在寫心得體會的過程中，我們可以找到問題和不足，并制定改進(jìn)的措施。10.要寫一篇完美的心得體會，我們需要通過查閱資料和積累經(jīng)驗(yàn)來提升自己的寫作水平。讓我們一同來瀏覽小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會范文。
小學(xué)語文交流心得體會篇一
五位名師的課堂教學(xué)，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路，靈動的課堂，精彩的互動，智慧的語言，高超的調(diào)控能力，嫻熟的教學(xué)技藝以及他們所表現(xiàn)出來的知識視野，數(shù)學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新思想，無不沖擊著我的思想和心靈，讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)，給了我心靈深深的震撼。也讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對高效課堂教學(xué)方面的思考。
一、以生為本，創(chuàng)造性地使用教材
新課標(biāo)要求教師用教材，而不是教教材。教師不能認(rèn)為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學(xué)任務(wù)，必須經(jīng)過再加工重新創(chuàng)造，使教材“新鮮出爐”，要求教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性。三位教師的課都打破了常規(guī)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)內(nèi)容更貼進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活。
二、以問促思，激發(fā)學(xué)生的求知欲
古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”所以教師應(yīng)最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。只有讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
三、讓學(xué)生在課堂上“活動”起來
參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中去新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生參與，讓學(xué)生活動，特別是思維活動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索，合作交流，動手實(shí)踐。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的組織者、引導(dǎo)者、參與者。這就是說整個教學(xué)的課堂應(yīng)成為學(xué)生活動的場所，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，去動腦、動手，去創(chuàng)新。只有這樣做數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果才會好。
一節(jié)成功的課，教學(xué)重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要得到突破，所以教學(xué)中，課前應(yīng)深鉆教材，找準(zhǔn)本課時的重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)選擇恰當(dāng)方法。聽課雖然很快結(jié)束，但是工作還在繼續(xù)，努力不能停止，我們不僅要看到別人的.長處，反思自己，而且要把所學(xué)的方法運(yùn)用到平時的課堂教學(xué)中。教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)語文交流心得體會篇二
語文教學(xué)教無定法，用先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下備的課能夠把教學(xué)推向先進(jìn)的行列?；菅酉祭蠋煘槲覀兟犝n的老師介紹了很多有意義的書籍。她告訴我做一個會上課的老師，首先要做一個有思想的老師，學(xué)會“讀人、讀書、思考”，用別人的智慧，豐富自己的智慧，學(xué)會傾聽。其次是要用自己的智慧解讀文本，聽懂文字背后的聲音。用名人的課堂智慧充實(shí)自己的課堂。再次是把課堂主題確定得簡約而又豐滿。根據(jù)工具和人文的側(cè)重而確定課堂的風(fēng)格，根據(jù)文章的體裁特點(diǎn)確定模式和步驟。
惠延霞老師的講座讓我受益匪淺，語文教學(xué)是一件快樂的事情，為什么要把快樂的語文搞得那么復(fù)雜呢？讓語文課堂輕松些，我們就要愛上語文，不要把語文教學(xué)看成很難的`事情。一板一眼的教學(xué)固然有它的好處，但是這樣會把學(xué)生的思維固定在一個比較狹隘的處境之中。
讓我體會最深的是語文教師應(yīng)該充實(shí)自己的先進(jìn)的教學(xué)理念。同時也要提高自身的語文素養(yǎng)，比如：教學(xué)語言的組織，文學(xué)知識的積淀、語文基礎(chǔ)知識的積累、朗讀能力的提高、溝通的技巧、評價的意識、科研理念的裝備、心理教育的意識等。
“教書育人”我們應(yīng)該的還很多，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
小學(xué)語文交流心得體會篇三
語文實(shí)習(xí)是一個小學(xué)生接觸到語文知識的第一步，它對小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。在這個過程中，我們可以結(jié)合實(shí)際操作和理論知識，總結(jié)出一些自己的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的語文素養(yǎng)。在本次實(shí)習(xí)中，我和我的同學(xué)們深入實(shí)踐，分享經(jīng)驗(yàn)，收獲頗豐。
二、實(shí)習(xí)總結(jié)。
通過這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了許多關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的知識和技巧。我發(fā)現(xiàn)，在教育教學(xué)中，語文教學(xué)是最為重要的一門學(xué)科之一。它不僅涉及到孩子們的語言學(xué)習(xí)能力，還直接關(guān)系到小學(xué)生思維的發(fā)展和成長。因此，在進(jìn)行語文教學(xué)時，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下方面：
1.情感教育。
語文教育不只是知識的傳授，更是情感教育的一種形式。在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助他們感受美，傳遞愛，培養(yǎng)善思善感善行的情感品質(zhì)。比如，在講故事的時候，我們可以以生活為參照，通過言語溫情、情感共鳴來引領(lǐng)孩子走進(jìn)故事，參與其中，感受其中蘊(yùn)含的情感。
2.因材施教。
孩子們在學(xué)習(xí)語文的過程中，存在著不同的自然差異，我們應(yīng)該因材施教，注重差異化教育。對于學(xué)生的能力水平，我們要采用不同的教學(xué)方法，讓他們享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。比如，對于基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，我們可以提高教學(xué)難度，讓他們挑戰(zhàn)一些小難題；對于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，我們可以采用系統(tǒng)化的教學(xué)方法，逐步幫助他們掌握語文知識。
3.激發(fā)興趣。
在語文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。只有在學(xué)生感興趣的情況下，才能夠更好地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效果。即便是一些枯燥無聊的語文知識，我們也可以通過巧妙的引導(dǎo)，創(chuàng)造出趣味性的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識。
三、教師指導(dǎo)。
在實(shí)習(xí)中，我們遇到了許多問題，不知所措。但是，我們很幸運(yùn)地得到了老師們的耐心指導(dǎo)。老師們讓我們逐漸明白了教育教學(xué)的真諦，感受到了教學(xué)的魅力和人文關(guān)懷。在這個過程中，我覺得老師們給予了我們無盡的寬容與關(guān)懷，幫助我們成長為更好的教師。
四、實(shí)習(xí)感受。
在這次實(shí)習(xí)中，我認(rèn)識到了教育是一門很需要耐心、毅力和愛心的藝術(shù)。教育首先需要關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，而非僅僅是注重學(xué)術(shù)成績。我們必須努力激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動力和興趣，使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。有一次我教了一個語文課，用了許多有趣的例子來講解知識點(diǎn)，結(jié)果竟然收到了許多學(xué)生的好評和喜歡。這也讓我感悟到，只有在真正關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能夠更好地完成教學(xué)工作。
五、結(jié)語。
在這個語文實(shí)習(xí)的過程當(dāng)中，我獲得了許多收獲，但就像我們總結(jié)的那樣，情感教育、因材施教和激發(fā)興趣是至關(guān)重要的，對我們的每一份工作都有著很重要的幫助。在今后的日子里，我會更好地運(yùn)用這些知識和技巧，不斷提升自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)，讓孩子們感受到語文教學(xué)的魅力和力量。
小學(xué)語文交流心得體會篇四
本次實(shí)習(xí)是作為小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生，參加小學(xué)語文教學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的目的是通過親身實(shí)踐，加深對小學(xué)語文教學(xué)知識的理解，掌握教學(xué)方法和技能，并且結(jié)合自身的實(shí)踐感受，提高自身的教學(xué)水平和能力。
第二段：實(shí)習(xí)中獲取的收獲和體會。
在師傅老師的指導(dǎo)下，我參與了許多小學(xué)語文課堂的教學(xué)實(shí)踐，包括做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，提問技巧和師生互動的方法等。在這個過程中，我深刻體會到了教學(xué)的艱辛和樂趣。通過和學(xué)生的互動，我知道了教好學(xué)生需要我們不斷地提高自己的專業(yè)知識，不斷進(jìn)行課堂探究，尋找更好的教學(xué)方法，挑戰(zhàn)性地開展文學(xué)創(chuàng)作等活動，并且充分用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第三段：實(shí)習(xí)中遇到的困難及解決方案。
在實(shí)習(xí)的過程中，我也遇到了一些困難，比如掌握學(xué)生的心理和行為模式，針對不同類型的學(xué)生開展及時有效的教育等。在這個過程中，我通過觀察和學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)和反省，形成不同的解決方案，比如采用多種多樣的教學(xué)方式和手段，創(chuàng)造更好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生更廣泛地參與課堂，達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。
第四段：實(shí)習(xí)對未來的啟示和影響。
通過這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)為我不僅學(xué)會了如何更好地改變學(xué)生，在實(shí)際操作中體現(xiàn)自己聰明思路和教學(xué)思維的方法，還學(xué)會了如何更好地配合與老師的合作，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步，創(chuàng)新和進(jìn)步。同時，我也意識到，作為一名教育工作者，要付出更多的努力和付出，不斷地追求自己的教學(xué)目標(biāo)，同時也不斷完善自己的專業(yè)知識和技能，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)和展望。
總之，這次小學(xué)語文實(shí)習(xí)是我人生中非常重要的一次經(jīng)歷。在這個過程中，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識，而且更重要的是，得到了實(shí)踐的機(jī)會，通過親身感受和經(jīng)驗(yàn)積累，更深入地理解教育工作的本質(zhì)和意義。我相信，通過這次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我能夠更加深入地研究，發(fā)展和應(yīng)用自己的教育理念，為我未來的職業(yè)生涯更好地服務(wù)。
小學(xué)語文交流心得體會篇五
我是一名參加工作為期十多年的小學(xué)教師，在縣教育局的倡導(dǎo)的“兩抓一評”課改模式下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟“兩抓一評”的教改理念，并在自己的語文教學(xué)中大膽的.進(jìn)行了嘗試和實(shí)踐。在自己進(jìn)行課改期間，我有過不適應(yīng)，有過擔(dān)心，有過失敗，有過困惑，但更多的是有了收獲的喜悅，有了今天自己在語文課堂教學(xué)中的逐步成長。下面就談一下自己課改后在語文課堂教學(xué)中的一些心得體會和困惑。
一、語文課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
在剛開始的時候自己還處在過去的強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)模式，在課堂上分析課文講解課文，剝奪了學(xué)生的自主性。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到現(xiàn)在的教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于探索、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取知識的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。所以我嘗試著把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為自己組織教學(xué)活動的基本理念，首先在教學(xué)活動中做了角色的定位：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，自己進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和讓位，從“前臺”退隱到“導(dǎo)演”的角色地位。同時，幫助學(xué)生確立主角地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人翁。
二、活動學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的主要方式
在課堂教學(xué)中，通過自己不斷的思考以及和學(xué)生的接觸，結(jié)合自己學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)通過活動學(xué)習(xí)，是一個不錯的方法，而且小學(xué)語文新大綱也強(qiáng)調(diào)，要“加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動”，“開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動”。所以在平時的教學(xué)中，做好聽說讀寫實(shí)踐活動，要讓每個學(xué)生在語言活動中充分地“操練”起來。同時把利于語文學(xué)習(xí)的其他活動方式“拿來”，讓學(xué)生唱唱、跳跳、演演、比比、畫畫、嘗嘗、嗅嗅、摸摸、做做等，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、在探索和反思中逐步成長
有人曾說：“寫一輩子教案不一定成為名師，但反思三年成名師?！痹趧傞_始課堂教學(xué)改革對我來說是比較陌生的，在每堂課中或多或少的都會存在一些問題，為了不使這些問題出現(xiàn)在以后的課堂中，我漸漸的學(xué)會了反思。在每上完一節(jié)課侯反思自己在課堂設(shè)計(jì)中的問題，反思自己的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，反思問題的設(shè)計(jì)，反思自己的教學(xué)過程等等。從反思課堂教學(xué)慢慢的發(fā)展到開始反思自己的教案備寫，反思對學(xué)生的評價、對學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)、對教材教法的研究以及對教具和多媒體的合理充分的使用等等，并且把這些問題都寫到自己的教后記中，以便及時的翻閱和提醒自己。就這樣自己在課改中不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的探索，在探索中不斷的嘗試，在嘗試中不斷的反思，在反思中不斷的成長。
四、自己在課改中存在的問題和困惑
雖然自己在不斷的嘗試課改，不斷的在糾正自身課改中的不足，但是還有許多問題和困惑需要在以后的工作中注意：
1.課改的理念還不夠新，在自己的課堂上還放的不開，還受到舊的課堂教學(xué)模式的影響，妨礙了自己的課改進(jìn)展。
2.課改的理論知識還有不夠豐富，雖然有了自己一定的課堂教學(xué)模式，但是這種模式還不夠明顯和完善。
3.對有些教材和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)處理的還不夠得當(dāng)。
4.自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高在以后的工作中，針對自己在課堂教學(xué)改革中存在問題，我將會認(rèn)真謙虛的學(xué)習(xí)和向前輩請教，揚(yáng)長避短，盡快使自己成長起來。
作為一名小學(xué)的語文老師，我深感自己的責(zé)任之重，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖莿倓偛牌鸩降暮⒆?，他們就好比一張潔凈的白紙，將來在這張紙上將會繪制出什么樣的圖畫，就要看我們的這第一筆畫的好與壞。在課改的路上我會努力學(xué)習(xí)和鉆研“兩抓一評”的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，畫出完美的第一筆。
小學(xué)語文交流心得體會篇六
金秋十月，秋風(fēng)送暖。xx年10月全國小學(xué)語文青年教師教學(xué)觀摩課活動在山水如詩、如畫、如夢、美譽(yù)為“山水甲天下”的廣西桂林舉行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，前派遣我去參加此次活動，當(dāng)聽到是去桂林時，興奮得幾夜睡不好覺。桂林幾年前曾也去旅游過，領(lǐng)略過它的無限美的魅力，但此次去的目的不同。此次是學(xué)習(xí)，而且還是去聽從全國教師隊(duì)伍里選出的佼佼者的課，我心暗想：一定要珍惜這來之不易的機(jī)會，好好學(xué)習(xí)。代表我縣去參加此次活動的還有我校的張xx老師。九潮小學(xué)的何靖、吳錦鈺老師，年輕有為，是xx小學(xué)的骨干教師，教學(xué)、工作能力很強(qiáng)。此次去沒有帶隊(duì)老師，我不免有些擔(dān)心，我一個方向感特差的人，和幾個年輕的去，怎么辦？當(dāng)我正愁眉不展時，教育局教研室的馬xx主任打電話交代我，叫我作為此次活動的領(lǐng)隊(duì)，對我來說壓力很大，也增加了幾分責(zé)任感。學(xué)習(xí)時間為期三天，在這短短的學(xué)習(xí)時間里，我很珍惜。一共聽了十六節(jié)課和兩位專家的點(diǎn)評?？晌覀円还?jié)也沒落下，更不會錯過名師的點(diǎn)評。能近距離的觀看名師上課，聆聽專家點(diǎn)評，讓我如沐春風(fēng)，感慨萬分，終身受用，現(xiàn)我把我感受最深的幾點(diǎn)和大家一起分享：
一、每位教師親和力很強(qiáng)。
愛笑的老師給學(xué)生難忘的記憶。每位教師一進(jìn)入課堂，都面帶微笑，親切自然，雖然是第一次和學(xué)生見面，上的是第一次課，可每位教師用笑拉近了和學(xué)生的距離，親和力融和課堂氣氛，讓課堂正?；钴S、跳躍。
二、注重課前談話
德國著名教育家斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于知識和本領(lǐng)，而是在于喚醒，激勵和鼓舞”。課前談話是上課的預(yù)熱階段，也是為了解學(xué)生和教學(xué)環(huán)境而有效的師生情感溝通。尤其是借班上課，它可以使學(xué)生盡快的投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生求知欲使教學(xué)得到實(shí)質(zhì)性的效果。從聽這十六位教師的課每位教師都有課前談話，但安徽省馬鞍山師范附小的許靜老師、遼寧省xx市世紀(jì)小學(xué)的楊勇老師的課前談話最具藝術(shù)性，值得學(xué)學(xué)。
三、教師評價語很有藝術(shù)性
課堂評價語非常重要。它就是激勵學(xué)生，使學(xué)生獲得精神上、感情上的滿足，還能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅。其中xx的楊xx老師，xx的肖xx、xx的許xx老師，他們的評價語是那么的確貼、實(shí)用、到位，我用我的筆把這些美麗的語言記下來了：“你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，”“你最聰明，沒關(guān)系，會聽就是會學(xué)習(xí)”，“你真聰明，什么都難不倒你”，。。。。。。。，這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然、貼切，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞，激勵，那就別說孩子了。別寧舍你的美語，多夸夸孩子吧！以后我也要像這些老師學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)生感受這樣的語言。
四、小學(xué)語文教學(xué)必在情景、閱讀中
著名兒童教育家李吉林說：“小學(xué)語文必在情景中”?，F(xiàn)代教學(xué)都提倡情景教學(xué)，，特別是小學(xué)語文，只有把兒童帶入教材美德情景中，讓兒童感受美，而美能喚醒情。情景教學(xué)正是把學(xué)生帶到情景中，感受美中，對作品還是作文，必然會產(chǎn)生情切感，所謂“作者胸有境”，“入境始于親”?！扒榫啊比缃褚殉蔀槭澜绲脑捳Z，任何知識都是存在于一定的時間、空間，文化背景之中。一切知識產(chǎn)生于情景之中。這次學(xué)習(xí)我不得不承認(rèn)這一說法和觀點(diǎn)。這次給我印象最深的是xx省州市xx縣城南完小的、年輕、帥氣的肖xx老師的情景體驗(yàn)作文課。肖老師通過“激趣談話，引出小鳥”——“情境體驗(yàn)，個性表達(dá)”——說寫結(jié)合，升華”——發(fā)散思維，自主寫作”這樣四個板塊，課堂尊重真實(shí)，現(xiàn)場感強(qiáng)，孩子非常感興趣，課設(shè)計(jì)得有彈性。課堂設(shè)計(jì)被大賽組評委評為創(chuàng)新獎和一等獎。xx市城區(qū)史家小學(xué)張xx老師上的閱讀課《伯牙絕學(xué)》，教學(xué)語言十分嚴(yán)謹(jǐn)，教態(tài)親切自然，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過度語設(shè)計(jì)奇妙，特別是他引導(dǎo)學(xué)生對“知音”文化的理解，對“志”這個生字的理解和書寫的指導(dǎo)十分到位，還提供豐富的課外“知音”文化的材料，配上古色古香的古典音樂讓學(xué)生瀏覽，他那深厚的語文教學(xué)功底，打動人心，古文拓展和大量的信息閱讀奪人眼球，上得儒雅。和我縣四小吳顯嬌老師上的《伯牙絕學(xué)》各具特色。
五、注重學(xué)生自主性學(xué)習(xí)
從聽這十六節(jié)，我總結(jié)得出一個教學(xué)線條：就是每位教師都給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，不像以前一樣教師“滿堂”式教學(xué)，而是“課思考——課感受——課交流（匯報(bào)、分享）——寫課感受”，如：《小足球賽》、《畫家與牧童》、《賣火柴的小女孩》、《第一次抱母親》 等，教學(xué)一環(huán)接一環(huán)，層層深入，取得了較好的教學(xué)效果。
課后，會務(wù)組安排年青、氣質(zhì)獨(dú)特、xx省青語中心副主任、全國特級教師研究中心委員、xx市天地實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長王xx老師對體育館賽場的16堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，并對理想課堂、創(chuàng)新課堂分享了自己的思考，是個才女；杭州師范大學(xué)倪xx教授也對這次賽課作了“觀其大略”的點(diǎn)評，給我極大觸動。
小學(xué)語文交流心得體會篇七
近年來，小學(xué)生的語文水平備受關(guān)注，為了幫助孩子提高語文能力，許多家長選擇讓孩子參加小學(xué)語文培訓(xùn)班。而在參加培訓(xùn)班的過程中，我也獲得了一些心得體會，與大家分享一下。
首先，選擇一家好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非常重要。市場上的語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非常多，但要注意選擇正規(guī)的機(jī)構(gòu)。我們可以從機(jī)構(gòu)的師資、教材、教學(xué)方法等方面入手，仔細(xì)詢問和觀察，選擇適合孩子的培訓(xùn)班。一個好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，注重閱讀理解和寫作能力的提高。除了學(xué)校的課程，培訓(xùn)班的課程也應(yīng)該注重實(shí)用性和拓展性，讓孩子獲得更全面的語文知識。
其次，家長在孩子參加培訓(xùn)班的過程中也要積極配合。家長應(yīng)該跟蹤孩子的學(xué)習(xí)情況，與教師保持良好的溝通和合作。接受教師的建議和指導(dǎo)，及時加強(qiáng)孩子的知識點(diǎn)和技巧的練習(xí)。同時，家長也要注意給孩子營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
第三，教師的教學(xué)水平也是影響孩子語文成績提高的關(guān)鍵因素。一位優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該有卓越的語言文字功底，深厚的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，教師能夠巧妙地將知識點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，選用合適的教學(xué)方法和手段，讓孩子愉悅地接受知識。同時，優(yōu)秀的教師會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同程度的學(xué)生給予不同的教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。
第四，培訓(xùn)班另一個重要的作用是給孩子提供了交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。在班級中，孩子們可以互相學(xué)習(xí)和交流心得體會，增強(qiáng)合作和團(tuán)結(jié)意識，學(xué)會如何與人合作。另外，一些優(yōu)秀的班級會開展較為系統(tǒng)和專業(yè)的課外活動或比賽，學(xué)生可以通過這些活動學(xué)到更多的知識和技能。
最后，培訓(xùn)班也需要關(guān)注孩子的心理健康。許多孩子因?yàn)檎Z文成績不好而感到自卑，培訓(xùn)班應(yīng)該注重心理輔導(dǎo)，幫助孩子調(diào)整心態(tài)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和信心。同時，要注意疏導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)壓力，維護(hù)孩子的身心健康。
總之，小學(xué)語文培訓(xùn)班可以幫助孩子提高語文水平，但同時家長也需要注意選擇一家好的機(jī)構(gòu)，積極配合孩子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方式，同時也要關(guān)注孩子的身心健康。希望孩子們在小學(xué)語文培訓(xùn)中不僅能夠獲得知識的提升，還能夠獲得全面的個人素養(yǎng)的提高。
小學(xué)語文交流心得體會篇八
11月30日，我有幸參加了小學(xué)語文名師高效課堂、翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)觀摩活動。來自全國的幾位名師給老師們講授了語文微課以及翻轉(zhuǎn)課堂的知識，幫助老師們把語文教得更好。作為一線教師，我受益匪淺。
什么是微課？什么叫做翻轉(zhuǎn)課堂？我的了解真的不多。宋運(yùn)來老師的微課程童漫作文：《急吼吼》讓我大開眼界。是語文學(xué)習(xí)的一大板塊，也是讓語文老師最頭疼的地方。很多老師都找不到教作文的好辦法。他們常常抱怨學(xué)生怎么這么簡單的話都說不清楚，一篇作文怎么有那么多的錯別字。
我教低年級的語文，也曾抱怨過孩子們不會說話，寫話字?jǐn)?shù)太少，語句不通順。我也在思考應(yīng)該怎樣讓孩子們寫作文時有話可說，而且說得通順，但到目前為止還沒找到。孩子們不愛寫作，老師也害怕教寫作。
常好。他的這種做法特別適用我們低年級的寫句子、寫話教學(xué)。
我根據(jù)我班孩子的情況，總結(jié)出以下教寫作的方法：
1、讓孩子們多聽寫，多默寫。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很多孩子可以把課文背得滾瓜爛熟，但是提起筆都是錯別字。通過聽寫、默寫可以讓孩子們在作文中少寫錯別字。
2、多給孩子們說話的機(jī)會。在課堂上，教師要避免滿堂灌，多給孩子們時間表達(dá)運(yùn)用語言。比如讓孩子們補(bǔ)充課文，讓他們擴(kuò)句和續(xù)寫等等。讓孩子們從詞語、句子開始，慢慢地會寫一段話。
3、在教學(xué)中要提醒學(xué)生留意寫作方法。比如這個單元主要講動物，那么教師在教這個單元的課文時要注意講解關(guān)于動物的寫作手法，并在課堂上多訓(xùn)練。
這次學(xué)習(xí)不僅讓我對作文教學(xué)有了新的認(rèn)識，對教語文也有了更深的了解。以前我認(rèn)為教語文就是讓學(xué)生掌握字詞句，能理解課文意思，會做題。通過這次學(xué)習(xí)，我才知道我的想法是錯誤的。其實(shí)，教語文不是停留在課文上，而是運(yùn)用課文讓學(xué)生學(xué)到知識，真正能學(xué)以致用，以便提高學(xué)生的能力。正如丁雪飛老師在她的講座《讓翻轉(zhuǎn)課堂理念接上小學(xué)語文教學(xué)改課的地氣》中提到的要發(fā)展學(xué)生。她說翻轉(zhuǎn)課堂就是把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，制成10分鐘左右的視頻，或者由預(yù)習(xí)單的形式讓學(xué)生在家里學(xué)習(xí)，并完成幾個有針對性的測試；上課時師生互動交流學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到掌握知識提升能力的要求。
改變了學(xué)習(xí)的順序，打破了時間和空間的限制，和現(xiàn)在倡導(dǎo)的“先學(xué)后教”模式很相似，只不過翻轉(zhuǎn)課堂是把預(yù)習(xí)時間安排在家里自學(xué)。翻轉(zhuǎn)課堂必須有以下條件：
1、每一位學(xué)生家里都要有上網(wǎng)的電腦設(shè)施。
2、每一位學(xué)生都要有充裕的課外自由支配時間。
3、每一位學(xué)生都具有自學(xué)的自律精神。
看到這三個條件，也許我們老師會認(rèn)為翻轉(zhuǎn)課堂在我們這樣的鄉(xiāng)村小學(xué)無法實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槲覀冇行┖⒆蛹依镞€沒有電腦，我們許多孩子都是留守兒童，他們自律能力又不強(qiáng)。然而，我認(rèn)為我們可以適當(dāng)引用。沒有電腦我們可以把孩子們需要做的事情打印在紙上，先在課堂上進(jìn)行，等孩子們養(yǎng)成習(xí)慣了，再讓他們回家完成。
翻轉(zhuǎn)課堂在那些方面翻轉(zhuǎn)呢？丁老師做了詳細(xì)的解釋：
1、翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)了教師和學(xué)生的角色。傳統(tǒng)教室里，教師是知識的擁有者和傳播者，而學(xué)生是接收者，學(xué)生總體上是被動地學(xué)習(xí)。而在翻轉(zhuǎn)課堂里，學(xué)生是主動的自主學(xué)習(xí)，教師是有針對性的個別指導(dǎo)。
2、翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)要利用好在線資源和在線學(xué)習(xí)，往往是課前課后由學(xué)生自學(xué)，而學(xué)生有依賴心理，反正老師會在課堂上講的。而翻轉(zhuǎn)課堂則可以很好地利用混合學(xué)習(xí)模式。巧妙地將在線學(xué)習(xí)與面對面的教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，將新知識與技能的學(xué)習(xí)，以及其應(yīng)用和遷移有機(jī)地結(jié)合起來了。
3、翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)的教學(xué)流程。過去是學(xué)生在課堂上齊步走，學(xué)習(xí)新知識；課后自主學(xué)，運(yùn)用學(xué)到的知識和技能。而翻轉(zhuǎn)課堂則是課前自主學(xué)，課堂中教師因材施教，或開展活動幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用在課前學(xué)到的新知識與技能。
4、翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)的教學(xué)理念。事實(shí)上，目前教學(xué)中依舊是“以教師為中心”，“以學(xué)生為中心”很難落到實(shí)處。而翻轉(zhuǎn)課堂做到了真正的“以學(xué)生為中心”，做到了“因材施教”。
5、翻轉(zhuǎn)課堂不是在線課程，不是學(xué)生無序?qū)W習(xí)，更不是視頻取代教師，而是技術(shù)支持下讓所有學(xué)生都能得到個性化教育。學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂并不是要大家照抄照搬，而是學(xué)習(xí)別人的改革意識，探索精神，整合能力；提高大家自覺投身課堂改革的積極性，并能夠吸取別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，提升我們的課堂效果，從而提升教育質(zhì)量。翻轉(zhuǎn)課堂不是一種技術(shù)的變革，而是我們教學(xué)理念、教學(xué)方式的一次大翻轉(zhuǎn)。需要我們不斷的探索，找到適合我們自己的“翻轉(zhuǎn)課堂”。
丁老師對翻轉(zhuǎn)課堂的解釋很全面、很具體，她把翻轉(zhuǎn)課堂和我們以往的課堂教學(xué)作比較，使我們對翻轉(zhuǎn)課堂的理解更深。那么我們教師應(yīng)該怎樣翻轉(zhuǎn)課堂呢？我們真的必須像丁老師說的那樣，做到以上幾點(diǎn)嗎？我認(rèn)為要一步做到以上幾點(diǎn)是很難的，畢竟老師和學(xué)生都要有一個適應(yīng)的過程。因此，老師們在教學(xué)中要學(xué)著放手，給孩子們時間，讓他們更好地發(fā)展。
有的老師說教無定法，我也認(rèn)同這一點(diǎn)，但是我們老師還是應(yīng)該多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法等等。都說學(xué)無止境，作為老師，我們更應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會。我們學(xué)習(xí)并不是要我們?nèi)P吸收，我們可以吸取其精華。在這次學(xué)習(xí)活動中，我見識了微課程作文，對翻轉(zhuǎn)課堂有了更深刻的了解。
雖然那些名師講的很多方法、很多方面在我們鄉(xiāng)村小學(xué)也許還無法實(shí)現(xiàn)，但是我們可以適當(dāng)引用，把那些可以做到的做到，做不到的我們想辦法克服。孩子是祖國的未來，我們老師要盡心盡力，讓每一個孩子學(xué)好?？傊?，這次學(xué)習(xí)，我收獲很大，很感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。
小學(xué)語文交流心得體會篇九
線上教學(xué)已經(jīng)開展了兩周的時間了，老師們也逐漸由一開始的手忙腳亂到應(yīng)用比較熟練了。但在在實(shí)際的`教學(xué)過程中依然有局限，這也讓老師們積極尋找解決方法，不斷進(jìn)步。
本周教學(xué)發(fā)現(xiàn)的最大的問題就是老師和學(xué)生隔著屏幕，無法及時關(guān)注學(xué)生狀況，對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果難把控，而老師也會因?yàn)閷χ聊划a(chǎn)生唱獨(dú)角戲的感覺，要么就不自覺加快了速度，要么就會講地過慢，浪費(fèi)時間，無法完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。就作業(yè)情況來看，有一部分孩子非常自律，能保質(zhì)保量完成當(dāng)天任務(wù)，但也有一些孩子自律性較差，家長督促不足，作業(yè)不交或者質(zhì)量很差，課堂效果很有可能大打折扣。
針對講授新課時無法看到學(xué)生的問題，教師交流群中有人分享了釘釘在線課堂使用的新方法，既不影響課件使用，又可以隨時關(guān)注學(xué)生狀況，讓我不會再在查看學(xué)生反應(yīng)和講授課件之間來回切換，浪費(fèi)時間。數(shù)學(xué)組的教師也會經(jīng)常在交流群中討論，相互交流意見，共同進(jìn)步。對于每天的作業(yè)要做到全批全改，找出錯誤，并督促學(xué)生及時改正。
疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上。對大家來說，線上教學(xué)就是一個不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學(xué)法的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，更是教會了師生們?nèi)绾蚊鎸Ь?，如何在逆境中不斷成長。
小學(xué)語文交流心得體會篇十
小學(xué)是每個人人生中重要的一個階段，也是初次接觸社交的環(huán)境。在這個階段，學(xué)生們需要與同學(xué)、老師以及其他人進(jìn)行交流，不僅能夠?qū)W到知識，還能培養(yǎng)出良好的溝通能力和人際關(guān)系。下面我將分享一些我在小學(xué)交流中所獲得的心得體會。
首先，小學(xué)交流讓我明白了與人交流的重要性。如果沒有交流，我們將無法與他人建立聯(lián)系，無法聽到他人的想法和看法。在小學(xué)里，我和同學(xué)們一起上課，一起午休，一起參加各種活動，通過交流和互動，我學(xué)會了傾聽和表達(dá)。當(dāng)我遇到困難時，我學(xué)會了向老師和同學(xué)尋求幫助；當(dāng)我有好的點(diǎn)子時，我學(xué)會了分享給他人。這些交流的經(jīng)歷讓我明白，只有通過交流，我們才能獲得更多的知識和信息，拓展自己的視野。
其次，小學(xué)交流強(qiáng)化了我與同學(xué)之間的友誼。小學(xué)生是一個群體，我們每個人都有共同的目標(biāo)和興趣，這讓我們更容易與同學(xué)們建立聯(lián)系。在小學(xué)里，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、游戲和成長。我們互相幫助、互相扶持，相互間形成了牢固的友誼。通過交流，我了解到同學(xué)們的喜好，更加了解他們的性格和特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，通過多與同學(xué)交流，我不僅能夠結(jié)交到更多的朋友，還能夠增進(jìn)我們之間的友誼。
第三，小學(xué)交流讓我更加積極主動。在與老師和同學(xué)交流中，我懂得了主動與他人溝通的重要性。當(dāng)我有問題時，我會主動去請教老師和同學(xué)；當(dāng)我有意見和建議時，我會主動提出。通過與他人的交流，我收獲了更多的幫助、鼓勵和反饋。這些積極主動的行為不僅提高了我的自信心，還讓我在與他人交流中變得更加自如和靈活。
第四，小學(xué)交流培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在小學(xué)里，我們經(jīng)常需要與同學(xué)合作完成任務(wù)和項(xiàng)目。通過與同學(xué)們的協(xié)作，我學(xué)會了分工合作、互相配合和共同努力。每個人都有自己的長處和優(yōu)勢，通過交流和合作，我能夠更好地發(fā)揮自己的特長，同時也從他人身上學(xué)到新的東西。通過交流和合作，我也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識，學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，這些都是在小學(xué)交流中所獲得的重要經(jīng)驗(yàn)。
最后，小學(xué)交流讓我明白了交流的技巧和方式。通過多次與老師和同學(xué)的交流，我了解到交流的方式有很多。我們可以通過口頭交流、書面交流，還可以通過繪畫、手勢和肢體語言來表達(dá)自己。在與他人交流時，我注意到了言辭的選擇和表達(dá)的方式對交流效果的影響。通過學(xué)習(xí)交流的技巧，我能夠更好地與他人進(jìn)行溝通，使交流更加順暢和有效。
總之，小學(xué)交流給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和心得體會。通過與他人的交流，我不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了與他人合作的意識和能力。通過交流和合作，我與同學(xué)們建立了深厚的友誼，也提高了自己的自信心和溝通能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些小學(xué)交流所帶來的經(jīng)驗(yàn)和能力將繼續(xù)對我有著重要的影響。
小學(xué)語文交流心得體會篇十一
本人于20xx年xx月xx日星期四上午到延中聽了一節(jié)語文課，授課者是一位年輕的女教師，所講課文是我國最凄美的一位女作家李清照的《聲聲慢》。這個(高一，x)班級是延中高一年級的平行班。
這節(jié)課的大體教學(xué)思路是：
1、教師上課先做了簡單的導(dǎo)入引出-----作者。
2、用多媒體展示教學(xué)目標(biāo)。
3、介紹作者及創(chuàng)作風(fēng)格。(教師一人所為)。
4、先讓學(xué)生聽錄音，再讓學(xué)生齊讀課文，強(qiáng)調(diào)“得”的讀音。
5、通過讀課文找詞的詞眼是什么?
6、通過詞眼照有關(guān)愁的句子。(學(xué)習(xí)課文分析句子)。
7、讓學(xué)生找出自己喜歡的意象，說說意象象征的是什么?
8、綜觀全文，詞人是如何表現(xiàn)愁的?談?wù)勀愕恼J(rèn)識。(教師總結(jié))。
9、詞人的愁因何而來?探討詞人愁緒的內(nèi)涵?(教師在這規(guī)定必須四個字，還沒有等學(xué)生說，答案就展示出來了)。
10、你在平時接觸寫愁的詩句有哪些?
11、最后讓學(xué)生很動情的讀課文。
12、教師對本課作了總結(jié)。
首先從教師的上課來看，這節(jié)課還是傳統(tǒng)的.教學(xué)模式，這節(jié)課有亮點(diǎn)，也有不足。亮點(diǎn)是教師教態(tài)大方，上課語速適中，知識銜接緊湊，時間合理分配。不足是給學(xué)生留的思考時間太短，還沒等學(xué)生回答教師就把答案展示出來。
從學(xué)生上課來看，學(xué)生不夠積極參與課堂，整堂課都是老師點(diǎn)名回答。舉手回答問題的學(xué)生太少，和我們這里的學(xué)生一樣。但只要是老師叫起來的學(xué)生回答問題時，學(xué)生聲音洪亮，態(tài)度端正。這點(diǎn)是我們學(xué)生所缺少的精神。
總之，這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我要繼續(xù)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)的能力。讓學(xué)生上課大膽的回答問題，在回答問題時聲音洪亮，態(tài)度端正。
小學(xué)語文交流心得體會篇十二
小學(xué)交流周是學(xué)校組織的一項(xiàng)重要活動，旨在增強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作意識，提高他們的自理能力和社交能力。作為一名小學(xué)生，我深受其益。在本次交流周中，我收獲了很多，不僅結(jié)交了新朋友，還學(xué)到了許多新技能。以下是我對于小學(xué)交流周的心得體會。
首先，交流周讓我受益良多。在這一周里，我們拜訪了其他班級的同學(xué)，交換了想法和經(jīng)驗(yàn)。通過與其他同學(xué)的互動，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重別人的觀點(diǎn)，并且學(xué)會了與人合作。在協(xié)作過程中，我學(xué)會了傾聽別人的建議，充分發(fā)揮自己的專長，共同完成一項(xiàng)任務(wù)。這次交流讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也增強(qiáng)了我的社交能力。
其次，小學(xué)交流周讓我更加獨(dú)立。在這次活動中，我們每個人都需要自己獨(dú)立完成一部分任務(wù)。比如，我們需要自己準(zhǔn)備材料，組織活動等等。在這個過程中，我學(xué)會了如何自己處理問題，如何主動去尋求幫助，以及如何獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)。這讓我更加自信，并且對自己的能力有了更深的認(rèn)識。相信這對我今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
再次，小學(xué)交流周讓我收獲了新的技能。在這次活動中，我學(xué)會了許多新的技能，比如組織活動，演講和表達(dá)自己的想法。以前，我總是害怕站在臺前，但是通過這次機(jī)會，我逐漸克服了這種恐懼。在交流周的活動中，我主動發(fā)言，展示了自己的才華，并且得到了其他同學(xué)的肯定。這讓我明白，只要努力，就一定能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。
最后，小學(xué)交流周讓我擁有了更多的朋友。在這周的活動中，我們結(jié)識了來自不同班級，甚至不同年級的同學(xué)。我們彼此交流想法，互相幫助，逐漸建立了深厚的友誼。這次交流周也為我們提供了一個平臺，讓我們可以更多地認(rèn)識不同班級的同學(xué)，擴(kuò)大了我們的交際圈子。這對我來說是一種寶貴的財(cái)富，我相信這些友誼將會持續(xù)下去。
總而言之，小學(xué)交流周是一次極為有意義的活動。通過這次活動，我結(jié)交了新朋友，學(xué)到了新技能，增強(qiáng)了自己的獨(dú)立性和合作意識。我相信這些收獲將會對我的學(xué)習(xí)和生活帶來很大的幫助。我非常感激學(xué)校組織了這次活動，并且我也希望能夠參加更多這樣的機(jī)會，讓我能夠更好地發(fā)展自己的能力和與他人溝通交流的能力。我相信通過這樣的活動，我們的成長之路會越來越廣闊。
小學(xué)語文交流心得體會篇十三
近年來，學(xué)校普遍注重學(xué)生交流和研討的能力培養(yǎng)。作為一個小學(xué)生，我也積極參與其中，并體會到了許多的好處。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勱P(guān)于“交流研討小學(xué)心得體會”。
首先，交流研討能夠提高學(xué)生的思維能力。在交流研討中，我們會從不同的角度、不同的思維方式出發(fā)，思考問題，尋找答案。每個人的觀點(diǎn)和見解都是有價值的，通過聽取別人的意見和建議，我們能夠打破自己的思維定勢，開拓思維，拓寬了認(rèn)識世界的視野。在交流研討中，我們也會被要求提出自己的觀點(diǎn)和主張，這對我們的思維能力是一種極大的鍛煉，使我們能夠更好地理清思路，加深對問題的理解。
其次，交流研討能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在交流研討中，我們通常需要與他人進(jìn)行合作，共同研究一個問題，制定解決方案。這要求我們要相互配合、相互幫助，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。通過與同學(xué)們的交流和合作，我們能夠培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力。同時，我們還能學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)了良好的人際交往能力。
再次，交流研討有助于提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。在交流研討中，我們要爭取表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張，與他人進(jìn)行交流和討論。這要求我們能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的想法，用口語的形式將自己的思路傳達(dá)給他人。通過這樣的實(shí)踐，我們能夠不斷地提高自己的口頭表達(dá)能力，增加自信心。同時，我們還能夠?qū)W會如何與他人進(jìn)行有效的溝通，讓別人理解自己的意思，這對于我們以后的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。
此外，交流研討也能夠鍛煉學(xué)生的聽取和理解能力。在交流研討中，我們需要認(rèn)真傾聽他人的意見和建議，并能夠正確理解對方的觀點(diǎn)。這要求我們能夠提高自己的聽取和理解能力，對別人的觀點(diǎn)和見解有更開放和包容的心態(tài)。通過這樣的鍛煉，我們能夠更好地接受別人的意見和建議，提升自己的學(xué)習(xí)能力。
最后，交流研討能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。通過有組織的交流和研討，我們能夠鍛煉和提高多方面的能力，包括思維能力、合作意識、團(tuán)隊(duì)精神、口頭表達(dá)能力和聽取理解能力等。這些都是我們在未來學(xué)習(xí)和工作中所必須具備的素質(zhì)。通過參與交流研討，我們能夠全面發(fā)展個人素質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，交流研討在小學(xué)教育中起著重要的作用。通過交流研討，我們能夠提高思維能力，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高口頭表達(dá)能力和聽取理解能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗(yàn)和能力都將起到巨大的作用。因此，我會繼續(xù)積極參與交流研討活動，不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
小學(xué)語文交流心得體會篇十四
小學(xué)生活是一個交際的過程，同學(xué)之間的交流可以幫助孩子們互相了解、分享快樂，建立友誼。在我與同學(xué)們的交流中，我深感交流的重要性。通過與同學(xué)們的交流，我收獲了許多知識、改進(jìn)了自己的不足之處。交流使我更加快樂、更加自信。
第二段：交流的方式和技巧
交流的方式有很多種，可以通過口頭交流，可以通過書信交流，還可以通過電子交流。而交流的技巧則需要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。比如，我們應(yīng)該注重傾聽，讓對方感受到我們的尊重；我們應(yīng)該表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但不要強(qiáng)求對方接受；我們應(yīng)該注意語言的準(zhǔn)確性和措辭的溫和。只有通過良好的方式和技巧才能使交流更有效、更愉快。
第三段：分享快樂與困擾
同學(xué)之間除了學(xué)習(xí)上的交流外，還可以分享快樂與困擾。我記得有一次，我在課外活動中得到了一枚獎?wù)?，我很開心地告訴了好朋友，她也為我感到高興；而當(dāng)我因?yàn)閭€人問題感到困擾時，同學(xué)們也會進(jìn)行安慰和鼓勵。通過分享快樂和困擾，我們的友誼更加深厚。
第四段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流
同學(xué)之間可以互通有無，互相學(xué)習(xí)。每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)困難時，我常常會向同學(xué)請教。有時是和同學(xué)一起復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)知識，有時是互相討論解題方法。通過這樣的交流，我往往收獲了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也找到了克服困難的方法。交流使我不再孤單，不再害怕問題，而是積極主動地面對，解決它們。
第五段：交流的影響
通過與同學(xué)們的交流，我發(fā)現(xiàn)交流對我有著積極的影響。首先，交流使我變得更加開放、大方，不再害羞膽怯。我可以自信地與同學(xué)們交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，交流使我變得更加善于傾聽，關(guān)心他人。我會認(rèn)真傾聽同學(xué)們的發(fā)言，幫助他們解決問題。最后，交流使我變得更加熱愛學(xué)習(xí)，更加積極進(jìn)取。同學(xué)們的思維方式和學(xué)習(xí)方法總是能給予我新的啟發(fā)，讓我保持對知識的渴望。
通過與同學(xué)的交流，我學(xué)會了尊重他人、關(guān)心他人，學(xué)會了傾聽、學(xué)會了表達(dá)。交流不僅僅是傳遞信息，更是增進(jìn)友誼、幫助彼此成長的過程。建立良好的交流習(xí)慣，我們會收獲更多的知識、快樂和友誼。所以，讓我們珍惜同學(xué)之間的交流，享受其中的快樂和收獲吧！
小學(xué)語文交流心得體會篇十五
按照主題教育活動的安排，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考，我對忠誠有了更深刻的理解，我認(rèn)為堅(jiān)持忠于公司、忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律的政治本色，是我們作為一公司的一名員工抵御各種錯誤思想侵蝕，克服各種艱難險阻，圓滿完成新時期、新階段的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該從以下幾個方面體現(xiàn)我們的忠誠。
一是、牢記宗旨，為公司的發(fā)展奉獻(xiàn)一生。我們應(yīng)該通過這次主題教育活動，進(jìn)一步樹立當(dāng)代年輕人的核心價值觀，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立全心全意為公司奉獻(xiàn)的宗旨意識。工作任務(wù)和權(quán)力是領(lǐng)導(dǎo)賦小學(xué)教師忠誠教育心得體會交流（精選多篇）予的'，理所當(dāng)然要為公司作出貢獻(xiàn)。我們必須堅(jiān)持公司的各項(xiàng)工作任務(wù)和職能，擺正自己的位置，在工作中正確處理好同時和領(lǐng)導(dǎo)以及公司之間的關(guān)系，不斷提高自己的工作水平和能力水準(zhǔn)，為公司的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二是、嚴(yán)格自律，端正工作態(tài)度。要始終牢記公司的各項(xiàng)工作任務(wù)和職能，自覺地做到艱苦奮斗、努力工作。愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。牢固樹立一名邊防軍人應(yīng)有的正確的價值觀，兢兢業(yè)業(yè)、克己奉公，做實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的先鋒，履行好神圣的公安邊防使命。因此，我們每位官兵都要以海地維和警察等先進(jìn)典型為榜樣，弘揚(yáng)正氣、鼓舞斗志、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。我們立足本職崗位，盡職盡責(zé)做好我們該做的事，在平凡的崗位上做出不平凡業(yè)績，就是對忠誠的最好詮釋。
三、鉆研業(yè)務(wù)，提高素質(zhì)。在我們的邊檢服務(wù)理念中有一點(diǎn)，就是專業(yè)。只有專業(yè)我們才能更好地履行職責(zé)，只有專業(yè)我們才能更好地服務(wù)群眾。回顧過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們工作中出現(xiàn)的執(zhí)勤差錯、效率低下等問題，很大程度上就是因?yàn)槲覀冞€不夠?qū)I(yè)，我們處理業(yè)務(wù)問題的能力還不夠高，我們的勤務(wù)組織還不夠科學(xué)，導(dǎo)致我們的工作出現(xiàn)被動局面，導(dǎo)致群眾對邊檢工作的滿意度下降。群眾不滿意，我們就談不上愛崗敬業(yè)，談不上忠誠。所以，我們要把這次主題教育活動作為一個學(xué)習(xí)的過程，作為一個檢討我們過去工作的過程，我們要正視過去工作中的不足，正視群眾對我們工作中不滿意的地方，學(xué)習(xí)小學(xué)教師忠誠教育心得體會交流（精選多篇）業(yè)務(wù)、鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高我們的專業(yè)水準(zhǔn)，不斷提高我們服務(wù)群眾的能力，用新的思路，新的姿態(tài)，新的精神面貌開展好邊防檢查工作，履行好守衛(wèi)國門的神圣使命，做一名忠誠的國門衛(wèi)士。
小學(xué)語文交流心得體會篇十六
在我校的教職工學(xué)習(xí)的材料中，我讀了校長推薦的x——《教育學(xué)生做一個善良的人》。x首先列舉了納粹集中營中高智商卻缺乏人性的專業(yè)人員殘害平民的事實(shí)，以及當(dāng)今社會中孩子們的情感冷漠的實(shí)例，接著，文中還反思了我們的教育，并提出：“教育首先是培養(yǎng)‘人’的，而非什么機(jī)器?！?BR> 看了這些，我不禁想起我的學(xué)生。有一次中午放學(xué)，按慣例許多班級站好隊(duì)在學(xué)校大門等候小監(jiān)督崗的指引放學(xué)，我班也站在其中。當(dāng)看到有的班級并沒有按秩序往外走時，我班有個學(xué)生就對我說：“老師，你太傻。就知道等他們讓走才走?！?BR> 當(dāng)時我聽了，就是一愣。這就是我們通過常規(guī)教育、課本教育所培養(yǎng)出來的學(xué)生嗎?我的思想教育并沒有少做，卻為何出現(xiàn)如此現(xiàn)象?但很快，我冷靜了下來，并對孩子說：“如果哪個班都不傻，都搶著往外走，會怎樣呢?”
事情雖然過去了，但我作為老師缺陷入了沉思。我想，今后的工作我應(yīng)該這樣做，才能把學(xué)生的思想教育落到實(shí)處。
教育不止發(fā)生在課堂上、書本中，它最有效力的時候是日常生活中。課堂上，我可以結(jié)合所教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育、友愛教育等等，而學(xué)生在課堂上的回答也頭頭是道，就是涉及到自己的切身利益時就會判若兩人，這就是我們教育容易脫節(jié)的地方。書本教育是理論，而真正影響孩子成長的卻是實(shí)際生活中的思想教育。當(dāng)孩子做值日擺桌凳用力太大時，要對孩子說：“你這么用力，桌凳疼得都叫出聲來了?！睂W(xué)生能自覺撿紙時，要對孩子說：“環(huán)保小衛(wèi)士就是說像你這樣的孩子?！薄寣W(xué)生隨時隨地都知道自己怎樣做是錯的，怎樣做是對的。
“母親”這個稱呼很容易讓人想到寬容、慈愛。那我要說：“我要做一個對學(xué)生有母愛的老師?！碑?dāng)學(xué)生在課堂上禁不住說話時，我會嗔怪他太隨便，影響了別人，而這并不意味著我把他看成了一個壞學(xué)生。對于教師來說學(xué)生沒有真正壞的，只是他出于各種原因行為不夠規(guī)范。我相信“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！焙⒆泳褪呛⒆樱覀兊穆氊?zé)就是影響他們向好的方向發(fā)展，而不是像司法機(jī)關(guān)那樣去懲、去罰。
日常工作中，作為老師，我們會遇到各種不同性格、職業(yè)的家長，不同的家庭環(huán)境也會造就出各種性格、習(xí)慣迥異的學(xué)生。我們怎樣才能使自己的工作更和諧更自然呢?重要得一點(diǎn)就是要經(jīng)常反思。
正所謂“吾日三省吾身。”時常想一想自己哪種做法更有利于孩子的成長?自己怎樣做才會使學(xué)生感受到了尊重，的到了公正的對待?記得有一次，一位家長來學(xué)校了解孩子的情況，她表示對孩子很失望，我只是對她說：“你是孩子的母親，如果你都認(rèn)為孩子沒希望，那孩子就真的`沒希望了。你應(yīng)該看到孩子樂于助人、孝敬父母的品質(zhì)，正是做人最基本的優(yōu)良品質(zhì)?！边@位家長聽了十分高興，也就燃起了對孩子的希望。在這位家長的配合下，學(xué)生不但依然很懂事，而且他的學(xué)習(xí)成績也很快地提高了。
小學(xué)教育，需要理論研究者，但更多的需要的還是勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的實(shí)踐者。因此我甘于認(rèn)認(rèn)真真地當(dāng)普通教師，堅(jiān)持做自己該做的事。
愛就是生命本身，我愛這個世界，愛我的生活，愛每一個放飛希望的日子。當(dāng)然，作為教師的我，最愛這份傳遞愛的事業(yè)，這就是我多年教育教學(xué)工作中最大的感受。愛是教育的基礎(chǔ)，情是感化學(xué)生的源泉。只要以愛作槳，以情作帆，才會劃向幸福的彼岸。用愛營造和諧的氛圍。
我所面對的是富有個性的學(xué)生，是活生生的生命。這些生命，首先應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬睾蛦拘?，其次?yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)和激勵，最終得到關(guān)愛和發(fā)展。每當(dāng)我面對可愛的孩子時，一種緣自內(nèi)心的真誠，使我將自己的一顆愛心擎在手中，高高舉起，讓學(xué)生們看得見，摸得著，時時感覺得到。我用一片摯愛為學(xué)生營造著輕松、愉悅和諧的成長氛圍，使自己成為民主型教師。在我所教的班級里，孩子們是放松的、自在的，情感可以自然流露、思想可以任意馳騁。我注重培養(yǎng)學(xué)生“自己的事情自己做，自己的活動自己搞，自己的同學(xué)自己幫，自己的進(jìn)步自己爭”，于是在她的班級，形成了“人人有事做，事事有人做”，形成了“人人為集體，集體為人人”的民主風(fēng)氣。
在我的班里有一個叫小明的學(xué)生，他十分頑皮，沒有集體意識，常常攪亂課堂教學(xué)秩序。面對這樣一個學(xué)生，連老師沒有急躁，而是像朋友一樣親近他、揣摩他，欣賞他的閃光點(diǎn)，讓他時時感受到老師的關(guān)愛。小明的嗓音不錯、表現(xiàn)欲望強(qiáng)。于是，我決定先淡化他的不足，從張揚(yáng)個性入手，讓他感受到集體的重要。詩歌朗誦比賽，連老師推薦他來領(lǐng)誦，課本劇表演中，讓他擔(dān)任主角。他聲情并茂的朗誦、惟妙惟肖的表演贏得了全校師生的一致稱贊，為班級爭得了榮譽(yù)。當(dāng)我把一張鮮紅的喜報(bào)頒發(fā)給他時，小明禁不住緊緊地?fù)ё∥业牟弊?，使勁地親了我一口，含著淚水激動地說了聲“謝謝你，老師!”。小明的出色表現(xiàn)，不僅使他感受到了我和同學(xué)們對他的贊賞和尊重，也漸漸地學(xué)會自律了。
就這樣，我追求無痕的教育，它是老師一個理解的微笑，一束關(guān)注的目光，一句鼓勵的話語，甚至是一個無言的行動。在無痕的教育中，孩子們知道了什么是尊重，什么是理解，什么是平等，體會到了老師的拳拳之心。批評無痕，潤物無聲。雖然無痕卻有著驚心的力量，在心與心愉悅和諧的感應(yīng)中，學(xué)生醒悟了;在心與心的碰撞中，學(xué)生思想升華了靈魂。
課堂組織教學(xué)是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學(xué)因素而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程。課堂組織教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項(xiàng)工作，教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識，還必須關(guān)注每一位學(xué)生，運(yùn)用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
我通過幾年的英語教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出了如下一些課堂組織教學(xué)的。
聲音控制法：聲音控制法指教師通過語調(diào)、音量、節(jié)奏和速度的變化，來引起和控制學(xué)生的注意。例如，當(dāng)教師從一種講話速度變到另一種速度時，已分散的注意力會重新集中起來。在講解中適當(dāng)加大音量，也可以起到加強(qiáng)注意和突出重點(diǎn)的作用。
表情控制法：豐富的表情變化也可以起到控制學(xué)生注意力的作用。教師的表情表達(dá)對學(xué)生的暗示、警告和提示，也可以表達(dá)期待、鼓勵、探詢、疑惑等情感。教師面部表情、頭部動作、手勢及身體的移動也傳遞著豐富的信息，有助于溝通師生間的交流，調(diào)控學(xué)生的注意力。
停頓吸引法：適當(dāng)?shù)耐ｎD，能夠有效地引起學(xué)生的注意力，可以產(chǎn)生明顯的刺激對比效應(yīng)。喧鬧中突然出現(xiàn)的寂靜，可以緊緊抓住學(xué)生的注意力。一般來說，停頓的時間以三秒左右為宜。這樣的停頓足以引起學(xué)生的注意。停頓時間不可過長，長時間停頓反而會導(dǎo)致學(xué)生注意力渙散。
目光注視法：教師的目光注視可以在學(xué)生中引起相關(guān)的心理效應(yīng)，產(chǎn)生或親近或疏遠(yuǎn)或尊重或反感的情緒，進(jìn)而影響教學(xué)效果。因此，教學(xué)可以巧妙地運(yùn)用目光注視來組織英語課堂教學(xué)。如開始上課時，教師用親切的目光注視全體同學(xué)，使學(xué)生情緒安定下來，愉快地投入學(xué)習(xí)。再如，課上有學(xué)生注意力不集中，教師可以用目注視提醒學(xué)生注意聽講等。
情感暗示法：情感在課堂組織教學(xué)中，發(fā)揮著動力的作用。如果學(xué)生對老師、對課堂缺乏情感，就不能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。
因此，我們要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生積極向上的情感，并在成功中產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動機(jī)。
小學(xué)語文交流心得體會篇十七
期末考試結(jié)束后，我們小學(xué)六年級的學(xué)生們參加了一次別開生面的活動——小學(xué)交流探討心得體會。這次活動讓我領(lǐng)略到了溝通交流的重要性，并且從中獲得了許多啟發(fā)與收獲。以下是我參加這次活動的心得體會。
首先，通過這次小學(xué)交流探討活動，我深刻認(rèn)識到了溝通交流的重要性。在項(xiàng)目中，我們需要配合同伴進(jìn)行分工合作，協(xié)商解決問題。只有相互交流才能達(dá)成共識，才能暢通思路，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我意識到向?qū)Ψ阶屑?xì)解釋自己的觀點(diǎn)，同時也要主動聆聽他人的意見，相互傾聽才能更好的溝通。只有建立起良好的溝通模式，才能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
其次，我體會到了溝通交流可以促進(jìn)個人成長。在與隊(duì)友的交流中，我發(fā)現(xiàn)大家的各自優(yōu)勢和特點(diǎn)，從而學(xué)到了更多新的知識和技能。通過與別人的交流，我更清楚地認(rèn)識到自己的不足之處，并通過傾聽和學(xué)習(xí)他人的意見來提高自己。與他人交流能夠擴(kuò)大視野，去了解不同的觀點(diǎn)和思考方式，從而更好地發(fā)展自己的思維和邏輯能力。只有在交流中，才能迅速地吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，更好地提升自我。
再者，通過這次活動，我意識到溝通交流是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要手段。在交流探討的過程中，我們要相互理解、尊重和支持。只有大家團(tuán)結(jié)合作，積極參與，才能把活動進(jìn)行到最好。在我們的小組里，每個人的意見都得到了充分的尊重和呼應(yīng)，我們成為了一個團(tuán)隊(duì)，相互扶持。通過團(tuán)隊(duì)的溝通交流，我們共同解決了難題，給我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力注入了強(qiáng)大的力量。
最后，在小學(xué)交流探討活動中，我也發(fā)現(xiàn)了溝通交流中的一些問題和挑戰(zhàn)。比如，有些同學(xué)可能不愿意表達(dá)自己的想法，造成團(tuán)隊(duì)的溝通不暢。有時候也會因?yàn)橐庖姴缓隙鴮?dǎo)致發(fā)生爭執(zhí)。這時候，我們就需要更好的傾聽和理解，從對方的角度出發(fā)，明晰自己的觀點(diǎn)，并通過討論找到解決問題的方法。通過交流探討活動，我認(rèn)識到解決問題需要大家的共同努力和智慧。溝通交流不只是說出自己的觀點(diǎn)，還要充分聽取對方的看法，合理引導(dǎo)，共同尋找解決問題的辦法。
總結(jié)起來，通過這次小學(xué)交流探討活動，我深刻認(rèn)識到了溝通交流的重要性。溝通交流不僅是個人成長的必需工具，也是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要手段。在交流中，我學(xué)到了傾聽、理解和支持他人的重要性。同時，我也面臨了溝通交流中存在的問題和挑戰(zhàn)，并通過共同努力找到了解決問題的方法。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加積極主動地與他人進(jìn)行交流，靈活應(yīng)用溝通技巧，為自己的成長與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)語文交流心得體會篇十八
交流是人類社會中不可或缺的一部分，它不僅能夠促進(jìn)人與人之間的相互了解，還能夠促進(jìn)思想的碰撞和知識的共享。在小學(xué)階段，交流對于孩子們來說更是至關(guān)重要的，因?yàn)檫@是他們建立起友誼、學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵時期。在小學(xué)的交流中，我們可以分享知識、傾聽他人的觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)解決問題的方法，從而提高自己的思維能力和溝通技巧。
第二段：積極參與交流的好處
積極參與交流不僅能夠幫助孩子們更好地理解課程內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。在課堂上，積極發(fā)言的同學(xué)往往能得到老師的稱贊和同學(xué)們的認(rèn)可，這有助于他們建立起自己的自信心。而與同學(xué)們一起交流討論，可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會傾聽他人的觀點(diǎn)并尊重不同的意見，這對于他們未來的社交和職場發(fā)展都是至關(guān)重要的。
第三段：交流的技巧
在交流中，掌握一些交流技巧是非常有益的。首先，要學(xué)會傾聽。當(dāng)別人在說話的時候，我們要專心聆聽，不打斷對方的發(fā)言，并用眼神、肢體語言等方式表達(dá)出我們的關(guān)注和理解。其次，要善于提出問題。通過提問，我們可以更好地理解對方的觀點(diǎn)和意圖，并進(jìn)一步深入探討。最后，要學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我們可以用簡潔明了的語言，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免使用含糊不清的詞語和辭藻華麗的句子。
第四段：跨學(xué)科交流的機(jī)會
交流不僅僅局限于課堂上的交流，還可以擴(kuò)展到跨學(xué)科的交流中。比如，在數(shù)學(xué)課上，我們可以與同學(xué)們一起討論解題方法；在語文課上，我們可以和同學(xué)們一起分析課文；在科學(xué)課上，我們可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察不同的現(xiàn)象。這樣的交流可以幫助我們增加更多的知識，培養(yǎng)跨學(xué)科的思維能力，更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和生活。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
交流是小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要一環(huán)，通過積極參與交流，我們可以提高自己的思維能力、溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時，學(xué)會一些交流技巧，如傾聽、提問和表達(dá)，可以幫助我們更好地與他人交流。而在跨學(xué)科的交流中，我們還可以增長更多的知識，培養(yǎng)跨學(xué)科的思維能力。因此，每個小學(xué)生都應(yīng)該重視交流，積極參與交流，從中受益并成長。
小學(xué)語文交流心得體會篇十九
我校小學(xué)交流周于近期順利舉行，通過此次活動，我深深地感受到了交流的重要性。于是，在這里我想分享一下我在小學(xué)交流周中的心得體會。
首先，在小學(xué)交流周中，我從其他班級的同學(xué)身上學(xué)到了很多新的知識和技能。比如，在手工制作的活動中，我看到了其他班級的同學(xué)制作的作品，都非常精美。我發(fā)現(xiàn)他們制作時使用了一些我之前不知道的技巧，于是我在他們的幫助下也學(xué)會了這些技巧，讓我的手工作品更加出色。另外，在一些教學(xué)活動中，我也從其他班級的同學(xué)那里學(xué)到了一些新的學(xué)習(xí)方法和理解方式，這對我的學(xué)習(xí)有著積極的影響。
其次，在小學(xué)交流周中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。通過與其他班級的同學(xué)交流，我發(fā)現(xiàn)他們在某些方面表現(xiàn)出色，比如他們的書法字跡更加工整，口語表達(dá)更加流利。這讓我深感自己在這些方面還有很大的提升空間。于是，我在小學(xué)交流周結(jié)束后，特別加強(qiáng)了對自己學(xué)習(xí)的關(guān)注，更多地去學(xué)習(xí)書法和口語，希望能夠在這方面有所進(jìn)步。
第三，在小學(xué)交流周中，我通過與其他班級的同學(xué)交流，培養(yǎng)了一種積極的競爭意識。在和他們的比較中，我意識到我與他們之間的差距，并且愿意去努力彌補(bǔ)這個差距。例如，在小學(xué)交流周的課堂展示中，我看到其他班級同學(xué)們的展示非常出色，我不禁感到自己在這方面還有待提高。于是，我開始更加努力地學(xué)習(xí)，在課堂上積極主動地回答問題，提出自己的見解，讓老師和同學(xué)都能感受到我的進(jìn)步和努力。
第四，在小學(xué)交流周中，我感受到了交流的藝術(shù)之美。通過和其他班級同學(xué)的交流，我發(fā)現(xiàn)他們有時候?qū)ν粋€問題有著全然不同的看法和理解。這讓我深刻地體會到了交流的魅力，它可以帶給我們不同的視角和思考方式。于是，在小學(xué)交流周之后，我開始更加重視與他人的交流，希望能夠從他人的觀點(diǎn)中獲得新的靈感和思維方式，豐富自己的思維層次。
最后，小學(xué)交流周給我的心得體會是，交流是一種能夠使人成長和進(jìn)步的重要方式。通過與其他班級的同學(xué)交流，我充實(shí)了自己的知識庫，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并且培養(yǎng)了積極的競爭意識。同時，我也體會到了交流的藝術(shù)之美，它能夠給我們帶來新的視角和思考方式。因此，我要在以后的學(xué)習(xí)和生活中更加注重與他人的交流，希望能夠不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
通過小學(xué)交流周，我深刻地認(rèn)識到交流的重要性，明白了積極的競爭和交流能夠使人更好地發(fā)展和進(jìn)步。因此，我會牢記交流的藝術(shù)之美，不斷鍛煉并提升自己與他人溝通交流的能力，為我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)語文交流心得體會篇一
五位名師的課堂教學(xué)，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路，靈動的課堂，精彩的互動，智慧的語言，高超的調(diào)控能力，嫻熟的教學(xué)技藝以及他們所表現(xiàn)出來的知識視野，數(shù)學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新思想，無不沖擊著我的思想和心靈，讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)，給了我心靈深深的震撼。也讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對高效課堂教學(xué)方面的思考。
一、以生為本，創(chuàng)造性地使用教材
新課標(biāo)要求教師用教材，而不是教教材。教師不能認(rèn)為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學(xué)任務(wù)，必須經(jīng)過再加工重新創(chuàng)造，使教材“新鮮出爐”，要求教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性。三位教師的課都打破了常規(guī)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)內(nèi)容更貼進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活。
二、以問促思，激發(fā)學(xué)生的求知欲
古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”所以教師應(yīng)最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。只有讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
三、讓學(xué)生在課堂上“活動”起來
參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中去新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生參與，讓學(xué)生活動，特別是思維活動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索，合作交流，動手實(shí)踐。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的組織者、引導(dǎo)者、參與者。這就是說整個教學(xué)的課堂應(yīng)成為學(xué)生活動的場所，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，去動腦、動手，去創(chuàng)新。只有這樣做數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果才會好。
一節(jié)成功的課，教學(xué)重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要得到突破，所以教學(xué)中，課前應(yīng)深鉆教材，找準(zhǔn)本課時的重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)選擇恰當(dāng)方法。聽課雖然很快結(jié)束，但是工作還在繼續(xù)，努力不能停止，我們不僅要看到別人的.長處，反思自己，而且要把所學(xué)的方法運(yùn)用到平時的課堂教學(xué)中。教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)語文交流心得體會篇二
語文教學(xué)教無定法，用先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下備的課能夠把教學(xué)推向先進(jìn)的行列?；菅酉祭蠋煘槲覀兟犝n的老師介紹了很多有意義的書籍。她告訴我做一個會上課的老師，首先要做一個有思想的老師，學(xué)會“讀人、讀書、思考”，用別人的智慧，豐富自己的智慧，學(xué)會傾聽。其次是要用自己的智慧解讀文本，聽懂文字背后的聲音。用名人的課堂智慧充實(shí)自己的課堂。再次是把課堂主題確定得簡約而又豐滿。根據(jù)工具和人文的側(cè)重而確定課堂的風(fēng)格，根據(jù)文章的體裁特點(diǎn)確定模式和步驟。
惠延霞老師的講座讓我受益匪淺，語文教學(xué)是一件快樂的事情，為什么要把快樂的語文搞得那么復(fù)雜呢？讓語文課堂輕松些，我們就要愛上語文，不要把語文教學(xué)看成很難的`事情。一板一眼的教學(xué)固然有它的好處，但是這樣會把學(xué)生的思維固定在一個比較狹隘的處境之中。
讓我體會最深的是語文教師應(yīng)該充實(shí)自己的先進(jìn)的教學(xué)理念。同時也要提高自身的語文素養(yǎng)，比如：教學(xué)語言的組織，文學(xué)知識的積淀、語文基礎(chǔ)知識的積累、朗讀能力的提高、溝通的技巧、評價的意識、科研理念的裝備、心理教育的意識等。
“教書育人”我們應(yīng)該的還很多，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
小學(xué)語文交流心得體會篇三
語文實(shí)習(xí)是一個小學(xué)生接觸到語文知識的第一步，它對小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。在這個過程中，我們可以結(jié)合實(shí)際操作和理論知識，總結(jié)出一些自己的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的語文素養(yǎng)。在本次實(shí)習(xí)中，我和我的同學(xué)們深入實(shí)踐，分享經(jīng)驗(yàn)，收獲頗豐。
二、實(shí)習(xí)總結(jié)。
通過這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了許多關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的知識和技巧。我發(fā)現(xiàn)，在教育教學(xué)中，語文教學(xué)是最為重要的一門學(xué)科之一。它不僅涉及到孩子們的語言學(xué)習(xí)能力，還直接關(guān)系到小學(xué)生思維的發(fā)展和成長。因此，在進(jìn)行語文教學(xué)時，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下方面：
1.情感教育。
語文教育不只是知識的傳授，更是情感教育的一種形式。在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助他們感受美，傳遞愛，培養(yǎng)善思善感善行的情感品質(zhì)。比如，在講故事的時候，我們可以以生活為參照，通過言語溫情、情感共鳴來引領(lǐng)孩子走進(jìn)故事，參與其中，感受其中蘊(yùn)含的情感。
2.因材施教。
孩子們在學(xué)習(xí)語文的過程中，存在著不同的自然差異，我們應(yīng)該因材施教，注重差異化教育。對于學(xué)生的能力水平，我們要采用不同的教學(xué)方法，讓他們享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。比如，對于基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，我們可以提高教學(xué)難度，讓他們挑戰(zhàn)一些小難題；對于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，我們可以采用系統(tǒng)化的教學(xué)方法，逐步幫助他們掌握語文知識。
3.激發(fā)興趣。
在語文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。只有在學(xué)生感興趣的情況下，才能夠更好地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效果。即便是一些枯燥無聊的語文知識，我們也可以通過巧妙的引導(dǎo)，創(chuàng)造出趣味性的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識。
三、教師指導(dǎo)。
在實(shí)習(xí)中，我們遇到了許多問題，不知所措。但是，我們很幸運(yùn)地得到了老師們的耐心指導(dǎo)。老師們讓我們逐漸明白了教育教學(xué)的真諦，感受到了教學(xué)的魅力和人文關(guān)懷。在這個過程中，我覺得老師們給予了我們無盡的寬容與關(guān)懷，幫助我們成長為更好的教師。
四、實(shí)習(xí)感受。
在這次實(shí)習(xí)中，我認(rèn)識到了教育是一門很需要耐心、毅力和愛心的藝術(shù)。教育首先需要關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，而非僅僅是注重學(xué)術(shù)成績。我們必須努力激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動力和興趣，使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。有一次我教了一個語文課，用了許多有趣的例子來講解知識點(diǎn)，結(jié)果竟然收到了許多學(xué)生的好評和喜歡。這也讓我感悟到，只有在真正關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能夠更好地完成教學(xué)工作。
五、結(jié)語。
在這個語文實(shí)習(xí)的過程當(dāng)中，我獲得了許多收獲，但就像我們總結(jié)的那樣，情感教育、因材施教和激發(fā)興趣是至關(guān)重要的，對我們的每一份工作都有著很重要的幫助。在今后的日子里，我會更好地運(yùn)用這些知識和技巧，不斷提升自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)，讓孩子們感受到語文教學(xué)的魅力和力量。
小學(xué)語文交流心得體會篇四
本次實(shí)習(xí)是作為小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生，參加小學(xué)語文教學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的目的是通過親身實(shí)踐，加深對小學(xué)語文教學(xué)知識的理解，掌握教學(xué)方法和技能，并且結(jié)合自身的實(shí)踐感受，提高自身的教學(xué)水平和能力。
第二段：實(shí)習(xí)中獲取的收獲和體會。
在師傅老師的指導(dǎo)下，我參與了許多小學(xué)語文課堂的教學(xué)實(shí)踐，包括做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，提問技巧和師生互動的方法等。在這個過程中，我深刻體會到了教學(xué)的艱辛和樂趣。通過和學(xué)生的互動，我知道了教好學(xué)生需要我們不斷地提高自己的專業(yè)知識，不斷進(jìn)行課堂探究，尋找更好的教學(xué)方法，挑戰(zhàn)性地開展文學(xué)創(chuàng)作等活動，并且充分用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第三段：實(shí)習(xí)中遇到的困難及解決方案。
在實(shí)習(xí)的過程中，我也遇到了一些困難，比如掌握學(xué)生的心理和行為模式，針對不同類型的學(xué)生開展及時有效的教育等。在這個過程中，我通過觀察和學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)和反省，形成不同的解決方案，比如采用多種多樣的教學(xué)方式和手段，創(chuàng)造更好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生更廣泛地參與課堂，達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。
第四段：實(shí)習(xí)對未來的啟示和影響。
通過這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)為我不僅學(xué)會了如何更好地改變學(xué)生，在實(shí)際操作中體現(xiàn)自己聰明思路和教學(xué)思維的方法，還學(xué)會了如何更好地配合與老師的合作，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步，創(chuàng)新和進(jìn)步。同時，我也意識到，作為一名教育工作者，要付出更多的努力和付出，不斷地追求自己的教學(xué)目標(biāo)，同時也不斷完善自己的專業(yè)知識和技能，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)和展望。
總之，這次小學(xué)語文實(shí)習(xí)是我人生中非常重要的一次經(jīng)歷。在這個過程中，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識，而且更重要的是，得到了實(shí)踐的機(jī)會，通過親身感受和經(jīng)驗(yàn)積累，更深入地理解教育工作的本質(zhì)和意義。我相信，通過這次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我能夠更加深入地研究，發(fā)展和應(yīng)用自己的教育理念，為我未來的職業(yè)生涯更好地服務(wù)。
小學(xué)語文交流心得體會篇五
我是一名參加工作為期十多年的小學(xué)教師，在縣教育局的倡導(dǎo)的“兩抓一評”課改模式下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟“兩抓一評”的教改理念，并在自己的語文教學(xué)中大膽的.進(jìn)行了嘗試和實(shí)踐。在自己進(jìn)行課改期間，我有過不適應(yīng)，有過擔(dān)心，有過失敗，有過困惑，但更多的是有了收獲的喜悅，有了今天自己在語文課堂教學(xué)中的逐步成長。下面就談一下自己課改后在語文課堂教學(xué)中的一些心得體會和困惑。
一、語文課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
在剛開始的時候自己還處在過去的強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)模式，在課堂上分析課文講解課文，剝奪了學(xué)生的自主性。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到現(xiàn)在的教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于探索、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取知識的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。所以我嘗試著把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為自己組織教學(xué)活動的基本理念，首先在教學(xué)活動中做了角色的定位：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，自己進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和讓位，從“前臺”退隱到“導(dǎo)演”的角色地位。同時，幫助學(xué)生確立主角地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人翁。
二、活動學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的主要方式
在課堂教學(xué)中，通過自己不斷的思考以及和學(xué)生的接觸，結(jié)合自己學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)通過活動學(xué)習(xí)，是一個不錯的方法，而且小學(xué)語文新大綱也強(qiáng)調(diào)，要“加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動”，“開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動”。所以在平時的教學(xué)中，做好聽說讀寫實(shí)踐活動，要讓每個學(xué)生在語言活動中充分地“操練”起來。同時把利于語文學(xué)習(xí)的其他活動方式“拿來”，讓學(xué)生唱唱、跳跳、演演、比比、畫畫、嘗嘗、嗅嗅、摸摸、做做等，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、在探索和反思中逐步成長
有人曾說：“寫一輩子教案不一定成為名師，但反思三年成名師?！痹趧傞_始課堂教學(xué)改革對我來說是比較陌生的，在每堂課中或多或少的都會存在一些問題，為了不使這些問題出現(xiàn)在以后的課堂中，我漸漸的學(xué)會了反思。在每上完一節(jié)課侯反思自己在課堂設(shè)計(jì)中的問題，反思自己的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，反思問題的設(shè)計(jì)，反思自己的教學(xué)過程等等。從反思課堂教學(xué)慢慢的發(fā)展到開始反思自己的教案備寫，反思對學(xué)生的評價、對學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)、對教材教法的研究以及對教具和多媒體的合理充分的使用等等，并且把這些問題都寫到自己的教后記中，以便及時的翻閱和提醒自己。就這樣自己在課改中不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的探索，在探索中不斷的嘗試，在嘗試中不斷的反思，在反思中不斷的成長。
四、自己在課改中存在的問題和困惑
雖然自己在不斷的嘗試課改，不斷的在糾正自身課改中的不足，但是還有許多問題和困惑需要在以后的工作中注意：
1.課改的理念還不夠新，在自己的課堂上還放的不開，還受到舊的課堂教學(xué)模式的影響，妨礙了自己的課改進(jìn)展。
2.課改的理論知識還有不夠豐富，雖然有了自己一定的課堂教學(xué)模式，但是這種模式還不夠明顯和完善。
3.對有些教材和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)處理的還不夠得當(dāng)。
4.自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高在以后的工作中，針對自己在課堂教學(xué)改革中存在問題，我將會認(rèn)真謙虛的學(xué)習(xí)和向前輩請教，揚(yáng)長避短，盡快使自己成長起來。
作為一名小學(xué)的語文老師，我深感自己的責(zé)任之重，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖莿倓偛牌鸩降暮⒆?，他們就好比一張潔凈的白紙，將來在這張紙上將會繪制出什么樣的圖畫，就要看我們的這第一筆畫的好與壞。在課改的路上我會努力學(xué)習(xí)和鉆研“兩抓一評”的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，畫出完美的第一筆。
小學(xué)語文交流心得體會篇六
金秋十月，秋風(fēng)送暖。xx年10月全國小學(xué)語文青年教師教學(xué)觀摩課活動在山水如詩、如畫、如夢、美譽(yù)為“山水甲天下”的廣西桂林舉行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，前派遣我去參加此次活動，當(dāng)聽到是去桂林時，興奮得幾夜睡不好覺。桂林幾年前曾也去旅游過，領(lǐng)略過它的無限美的魅力，但此次去的目的不同。此次是學(xué)習(xí)，而且還是去聽從全國教師隊(duì)伍里選出的佼佼者的課，我心暗想：一定要珍惜這來之不易的機(jī)會，好好學(xué)習(xí)。代表我縣去參加此次活動的還有我校的張xx老師。九潮小學(xué)的何靖、吳錦鈺老師，年輕有為，是xx小學(xué)的骨干教師，教學(xué)、工作能力很強(qiáng)。此次去沒有帶隊(duì)老師，我不免有些擔(dān)心，我一個方向感特差的人，和幾個年輕的去，怎么辦？當(dāng)我正愁眉不展時，教育局教研室的馬xx主任打電話交代我，叫我作為此次活動的領(lǐng)隊(duì)，對我來說壓力很大，也增加了幾分責(zé)任感。學(xué)習(xí)時間為期三天，在這短短的學(xué)習(xí)時間里，我很珍惜。一共聽了十六節(jié)課和兩位專家的點(diǎn)評?？晌覀円还?jié)也沒落下，更不會錯過名師的點(diǎn)評。能近距離的觀看名師上課，聆聽專家點(diǎn)評，讓我如沐春風(fēng)，感慨萬分，終身受用，現(xiàn)我把我感受最深的幾點(diǎn)和大家一起分享：
一、每位教師親和力很強(qiáng)。
愛笑的老師給學(xué)生難忘的記憶。每位教師一進(jìn)入課堂，都面帶微笑，親切自然，雖然是第一次和學(xué)生見面，上的是第一次課，可每位教師用笑拉近了和學(xué)生的距離，親和力融和課堂氣氛，讓課堂正?；钴S、跳躍。
二、注重課前談話
德國著名教育家斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于知識和本領(lǐng)，而是在于喚醒，激勵和鼓舞”。課前談話是上課的預(yù)熱階段，也是為了解學(xué)生和教學(xué)環(huán)境而有效的師生情感溝通。尤其是借班上課，它可以使學(xué)生盡快的投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生求知欲使教學(xué)得到實(shí)質(zhì)性的效果。從聽這十六位教師的課每位教師都有課前談話，但安徽省馬鞍山師范附小的許靜老師、遼寧省xx市世紀(jì)小學(xué)的楊勇老師的課前談話最具藝術(shù)性，值得學(xué)學(xué)。
三、教師評價語很有藝術(shù)性
課堂評價語非常重要。它就是激勵學(xué)生，使學(xué)生獲得精神上、感情上的滿足，還能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅。其中xx的楊xx老師，xx的肖xx、xx的許xx老師，他們的評價語是那么的確貼、實(shí)用、到位，我用我的筆把這些美麗的語言記下來了：“你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，”“你最聰明，沒關(guān)系，會聽就是會學(xué)習(xí)”，“你真聰明，什么都難不倒你”，。。。。。。。，這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然、貼切，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞，激勵，那就別說孩子了。別寧舍你的美語，多夸夸孩子吧！以后我也要像這些老師學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)生感受這樣的語言。
四、小學(xué)語文教學(xué)必在情景、閱讀中
著名兒童教育家李吉林說：“小學(xué)語文必在情景中”?，F(xiàn)代教學(xué)都提倡情景教學(xué)，，特別是小學(xué)語文，只有把兒童帶入教材美德情景中，讓兒童感受美，而美能喚醒情。情景教學(xué)正是把學(xué)生帶到情景中，感受美中，對作品還是作文，必然會產(chǎn)生情切感，所謂“作者胸有境”，“入境始于親”?！扒榫啊比缃褚殉蔀槭澜绲脑捳Z，任何知識都是存在于一定的時間、空間，文化背景之中。一切知識產(chǎn)生于情景之中。這次學(xué)習(xí)我不得不承認(rèn)這一說法和觀點(diǎn)。這次給我印象最深的是xx省州市xx縣城南完小的、年輕、帥氣的肖xx老師的情景體驗(yàn)作文課。肖老師通過“激趣談話，引出小鳥”——“情境體驗(yàn)，個性表達(dá)”——說寫結(jié)合，升華”——發(fā)散思維，自主寫作”這樣四個板塊，課堂尊重真實(shí)，現(xiàn)場感強(qiáng)，孩子非常感興趣，課設(shè)計(jì)得有彈性。課堂設(shè)計(jì)被大賽組評委評為創(chuàng)新獎和一等獎。xx市城區(qū)史家小學(xué)張xx老師上的閱讀課《伯牙絕學(xué)》，教學(xué)語言十分嚴(yán)謹(jǐn)，教態(tài)親切自然，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過度語設(shè)計(jì)奇妙，特別是他引導(dǎo)學(xué)生對“知音”文化的理解，對“志”這個生字的理解和書寫的指導(dǎo)十分到位，還提供豐富的課外“知音”文化的材料，配上古色古香的古典音樂讓學(xué)生瀏覽，他那深厚的語文教學(xué)功底，打動人心，古文拓展和大量的信息閱讀奪人眼球，上得儒雅。和我縣四小吳顯嬌老師上的《伯牙絕學(xué)》各具特色。
五、注重學(xué)生自主性學(xué)習(xí)
從聽這十六節(jié)，我總結(jié)得出一個教學(xué)線條：就是每位教師都給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，不像以前一樣教師“滿堂”式教學(xué)，而是“課思考——課感受——課交流（匯報(bào)、分享）——寫課感受”，如：《小足球賽》、《畫家與牧童》、《賣火柴的小女孩》、《第一次抱母親》 等，教學(xué)一環(huán)接一環(huán)，層層深入，取得了較好的教學(xué)效果。
課后，會務(wù)組安排年青、氣質(zhì)獨(dú)特、xx省青語中心副主任、全國特級教師研究中心委員、xx市天地實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長王xx老師對體育館賽場的16堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，并對理想課堂、創(chuàng)新課堂分享了自己的思考，是個才女；杭州師范大學(xué)倪xx教授也對這次賽課作了“觀其大略”的點(diǎn)評，給我極大觸動。
小學(xué)語文交流心得體會篇七
近年來，小學(xué)生的語文水平備受關(guān)注，為了幫助孩子提高語文能力，許多家長選擇讓孩子參加小學(xué)語文培訓(xùn)班。而在參加培訓(xùn)班的過程中，我也獲得了一些心得體會，與大家分享一下。
首先，選擇一家好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非常重要。市場上的語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非常多，但要注意選擇正規(guī)的機(jī)構(gòu)。我們可以從機(jī)構(gòu)的師資、教材、教學(xué)方法等方面入手，仔細(xì)詢問和觀察，選擇適合孩子的培訓(xùn)班。一個好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，注重閱讀理解和寫作能力的提高。除了學(xué)校的課程，培訓(xùn)班的課程也應(yīng)該注重實(shí)用性和拓展性，讓孩子獲得更全面的語文知識。
其次，家長在孩子參加培訓(xùn)班的過程中也要積極配合。家長應(yīng)該跟蹤孩子的學(xué)習(xí)情況，與教師保持良好的溝通和合作。接受教師的建議和指導(dǎo)，及時加強(qiáng)孩子的知識點(diǎn)和技巧的練習(xí)。同時，家長也要注意給孩子營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
第三，教師的教學(xué)水平也是影響孩子語文成績提高的關(guān)鍵因素。一位優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該有卓越的語言文字功底，深厚的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，教師能夠巧妙地將知識點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，選用合適的教學(xué)方法和手段，讓孩子愉悅地接受知識。同時，優(yōu)秀的教師會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同程度的學(xué)生給予不同的教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。
第四，培訓(xùn)班另一個重要的作用是給孩子提供了交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。在班級中，孩子們可以互相學(xué)習(xí)和交流心得體會，增強(qiáng)合作和團(tuán)結(jié)意識，學(xué)會如何與人合作。另外，一些優(yōu)秀的班級會開展較為系統(tǒng)和專業(yè)的課外活動或比賽，學(xué)生可以通過這些活動學(xué)到更多的知識和技能。
最后，培訓(xùn)班也需要關(guān)注孩子的心理健康。許多孩子因?yàn)檎Z文成績不好而感到自卑，培訓(xùn)班應(yīng)該注重心理輔導(dǎo)，幫助孩子調(diào)整心態(tài)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和信心。同時，要注意疏導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)壓力，維護(hù)孩子的身心健康。
總之，小學(xué)語文培訓(xùn)班可以幫助孩子提高語文水平，但同時家長也需要注意選擇一家好的機(jī)構(gòu)，積極配合孩子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方式，同時也要關(guān)注孩子的身心健康。希望孩子們在小學(xué)語文培訓(xùn)中不僅能夠獲得知識的提升，還能夠獲得全面的個人素養(yǎng)的提高。
小學(xué)語文交流心得體會篇八
11月30日，我有幸參加了小學(xué)語文名師高效課堂、翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)觀摩活動。來自全國的幾位名師給老師們講授了語文微課以及翻轉(zhuǎn)課堂的知識，幫助老師們把語文教得更好。作為一線教師，我受益匪淺。
什么是微課？什么叫做翻轉(zhuǎn)課堂？我的了解真的不多。宋運(yùn)來老師的微課程童漫作文：《急吼吼》讓我大開眼界。是語文學(xué)習(xí)的一大板塊，也是讓語文老師最頭疼的地方。很多老師都找不到教作文的好辦法。他們常常抱怨學(xué)生怎么這么簡單的話都說不清楚，一篇作文怎么有那么多的錯別字。
我教低年級的語文，也曾抱怨過孩子們不會說話，寫話字?jǐn)?shù)太少，語句不通順。我也在思考應(yīng)該怎樣讓孩子們寫作文時有話可說，而且說得通順，但到目前為止還沒找到。孩子們不愛寫作，老師也害怕教寫作。
常好。他的這種做法特別適用我們低年級的寫句子、寫話教學(xué)。
我根據(jù)我班孩子的情況，總結(jié)出以下教寫作的方法：
1、讓孩子們多聽寫，多默寫。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很多孩子可以把課文背得滾瓜爛熟，但是提起筆都是錯別字。通過聽寫、默寫可以讓孩子們在作文中少寫錯別字。
2、多給孩子們說話的機(jī)會。在課堂上，教師要避免滿堂灌，多給孩子們時間表達(dá)運(yùn)用語言。比如讓孩子們補(bǔ)充課文，讓他們擴(kuò)句和續(xù)寫等等。讓孩子們從詞語、句子開始，慢慢地會寫一段話。
3、在教學(xué)中要提醒學(xué)生留意寫作方法。比如這個單元主要講動物，那么教師在教這個單元的課文時要注意講解關(guān)于動物的寫作手法，并在課堂上多訓(xùn)練。
這次學(xué)習(xí)不僅讓我對作文教學(xué)有了新的認(rèn)識，對教語文也有了更深的了解。以前我認(rèn)為教語文就是讓學(xué)生掌握字詞句，能理解課文意思，會做題。通過這次學(xué)習(xí)，我才知道我的想法是錯誤的。其實(shí)，教語文不是停留在課文上，而是運(yùn)用課文讓學(xué)生學(xué)到知識，真正能學(xué)以致用，以便提高學(xué)生的能力。正如丁雪飛老師在她的講座《讓翻轉(zhuǎn)課堂理念接上小學(xué)語文教學(xué)改課的地氣》中提到的要發(fā)展學(xué)生。她說翻轉(zhuǎn)課堂就是把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，制成10分鐘左右的視頻，或者由預(yù)習(xí)單的形式讓學(xué)生在家里學(xué)習(xí)，并完成幾個有針對性的測試；上課時師生互動交流學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到掌握知識提升能力的要求。
改變了學(xué)習(xí)的順序，打破了時間和空間的限制，和現(xiàn)在倡導(dǎo)的“先學(xué)后教”模式很相似，只不過翻轉(zhuǎn)課堂是把預(yù)習(xí)時間安排在家里自學(xué)。翻轉(zhuǎn)課堂必須有以下條件：
1、每一位學(xué)生家里都要有上網(wǎng)的電腦設(shè)施。
2、每一位學(xué)生都要有充裕的課外自由支配時間。
3、每一位學(xué)生都具有自學(xué)的自律精神。
看到這三個條件，也許我們老師會認(rèn)為翻轉(zhuǎn)課堂在我們這樣的鄉(xiāng)村小學(xué)無法實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槲覀冇行┖⒆蛹依镞€沒有電腦，我們許多孩子都是留守兒童，他們自律能力又不強(qiáng)。然而，我認(rèn)為我們可以適當(dāng)引用。沒有電腦我們可以把孩子們需要做的事情打印在紙上，先在課堂上進(jìn)行，等孩子們養(yǎng)成習(xí)慣了，再讓他們回家完成。
翻轉(zhuǎn)課堂在那些方面翻轉(zhuǎn)呢？丁老師做了詳細(xì)的解釋：
1、翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)了教師和學(xué)生的角色。傳統(tǒng)教室里，教師是知識的擁有者和傳播者，而學(xué)生是接收者，學(xué)生總體上是被動地學(xué)習(xí)。而在翻轉(zhuǎn)課堂里，學(xué)生是主動的自主學(xué)習(xí)，教師是有針對性的個別指導(dǎo)。
2、翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)要利用好在線資源和在線學(xué)習(xí)，往往是課前課后由學(xué)生自學(xué)，而學(xué)生有依賴心理，反正老師會在課堂上講的。而翻轉(zhuǎn)課堂則可以很好地利用混合學(xué)習(xí)模式。巧妙地將在線學(xué)習(xí)與面對面的教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，將新知識與技能的學(xué)習(xí)，以及其應(yīng)用和遷移有機(jī)地結(jié)合起來了。
3、翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)的教學(xué)流程。過去是學(xué)生在課堂上齊步走，學(xué)習(xí)新知識；課后自主學(xué)，運(yùn)用學(xué)到的知識和技能。而翻轉(zhuǎn)課堂則是課前自主學(xué)，課堂中教師因材施教，或開展活動幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用在課前學(xué)到的新知識與技能。
4、翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)的教學(xué)理念。事實(shí)上，目前教學(xué)中依舊是“以教師為中心”，“以學(xué)生為中心”很難落到實(shí)處。而翻轉(zhuǎn)課堂做到了真正的“以學(xué)生為中心”，做到了“因材施教”。
5、翻轉(zhuǎn)課堂不是在線課程，不是學(xué)生無序?qū)W習(xí)，更不是視頻取代教師，而是技術(shù)支持下讓所有學(xué)生都能得到個性化教育。學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂并不是要大家照抄照搬，而是學(xué)習(xí)別人的改革意識，探索精神，整合能力；提高大家自覺投身課堂改革的積極性，并能夠吸取別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，提升我們的課堂效果，從而提升教育質(zhì)量。翻轉(zhuǎn)課堂不是一種技術(shù)的變革，而是我們教學(xué)理念、教學(xué)方式的一次大翻轉(zhuǎn)。需要我們不斷的探索，找到適合我們自己的“翻轉(zhuǎn)課堂”。
丁老師對翻轉(zhuǎn)課堂的解釋很全面、很具體，她把翻轉(zhuǎn)課堂和我們以往的課堂教學(xué)作比較，使我們對翻轉(zhuǎn)課堂的理解更深。那么我們教師應(yīng)該怎樣翻轉(zhuǎn)課堂呢？我們真的必須像丁老師說的那樣，做到以上幾點(diǎn)嗎？我認(rèn)為要一步做到以上幾點(diǎn)是很難的，畢竟老師和學(xué)生都要有一個適應(yīng)的過程。因此，老師們在教學(xué)中要學(xué)著放手，給孩子們時間，讓他們更好地發(fā)展。
有的老師說教無定法，我也認(rèn)同這一點(diǎn)，但是我們老師還是應(yīng)該多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法等等。都說學(xué)無止境，作為老師，我們更應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會。我們學(xué)習(xí)并不是要我們?nèi)P吸收，我們可以吸取其精華。在這次學(xué)習(xí)活動中，我見識了微課程作文，對翻轉(zhuǎn)課堂有了更深刻的了解。
雖然那些名師講的很多方法、很多方面在我們鄉(xiāng)村小學(xué)也許還無法實(shí)現(xiàn)，但是我們可以適當(dāng)引用，把那些可以做到的做到，做不到的我們想辦法克服。孩子是祖國的未來，我們老師要盡心盡力，讓每一個孩子學(xué)好?？傊?，這次學(xué)習(xí)，我收獲很大，很感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。
小學(xué)語文交流心得體會篇九
線上教學(xué)已經(jīng)開展了兩周的時間了，老師們也逐漸由一開始的手忙腳亂到應(yīng)用比較熟練了。但在在實(shí)際的`教學(xué)過程中依然有局限，這也讓老師們積極尋找解決方法，不斷進(jìn)步。
本周教學(xué)發(fā)現(xiàn)的最大的問題就是老師和學(xué)生隔著屏幕，無法及時關(guān)注學(xué)生狀況，對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果難把控，而老師也會因?yàn)閷χ聊划a(chǎn)生唱獨(dú)角戲的感覺，要么就不自覺加快了速度，要么就會講地過慢，浪費(fèi)時間，無法完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。就作業(yè)情況來看，有一部分孩子非常自律，能保質(zhì)保量完成當(dāng)天任務(wù)，但也有一些孩子自律性較差，家長督促不足，作業(yè)不交或者質(zhì)量很差，課堂效果很有可能大打折扣。
針對講授新課時無法看到學(xué)生的問題，教師交流群中有人分享了釘釘在線課堂使用的新方法，既不影響課件使用，又可以隨時關(guān)注學(xué)生狀況，讓我不會再在查看學(xué)生反應(yīng)和講授課件之間來回切換，浪費(fèi)時間。數(shù)學(xué)組的教師也會經(jīng)常在交流群中討論，相互交流意見，共同進(jìn)步。對于每天的作業(yè)要做到全批全改，找出錯誤，并督促學(xué)生及時改正。
疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上。對大家來說，線上教學(xué)就是一個不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學(xué)法的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，更是教會了師生們?nèi)绾蚊鎸Ь?，如何在逆境中不斷成長。
小學(xué)語文交流心得體會篇十
小學(xué)是每個人人生中重要的一個階段，也是初次接觸社交的環(huán)境。在這個階段，學(xué)生們需要與同學(xué)、老師以及其他人進(jìn)行交流，不僅能夠?qū)W到知識，還能培養(yǎng)出良好的溝通能力和人際關(guān)系。下面我將分享一些我在小學(xué)交流中所獲得的心得體會。
首先，小學(xué)交流讓我明白了與人交流的重要性。如果沒有交流，我們將無法與他人建立聯(lián)系，無法聽到他人的想法和看法。在小學(xué)里，我和同學(xué)們一起上課，一起午休，一起參加各種活動，通過交流和互動，我學(xué)會了傾聽和表達(dá)。當(dāng)我遇到困難時，我學(xué)會了向老師和同學(xué)尋求幫助；當(dāng)我有好的點(diǎn)子時，我學(xué)會了分享給他人。這些交流的經(jīng)歷讓我明白，只有通過交流，我們才能獲得更多的知識和信息，拓展自己的視野。
其次，小學(xué)交流強(qiáng)化了我與同學(xué)之間的友誼。小學(xué)生是一個群體，我們每個人都有共同的目標(biāo)和興趣，這讓我們更容易與同學(xué)們建立聯(lián)系。在小學(xué)里，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、游戲和成長。我們互相幫助、互相扶持，相互間形成了牢固的友誼。通過交流，我了解到同學(xué)們的喜好，更加了解他們的性格和特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，通過多與同學(xué)交流，我不僅能夠結(jié)交到更多的朋友，還能夠增進(jìn)我們之間的友誼。
第三，小學(xué)交流讓我更加積極主動。在與老師和同學(xué)交流中，我懂得了主動與他人溝通的重要性。當(dāng)我有問題時，我會主動去請教老師和同學(xué)；當(dāng)我有意見和建議時，我會主動提出。通過與他人的交流，我收獲了更多的幫助、鼓勵和反饋。這些積極主動的行為不僅提高了我的自信心，還讓我在與他人交流中變得更加自如和靈活。
第四，小學(xué)交流培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在小學(xué)里，我們經(jīng)常需要與同學(xué)合作完成任務(wù)和項(xiàng)目。通過與同學(xué)們的協(xié)作，我學(xué)會了分工合作、互相配合和共同努力。每個人都有自己的長處和優(yōu)勢，通過交流和合作，我能夠更好地發(fā)揮自己的特長，同時也從他人身上學(xué)到新的東西。通過交流和合作，我也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識，學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，這些都是在小學(xué)交流中所獲得的重要經(jīng)驗(yàn)。
最后，小學(xué)交流讓我明白了交流的技巧和方式。通過多次與老師和同學(xué)的交流，我了解到交流的方式有很多。我們可以通過口頭交流、書面交流，還可以通過繪畫、手勢和肢體語言來表達(dá)自己。在與他人交流時，我注意到了言辭的選擇和表達(dá)的方式對交流效果的影響。通過學(xué)習(xí)交流的技巧，我能夠更好地與他人進(jìn)行溝通，使交流更加順暢和有效。
總之，小學(xué)交流給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和心得體會。通過與他人的交流，我不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了與他人合作的意識和能力。通過交流和合作，我與同學(xué)們建立了深厚的友誼，也提高了自己的自信心和溝通能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些小學(xué)交流所帶來的經(jīng)驗(yàn)和能力將繼續(xù)對我有著重要的影響。
小學(xué)語文交流心得體會篇十一
本人于20xx年xx月xx日星期四上午到延中聽了一節(jié)語文課，授課者是一位年輕的女教師，所講課文是我國最凄美的一位女作家李清照的《聲聲慢》。這個(高一，x)班級是延中高一年級的平行班。
這節(jié)課的大體教學(xué)思路是：
1、教師上課先做了簡單的導(dǎo)入引出-----作者。
2、用多媒體展示教學(xué)目標(biāo)。
3、介紹作者及創(chuàng)作風(fēng)格。(教師一人所為)。
4、先讓學(xué)生聽錄音，再讓學(xué)生齊讀課文，強(qiáng)調(diào)“得”的讀音。
5、通過讀課文找詞的詞眼是什么?
6、通過詞眼照有關(guān)愁的句子。(學(xué)習(xí)課文分析句子)。
7、讓學(xué)生找出自己喜歡的意象，說說意象象征的是什么?
8、綜觀全文，詞人是如何表現(xiàn)愁的?談?wù)勀愕恼J(rèn)識。(教師總結(jié))。
9、詞人的愁因何而來?探討詞人愁緒的內(nèi)涵?(教師在這規(guī)定必須四個字，還沒有等學(xué)生說，答案就展示出來了)。
10、你在平時接觸寫愁的詩句有哪些?
11、最后讓學(xué)生很動情的讀課文。
12、教師對本課作了總結(jié)。
首先從教師的上課來看，這節(jié)課還是傳統(tǒng)的.教學(xué)模式，這節(jié)課有亮點(diǎn)，也有不足。亮點(diǎn)是教師教態(tài)大方，上課語速適中，知識銜接緊湊，時間合理分配。不足是給學(xué)生留的思考時間太短，還沒等學(xué)生回答教師就把答案展示出來。
從學(xué)生上課來看，學(xué)生不夠積極參與課堂，整堂課都是老師點(diǎn)名回答。舉手回答問題的學(xué)生太少，和我們這里的學(xué)生一樣。但只要是老師叫起來的學(xué)生回答問題時，學(xué)生聲音洪亮，態(tài)度端正。這點(diǎn)是我們學(xué)生所缺少的精神。
總之，這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我要繼續(xù)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)的能力。讓學(xué)生上課大膽的回答問題，在回答問題時聲音洪亮，態(tài)度端正。
小學(xué)語文交流心得體會篇十二
小學(xué)交流周是學(xué)校組織的一項(xiàng)重要活動，旨在增強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作意識，提高他們的自理能力和社交能力。作為一名小學(xué)生，我深受其益。在本次交流周中，我收獲了很多，不僅結(jié)交了新朋友，還學(xué)到了許多新技能。以下是我對于小學(xué)交流周的心得體會。
首先，交流周讓我受益良多。在這一周里，我們拜訪了其他班級的同學(xué)，交換了想法和經(jīng)驗(yàn)。通過與其他同學(xué)的互動，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重別人的觀點(diǎn)，并且學(xué)會了與人合作。在協(xié)作過程中，我學(xué)會了傾聽別人的建議，充分發(fā)揮自己的專長，共同完成一項(xiàng)任務(wù)。這次交流讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也增強(qiáng)了我的社交能力。
其次，小學(xué)交流周讓我更加獨(dú)立。在這次活動中，我們每個人都需要自己獨(dú)立完成一部分任務(wù)。比如，我們需要自己準(zhǔn)備材料，組織活動等等。在這個過程中，我學(xué)會了如何自己處理問題，如何主動去尋求幫助，以及如何獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)。這讓我更加自信，并且對自己的能力有了更深的認(rèn)識。相信這對我今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
再次，小學(xué)交流周讓我收獲了新的技能。在這次活動中，我學(xué)會了許多新的技能，比如組織活動，演講和表達(dá)自己的想法。以前，我總是害怕站在臺前，但是通過這次機(jī)會，我逐漸克服了這種恐懼。在交流周的活動中，我主動發(fā)言，展示了自己的才華，并且得到了其他同學(xué)的肯定。這讓我明白，只要努力，就一定能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。
最后，小學(xué)交流周讓我擁有了更多的朋友。在這周的活動中，我們結(jié)識了來自不同班級，甚至不同年級的同學(xué)。我們彼此交流想法，互相幫助，逐漸建立了深厚的友誼。這次交流周也為我們提供了一個平臺，讓我們可以更多地認(rèn)識不同班級的同學(xué)，擴(kuò)大了我們的交際圈子。這對我來說是一種寶貴的財(cái)富，我相信這些友誼將會持續(xù)下去。
總而言之，小學(xué)交流周是一次極為有意義的活動。通過這次活動，我結(jié)交了新朋友，學(xué)到了新技能，增強(qiáng)了自己的獨(dú)立性和合作意識。我相信這些收獲將會對我的學(xué)習(xí)和生活帶來很大的幫助。我非常感激學(xué)校組織了這次活動，并且我也希望能夠參加更多這樣的機(jī)會，讓我能夠更好地發(fā)展自己的能力和與他人溝通交流的能力。我相信通過這樣的活動，我們的成長之路會越來越廣闊。
小學(xué)語文交流心得體會篇十三
近年來，學(xué)校普遍注重學(xué)生交流和研討的能力培養(yǎng)。作為一個小學(xué)生，我也積極參與其中，并體會到了許多的好處。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勱P(guān)于“交流研討小學(xué)心得體會”。
首先，交流研討能夠提高學(xué)生的思維能力。在交流研討中，我們會從不同的角度、不同的思維方式出發(fā)，思考問題，尋找答案。每個人的觀點(diǎn)和見解都是有價值的，通過聽取別人的意見和建議，我們能夠打破自己的思維定勢，開拓思維，拓寬了認(rèn)識世界的視野。在交流研討中，我們也會被要求提出自己的觀點(diǎn)和主張，這對我們的思維能力是一種極大的鍛煉，使我們能夠更好地理清思路，加深對問題的理解。
其次，交流研討能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在交流研討中，我們通常需要與他人進(jìn)行合作，共同研究一個問題，制定解決方案。這要求我們要相互配合、相互幫助，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。通過與同學(xué)們的交流和合作，我們能夠培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力。同時，我們還能學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)了良好的人際交往能力。
再次，交流研討有助于提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。在交流研討中，我們要爭取表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張，與他人進(jìn)行交流和討論。這要求我們能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的想法，用口語的形式將自己的思路傳達(dá)給他人。通過這樣的實(shí)踐，我們能夠不斷地提高自己的口頭表達(dá)能力，增加自信心。同時，我們還能夠?qū)W會如何與他人進(jìn)行有效的溝通，讓別人理解自己的意思，這對于我們以后的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。
此外，交流研討也能夠鍛煉學(xué)生的聽取和理解能力。在交流研討中，我們需要認(rèn)真傾聽他人的意見和建議，并能夠正確理解對方的觀點(diǎn)。這要求我們能夠提高自己的聽取和理解能力，對別人的觀點(diǎn)和見解有更開放和包容的心態(tài)。通過這樣的鍛煉，我們能夠更好地接受別人的意見和建議，提升自己的學(xué)習(xí)能力。
最后，交流研討能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。通過有組織的交流和研討，我們能夠鍛煉和提高多方面的能力，包括思維能力、合作意識、團(tuán)隊(duì)精神、口頭表達(dá)能力和聽取理解能力等。這些都是我們在未來學(xué)習(xí)和工作中所必須具備的素質(zhì)。通過參與交流研討，我們能夠全面發(fā)展個人素質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，交流研討在小學(xué)教育中起著重要的作用。通過交流研討，我們能夠提高思維能力，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高口頭表達(dá)能力和聽取理解能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗(yàn)和能力都將起到巨大的作用。因此，我會繼續(xù)積極參與交流研討活動，不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
小學(xué)語文交流心得體會篇十四
小學(xué)生活是一個交際的過程，同學(xué)之間的交流可以幫助孩子們互相了解、分享快樂，建立友誼。在我與同學(xué)們的交流中，我深感交流的重要性。通過與同學(xué)們的交流，我收獲了許多知識、改進(jìn)了自己的不足之處。交流使我更加快樂、更加自信。
第二段：交流的方式和技巧
交流的方式有很多種，可以通過口頭交流，可以通過書信交流，還可以通過電子交流。而交流的技巧則需要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。比如，我們應(yīng)該注重傾聽，讓對方感受到我們的尊重；我們應(yīng)該表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但不要強(qiáng)求對方接受；我們應(yīng)該注意語言的準(zhǔn)確性和措辭的溫和。只有通過良好的方式和技巧才能使交流更有效、更愉快。
第三段：分享快樂與困擾
同學(xué)之間除了學(xué)習(xí)上的交流外，還可以分享快樂與困擾。我記得有一次，我在課外活動中得到了一枚獎?wù)?，我很開心地告訴了好朋友，她也為我感到高興；而當(dāng)我因?yàn)閭€人問題感到困擾時，同學(xué)們也會進(jìn)行安慰和鼓勵。通過分享快樂和困擾，我們的友誼更加深厚。
第四段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流
同學(xué)之間可以互通有無，互相學(xué)習(xí)。每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)困難時，我常常會向同學(xué)請教。有時是和同學(xué)一起復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)知識，有時是互相討論解題方法。通過這樣的交流，我往往收獲了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也找到了克服困難的方法。交流使我不再孤單，不再害怕問題，而是積極主動地面對，解決它們。
第五段：交流的影響
通過與同學(xué)們的交流，我發(fā)現(xiàn)交流對我有著積極的影響。首先，交流使我變得更加開放、大方，不再害羞膽怯。我可以自信地與同學(xué)們交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，交流使我變得更加善于傾聽，關(guān)心他人。我會認(rèn)真傾聽同學(xué)們的發(fā)言，幫助他們解決問題。最后，交流使我變得更加熱愛學(xué)習(xí)，更加積極進(jìn)取。同學(xué)們的思維方式和學(xué)習(xí)方法總是能給予我新的啟發(fā)，讓我保持對知識的渴望。
通過與同學(xué)的交流，我學(xué)會了尊重他人、關(guān)心他人，學(xué)會了傾聽、學(xué)會了表達(dá)。交流不僅僅是傳遞信息，更是增進(jìn)友誼、幫助彼此成長的過程。建立良好的交流習(xí)慣，我們會收獲更多的知識、快樂和友誼。所以，讓我們珍惜同學(xué)之間的交流，享受其中的快樂和收獲吧！
小學(xué)語文交流心得體會篇十五
按照主題教育活動的安排，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考，我對忠誠有了更深刻的理解，我認(rèn)為堅(jiān)持忠于公司、忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律的政治本色，是我們作為一公司的一名員工抵御各種錯誤思想侵蝕，克服各種艱難險阻，圓滿完成新時期、新階段的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該從以下幾個方面體現(xiàn)我們的忠誠。
一是、牢記宗旨，為公司的發(fā)展奉獻(xiàn)一生。我們應(yīng)該通過這次主題教育活動，進(jìn)一步樹立當(dāng)代年輕人的核心價值觀，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立全心全意為公司奉獻(xiàn)的宗旨意識。工作任務(wù)和權(quán)力是領(lǐng)導(dǎo)賦小學(xué)教師忠誠教育心得體會交流（精選多篇）予的'，理所當(dāng)然要為公司作出貢獻(xiàn)。我們必須堅(jiān)持公司的各項(xiàng)工作任務(wù)和職能，擺正自己的位置，在工作中正確處理好同時和領(lǐng)導(dǎo)以及公司之間的關(guān)系，不斷提高自己的工作水平和能力水準(zhǔn)，為公司的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二是、嚴(yán)格自律，端正工作態(tài)度。要始終牢記公司的各項(xiàng)工作任務(wù)和職能，自覺地做到艱苦奮斗、努力工作。愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。牢固樹立一名邊防軍人應(yīng)有的正確的價值觀，兢兢業(yè)業(yè)、克己奉公，做實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的先鋒，履行好神圣的公安邊防使命。因此，我們每位官兵都要以海地維和警察等先進(jìn)典型為榜樣，弘揚(yáng)正氣、鼓舞斗志、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。我們立足本職崗位，盡職盡責(zé)做好我們該做的事，在平凡的崗位上做出不平凡業(yè)績，就是對忠誠的最好詮釋。
三、鉆研業(yè)務(wù)，提高素質(zhì)。在我們的邊檢服務(wù)理念中有一點(diǎn)，就是專業(yè)。只有專業(yè)我們才能更好地履行職責(zé)，只有專業(yè)我們才能更好地服務(wù)群眾。回顧過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們工作中出現(xiàn)的執(zhí)勤差錯、效率低下等問題，很大程度上就是因?yàn)槲覀冞€不夠?qū)I(yè)，我們處理業(yè)務(wù)問題的能力還不夠高，我們的勤務(wù)組織還不夠科學(xué)，導(dǎo)致我們的工作出現(xiàn)被動局面，導(dǎo)致群眾對邊檢工作的滿意度下降。群眾不滿意，我們就談不上愛崗敬業(yè)，談不上忠誠。所以，我們要把這次主題教育活動作為一個學(xué)習(xí)的過程，作為一個檢討我們過去工作的過程，我們要正視過去工作中的不足，正視群眾對我們工作中不滿意的地方，學(xué)習(xí)小學(xué)教師忠誠教育心得體會交流（精選多篇）業(yè)務(wù)、鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高我們的專業(yè)水準(zhǔn)，不斷提高我們服務(wù)群眾的能力，用新的思路，新的姿態(tài)，新的精神面貌開展好邊防檢查工作，履行好守衛(wèi)國門的神圣使命，做一名忠誠的國門衛(wèi)士。
小學(xué)語文交流心得體會篇十六
在我校的教職工學(xué)習(xí)的材料中，我讀了校長推薦的x——《教育學(xué)生做一個善良的人》。x首先列舉了納粹集中營中高智商卻缺乏人性的專業(yè)人員殘害平民的事實(shí)，以及當(dāng)今社會中孩子們的情感冷漠的實(shí)例，接著，文中還反思了我們的教育，并提出：“教育首先是培養(yǎng)‘人’的，而非什么機(jī)器?！?BR> 看了這些，我不禁想起我的學(xué)生。有一次中午放學(xué)，按慣例許多班級站好隊(duì)在學(xué)校大門等候小監(jiān)督崗的指引放學(xué)，我班也站在其中。當(dāng)看到有的班級并沒有按秩序往外走時，我班有個學(xué)生就對我說：“老師，你太傻。就知道等他們讓走才走?！?BR> 當(dāng)時我聽了，就是一愣。這就是我們通過常規(guī)教育、課本教育所培養(yǎng)出來的學(xué)生嗎?我的思想教育并沒有少做，卻為何出現(xiàn)如此現(xiàn)象?但很快，我冷靜了下來，并對孩子說：“如果哪個班都不傻，都搶著往外走，會怎樣呢?”
事情雖然過去了，但我作為老師缺陷入了沉思。我想，今后的工作我應(yīng)該這樣做，才能把學(xué)生的思想教育落到實(shí)處。
教育不止發(fā)生在課堂上、書本中，它最有效力的時候是日常生活中。課堂上，我可以結(jié)合所教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育、友愛教育等等，而學(xué)生在課堂上的回答也頭頭是道，就是涉及到自己的切身利益時就會判若兩人，這就是我們教育容易脫節(jié)的地方。書本教育是理論，而真正影響孩子成長的卻是實(shí)際生活中的思想教育。當(dāng)孩子做值日擺桌凳用力太大時，要對孩子說：“你這么用力，桌凳疼得都叫出聲來了?！睂W(xué)生能自覺撿紙時，要對孩子說：“環(huán)保小衛(wèi)士就是說像你這樣的孩子?！薄寣W(xué)生隨時隨地都知道自己怎樣做是錯的，怎樣做是對的。
“母親”這個稱呼很容易讓人想到寬容、慈愛。那我要說：“我要做一個對學(xué)生有母愛的老師?！碑?dāng)學(xué)生在課堂上禁不住說話時，我會嗔怪他太隨便，影響了別人，而這并不意味著我把他看成了一個壞學(xué)生。對于教師來說學(xué)生沒有真正壞的，只是他出于各種原因行為不夠規(guī)范。我相信“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！焙⒆泳褪呛⒆樱覀兊穆氊?zé)就是影響他們向好的方向發(fā)展，而不是像司法機(jī)關(guān)那樣去懲、去罰。
日常工作中，作為老師，我們會遇到各種不同性格、職業(yè)的家長，不同的家庭環(huán)境也會造就出各種性格、習(xí)慣迥異的學(xué)生。我們怎樣才能使自己的工作更和諧更自然呢?重要得一點(diǎn)就是要經(jīng)常反思。
正所謂“吾日三省吾身。”時常想一想自己哪種做法更有利于孩子的成長?自己怎樣做才會使學(xué)生感受到了尊重，的到了公正的對待?記得有一次，一位家長來學(xué)校了解孩子的情況，她表示對孩子很失望，我只是對她說：“你是孩子的母親，如果你都認(rèn)為孩子沒希望，那孩子就真的`沒希望了。你應(yīng)該看到孩子樂于助人、孝敬父母的品質(zhì)，正是做人最基本的優(yōu)良品質(zhì)?！边@位家長聽了十分高興，也就燃起了對孩子的希望。在這位家長的配合下，學(xué)生不但依然很懂事，而且他的學(xué)習(xí)成績也很快地提高了。
小學(xué)教育，需要理論研究者，但更多的需要的還是勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的實(shí)踐者。因此我甘于認(rèn)認(rèn)真真地當(dāng)普通教師，堅(jiān)持做自己該做的事。
愛就是生命本身，我愛這個世界，愛我的生活，愛每一個放飛希望的日子。當(dāng)然，作為教師的我，最愛這份傳遞愛的事業(yè)，這就是我多年教育教學(xué)工作中最大的感受。愛是教育的基礎(chǔ)，情是感化學(xué)生的源泉。只要以愛作槳，以情作帆，才會劃向幸福的彼岸。用愛營造和諧的氛圍。
我所面對的是富有個性的學(xué)生，是活生生的生命。這些生命，首先應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬睾蛦拘?，其次?yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)和激勵，最終得到關(guān)愛和發(fā)展。每當(dāng)我面對可愛的孩子時，一種緣自內(nèi)心的真誠，使我將自己的一顆愛心擎在手中，高高舉起，讓學(xué)生們看得見，摸得著，時時感覺得到。我用一片摯愛為學(xué)生營造著輕松、愉悅和諧的成長氛圍，使自己成為民主型教師。在我所教的班級里，孩子們是放松的、自在的，情感可以自然流露、思想可以任意馳騁。我注重培養(yǎng)學(xué)生“自己的事情自己做，自己的活動自己搞，自己的同學(xué)自己幫，自己的進(jìn)步自己爭”，于是在她的班級，形成了“人人有事做，事事有人做”，形成了“人人為集體，集體為人人”的民主風(fēng)氣。
在我的班里有一個叫小明的學(xué)生，他十分頑皮，沒有集體意識，常常攪亂課堂教學(xué)秩序。面對這樣一個學(xué)生，連老師沒有急躁，而是像朋友一樣親近他、揣摩他，欣賞他的閃光點(diǎn)，讓他時時感受到老師的關(guān)愛。小明的嗓音不錯、表現(xiàn)欲望強(qiáng)。于是，我決定先淡化他的不足，從張揚(yáng)個性入手，讓他感受到集體的重要。詩歌朗誦比賽，連老師推薦他來領(lǐng)誦，課本劇表演中，讓他擔(dān)任主角。他聲情并茂的朗誦、惟妙惟肖的表演贏得了全校師生的一致稱贊，為班級爭得了榮譽(yù)。當(dāng)我把一張鮮紅的喜報(bào)頒發(fā)給他時，小明禁不住緊緊地?fù)ё∥业牟弊?，使勁地親了我一口，含著淚水激動地說了聲“謝謝你，老師!”。小明的出色表現(xiàn)，不僅使他感受到了我和同學(xué)們對他的贊賞和尊重，也漸漸地學(xué)會自律了。
就這樣，我追求無痕的教育，它是老師一個理解的微笑，一束關(guān)注的目光，一句鼓勵的話語，甚至是一個無言的行動。在無痕的教育中，孩子們知道了什么是尊重，什么是理解，什么是平等，體會到了老師的拳拳之心。批評無痕，潤物無聲。雖然無痕卻有著驚心的力量，在心與心愉悅和諧的感應(yīng)中，學(xué)生醒悟了;在心與心的碰撞中，學(xué)生思想升華了靈魂。
課堂組織教學(xué)是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學(xué)因素而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程。課堂組織教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項(xiàng)工作，教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識，還必須關(guān)注每一位學(xué)生，運(yùn)用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
我通過幾年的英語教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出了如下一些課堂組織教學(xué)的。
聲音控制法：聲音控制法指教師通過語調(diào)、音量、節(jié)奏和速度的變化，來引起和控制學(xué)生的注意。例如，當(dāng)教師從一種講話速度變到另一種速度時，已分散的注意力會重新集中起來。在講解中適當(dāng)加大音量，也可以起到加強(qiáng)注意和突出重點(diǎn)的作用。
表情控制法：豐富的表情變化也可以起到控制學(xué)生注意力的作用。教師的表情表達(dá)對學(xué)生的暗示、警告和提示，也可以表達(dá)期待、鼓勵、探詢、疑惑等情感。教師面部表情、頭部動作、手勢及身體的移動也傳遞著豐富的信息，有助于溝通師生間的交流，調(diào)控學(xué)生的注意力。
停頓吸引法：適當(dāng)?shù)耐ｎD，能夠有效地引起學(xué)生的注意力，可以產(chǎn)生明顯的刺激對比效應(yīng)。喧鬧中突然出現(xiàn)的寂靜，可以緊緊抓住學(xué)生的注意力。一般來說，停頓的時間以三秒左右為宜。這樣的停頓足以引起學(xué)生的注意。停頓時間不可過長，長時間停頓反而會導(dǎo)致學(xué)生注意力渙散。
目光注視法：教師的目光注視可以在學(xué)生中引起相關(guān)的心理效應(yīng)，產(chǎn)生或親近或疏遠(yuǎn)或尊重或反感的情緒，進(jìn)而影響教學(xué)效果。因此，教學(xué)可以巧妙地運(yùn)用目光注視來組織英語課堂教學(xué)。如開始上課時，教師用親切的目光注視全體同學(xué)，使學(xué)生情緒安定下來，愉快地投入學(xué)習(xí)。再如，課上有學(xué)生注意力不集中，教師可以用目注視提醒學(xué)生注意聽講等。
情感暗示法：情感在課堂組織教學(xué)中，發(fā)揮著動力的作用。如果學(xué)生對老師、對課堂缺乏情感，就不能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。
因此，我們要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生積極向上的情感，并在成功中產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動機(jī)。
小學(xué)語文交流心得體會篇十七
期末考試結(jié)束后，我們小學(xué)六年級的學(xué)生們參加了一次別開生面的活動——小學(xué)交流探討心得體會。這次活動讓我領(lǐng)略到了溝通交流的重要性，并且從中獲得了許多啟發(fā)與收獲。以下是我參加這次活動的心得體會。
首先，通過這次小學(xué)交流探討活動，我深刻認(rèn)識到了溝通交流的重要性。在項(xiàng)目中，我們需要配合同伴進(jìn)行分工合作，協(xié)商解決問題。只有相互交流才能達(dá)成共識，才能暢通思路，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我意識到向?qū)Ψ阶屑?xì)解釋自己的觀點(diǎn)，同時也要主動聆聽他人的意見，相互傾聽才能更好的溝通。只有建立起良好的溝通模式，才能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
其次，我體會到了溝通交流可以促進(jìn)個人成長。在與隊(duì)友的交流中，我發(fā)現(xiàn)大家的各自優(yōu)勢和特點(diǎn)，從而學(xué)到了更多新的知識和技能。通過與別人的交流，我更清楚地認(rèn)識到自己的不足之處，并通過傾聽和學(xué)習(xí)他人的意見來提高自己。與他人交流能夠擴(kuò)大視野，去了解不同的觀點(diǎn)和思考方式，從而更好地發(fā)展自己的思維和邏輯能力。只有在交流中，才能迅速地吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，更好地提升自我。
再者，通過這次活動，我意識到溝通交流是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要手段。在交流探討的過程中，我們要相互理解、尊重和支持。只有大家團(tuán)結(jié)合作，積極參與，才能把活動進(jìn)行到最好。在我們的小組里，每個人的意見都得到了充分的尊重和呼應(yīng)，我們成為了一個團(tuán)隊(duì)，相互扶持。通過團(tuán)隊(duì)的溝通交流，我們共同解決了難題，給我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力注入了強(qiáng)大的力量。
最后，在小學(xué)交流探討活動中，我也發(fā)現(xiàn)了溝通交流中的一些問題和挑戰(zhàn)。比如，有些同學(xué)可能不愿意表達(dá)自己的想法，造成團(tuán)隊(duì)的溝通不暢。有時候也會因?yàn)橐庖姴缓隙鴮?dǎo)致發(fā)生爭執(zhí)。這時候，我們就需要更好的傾聽和理解，從對方的角度出發(fā)，明晰自己的觀點(diǎn)，并通過討論找到解決問題的方法。通過交流探討活動，我認(rèn)識到解決問題需要大家的共同努力和智慧。溝通交流不只是說出自己的觀點(diǎn)，還要充分聽取對方的看法，合理引導(dǎo)，共同尋找解決問題的辦法。
總結(jié)起來，通過這次小學(xué)交流探討活動，我深刻認(rèn)識到了溝通交流的重要性。溝通交流不僅是個人成長的必需工具，也是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要手段。在交流中，我學(xué)到了傾聽、理解和支持他人的重要性。同時，我也面臨了溝通交流中存在的問題和挑戰(zhàn)，并通過共同努力找到了解決問題的方法。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加積極主動地與他人進(jìn)行交流，靈活應(yīng)用溝通技巧，為自己的成長與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)語文交流心得體會篇十八
交流是人類社會中不可或缺的一部分，它不僅能夠促進(jìn)人與人之間的相互了解，還能夠促進(jìn)思想的碰撞和知識的共享。在小學(xué)階段，交流對于孩子們來說更是至關(guān)重要的，因?yàn)檫@是他們建立起友誼、學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵時期。在小學(xué)的交流中，我們可以分享知識、傾聽他人的觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)解決問題的方法，從而提高自己的思維能力和溝通技巧。
第二段：積極參與交流的好處
積極參與交流不僅能夠幫助孩子們更好地理解課程內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。在課堂上，積極發(fā)言的同學(xué)往往能得到老師的稱贊和同學(xué)們的認(rèn)可，這有助于他們建立起自己的自信心。而與同學(xué)們一起交流討論，可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會傾聽他人的觀點(diǎn)并尊重不同的意見，這對于他們未來的社交和職場發(fā)展都是至關(guān)重要的。
第三段：交流的技巧
在交流中，掌握一些交流技巧是非常有益的。首先，要學(xué)會傾聽。當(dāng)別人在說話的時候，我們要專心聆聽，不打斷對方的發(fā)言，并用眼神、肢體語言等方式表達(dá)出我們的關(guān)注和理解。其次，要善于提出問題。通過提問，我們可以更好地理解對方的觀點(diǎn)和意圖，并進(jìn)一步深入探討。最后，要學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我們可以用簡潔明了的語言，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免使用含糊不清的詞語和辭藻華麗的句子。
第四段：跨學(xué)科交流的機(jī)會
交流不僅僅局限于課堂上的交流，還可以擴(kuò)展到跨學(xué)科的交流中。比如，在數(shù)學(xué)課上，我們可以與同學(xué)們一起討論解題方法；在語文課上，我們可以和同學(xué)們一起分析課文；在科學(xué)課上，我們可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察不同的現(xiàn)象。這樣的交流可以幫助我們增加更多的知識，培養(yǎng)跨學(xué)科的思維能力，更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和生活。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
交流是小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要一環(huán)，通過積極參與交流，我們可以提高自己的思維能力、溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時，學(xué)會一些交流技巧，如傾聽、提問和表達(dá)，可以幫助我們更好地與他人交流。而在跨學(xué)科的交流中，我們還可以增長更多的知識，培養(yǎng)跨學(xué)科的思維能力。因此，每個小學(xué)生都應(yīng)該重視交流，積極參與交流，從中受益并成長。
小學(xué)語文交流心得體會篇十九
我校小學(xué)交流周于近期順利舉行，通過此次活動，我深深地感受到了交流的重要性。于是，在這里我想分享一下我在小學(xué)交流周中的心得體會。
首先，在小學(xué)交流周中，我從其他班級的同學(xué)身上學(xué)到了很多新的知識和技能。比如，在手工制作的活動中，我看到了其他班級的同學(xué)制作的作品，都非常精美。我發(fā)現(xiàn)他們制作時使用了一些我之前不知道的技巧，于是我在他們的幫助下也學(xué)會了這些技巧，讓我的手工作品更加出色。另外，在一些教學(xué)活動中，我也從其他班級的同學(xué)那里學(xué)到了一些新的學(xué)習(xí)方法和理解方式，這對我的學(xué)習(xí)有著積極的影響。
其次，在小學(xué)交流周中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。通過與其他班級的同學(xué)交流，我發(fā)現(xiàn)他們在某些方面表現(xiàn)出色，比如他們的書法字跡更加工整，口語表達(dá)更加流利。這讓我深感自己在這些方面還有很大的提升空間。于是，我在小學(xué)交流周結(jié)束后，特別加強(qiáng)了對自己學(xué)習(xí)的關(guān)注，更多地去學(xué)習(xí)書法和口語，希望能夠在這方面有所進(jìn)步。
第三，在小學(xué)交流周中，我通過與其他班級的同學(xué)交流，培養(yǎng)了一種積極的競爭意識。在和他們的比較中，我意識到我與他們之間的差距，并且愿意去努力彌補(bǔ)這個差距。例如，在小學(xué)交流周的課堂展示中，我看到其他班級同學(xué)們的展示非常出色，我不禁感到自己在這方面還有待提高。于是，我開始更加努力地學(xué)習(xí)，在課堂上積極主動地回答問題，提出自己的見解，讓老師和同學(xué)都能感受到我的進(jìn)步和努力。
第四，在小學(xué)交流周中，我感受到了交流的藝術(shù)之美。通過和其他班級同學(xué)的交流，我發(fā)現(xiàn)他們有時候?qū)ν粋€問題有著全然不同的看法和理解。這讓我深刻地體會到了交流的魅力，它可以帶給我們不同的視角和思考方式。于是，在小學(xué)交流周之后，我開始更加重視與他人的交流，希望能夠從他人的觀點(diǎn)中獲得新的靈感和思維方式，豐富自己的思維層次。
最后，小學(xué)交流周給我的心得體會是，交流是一種能夠使人成長和進(jìn)步的重要方式。通過與其他班級的同學(xué)交流，我充實(shí)了自己的知識庫，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并且培養(yǎng)了積極的競爭意識。同時，我也體會到了交流的藝術(shù)之美，它能夠給我們帶來新的視角和思考方式。因此，我要在以后的學(xué)習(xí)和生活中更加注重與他人的交流，希望能夠不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
通過小學(xué)交流周，我深刻地認(rèn)識到交流的重要性，明白了積極的競爭和交流能夠使人更好地發(fā)展和進(jìn)步。因此，我會牢記交流的藝術(shù)之美，不斷鍛煉并提升自己與他人溝通交流的能力，為我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。