說：小河的變化
1、說一說：上海有一條河在城市里經(jīng)過，它的名字叫什么。
2、觀察各種蘇州河的圖片，分辨清澈的河水與骯臟的河水。說說它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清。
二、學唱歌曲《小河之歌》
1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點：好像河水在輕輕地流動。
2、聽辨歌詞，分辨小河什么時候快樂、難過，快樂和難過時河里的魚蝦會怎樣。
3、在理解歌詞的基礎上學唱歌曲，用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同音色，分別表現(xiàn)小河的快樂與難過。
三、表演歌曲《小河之歌》
1、再次欣賞歌曲。隨著音樂用動作表現(xiàn)小魚游來了、小魚生病了。
2、幼兒互相欣賞，請個別幼兒演示怎樣扭動身體、擺動手臂表現(xiàn)小魚的游動。
3、教師演示向左或向右自轉(zhuǎn)，表現(xiàn)小魚的游動。幼兒跟著學一學。
4、幼兒在音樂的伴奏下，繼續(xù)模仿小魚游泳。（4小節(jié)學小魚向前游動，4小節(jié)自轉(zhuǎn)。）
四、音樂游戲
在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河，幼兒分成人數(shù)相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹，一部分幼兒扮演小魚小蝦。
規(guī)則：小魚來到柳樹前面，可在下一次音樂開始時扮。
大班教案 大班教案及教學反思篇四
“水”是孩子們最喜歡的，水對幼兒來說具有一種天然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時，總是玩的開心有快樂，但是生活中的一些現(xiàn)在我們也看到“洗手間的水龍頭嘩嘩的流著水，孩子們見了沒有反應?！焙芏嗉议L跟我反映讓孩子多喝水，可是放學的時候，水杯里的水卻不見少。等等一系列的問題萌生了這個主題——水。活動中我們將鼓勵孩子觀察大自然中的水，探究和發(fā)現(xiàn)水的不同來源和特性。樂于動手動腦探究水的變化，了解它的各種特性，獲得有關經(jīng)驗。體會人們生活離不開水，樂意關心周圍的水環(huán)境，愛護水資源節(jié)約用水。有爭做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護水資源的重要性。
1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。
2、激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關注周圍的水環(huán)境。
3、鼓勵幼兒發(fā)動身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動，保護水資源。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、表明水與日常生活之間的密切關系的圖片。
2、小水滴圖片，一杯水。
3、水污染圖片，故事《魚兒哭了》。
一、談話引入主題。
教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”，想和小水滴成為好朋友嗎?說說生活中你見過的水是什么樣的。(幼兒自由交流)
二、活動進行。
1、認識水，了解水。
(1)出示一杯水
請幼兒喝一下，說說水是什么味道，什么顏色?
引導幼兒感受水的狀態(tài)(無色，無味，的'液體)
(2)水是從那里來的呀?
(自由討論)
教師小結：水從地下來，地球上儲存的水是有限的。
2、感受水的作用。
(1)水能為我做什么呢?
幼兒回答(洗衣，做飯，每天喝水，小樹要喝水)
教師引導：生活中離不開水，人每天必須要喝水
(2)討論沒有水會怎樣呢?
幼兒自由討論。
3、保護水資源，節(jié)約用水
觀看圖片(局部地方缺水造成干旱……)
聽故事《魚兒哭了》。
幼兒說出“要保護水資源，節(jié)約用水”
小結：如果沒有水，地球上將沒有生命。所以我們要怎么做呢?
怎樣做到節(jié)約用水呢?(自由交流)
1、音樂游戲：魚兒水中游。
2、制作“保護水資源，節(jié)約用水”的宣傳標語。
在我們的生活中，許多人還沒有節(jié)約用水的習慣。水是寶貴的自然資源，為了讓學生從心里去行動，我收集了大量的圖片，做了大量的課前準備。
本節(jié)課的教學引入，我從國家節(jié)水標志入手，運用地理信息來創(chuàng)設情景，能夠一下子就吸引學生的注意，引發(fā)學生的學習興趣。
課堂上我圍繞著水資源的分布、水資源危機產(chǎn)生的原因、應對的措施等方面，讓學生暢所欲言。水資源緊缺目前已經(jīng)成為一個世界性的重大問題，通過對干旱地區(qū)圖片的欣賞及講解，可以使學生對水資源危機有更清醒的認識。此外，培養(yǎng)學生的節(jié)水、護水意識，也是本堂課需要達成的教學目的之一，所以我在課堂上組織學生進行節(jié)水措施的討論，進一步促進學生對“生活中的地理”的關注。
在這個時候，我讓學生運用美術特有的表現(xiàn)形式，將自己的所見所聞所感畫下來，可用多種形式表現(xiàn)保護水資源及防止污染的情景，并加上一句簡潔明了的宣傳口號。學生有了感情，作業(yè)起來也就特別認真，但是在表現(xiàn)形式和方法上我沒有很好地引導，過于強調(diào)情感教育而忽略了技能訓練，導致學生呈現(xiàn)的作業(yè)形式有些單一。
我更應該從美術這個起點出發(fā)再聯(lián)系其他，如在講解招貼畫時，就應該設計到色彩的搭配、造型的設計、對構圖的合理性，線條的處理、材料的選擇、招貼畫的功能、特點等方面關注。而且因為課前有讓學生進行資料準備，但課堂上學生自由討論交流的時間、深度還是不夠。在以后的課堂教學中還可以緊縮教學內(nèi)容，突出重點，把更多的課堂時間留給學生。
大班教案 大班教案及教學反思篇一
1．通過撕、剪、貼、畫制作“木頭人”，并做出各種動作造型，引發(fā)幼兒對美工的興趣。
2．培養(yǎng)幼兒大膽制作，激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
1長方形各色紙2糨糊3抹布4剪刀5卡通粘貼紙6水彩筆7蠟筆8范例兩個木頭人
1．引起興趣：游戲木頭人要求幼兒做出各種動作。
邊念兒歌邊游戲（三、三、三，爬高山，山上有個木頭人，不許講話，不許動，還有一個不許笑！幼兒擺出動作后，老師鼓勵，描述動作造型，加深幼兒對動作的印象。
2．出示范例，學變動作造型：
（1）幼兒表演動作造型
你們做的動作真棒！誰來表演給大家看？（幼兒做動作）老師這兒有一個木頭人（出示范例）你能把你的這個動作教給我的木頭人嗎？（幼兒把范例的木頭人擺出自己的動作的造型。）
（2）分別請幾名幼兒表演。（誰還愿意來表演？把動作教給木頭人。）提示幼兒可以兩個木頭人一起做動作。
3．學習制作“木頭人”
你們想也要一個會做各種動作的木頭人嗎？
（1）木頭人的身體用哪一張紙合適呢？你把它找出來。想一想，怎樣把它做成身體？
對折再對折，撕出手臂，撕到肩膀停住。折出肩膀，用糨糊粘?。ㄓ變涸囎觯蠋熤笇В?。
（2）找一張合適做木頭人腿的紙，想一想，怎么做？
對折，撕出兩條腿。分開兩條腿，折平。粘在身體下面。
（3）取一張白紙，你可以畫上各種樣子的臉，畫上頭發(fā)?？梢援嬇?，可以畫男孩，也可以畫上次我們畫的水果，車子等奇怪的娃娃。
（4）在空的地方畫圓圓的手、腳。畫好后，剪下來裝在身體上。
（5）你還可以個他穿上漂亮的衣服。老師給你們準備了水彩筆、蠟筆、粘紙（出示材料），你們想怎樣打扮都行。
（6）木頭人做好以后，你來教他做一個和別人不一樣動作，貼在墻上，我們來比賽哪個木頭人的動作最好玩。
4．幼兒制作，巡回指導：
（1）幫助鼓勵能力差的幼兒制作
（2）指導幼兒做出各種動作造型。
（3）鼓勵幼兒結伴組合做動作
5．評價作品：老師和幼兒一起參觀，討論木頭人們在做什么。請幼兒相互介紹。
大班教案 大班教案及教學反思篇二
1. 了解海洋生物。
2. 通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3. 通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4. 通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
海洋生物的照片, 曲別針，吸鐵石，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾
教學具圖片
1. 一邊看海洋生物的照片一邊討論。
① 準備海洋生物的照片。
-老師拿來了在海里生存的動物的照片，我們來看一看都有哪些動物呢？
② 看看照片，摸一摸，研究一下。
③ 研究一下活動的道具，吸鐵石和曲別針。
④ 把曲別針別在動物的照片上，用吸鐵石玩釣魚的游戲并說說這些動物的特征。
-老師用吸鐵石找找大海里的動物，都能找到哪些動物呢？
⑤ 說說粘在吸鐵石上的這些動物。
-背上可以噴水的動物叫鯨魚。
-大海里有和我們手的樣子差不多的動物，找找看是什么？
-和我們手長得差不多的動物叫做海星。我們一起來說一遍海星。
1. 一邊看活動紙一邊討論。
- 這是哪兒呢？
-這里有哪些海洋生物？
2. 用手在活動紙上印出海洋生物。
① 用印手印來表現(xiàn)出來。
- 老師告訴孩子們印手印的方法。(做示范。) 老師印出魚的身體。
- 大家想印出什么動物呢？
② 幫助孩子們印出自己想印的動物。
③印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
④ 對于使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
⑤ 使孩子們做出自己想印的動物圖案。
1.印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2. 讓孩子們介紹一下自己印的動物。
大班美術教案：有趣的噴畫
1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習慣。
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。
老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？
b)學習噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
大班教案 大班教案及教學反思篇三
1、學唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表現(xiàn)小河快樂與難過的心情，并會隨音樂表演。
2、知道保護水資源的重要性。
1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。
2、歌曲《小河之歌》（p、79）、粉筆
一、說一說：小河的變化
1、說一說：上海有一條河在城市里經(jīng)過，它的名字叫什么。
2、觀察各種蘇州河的圖片，分辨清澈的河水與骯臟的河水。說說它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清。
二、學唱歌曲《小河之歌》
1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點：好像河水在輕輕地流動。
2、聽辨歌詞，分辨小河什么時候快樂、難過，快樂和難過時河里的魚蝦會怎樣。
3、在理解歌詞的基礎上學唱歌曲，用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同音色，分別表現(xiàn)小河的快樂與難過。
三、表演歌曲《小河之歌》
1、再次欣賞歌曲。隨著音樂用動作表現(xiàn)小魚游來了、小魚生病了。
2、幼兒互相欣賞，請個別幼兒演示怎樣扭動身體、擺動手臂表現(xiàn)小魚的游動。
3、教師演示向左或向右自轉(zhuǎn)，表現(xiàn)小魚的游動。幼兒跟著學一學。
4、幼兒在音樂的伴奏下，繼續(xù)模仿小魚游泳。（4小節(jié)學小魚向前游動，4小節(jié)自轉(zhuǎn)。）
四、音樂游戲
在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河，幼兒分成人數(shù)相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹，一部分幼兒扮演小魚小蝦。
規(guī)則：小魚來到柳樹前面，可在下一次音樂開始時扮。
大班教案 大班教案及教學反思篇四
“水”是孩子們最喜歡的，水對幼兒來說具有一種天然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時，總是玩的開心有快樂，但是生活中的一些現(xiàn)在我們也看到“洗手間的水龍頭嘩嘩的流著水，孩子們見了沒有反應?！焙芏嗉议L跟我反映讓孩子多喝水，可是放學的時候，水杯里的水卻不見少。等等一系列的問題萌生了這個主題——水。活動中我們將鼓勵孩子觀察大自然中的水，探究和發(fā)現(xiàn)水的不同來源和特性。樂于動手動腦探究水的變化，了解它的各種特性，獲得有關經(jīng)驗。體會人們生活離不開水，樂意關心周圍的水環(huán)境，愛護水資源節(jié)約用水。有爭做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護水資源的重要性。
1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。
2、激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關注周圍的水環(huán)境。
3、鼓勵幼兒發(fā)動身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動，保護水資源。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、表明水與日常生活之間的密切關系的圖片。
2、小水滴圖片，一杯水。
3、水污染圖片，故事《魚兒哭了》。
一、談話引入主題。
教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”，想和小水滴成為好朋友嗎?說說生活中你見過的水是什么樣的。(幼兒自由交流)
二、活動進行。
1、認識水，了解水。
(1)出示一杯水
請幼兒喝一下，說說水是什么味道，什么顏色?
引導幼兒感受水的狀態(tài)(無色，無味，的'液體)
(2)水是從那里來的呀?
(自由討論)
教師小結：水從地下來，地球上儲存的水是有限的。
2、感受水的作用。
(1)水能為我做什么呢?
幼兒回答(洗衣，做飯，每天喝水，小樹要喝水)
教師引導：生活中離不開水，人每天必須要喝水
(2)討論沒有水會怎樣呢?
幼兒自由討論。
3、保護水資源，節(jié)約用水
觀看圖片(局部地方缺水造成干旱……)
聽故事《魚兒哭了》。
幼兒說出“要保護水資源，節(jié)約用水”
小結：如果沒有水，地球上將沒有生命。所以我們要怎么做呢?
怎樣做到節(jié)約用水呢?(自由交流)
1、音樂游戲：魚兒水中游。
2、制作“保護水資源，節(jié)約用水”的宣傳標語。
在我們的生活中，許多人還沒有節(jié)約用水的習慣。水是寶貴的自然資源，為了讓學生從心里去行動，我收集了大量的圖片，做了大量的課前準備。
本節(jié)課的教學引入，我從國家節(jié)水標志入手，運用地理信息來創(chuàng)設情景，能夠一下子就吸引學生的注意，引發(fā)學生的學習興趣。
課堂上我圍繞著水資源的分布、水資源危機產(chǎn)生的原因、應對的措施等方面，讓學生暢所欲言。水資源緊缺目前已經(jīng)成為一個世界性的重大問題，通過對干旱地區(qū)圖片的欣賞及講解，可以使學生對水資源危機有更清醒的認識。此外，培養(yǎng)學生的節(jié)水、護水意識，也是本堂課需要達成的教學目的之一，所以我在課堂上組織學生進行節(jié)水措施的討論，進一步促進學生對“生活中的地理”的關注。
在這個時候，我讓學生運用美術特有的表現(xiàn)形式，將自己的所見所聞所感畫下來，可用多種形式表現(xiàn)保護水資源及防止污染的情景，并加上一句簡潔明了的宣傳口號。學生有了感情，作業(yè)起來也就特別認真，但是在表現(xiàn)形式和方法上我沒有很好地引導，過于強調(diào)情感教育而忽略了技能訓練，導致學生呈現(xiàn)的作業(yè)形式有些單一。
我更應該從美術這個起點出發(fā)再聯(lián)系其他，如在講解招貼畫時，就應該設計到色彩的搭配、造型的設計、對構圖的合理性，線條的處理、材料的選擇、招貼畫的功能、特點等方面關注。而且因為課前有讓學生進行資料準備，但課堂上學生自由討論交流的時間、深度還是不夠。在以后的課堂教學中還可以緊縮教學內(nèi)容，突出重點，把更多的課堂時間留給學生。