2010年1月16日托福機(jī)經(jīng)口語(yǔ)部分
1：describe a book you have not read but are interested in 2: do you prefer to take your cellphone always with you or not
3:一個(gè)sb建議取消學(xué)生開(kāi)學(xué)和advisor的見(jiàn)面，理由1：advisor能提供的信息網(wǎng)上都有 2：如果取消了，advisor的schedul就不會(huì)那么滿了，所以可以討論其他事
猛男登場(chǎng)：不同意 1：advisor 可以提供更多信息 2,只要預(yù)約地夠早，就不存在問(wèn)題
4：就是這篇死機(jī)，太陽(yáng)。 閱讀介紹了一種雨林中的寄生植物，然后聽(tīng)力一部分講了它有個(gè)碗狀構(gòu)造，可以接水也可以接動(dòng)植物殘骸，
5：一個(gè)人要演奏，但學(xué)校的禮堂在周末都被預(yù)約了。解決方法1在周三晚上演奏，但觀眾可能不多： 2和另一個(gè)樂(lè)隊(duì)一起演奏，但時(shí)間緊張
6：講了包裝盒的兩種改進(jìn)方法：一種是弄得更方便，一種是弄得更美觀
版本二：
1、最想看的但還沒(méi)看過(guò)的書(shū)``本來(lái)想說(shuō)OG``但發(fā)現(xiàn)太大逆不道了``于是說(shuō)國(guó)富論
2、偷聽(tīng)到了~就是人們應(yīng)該把手機(jī)隨身帶著`還是放別的地方而不整天待身上~
3、2個(gè)人討論~報(bào)紙上說(shuō)~要取消一個(gè)座談會(huì)~大概就是advisor和學(xué)生交流~關(guān)于選什么課的~原因是很難定時(shí)間來(lái)滿足雙方~然后男的說(shuō)~這做法不好 因?yàn)榫W(wǎng)上信息不全~人們很難交流哪個(gè)課很好 該選哪個(gè)~還有就是~上網(wǎng)報(bào)名人太多了~到了那天~大家都上去~校園網(wǎng)受不了~ 最后問(wèn)男生看法
4、男生有個(gè)樂(lè)隊(duì) 準(zhǔn)備開(kāi)歌唱 女生就覺(jué)得這個(gè)主意很好 但男的說(shuō) 有2個(gè)方案 要不就是自己開(kāi) 但只有周三有場(chǎng)子 怕人少~要不就是和另一個(gè)樂(lè)隊(duì)一起在周末搞~你一半我一半這樣~~~ 然后題目問(wèn)你是贊成哪一種方案~~
5、說(shuō)到了銷(xiāo)售~開(kāi)頭就是 我們賣(mài)的不僅僅是產(chǎn)品`````講2種做法~能attract消費(fèi)者~比如包裝用玻璃~采集者退散看得清楚~或者加些小玩意~這個(gè)拿cookies舉例```` 問(wèn)的是教授介紹了哪2種方法
6、是詞匯很難的植物題 先給文章 說(shuō)一種植物在雨林怎么生存 然后是lecture 說(shuō)的另一植物 有同樣的特點(diǎn) 比如~get suport from the trees~這樣可以長(zhǎng)高~(所以肯定是藤蔓類(lèi)的)陽(yáng)光就可以照到~還有一個(gè)就是他們的shape~可以?xún)?chǔ)存rain water~這樣有需要的時(shí)候就能夠用```最后問(wèn) 通過(guò)對(duì)第二種的描述~說(shuō)說(shuō)第一種在雨林生存有哪些特點(diǎn)