欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒教育怎么發(fā)展?同類(lèi)地區(qū)有沒(méi)有成功的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)?近日，江山教育局赴溫州平陽(yáng)考察，發(fā)現(xiàn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒教育也可大有作為。
8年，平陽(yáng)幼教大發(fā)展
平陽(yáng)縣常住人口85萬(wàn)，2007年財(cái)政總收入13.28億元，屬欠發(fā)達(dá)地區(qū)，在政府財(cái)力、人均收入和原有幼教基礎(chǔ)等方面與我市均有相似之處。自1999年以來(lái)，該縣幼兒教育事業(yè)發(fā)展迅速，形成良好的辦園氛圍。
目前，平陽(yáng)共有幼兒園101所，其中省示范性幼兒園6所，溫州市一級(jí)幼兒園7所，縣示范性幼兒園41所，園均幼兒數(shù)達(dá)到200人以上。學(xué)前三年入園率達(dá)到94.8%。幼兒教育不搶生源、不拼價(jià)格，而是比服務(wù)水平、保育質(zhì)量、硬件設(shè)施。民間投資熱情高漲，有多所投資千萬(wàn)元的民辦幼兒園。
而在1999年，該縣學(xué)前三年入園率僅為62%。經(jīng)批準(zhǔn)舉辦的幼兒園達(dá)400多所，園均幼兒不足50人，絕大多數(shù)屬家庭式園所;具備獨(dú)立園舍的幼兒園僅占總數(shù)的15%，幼兒教師學(xué)歷合格率僅57%。
從整頓規(guī)范和布局調(diào)整開(kāi)始
取得這份成績(jī)非常不易。自1999年以來(lái)，該縣通過(guò)三年時(shí)間，以定級(jí)評(píng)估促進(jìn)撤差并小，以建章立制促進(jìn)依法辦園規(guī)范管理，以爭(zhēng)創(chuàng)示范促進(jìn)扶優(yōu)扶強(qiáng)和整體提升，對(duì)全縣幼兒教育進(jìn)行整頓規(guī)范和布局調(diào)整。
在推進(jìn)的過(guò)程中，該縣成立了全縣托幼機(jī)構(gòu)整頓規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管副縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教育、婦聯(lián)、衛(wèi)生、公安等部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)任組員。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也設(shè)立以鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的工作小組，出臺(tái)了《關(guān)于加快平陽(yáng)縣幼兒教育事業(yè)改革和發(fā)展的意見(jiàn)》、《關(guān)于開(kāi)展托幼園所整頓規(guī)范工作的通知》等文件。
教育局多渠道做細(xì)做好對(duì)辦園者的說(shuō)服工作，并幫助辦園者解決原有設(shè)備設(shè)施的處置、有教學(xué)資格人員就業(yè)等實(shí)際困難，大部分不合格幼兒園停止辦學(xué)。三年共停辦托幼機(jī)構(gòu)214所。
整頓后，該縣著重抓規(guī)范提高工作。從2002年起，平陽(yáng)縣教育局適時(shí)推出了創(chuàng)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的新目標(biāo)。至2007年年底，共創(chuàng)建中心幼兒園25所，共派出15名公辦幼兒園骨干教師，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園任教。
該縣出臺(tái)了《平陽(yáng)縣幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)行精細(xì)化管理，積極開(kāi)展幼兒園年度工作評(píng)估和環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查。同時(shí)，積極發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的示范輻射作用，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，注重對(duì)中心園園長(zhǎng)和骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，提高辦園水平。
欠發(fā)達(dá)地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)
江山教育局認(rèn)為，平陽(yáng)縣幼兒教育的發(fā)展模式，在財(cái)政投入不足的情況下，充分發(fā)揮民間力量，為欠發(fā)達(dá)地區(qū)辦好幼兒教育提供了成功的經(jīng)驗(yàn)。
平陽(yáng)幼兒教育的發(fā)展，歸根結(jié)底得益于對(duì)幼兒園大刀闊斧的整頓和規(guī)范。通過(guò)整頓和規(guī)范，建立了嚴(yán)格的幼兒園準(zhǔn)入制度，在全縣形成規(guī)范辦學(xué)的幼教秩序;通過(guò)整頓和規(guī)范，建立了優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在全縣形成奮發(fā)有為的發(fā)展氛圍;通過(guò)整頓和規(guī)范，摒棄了價(jià)格戰(zhàn)生源戰(zhàn)等惡性競(jìng)爭(zhēng)行為，形成了拼質(zhì)量、拼服務(wù)的良性競(jìng)爭(zhēng)格局。
8年，平陽(yáng)幼教大發(fā)展
平陽(yáng)縣常住人口85萬(wàn)，2007年財(cái)政總收入13.28億元，屬欠發(fā)達(dá)地區(qū)，在政府財(cái)力、人均收入和原有幼教基礎(chǔ)等方面與我市均有相似之處。自1999年以來(lái)，該縣幼兒教育事業(yè)發(fā)展迅速，形成良好的辦園氛圍。
目前，平陽(yáng)共有幼兒園101所，其中省示范性幼兒園6所，溫州市一級(jí)幼兒園7所，縣示范性幼兒園41所，園均幼兒數(shù)達(dá)到200人以上。學(xué)前三年入園率達(dá)到94.8%。幼兒教育不搶生源、不拼價(jià)格，而是比服務(wù)水平、保育質(zhì)量、硬件設(shè)施。民間投資熱情高漲，有多所投資千萬(wàn)元的民辦幼兒園。
而在1999年，該縣學(xué)前三年入園率僅為62%。經(jīng)批準(zhǔn)舉辦的幼兒園達(dá)400多所，園均幼兒不足50人，絕大多數(shù)屬家庭式園所;具備獨(dú)立園舍的幼兒園僅占總數(shù)的15%，幼兒教師學(xué)歷合格率僅57%。
從整頓規(guī)范和布局調(diào)整開(kāi)始
取得這份成績(jī)非常不易。自1999年以來(lái)，該縣通過(guò)三年時(shí)間，以定級(jí)評(píng)估促進(jìn)撤差并小，以建章立制促進(jìn)依法辦園規(guī)范管理，以爭(zhēng)創(chuàng)示范促進(jìn)扶優(yōu)扶強(qiáng)和整體提升，對(duì)全縣幼兒教育進(jìn)行整頓規(guī)范和布局調(diào)整。
在推進(jìn)的過(guò)程中，該縣成立了全縣托幼機(jī)構(gòu)整頓規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管副縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教育、婦聯(lián)、衛(wèi)生、公安等部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)任組員。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也設(shè)立以鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的工作小組，出臺(tái)了《關(guān)于加快平陽(yáng)縣幼兒教育事業(yè)改革和發(fā)展的意見(jiàn)》、《關(guān)于開(kāi)展托幼園所整頓規(guī)范工作的通知》等文件。
教育局多渠道做細(xì)做好對(duì)辦園者的說(shuō)服工作，并幫助辦園者解決原有設(shè)備設(shè)施的處置、有教學(xué)資格人員就業(yè)等實(shí)際困難，大部分不合格幼兒園停止辦學(xué)。三年共停辦托幼機(jī)構(gòu)214所。
整頓后，該縣著重抓規(guī)范提高工作。從2002年起，平陽(yáng)縣教育局適時(shí)推出了創(chuàng)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的新目標(biāo)。至2007年年底，共創(chuàng)建中心幼兒園25所，共派出15名公辦幼兒園骨干教師，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園任教。
該縣出臺(tái)了《平陽(yáng)縣幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)行精細(xì)化管理，積極開(kāi)展幼兒園年度工作評(píng)估和環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查。同時(shí)，積極發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的示范輻射作用，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，注重對(duì)中心園園長(zhǎng)和骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，提高辦園水平。
欠發(fā)達(dá)地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)
江山教育局認(rèn)為，平陽(yáng)縣幼兒教育的發(fā)展模式，在財(cái)政投入不足的情況下，充分發(fā)揮民間力量，為欠發(fā)達(dá)地區(qū)辦好幼兒教育提供了成功的經(jīng)驗(yàn)。
平陽(yáng)幼兒教育的發(fā)展，歸根結(jié)底得益于對(duì)幼兒園大刀闊斧的整頓和規(guī)范。通過(guò)整頓和規(guī)范，建立了嚴(yán)格的幼兒園準(zhǔn)入制度，在全縣形成規(guī)范辦學(xué)的幼教秩序;通過(guò)整頓和規(guī)范，建立了優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在全縣形成奮發(fā)有為的發(fā)展氛圍;通過(guò)整頓和規(guī)范，摒棄了價(jià)格戰(zhàn)生源戰(zhàn)等惡性競(jìng)爭(zhēng)行為，形成了拼質(zhì)量、拼服務(wù)的良性競(jìng)爭(zhēng)格局。