大衛(wèi)是剛到溫哥華的留學生，一看到學校，心里就涼了半截。這所「大學」和他想象中的情形相差太大了。在國內(nèi)的大學，都有著一定規(guī)模的校園，花木扶疏，各系所、各學院的建筑掩映其中。在網(wǎng)上、書本上看到的北美大學，也都是那個樣。怎么會是在一棟普通建筑里，幾間教室，就算是一所「大學」呢？
大衛(wèi)原來想象的情形沒有錯，加拿大是八大工業(yè)國之一，經(jīng)濟能力在世界上占有重要地位。加拿大的大學幾乎全是公立大學，政府每年撥給學校高額的教育經(jīng)費，學校確實是有一定的規(guī)模，絕不寒酸。但是公立大學的入學標準高，申請不易。一般的留學代辦公司，不會和自己找麻煩去舍易就難。而且本身對加拿大的大學也不清楚；反正留學生對加拿大了解不多，隨便找一間私立學校一塞了事。
如果要了解加拿大的大學情形，就需要先從加拿大的教育制度說起。加拿大的教育，是由各省自己管理，聯(lián)邦政府并不干涉。因此，只有省政府中設(shè)有教育部，中央政府里沒有教育部。加國所有的公立大學，全是省立大學，沒有國立大學。
至于全國各大學之間的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，有一個由全部大學組成的聯(lián)合會：「加拿大大學暨學院協(xié)會」（簡稱 AUCC） 來處理。凡是AUCC 認可入會的大學，全受到國際間承認。AUCC 目前有93 所會員學校，其中只有兩所私立大學，其它91 所均為公立。
當然，各學校的學生人數(shù)有多有少，學生素質(zhì)也各有不同。有設(shè)在大都會的學校，也有在小型城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的。有的學校本身是一個「大學城」，也就是說，原來只有學校設(shè)在那里，在學校周圍再慢慢發(fā)展出一個小鎮(zhèn)。由于地理位置的不同，衍發(fā)出各校的不同特色。譬如說：學校的收費高低、學生的組成情況、專業(yè)的偏重等等。
像溫哥華人熟悉的卑詩大學UBC，原來入學不難，在全國的排行也沒那么高。但是近十幾年來，大量的移民涌入此地，而且主要是來自中、港、臺的華人移民。中國人家庭一向重視教育，華人學生勤奮好學；學生不用功，家里也會逼他們用功；所以產(chǎn)生許多成績優(yōu)秀的學生。但是加拿大政府對大學的成立資格，要求得非常嚴格。想申請設(shè)立一所大學，需要大量的資金才能成事。所以學生人數(shù)雖然一直在增加，大學的數(shù)目卻沒有辦法配合得上。僧多粥少，競爭越來越難、大學的門越來越窄、入學門檻越來越高、學校錄取的學生素質(zhì)越來越好。水漲船高的結(jié)果，就把 UBC 由第十一名、第七名、第四名、進而拱上全國第二名的大學了。
所謂近朱者赤，學校附近的環(huán)境，也會促使學校的教學方向有所改變。特別是公立學校，更必須配合社區(qū)需求，訓練出社區(qū)所需要的人才。因此，在商業(yè)為主的都市里的大學，它的商學院就自然發(fā)展壯大。工業(yè)區(qū)域附近的大學，就會注重理工人才的培養(yǎng)，它的工學院會因此出名起來。高科技園區(qū)旁的大學，它的高科技專業(yè)系所，自然擠滿全國蜂擁而來的高材生。
留學生事先不可能對加拿大的教育情況那么深入了解，只好任由留學代辦公司擺布。不過既然飄洋過海，千里迢迢來到加拿大。如果不能繼續(xù)升讀一所好的大學，不但對花費那么多金錢，讓自己出國讀書的父母不起；對自己未來的前途，是否也該要好好考慮一下？
大衛(wèi)原來想象的情形沒有錯，加拿大是八大工業(yè)國之一，經(jīng)濟能力在世界上占有重要地位。加拿大的大學幾乎全是公立大學，政府每年撥給學校高額的教育經(jīng)費，學校確實是有一定的規(guī)模，絕不寒酸。但是公立大學的入學標準高，申請不易。一般的留學代辦公司，不會和自己找麻煩去舍易就難。而且本身對加拿大的大學也不清楚；反正留學生對加拿大了解不多，隨便找一間私立學校一塞了事。
如果要了解加拿大的大學情形，就需要先從加拿大的教育制度說起。加拿大的教育，是由各省自己管理，聯(lián)邦政府并不干涉。因此，只有省政府中設(shè)有教育部，中央政府里沒有教育部。加國所有的公立大學，全是省立大學，沒有國立大學。
至于全國各大學之間的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，有一個由全部大學組成的聯(lián)合會：「加拿大大學暨學院協(xié)會」（簡稱 AUCC） 來處理。凡是AUCC 認可入會的大學，全受到國際間承認。AUCC 目前有93 所會員學校，其中只有兩所私立大學，其它91 所均為公立。
當然，各學校的學生人數(shù)有多有少，學生素質(zhì)也各有不同。有設(shè)在大都會的學校，也有在小型城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的。有的學校本身是一個「大學城」，也就是說，原來只有學校設(shè)在那里，在學校周圍再慢慢發(fā)展出一個小鎮(zhèn)。由于地理位置的不同，衍發(fā)出各校的不同特色。譬如說：學校的收費高低、學生的組成情況、專業(yè)的偏重等等。
像溫哥華人熟悉的卑詩大學UBC，原來入學不難，在全國的排行也沒那么高。但是近十幾年來，大量的移民涌入此地，而且主要是來自中、港、臺的華人移民。中國人家庭一向重視教育，華人學生勤奮好學；學生不用功，家里也會逼他們用功；所以產(chǎn)生許多成績優(yōu)秀的學生。但是加拿大政府對大學的成立資格，要求得非常嚴格。想申請設(shè)立一所大學，需要大量的資金才能成事。所以學生人數(shù)雖然一直在增加，大學的數(shù)目卻沒有辦法配合得上。僧多粥少，競爭越來越難、大學的門越來越窄、入學門檻越來越高、學校錄取的學生素質(zhì)越來越好。水漲船高的結(jié)果，就把 UBC 由第十一名、第七名、第四名、進而拱上全國第二名的大學了。
所謂近朱者赤，學校附近的環(huán)境，也會促使學校的教學方向有所改變。特別是公立學校，更必須配合社區(qū)需求，訓練出社區(qū)所需要的人才。因此，在商業(yè)為主的都市里的大學，它的商學院就自然發(fā)展壯大。工業(yè)區(qū)域附近的大學，就會注重理工人才的培養(yǎng)，它的工學院會因此出名起來。高科技園區(qū)旁的大學，它的高科技專業(yè)系所，自然擠滿全國蜂擁而來的高材生。
留學生事先不可能對加拿大的教育情況那么深入了解，只好任由留學代辦公司擺布。不過既然飄洋過海，千里迢迢來到加拿大。如果不能繼續(xù)升讀一所好的大學，不但對花費那么多金錢，讓自己出國讀書的父母不起；對自己未來的前途，是否也該要好好考慮一下？