小托福考試，是每一個(gè)低齡留學(xué)的學(xué)生，出國(guó)讀書(shū)必須要參加的考試，那么它的考試難度大不大呢？和出國(guó)留學(xué)網(wǎng)一起看看小托福滿(mǎn)分多少分？
聽(tīng)力
那我們首先來(lái)看一下聽(tīng)力230分，270分以及285分在小托福的官方解釋是什么樣的。
聽(tīng)力230分左右的學(xué)生，官方給我們提供了以下解釋?zhuān)?BR> 能理解校園場(chǎng)景下簡(jiǎn)單公告的大意。
能理解在對(duì)話或者小短文中的重要細(xì)節(jié)，但這些信息通常是明確指出或反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。
能理解直接的同義轉(zhuǎn)換信息，通常是語(yǔ)言簡(jiǎn)單情景清晰的內(nèi)容。
能理解小短文中說(shuō)話者的目的，但通常是語(yǔ)言簡(jiǎn)單情景清晰的內(nèi)容。
校園場(chǎng)景下的公告和對(duì)話，其實(shí)和我們學(xué)生的生活息息相關(guān)，我們要求在備考小托福的過(guò)程中，聯(lián)系生活理解，并盡可能多的在熟悉的場(chǎng)景中使用英文詞匯和語(yǔ)句。
請(qǐng)大家先想一下有哪些方面的信息是以校園廣播的形式來(lái)告知大家的？摸著自己的良心講，是不是最期待廣播里告訴你們今天沒(méi)！有！課！放！假！
小托福不讓你失望哦，比如我們上個(gè)月剛出現(xiàn)的臺(tái)風(fēng)，那學(xué)?？赡芤詮V播的形式告知大家“因?yàn)槟衬撑_(tái)風(fēng)影響，學(xué)校為了學(xué)生的安全考慮，今天下午以及明天放假！”除了放假這種學(xué)生都特別愛(ài)聽(tīng)到的消息以外呢，學(xué)校生活的衣食住行都會(huì)涉及到。
衣，制服，會(huì)通過(guò)廣播告訴大家制服要求。
食，有學(xué)校食堂的可能會(huì)做調(diào)查，我們的學(xué)員中有部分的確是收到過(guò)學(xué)校的食堂調(diào)查問(wèn)卷，那這樣他們?cè)诼?tīng)的時(shí)候如果能把自己的生活聯(lián)系起來(lái)，即使碰到一兩個(gè)不會(huì)的單詞，也不會(huì)對(duì)通告的大意理解產(chǎn)生影響。
住，可能涉及到電器類(lèi)的使用問(wèn)題，學(xué)校會(huì)通知學(xué)生何時(shí)斷電何時(shí)回復(fù)，或者說(shuō)學(xué)校的健身房的使用問(wèn)題。
行，小托福就有考到過(guò)在學(xué)校周邊出現(xiàn)交通事故，老師需要引導(dǎo)學(xué)生走人行道，或者是學(xué)生放學(xué)路上很吵吵到了居民，老師需要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)路上安靜一些。
所以，我們可以看到生活類(lèi)的話題都是合情合理，做題的時(shí)候代入情境中就能很快理解大意。
是不是很簡(jiǎn)單？
不過(guò)！有沒(méi)有忽略一點(diǎn)？
這一分?jǐn)?shù)段的描述中沒(méi)有提出“學(xué)術(shù)英文”，證明如果您現(xiàn)有的水平是在這個(gè)分?jǐn)?shù)左右，并且想沖高分，那除了夯實(shí)校園類(lèi)對(duì)話和廣播的基礎(chǔ)以外，一定還需要加強(qiáng)學(xué)術(shù)類(lèi)的背景知識(shí)的補(bǔ)充和理解。
老師，請(qǐng)問(wèn)要學(xué)多久才能上800分？
好問(wèn)題！就喜歡這么上進(jìn)的學(xué)森和孩紙！
目標(biāo)800分，聽(tīng)力要求270分左右：
能理解明確說(shuō)明或者語(yǔ)言簡(jiǎn)單的文本的主旨大意。
能辨別語(yǔ)言簡(jiǎn)單或情景清晰文本中的細(xì)節(jié)信息。
能推理簡(jiǎn)短的文本信息，但基本是語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單和情景清晰的文本。
能理解中等難度的演講材料中的常見(jiàn)習(xí)慣用語(yǔ)
能理解學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)場(chǎng)景下說(shuō)話者如何梳理信息（比如比較或舉例子來(lái)支撐觀點(diǎn)），但通常是考生對(duì)文本語(yǔ)境比較熟悉的情況下。
這里敲黑板劃重點(diǎn)了，不知道有沒(méi)有人注意到呢，小托福官方給出建議說(shuō)“考生對(duì)文本語(yǔ)境比較熟悉的情況下”，也就是說(shuō)想沖800分，聽(tīng)力語(yǔ)境需要熟悉，場(chǎng)景詞匯，以及場(chǎng)景背景知識(shí)都需要有一定儲(chǔ)備。
目標(biāo)850分，聽(tīng)力要求達(dá)到285分左右：
能理解學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)的段落大意，包括明確說(shuō)明或暗示的信息。
能辨別在學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)場(chǎng)景下的重要細(xì)節(jié)信息。
能根據(jù)說(shuō)話者的語(yǔ)氣和重音分配等解讀信息。
能理解更長(zhǎng)更復(fù)雜的演講信息中的習(xí)慣用語(yǔ)。
能理解學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)場(chǎng)景下說(shuō)話者如何梳理信息（比如使用比較或舉例子來(lái)支撐觀點(diǎn)）。
其中‘暗示’，‘語(yǔ)氣和重音’ 涉及到以下兩種題型：
雖然說(shuō)小托福不考口語(yǔ)，但是如果平時(shí)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候不去有意識(shí)注意語(yǔ)氣和重音，那么學(xué)生很難體會(huì)到說(shuō)話者的言外之意。
我們?cè)谏险n的時(shí)候會(huì)通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)プ⒁?，去體會(huì)這些平常忽略的點(diǎn)，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)去練習(xí)，在提高聽(tīng)力做題的同時(shí)，也提升口語(yǔ)能力，綜合實(shí)力和備考能力的雙向提升是英孚教育一貫倡導(dǎo)的理念。
除了以上需要注意的地方呢，聽(tīng)力沖高分仍然是需要學(xué)術(shù)詞匯，學(xué)術(shù)背景知識(shí)的積累的。聽(tīng)力的學(xué)術(shù)詞匯是要求我們學(xué)生必須了解正確發(fā)音的，只有學(xué)生腦中儲(chǔ)存的發(fā)音信息正確，他才有可能在聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候識(shí)別出來(lái)，不然就極有可能造成聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候聽(tīng)不出，一看錄音稿的時(shí)候全都懂，然后以為自己只是粗心。
在英孚留學(xué)備考中心一直貫徹聽(tīng)抽單詞的形式，也就說(shuō)一定需要識(shí)別單詞發(fā)音才可以。那負(fù)責(zé)貌美如花的媽媽和掙錢(qián)養(yǎng)家的爸爸是不是要摔桌子說(shuō)“當(dāng)我沒(méi)事情干哦？一個(gè)個(gè)給孩子聽(tīng)抽？”
其實(shí)不用，我們有專(zhuān)業(yè)的老師和助教人肉抽查單詞，還有獨(dú)家的英孚詞酷每三天一抽，每周一鞏固，讓你們?cè)撁裁廊缁裁廊缁?，該賺錢(qián)養(yǎng)家賺錢(qián)養(yǎng)家，一點(diǎn)不耽誤的好嗎！備考君在這里要自己給自己加一只雞腿。
閱讀
閱讀入班235分左右：
偶爾能理解非學(xué)術(shù)文本下明確說(shuō)明的段落大意。
偶爾能識(shí)別非學(xué)術(shù)場(chǎng)景中的基本細(xì)節(jié)，通常是語(yǔ)言和情節(jié)相對(duì)簡(jiǎn)單的文本。
通常能定位非線性文本下的基礎(chǔ)信息，如行程安排和菜單這些日常非學(xué)術(shù)文本。
有時(shí)候能在直接和非學(xué)術(shù)文本中作出簡(jiǎn)單推斷。
偶爾能在簡(jiǎn)單的非學(xué)術(shù)文本中推斷生詞的意思。
同樣的，我們能夠抓住官方描述中的兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是“偶爾”，一個(gè)是“非學(xué)術(shù)性”文章。這個(gè)偶爾怎么解讀就很有意思了，從我們積累的案例來(lái)看，就是這個(gè)分?jǐn)?shù)里面可能有一知半解時(shí)候，學(xué)生蒙對(duì)的情況，而且這個(gè)級(jí)別的所有點(diǎn)的描述都提到了非！學(xué)術(shù)文章。
我們來(lái)看一個(gè)例子，類(lèi)似于給朋友寫(xiě)一封郵件或者更簡(jiǎn)單理解為留一條微信信息，大致說(shuō)下自己假期都做了一些什么。
如果你的定位在800分，那么閱讀需要達(dá)到270左右，這是官方描述：
能理解在學(xué)術(shù)或非學(xué)術(shù)文本中明確說(shuō)明的主旨大意。
通常辨別文本中的重要信息，即使是文本情境不清晰或詞匯不熟悉的情況下。
有時(shí)候能對(duì)學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)文本信息作出推理，包括理解作者的目的（如對(duì)比和舉例子來(lái)支撐觀點(diǎn)）。
通常能辨別小說(shuō)中的時(shí)間和故事主線。
通常能通過(guò)相對(duì)簡(jiǎn)單的情境推斷出單詞的意思。
如果我們的目標(biāo)是850分以上，閱讀需要達(dá)到285分?？赡軓姆?jǐn)?shù)上看只有15分20分的區(qū)別，但是我們知道越往高段分?jǐn)?shù)走，每一分的含金量也都越高，提分難度也陡增。
我們來(lái)看，官方給到的要求是這樣的：
能理解學(xué)術(shù)或非學(xué)術(shù)場(chǎng)景下的文章大意，包括沒(méi)有明確說(shuō)明的文本信息。
能準(zhǔn)確理解學(xué)術(shù)或非學(xué)術(shù)文本下的重要細(xì)節(jié)，包括一些語(yǔ)言復(fù)雜度較高的文本。
能有效對(duì)學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)文本信息作出推理，包括理解作者的目的（如對(duì)比和舉例子來(lái)支撐觀點(diǎn)）。
能推理作者的態(tài)度和小說(shuō)文本中人物的觀點(diǎn)?？忌ǔＤ芾砬暹壿嫼托揶o結(jié)構(gòu)，也能通過(guò)語(yǔ)境中甚至是更加復(fù)雜的語(yǔ)言文本作出推斷，理解核心詞匯。
小托福的閱讀理解在題目上有難度之分，有針對(duì)基礎(chǔ)一般同學(xué)的簡(jiǎn)單題或者送分題，也有針對(duì)沖擊高分的作者目的題，但是難就難在小托福的閱讀一旦進(jìn)入學(xué)術(shù)類(lèi)，文章本身難度不變。
也就是說(shuō)，一篇涉及到歐洲歷史，宗教變革，文藝復(fù)興的文章可能會(huì)涉及送分題，但是如果文章本身很難，可能送分題也不會(huì)做。這也是絕大多數(shù)小托福學(xué)生進(jìn)班的一個(gè)問(wèn)題，那么我們通過(guò)我們短期的訓(xùn)練，學(xué)生能夠做到抓到送分題，豐富學(xué)術(shù)聽(tīng)力以及閱讀的背景知識(shí)，話題詞匯，以及相應(yīng)的解題方法。
語(yǔ)法
有時(shí)候能識(shí)別非學(xué)術(shù)情境下的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的正確意義和使用（如一般現(xiàn)在時(shí)或一般過(guò)去時(shí)）（小托福里面時(shí)態(tài)是必考，并且我們通常所說(shuō)的12個(gè)時(shí)態(tài)變形都會(huì)在小托福中考到）。
能掌握最常見(jiàn)的非學(xué)術(shù)情景詞匯。
有時(shí)候能識(shí)別在非學(xué)術(shù)場(chǎng)景下句子是如何組合成連貫有意義的段落，但對(duì)學(xué)術(shù)文本的識(shí)別會(huì)有困難。
這里的如果您的起點(diǎn)在210分，官方給到的建議是先打好基礎(chǔ)，擴(kuò)大整體詞匯量，提高對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，如主謂一致或簡(jiǎn)單介詞使用。
有別于傳統(tǒng)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法的是，我們提倡的學(xué)習(xí)方法是理解句意，理解動(dòng)詞句中動(dòng)作所表達(dá)的場(chǎng)景，去想象說(shuō)話人的語(yǔ)氣和要表達(dá)的意思來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)法。尤其對(duì)于年齡比較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最大的忌諱就是在一節(jié)課里面將‘現(xiàn)在完成時(shí)’，‘過(guò)去進(jìn)行時(shí)’， ‘將來(lái)完成時(shí)’等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)一股腦地扔給學(xué)生。學(xué)生肯定是現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)懵，回家復(fù)習(xí)懵，360度全方位懵，還要對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。最好的方法是啟發(fā)式學(xué)習(xí)，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法，舉個(gè)栗子：
通過(guò)這個(gè)例子讓學(xué)生從各個(gè)不同方面來(lái)理解句子的意思，以及探索發(fā)現(xiàn)這種時(shí)態(tài)的用法，經(jīng)過(guò)大腦思考之后的信息會(huì)在學(xué)生大腦中儲(chǔ)存地更久一些。我們注意到這些問(wèn)題也不難，因此學(xué)生在怨言探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中也不會(huì)出現(xiàn)畏難情緒，不敢說(shuō)。
理解了語(yǔ)言形式所要表達(dá)的含義以后，再理解文章，自然而然就會(huì)好很多。
目標(biāo)800分，語(yǔ)法需要達(dá)到：
通常能識(shí)別在學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)文本下基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的正確語(yǔ)意和使用規(guī)則（比如比較級(jí)），但不能穩(wěn)定地辨別更加復(fù)雜的語(yǔ)法和詞條。更加復(fù)雜的語(yǔ)法和詞條呢，包括名詞，動(dòng)詞后綴，特定的動(dòng)詞詞組。
掌握日常生活和非學(xué)術(shù)場(chǎng)景下的常用詞匯。
能識(shí)別在非學(xué)術(shù)場(chǎng)景下句子是如何組合成連貫有意義的段落。，但對(duì)學(xué)術(shù)文本的識(shí)別會(huì)有困難。
目標(biāo)850分及以上：
能識(shí)別在學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)文本下相對(duì)復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確語(yǔ)意和使用規(guī)則（如定語(yǔ)從句）
能掌握大量學(xué)術(shù)場(chǎng)景下使用的詞匯。
能識(shí)別在學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)場(chǎng)景下句子是如何組合成連貫有意義的段落。