作者：曹津源一、作文題目：
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
一片嫩紅，一彎碧溪，一襲云彩，一陣鳥鳴，一叢風(fēng)中的蘆葦……便是一道賞心悅目的風(fēng)景線；
一曲生命贊歌，一幀活動剪影，一次風(fēng)采展示，一處公益廣告……便是一道令人回味的風(fēng)景線；
一位哲人說，你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景線。
也許，你眼中和心中的風(fēng)景線更多更多……
請以“一道風(fēng)景線”為題目，寫一篇文章。
要求：①要有真情實感，不得抄襲；②除詩歌外文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。
二、試題解說：
這道作文命題采用的是“提示語+全標(biāo)題”的形式，提示語可看作是一首散文詩，語言優(yōu)美，富有哲理，能使考生在輕松美好的審美愉悅中構(gòu)思動筆；提示語一層層地拓寬題目蘊涵的外延，并用“更多更多……”放開思維空間，讓考生不必太多費神就能順利越過審題門檻提示語的“題眼”——“眼中和心中”恰到好處地暗示了“風(fēng)景線”的兩種存在形式，為考生構(gòu)思立意提供了參照系?！耙坏里L(fēng)景線”既能考查考生走進(jìn)自然感悟多種美點的能力，更能考查考生思考人生、關(guān)注社會、體會美好、探求本質(zhì)、發(fā)現(xiàn)“靈魂”的能力。寫好這篇全標(biāo)題作文，必須注意三點：
首先，體會命題意圖。審題門檻低不等于沒有門檻。題目中的“風(fēng)景線”無論是在“眼中”還是在“心中”，都應(yīng)該美好、高雅、感人，是值得贊美的人和事物，或是一種值得傾吐的情愫，例如一種健康的心態(tài)，一種高尚的涵養(yǎng)，一種崇高的精神，一種堅定的信念，一種大愛的胸襟，等等?！耙坏馈边@一數(shù)量詞也要注意，它給出了數(shù)量上的限制，如果你的文章只是羅列沒有內(nèi)在聯(lián)系的幾道風(fēng)景線，沒有把這幾道風(fēng)景線收攏并歸于“一道”的升華文字，那就會進(jìn)入偏題的誤區(qū)。
其次，選好構(gòu)思角度。構(gòu)思角度大體有三種：以實為主，由實而虛；以虛為主，逐步深化；虛實結(jié)合，相得益彰。選哪個角度都可能寫出好文章，能否出新，關(guān)鍵在于你積淀的廣度和思維的深度。一般地說，由實而虛，虛實結(jié)合，由表及里，往往更容易出新。這正如提示語所引一位哲人說的話——“你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景線”。例如你寫游黃山，只寫黃山“四奇”，那就很可能流于一般化；但如果你有關(guān)于黃山旅游區(qū)清潔工是“美容師”方面的感悟積累，能將自然美與心靈美融合在一起，那文章就容易展現(xiàn)“靈魂”，亮出新意。如果你寫虛實結(jié)合的散文，“散”開時人與事不止一個，那你還必須注意形散神聚，收口時必須歸結(jié)到體現(xiàn)主題升華的“一道”。
再次，冷靜面對熱點。今年中考面對的熱點較多，雪災(zāi)，抗震，奧運……考生都儲存了很多素材。一看到“一道風(fēng)景線”這一題目，會感到素材中的“風(fēng)景線”太多了，于是不假思索地隨便取出一件，將原素材“復(fù)印”“克隆”一番，結(jié)果當(dāng)然只能是“人有我有大家有”，出現(xiàn)頻頻撞車的局面。寫出熱點“風(fēng)景線”的新意，關(guān)鍵在于要有別出心裁的切入點、個性化的體悟和精致化的描寫，做到雖所寫人事與其他考生雷同，但切入點和體悟卻來自自己的創(chuàng)造。
三、佳作選評
例文一
一道風(fēng)景線
南通一考生
如東縣城掘港影劇院廣場中央，一個橢圓巨柱上有座青銅牛雕。
“一方水土造就一方精靈”。繁衍、勞作于海濱灘涂的海子牛，挽沉載而甘負(fù)重，經(jīng)風(fēng)浪而勤奮爭，長跋涉而善開拓，它是我們南黃海獨有的一道風(fēng)景線。
遠(yuǎn)望，一尊灰黑色的水牛立足于一塊石板上，顯得那么地平凡、樸實，又透出幾分“力拔山兮氣蓋世”的逼人英氣?；侍菪?，還立有一塊石碑，這又使“海子?！憋@出粗獷和敦厚，這一點很像咱們?nèi)鐤|人——海的兒子所具有的性格品質(zhì)。走近了，細(xì)看這頭壯實的水牛，只見：細(xì)細(xì)的紋理顯現(xiàn)在黑色的石料上，將水牛身上特有的滿是皺紋、滿是滄桑的皮膚展現(xiàn)得很真實；而那微微翹起又顯得勤懇實在的兩角將老牛頑強的意志和樸實無華的風(fēng)格體現(xiàn)得淋漓盡致；再看那微微張開的嘴唇，似乎正發(fā)出一聲沉重的低吟；那滿溢溫情的眼睛似乎正感激地望著路人；那戴上了一個鼻環(huán)的碩大的鼻子似乎正噴出熱氣，一副勞碌一天之后剛剛歸來的疲憊模樣；而那健壯的身軀和厚實的蹄子又體現(xiàn)了老牛風(fēng)刀雨劍心不驚的吃苦耐勞精神，一如那些“辟我草萊”的拓荒者的任勞任怨，無私無悔。再看老牛的四周，一盆盆鮮花競相怒放，如彩霞般艷麗，如云朵般素雅，如火焰般熱情，如雨夜般沉寂，這又使風(fēng)景線多了幾分絢麗和雅致。站在牛雕前，我突發(fā)奇想，那“海子牛”每天都在注視著每一個過往的行人吧，不信你看，它眼中分明寫滿了祝福，分明在期待著每一個黃海人的心中都有一道更加美麗的風(fēng)景線！
清人楊廷曾寫《海上乘牛車口占》一首：“微醉登牛車，云容忽晴晦。海灘不見人，夕陽上牛背。”吟誦著這具有地域特色的風(fēng)景詩，欣賞著眼前渾厚古樸、凝練圓潤、洋溢著“不待揚鞭自奮蹄”氣概的海子牛雕塑，一種不屈不撓、自強不息的精神油然而生——這是百萬如東人民心中的風(fēng)景線啊！
點評：這位考生的可貴之處在于，對地方文化資源了解得廣泛，觀察得細(xì)致。古詩能信手拈來，牛雕的紋理、兩角、嘴唇、鼻子、眼睛和蹄子無不寫得生動逼肖，饒有情趣；不僅如此，在描寫可視性外型的同時，作者還把筆觸進(jìn)入“風(fēng)景線”的精神層面，自然地揭示牛雕的內(nèi)在美，展示家鄉(xiāng)人民大海般的雄渾氣魄和海子牛般的奮進(jìn)精神。如此緊密的虛實交融，如此濃厚的鄉(xiāng)土氣息，確是中考作文中一道別具韻味的風(fēng)景線。
例文二
一道風(fēng)景線
南通一考生
記得剛上初中時，我對學(xué)校禮儀隊感到既陌生又好奇。每天一走進(jìn)學(xué)校，就感覺到兩旁有十余雙眼睛注視著我，于是渾身不自在，臉發(fā)燙，眼不斜視，心跳加速，腳底下不由加快了速度，低著頭匆匆往前趕。但不知怎地，我的心里也油然升起一種羨慕之情：每天早上披上紅底黃字的綬帶肅立在校門口，看著那么多老師、同學(xué)從面前走過并問好，這是一道多么亮麗的風(fēng)景線??！
開學(xué)才一個月，班主任捧著一疊綬帶走進(jìn)教室，說咱們班也要選禮儀隊員。我“死纏蠻說”，終于被選上了。雖然我們的禮儀隊沒有西裝領(lǐng)帶，沒有旗袍，雖然我們所做的只是每天早上和中午在校門口向老師同學(xué)問一聲好，但捧著那剛發(fā)到手的綬帶，我還是感到沉甸甸的。
第二天，我們早早地來到了學(xué)校。因為是第一次，幾個女生七手八腳地弄了半天，才把綬帶正確地披好。我們按捺不住興奮的心情，像一只只小鳥兒蹦到校門口。已經(jīng)有同學(xué)陸續(xù)進(jìn)校了?！翱炫抨?，站好！”“喊不喊？”“喊吧！”領(lǐng)隊的同學(xué)深吸一口氣，響亮地喊出了第一聲：“同學(xué)早！”“同——學(xué)——早——”我們卻喊得遲遲疑疑參差不齊?！霸趺锤愕?！”大家暗自著急。領(lǐng)隊的同學(xué)又喊了一聲：“同學(xué)早！”這一次大家協(xié)調(diào)多了，精神百倍整齊劃一地喊道：“同、學(xué)、早！”見到老師，除了要喊一聲“老師早”外，還要齊齊地鞠一個實實在在的90度的躬。老師們也都一個個下了車，和藹地點點頭：“同學(xué)們早！”親切的語言讓我們倍感溫暖、自豪。
現(xiàn)在，每天早上，當(dāng)我推車走進(jìn)學(xué)校，第一眼看到的總是一道亮麗的風(fēng)景線——在大門兩旁齊刷刷地站著禮儀隊的同學(xué)。他們向我們展示著文明、禮貌、健康、向上的校園風(fēng)貌。這時，總會有一個清脆的聲音響起——“同學(xué)早！”我心里一暖，精神一振，給我一天的好心情。我從中感悟到校園的文明風(fēng)尚，而中華民族禮儀之邦的優(yōu)良傳統(tǒng)也在這一道連續(xù)的風(fēng)景線中發(fā)揚光大。
點評：
一聲“同學(xué)早”“同學(xué)們好”確實是校園交響樂中的溫馨音符，一道引人注目的風(fēng)景線。小作者參加禮儀隊開始時的“不自在”，內(nèi)心的“沉甸甸”，第一次值勤時的緊張、興奮和自豪，都洋溢著校園氣息，都出自親身體驗，寫得自然真切而細(xì)膩。篇末點睛，由實而虛，深化題旨，言簡意明。
例文三
一道風(fēng)景線
南通一考生
時黃時綠的田野，一片接著一片從車窗外飛過，也許是因為睡了一個上午了，我竟然會被這樣了無生趣的“風(fēng)景線”所吸引，歪著頭望著窗外。
車箱里的呼嚕聲此起彼伏，就連剛剛那個吵鬧不休的小男孩也躺在媽媽懷里睡著了，還流著口水。忽然覺得左肩有些沉重，扭過頭一看，原來那位媽媽的頭挨在了我的肩上。她竟然在我的肩上睡著了，一種莫名的欣喜涌上心頭——我小時候也是這樣睡在媽媽肩上的吧。微風(fēng)透過開著一半的窗戶吹了進(jìn)來，我感到脖子里癢癢的，我轉(zhuǎn)動著眼球，發(fā)現(xiàn)是那位媽媽額前的幾縷頭發(fā)在我的脖頸里撩動。我試著用右手去觸摸窗戶，保持身體不動，想要將窗戶關(guān)上。她的身體動了動，我趕緊停止，生怕把她驚醒了。我一直保持著這個動作，任微風(fēng)吹進(jìn)來。盡管左肩被壓得有些麻木了，脖子被撓得很癢，但我始終“巋然不動”。因為這是一種幸福，一種成全別人的幸福。窗外的風(fēng)景不再引人，車內(nèi)卻有一道平常而又特別的風(fēng)景線！
那個小男孩仍然躺在媽媽的懷里，睡得很香?？谒苍搅髟介L。我轉(zhuǎn)動著眼球，看著他媽媽熟睡的臉龐。她多么像我自己的媽媽呀——額上皺紋是那么清晰，再也沒有昔日的光滑。我的媽媽為家操碎了心，為我挖空了心思。媽媽肯定也很累，也到該好好休息的時候了。
想著想著，慢慢覺得左肩不那么沉重了，脖子里也不那么癢了，渾身頓時起了勁兒。我要擔(dān)負(fù)起這個責(zé)任，讓自己好好“享受”一下這樣的“累”，讓世上所有的媽媽能享受寧靜和幸福，哪怕就是短暫的一瞬！我繼續(xù)保持著原來的姿勢，周圍的人們投來贊賞的目光。此時，一個想法在我心頭涌起：只要你有一分愛心，哪怕只是一次小小的付出，也會構(gòu)成一道引人注目的美麗風(fēng)景線！
點評：作者善于選材，構(gòu)思很有新意，巧妙地把小男孩和他媽媽之累、“我”之累和“我”的媽媽之累結(jié)合著寫，歌頌了天下所有“累”著的母親，表達(dá)了作者“累并快樂著”的深刻感悟，揭示出“風(fēng)景線”的獨特內(nèi)涵。細(xì)節(jié)描寫很出色，正是有了脖子的癢癢，微風(fēng)的吹拂，口水的流淌，額上的皺紋，幾縷頭發(fā)的微動，凝固的姿勢，才使“一道風(fēng)景線”顯得那么真實可信，那么美麗動人。
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
一片嫩紅，一彎碧溪，一襲云彩，一陣鳥鳴，一叢風(fēng)中的蘆葦……便是一道賞心悅目的風(fēng)景線；
一曲生命贊歌，一幀活動剪影，一次風(fēng)采展示，一處公益廣告……便是一道令人回味的風(fēng)景線；
一位哲人說，你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景線。
也許，你眼中和心中的風(fēng)景線更多更多……
請以“一道風(fēng)景線”為題目，寫一篇文章。
要求：①要有真情實感，不得抄襲；②除詩歌外文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。
二、試題解說：
這道作文命題采用的是“提示語+全標(biāo)題”的形式，提示語可看作是一首散文詩，語言優(yōu)美，富有哲理，能使考生在輕松美好的審美愉悅中構(gòu)思動筆；提示語一層層地拓寬題目蘊涵的外延，并用“更多更多……”放開思維空間，讓考生不必太多費神就能順利越過審題門檻提示語的“題眼”——“眼中和心中”恰到好處地暗示了“風(fēng)景線”的兩種存在形式，為考生構(gòu)思立意提供了參照系?！耙坏里L(fēng)景線”既能考查考生走進(jìn)自然感悟多種美點的能力，更能考查考生思考人生、關(guān)注社會、體會美好、探求本質(zhì)、發(fā)現(xiàn)“靈魂”的能力。寫好這篇全標(biāo)題作文，必須注意三點：
首先，體會命題意圖。審題門檻低不等于沒有門檻。題目中的“風(fēng)景線”無論是在“眼中”還是在“心中”，都應(yīng)該美好、高雅、感人，是值得贊美的人和事物，或是一種值得傾吐的情愫，例如一種健康的心態(tài)，一種高尚的涵養(yǎng)，一種崇高的精神，一種堅定的信念，一種大愛的胸襟，等等?！耙坏馈边@一數(shù)量詞也要注意，它給出了數(shù)量上的限制，如果你的文章只是羅列沒有內(nèi)在聯(lián)系的幾道風(fēng)景線，沒有把這幾道風(fēng)景線收攏并歸于“一道”的升華文字，那就會進(jìn)入偏題的誤區(qū)。
其次，選好構(gòu)思角度。構(gòu)思角度大體有三種：以實為主，由實而虛；以虛為主，逐步深化；虛實結(jié)合，相得益彰。選哪個角度都可能寫出好文章，能否出新，關(guān)鍵在于你積淀的廣度和思維的深度。一般地說，由實而虛，虛實結(jié)合，由表及里，往往更容易出新。這正如提示語所引一位哲人說的話——“你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景線”。例如你寫游黃山，只寫黃山“四奇”，那就很可能流于一般化；但如果你有關(guān)于黃山旅游區(qū)清潔工是“美容師”方面的感悟積累，能將自然美與心靈美融合在一起，那文章就容易展現(xiàn)“靈魂”，亮出新意。如果你寫虛實結(jié)合的散文，“散”開時人與事不止一個，那你還必須注意形散神聚，收口時必須歸結(jié)到體現(xiàn)主題升華的“一道”。
再次，冷靜面對熱點。今年中考面對的熱點較多，雪災(zāi)，抗震，奧運……考生都儲存了很多素材。一看到“一道風(fēng)景線”這一題目，會感到素材中的“風(fēng)景線”太多了，于是不假思索地隨便取出一件，將原素材“復(fù)印”“克隆”一番，結(jié)果當(dāng)然只能是“人有我有大家有”，出現(xiàn)頻頻撞車的局面。寫出熱點“風(fēng)景線”的新意，關(guān)鍵在于要有別出心裁的切入點、個性化的體悟和精致化的描寫，做到雖所寫人事與其他考生雷同，但切入點和體悟卻來自自己的創(chuàng)造。
三、佳作選評
例文一
一道風(fēng)景線
南通一考生
如東縣城掘港影劇院廣場中央，一個橢圓巨柱上有座青銅牛雕。
“一方水土造就一方精靈”。繁衍、勞作于海濱灘涂的海子牛，挽沉載而甘負(fù)重，經(jīng)風(fēng)浪而勤奮爭，長跋涉而善開拓，它是我們南黃海獨有的一道風(fēng)景線。
遠(yuǎn)望，一尊灰黑色的水牛立足于一塊石板上，顯得那么地平凡、樸實，又透出幾分“力拔山兮氣蓋世”的逼人英氣?；侍菪?，還立有一塊石碑，這又使“海子?！憋@出粗獷和敦厚，這一點很像咱們?nèi)鐤|人——海的兒子所具有的性格品質(zhì)。走近了，細(xì)看這頭壯實的水牛，只見：細(xì)細(xì)的紋理顯現(xiàn)在黑色的石料上，將水牛身上特有的滿是皺紋、滿是滄桑的皮膚展現(xiàn)得很真實；而那微微翹起又顯得勤懇實在的兩角將老牛頑強的意志和樸實無華的風(fēng)格體現(xiàn)得淋漓盡致；再看那微微張開的嘴唇，似乎正發(fā)出一聲沉重的低吟；那滿溢溫情的眼睛似乎正感激地望著路人；那戴上了一個鼻環(huán)的碩大的鼻子似乎正噴出熱氣，一副勞碌一天之后剛剛歸來的疲憊模樣；而那健壯的身軀和厚實的蹄子又體現(xiàn)了老牛風(fēng)刀雨劍心不驚的吃苦耐勞精神，一如那些“辟我草萊”的拓荒者的任勞任怨，無私無悔。再看老牛的四周，一盆盆鮮花競相怒放，如彩霞般艷麗，如云朵般素雅，如火焰般熱情，如雨夜般沉寂，這又使風(fēng)景線多了幾分絢麗和雅致。站在牛雕前，我突發(fā)奇想，那“海子牛”每天都在注視著每一個過往的行人吧，不信你看，它眼中分明寫滿了祝福，分明在期待著每一個黃海人的心中都有一道更加美麗的風(fēng)景線！
清人楊廷曾寫《海上乘牛車口占》一首：“微醉登牛車，云容忽晴晦。海灘不見人，夕陽上牛背。”吟誦著這具有地域特色的風(fēng)景詩，欣賞著眼前渾厚古樸、凝練圓潤、洋溢著“不待揚鞭自奮蹄”氣概的海子牛雕塑，一種不屈不撓、自強不息的精神油然而生——這是百萬如東人民心中的風(fēng)景線啊！
點評：這位考生的可貴之處在于，對地方文化資源了解得廣泛，觀察得細(xì)致。古詩能信手拈來，牛雕的紋理、兩角、嘴唇、鼻子、眼睛和蹄子無不寫得生動逼肖，饒有情趣；不僅如此，在描寫可視性外型的同時，作者還把筆觸進(jìn)入“風(fēng)景線”的精神層面，自然地揭示牛雕的內(nèi)在美，展示家鄉(xiāng)人民大海般的雄渾氣魄和海子牛般的奮進(jìn)精神。如此緊密的虛實交融，如此濃厚的鄉(xiāng)土氣息，確是中考作文中一道別具韻味的風(fēng)景線。
例文二
一道風(fēng)景線
南通一考生
記得剛上初中時，我對學(xué)校禮儀隊感到既陌生又好奇。每天一走進(jìn)學(xué)校，就感覺到兩旁有十余雙眼睛注視著我，于是渾身不自在，臉發(fā)燙，眼不斜視，心跳加速，腳底下不由加快了速度，低著頭匆匆往前趕。但不知怎地，我的心里也油然升起一種羨慕之情：每天早上披上紅底黃字的綬帶肅立在校門口，看著那么多老師、同學(xué)從面前走過并問好，這是一道多么亮麗的風(fēng)景線??！
開學(xué)才一個月，班主任捧著一疊綬帶走進(jìn)教室，說咱們班也要選禮儀隊員。我“死纏蠻說”，終于被選上了。雖然我們的禮儀隊沒有西裝領(lǐng)帶，沒有旗袍，雖然我們所做的只是每天早上和中午在校門口向老師同學(xué)問一聲好，但捧著那剛發(fā)到手的綬帶，我還是感到沉甸甸的。
第二天，我們早早地來到了學(xué)校。因為是第一次，幾個女生七手八腳地弄了半天，才把綬帶正確地披好。我們按捺不住興奮的心情，像一只只小鳥兒蹦到校門口。已經(jīng)有同學(xué)陸續(xù)進(jìn)校了?！翱炫抨?，站好！”“喊不喊？”“喊吧！”領(lǐng)隊的同學(xué)深吸一口氣，響亮地喊出了第一聲：“同學(xué)早！”“同——學(xué)——早——”我們卻喊得遲遲疑疑參差不齊?！霸趺锤愕?！”大家暗自著急。領(lǐng)隊的同學(xué)又喊了一聲：“同學(xué)早！”這一次大家協(xié)調(diào)多了，精神百倍整齊劃一地喊道：“同、學(xué)、早！”見到老師，除了要喊一聲“老師早”外，還要齊齊地鞠一個實實在在的90度的躬。老師們也都一個個下了車，和藹地點點頭：“同學(xué)們早！”親切的語言讓我們倍感溫暖、自豪。
現(xiàn)在，每天早上，當(dāng)我推車走進(jìn)學(xué)校，第一眼看到的總是一道亮麗的風(fēng)景線——在大門兩旁齊刷刷地站著禮儀隊的同學(xué)。他們向我們展示著文明、禮貌、健康、向上的校園風(fēng)貌。這時，總會有一個清脆的聲音響起——“同學(xué)早！”我心里一暖，精神一振，給我一天的好心情。我從中感悟到校園的文明風(fēng)尚，而中華民族禮儀之邦的優(yōu)良傳統(tǒng)也在這一道連續(xù)的風(fēng)景線中發(fā)揚光大。
點評：
一聲“同學(xué)早”“同學(xué)們好”確實是校園交響樂中的溫馨音符，一道引人注目的風(fēng)景線。小作者參加禮儀隊開始時的“不自在”，內(nèi)心的“沉甸甸”，第一次值勤時的緊張、興奮和自豪，都洋溢著校園氣息，都出自親身體驗，寫得自然真切而細(xì)膩。篇末點睛，由實而虛，深化題旨，言簡意明。
例文三
一道風(fēng)景線
南通一考生
時黃時綠的田野，一片接著一片從車窗外飛過，也許是因為睡了一個上午了，我竟然會被這樣了無生趣的“風(fēng)景線”所吸引，歪著頭望著窗外。
車箱里的呼嚕聲此起彼伏，就連剛剛那個吵鬧不休的小男孩也躺在媽媽懷里睡著了，還流著口水。忽然覺得左肩有些沉重，扭過頭一看，原來那位媽媽的頭挨在了我的肩上。她竟然在我的肩上睡著了，一種莫名的欣喜涌上心頭——我小時候也是這樣睡在媽媽肩上的吧。微風(fēng)透過開著一半的窗戶吹了進(jìn)來，我感到脖子里癢癢的，我轉(zhuǎn)動著眼球，發(fā)現(xiàn)是那位媽媽額前的幾縷頭發(fā)在我的脖頸里撩動。我試著用右手去觸摸窗戶，保持身體不動，想要將窗戶關(guān)上。她的身體動了動，我趕緊停止，生怕把她驚醒了。我一直保持著這個動作，任微風(fēng)吹進(jìn)來。盡管左肩被壓得有些麻木了，脖子被撓得很癢，但我始終“巋然不動”。因為這是一種幸福，一種成全別人的幸福。窗外的風(fēng)景不再引人，車內(nèi)卻有一道平常而又特別的風(fēng)景線！
那個小男孩仍然躺在媽媽的懷里，睡得很香?？谒苍搅髟介L。我轉(zhuǎn)動著眼球，看著他媽媽熟睡的臉龐。她多么像我自己的媽媽呀——額上皺紋是那么清晰，再也沒有昔日的光滑。我的媽媽為家操碎了心，為我挖空了心思。媽媽肯定也很累，也到該好好休息的時候了。
想著想著，慢慢覺得左肩不那么沉重了，脖子里也不那么癢了，渾身頓時起了勁兒。我要擔(dān)負(fù)起這個責(zé)任，讓自己好好“享受”一下這樣的“累”，讓世上所有的媽媽能享受寧靜和幸福，哪怕就是短暫的一瞬！我繼續(xù)保持著原來的姿勢，周圍的人們投來贊賞的目光。此時，一個想法在我心頭涌起：只要你有一分愛心，哪怕只是一次小小的付出，也會構(gòu)成一道引人注目的美麗風(fēng)景線！
點評：作者善于選材，構(gòu)思很有新意，巧妙地把小男孩和他媽媽之累、“我”之累和“我”的媽媽之累結(jié)合著寫，歌頌了天下所有“累”著的母親，表達(dá)了作者“累并快樂著”的深刻感悟，揭示出“風(fēng)景線”的獨特內(nèi)涵。細(xì)節(jié)描寫很出色，正是有了脖子的癢癢，微風(fēng)的吹拂，口水的流淌，額上的皺紋，幾縷頭發(fā)的微動，凝固的姿勢，才使“一道風(fēng)景線”顯得那么真實可信，那么美麗動人。