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六年級(jí)活動(dòng)總結(jié) 篇1
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排和區(qū)里教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，學(xué)期初我們就結(jié)合年級(jí)組的實(shí)際情況，認(rèn)真制定了教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中積極配合學(xué)校做好教學(xué)研討工作，注重課堂教學(xué)這塊主陣地，細(xì)摳每一節(jié)研究課的打磨過程，充分發(fā)揮組內(nèi)老師們的集體智慧，資源共享，努力營(yíng)造良好、濃厚的教研氛圍，建立一支優(yōu)秀的凝聚力強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)。工作要點(diǎn)回顧如下：
1、集體備課和獨(dú)立備課相結(jié)合。每個(gè)單元課前組內(nèi)教師都要進(jìn)行集體備課，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行交流。討論教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法，討論最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。對(duì)一些重點(diǎn)課文或難以把握的課文，更是各抒己見，最后在研討交流中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，達(dá)成共識(shí)。并盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量。
2、充分發(fā)揮研究課的作用。在確定研究課后，大家對(duì)所選的課題從內(nèi)容到授課方式一起分析、比較，充分發(fā)揮集體的智慧，以求設(shè)計(jì)出最佳方案，取得最佳效果。課前對(duì)教案的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都認(rèn)真交流、探討，以確保其在課堂中發(fā)揮的作用。課后評(píng)議、反思，針對(duì)教學(xué)中存在的問題，尋找最佳的解決辦法和補(bǔ)救措施。在對(duì)研究課的研討、評(píng)改、反思中，組內(nèi)每個(gè)教師都頗有收獲。
3、重視單元檢測(cè)。每個(gè)單元檢測(cè)后，組內(nèi)教師都要進(jìn)行交流、分析，針對(duì)學(xué)生存在的問題查找原因、查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練和多種形式的反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到鞏固提高的目的。
4、做好期末復(fù)習(xí)，將知識(shí)系統(tǒng)化、綜合化。本組教師在新課結(jié)束后，根據(jù)教材的重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，將課文內(nèi)容、基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀作文分頭整理、歸納，再集體討論、交流、補(bǔ)充，集中大家的智慧，使復(fù)習(xí)內(nèi)容更加完善：綜合性強(qiáng)，形式多變，重點(diǎn)突出。通過這樣的復(fù)習(xí)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)得以鞏固和積累，閱讀能力得以提高。在比較中對(duì)課文內(nèi)容的理解更加深刻，人物形象更加鮮明。
在組內(nèi)教師的共同努力下，本學(xué)期教研活動(dòng)開展的有聲有色。研究課活動(dòng)中，教師們共同研究、探索、查找資料、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；活動(dòng)之后，及時(shí)反思，總結(jié)得失；針對(duì)問題，分析原因，尋求解決方法，積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)不斷完善提高。有人說“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”。是的，教研的路還很漫長(zhǎng)，我們需繼續(xù)努力，積極改進(jìn)工作中的不足，一步一個(gè)腳印，讓教研活動(dòng)再上新臺(tái)階，使自己在教研活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)。
六年級(jí)活動(dòng)總結(jié) 篇2
“書香校園”作為我校的特色一直受到學(xué)生和家長(zhǎng)的支持與好評(píng)，讀名著，讀經(jīng)典，讓學(xué)生直接感受名著的魅力。讓經(jīng)典潤(rùn)澤每一個(gè)孩子的心田。
開學(xué)初制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過讀書活動(dòng)，讓學(xué)生愛讀書，讓書成為他們的朋友。他們從小就有愛書、博覽群書、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好習(xí)慣，使自己的童年浸透在書香中。提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增加知識(shí)面。
在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂，提高欣賞能力。
1.選好書，讀整本的書。
根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)與興趣選定閱讀書目，并考慮到家長(zhǎng)購(gòu)買圖書的方便，每人選了4-5本書，如《綠山墻的安妮》，《狼王夢(mèng)》、《第七條獵狗》、《 三十六計(jì)》、《小海蒂》、《海狼》、《 十萬(wàn)個(gè)為什么》、《唐詩(shī)三百首》、《 三國(guó)演義》等。讓學(xué)生選擇閱讀，整個(gè)過程既體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)作用，又尊重了學(xué)生的意愿，同時(shí)也為家長(zhǎng)做出了周到的考慮。
2不寫不讀，養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣
讓學(xué)生在閱讀所選書籍后，根據(jù)書中內(nèi)容寫讀書筆記，形式可以是讀后感、續(xù)寫、摘錄好詞好句等不同的方式，充分尊重和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。要求學(xué)生充分利用有效時(shí)間認(rèn)真閱讀。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查每個(gè)人的閱讀進(jìn)度；每周一的十分鐘隊(duì)會(huì)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行讀書心得交流，每人用二至三分鐘左右的時(shí)間匯報(bào)自己近階段的讀書收獲和體會(huì)，讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悅。
3.制作答題卡。
學(xué)生閱讀書籍后，針對(duì)書中內(nèi)容提出一個(gè)思考問題，并寫出答案，由老師和學(xué)生評(píng)委根據(jù)所提問題的質(zhì)量、書寫及答題卡的整體設(shè)計(jì)與裝飾進(jìn)行評(píng)分。
4.美文誦讀。
讓學(xué)生自選一篇文章進(jìn)行朗誦的準(zhǔn)備，并在統(tǒng)一的時(shí)間在全班進(jìn)行朗誦展示，由全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
柏城楊莊小學(xué)姬華芬
2013年10月
《 比的意義教學(xué)設(shè)計(jì)》
柏城楊莊小學(xué)姬華芬
2013年12月
比的意義教學(xué)設(shè)計(jì)》
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育人民教育出版社出版的《數(shù)學(xué)習(xí)題》第11卷。
教學(xué)目標(biāo)：
1理解比率的含義，知道比率示兩個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。
2能讀寫比率，知道比率各部分的名稱，掌握比率的計(jì)算方法。
三。闡明比率、除法和分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：比的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：比率、除法與分?jǐn)?shù)的內(nèi)在關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、初步感知比的意義。
出示信息：六（2）班有25名女生、19名男生。
t：怎么用算式表示女生和男生的關(guān)系？
t：算式表示什么意思？
25-19表示女生人數(shù)比男生多幾人？或男生人數(shù)比女生少幾人？或男生人數(shù)與女生相差幾人？
女生是男性的多少倍？
19÷25表示男生人數(shù)是女生的幾分之幾？
t： 同學(xué)們，我們經(jīng)常比較兩個(gè)量，有兩種意思和方法：一種是用減法來(lái)表示兩個(gè)量的差；二是用除法表達(dá)二者之間的多重關(guān)系。
今天，我們認(rèn)識(shí)的比就是專門對(duì)了除法這一關(guān)系進(jìn)行研究。（板書題目：比例）例如，25/19可以表明女生人數(shù)是男生的數(shù)倍
女生人數(shù)與男人的比是25比19；誰(shuí)聽明白了，誰(shuí)來(lái)說一說？（指名兩名學(xué)生說一說）
t： 25:19，我們用數(shù)學(xué)的方法寫：25:19，還是讀作25:19，中間的冒號(hào)在數(shù)學(xué)上稱為比較符號(hào)。誰(shuí)再來(lái)說說19÷25，用比來(lái)說怎么說，又如何的數(shù)學(xué)方法記錄？
s：（指名兩名學(xué)生說一說）
t： 根據(jù)這兩個(gè)信息，我們還能看出這兩個(gè)量之間還有什么比例？[或者：教師寫出25÷44，問學(xué)生這又表示哪兩個(gè)數(shù)量之間的比呢？]
25△44，即女生人數(shù)與班上學(xué)生人數(shù)之比為25比44。
19△44，這表示男孩與全班同學(xué)的比例是19:44。
t：從剛才的學(xué)習(xí)中，我們知道了，表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，不但可以用除法表示，還可以用比來(lái)表示，今天我們就一起來(lái)研究比的意義。（板書：比的意義）
二、探索比，內(nèi)化比
1教師展示一組信息，讓學(xué)生判斷這兩個(gè)量的哪個(gè)組可以用比值表示。
a、 國(guó)旗長(zhǎng)15厘米，寬10厘米；
b、3臺(tái)復(fù)讀機(jī)600元；
c、 小敏有6本漫畫書，小亮有8本；
d、 神舟五號(hào)在太空中繞地球飛行，平均90分鐘飛行42252公里；
e、5枝鋼筆，每支6元；
f、一輛汽車上午行駛2小時(shí)，下午行了270km。
t： 在以上四組信息中，你認(rèn)為兩個(gè)量之間的關(guān)系可以用比率來(lái)表示？如果可以用比率表示，請(qǐng)用數(shù)學(xué)方法記錄誰(shuí)與誰(shuí)的比率？同桌可以討論交流一下？
學(xué)生思考，約一分鐘。
t： 誰(shuí)能說兩個(gè)量之間的關(guān)系在哪一組中可以用比值來(lái)表示？
如遇b、d不能用比來(lái)表示？那追問學(xué)生為什么？
t：那3臺(tái)復(fù)讀機(jī)600元，這條信息，可以提一個(gè)怎么樣的數(shù)學(xué)問題？怎樣解決？
t：a、c是因?yàn)樗鼈儐挝幌嗤?，是兩個(gè)同類的量，比的結(jié)果表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍或者幾分之幾，我們說它是屬于同類量的比；b、d中的總價(jià)與數(shù)量、路程與時(shí)間，是不同類的量，也可以說成兩個(gè)量的比，比的結(jié)果是一個(gè)新的量，比如說總價(jià)比數(shù)量等于單價(jià)。我們說它是屬于不同類量的比。
那想一想，什么是比？（比跟誰(shuí)有聯(lián)系？）
t： 接下來(lái)，讓我們看兩組信息。這兩組中的兩個(gè)量能用比值表示嗎？為什么？
t：從剛才的學(xué)習(xí)中，我們明白了：兩個(gè)同類量之間的比可表示一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的幾分之幾或者幾倍，兩個(gè)不同類量的比，可以得到一個(gè)新的量，而沒有關(guān)系的兩個(gè)數(shù)量不能用比來(lái)表示。
三、自學(xué)探索比的知識(shí)
t：通過學(xué)習(xí)，我們了解了bi的含義。 我們今天所學(xué)的是本書中的p43。 bi有什么知識(shí)？請(qǐng)你自己讀一本書，p44，帶著這些要求去讀，并完成自學(xué)作業(yè)（附）。
自學(xué)要求：1、比的讀、寫法；2、比的各部分的名稱是什么？
3、怎樣求比值？4、比值可以怎么表示？
5比率、分?jǐn)?shù)和除法之間的關(guān)系和區(qū)別是什么？
學(xué)生看書，并完成作業(yè)。大約五分鐘。
根據(jù)作業(yè)紙來(lái)交流反饋。
四、總結(jié)
t：今天這節(jié)課你有什么？
五、鞏固練習(xí)
1p44做一做二，p47問題1和2
比的意義》教學(xué)反思
柏城楊莊小學(xué)姬華芬
2013年12月
比的意義》教學(xué)反思
《比的意義》這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分?jǐn)?shù)乘除法的意義和計(jì)算方法，以及分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。比率概念的實(shí)質(zhì)是比較兩個(gè)量，表達(dá)兩個(gè)量之間的多重比率關(guān)系。任何兩個(gè)量的相對(duì)比值都可以抽象為兩個(gè)數(shù)的比值。既有同類數(shù)量之比，也有不同種類數(shù)量之比。
教材還介紹了每個(gè)比中兩項(xiàng)的名稱和比值的概念，舉例說明比值的求法，以及比和除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，著重說明兩點(diǎn)：（1）比值的表示法，通常用分?jǐn)?shù)表示，也可以用小數(shù)表示，有的是用整數(shù)表示。（2）比的后項(xiàng)不能是0。
本課程的教學(xué)重點(diǎn)是理解和運(yùn)用比率的含意義及比率、除法和分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn)是理解比的意義。
學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)乘除的含義和計(jì)算方法、分?jǐn)?shù)乘除的應(yīng)用問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。高年級(jí)學(xué)生具有一定的閱讀、理解能力和自學(xué)能力，所以在教學(xué)時(shí)，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行研究、探索、討論、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。
在學(xué)習(xí)比的意義的時(shí)候，考慮到學(xué)生對(duì)"比"缺乏感性上認(rèn)知，所以以上的例子采用"導(dǎo)、撥"的方法，引導(dǎo)學(xué)生明確：對(duì)兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較，可以用除法，也可以用比的方法，即誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍或幾分之幾，又可以說成誰(shuí)和誰(shuí)的比。旨在節(jié)省教學(xué)時(shí)間，使學(xué)生理解“比”的含義，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。
在學(xué)習(xí)比的各部分名稱及讀法、寫法時(shí)，采用了讓學(xué)生自學(xué)課本的方式，因?yàn)樽詫W(xué)課本也是學(xué)生探索問題，解決問題的重要途徑。根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的閱讀、理解能力，結(jié)合教材的具體內(nèi)容，充分相信學(xué)生，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行研究、探索、討論、總結(jié)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，有利于學(xué)生思維發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生間的合作精神。在學(xué)習(xí)比和除法以及和分?jǐn)?shù)關(guān)系的時(shí)候采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，意在突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不講授，讓學(xué)生借助教材、板書的有機(jī)結(jié)合，總結(jié)出三者之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。
一堂課下來(lái)，我覺得還有很多不足之處。有些細(xì)節(jié)處理得不是很好?？傊€有很多地方需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
六年級(jí)活動(dòng)總結(jié) 篇3
一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。
常讀書使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給孩子的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流。
在讀書活動(dòng)中我閱讀了教育書刊《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等，《幼兒教育》這一雜志也是我在工作中最得力的助手。從“研究與探索”中學(xué)習(xí)到先進(jìn)的課程理念和教學(xué)方法，從“經(jīng)驗(yàn)薈萃”中吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為我所用。知道教學(xué)合一，是教學(xué)的最高境界！教師的教既要跟幼兒的學(xué)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，也要和教師自身的學(xué)聯(lián)絡(luò)起來(lái)。有了這樣的聯(lián)絡(luò)，教師和幼兒都能自得自動(dòng)，都能探索新理！現(xiàn)在的新課程思想正是“教學(xué)合一”的思想，新課程以“一切為了每一位幼兒的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，面向全體，使每個(gè)幼兒的個(gè)性獲得充分發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才?！睂?duì)于教師而言，首要任務(wù)就是建構(gòu)新課程有效課堂教學(xué)理念，進(jìn)行有效課堂教學(xué)，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)時(shí)間主要在課堂；從“保育與健康”中體會(huì)如何使孩子們擁有健康的體魄和心靈。從“教育論壇”中讓我感受到做人要寬容，要學(xué)會(huì)感恩。我們做教師的更應(yīng)該寬容的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。讀書是一種享受，讀書更是一種提高自我的途徑，也許你不曾感到，那小小的一本書中蘊(yùn)涵著多么強(qiáng)大豐富的營(yíng)養(yǎng)，滋補(bǔ)著你的精神世界，讓你的知識(shí)層次漸漸增高。
在今天這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，知識(shí)的更新無(wú)時(shí)無(wú)刻，我們作為教師，就應(yīng)該以積極的心態(tài)，在教學(xué)中與孩子共同成長(zhǎng)。在今后的工作中要尊重、熱愛、關(guān)心孩子，使幼兒們感到有親切感、信任感，做他們的知心朋友，把微笑帶給孩子，讓孩子感到自己被關(guān)注，縮短師生間的距離，使孩子主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。一本好書，能改變一個(gè)人的人生。指的就是書中有人生的哲理、有豐富的精神食糧，能解惑、一本好書能對(duì)自己的工作、學(xué)習(xí)、生活提供有益的借鑒。作為一個(gè)新時(shí)代的人民教師，沒有學(xué)習(xí)新的理念和方法，課堂將會(huì)變得那么空洞和無(wú)趣！
讀書，使我對(duì)工作、對(duì)生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情。每天讀書一小時(shí)，我還要持之以恒，相信它會(huì)為我?guī)?lái)豐盈的人生！
我相信，在我園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在自己的不斷努力下，一定會(huì)更加完善我得的讀書機(jī)制，使自己的讀書活動(dòng)再上新的臺(tái)階！開出更艷麗芬芳的花朵！結(jié)出更大更甜的碩果！
為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和三個(gè)文明建設(shè)發(fā)展的要求，倡導(dǎo)讀書明理、揚(yáng)榮抑辱、奉獻(xiàn)成才，不斷提高收費(fèi)隊(duì)伍的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，寧通公路十五里墩收費(fèi)站以“推行全員讀書，提升職工隊(duì)伍素養(yǎng)和文明服務(wù)能力”為主題，開展了“百日讀書”活動(dòng)。
_月21日，該站專門召開“百日讀書”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，并通過短信平臺(tái)將會(huì)議精神傳達(dá)到每位職工。會(huì)議指定了《哭著過不如笑著活》為此次活動(dòng)必讀書籍，指出各部門要引導(dǎo)職工以自主讀書為主，并在適當(dāng)時(shí)機(jī)開展集體交流討論，通過將個(gè)人自選興趣書和單位推薦必讀書相結(jié)合，使興趣與提升并重，達(dá)到調(diào)整職工心態(tài)，提升業(yè)務(wù)能力的目的。會(huì)議要求此次活動(dòng)做到“四個(gè)一”，即每位職工至少通讀一本書，至少撰寫一篇讀書心得，每個(gè)部門至少組織一次讀書心得交流會(huì)，單位至少進(jìn)行一次讀書成果展示。
“百日讀書”活動(dòng)的開展，為進(jìn)一步激發(fā)職工的讀書熱情，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)型單位的創(chuàng)建，構(gòu)建文明服務(wù)和規(guī)范執(zhí)法并重的收費(fèi)隊(duì)伍提供了保障。
六年級(jí)活動(dòng)總結(jié) 篇4
三一圖書館（樣板工作/活動(dòng)總結(jié)）
范文一：六年級(jí)六單元活動(dòng)總結(jié)
在學(xué)習(xí)了第六單元《輕叩詩(shī)歌的大門》后，我收獲了許多。
我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，至今已經(jīng)有兩千多年的歷史了。從古至今不斷涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩(shī)人，國(guó)外也有許多詩(shī)人，如拜倫、海涅、普希金他們的優(yōu)秀詩(shī)篇，為各國(guó)人民傳誦。
在《詩(shī)海拾貝》這一部分中，我們學(xué)習(xí)了許多描寫景物風(fēng)光的古詩(shī)，它們?cè)谧髡叩墓P下顯得格外明亮，充滿了靈性。這些場(chǎng)景似乎出現(xiàn)在我的腦海里，你看，它們多美??！
接著我們還學(xué)習(xí)了《與詩(shī)同行》。我有機(jī)會(huì)閱讀著名作家金波的詩(shī)歌《我們?nèi)タ春！?。作者的那種熱愛大海的表現(xiàn)躍然紙上。
看完后，我不禁對(duì)大海有了一種追求和向往?！吨吕鲜蟆分校髡卟⒉挥X得老鼠是一種令人討厭的動(dòng)物，反而把它當(dāng)作了自己的朋友，并提出了希望老鼠與貓成為好朋友的強(qiáng)烈愿望
活動(dòng)期間，老師還舉行了詩(shī)歌朗誦會(huì)。這樣，學(xué)生不僅可以欣賞到好的詩(shī)歌，也可以給他們一個(gè)展示自我的平臺(tái)。同學(xué)們紛紛在講臺(tái)上朗誦詩(shī)歌，他們讀得抑揚(yáng)頓挫，讀得生動(dòng)，讀起來(lái)津津有味。
每一首詩(shī)都是那么的獨(dú)特，那么的優(yōu)美，那么的富有韻味。不過，這其中也有許多不足之處：有些同學(xué)準(zhǔn)備得不夠充分，上臺(tái)朗誦時(shí)斷斷續(xù)續(xù)的，而且時(shí)間也不夠長(zhǎng)
我們還作了手稿和詩(shī)集。我還知道了詩(shī)歌按題材分，可以分為送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)和詠物詩(shī);按形式分，可以分為自由詩(shī)、格律詩(shī)和散文詩(shī)。
詩(shī)有自己的家，詩(shī)有自己的顏如玉。讓我們插上詩(shī)歌的翅膀，在詩(shī)歌的天空中盡情地展翅高飛吧;讓我們穿上詩(shī)歌的舞鞋，在詩(shī)歌的舞臺(tái)上盡情地舞蹈吧;讓我們備上詩(shī)歌的畫筆吧，在詩(shī)歌的世界里盡情地繪出一本屬于自己的畫冊(cè)吧!
六年級(jí)活動(dòng)總結(jié) 篇5
六年級(jí)班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)
我校六年級(jí)班級(jí)讀書活動(dòng)于近日?qǐng)A滿結(jié)束。這次讀書活動(dòng)是為了激發(fā)同學(xué)們對(duì)閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力，并培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)期間，同學(xué)們積極參與，收獲頗多。下面將對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)。
首先，本次讀書活動(dòng)共持續(xù)了兩個(gè)月。通過讀書時(shí)間的延續(xù)以及閱讀任務(wù)的協(xié)調(diào)分配，同學(xué)們有足夠的時(shí)間更好地完成閱讀計(jì)劃。在這期間，我們組織了各種各樣的閱讀活動(dòng)，包括集體朗讀、讀書分享會(huì)、文學(xué)講座等。這些活動(dòng)不僅讓同學(xué)們提高了閱讀效率，也增進(jìn)了同學(xué)們的交流和合作能力。
其次，本次讀書活動(dòng)設(shè)置了不同層次的閱讀挑戰(zhàn)。根據(jù)同學(xué)們的閱讀水平和興趣，我們將閱讀任務(wù)分為不同級(jí)別，包括初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)。初級(jí)任務(wù)主要是幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣和基本技巧，如速讀、批注等。中級(jí)任務(wù)則要求同學(xué)們通過閱讀記敘文、說明文和議論文來(lái)提高他們的閱讀理解和撰寫能力。高級(jí)任務(wù)則更為復(fù)雜，同學(xué)們需要閱讀文學(xué)名著、科普讀物等更深入的書籍，并展開深度思考和討論。
值得一提的是，本次讀書活動(dòng)特別鼓勵(lì)同學(xué)們讀一些優(yōu)秀的中外文學(xué)名著。這些名著不僅拓寬了同學(xué)們的閱讀視野，同時(shí)也幫助他們培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)的欣賞能力。同學(xué)們通過欣賞文學(xué)作品，感受到了不同作者的文筆風(fēng)格和思想情感的表達(dá)，更深刻地理解了文學(xué)中的智慧和美。
另外，本次讀書活動(dòng)中引進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)閱讀平臺(tái)，讓同學(xué)們能夠更加方便地使用電子書、在線圖書館等資源。同學(xué)們通過這些平臺(tái)可以不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制，隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀。這不僅進(jìn)一步提高了同學(xué)們的閱讀量，也培養(yǎng)了他們對(duì)數(shù)字閱讀的熟練度，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的閱讀需求。
最后，通過這次讀書活動(dòng)，同學(xué)們的閱讀能力得到了極大的提升。他們的閱讀速度加快了，對(duì)不同類型的文本有了更深的理解和解讀。同時(shí)，同學(xué)們還養(yǎng)成了每天堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，形成了積極向上的閱讀氛圍。在讀書活動(dòng)的收尾階段，我們還組織了閱讀比賽，同學(xué)們積極參與，展示了他們的閱讀成果。
總體而言，六年級(jí)班級(jí)讀書活動(dòng)取得了很大的成功。通過這次活動(dòng)，同學(xué)們不僅提高了閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了他們的思辨能力和創(chuàng)造力。讀書活動(dòng)的成功離不開同學(xué)們的熱情參與和老師們的精心組織。希望今后學(xué)校能繼續(xù)推動(dòng)讀書活動(dòng)，為同學(xué)們營(yíng)造更好的閱讀環(huán)境，共同培養(yǎng)更多的閱讀人才。
六年級(jí)活動(dòng)總結(jié) 篇6
平陰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
“書香校園”作為我校的特色一直受到學(xué)生和家長(zhǎng)的支持與好評(píng)，本學(xué)期，我校開展的“讀名著，誦經(jīng)典，建設(shè)書香校園”活動(dòng)更是讓師生受益匪淺。通過活動(dòng)，學(xué)生們愛上了閱讀，書籍成為他們必不可少的朋友。在書香中，學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)，鍛煉能力。
在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書帶來(lái)的快樂是無(wú)與倫比的。
1.選好書，讀整本的書。
根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)與興趣選定閱讀書目，并考慮到家長(zhǎng)購(gòu)買圖書的方便，每人選了4-5本書，如《綠山墻的安妮》，《狼王夢(mèng)》、《第七條獵狗》、《紅脖子》、《小海蒂》、《海狼》、《朝花夕拾》、《唐詩(shī)三百首》、《吶喊》等。讓學(xué)生選擇閱讀，整個(gè)過程既體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)作用，又尊重了學(xué)生的意愿，同時(shí)也為家長(zhǎng)做出了周到的考慮。
2不寫不讀，養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣
讓學(xué)生在閱讀所選書籍后，根據(jù)書中內(nèi)容寫讀書筆記，形式可以是讀后感、續(xù)寫、摘錄好詞好句等不同的方式，充分尊重和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。要求學(xué)生充分利用有效時(shí)間認(rèn)真閱讀。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查每個(gè)人的閱讀進(jìn)度；每周一，10分鐘的小組會(huì)議將組織學(xué)生交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，全班同學(xué)進(jìn)行交流檢查，讓大家分享閱讀的樂趣和快樂。老師會(huì)不定期的檢查和復(fù)習(xí)，選出優(yōu)秀的在全班展示，加上明星，并與金星青少年的評(píng)選掛鉤，以鼓勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)閱讀。
3.舉行好書推薦會(huì)
讓同學(xué)們把自己覺得好的書推薦介紹給其他同學(xué)，并說明推薦理由，寫成文字。在推薦的過程中，我對(duì)書有了更深的了解，也鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力和泛化能力，提高了寫作水平。
4、開展讀書知識(shí)競(jìng)賽。
結(jié)合六年級(jí)上冊(cè)的第六單元，綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩(shī)歌的大門》，開展“讀書知識(shí)競(jìng)賽”。詩(shī)歌知識(shí)作為比賽的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)填補(bǔ)了空白、問答、搶答、判斷、背誦等。以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和積極性。
5.組織好“快樂讀書、幸福成長(zhǎng)”演講比賽。
結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排，我班扎實(shí)做好快樂讀書、幸福成長(zhǎng)”演講比賽的工作，讓學(xué)生全員參與，每人寫一篇演講稿，并從中挑出近三十篇組織演講，在全班進(jìn)行展示，由全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出參賽人員。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，董文越獲得一等獎(jiǎng)。
反思：這種閱讀活動(dòng)需要加強(qiáng)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀高品位的書籍；堅(jiān)持每讀一點(diǎn)感受，不要簡(jiǎn)單地摘抄；開展讀同一本書活動(dòng)。