高勝長(zhǎng)教授簡(jiǎn)介：
高勝長(zhǎng)，昂立學(xué)院副院長(zhǎng)和教學(xué)院長(zhǎng)、昂立托福雅思培訓(xùn)中心校長(zhǎng)、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士，畢業(yè)于上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院，有8年豐富的外事翻譯和近20年成績(jī)斐然的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是蜚聲上海灘培訓(xùn)界的重量級(jí)，并出版了大量的教學(xué)暢銷書(shū)。
高勝長(zhǎng)教授談雅思寫(xiě)作
統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在雅思（IELTS）考試聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作四個(gè)方面，中國(guó)考生的口語(yǔ)和寫(xiě)作平均成績(jī)?nèi)虻?，但學(xué)習(xí)英語(yǔ)所耗費(fèi)的時(shí)間卻世界第一！何以如此呢？這主要是因?yàn)橹袊?guó)文化以及漢語(yǔ)思維模式對(duì)英語(yǔ)表達(dá)根深蒂固的負(fù)面影響所致。
06年年底我曾與一位雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人見(jiàn)面聊天，談到雅思考試的四個(gè)方面，他說(shuō)：學(xué)生來(lái)參加雅思培訓(xùn)，真正能夠提高一點(diǎn)成績(jī)的其實(shí)也就是聽(tīng)力和閱讀，特別是閱讀，因?yàn)槟承?yīng)試技巧可以發(fā)揮一定作用，但口語(yǔ)和寫(xiě)作的情況就不同了，提高極為有限，因?yàn)檫@兩個(gè)方面主要靠學(xué)生平時(shí)的基本功：基本功好的，考試中成績(jī)自然就會(huì)高一些；本來(lái)就不好的，自然也就考不好，指望短期培訓(xùn)提升成績(jī)是不可能的。
對(duì)這位朋友的坦白之言我持一定的保留意見(jiàn)。誠(chéng)然，中國(guó)學(xué)生在“輸入”性質(zhì)的閱讀和聽(tīng)力考試中一直具有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)，這一點(diǎn)可以從三個(gè)方面去解釋：第一，中國(guó)人善于總結(jié)和運(yùn)用應(yīng)試技巧?？吹奖姸嗟闹袊?guó)學(xué)生GRE考滿分（這可是美國(guó)人也難以做到的），美國(guó)ETS官員不是經(jīng)常武斷地認(rèn)為中國(guó)學(xué)生考試作弊了嗎？殊不知，中國(guó)人早就把他們測(cè)試的那一套研究透了！第二，中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)那么多年，而且又那么刻苦，講不好、寫(xiě)不好，難道還不能聽(tīng)好、讀好嗎？所以，這些“啞巴”們的功力基本上就全部集中到了聽(tīng)力和閱讀上來(lái)了，考不好才怪呢！第三，中國(guó)的英語(yǔ)教師普遍善于教授聽(tīng)力和閱讀課?！坝衅鋷?，必有其徒”（Like teacher, like student本人自創(chuàng)）！師父?jìng)冮喿x好，聽(tīng)力次之，口語(yǔ)、寫(xiě)作再次之，徒弟的水平自然也就按照這個(gè)順序排列了。
在我從教這么多年的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)：雅思口語(yǔ)和寫(xiě)作（輸出性質(zhì)）同樣可以快速、大幅地提升應(yīng)試成績(jī)。教學(xué)材料在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。如果你到外文書(shū)店里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，恐怕很難找到一本讓你叫好的、切實(shí)可用的口語(yǔ)或?qū)懽鹘滩?，這些都成為制約我們中國(guó)學(xué)生雅思考試中口語(yǔ)和寫(xiě)作成績(jī)的根本因素。
單就雅思寫(xiě)作來(lái)講，我想接觸過(guò)雅思的人都應(yīng)該知道：雅思寫(xiě)作滿分為9分，學(xué)術(shù)類考試分圖表描述（Task 1）和論說(shuō)文（Task 2）兩項(xiàng)內(nèi)容，其中圖表描述字?jǐn)?shù)要求低150個(gè)單詞，論說(shuō)文250個(gè)單詞；移民類考試Task 1為書(shū)信寫(xiě)作，Task 2同樣是論說(shuō)文，字?jǐn)?shù)要求相同。我經(jīng)常告訴學(xué)生：雅思是國(guó)際上所有英語(yǔ)語(yǔ)言考試中科學(xué)、實(shí)用、能反應(yīng)一個(gè)人真實(shí)英語(yǔ)運(yùn)用能力的考試。比如說(shuō)移民類考試的書(shū)信寫(xiě)作，包括投訴信、申請(qǐng)信、建議信、邀請(qǐng)信等，其實(shí)就是英語(yǔ)國(guó)家的人們?nèi)粘Ｉ钪袑?shí)際在用的東西。申請(qǐng)一所學(xué)校，你必須要寫(xiě)申請(qǐng)信；受到了不公正待遇，你會(huì)寫(xiě)投訴信；求職就業(yè)，你必須寫(xiě)求職信……考試中要求你做的不外乎這些，目的就是為你在國(guó)外的生活打好基礎(chǔ)。描述圖表為了什么？為你學(xué)習(xí)或工作中做研究、做陳述時(shí)運(yùn)用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)展示與對(duì)比鋪路；寫(xiě)論文做什么？為你發(fā)表議論提供能力保障??！由此可見(jiàn)，雅思實(shí)際上是為你在英語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的：你的雅思成績(jī)是幾分，就意味著你在英語(yǔ)國(guó)家的生存能力是幾分！
前幾年，我輔導(dǎo)過(guò)一位官員，他跟我學(xué)了三年英語(yǔ)，從音標(biāo)開(kāi)始、從簡(jiǎn)單的單詞和Hello, how are you開(kāi)始。每個(gè)周末，不管他工作有多忙，他總會(huì)盡力抽出一天的時(shí)間來(lái)到我的家里，我們從早上8點(diǎn)半左右開(kāi)始，一直要學(xué)習(xí)到晚飯時(shí)間，中午隨便吃點(diǎn)，稍作休息，然后接著學(xué)。我使出渾身解數(shù)教：趣味記單詞、趣味學(xué)語(yǔ)法、從漢英差異的對(duì)比中分析和記憶英語(yǔ)句子、從英語(yǔ)思維方式的逐漸培養(yǎng)寫(xiě)生活流水帳、e-mail、生活信件，后逐步轉(zhuǎn)向圖表描述和論文寫(xiě)作。當(dāng)然了，我也沒(méi)有忽視對(duì)他閱讀能力、聽(tīng)力能力和口語(yǔ)能力的培養(yǎng)。他呢，則拼命地學(xué)，錯(cuò)了就改，忘了再記。兩年下來(lái)，他感到自己很可以了，就讓我替他報(bào)個(gè)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)要考一考試試，可因?yàn)槟挲g已經(jīng)45歲了，我沒(méi)能給他報(bào)上名（報(bào)考四級(jí)有各種限制），所以后就建議他考考雅思，他便在第三年報(bào)考了移民類雅思，結(jié)果怎么樣？還真不錯(cuò)：聽(tīng)力5分，閱讀5分，寫(xiě)作6分，口語(yǔ)6分，總成績(jī)6分！現(xiàn)在，他出國(guó)或開(kāi)會(huì)基本不用翻譯，自己就足以抵擋了。
再后來(lái)，我又輔導(dǎo)了一名溫州的學(xué)生，雅思考了三次了：4分，兩次4.5分。接觸不久，我就發(fā)現(xiàn)他的詞匯量太?。ü烙?jì)多2000），真的是舉步維艱。因?yàn)殡x他第四次考試僅有一個(gè)半月時(shí)間，所以，我無(wú)力做到幫助他取得全方位突破，便與他確定了重點(diǎn)提升口語(yǔ)和寫(xiě)作的策略。平時(shí)，我讓他全力背誦《英語(yǔ)單詞超強(qiáng)記憶》兩本書(shū)，輔導(dǎo)時(shí)我運(yùn)用《新概念英語(yǔ)第二冊(cè)對(duì)譯訓(xùn)練》（有約1000個(gè)句子）首先著力改變他的純漢語(yǔ)思維模式，建立一定的英語(yǔ)思維能力和習(xí)慣；然后，我手把手地教他如何寫(xiě)圖表作文和論說(shuō)文。面對(duì)一個(gè)雅思圖表題目，我一字一句地教他如何寫(xiě)第一段（交代圖表功能）、第二段（圖表所反映的總趨勢(shì)）、第三段（圖表反應(yīng)的細(xì)節(jié)與變化對(duì)比），第四段（圖表反應(yīng)的其它方面細(xì)節(jié)與變量對(duì)比）、第五段（結(jié)論），再然后提供別的圖表題目讓他進(jìn)行寫(xiě)作方法套用和實(shí)際寫(xiě)作。圖表寫(xiě)作基本過(guò)關(guān)了，又開(kāi)始一步一步地攻克論說(shuō)文寫(xiě)作：包括第一段必須擺出自己的論點(diǎn)，第二段先針對(duì)總論點(diǎn)寫(xiě)好主題句，再進(jìn)行支持，第三段再?gòu)牧硗庖粋€(gè)方面寫(xiě)好另外一個(gè)主題句來(lái)支持總論點(diǎn)，接著進(jìn)行支持……直至后一段如何寫(xiě)結(jié)論等等。學(xué)會(huì)了套路，再實(shí)際分析和套用，直至他寫(xiě)出來(lái)的東西像那么回事?？谡Z(yǔ)輔導(dǎo)也是一步步推進(jìn)，從雅思口語(yǔ)考試的方方面面進(jìn)行表達(dá)、技巧和注意事項(xiàng)的傳授，甚至后還找了一名雅思考官朋友來(lái)陪他實(shí)際操練了2小時(shí)，后，他以閱讀5.5分，聽(tīng)力5分，寫(xiě)作6分，口語(yǔ)5分，總評(píng)5.5分的成績(jī)達(dá)到了英國(guó)大學(xué)的低要求順利出國(guó)。
所以，雅思寫(xiě)作和口語(yǔ)絕對(duì)不是不能大幅度提高分?jǐn)?shù)的，關(guān)鍵就在于老師怎么教、用什么樣的教材教，以及學(xué)生怎么配合、配合度有多高。一個(gè)成功的老師應(yīng)該做到讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)樹(shù)立十足的興趣和沖擊雅思考試的信心與決心，當(dāng)這一切都具備了，考試結(jié)果就無(wú)須擔(dān)憂了
高勝長(zhǎng)，昂立學(xué)院副院長(zhǎng)和教學(xué)院長(zhǎng)、昂立托福雅思培訓(xùn)中心校長(zhǎng)、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士，畢業(yè)于上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院，有8年豐富的外事翻譯和近20年成績(jī)斐然的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是蜚聲上海灘培訓(xùn)界的重量級(jí)，并出版了大量的教學(xué)暢銷書(shū)。
高勝長(zhǎng)教授談雅思寫(xiě)作
統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在雅思（IELTS）考試聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作四個(gè)方面，中國(guó)考生的口語(yǔ)和寫(xiě)作平均成績(jī)?nèi)虻?，但學(xué)習(xí)英語(yǔ)所耗費(fèi)的時(shí)間卻世界第一！何以如此呢？這主要是因?yàn)橹袊?guó)文化以及漢語(yǔ)思維模式對(duì)英語(yǔ)表達(dá)根深蒂固的負(fù)面影響所致。
06年年底我曾與一位雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人見(jiàn)面聊天，談到雅思考試的四個(gè)方面，他說(shuō)：學(xué)生來(lái)參加雅思培訓(xùn)，真正能夠提高一點(diǎn)成績(jī)的其實(shí)也就是聽(tīng)力和閱讀，特別是閱讀，因?yàn)槟承?yīng)試技巧可以發(fā)揮一定作用，但口語(yǔ)和寫(xiě)作的情況就不同了，提高極為有限，因?yàn)檫@兩個(gè)方面主要靠學(xué)生平時(shí)的基本功：基本功好的，考試中成績(jī)自然就會(huì)高一些；本來(lái)就不好的，自然也就考不好，指望短期培訓(xùn)提升成績(jī)是不可能的。
對(duì)這位朋友的坦白之言我持一定的保留意見(jiàn)。誠(chéng)然，中國(guó)學(xué)生在“輸入”性質(zhì)的閱讀和聽(tīng)力考試中一直具有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)，這一點(diǎn)可以從三個(gè)方面去解釋：第一，中國(guó)人善于總結(jié)和運(yùn)用應(yīng)試技巧?？吹奖姸嗟闹袊?guó)學(xué)生GRE考滿分（這可是美國(guó)人也難以做到的），美國(guó)ETS官員不是經(jīng)常武斷地認(rèn)為中國(guó)學(xué)生考試作弊了嗎？殊不知，中國(guó)人早就把他們測(cè)試的那一套研究透了！第二，中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)那么多年，而且又那么刻苦，講不好、寫(xiě)不好，難道還不能聽(tīng)好、讀好嗎？所以，這些“啞巴”們的功力基本上就全部集中到了聽(tīng)力和閱讀上來(lái)了，考不好才怪呢！第三，中國(guó)的英語(yǔ)教師普遍善于教授聽(tīng)力和閱讀課?！坝衅鋷?，必有其徒”（Like teacher, like student本人自創(chuàng)）！師父?jìng)冮喿x好，聽(tīng)力次之，口語(yǔ)、寫(xiě)作再次之，徒弟的水平自然也就按照這個(gè)順序排列了。
在我從教這么多年的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)：雅思口語(yǔ)和寫(xiě)作（輸出性質(zhì)）同樣可以快速、大幅地提升應(yīng)試成績(jī)。教學(xué)材料在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。如果你到外文書(shū)店里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，恐怕很難找到一本讓你叫好的、切實(shí)可用的口語(yǔ)或?qū)懽鹘滩?，這些都成為制約我們中國(guó)學(xué)生雅思考試中口語(yǔ)和寫(xiě)作成績(jī)的根本因素。
單就雅思寫(xiě)作來(lái)講，我想接觸過(guò)雅思的人都應(yīng)該知道：雅思寫(xiě)作滿分為9分，學(xué)術(shù)類考試分圖表描述（Task 1）和論說(shuō)文（Task 2）兩項(xiàng)內(nèi)容，其中圖表描述字?jǐn)?shù)要求低150個(gè)單詞，論說(shuō)文250個(gè)單詞；移民類考試Task 1為書(shū)信寫(xiě)作，Task 2同樣是論說(shuō)文，字?jǐn)?shù)要求相同。我經(jīng)常告訴學(xué)生：雅思是國(guó)際上所有英語(yǔ)語(yǔ)言考試中科學(xué)、實(shí)用、能反應(yīng)一個(gè)人真實(shí)英語(yǔ)運(yùn)用能力的考試。比如說(shuō)移民類考試的書(shū)信寫(xiě)作，包括投訴信、申請(qǐng)信、建議信、邀請(qǐng)信等，其實(shí)就是英語(yǔ)國(guó)家的人們?nèi)粘Ｉ钪袑?shí)際在用的東西。申請(qǐng)一所學(xué)校，你必須要寫(xiě)申請(qǐng)信；受到了不公正待遇，你會(huì)寫(xiě)投訴信；求職就業(yè)，你必須寫(xiě)求職信……考試中要求你做的不外乎這些，目的就是為你在國(guó)外的生活打好基礎(chǔ)。描述圖表為了什么？為你學(xué)習(xí)或工作中做研究、做陳述時(shí)運(yùn)用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)展示與對(duì)比鋪路；寫(xiě)論文做什么？為你發(fā)表議論提供能力保障??！由此可見(jiàn)，雅思實(shí)際上是為你在英語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的：你的雅思成績(jī)是幾分，就意味著你在英語(yǔ)國(guó)家的生存能力是幾分！
前幾年，我輔導(dǎo)過(guò)一位官員，他跟我學(xué)了三年英語(yǔ)，從音標(biāo)開(kāi)始、從簡(jiǎn)單的單詞和Hello, how are you開(kāi)始。每個(gè)周末，不管他工作有多忙，他總會(huì)盡力抽出一天的時(shí)間來(lái)到我的家里，我們從早上8點(diǎn)半左右開(kāi)始，一直要學(xué)習(xí)到晚飯時(shí)間，中午隨便吃點(diǎn)，稍作休息，然后接著學(xué)。我使出渾身解數(shù)教：趣味記單詞、趣味學(xué)語(yǔ)法、從漢英差異的對(duì)比中分析和記憶英語(yǔ)句子、從英語(yǔ)思維方式的逐漸培養(yǎng)寫(xiě)生活流水帳、e-mail、生活信件，后逐步轉(zhuǎn)向圖表描述和論文寫(xiě)作。當(dāng)然了，我也沒(méi)有忽視對(duì)他閱讀能力、聽(tīng)力能力和口語(yǔ)能力的培養(yǎng)。他呢，則拼命地學(xué)，錯(cuò)了就改，忘了再記。兩年下來(lái)，他感到自己很可以了，就讓我替他報(bào)個(gè)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)要考一考試試，可因?yàn)槟挲g已經(jīng)45歲了，我沒(méi)能給他報(bào)上名（報(bào)考四級(jí)有各種限制），所以后就建議他考考雅思，他便在第三年報(bào)考了移民類雅思，結(jié)果怎么樣？還真不錯(cuò)：聽(tīng)力5分，閱讀5分，寫(xiě)作6分，口語(yǔ)6分，總成績(jī)6分！現(xiàn)在，他出國(guó)或開(kāi)會(huì)基本不用翻譯，自己就足以抵擋了。
再后來(lái)，我又輔導(dǎo)了一名溫州的學(xué)生，雅思考了三次了：4分，兩次4.5分。接觸不久，我就發(fā)現(xiàn)他的詞匯量太?。ü烙?jì)多2000），真的是舉步維艱。因?yàn)殡x他第四次考試僅有一個(gè)半月時(shí)間，所以，我無(wú)力做到幫助他取得全方位突破，便與他確定了重點(diǎn)提升口語(yǔ)和寫(xiě)作的策略。平時(shí)，我讓他全力背誦《英語(yǔ)單詞超強(qiáng)記憶》兩本書(shū)，輔導(dǎo)時(shí)我運(yùn)用《新概念英語(yǔ)第二冊(cè)對(duì)譯訓(xùn)練》（有約1000個(gè)句子）首先著力改變他的純漢語(yǔ)思維模式，建立一定的英語(yǔ)思維能力和習(xí)慣；然后，我手把手地教他如何寫(xiě)圖表作文和論說(shuō)文。面對(duì)一個(gè)雅思圖表題目，我一字一句地教他如何寫(xiě)第一段（交代圖表功能）、第二段（圖表所反映的總趨勢(shì)）、第三段（圖表反應(yīng)的細(xì)節(jié)與變化對(duì)比），第四段（圖表反應(yīng)的其它方面細(xì)節(jié)與變量對(duì)比）、第五段（結(jié)論），再然后提供別的圖表題目讓他進(jìn)行寫(xiě)作方法套用和實(shí)際寫(xiě)作。圖表寫(xiě)作基本過(guò)關(guān)了，又開(kāi)始一步一步地攻克論說(shuō)文寫(xiě)作：包括第一段必須擺出自己的論點(diǎn)，第二段先針對(duì)總論點(diǎn)寫(xiě)好主題句，再進(jìn)行支持，第三段再?gòu)牧硗庖粋€(gè)方面寫(xiě)好另外一個(gè)主題句來(lái)支持總論點(diǎn)，接著進(jìn)行支持……直至后一段如何寫(xiě)結(jié)論等等。學(xué)會(huì)了套路，再實(shí)際分析和套用，直至他寫(xiě)出來(lái)的東西像那么回事?？谡Z(yǔ)輔導(dǎo)也是一步步推進(jìn)，從雅思口語(yǔ)考試的方方面面進(jìn)行表達(dá)、技巧和注意事項(xiàng)的傳授，甚至后還找了一名雅思考官朋友來(lái)陪他實(shí)際操練了2小時(shí)，后，他以閱讀5.5分，聽(tīng)力5分，寫(xiě)作6分，口語(yǔ)5分，總評(píng)5.5分的成績(jī)達(dá)到了英國(guó)大學(xué)的低要求順利出國(guó)。
所以，雅思寫(xiě)作和口語(yǔ)絕對(duì)不是不能大幅度提高分?jǐn)?shù)的，關(guān)鍵就在于老師怎么教、用什么樣的教材教，以及學(xué)生怎么配合、配合度有多高。一個(gè)成功的老師應(yīng)該做到讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)樹(shù)立十足的興趣和沖擊雅思考試的信心與決心，當(dāng)這一切都具備了，考試結(jié)果就無(wú)須擔(dān)憂了