連體形
1 變化規(guī)則
動詞(包括五段動詞、上下一段動詞、サ變動詞、カ變動詞)的連體形就和動詞原形(基本形、辭書形)一樣。
2 各種實用例(括號的最后都是動詞的連體形)
A，放在體言前面，修飾體言，做定語。構成連體形的動詞，可以是一個動詞，也可以是比較復雜的句子。
① ここは(私が勉強している)學校です。
“這里是(我學習的)學校?！?BR> ② 今は(日本語を習う)時間です。
“現在是(學習日語的)時間。”
③ 昨日は日曜日でしたから、(普段サラリーマンで混雑する)銀行通りも靜かでした。
“昨天是星期日，(往日因上班人員而嘈雜的)銀行大街也很安靜?！?BR> ④ 明日は(先生が來られる)日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。
“明天是(老師來的)日子，所以事先把房間收拾干凈。”
注意：當主謂結構的句子做定語時，定語句的主語可以用が和の，但是不能用は。
如上面的例句：
ここは(私 の 勉強している)學校です。(正確)
ここは(私 は 勉強している)學校です。(錯誤)
B，當用言部分必須要名詞化時，用其連體形與形式體言相連，就可以完成名詞化的過程。由于名詞化了的句子的詞性不同，可以分別構成主語、賓語、狀語、補語等。
① (私が勉強している)のは日本語です。
“(我學習的)[內容]是日語?！?和形式體言一起構成主語)
② 私は(王さんが日本語を勉強している)のを知っています。
“我知道(小王在學習日語)[事情]?！?和形式體言一起構成賓語)
③ (古くなった)のでも良いですから、貸してください。
“(即使變舊了的)[東西]也行，請借給我吧?！?和形式體言一起構成原因狀語從句的補語)
④ 李さんは(日本語で手紙を書く)ことができます。
“小李能夠用日語寫信。”(和形式體言一起構成對象語)
C，一些接續(xù)助詞要求前面動詞變成連體形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。
① (私は町へ行く)ので、午後は來ません。
“我上街去，所以下午就不來了。”
② 田中さんは(毎朝6時に起きる)のに、よく遅刻します。
“田中同學每天早晨6時起床，但是經常遲到?！?BR> ③ (來年から日本語を勉強するという)ものの、どれだけ覚えられるだろうか。
“從明年起學習日語，但是能記住多少呢?”
④ (子供が病気になった)ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。
“孩子生病了，但是母親不能為他做什么，只有干著急?！?
1 變化規(guī)則
動詞(包括五段動詞、上下一段動詞、サ變動詞、カ變動詞)的連體形就和動詞原形(基本形、辭書形)一樣。
2 各種實用例(括號的最后都是動詞的連體形)
A，放在體言前面，修飾體言，做定語。構成連體形的動詞，可以是一個動詞，也可以是比較復雜的句子。
① ここは(私が勉強している)學校です。
“這里是(我學習的)學校?！?BR> ② 今は(日本語を習う)時間です。
“現在是(學習日語的)時間。”
③ 昨日は日曜日でしたから、(普段サラリーマンで混雑する)銀行通りも靜かでした。
“昨天是星期日，(往日因上班人員而嘈雜的)銀行大街也很安靜?！?BR> ④ 明日は(先生が來られる)日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。
“明天是(老師來的)日子，所以事先把房間收拾干凈。”
注意：當主謂結構的句子做定語時，定語句的主語可以用が和の，但是不能用は。
如上面的例句：
ここは(私 の 勉強している)學校です。(正確)
ここは(私 は 勉強している)學校です。(錯誤)
B，當用言部分必須要名詞化時，用其連體形與形式體言相連，就可以完成名詞化的過程。由于名詞化了的句子的詞性不同，可以分別構成主語、賓語、狀語、補語等。
① (私が勉強している)のは日本語です。
“(我學習的)[內容]是日語?！?和形式體言一起構成主語)
② 私は(王さんが日本語を勉強している)のを知っています。
“我知道(小王在學習日語)[事情]?！?和形式體言一起構成賓語)
③ (古くなった)のでも良いですから、貸してください。
“(即使變舊了的)[東西]也行，請借給我吧?！?和形式體言一起構成原因狀語從句的補語)
④ 李さんは(日本語で手紙を書く)ことができます。
“小李能夠用日語寫信。”(和形式體言一起構成對象語)
C，一些接續(xù)助詞要求前面動詞變成連體形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。
① (私は町へ行く)ので、午後は來ません。
“我上街去，所以下午就不來了。”
② 田中さんは(毎朝6時に起きる)のに、よく遅刻します。
“田中同學每天早晨6時起床，但是經常遲到?！?BR> ③ (來年から日本語を勉強するという)ものの、どれだけ覚えられるだろうか。
“從明年起學習日語，但是能記住多少呢?”
④ (子供が病気になった)ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。
“孩子生病了，但是母親不能為他做什么，只有干著急?！?