什么樣的方案是一個好方案？當(dāng)我們在工作中開展某些項目時。我們要花心思準(zhǔn)備一份方案。如果你正在學(xué)習(xí)“學(xué)校整改方案”那么這篇文章一定會對你有所幫助，希望您能夠?qū)⑦@篇文章收藏起來并向您的朋友們分享它！
學(xué)校整改方案 篇1
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定：推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。加快薄弱學(xué)校改造，著力提高師資水平。改造薄弱學(xué)校和推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是實現(xiàn)教育公平的必由之路，而教育公平是實現(xiàn)社會公平的“最偉大的工具”。教育公平是社會公平的基石。供給“公平”的教育政策是現(xiàn)代政府的基本教育責(zé)任。薄弱學(xué)校的改造是在政府主導(dǎo)下，在全社會共同參與下，在薄弱學(xué)校自身努力下，旨在縮小校際差距，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的總量，以滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，最終實現(xiàn)和諧社會的一項系統(tǒng)工程。
薄弱學(xué)校的存在已經(jīng)引發(fā)了一系列的社會問題，人為加劇了優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校的反差，片面追求升重點的現(xiàn)象愈演愈烈，擇校擇師之風(fēng)盛行，一些學(xué)校生源流失，師資流失，薄弱學(xué)校的學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，義務(wù)教育階段的學(xué)生流散進(jìn)入社會，成為城市發(fā)展的不穩(wěn)定因素，薄弱學(xué)校的存在是城鄉(xiāng)統(tǒng)籌建設(shè)極不和諧畫符。 改造薄弱學(xué)校功在當(dāng)代，惠及千秋，關(guān)系到國民素質(zhì)的提高，關(guān)系到教育的公正平等，關(guān)系到“科教興國”戰(zhàn)略的實施。因此，薄弱學(xué)校的改造和發(fā)展是政府和教育部門及學(xué)校自身的重要職責(zé)，探索解決薄弱學(xué)校走出困境刻不容緩。
（一）給予傾斜政策，加大經(jīng)費投入
基礎(chǔ)教育辦學(xué)是政府行為，政府及教育主管部門要給薄弱學(xué)校配備事業(yè)心強(qiáng)、有管理經(jīng)驗和開拓精神的領(lǐng)導(dǎo)班子；制定優(yōu)惠政策，鼓勵骨干教師、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀師范院校畢業(yè)生到薄弱學(xué)校任教或支教；給予薄弱學(xué)校教師在職稱評定、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方面的傾斜政策，鼓勵年輕教師去薄弱學(xué)校實現(xiàn)其人生價值；把優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)?！敖壎ā逼饋?，利用名校的聲譽(yù)、挖掘名校的管理資源和稀釋名校的人力資源。推動名教師和名校長在優(yōu)質(zhì)學(xué)校、薄弱學(xué)校之間流動；政府加大對薄弱學(xué)校的投入力度。教育經(jīng)費的使用要向薄弱學(xué)校傾斜，設(shè)立薄弱學(xué)校建設(shè)的專項基金。在經(jīng)費投入的安排上，盡量加大對薄弱學(xué)校的投入比例。要根據(jù)薄弱學(xué)校實施素質(zhì)教育的需要，有計劃、有步驟、分批分期地幫助薄弱學(xué)校改善辦學(xué)條件，重點解決好校舍場地的擴(kuò)充以及教學(xué)儀器設(shè)備，圖書館資料的添置更新等問題，從硬件上逐步縮小同其他學(xué)校的差距，努力幫助薄弱學(xué)校走出困境，促進(jìn)薄弱學(xué)校盡快改變現(xiàn)狀。
（二）端正辦學(xué)思想，轉(zhuǎn)變育人理念
在問卷調(diào)查中，教師和學(xué)生家長均把先進(jìn)的教育理念先進(jìn)排在首位。薄弱學(xué)校的發(fā)展重在自救，轉(zhuǎn)變自身辦學(xué)理念和育人觀念，確立學(xué)校發(fā)展愿景，明確辦學(xué)目標(biāo)，凝聚人心是改造薄弱學(xué)校的首要任務(wù)。因此，要用先進(jìn)的理念改進(jìn)學(xué)校，挖掘?qū)W校自身潛力，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，找準(zhǔn)自己學(xué)校的位置，準(zhǔn)確把脈，診斷學(xué)校的問題，制定出切合學(xué)校自身實際的改進(jìn)方案和措施。并將其提升為核心辦學(xué)理念，滲透到全校師生每個人的心靈深處。進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，全面貫徹黨的教育方針，樹立科學(xué)的人才觀、建立起客觀公正評價體系。堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為學(xué)校的根本任務(wù)，著力搞好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
（三）改革用人機(jī)制 優(yōu)化管理模式
1、創(chuàng)新用人機(jī)制，調(diào)動教師積極性。薄弱學(xué)校要結(jié)合教育內(nèi)外部管理體制的改革，把競爭機(jī)制適當(dāng)引入學(xué)校，形成“以機(jī)制調(diào)動人，以精神鼓舞人，以服務(wù)凝聚人”的先進(jìn)管理機(jī)制。實行校長、中層干部職位與崗位津貼、工作實績和獎勵掛鉤的制度，教職員工實行崗位聘任制和崗位責(zé)任制、結(jié)構(gòu)工資制、等級工資制和考核獎懲制，建立職、責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的管理體制，達(dá)到向管理要質(zhì)量、要效益的目的。要抓住學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的有利時機(jī)，真正建立有效的競爭機(jī)制，把“管的強(qiáng)制”與“理的疏導(dǎo)”有效結(jié)合起來。實行計劃管理，做到年有計劃，月有中心，周有重點，天有安排。把制度管理作基礎(chǔ)，目標(biāo)管理作動力，情感管理作紐帶，既要依靠權(quán)力、制度等剛性力量；又要依靠講道理、動感情等柔性力量。充分調(diào)動廣大教職工的積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，形成一支相對穩(wěn)定的教育教學(xué)骨干隊伍。
2、重視常規(guī)管理，加強(qiáng)執(zhí)行力度。在管理過程中，過程管理是重點，細(xì)節(jié)管理是關(guān)鍵，干部和教師的執(zhí)行力是保證。常規(guī)管理往往是薄弱學(xué)校教育質(zhì)量下降的軟肋，薄弱學(xué)校干部和教師往往缺乏工作的主動性和全局性，工作應(yīng)付的多，忙于零碎的小事，對常規(guī)工作缺
乏執(zhí)行力，而且他們往往在長期缺少良性競爭的環(huán)境中逐漸喪失了競爭意識和競爭欲望，按部就班，安于現(xiàn)狀。因此，必須提升執(zhí)行力，加強(qiáng)“管”的力度，加強(qiáng)過程監(jiān)控。改變教師把工作當(dāng)作“過日子”的現(xiàn)狀。
常規(guī)管理關(guān)鍵在于落實，在過程上要體現(xiàn)“細(xì)”、“?！?、“活”、“剛”四個字。在一些學(xué)校，我們常?？吹揭恍┧^的“邊緣教師”對學(xué)校中發(fā)現(xiàn)的不良現(xiàn)象、薄弱環(huán)節(jié)視而不見、不聞不問，似乎已經(jīng)適應(yīng)了被管理而從沒有意識到自己也是管理者。加強(qiáng)常規(guī)管理一是要要樹立全員管理意識，人人既是管理的對象又是管理的主人，全方位、全過程管理，不留空白，分步進(jìn)行，貫穿始終。二是要要做到人人抓、時時抓、反復(fù)抓，堅持道理講透，工作做細(xì)，形式多樣，常抓不懈，常抓常新。三是要把靜態(tài)的制度進(jìn)行動態(tài)管理，防止規(guī)章僵化，卡的過死，讓制度束縛住手腳，禁錮住頭腦，阻礙管理，要不斷改革，不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)管理的針對性。四是要堅決制止違反常規(guī)管理制度的現(xiàn)象，如教師課堂常規(guī)“六個不準(zhǔn)”等等。在管理中一定要尊重客觀規(guī)律，體現(xiàn)人文關(guān)懷，把管與理、控制與協(xié)調(diào)有機(jī)結(jié)合起來。“管”要依法為管，管而有度?！袄怼币狼闉槔?，理而有節(jié)?！袄怼表橁P(guān)系，“理”清職責(zé)，“理”和氣氛，“理”暢情緒，使每一個人的主觀能動性都能得到充分發(fā)揮，體驗到在學(xué)校工作的方向感、信任感、溫暖感、舒適感和實惠感，同時要努力提高教師待遇，提高教師的幸福指數(shù)，助推教師幸福工作。使學(xué)校形成既有規(guī)章的嚴(yán)肅，又有人情的溫馨，還有個人心情舒暢的生動活潑的工作局面。
（四）營造學(xué)習(xí)氛圍 打造師資隊伍
雖說薄弱學(xué)校最大的問題是學(xué)生素質(zhì)差，但追根溯源還是教師的`態(tài)度、素養(yǎng)等不能讓老百姓信得過。學(xué)校辦學(xué)依靠的是教師，教師的質(zhì)量，直接影響學(xué)校教育的質(zhì)量，低素質(zhì)的教師培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生，沒有創(chuàng)新精神的教師培養(yǎng)不出有創(chuàng)新精神的學(xué)生。只有教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)文化水平提高了，學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵發(fā)展了，學(xué)生的健康成長才能得到保證，擁有“三流的設(shè)施”“三流的教師”“三流的學(xué)生”薄弱學(xué)校要想走出困境，必須打造三支隊伍即管理高效、樂于奉獻(xiàn)的干部隊伍，責(zé)任感強(qiáng)、有愛心的班主任隊伍和愛崗敬業(yè)、專業(yè)知識過硬的教師隊伍。師資隊伍建設(shè)主要通過教育和學(xué)習(xí)來實現(xiàn)。因此，學(xué)習(xí)型文化應(yīng)成為薄弱學(xué)校文化的底色，薄弱學(xué)校發(fā)展要形成學(xué)校學(xué)習(xí)行為，要建設(shè)學(xué)校學(xué)習(xí)型文化，鼓勵教師讀書，升華內(nèi)在氣質(zhì)。
教師的學(xué)習(xí)一是要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。深入學(xué)習(xí)貫徹落實新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)“學(xué)為人師、行為世范”的高尚精神，全面提高教師師德素養(yǎng)，樹立為人師表、樂于奉獻(xiàn)的現(xiàn)代教師形象。要用愛心感化學(xué)生，要愛學(xué)生，會愛學(xué)生，讓學(xué)生感受的教師的愛。二是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要成為學(xué)習(xí)者、研究者和合作者。學(xué)習(xí)要基于解決學(xué)?，F(xiàn)實問題，要實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展共同愿景，是“基于學(xué)校、在學(xué)校中、為了學(xué)?！钡男１緦W(xué)習(xí)和研修；在個體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)群體學(xué)習(xí)、伙伴學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的過程和經(jīng)歷，提倡學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗分享、相互支持和共同成長；
學(xué)校整改方案 篇2
一、工作目標(biāo)和任務(wù)
工作目標(biāo)：通過實施校舍安全工程，開展抗震加固、提高中小學(xué)綜合防災(zāi)能力，使全市各級各類中小學(xué)校校舍達(dá)到國家規(guī)定的重點設(shè)防類抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)，并符合對山體滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷和洪水、臺風(fēng)、火災(zāi)、雷擊等災(zāi)害的防災(zāi)避險安全要求。
主要任務(wù)：自2009年開始，3年內(nèi)重點完成：
1對洪水、滑坡、泥石流、臺風(fēng)等自然災(zāi)害易發(fā)地區(qū)中小學(xué)存在安全隱患的校舍進(jìn)行搬遷建設(shè)；
2完成存在火災(zāi)、雷電安全隱患的中小學(xué)校舍設(shè)施整改任務(wù)；
3、在選址科學(xué)合理的基礎(chǔ)上，對整體出現(xiàn)險情的ｄ級危房完成集中重建，對局部出現(xiàn)險情的ｃ級校舍完成改造加固任務(wù)。
二、實施時間和范圍
實施時間：2009-2011年。
實施范圍：城鄉(xiāng)、公辦和民辦、教育系統(tǒng)和非教育系統(tǒng)所有各級各類中小學(xué)。
三、工作步驟
（1） 對中小學(xué)校舍進(jìn)行全面調(diào)查鑒定。根據(jù)學(xué)校隸屬關(guān)系，市、縣（市、區(qū)）**負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)校舍（不含在建工程）的綜合調(diào)查鑒定。排查鑒定工作要嚴(yán)格按照國家發(fā)布的《全國中小學(xué)校舍安全工程技術(shù)指南》、《校舍安全工程相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范目錄》等技術(shù)規(guī)范要求，堅持全覆蓋，不留死角，做到“縣不漏校，校不漏幢”，并逐校、逐幢形成評估鑒定報告，建立每幢校舍綜合安全檔案。
各縣（市、區(qū)）要啟動校舍檔案的收集和自查，制訂項目實施方案；7月15日前制訂排查實施方案，組織專業(yè)技術(shù)力量開展排查，在8月底前全面完成排查工作（排查鑒定工作方案按照省中小學(xué)校舍安全工程領(lǐng)導(dǎo)小組相關(guān)通知執(zhí)行），并形成排查情況報告于8月25日前報市中小學(xué)校舍安全工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯總。2008年5月以后經(jīng)調(diào)查認(rèn)定的校舍，不得重新認(rèn)定。2009年8月30日前，要根據(jù)全國校安辦的管理軟件逐步建立中小學(xué)校舍安全信息管理系統(tǒng)，及時錄入相關(guān)信息。
（2） 科學(xué)制定校舍安全工程實施方案和方案。各縣（市、區(qū)）**要根據(jù)排查鑒定結(jié)果，結(jié)合中小學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃，科學(xué)編制校舍安全工程總體規(guī)劃和分年度實施計劃。2009年加固改造計劃于8月25日前報市中小學(xué)安全工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
三年總體規(guī)劃和年度加固改造計劃于12月25日前報送市中小學(xué)安全工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
（3） 根據(jù)情況，校舍安全工程要分階段、分批組織實施。經(jīng)維修加固能達(dá)到抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)的校舍，按照重點設(shè)防類別的抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改建加固；對不符合要求、不具備維修加固條件的校舍，按照重點設(shè)防類別抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)工程強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改建；對地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)的校舍進(jìn)行風(fēng)險評價，根據(jù)評價分析和論證結(jié)果，確定治理或避險搬遷；學(xué)校布局規(guī)劃應(yīng)當(dāng)廢棄的危房，不得改建，必須拆除不再使用；完善并嚴(yán)格執(zhí)行校舍防火、防雷等綜合防災(zāi)標(biāo)準(zhǔn)。
校舍安全工程要按基本建設(shè)程序規(guī)范建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行重點設(shè)防類抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)工程強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的抗震設(shè)防要求。新建校舍選址應(yīng)符合工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)和國家有關(guān)部門發(fā)布的《汶川**災(zāi)后重建學(xué)校規(guī)劃建筑設(shè)計導(dǎo)則》規(guī)定，并避開有隱患的河流水庫、淤地壩、蓄水池、尾礦庫、儲灰?guī)斓冉ㄖ锵掠我字聻?zāi)區(qū)。
四、資金安排和管理
**義務(wù)教育階段中小學(xué)校舍安全工程所需經(jīng)費，納入義務(wù)教育校舍維修改造資金；中學(xué)要按照隸屬關(guān)系和辦學(xué)體制統(tǒng)籌規(guī)劃
[1][2][3]下一頁
落實校舍安全工程資金。社會力量組織的校舍安全工程資金由主辦單位負(fù)責(zé)，地方**給予指導(dǎo)、支持和監(jiān)督。
按照“分帳核算、?？顚Ｓ谩钡脑瓌t，嚴(yán)格管理，規(guī)范使用校舍安全工程建設(shè)經(jīng)費，杜絕擠占、挪用、克扣、截留、套取工程?？?。學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)要保證資金按照工程進(jìn)度撥付，不得拖欠工程款。制訂和落實校安工程行政事業(yè)性收費和經(jīng)營服務(wù)性收費等有關(guān)規(guī)費的減免政策，切實節(jié)約投資。
要對資金使用情況進(jìn)行跟蹤監(jiān)督。對擠占、挪用、克扣、截留、套取工程專項資金、違規(guī)亂收費或減少本地**投入以及疏于管理影響工程目標(biāo)實現(xiàn)的，要依法追究相關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
五、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督檢查
校舍安全工程實行國務(wù)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，省**統(tǒng)一組織，市、縣級**負(fù)責(zé)實施，充分發(fā)揮專業(yè)部門的領(lǐng)導(dǎo)和管理體制。
為扎實推進(jìn)校舍安全工程建設(shè)，市**建立全市中小學(xué)校舍安全工程領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織全市校舍安全工程的實施。各縣（市、區(qū)）**也要建立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把校舍安全工程作為當(dāng)前民生工程和教育工作的重點，納入**重要議事日程。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位要通力合作，共同推進(jìn)校舍安全工程的實施。
教育部門應(yīng)當(dāng)切實把校舍安全工程實施作為教育工作重點，會同有關(guān)部門制定三年規(guī)劃和年度投資計劃，協(xié)調(diào)專業(yè)部門開展校舍安全排查工作，建立校舍安全檔案，負(fù)責(zé)工程實施、監(jiān)管和督促檢查。發(fā)展改革部門會同教育部門制定校舍安全工程三年實施規(guī)劃，及時下達(dá)投資計劃，統(tǒng)籌安排建設(shè)資金，指導(dǎo)做好項目前期工作，加強(qiáng)項目監(jiān)管。財政部門負(fù)責(zé)落實預(yù)算內(nèi)應(yīng)承擔(dān)的工程建設(shè)資金，加強(qiáng)項目資金監(jiān)管，提高資金使用效益，防止學(xué)校出現(xiàn)新的債務(wù)。
建設(shè)部門負(fù)責(zé)對中小學(xué)校舍抗震能力鑒定和危房調(diào)查鑒定的監(jiān)督，指導(dǎo)抗震加固改造方案的制訂；加強(qiáng)對校舍建設(shè)的技術(shù)指導(dǎo)，嚴(yán)格基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)程序管理，督促各責(zé)任方落實相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，確保工程質(zhì)量；做好校舍檔案管理和校舍產(chǎn)權(quán)登記辦理工作。公安（消防）部門依法審核工程項目的消防設(shè)計并進(jìn)行消防驗收，會同教育部門開展中小學(xué)校舍消防安全排查和評估，指導(dǎo)和監(jiān)督校舍消防安全整改工作。國土資源部門負(fù)責(zé)開展中小學(xué)校舍地質(zhì)災(zāi)害排查和評估的監(jiān)督檢查，指導(dǎo)校舍避險方案的制訂，協(xié)調(diào)解決避險遷建學(xué)校建設(shè)用地指標(biāo)，做好學(xué)校土地產(chǎn)權(quán)登記、辦理工作。
水利部門負(fù)責(zé)開展中小學(xué)校舍洪澇和臺風(fēng)災(zāi)害的排查，協(xié)調(diào)和監(jiān)督校舍防汛防臺風(fēng)安全性評估工作，指導(dǎo)學(xué)校制訂防汛防臺風(fēng)應(yīng)急預(yù)案。氣象部門負(fù)責(zé)學(xué)校防雷安全調(diào)查評估，指導(dǎo)學(xué)校防雷設(shè)施整改。科技（**）部門負(fù)責(zé)提供全市**烈度分布信息，為校舍抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查制定提供依據(jù)。
監(jiān)督部門負(fù)責(zé)對校舍安全工程實施中存在的問題進(jìn)行監(jiān)督檢查；受理違反行政紀(jì)律問題線索；調(diào)查處理違反行政紀(jì)律案件；受理對監(jiān)察機(jī)關(guān)對其違法違紀(jì)行為處理決定的申訴。審計部門負(fù)責(zé)對校舍安全工程資金的規(guī)范使用和管理進(jìn)行審計監(jiān)督。安全生產(chǎn)監(jiān)管部門負(fù)責(zé)組織對校舍安全工程安全生產(chǎn)實施綜合監(jiān)管，對出現(xiàn)的重大安全隱患，督促有關(guān)部門和當(dāng)?shù)?*進(jìn)行整改，對校舍安全工程實施過程中發(fā)生的生產(chǎn)安全事故依法組織調(diào)查處理。
物價部門負(fù)責(zé)研究、制訂和實實校舍安全工程管理費和經(jīng)營服務(wù)費，以及管理亂收費的具體減免政策。人事勞動社會保障部門牽頭開展所屬技工學(xué)校的排查、整改、信息報送等工作，加強(qiáng)與教育部門及各專業(yè)部門的溝通和聯(lián)系。
縣（市、區(qū)）**負(fù)責(zé)責(zé)人范圍內(nèi)校舍安全工程的具體實施，對當(dāng)?shù)匦Ｉ岚踩?fù)總責(zé)，主要責(zé)人人直接負(fù)責(zé)。在省市有關(guān)部門和有關(guān)部門的指導(dǎo)下，組織學(xué)校統(tǒng)一管理
上一頁[1][2][3]下一頁
舍的逐幢排查和檢測鑒定，審核每一幢校舍的加固改造、避險遷移和綜合防災(zāi)方案，具體組織工程實施，落實施工管理和監(jiān)管責(zé)任，按進(jìn)度、按標(biāo)準(zhǔn)驗收，建立健全所有中小學(xué)校、所有校舍的安全檔案。
建立健全校舍安全工程質(zhì)量管理責(zé)任制。對發(fā)生因?qū)W校危房倒塌和其他因防范不力造成安全事故導(dǎo)致師生**的地區(qū)，要依法追究當(dāng)?shù)?*主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。改造后的校舍如因選址不當(dāng)或建筑質(zhì)量問題遇災(zāi)垮塌致人**，要依法追究校舍改造期間當(dāng)?shù)?*主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任；建設(shè)、鑒定、勘察、設(shè)計、建設(shè)、工程監(jiān)理單位和有關(guān)責(zé)人人員依法對工程負(fù)責(zé)。
把校舍安全工程建成“陽光工程”、“放心工程”。項目實施全過程公開透明，接受社會監(jiān)督，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、實施方案、項目進(jìn)度和實施結(jié)果向社會公布。工程建設(shè)和驗收接受新聞和社會監(jiān)督。
項目學(xué)校應(yīng)將項目作為校務(wù)公開的內(nèi)容。監(jiān)察、審計、安全生產(chǎn)監(jiān)督等部門要建立有效的監(jiān)督機(jī)制，預(yù)防腐敗。
加強(qiáng)對工程的檢查。市中小學(xué)校舍安全工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要根據(jù)建設(shè)規(guī)劃和年度投資計劃，定期或不定期組織力量，對各地校舍安全工程開展檢查指導(dǎo)，并通報有關(guān)情況。實行項目建設(shè)進(jìn)度月報制度，各縣（市、區(qū)）要在每月2日前，將轄區(qū)校舍安全工程項目建設(shè)進(jìn)度情況報市中小學(xué)校舍安全工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯總。
上一頁[1][2][3]
學(xué)校整改方案 篇3
根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開展度民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的文件要求，針對前階段我校政風(fēng)行風(fēng)評議中自查出的、家長問卷調(diào)查反饋回來的和社會各界反映的政風(fēng)行風(fēng)問題，采取有效的措施，認(rèn)真地進(jìn)行整改，逐條逐項抓好落實，做到事事有著落，件件有回音。現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際制定如下整改方案。
一、存在的主要問題
本著“查找問題，分析原因，整改完善，提高質(zhì)量”的思想，我校在召開教職工動員大會的基礎(chǔ)上，向教職工發(fā)出了《評議意見表》30份;向?qū)W生家長代表發(fā)出《評議意見表》50份;向?qū)W生發(fā)出《征求意見表》50份;共計130份，回收130份。經(jīng)過深入自查和問卷調(diào)查，歸納起來主要有以下幾個方面的問題：
1、個別教師工作責(zé)任心還不是很強(qiáng)，教育教學(xué)方式方法還有不妥當(dāng)?shù)牡胤健Ｓ行┙處熃逃虒W(xué)效果還不夠理想，方法比較簡單。
2、個別教師教育教學(xué)觀念還未徹底轉(zhuǎn)變，還有些不太適應(yīng)課改的要求。
3、個別科任教師還未樹立全員育人的思想，對學(xué)生德育工作不夠重視。
4、食堂打飯秩序比較混亂，插隊的同學(xué)較多。
5、部分教師工作作風(fēng)較差，上課接打手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重。
6、個別教師與學(xué)生家長溝通不夠，與家長的溝通存在障礙，未按學(xué)校要求家訪(含電訪)。
7、行政人員有人浮于事的現(xiàn)象。
8、部分教師上課紀(jì)律太差，有隨意出入現(xiàn)象。
二、整改措施
1、食堂打飯秩序比較混亂，插隊的同學(xué)較多。
整改：
(1)強(qiáng)化值周工作。食堂早中晚用餐至少保證2個值周教師維護(hù)秩序;
(2)值周行政要督促值周教師在學(xué)生用餐時間應(yīng)提前或準(zhǔn)時到食堂維護(hù)秩序;
(3)強(qiáng)化學(xué)生會工作。文明監(jiān)督崗3-4個同學(xué)協(xié)助值周教師維護(hù)用餐秩序;
(4)德育處要強(qiáng)化學(xué)生文明禮儀教育。
2、教師上課接打手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重。
整改：強(qiáng)化教師職業(yè)紀(jì)律教育。教師上課一律關(guān)掉一切通訊工具，分管領(lǐng)導(dǎo)、值周教師等隨時巡查;本班學(xué)生可隨時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映;凡違反者，一次按月綜合考評降一等處理。
3、部分教師工作作風(fēng)較差。
整改：
(1)加強(qiáng)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);
(2)加強(qiáng)教師師風(fēng)師德建設(shè);
(3)增強(qiáng)教師責(zé)任心;
(4)加強(qiáng)教育教學(xué)管理力度，教務(wù)處嚴(yán)格教師月綜合考評。
4、行政人員有人浮于事的現(xiàn)象。
整改：
(1)暑假中要精簡和調(diào)整學(xué)校行政管理機(jī)構(gòu)和工作人員;
(2)提高行政管理人員的政治業(yè)務(wù)素質(zhì);
(3)行政管理人員應(yīng)創(chuàng)造性、主動性開展工作，完成工作及時，不拖拉、不推諉;
(4)加強(qiáng)對行政人員工作績效的考核力度。
5、學(xué)校應(yīng)多組織開展學(xué)生課外活動和社會實踐活動。
整改：
(1)充分利用每天下午第四節(jié)課，組織開展音、體、美課外活動，并加強(qiáng)下午課外活動的管理;
(2)積極組織學(xué)生參加各種社會公益活動;(3)積極開展各種節(jié)日的慶祝活動。
6、部分教師上課紀(jì)律太差。
整改：
(1)值周行政、分管領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處主任加強(qiáng)對課堂教學(xué)的巡視，每周至少23次;
(2)了解教師教學(xué)情況，對組織教學(xué)差和教學(xué)確有困難的教師，調(diào)換崗位。
7、學(xué)校學(xué)生日常行為習(xí)慣差，校風(fēng)有待整治。
整改：
(1)各班認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生一日常規(guī)》等內(nèi)容;
(2)利用校會、班會等形式加強(qiáng)對學(xué)生的教育。
8、班上飲用水送水要勤一點。
整改：督促送水工保證每天至少2次到各班查看飲用水情況，對缺水的班級要及時送水。
9、早操質(zhì)量差。
整改：
(1)值周行政、值周教師協(xié)助體育教師搞好早操組織工作;
(2)體育教師認(rèn)真做好早操的組織工作;
(3)學(xué)生宿舍管理員按時關(guān)宿舍門，督促清點未出操學(xué)生，交體衛(wèi)藝處扣分、公示;
10、部分教師教學(xué)質(zhì)量差。
整改：
(1)少數(shù)教師觀念陳舊，知識老化、方法簡單落后，不適應(yīng)新形式的需要;
(2)增強(qiáng)教師對教學(xué)工作的責(zé)任心教育;
(3)從下學(xué)期起，全面啟動《榮昌初級中學(xué)教師繼續(xù)教育工程》，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練及以新課標(biāo)、新教材為核心的校本培訓(xùn)，培養(yǎng)良好的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊伍;
(4)搞好傳幫帶工作;
(5)構(gòu)建和實施有效的教師崗位激勵競爭機(jī)制，兌現(xiàn)2%崗位末位淘汰機(jī)制。
三、下段工作
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識
學(xué)校高度重視政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作，把政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)作為今黨風(fēng)廉政建設(shè)的一項重點工作，按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，建立健全政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，嚴(yán)格落實“一把手”親自抓、負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，一級抓一級，層層抓落實的工作機(jī)制。因此，學(xué)校將通過中心組成員會議、行政會議、支部委員會議、全體黨員大會和教師政治學(xué)習(xí)等會議加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高思想認(rèn)識，增進(jìn)干部參與行評整改工作的積極性。通過全體黨員大會，讓全校黨員在行評整改工作中率先垂范，做出表率，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，推動學(xué)校行評整改工作的深入開展;通過全校教師政治學(xué)習(xí)，營造氛圍，明確責(zé)任，增強(qiáng)老師的危機(jī)意識，強(qiáng)化教師的師風(fēng)師德建設(shè)，通過交流和相互學(xué)習(xí)，提高教師的思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(二)分解任務(wù)，明確責(zé)任，狠抓落實
學(xué)校實行“分級負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合，內(nèi)外結(jié)合”的工作機(jī)制和責(zé)任制，對收集到的意見建議認(rèn)真梳理、歸類，按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，層層落實，有針對性，務(wù)求實效，找準(zhǔn)癥結(jié)所在，從源頭上整改，落實整改責(zé)任。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，規(guī)范教師從教言行。
雖然我們的教師都是忠誠于黨的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，有端正的教學(xué)工作態(tài)度，但仍然有極個別的教師責(zé)任心不夠，師德師風(fēng)尚需進(jìn)一步加強(qiáng);個別老師在一定程度上，還存在著一些批評學(xué)生過當(dāng)?shù)难孕?，這些現(xiàn)象不僅有損教師的威信，還有損學(xué)校的形象。
針對師德師風(fēng)問題，學(xué)校黨支部、工會聯(lián)合擔(dān)負(fù)起責(zé)任，采取多種多樣的形式加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，想方設(shè)法提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，尤其是把師德師風(fēng)建設(shè)同繼續(xù)教育相結(jié)合，有計劃地組織教師參加各類進(jìn)修培訓(xùn)，更新觀念，提高認(rèn)識，提高廣大教師的業(yè)務(wù)水平，塑造較好的教師形象，確實轉(zhuǎn)變教育觀念，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“愛崗敬業(yè)、為人師表”為要求的系列教育活動，把師德教育與當(dāng)前時勢結(jié)合起來，通過舉辦座談會、報告會、經(jīng)驗交流、個案分析等多種多樣的學(xué)習(xí)形式，全面深入開展師德教育活動，堅決杜絕歧視后進(jìn)生、體罰學(xué)生等一些有損教師形象的現(xiàn)象，使教師自覺做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教;其次是組織教育教學(xué)研討會，大力表彰和宣傳學(xué)校的優(yōu)秀教師和師德先進(jìn)典型，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師的歷史責(zé)任感和使命感，樹立主人翁思想，積極投入，積極參與學(xué)校的各項工作，牢固樹立 “校榮我榮，校恥我恥”的主人翁意識;再次是借人事制度改革和度考核為契機(jī)，增強(qiáng)教職員工的競爭意識和危機(jī)意識，使全體教職員工珍惜工作，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)以律己，忠于職守，服務(wù)學(xué)生，提高質(zhì)量，真正做到愛崗敬業(yè)。
2、加大學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才
我校地處農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，學(xué)校把學(xué)生的行為習(xí)慣作為一項重要的工作來抓，但學(xué)生中還存在一些不文明的言行，還有不別學(xué)生有厭學(xué)現(xiàn)象。
針對學(xué)生存在的不良行為習(xí)慣，學(xué)校要求教導(dǎo)處牽頭，聯(lián)合學(xué)生會、團(tuán)隊、級和班級重點抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的常規(guī)教育工作。根據(jù)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的`要求，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，以“一日常規(guī)”為內(nèi)容，重點抓好中學(xué)生日常行為規(guī)范教育，對學(xué)生課堂紀(jì)律、儀容儀表、校內(nèi)走廊秩序以及文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣、愛護(hù)公物等方面常抓不懈，組織學(xué)生經(jīng)常性地學(xué)習(xí)、檢查和評比，學(xué)校開展一日常規(guī)工作的檢查、評比活動，將常規(guī)落實到每個學(xué)生的具體學(xué)習(xí)生活中去，形成“人人抓常規(guī)、人人守常規(guī)”的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。切實發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣帶動作用，繼續(xù)開展文明班的評選活動和文明生的評選活動，樹立典型，弘揚正氣，營造積極向上的校園文化氛圍。
(三)健全制度，完善機(jī)制，考核激勵
針對前階段查找的問題，深入分析產(chǎn)生問題的原因，積極探索從根本上解決問題的辦法，建立和完善各項工作制度，堅持按制度辦事，用制度管人，重點強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制，逐步建立健全“教育、制度、監(jiān)督”三位一體的政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。緊密結(jié)合整改工作，把行風(fēng)建設(shè)納入目標(biāo)考核。針對重要崗位、重點人員和薄弱環(huán)節(jié)，制定具體的工作行為準(zhǔn)則，切實加強(qiáng)監(jiān)督工作。對現(xiàn)存的學(xué)校管理制度，如教學(xué)質(zhì)量獎勵制度，德育目標(biāo)管理制度、工勤人員獎勵制度等，符合學(xué)校的實際，有利于學(xué)校整體工作的發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，要繼續(xù)實行并不斷完善，使之最大限度地調(diào)動全體教職員工的工作積極性。對學(xué)校工作的死角和盲區(qū)，也要制定相應(yīng)的規(guī)章制度，狠抓落實，做到有法必依，使學(xué)校工作全方位推進(jìn)，整體提高。
學(xué)校要進(jìn)一步建立健全獎罰機(jī)制，發(fā)揮考核評價的激勵功能。充分利用評先評優(yōu)的激勵機(jī)制，挖掘老師工作中的好人好事，大力予以表彰，樹立身邊的先進(jìn)典型，促使教師群體中正氣得到弘揚，抨擊歪風(fēng)邪氣，做到教育與獎懲并舉，使教師中不負(fù)責(zé)任甚至有違師德的教學(xué)行為得以壓抑乃至杜絕，營造一個積極向上、奮力拼搏、優(yōu)勝劣汰的氛圍。
(四)狠抓典型，監(jiān)督檢查，嚴(yán)格追究
學(xué)校將加強(qiáng)對政風(fēng)行風(fēng)責(zé)任制落實情況的監(jiān)督檢查，加大對不正之風(fēng)的查處力度。對頂風(fēng)而上的，特別是造成嚴(yán)重后果和影響的，一經(jīng)查實將嚴(yán)肅處理。通過正、反兩面的典型宣傳，弘揚正氣，逐步形成良好的輿論氛圍，以促進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的順利開展。
政風(fēng)行風(fēng)評議，整改是關(guān)鍵，學(xué)校將按照區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合學(xué)校的實際情況，按照此整改方案，有計劃地開展整改工作，堅持“標(biāo)本兼治、綜合治理”，做到以改促建設(shè)，以改促改革，以改促發(fā)展，并力爭在整改行動中，做到思想認(rèn)識領(lǐng)先，整改行動領(lǐng)先，行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)先，整改成績領(lǐng)先，切實使學(xué)校各項工作再上新臺階。
學(xué)校整改方案 篇4
由于學(xué)校地勢低洼，加之深河路排水系統(tǒng)差，每逢大暴雨天氣，校園積水嚴(yán)重(水深達(dá)30cm—50cm)。為了及時、妥善地處置暴雨天氣的校園積水事件，保障師生生命與財產(chǎn)安全，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)、工作和生活秩序，特制定本預(yù)案。
一、適用范圍
暴雨天氣，校園積水，影響正常的教育教學(xué)工作和生活秩序的情況下。
二、組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校成立暴雨天氣校園積水事件應(yīng)急管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長統(tǒng)一組織，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，共同完成應(yīng)急工作任務(wù)。
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
各班班主任當(dāng)天值日教師
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，某某同志兼任辦公室主任。
三、應(yīng)急措施
(一)一般情況(暴雨天氣還能維持教育教學(xué)工作和生活秩序)
1、當(dāng)天值日教師堅守崗位，加強(qiáng)管理，維護(hù)學(xué)生活動秩序，值日領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)巡視，及時處理偶發(fā)事件。
2、放學(xué)時段，領(lǐng)導(dǎo)小組成員全部到位，有效組織學(xué)生放學(xué)，維護(hù)學(xué)生放學(xué)秩序，確保學(xué)生安全放學(xué)。
3、學(xué)生中餐由食堂送到各樓層分發(fā)，學(xué)生打飯后到各自教室進(jìn)餐。各班班主任協(xié)助樓層值日教師組織學(xué)生打飯；某某同志協(xié)助食堂從業(yè)人員把飯菜送到各樓層。
(二)特殊情況(暴雨天氣不能維持教育教學(xué)工作和生活秩序)
1、在第一時間內(nèi)，由某某同志向某某同志匯報，再由某某同志向上級主管部門匯報，請示學(xué)生放假。
2、得到放假批準(zhǔn)后，由某某同志通知各班班主任電話聯(lián)系學(xué)生家長，將每個學(xué)生交到家長手中接回。
3、所有領(lǐng)導(dǎo)小組成員到現(xiàn)場，維護(hù)放學(xué)秩序，有序組織學(xué)生放假，做好相關(guān)工作。樓層蹲點領(lǐng)導(dǎo)到位：一樓xx；二樓xx；三樓xx。
4、雨晴后，由某某同志組織人員清理校園衛(wèi)生，進(jìn)行校園殺菌消毒工作。
四、責(zé)任追究
在應(yīng)急過程中，出現(xiàn)下列情形之一的，對相關(guān)人員視其情節(jié)追究責(zé)任，造成安全事故的，由司法機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任。
1、不服領(lǐng)導(dǎo)小組指揮，且遲遲不按要求執(zhí)行的。
2、未到現(xiàn)場履行職責(zé)的。
3、工作中玩忽職守、失職、瀆職，出現(xiàn)失誤的。
學(xué)校整改方案 篇5
學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全整改方案
隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生和教師學(xué)習(xí)和教育教學(xué)的重要場所。然而，在享受網(wǎng)絡(luò)帶來便利的同時，網(wǎng)絡(luò)安全問題也日益突出。為了保障學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全和穩(wěn)定運行，學(xué)校提出了全面的網(wǎng)絡(luò)安全整改方案。
一、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和系統(tǒng)的安全保護(hù)
首先，學(xué)校將加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和系統(tǒng)的安全保護(hù)。該方案將對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行全面審查，確保其在硬件和軟件層面上具備強(qiáng)大的安全性能，減少系統(tǒng)漏洞的風(fēng)險。同時，學(xué)校將提高網(wǎng)絡(luò)管理人員的技術(shù)素質(zhì)，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的監(jiān)控和維護(hù)，及時發(fā)現(xiàn)并修復(fù)潛在的安全隱患。
二、建立完善的網(wǎng)絡(luò)安全管理機(jī)制
其次，學(xué)校將建立一個完善的網(wǎng)絡(luò)安全管理機(jī)制。該方案將制定詳細(xì)的網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)章制度，包括網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)賬號管理、信息安全保護(hù)等方面。學(xué)校將加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)使用行為的監(jiān)控和管理，對于違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理，并及時向?qū)W生和教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。
三、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的保護(hù)和備份
此外，學(xué)校將加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的保護(hù)和備份。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)是學(xué)校教學(xué)和管理的重要資產(chǎn)，因此學(xué)校將加強(qiáng)對數(shù)據(jù)的備份和存儲，確保數(shù)據(jù)安全可靠。另外，學(xué)校還將采取必要措施防止數(shù)據(jù)泄露和非法訪問，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的權(quán)限控制和加密，保障學(xué)校網(wǎng)絡(luò)空間的安全。
四、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的應(yīng)用和培訓(xùn)
最后，學(xué)校將加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的應(yīng)用和培訓(xùn)。學(xué)校將加大對網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的投入力度，引進(jìn)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備和軟件，提升網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)水平。同時，學(xué)校還將加強(qiáng)教師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)，提高他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識和應(yīng)對能力，減少因誤操作而導(dǎo)致的安全漏洞。
綜上所述，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全整改方案將從設(shè)備和系統(tǒng)的安全保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全管理機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的保護(hù)和備份、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的應(yīng)用和培訓(xùn)等多個方面來提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性。通過全面的措施和有效的執(zhí)行，學(xué)校將能夠有效應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)安全威脅，為師生創(chuàng)造一個安全、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。學(xué)校將繼續(xù)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的最新技術(shù)和趨勢，不斷完善和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)安全整改方案，以應(yīng)對日益復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險。
學(xué)校整改方案 篇6
一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)
（一）指導(dǎo)思想。堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，按照“校長負(fù)責(zé)、突出重點、快速反應(yīng)、主動配合、有效防范”的原則，堅持宣傳與演練并舉、預(yù)防與處置并重、常態(tài)與非常態(tài)結(jié)合，強(qiáng)化宣傳教育、預(yù)防控制、預(yù)案管理、應(yīng)急處置、救援保障建設(shè)，完善網(wǎng)絡(luò)、健全機(jī)制、強(qiáng)化基儲提升能力，形成政府主導(dǎo)、學(xué)校協(xié)調(diào)、軍地結(jié)合、社會參與的應(yīng)急管理工作格局。
（二）工作目標(biāo)。預(yù)防控制能力、預(yù)案管理能力、應(yīng)急處置能力、應(yīng)急保障能力有效增強(qiáng)，全體師生應(yīng)急知識和自救能力明顯提升，人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失大幅降低，全體師生財產(chǎn)安全進(jìn)一步得到保障。
二、工作機(jī)構(gòu)和職責(zé)
（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。我校成立“防災(zāi)減災(zāi)日”和防汛救災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱臨小防災(zāi)減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組），執(zhí)行縣教委、鎮(zhèn)黨委、政府的各項指令，領(lǐng)導(dǎo)、指揮、部署、協(xié)調(diào)“防災(zāi)減災(zāi)日”和防汛救災(zāi)各項工作，落實宣傳教育、應(yīng)急預(yù)案、物資準(zhǔn)備、隱患排查、演練開展等工作落實情況。我校決定成立“防災(zāi)減災(zāi)”和防汛救災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
（二）建立完善應(yīng)急救援隊伍。我校成立處置突發(fā)事故應(yīng)急指揮部，下設(shè)綜合協(xié)調(diào)、情報信息、搶險救援、后勤保障、事故調(diào)查、善后處理7個應(yīng)急救援小組。各應(yīng)急救援小組在指揮部的統(tǒng)一指揮下、負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)、組織指揮本組成員按照相關(guān)應(yīng)急預(yù)案和縣防災(zāi)減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的要求開展工作。各應(yīng)急小組要針對我校的特點，作好應(yīng)對各類突發(fā)災(zāi)害的應(yīng)急處置演練，提高應(yīng)急處置能力，做到召之即來，來之能戰(zhàn)。
（一）指揮部：
組長：
副組長：
成員：
主要職責(zé)：
1、制定應(yīng)急處置決策；
2、調(diào)動應(yīng)急隊伍；
3、發(fā)布和解除應(yīng)急救援令；
4、組織指揮應(yīng)急救援行動；
5、做好事故善后處理工作；
6、總結(jié)事故應(yīng)急處置經(jīng)驗教訓(xùn)；
7、組織實施演練。
（二）綜合協(xié)調(diào)組：
組長：
副組長：
成員：
主要職責(zé)：
1、傳達(dá)指揮部的指令，協(xié)調(diào)各應(yīng)急組的統(tǒng)一行動；
2、及時了解掌握和報告事故救援搶險進(jìn)展情況，當(dāng)好指揮部參謀。
（三）情報信息組：
組長：
副組長：
成員：
主要職責(zé)：及時收集掌握信息，將突發(fā)性災(zāi)害事故情況立即報告指揮部，并準(zhǔn)確地作好記錄，負(fù)責(zé)有關(guān)信息發(fā)布。
（四）搶險救援組：
組長：
副組長：
成員：
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)對現(xiàn)場受傷人員的救助，排除現(xiàn)場各種險情，組織搶修、控制和穩(wěn)定事故現(xiàn)常
（五）現(xiàn)場治安組：
組長：
副組長：
成員：
主要職責(zé)：維護(hù)現(xiàn)場治安秩序，做好宣傳，教育、疏導(dǎo)工作，控制事態(tài)發(fā)展，監(jiān)控事故主要責(zé)任人及相關(guān)當(dāng)事人。
（六）后勤保護(hù)組：
組長：
副組長：
成員：
主要責(zé)任：負(fù)責(zé)保障救援人員的飲食安排及物資準(zhǔn)備，做好現(xiàn)場救護(hù)工作。
（七）事故調(diào)查組：
組長：
副組長：
成員：
主要職責(zé)：查明事故發(fā)生的經(jīng)過，原因、人員傷亡情況及經(jīng)濟(jì)損失；認(rèn)定事故性質(zhì)和事故責(zé)任，對事故責(zé)任者提出處理建議；提交事故調(diào)查報告，送綜合協(xié)調(diào)組報縣教委災(zāi)害事故現(xiàn)場處置指揮部。
（八）善后處理組：
組長：
副組長：
成員：
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)對受災(zāi)人員實施救助、安撫，妥善安置受災(zāi)人員，做好保險理賠工作，維護(hù)社會穩(wěn)定。
三、主要工作任務(wù)
（一）切實加強(qiáng)宣傳教育。綜合協(xié)調(diào)組負(fù)責(zé)組織宣傳教育，加大對“防災(zāi)減災(zāi)日”和防汛救災(zāi)活動的宣傳力度，在人員密集場所、街道和校園內(nèi)設(shè)立宣傳站點，印制、發(fā)放宣傳資料，采取多種形式，加強(qiáng)宣傳，同時加強(qiáng)對師生進(jìn)行地震、地質(zhì)災(zāi)害的自護(hù)自救知識教育。
（二）開展隱患排查整治。我校在副校長（分管負(fù)責(zé)人）的帶領(lǐng)下，由楊祥明、冉啟富、譚瑞林、各村校負(fù)責(zé)人組成隱患排查組，全面排查D、C級危房，校內(nèi)設(shè)施設(shè)備疏散通道，凡居住在D級危房的人員，必須全部遷出并落實安置點進(jìn)行妥善安置。校內(nèi)設(shè)施和疏散通道隱患立即整改排除。每次隱患排查的結(jié)果必須有工作人員和排查負(fù)責(zé)人簽字，排查出的隱患必須如實記入隱患臺帳，整改措施必須及時有效，整改效果必須明顯實在，排查資料必須完善齊全，并報縣教委“防災(zāi)減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（學(xué)校安全監(jiān)督科）”備案。
（三）抓緊做好物資準(zhǔn)備。學(xué)校操嘗體育場等地勢比較寬擴(kuò)的區(qū)域，以15分鐘內(nèi)步行到達(dá)為宜，做好生活必需品和相關(guān)物資準(zhǔn)備工作。做好醫(yī)療救護(hù)和衛(wèi)生防疫藥品、器械準(zhǔn)備，確保信息暢通。
（四）積極開展應(yīng)急演練。我校由校長負(fù)總責(zé)，從4月12日—5月12日，開展“防災(zāi)減災(zāi)演練月”活動。根據(jù)工作需要，按照“全面演練，晝夜結(jié)合，突出重點”的原則，由主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)組織師生疏散演練、搶險救援演練、應(yīng)急保障演練等。演練必須三次以上，演練時各校特別注意擁擠踩踏，嚴(yán)防踩踏傷亡事故發(fā)生。保證在2分鐘以內(nèi)，達(dá)到安全有序疏散為止。
四、有關(guān)工作要求
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。開展“防災(zāi)減災(zāi)日”和防汛救災(zāi)活動是落實科學(xué)發(fā)展觀，執(zhí)政為民的具體體現(xiàn)我校本著高度的政治責(zé)任感和對黨和人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，將開展好此項工作作為當(dāng)前重要的政治任務(wù)，由校長親自抓，落實專門工作人員，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定工作計劃，全面落實具體要求，保障應(yīng)急經(jīng)費使用。積極開展宣傳教育、隱患排查整治、搶險救援隊伍組建、應(yīng)急演練、物資準(zhǔn)備等工作，絕不搞形式，走過場，敷衍塞責(zé)。對“防災(zāi)減災(zāi)日”和防汛救災(zāi)活動的開展實行目標(biāo)責(zé)任制，并將責(zé)任分解落實到相關(guān)人員，確保責(zé)任到人。隨時接受縣應(yīng)急辦、縣教委“防災(zāi)減災(zāi)”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對我校演練和隱患排查落實情況的檢查督導(dǎo)。
（二）加強(qiáng)值班，保障通訊暢通。嚴(yán)格執(zhí)行24小時值班制度，不得對值班電話進(jìn)行呼叫轉(zhuǎn)移等處理，堅決避免因值守不到位貽誤災(zāi)情傳遞和搶險救援的最佳時機(jī)。主要負(fù)責(zé)人、搶險救災(zāi)隊員必須保持24小時通訊暢通，堅決避免因為通訊不暢出現(xiàn)人員無法聯(lián)系、隊伍無法集結(jié)、物資無法調(diào)出等情況的發(fā)生。要認(rèn)真做好信息的上傳下達(dá)，加強(qiáng)演練隱患排查整改相關(guān)收集，及時向教委“防災(zāi)減災(zāi)”辦公室（學(xué)校安全監(jiān)督科）報送信息。
（三）顧全大局，嚴(yán)肅紀(jì)律。在“防災(zāi)減災(zāi)日”和防汛救災(zāi)活動期間，校長需離開縣境的，必須嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行請、銷假。切實減少一般性應(yīng)酬活動，隨時保持清醒的頭腦。對造謠、傳謠，違反規(guī)定向社會發(fā)布災(zāi)害預(yù)測預(yù)報信息，擾亂社會秩序的要依法給予處罰。對宣傳教育不到位、隊伍組建不及時、隱患排查走過嘗物資準(zhǔn)備不落實、應(yīng)急演練走形式的，按相關(guān)規(guī)定報請縣教委嚴(yán)肅處理。對因責(zé)任不落實、工作不到位、組織不得力造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失的，依法追究有關(guān)負(fù)責(zé)人和工作人員的責(zé)任。
（四）加強(qiáng)自查，確保落實。我校隨時對開展“防災(zāi)減災(zāi)日”和防汛救災(zāi)活動的各項工作進(jìn)行嚴(yán)格的自查自糾，做到深入實地，逐類逐項督查，對督查結(jié)果每周在周前會上進(jìn)行一次通報，確保各項工作的有效落實。
學(xué)校整改方案 篇7
20xx—20xx學(xué)年全縣教育教學(xué)督導(dǎo)評估，我校屬農(nóng)村初中倒數(shù)第三名。教育教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡，使一度輝煌、居于前列的固村中學(xué)大失民心，家長紛紛把子女轉(zhuǎn)往別校。這給固村中學(xué)的全體教師敲起了警鐘，必須深刻反思，認(rèn)真整改。
一、落后原因：
本次評估之所以會成為倒數(shù)三名進(jìn)入全縣薄弱學(xué)
校行列，原因有以下幾點：
（一）學(xué)校管理方面
1、班子戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，沒有起到表率和模范帶頭作用，有怨分工不明、利益不均情緒，導(dǎo)致工作不積極主動，缺乏創(chuàng)新精神，執(zhí)行不到位，管理怕得罪人。
2、制度健全但執(zhí)行不到位甚至根本沒落實。
3、對教師的激勵措施不得力。
4、對教師考勤執(zhí)行不到位，請人代上課和隨意調(diào)課現(xiàn)象嚴(yán)重。
5、對學(xué)生的管理松散不到位，校風(fēng)校紀(jì)較差。
6、學(xué)校的課外活動幾乎沒有，“兩操”執(zhí)行不好。
7、后勤管理不到位，公共場所常斷電停水，給教師生活帶來不便；教師食堂管理不盡人意等等使教師心生怨氣，淡于教學(xué)。學(xué)生食堂社會反響不好導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)?；丶业⒄`學(xué)習(xí)。
（二）教師方面
1、敬業(yè)精神差，出工不出力，缺乏工作激情。
2、認(rèn)為福利差，心態(tài)不好，無心教學(xué)。
3、認(rèn)為工作量分配不公平，對工作有抵觸情緒。
4、認(rèn)為工資低，收入差，一心想掙錢，把教書當(dāng)成了副業(yè)。
5、認(rèn)為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞與自己無關(guān)，反正工資扣不走，存在消極怠工情緒。
（三）學(xué)生方面
1、留守孩多，家庭教育嚴(yán)重缺乏，教師無法與家長及時溝通。
2、尖子生流失嚴(yán)重。
3、吃零食的學(xué)生多，勤奮讀書的學(xué)生少。
二、整改目標(biāo)：
通過整改，全體教師思想有明顯進(jìn)步，師德有提高，理念有更新。學(xué)校各項工作有明顯改進(jìn)，效率明顯提高。在下年的綜合評估中甩掉落后帽子，進(jìn)入先進(jìn)行列。
三、整改內(nèi)容和措施
1、加強(qiáng)學(xué)校班子建設(shè)。一是規(guī)范學(xué)校班子成員行為，做好表率，起好模范帶頭作用。二是堅持教學(xué)為本，深入教學(xué)一線，樹立以一線教學(xué)為榮，堅持上主課，勇于承擔(dān)班主任工作及畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)。三是班子成員要有戰(zhàn)斗力、合力，為切實提高學(xué)校管理水平及教育教學(xué)質(zhì)量凝心凝力。
2、狠抓教師隊伍建設(shè)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，結(jié)合“加快寧都發(fā)展、重塑寧都形象”大討論活動，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，認(rèn)真開展“愛崗敬業(yè)鑄師魂、潛心育人創(chuàng)佳績”主題教育活動，扭轉(zhuǎn)教師教風(fēng)，轉(zhuǎn)變教職員工出工不出力的現(xiàn)象。
3、科學(xué)管理。完善各項學(xué)校管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行，做到制度管人。統(tǒng)籌謀劃，精細(xì)實施，量化考評，獎優(yōu)罰劣。在教師中形成既有壓力又有動力的工作機(jī)制。
4、重抓教學(xué)管理。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，對教師的教學(xué)業(yè)務(wù)要進(jìn)行定期檢查和不定期抽查，并及時通報和改進(jìn)。多開展示范課、公開課、教育教學(xué)專題講座，幫助教師掌握新的教育理念、方式和手段，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。
四、整改時間及步驟：
1、整改時間：20xx年9月---20xx年6月
2、整改步驟：
第一階段：檢查反思階段（20xx年9月1日—15）
各班子成員、各處室、各教師認(rèn)真查擺過去一學(xué)年教育教學(xué)工作過程中存在的問題，共同找出我校教育教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡的原因。并針對自身的不足，寫好整改方案。
第二階段：動員準(zhǔn)備階段（20xx年9月16日—30日）
第三階段：改進(jìn)提高階段（開好幾個會。一是行政會，制定好總體整改方案；二是開好教師會，全體行動起來；三是開好學(xué)生會，對學(xué)生提出新的要求；四是開好年級會；五是開好教研會。20xx年xx月1日—20xx年6月20日）
第四階段：總結(jié)階段（按照實施方案逐項抓好落實20xx年6月21日—20xx年7月xx日）對一年來的整改，各人，各處室分別做好總結(jié)。
學(xué)校整改方案 篇8
摘要：農(nóng)村學(xué)校普遍存在辦學(xué)資金不足、辦學(xué)條件艱苦、教學(xué)設(shè)施簡陋、教學(xué)手段落后、師資配備不齊、教師待遇低下、思想觀念保守。所以采取各種必要有效措施加強(qiáng)農(nóng)村薄弱學(xué)校建設(shè)，從根本上解決客觀存在的各種問題，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌與均衡發(fā)展，穩(wěn)步提高農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平，實現(xiàn)“脫貧”，是全社會的渴求，也是實施教育公平，構(gòu)建和諧教育的必然要求。
我校是一所農(nóng)村學(xué)校，距縣城11公里，學(xué)校承擔(dān)著當(dāng)?shù)厥膫€行政村義務(wù)教育的任務(wù)，學(xué)校下設(shè)有初級中學(xué)、小學(xué)11所，共有1252名在校學(xué)生，在職教職員工184人。長期以來，由于特定的地理條件和社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境諸因素的制約，造成農(nóng)村基礎(chǔ)教育中長期存在的老大難問題沒有得到根本解決，嚴(yán)重制約著教育事業(yè)的健康發(fā)展。通過對我校辦學(xué)現(xiàn)狀的全面調(diào)查及橫向比較，發(fā)現(xiàn)存在著以下問題，集中體現(xiàn)在“辦學(xué)資金不足、辦學(xué)條件艱苦、教學(xué)設(shè)施簡陋、教學(xué)手段落后、師資配備不齊、教師待遇低下、思想觀念保守”等多個方面。
一、農(nóng)村薄弱學(xué)校面臨的主要困境
1、政府投資規(guī)模不夠，辦學(xué)條件艱苦落后。
經(jīng)過近幾年的努力，農(nóng)村基礎(chǔ)教育取得了可喜的成績，特別是農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障體制改革后，各級政府進(jìn)一步加大投入，使農(nóng)村基礎(chǔ)教育得到了較快的發(fā)展。但是由于歷史的和現(xiàn)實的種種原因, 導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)差、底子薄，政府對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的總體投資規(guī)模嚴(yán)重不夠，中央財政用于補(bǔ)助地方基礎(chǔ)教育的經(jīng)費主要是用于滿足農(nóng)村孩子讀得起書的問題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足基礎(chǔ)教育發(fā)展的客觀需要，造成學(xué)校教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足、教學(xué)人員特別緊張、管理難度日漸加大等突出矛盾集中表現(xiàn)出來，原有辦學(xué)規(guī)模及教學(xué)設(shè)施在現(xiàn)代教育新形勢下就顯得更加捉襟見肘了：五六十名學(xué)生擠一間40多平方米的教室，沒有圖書室，沒有像樣的操場，沒有必要的體育設(shè)施；教師沒有辦公室，沒有寑室，
學(xué)校缺少基本的音體美教學(xué)場地、設(shè)施和器材；城鄉(xiāng)中小學(xué)教育資源配置不合理、辦學(xué)條件懸殊大、教師待遇差距大的客觀現(xiàn)實，始終制約著農(nóng)村基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展。
2、 師資隊伍配備不齊，整體教學(xué)水平不高
由于農(nóng)村中中小學(xué)所處的地理、交通、經(jīng)濟(jì)及社會生活環(huán)境相對較差，地方財政用于補(bǔ)充基礎(chǔ)教育的經(jīng)濟(jì)實力極為有限，鄉(xiāng)村教師的工作環(huán)境、生活條件、福利待遇相對較差，缺乏吸引和挽留優(yōu)秀教師安心農(nóng)村教育工作的實力和條件，導(dǎo)致教師數(shù)量不夠、整體
實力不強(qiáng)、教學(xué)水平偏低、教學(xué)效率不高的被動局面長期難以緩解，給農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)工作的順利開展種了下“先天不足、后補(bǔ)不力”的嚴(yán)重苦果。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，隊伍老化日益嚴(yán)重。在我校的184位教師中，50歲以上的79人，40-50歲的68人，40歲以下的37人；近幾年來，由于沒有有效的機(jī)制確保教師隊伍中的新增人員進(jìn)入農(nóng)村中小學(xué)任教，特別是偏遠(yuǎn)的村小學(xué)校，新分配大學(xué)生一看見那樣的條件，很多都不辭而別，因此既導(dǎo)致人才的流失，又讓學(xué)校嚴(yán)重缺編，同時也導(dǎo)致了教師的年齡結(jié)構(gòu)老化。另一方面，學(xué)科教師結(jié)構(gòu)不合理，英語、美術(shù)、體育、音樂等專業(yè)學(xué)科教師缺乏，教師兼科現(xiàn)象較普遍。我個人覺得這已成為制約農(nóng)村中小學(xué)教育發(fā)展的瓶頸。因教師年齡偏大，教學(xué)能力又參差不齊，絕大部分老教師的教學(xué)方式落后，新的教學(xué)理念無法滲透其思想，大部分村小教師依然是用“一塊黑板一張嘴，兩只粉筆書一本”的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué)任務(wù)的，而學(xué)生的“學(xué)法”仍停留在“聽、寫、讀、背、考”五個階段。
3、應(yīng)試色彩濃郁，師生不堪重負(fù)
受到當(dāng)前中國教育體制的影響，幾十年來農(nóng)村中小學(xué)的教師一直走不出應(yīng)試教育這一怪圈，上級教育行政部門在學(xué)年末均組織統(tǒng)考，進(jìn)行排名，再加上人事制度的改革，于是教師們也顧不上素質(zhì)教育，一味“汗水加時間”，學(xué)生在如此環(huán)境中，如何談得上“減負(fù)”。
4、教育教研落后，素質(zhì)教育難以實施
農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資力量本來就薄弱，在新課程改革過程中更需要方法理論上的指導(dǎo)，教師缺乏有效的培訓(xùn)。校本培訓(xùn)的開展工作仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，中小學(xué)基本上沒有專業(yè)的音、體、美教師，因此這些課程的開設(shè)流于形式。農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)任務(wù)繁重，小學(xué)二人一班，初中三人一班，學(xué)科課程又多，每位教師要教幾門課程，備幾本教案，備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、班級管理、安全，幾乎占據(jù)了教師的所有時間；特別是學(xué)生安全，家長擔(dān)心、教師操心、學(xué)校提心吊膽，教師不得不在安全工作上花費更多的精力，“安全第一”成了學(xué)校工作的“重中之重”，教師全員集中教研、課程輔導(dǎo)無法進(jìn)行，哪怕是半天時間都不敢安排，生怕出現(xiàn)意外，教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、校本教研、政治學(xué)習(xí)只能是擠時間、搶時間，幾乎沒有空閑時間去鉆研新課程改革，去開展教研活動；另外，上級主管部門還對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)水平考試，教師們不得不忙著復(fù)習(xí)、應(yīng)考，因而造成教師負(fù)擔(dān)過重，整天忙于應(yīng)付，手忙腳亂，身心疲憊，教研、教學(xué)相脫離，教研活動、校本培訓(xùn)效果欠佳。許多教師依然是“經(jīng)驗型”、“辛苦型”，“研究型”、“創(chuàng)造型”教師在農(nóng)村微乎其微，少之又少。倡導(dǎo)：不僅給學(xué)生“減負(fù)”，也應(yīng)給教師“減負(fù)“。
5、留守兒童數(shù)量增多，家庭教育殘缺不全
農(nóng)村由于大量的勞動力輸出，許多農(nóng)村青壯年勞動力外出打工，導(dǎo)致留守學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的86%，由此產(chǎn)生的家庭教育環(huán)境的嚴(yán)重缺失，導(dǎo)致孩子們的心理問題不能及時解決，孤獨感、自卑感、失落感長期困擾著他們，促使其人格發(fā)展走向極端，大多數(shù)留守兒童行為古怪、表現(xiàn)固執(zhí)、頑固不遜、紀(jì)律渙散?，F(xiàn)階段的留守兒童，綜合素質(zhì)較差的原因主要有三個方面：一是過早地離開父母，使他們的家庭及親情教育出現(xiàn)了空白，過于溺愛的祖輩沒有及時對他們的成長進(jìn)行正確的引導(dǎo)和幫助；二是父母本身的原因——外出打工掙錢，成為他們對未來的向往和追求，但他們卻沒有真正意識到，只有學(xué)習(xí)文化知識和掌握科學(xué)技術(shù)才能徹底擺脫貧困；三是由于留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人多數(shù)是祖輩，他們中間有許多是文盲或半文盲，對留守兒童在思想上遇到的困惑得不到應(yīng)有的幫助、學(xué)習(xí)上遇到的困難得不到及時的解決，久而久之，問題越積越多，成績越來越差，對人生失去了信心，對前途失去了追求，對學(xué)習(xí)自然就失去了興趣。這些孩子們在同一年齡階段，走進(jìn)同一學(xué)校的同一班級，接受同一教師的授課，幾年以后，學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)卻出現(xiàn)了很大差異，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不僅僅在于學(xué)校教育的問題，更重要地反映了家庭教育和環(huán)境教育的優(yōu)劣。
6、寄讀生管理難度增大，家庭督管力度不夠。
農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)與管理困難重重。我校初中實行寄宿制，小學(xué)還沒有條件。從目前實行寄宿制的學(xué)?？?，面臨的主要困難有以下幾個方面：
（1）、基礎(chǔ)建設(shè)經(jīng)費投入不足，寄讀學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件很差。由于學(xué)校建設(shè)資金有限，農(nóng)村寄宿制學(xué)校的房舍及設(shè)施較為簡陋，無浴室，無水沖廁所，無飲用熱水，給寄宿學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活帶來很多困難。
（2）、農(nóng)村學(xué)生寄宿，增加了家庭經(jīng)濟(jì)開支，給農(nóng)民家庭增加了一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，使部分困難家庭子女出現(xiàn)上學(xué)難問題。（近兩年中央財政直補(bǔ)的農(nóng)村貧困寄讀生生活補(bǔ)助，有效解決了這一問題。）
（3）、農(nóng)村寄讀學(xué)生遠(yuǎn)離父母，缺少家庭溫暖和親情關(guān)愛；家庭教育的嚴(yán)重缺失，學(xué)校的管理和服務(wù)又不能完全到位，學(xué)生的身心健康成長容易受到不利影響。
（4）、寄宿學(xué)校缺少保育員和相關(guān)服務(wù)人員，不利學(xué)校管理。寄宿學(xué)校的保育員和相關(guān)服務(wù)人員不在國家定編之列，學(xué)校無法配備專職保育員，寄宿生的教育與管理只能由班主任和任課教師兼任，增加了教師的工作負(fù)擔(dān)。由于缺少必要的管理人員，學(xué)校無暇顧及學(xué)生的飲食起居、衛(wèi)生、安全、防疫等工作，容易造成不安全和不穩(wěn)定事件的發(fā)生。
二、農(nóng)村薄弱學(xué)校整改舉措
1、各級政府必須加強(qiáng)重視，加大財政投入，狠抓基礎(chǔ)建設(shè)、改善辦學(xué)條件，確保農(nóng)村學(xué)校的正常運行和健康發(fā)展。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高依賴于現(xiàn)代教學(xué)手段的程度是眾所周知的，條件艱苦、設(shè)施簡陋、手段落后根本上就無法提高整體教學(xué)水平。足額的教育經(jīng)費投入是教育事業(yè)發(fā)展的基本條件，教育經(jīng)費投入嚴(yán)重不足，是導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)不配套、辦學(xué)條件落后、教學(xué)效率低下、整體效果極差的根本原因，建議：(1)、進(jìn)一步完善管理體制，加大對農(nóng)村薄弱學(xué)校的投入力度，改變過去人、才、物等資源向城鎮(zhèn)重點學(xué)校傾斜的政策，把工作重心轉(zhuǎn)向農(nóng)村薄弱學(xué)校的治理，使農(nóng)村薄弱學(xué)校能夠獲得比城鎮(zhèn)學(xué)校更多的政策支持和資源補(bǔ)充，不斷改善辦學(xué)條件，加快發(fā)展步伐。（2）大力解放思想，開放意識，多渠道籌措辦學(xué)資金；學(xué)校不能完全依靠政府，開辟多種渠道籌措辦學(xué)資金；首先，要挖掘內(nèi)部潛力，精打細(xì)算，節(jié)約開支；其次，要解放思想，廣泛開辟資金來源，主動聯(lián)系骨干企業(yè)、社會團(tuán)體、知名人士，動員捐款。
學(xué)校整改方案 篇9
按照《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的要求，根據(jù)《中共平頂山市教育體育局黨組關(guān)于印發(fā)深入整治全市教育體育領(lǐng)域群眾身邊腐敗和不正之風(fēng)常態(tài)化工作方案的通知》(平教體黨〔20xx〕10號)工作部署，決定在全市開展中小學(xué)違規(guī)征訂教輔材料問題專項整治工作?，F(xiàn)結(jié)合實際，制定如下工作方案。
一、目標(biāo)任務(wù)
各縣(市、區(qū))教體局、高新區(qū)農(nóng)社局，局屬（民辦）各學(xué)校（以下簡稱各單位）要對照《河南省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教輔材料管理的緊急通知》（教基二〔20xx〕393號）和《平頂山市教育體育局關(guān)于印發(fā)〈平頂山市20xx－20xx學(xué)年中小學(xué)教輔材料目錄〉的通知》（平教體基函〔20xx〕8號）（以下簡稱《目錄》）的有關(guān)要求，對20xx年9月以來，全市中小學(xué)違規(guī)征訂教輔材料問題開展專項整治，嚴(yán)查違規(guī)違紀(jì)問題，問責(zé)失職失責(zé)行為，建立健全切實管用的長效機(jī)制。確保群眾反映強(qiáng)烈的突出問題得到有效解決，切實減輕群眾經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力營造風(fēng)清氣正的教育教學(xué)環(huán)境。
二、工作重點
（一）重點整治對象。重點整治全市中小學(xué)在征訂教輔材料中存在違規(guī)違紀(jì)問題的單位和個人。
（二）重點查處問題。根據(jù)上級要求，結(jié)合我市實際，重點查處和整治在征訂教輔材料中增加學(xué)生負(fù)擔(dān)、損害群眾利益的問題：
1.向小學(xué)一、二年級學(xué)生推薦并代購教輔材料的問題；
2.在《目錄》以外推薦教輔材料的問題，包括寒暑假作業(yè)、初中和高中畢業(yè)年級考試輔導(dǎo)類教輔材料；
3.征訂“一科多輔”的問題；
4.未及時發(fā)放“致學(xué)生家長一封信”，學(xué)生“被自愿”征訂教輔材料的問題，包括強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔材料；引導(dǎo)、誘導(dǎo)、暗示、強(qiáng)制或以家長委員會名義變相強(qiáng)制學(xué)生家長購買指定的教輔資料等；
5.老師講授、布置、批改《目錄》之外的由家長委員會或個別家長組織統(tǒng)一購買的教輔材料。
6.通過不具備中小學(xué)教材發(fā)行資質(zhì)的發(fā)行單位訂購教輔材料的問題。
7.從中牟利、吃回扣的問題。
三、工作步驟
專項整治工作時間為：4月26日至5月31日，分三個階段進(jìn)行。
（一）宣傳部署（4月26日-5月6日）
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立平頂山市中小學(xué)違規(guī)征訂教輔材料問題專項整治領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：蘇紅英
副組長：尹衛(wèi)東李俊峰
成員：楊凱偉薛建軍楊成宏李松李志
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在局財務(wù)科，楊凱偉兼任辦公室主任。各單位要建立相應(yīng)工作機(jī)制，細(xì)化責(zé)任分工。
2.制定方案。各單位要根據(jù)《平頂山市中小學(xué)違規(guī)征訂教輔材料問題專項整治工作方案》，結(jié)合實際制定本縣（市、區(qū)）、本學(xué)校實施方案。于5月6日前將機(jī)構(gòu)成立情況、實施方案報市專項整治領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
3.宣傳啟動。要暢通舉報渠道，公布舉報電話，發(fā)動群眾參與專項整治，采取多種形式加強(qiáng)輿論宣傳，營造濃厚氛圍。
（二）全面整治（5月7日-5月31日）
1.全面自查。各單位圍繞重點整治內(nèi)容，對20xx年9月以來中小學(xué)教輔材料征訂情況進(jìn)行全面自查，對自查發(fā)現(xiàn)的問題建立臺賬，明確整改期限和責(zé)任人，限期進(jìn)行整改。5月20前將自查自糾情況形成自查報告，經(jīng)負(fù)責(zé)人簽字單位蓋章后報市專項整治領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
2.重點解剖。各單位要對有問題的學(xué)校進(jìn)行重點剖析。對專項整治工作中發(fā)現(xiàn)的問題，特別是重點剖析學(xué)校（年級）發(fā)生的違規(guī)違紀(jì)問題，要查深查透，嚴(yán)肅問責(zé)。
3.督導(dǎo)檢查。市專項整治領(lǐng)導(dǎo)小組將采取不發(fā)通知不打招呼的方式，隨機(jī)對各單位專項整治工作開展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，重點檢查自查自糾、問題線索核查、執(zhí)紀(jì)問責(zé)和通報曝光情況。
4.嚴(yán)格問責(zé)。各單位對自查中發(fā)現(xiàn)和群眾反映的突出問題，要根據(jù)職能職責(zé)及時核實，及時查處，及時通報。對自查走過場，該發(fā)現(xiàn)的問題沒有發(fā)現(xiàn)、該整改的問題沒有整改、該查處的問題沒有查處的單位，一律對有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)責(zé)任人予以嚴(yán)肅問責(zé)并通報曝光。
（三）總結(jié)評估
各單位要認(rèn)真總結(jié)，評估專項整治工作效果。于5月31日前將總結(jié)和相關(guān)材料上報市專項整治領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，市專項整治領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對專項整治工作情況進(jìn)行全面總結(jié)。
四、工作要求
1.明確整治要求。要切實做到思想認(rèn)識到位，時間精力到位，組織部署到位，工作措施到位，對自查出的問題要立行立改。要通過專項整治，有效治理中小學(xué)教輔材料征訂過程中存在的各種亂象，真正減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。把群眾滿不滿意、答不答應(yīng)作為衡量整治成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，用心用情用力解決基層的困難事、群眾的煩心事，不斷提高人民群眾對教育體育工作的滿意度。
2.落實工作責(zé)任。要堅持“誰主管誰負(fù)責(zé)、管行業(yè)管行風(fēng)”，層層落實責(zé)任，一級抓一級，一級對一級，切實把工作落到實處。各級教育行政部門要負(fù)責(zé)組織各類學(xué)校開展自查自糾，查處教輔發(fā)行中的違規(guī)違紀(jì)問題。各級發(fā)行單位要規(guī)范發(fā)行行為，促進(jìn)自身健康發(fā)展。新聞媒體要加強(qiáng)對專項整治工作情況的宣傳報道，加大違規(guī)違紀(jì)問題曝光力度，營造良好的整治氛圍。
3.強(qiáng)化執(zhí)紀(jì)問責(zé)。對違反相關(guān)規(guī)定，強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)?；?qū)W生購買教輔材料、不按規(guī)定代購、從代購教輔材料中收取回扣的單位和個人，由上級教育行政主管部門責(zé)令其糾正違規(guī)行為，按照相關(guān)規(guī)定追究有關(guān)單位和人員的行政責(zé)任。對違規(guī)從事中小學(xué)教輔材料出版、印刷復(fù)制、發(fā)行活動的單位或個人，由新聞出版行政主管部門責(zé)令其糾正違法行為，依法給予行政處罰，按照相關(guān)規(guī)定追究有關(guān)單位和人員的行政責(zé)任。對整治工作中出現(xiàn)的形式主義、官僚主義問題以及推諉扯皮、消極應(yīng)付、工作推動不力甚至失職瀆職問題的，嚴(yán)肅追究相關(guān)單位和人員責(zé)任。構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。
4.建立長效機(jī)制。要充分認(rèn)識專項整治工作的重要性、長期性、艱巨性，進(jìn)一步完善工作方案，細(xì)化工作措施，強(qiáng)化工作保障，把建立長效機(jī)制貫穿專項整治工作始終。要結(jié)合專項整治發(fā)現(xiàn)的系統(tǒng)性、普遍性問題，進(jìn)一步制定加強(qiáng)和規(guī)范中小學(xué)教輔材料使用管理的相關(guān)制度，建立管用的長效機(jī)制，用制度建設(shè)鞏固專項整治成果。
學(xué)校整改方案 篇10
嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，學(xué)校不組織集體補(bǔ)課。
2、規(guī)范招生
嚴(yán)格執(zhí)行鄂州市教育局有關(guān)招生政策，未經(jīng)教育局批準(zhǔn)不得隨意招生。不給學(xué)生承諾，更不能花錢“收買學(xué)生”。招收的學(xué)生必須嚴(yán)把手續(xù)關(guān)，做到入校手續(xù)齊全。
3、規(guī)范收費
嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定收費，不得自行配套項目，自行確定收費標(biāo)準(zhǔn)和汽車收費標(biāo)準(zhǔn)。每次都有收費公示，讓陽光收費。每次收費都是為了發(fā)放家長用書，及時與社會和家長溝通，爭取家長的理解和支持。每次收費都必須給予票據(jù)。
4、規(guī)范教學(xué)行為
在教師師風(fēng)師德建設(shè)上，學(xué)校制定了規(guī)范教師教學(xué)行為的若干意見，主要內(nèi)容是：不準(zhǔn)諷刺、侮辱，體罰或變相體罰學(xué)生；不允許給學(xué)生造成過重的負(fù)擔(dān)，特別是課業(yè)負(fù)擔(dān)；不得對學(xué)生進(jìn)行有償輔導(dǎo)和補(bǔ)課；不準(zhǔn)擅自從事第二職業(yè)；不得利用職務(wù)之便，向?qū)W生及其家長謀取私利；不準(zhǔn)無準(zhǔn)備無教案上課；上課實行侯課制，鈴響既入教室；中途不得離開教室；上課不得遲到、曠課、隨意換課；實行課堂點名制度，及時通知班主任或處理缺課學(xué)生；不準(zhǔn)上課時使用手機(jī)；不準(zhǔn)坐著上課；禁止穿不和使的衣服和使用不文明的語言；不準(zhǔn)酗酒、賭博或變相賭博等。
5加強(qiáng)檢查監(jiān)督，提高整改質(zhì)量
成立由學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為領(lǐng)導(dǎo)小組、家長職業(yè)作風(fēng)監(jiān)督員、學(xué)生代表組成的督導(dǎo)組，定期對整改項目進(jìn)行檢查。檢查內(nèi)容包括：對整改的認(rèn)識和態(tài)度、整改進(jìn)度、整改效果、整改措施等。
對在檢查中發(fā)現(xiàn)整改不力的科室和個人，學(xué)校將通報批評，并進(jìn)行處罰，對行動快，措施得力，成效顯著的科室和個人，學(xué)校將進(jìn)行表彰和獎勵。
規(guī)范辦學(xué)行為，整改是關(guān)鍵，學(xué)校將按照市教育局及鄂城區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合學(xué)校的實際情況，按照此整改報告，有計劃地開展整改工作，堅持“標(biāo)本兼治、綜合治理”，做到以改促建設(shè)，以改促改革，以改促發(fā)展，努力把學(xué)校辦**民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
五、整改的主要措施
1、在教師培訓(xùn)方面
學(xué)校將召開全校教師培訓(xùn)會。通過培訓(xùn)，營造人人重視師德師風(fēng)，個個講教學(xué)研究的良好氛圍，明確責(zé)任，轉(zhuǎn)變教師觀念，依法執(zhí)教，科學(xué)執(zhí)教，平等對待每一位學(xué)生，增強(qiáng)教師的危機(jī)意識和服務(wù)育人意識，強(qiáng)化教師的師風(fēng)師德建設(shè)，通過交流和相互學(xué)習(xí)，提高教師的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要建設(shè)一支敬業(yè)、務(wù)實創(chuàng)新、綜合素質(zhì)強(qiáng)的教師隊伍。
2、在素質(zhì)教育方面：更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)德育工作，加快課程改革、招生考試評價制度改革，加快教育信息技術(shù)現(xiàn)代化進(jìn)程，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，不斷提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、在制度建設(shè)方面：針對前階段查找的問題，建章立制，從根本上整治教育行風(fēng)問題，規(guī)范教育行為，努力創(chuàng)造一流行風(fēng)，促進(jìn)教育發(fā)展。
葛店中學(xué)
二o一o年七月十日
學(xué)校整改方案 篇11
開展進(jìn)一步營造風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境活動第二階段是自查自糾階段，是開展進(jìn)一步營造風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境活動的重要階段之一。
為了認(rèn)真做好此階段的工作，根據(jù)中心學(xué)校《關(guān)于開展進(jìn)一步營造風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境活動實施方案》對自查自糾階段總體要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對照方案，從內(nèi)部深入查找問題。在學(xué)校班子成員及教師內(nèi)部自查的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步將查找問題深入下去，通過公開學(xué)校負(fù)責(zé)人電話及郵箱接受家長和社會的監(jiān)督。同時發(fā)放問卷調(diào)查及征求意見表80余份，廣泛征求社會各界特別是服務(wù)對象的意見和建議，深入查找在思想觀念、宗旨意識、履職盡責(zé)、工作作風(fēng)和能力素質(zhì)等方面存在的突出問題。
經(jīng)過調(diào)查，學(xué)校共梳理出突出問題5條：
1、思想意識不夠解放，創(chuàng)新精神少，解決問題的能力不強(qiáng)。
2、關(guān)心師生工作、學(xué)習(xí)、生活方面不夠。
3、存在標(biāo)準(zhǔn)不高，辦事效率低的情況。
4、學(xué)校辦學(xué)行為還不夠規(guī)范。
5、民主意識還不夠強(qiáng)。
收集到的意見和建議主要有8條：
1、希望能多深入實際解決問題；
2、希望多關(guān)心師生的工作學(xué)習(xí)和生活。
3、希望能按標(biāo)準(zhǔn)要求自己，提高辦事效率。
4、希望能增強(qiáng)民主意識。
5、希望精通業(yè)務(wù)，能獨擋一面。
6、希望要多講求實效。
7、希望加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)和諧。
8、希望在經(jīng)費使用上透明公開。
學(xué)校對這些問題和意見、建議歸類整理，進(jìn)行了深入分析，并且提出了一系列整改措施：
1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。無論領(lǐng)導(dǎo)還是教師，都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)工作方法，學(xué)管理經(jīng)驗，學(xué)教學(xué)技能，學(xué)政治思想，要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，規(guī)范辦學(xué)行為，更好地為學(xué)校、為學(xué)生服務(wù)。
2、在學(xué)校管理上，領(lǐng)導(dǎo)班子成員今后要與教師多溝通，廣泛征求大家的意見和建議，避免“一言堂”；要平衡各方面關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。
3、加大對師生工作和生活環(huán)境的投入力度。在學(xué)校條件允許的情況下，在學(xué)校合適的地方建水池，解決學(xué)生洗手和打掃衛(wèi)生用水的問題。購買學(xué)生飲水設(shè)備，白天為學(xué)生提供飲用水，解決學(xué)生飲水問題。購置鐵鍋頭和做早點的相關(guān)鍋具，通過學(xué)校補(bǔ)一點、教師拿一點的辦法，解決教師的早點問題。
4、在聘用代課教師上，加大投入，舍得花錢，用1000—1200元的工資聘用大專教師來我校任教，解決學(xué)校師資力量薄弱的問題，為學(xué)校增添新鮮力量。
5、加大學(xué)校經(jīng)費使用的透明度。每月公開一次學(xué)校帳目，并且張貼于校務(wù)公開欄，上報中心學(xué)校。
6、加大對教育教學(xué)的關(guān)注和投入力度。通過一定的獎勵制度，結(jié)合常態(tài)課教學(xué)研討、新教師匯報課等，激勵大家投身教育教學(xué)事業(yè)，鼓足干勁，切實提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
通過這些措施的制定，為我校全面推動整改提高和建章立制階段工作打下了基礎(chǔ)。