出國留學(xué)網(wǎng)編輯制作出了這份“參觀學(xué)習(xí)報告”期待您能滿意，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。就需要撰寫報告，寫報告，容易理清邏輯思維，我們在寫報告時需要從哪些方面考慮呢？如果我的建議能夠幫助到你我會感到非常欣慰和高興。
參觀學(xué)習(xí)報告(篇1)
人真的應(yīng)該經(jīng)常走出去看看外面的世界，多學(xué)習(xí)一些別人獨到的經(jīng)驗為我所用，這樣既節(jié)約了時間，又節(jié)省了精力，從而可以騰出更多的時間去切實提高課堂的效率。這次杜郎口之行收獲頗豐，下面我先從印象最深的地方談起：
1，徹底讓學(xué)生動起來，課堂上人人參與，人人爭先，特別是每節(jié)課最后的達(dá)標(biāo)評價對學(xué)生是一種激勵。
2，學(xué)生間結(jié)成幫扶對子，有針對性地提高差生的學(xué)習(xí)水平，真正做到互相提高。
3，學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，課下解決小問題，課代表課下收集，篩選有價值的問題在課堂上提出來，師生充分討論后解決。
4，課堂上給學(xué)生充分展示自我的機(jī)會和舞臺，學(xué)生自己主動去獲取知識，形成能力。
（一）教室外
1，教師自制標(biāo)語，大多是自己身邊的老師和學(xué)生的座右銘或信奉的名言，用來自身邊的榜樣激勵學(xué)生。
2，學(xué)生個人手抄報展示和書法作品展示。
3，文學(xué)史上著名教育家教育思想簡介及其現(xiàn)實意義。
4，教學(xué)樓臺階文化以及走廊里古典詩詞營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
（二）教室內(nèi)
1，懸掛勵志名文及名家，比如梁啟超的《少年中國說》中的節(jié)選。
2，在教室前后黑板的上方由學(xué)生每天寫上名人名言。
（一）教師
1，集體備課成果共享
2，每周反思錄，及時反思自己教學(xué)中的不足。
3，拉大教師間獎金獎勵差距。
（二）學(xué)生
1，課堂效果評價表當(dāng)堂評價學(xué)生掌握知識的情況?！緒WW.gZ85.com 】
2，建立學(xué)生在校各個方面評價制度，每周一統(tǒng)計。
3，教室內(nèi)處處是黑板，保證每個學(xué)生都能展示自己的學(xué)習(xí)成果。
4，開辟學(xué)生才藝展示園地，可以是書法作品，可以是手抄報，可以是學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作等，形式多樣，激勵學(xué)生積極上進(jìn)。
杜郎口中學(xué)最大的特點就是所有制度一旦制定，就狠抓落實，不論是教師還是學(xué)生，都必須嚴(yán)格執(zhí)行，持之以恒，形成習(xí)慣；工作一定要做細(xì)，做實，不搞花架子，一切以提高教學(xué)質(zhì)量為中心；教學(xué)活動中的一切都加以量化，讓學(xué)生有章可循。整個學(xué)校已經(jīng)形成了一種人人爭先，不甘落后的向上氛圍，調(diào)皮學(xué)生已沒有市場，自然風(fēng)氣很正。
其實我最感興趣的是他們學(xué)校所營造出的那種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，處處懸掛的標(biāo)語，警示語，讓學(xué)生一走進(jìn)教學(xué)樓就覺得這就是只能用來學(xué)習(xí)的地方，而不能產(chǎn)生其他的雜念和想法。其次就是他們激勵學(xué)生的各種靈活的措施，學(xué)生充分預(yù)習(xí)，及時展示，每節(jié)課都要測試達(dá)標(biāo)率，把學(xué)生的學(xué)習(xí)效果放在每節(jié)課的最重要的位置；此外，他們還實行分層教學(xué)，基礎(chǔ)好的老師可以為他們設(shè)一些拔高題，基礎(chǔ)差的只要完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就可以。杜郎口中學(xué)是一所農(nóng)村公辦學(xué)校，在獎金方面每月都能拉開很大差距，多則一萬，少則為零，基礎(chǔ)工資不動。所以，教師積極性很高漲，學(xué)校真正做到了校長在與不在一個樣，教師真正走向了自我管理，人人是主人，個個做校長，就連一次畢業(yè)典禮學(xué)校都精心策劃，責(zé)任到人，認(rèn)真組織，其重視程度不亞于央視對春晚的重視程度。
他們的校長非常有魄力，眼光很長遠(yuǎn)，對老師生活上體貼入微，但工作上毫不含糊，真的有教育家的派頭；他們的老師很敬業(yè)，已從物質(zhì)上的極大滿足過渡到了一種精神上的追求；他們的學(xué)生很活躍，課堂真正成了他們展示自我才華的舞臺；他們的管理制度化，狠抓落實，保證其實效性。
關(guān)注學(xué)生在課堂上的感受，讓每個學(xué)生都變成學(xué)習(xí)的主人，開口，開心，開竅，把學(xué)生的“思維，思考，思路，思想”表達(dá)出來，培養(yǎng)其“大膽，嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)心，創(chuàng)新，合作，共贏”的品格，已成了杜郎口所有教師的共同追求。
針對杜郎口的做法，我認(rèn)為我們學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急是要把我們學(xué)校的各項管理真正制度化，規(guī)范化，特別是要形成一套對教師的激勵機(jī)制和對學(xué)生的評價制度，并加以細(xì)化和量化，狠抓落實。為全校所有班級制定統(tǒng)一的評價表，內(nèi)容可以包括各個方面，我們可以借鑒杜郎口的經(jīng)驗并融入我校特色，需仔細(xì)研究和制定。其次是要建設(shè)我們的校園文化，包括校園里的標(biāo)語，警示語，還有教室內(nèi)的一些警示語，標(biāo)語，或是古詩詞，名人名言等，為學(xué)生營造出一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓其一走進(jìn)校園就覺得這里是一方精神的凈土，學(xué)習(xí)的天地，根本沒有心思去想別的東西，去做別的事情。我們不要小看校園文化的作用，任何一所名校都很重視這方面的建設(shè)，它很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。再次，就是我們的課堂教學(xué)。何為高效課堂？高效課堂的表現(xiàn)是什么？師生積極互動，學(xué)生合作探究，思維活躍，敢于表達(dá)，留給學(xué)生一定的思考空間；課堂直擊重難點，分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，當(dāng)堂鞏固學(xué)習(xí)成果，檢查其掌握情況，提高達(dá)標(biāo)率。高效課堂不是商場，亂轟轟的，也不是教師的一言堂，而是實實在在讓學(xué)生去思考，去表達(dá)，一切都盡量讓學(xué)生自己去探究，取獲得，教師真正只起引導(dǎo)和點撥的作用。
這里，我引用杜郎口中學(xué)崔其升校長的一句話，“學(xué)生學(xué)習(xí)的最大敵人是依賴，教師最大的悲哀是包辦”，讓學(xué)生在課堂上真正緊張起來，教師可以大面積提問學(xué)生，甚至是后進(jìn)生，點號進(jìn)行，讓其時刻不敢懈怠。散漫的課堂絕對是低效的，又能產(chǎn)生多少教學(xué)效果呢？厭學(xué)是最大的課堂障礙，把厭學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，“變師為生，變教為學(xué)”。
最后，是要改變我們的觀念。觀念問題是一個認(rèn)識問題，認(rèn)識問題不解決，就什么也做不成功。這里摘錄崔其升校長的幾句話以共勉：“培養(yǎng)教師隊伍是學(xué)校校長的最大使命”，“學(xué)校的發(fā)展成在老師，敗在校長”，“做領(lǐng)導(dǎo)的首先應(yīng)是一位優(yōu)秀的教師，不是優(yōu)秀教師就別當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)”，“獎金一定要向一線教師傾斜”，“不怕沒回報，就怕沒業(yè)績”，“為公是最大的為私，關(guān)心是最大的凝聚力，公平是最大的戰(zhàn)斗力”，“待遇寬，對工作要嚴(yán)”，“允許倒數(shù)第一，但不允許連續(xù)倒數(shù)第一”，“內(nèi)部問題也是一個競爭問題，要把一灘死水變?yōu)橐粸┗钏薄?BR> 嚴(yán)管，真抓，實干，落實，我想，在任何時候，只要我們做到了這八個字，就沒有干不好的事情。讓我們從改變自身做起吧。文中如有不當(dāng)之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評指正。
參觀學(xué)習(xí)報告(篇2)
一、實習(xí)時間
20xx年6月15日——20xx年7月3日
二、實習(xí)地點
吉林機(jī)械制動廠，長春市長久物流，京鐵物流
三、實習(xí)內(nèi)容
本次實習(xí)主要參觀吉林機(jī)械制動廠，長春市長久物流，京鐵物流，了解這些企業(yè)的業(yè)務(wù)，熟悉業(yè)務(wù)流徎，對這些企業(yè)有初步的認(rèn)識。
1.吉林機(jī)械制動廠
業(yè)務(wù)流程主要有沖塑、機(jī)械加工、表面處理、物品儲存。
首先在工作人員的帶領(lǐng)下，我們參觀了該廠的沖塑分廠，廠房的大門上寫著“沖制優(yōu)良產(chǎn)品，塑造良好形象，認(rèn)清形勢，堅定信心?！边M(jìn)入廠房內(nèi)，只能聽到及其的轟鳴聲，工人們在這樣一個嘈雜的環(huán)境中辛勤的工作。廠房中間部分?jǐn)[著兩排沖床，機(jī)械遠(yuǎn)轉(zhuǎn)很快，工人們必須時刻都集中精力沖壓汽車零部件。每張沖床上都懸掛著3——4張操作表和注意事項，以規(guī)范操作。廠房里的布局有材料庫、模具庫、幾何測量室、保養(yǎng)區(qū)、限制區(qū)、臺洗班、待驗區(qū)，這些布局表明了這些汽車零部件生產(chǎn)所需的各道工序。
然后我們參觀了機(jī)加分廠，他們的生產(chǎn)口號是“責(zé)任、創(chuàng)新、求實、成事”。進(jìn)入廠房內(nèi)，最先看到的是宣傳欄，里面有企業(yè)文化內(nèi)容，工作注意事項等內(nèi)容。這里是不同品牌汽車所需零部件的加工區(qū)，分布著好幾條加工生產(chǎn)線。
最后我們參觀了表面處理分廠。其暫存區(qū)很大，但擺放并不整齊。在工廠外，我們看到了一小片露天倉庫，擺放著一些箱式托盤。
這次參觀主要是對汽車零部件生產(chǎn)物流流程進(jìn)行一個大致的認(rèn)識。
2.長春市長久物流
業(yè)務(wù)流程主要有以整車物流規(guī)劃、零部件物流、普貨物流、倉儲、運輸、配送、汽車銷售、售后服務(wù)。
首先是企業(yè)人力資源部的蔡經(jīng)理為我們進(jìn)行企業(yè)介紹。在介紹中我們看了長久物流的影像資料。該公司創(chuàng)建于1992年，總部設(shè)在北京，以整車物流規(guī)劃、零部件物流、普貨物流、倉儲、運輸、配送、汽車銷售、售后服務(wù)等領(lǐng)域的集約化綜合服務(wù)集團(tuán)公司。員工總數(shù)達(dá)20xx余人。涉及乘用車物流、商用車物流、汽車銷售、汽車零部件物流及普貨物流等，業(yè)務(wù)領(lǐng)域遍及全國各地，設(shè)有50余個全資、控股子公司，10余個商品車倉儲基地，倉庫總面積超過130萬平方米，年運輸能力60萬輛、汽車銷售2萬余輛。該企業(yè)是目前國內(nèi)最大的現(xiàn)代化汽車物流民營企業(yè)，在中國的汽車物流行業(yè)中位居三甲之列。20xx年9月長久物流通過ISO9001：20xx標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理體系認(rèn)證。20xx年1月被中國物流與采購聯(lián)合會評為5A級物流企業(yè)，成為中國15家具備5A級物流標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)之一。
其次是有運輸部門的專業(yè)人員為我們講解該公司的汽車物流發(fā)運情況。長久物流公司內(nèi)有2300多臺運輸車，外協(xié)車有3000多臺，僅在長春地區(qū)就有10多家外協(xié)車公司與長久物流簽訂協(xié)議運輸。這樣保證了長久物流每年100多萬的運力。在長春長久物流主要承運一汽大眾、馬六、豐田這三家的商品車。發(fā)運過程如下：第一，銷售部將所需商品數(shù)量反饋給儲運管理科，由儲運管理科分析數(shù)據(jù)，計算所需車輛，并安排運輸時間，然后下達(dá)運輸計劃到長久物流或其他外協(xié)車輛公司。第二，運輸車開始準(zhǔn)備工作。其中包括工人工作服的準(zhǔn)備、車輛檢查、裝車。其中外協(xié)車需要一頭“裝車確認(rèn)單”。
第三，運輸出庫。
然后老師帶領(lǐng)我們參觀了長久物流的露天倉庫——商品車儲存、入庫、發(fā)貨區(qū)。并由起工作人員耐心細(xì)致地為我們做了講解。其倉儲區(qū)非常大，給人的第一印象是整齊有序。每一輛商品車入庫都是由導(dǎo)運司機(jī)進(jìn)行入庫歸位，在這一過程中并對汽車進(jìn)行外觀、質(zhì)量檢驗。其每個貨位都是有據(jù)可查的。入庫后，進(jìn)行貨位編號，在由庫管員抄入固定表格中，最后將數(shù)據(jù)錄入電腦。這樣就可以保證儲存數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確，也方便快速地準(zhǔn)確地查找所需車輛。當(dāng)公司接到銷售訂單是，就交與倉儲部進(jìn)行配貨，所需車輛就被導(dǎo)運司機(jī)開到出庫處整齊地排成一列。這些車將被安置在商品車運輸車中。
最后我們觀看了商品車運輸專用車的裝車過程。其準(zhǔn)備工作前有好幾道工序要作，如安裝起落架，這道工序只能人工操作，很費時間，最少也用了近30分鐘的時間。每輛商品車運輸車可運10臺車，分兩層裝載。我們在這里看到了兩種商品車運輸專用車，箱式的和框架式的。工作人員告訴我們框架式的裝載量高于箱式的，而且以后框架式的會更多地用于運輸中。
3、京鐵物流
業(yè)務(wù)流程主要有收貨、倉儲、發(fā)貨、配送、物流包裝、信息管理。
該企業(yè)創(chuàng)建與20xx年，是一家民營企業(yè)，主要的經(jīng)營范圍為汽車零部件的快遞，在北京和上海都有倉庫。在吉林省其市場份額占到30%——45%。
走進(jìn)京鐵物流，這里并沒有給人一種繁忙的景像。
首先是公司的婁經(jīng)理帶領(lǐng)我們參觀企業(yè)的倉庫。這里的倉儲空間很大，但是并不干凈，貨物的堆垛不整齊，僅僅只有兩三臺叉車在運輸貨物。
參觀學(xué)習(xí)報告(篇3)
為祝賀“義烏**商會”成立，我到義烏小住了兩天。我很想了解義烏崛起的奧秘，所以特別注意收集有關(guān)情況。湖北老鄉(xiāng)引導(dǎo)我們參觀了義烏小商品市場，談了很多感受。義烏市委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部長**同志在祝賀義烏**商會成立的講話中，介紹了一些簡要的情況。我趁機(jī)同**同志攀談了較長時間，并向他索要了一些資料，使我對義烏發(fā)展的情況有了一些了解。
我原來只是知道義烏有規(guī)模較大的小商品市場，誰知義烏已被聯(lián)合國、世界銀行等權(quán)威機(jī)構(gòu)譽為全球最大的商品批發(fā)市場，成為有名的“世界超市”！
義烏還創(chuàng)造了許多“全國第一”乃至“世界第一”：占世界生產(chǎn)總量40%的電子鐘表、占世界銷量60%的圣誕禮品、占全國70%的飾品、50%的拉鏈、35%的襪子等等。
**同志自豪地說：我們義烏走出了一條符合自身實際、富有自身特色的區(qū)域發(fā)展之路，被省委授予了地市級經(jīng)濟(jì)社會管理權(quán)限。
我經(jīng)過消化、思考和梳理認(rèn)為義烏崛起的奧秘是：
一、義烏奇跡源于發(fā)展戰(zhàn)略的正確抉擇
義烏在改革開放初期（上世紀(jì)80年代末）就提出了“興商建市”的戰(zhàn)略目標(biāo)。習(xí)近平在任浙江省委書記時說：“義烏的發(fā)展經(jīng)驗充分說明，對于經(jīng)過實踐檢驗的正確的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，要一以貫之、一任接一任、一屆接一屆，接好‘接力棒’、打好‘接力賽’，絕不能‘城頭變幻大王旗’。同時，打好‘接力賽’也必須有所創(chuàng)新，有新思路、新舉措、新作為”。可貴的是，30年來，義烏的領(lǐng)導(dǎo)換了一屆又一屆，但“興商建市”戰(zhàn)略始終沒有動搖。歷屆黨委政府還不斷賦予“興商建市”戰(zhàn)略
以新的內(nèi)涵，先后提出了“以商促工、貿(mào)工聯(lián)動”、“以商強(qiáng)農(nóng)”、“建設(shè)國際性商貿(mào)城市”等一系列發(fā)展策略，始終把市場作為區(qū)域“發(fā)展極”來培育，“工作圍著市場轉(zhuǎn)，城市繞著市場建，產(chǎn)業(yè)跟著市場育”，充分發(fā)揮市場效應(yīng)，以市場得持續(xù)發(fā)展作為推進(jìn)整個區(qū)域市場化、工業(yè)化、城市化、城鄉(xiāng)一體化和國際化的基礎(chǔ)和動力。
二、義烏經(jīng)驗的核心是創(chuàng)新
區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)，有待于一套具有區(qū)域特色、充滿活力的發(fā)展體制和發(fā)展機(jī)制的形成。而體制機(jī)制的形成則依賴于創(chuàng)新，是創(chuàng)新成就了義烏的成功。
1、關(guān)于市場創(chuàng)新
把商貿(mào)業(yè)作為義烏的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，這種選擇本身就是創(chuàng)新。
十分巧妙地處理好繁榮市場與規(guī)范市場的關(guān)系，既不采取約束過多的行政干預(yù)，又不放任自流撒手不管。他們通過攤位的有序合法流轉(zhuǎn)和交易區(qū)“劃行歸市”（將同類商品安排在同一地段經(jīng)營），可以開展充分的競爭，提高商品價格的透明度，防止假冒偽劣，也便于廠家及時了解市場行情。認(rèn)真實行明碼標(biāo)價和
2、關(guān)于產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新
小商品市場有賴于強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)支撐，沒有強(qiáng)大的工業(yè)就沒有繁榮穩(wěn)定的市場。他們引商轉(zhuǎn)工、貿(mào)工聯(lián)動，走出了一條獨特的工業(yè)發(fā)展路子。多年積累的商業(yè)資本利用信息和銷售網(wǎng)絡(luò)向制造業(yè)擴(kuò)張，政府因勢利導(dǎo)，使義烏60%的工業(yè)企業(yè)是從商貿(mào)業(yè)轉(zhuǎn)入的，轉(zhuǎn)入資本達(dá)250億元。還涌現(xiàn)出襯衫、毛紡、飾品、拉鏈、工業(yè)品等十多個優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。
為了避免小商品生產(chǎn)企業(yè)
“低、小、散”問題，義烏走上了產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展的路子。集群企業(yè)分享全國、全球銷售網(wǎng)絡(luò)和地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn)這兩種集聚效應(yīng)，大大降低了生產(chǎn)成本。雖然企業(yè)數(shù)量多，規(guī)模小，但專業(yè)化程度高，企業(yè)互相配套，物資供應(yīng)、信息交流、人才流動方便高效。義烏提出“抓領(lǐng)軍企業(yè)就是抓中小企業(yè)”的理念，各優(yōu)勢行業(yè)都培育出了一批龍頭企業(yè)，其中針織行業(yè)有芬莉、浪莎、寶娜斯、夢娜等4家企業(yè)躋身全國針織銷售收入50強(qiáng)。
義烏構(gòu)建了公共科技服務(wù)平臺，建設(shè)虛擬研究院、義烏創(chuàng)意園、浙大義烏技術(shù)轉(zhuǎn)移中心和創(chuàng)業(yè)育成中心，使義烏成為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)跑者。
3、關(guān)于城鄉(xiāng)一體化創(chuàng)新
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為了進(jìn)一步統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，2003年義烏制定了全國第一個縣級市城鄉(xiāng)一體化行動綱要，編制完成了城鄉(xiāng)一體化社區(qū)布局規(guī)劃，把全市800個行政村統(tǒng)籌規(guī)劃為290個社區(qū)，爭取到2020年基本完成城鄉(xiāng)一體化任務(wù)，實現(xiàn)農(nóng)村向社區(qū)、農(nóng)民向市民、農(nóng)業(yè)向企業(yè)轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)城鄉(xiāng)融合，共享現(xiàn)代文明。大力發(fā)展都市農(nóng)業(yè)，建設(shè)高端都市休閑農(nóng)業(yè)度假區(qū)，開發(fā)農(nóng)業(yè)休閑旅游帶，辦好紅糖節(jié)、蓮藕節(jié)等農(nóng)產(chǎn)品展會，創(chuàng)辦名特優(yōu)新產(chǎn)品展銷中心。等等。
三、義烏成功的關(guān)鍵在于有一個開朗、務(wù)實、有為的黨政領(lǐng)導(dǎo)
遵照浙江省委“干在實處、走在前列”的要求，義烏市委提出“先人一步、快人一拍、勝人一籌”的前列理念，增強(qiáng)干部跨越發(fā)展的意識、膽魄和能力，營造鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的實干氛圍，并加強(qiáng)“服務(wù)到位、考核到位、監(jiān)督到位、懲罰到位”的效能建設(shè)，增強(qiáng)了黨的引領(lǐng)能力，推動了義烏跨越式發(fā)展。
1、把發(fā)揮政府這只“有形的手”的作用和發(fā)揮市場這只“無形的手”的作用有機(jī)結(jié)合起來。
正確處理政府和市場的關(guān)系，政府該管的堅決管好，該放的充分放開，讓市場在法制的軌道上充分發(fā)揮資源配置的基礎(chǔ)性作用，使政府真正回到經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場監(jiān)督、社會管理、公共服務(wù)的本質(zhì)上來。1993年義烏實行了“管辦分離”，一方面政府及時退出了市場主體角色，另一方面堅持控制土地使用權(quán)和市場攤位等事關(guān)市場發(fā)展的戰(zhàn)略性資源。由政府控股的“中國小商品城（集團(tuán)）股份有限公司”作為市場主辦者進(jìn)行市場硬件建設(shè)、配套服務(wù)、經(jīng)營開發(fā)和
參觀學(xué)習(xí)報告(篇4)
2012年11月上旬，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們20余名老師一道赴山東青島的三所學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)考察活動。在這五天時間里，我們先后考察了青島向陽小學(xué)、青島實驗小學(xué)及青島南京路小學(xué)。在考察過程中，我們深入學(xué)校，通過看學(xué)校環(huán)境、聽校長匯報、觀課堂教學(xué)等方式，深刻感受到了三所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，其先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗及獨特的辦學(xué)模式，猶如一股春風(fēng)讓人耳目一新，感觸頗深?，F(xiàn)將本次考察學(xué)習(xí)情況報告如下：
一、情趣盎然的青島實驗小學(xué)
這是一所充滿情趣特色的實驗小學(xué)。青島實驗小學(xué)倡導(dǎo)“情趣與教育同在，成長與快樂同行”理念，學(xué)校無處不彰顯著“情趣教學(xué)、情趣管理、情趣文化”的情趣校園魅力。
1．構(gòu)筑情趣校園——充滿情趣的蘊美樓
音樂組辦公室墻上有用音符制成的裝飾，窗戶上掛著用CD制成的風(fēng)鈴，最顯眼的是一張音樂教師的合影：浩瀚的大海邊，幾位穿著紅裙子的音樂教師在海邊演奏，有的坐在礁石上吹笛，有的立著彈琵琶??如詩如畫，音樂的美由心而生，不絕于耳。
體育組辦公室的墻壁上張貼著各種運動姿勢的剪影：奔跑、沖刺、舉重、單杠、跳躍??無不顯露出體育教師的陽剛之氣。
為美化學(xué)校的育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍，給師生創(chuàng)造一個舒適溫馨的工作學(xué)習(xí)場所，老師們?nèi)翰呷毫?，集思廣益，購置了鮮花、綠樹、絹花、畫框、魚缸等裝飾品，精心布置，巧妙構(gòu)思，使辦公室各具特色，豐富多彩，充滿了濃郁的文化藝術(shù)氣息，讓老師們在溫馨之余，感到了快樂和幸福，使實驗小學(xué)這支頗具凝聚力的教師隊伍更加和諧團(tuán)結(jié)，充滿了激情與活力，也使老師們在緊張繁忙的工作中找到了心靈的歸屬和情感的依靠。我們一邊走，一邊欣賞著辦公室，羨慕著，留戀著。驚喜在不斷地產(chǎn)生，情感在不停地起伏，一路走著，我們還見到了會唱歌的墻。教學(xué)樓光滑的墻壁中間是一排簡譜，從一樓一直延伸到四樓，這是一首非常有名的兒童歌曲《讓我們蕩起雙漿》。我們看著墻上的歌譜，輕聲地哼著，頓時，童心蕩漾在心間。
在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們又去校園參觀，進(jìn)一步感受充滿情趣的校園文化?！疤旄呷硒B飛，海闊憑魚躍”。校園的圍墻邊是一個“海底世界”，這是一堵用沙石沏成的墻，上面鑲嵌著各種海底生物，那是青島實驗小學(xué)師生制作的陶藝作品。
2．打造情趣教育——“情趣與教育同在，成長與快樂同行” 學(xué)校的提升和發(fā)展靠科研。青島市實驗小學(xué)之所以長盛不衰、越辦越好，關(guān)鍵在于改革創(chuàng)新。早在80年代，該校就率先開展了“提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的課題研究，減負(fù)風(fēng)暴一直持續(xù)了十幾年，并提出了“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)不減責(zé)”觀點。進(jìn)入90年代后，該校提出了科研興校，研究課堂教學(xué)，提出了情趣教學(xué)法。
情趣教學(xué)是以情感為依托，讓學(xué)習(xí)過程進(jìn)入認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。教學(xué)中，通過運用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動與激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗，在教師富有情趣的教學(xué)藝術(shù)誘導(dǎo)下，生動活潑、積極主動地學(xué)習(xí)，在趣味中獲知，在求知中得趣，達(dá)到教與學(xué)的和諧、情與知的統(tǒng)一?？疾炱陂g，我們有幸觀摩了該校一堂是語文課《黃山奇松》。在情趣教學(xué)的推動下，每個孩子的眼中自始至終地充滿著求知的目光。走遍校園，我們感到這里的每一個角落都充滿了情趣，充滿了文化氣息。我們不禁感嘆：孩子們在這樣的環(huán)境中，學(xué)習(xí)著，是快樂的；老師們在這樣的環(huán)境中，工作著，是美麗的。
二、不可思議的青島南京路小學(xué)
來到青島市南京路小學(xué)，首先引入眼簾的是校門口的“山東省規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ扒鄭u市花園式學(xué)?！?。在邊走邊看邊聽中，青島市南京路小學(xué)的概況在我的頭腦中越來越清晰：建校于一九八二年，占地面積21畝，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化。學(xué)校是“區(qū)素質(zhì)教育四星級學(xué)?！薄ⅰ皡^(qū)校本培訓(xùn)示范學(xué)?！?、“市花園式學(xué)?！?、“市綠色學(xué)?！薄ⅰ笆幸婪ㄖ谓淌痉秾W(xué)?！薄ⅰ爸袊Ｑ蠛纯破栈亍?、“市藝術(shù)教育示范學(xué)校”、“市課外文體活動示范學(xué)校”、“市精神文明標(biāo)兵單位”、“省紅旗大隊”、“省少先隊工作規(guī)范化學(xué)?！?、“省規(guī)范化學(xué)?！?，是市南區(qū)最好的小學(xué)。學(xué)校的走廊（有關(guān)注安全、成長的溫馨標(biāo)識或提示語）、樓道（設(shè)置有供孩子玩耍的物品和展示作品的平臺）、教室（擺放有玩具）、餐廳（專修很溫馨、很有情調(diào)，能讓人獲得好辛勤）、校園文化（讓學(xué)校的每一面墻、每一根柱子、每一間教室、每一個角落都能說話育人）充滿了濃濃的人文關(guān)懷和詩情畫意，這些都集中體現(xiàn)了學(xué)校“教育與情趣同在，成長與快樂同行”的辦學(xué)理念，“情感切入、興趣激發(fā)、意志形成、品味提升、和諧發(fā)展”的“情趣教育思想”，培養(yǎng)符合未來社會要求的“合格公民——有特長的公民——走向成功生活的公民”的梯級育人目標(biāo)，“探究——實踐——體驗”基本實施路徑，逐步形成了南京路小學(xué)公民教育的新型辦學(xué)模式及文化特色。
說來也巧，經(jīng)她們校領(lǐng)導(dǎo)介紹，她們的現(xiàn)任校長居然是原來青島實驗小學(xué)的楊屹校長。楊校長認(rèn)為：“‘情趣文化’的建設(shè)，關(guān)鍵在教師身上。”她知道，只有教師走上專業(yè)化發(fā)展的道路，才是學(xué)校發(fā)展的前提。換句話說：“學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵?！币虼耍齻儼呀裹c集中到教師（具體說是年輕教師）的身上。像我們的教學(xué)一樣，“聚集課堂，研中增效”。在南京路小學(xué)我們也有幸聆聽了一堂語文課。這堂課是工作6年的年輕教師來執(zhí)教的，但在她嫻熟的執(zhí)教過程中，我們絲毫沒有發(fā)現(xiàn)她是那么年輕，教學(xué)經(jīng)驗是那么有限。經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹，我了解了這樣一個詞——無縫管理。何為“無縫管理”？即“責(zé)任到人”。原來，這與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對于教師的管理是有密切關(guān)系的。教學(xué)工作著力于一個“研”字，在“研”中構(gòu)建教師專業(yè)精神；在“研”中提升教學(xué)質(zhì)量；在“研”中實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展；在“研”中共享和碰撞?？梢?，“研”的過程中，教師會有所體驗，有所感悟，情緒良好，情感滿足，這直接決定了研究的層次與質(zhì)量。這些年輕的教師，正是借助研究這一載體，在研究中提高了自己的教學(xué)質(zhì)量，逐步形成自己的教學(xué)特色。同時，在研究中提升了做為一名教師的職業(yè)幸福感。
“日常態(tài)調(diào)研”和“月專項調(diào)研”相結(jié)合的診斷管理模式，是“無縫管理”的又一體現(xiàn)。細(xì)致的管理機(jī)構(gòu)和管理制度，使這些教師在享受幸福的教學(xué)中教會學(xué)生體驗生命的幸福。一個青年教師有兩個師傅，還能進(jìn)行“四維”培養(yǎng)，只有靈感和魄力相加的楊校長能花如此大力氣、做如此大事情了。所以，至此，我們不得不說“細(xì)節(jié)決定成敗，管理決定層次”?。?BR> 總之，此次考察我們感概萬千，學(xué)到了經(jīng)驗，開闊了視野，啟發(fā)了思路，激發(fā)了熱情。活動結(jié)束后，老師們紛紛表示，這是一次成功的考察之旅！
參觀學(xué)習(xí)報告(篇5)
為提升骨干教師的素質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗，開闊視野.在東風(fēng)日產(chǎn)的全程贊助下，9月20-26日，汶川縣各中小學(xué)40名骨干教師在汶川縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下趕赴廣東省文德路小學(xué)、先烈東小學(xué)、華南師大附中、廣東實驗中學(xué)、海珠實驗小學(xué)、象達(dá)中學(xué)參觀考察學(xué)習(xí).
9月21日，我們從廣東教育活動中心出發(fā)，首先來到了文德路小學(xué).文德路小學(xué)是心理健康的實驗基地.在這里，我們聽取了校長對學(xué)校整體情況的介紹，觀摩了學(xué)生星期一升旗儀式，一堂心理課，一節(jié)體育課，參觀了教室、活動室，教師辦公室等.在這所學(xué)校里，讓我們深深的體會它濃厚的文化底蘊.文德路小學(xué)的教育很有特色，注重學(xué)生心理教育，“讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)”是他們的辦學(xué)理念，他們每個月都會教學(xué)生一首歌，都有教育的主題，并且還為學(xué)生準(zhǔn)備豐富多彩的活動，如校長所言:“讓你的教育溫暖到孩子的心”，能得到孩子的心，怎么會辦不好教育呢?
先烈東小學(xué)作為廣東省的一流名校，歷史悠久.在八十年代為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校提出了創(chuàng)新的“五連環(huán)”學(xué)習(xí)法，注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生自學(xué)能力.九十年代初，學(xué)校把握地勢優(yōu)勢，提出“以藝術(shù)、體育促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的口號;到九十年代中期，學(xué)校緊跟時代脈搏，進(jìn)入了以“教育信息化代帶動教育現(xiàn)代化”的發(fā)展期.邁進(jìn)新世界，學(xué)校走進(jìn)了新的里程.在張錦庭校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校確定了以科研領(lǐng)路，課改切入為導(dǎo)向，從而探索一個面向21世紀(jì)新型名校的教育模式，科學(xué)、高質(zhì)、和諧發(fā)展.____校長也是廣州省名校長之一.在學(xué)校參觀過程中，讓我們感嘆的是在學(xué)校里陳列了很多的獎杯和金牌，這所學(xué)校的羽毛球、游泳都在全國拿到很好的名次，還有幾名少兒冠軍.而且張校長帶領(lǐng)他的教師團(tuán)隊，敢于實踐，敢于創(chuàng)新，在2000年之前就已經(jīng)率先實施了新課程改革，他的魄力，是讓我們佩服的，他的團(tuán)隊的敬業(yè)精神是值得我們學(xué)習(xí)的.
教育騰飛源于理念超前.理念決定行動，行動才有收獲、發(fā)展.通過學(xué)習(xí)、感悟，我們感受到參觀的幾所名校的教育教學(xué)理念是超前的.“十年樹木，百年樹人”就說明教育是一項長期的工作.教育是一門藝術(shù)，需要師生情感地投入.這些學(xué)校都遵循教育規(guī)律，不急功近利，注重情感育人.他們保持人員穩(wěn)定，保證教育教學(xué)的連續(xù)性.他們的老師相對穩(wěn)定，老師目光長遠(yuǎn)，注重學(xué)生興趣、能力的培養(yǎng)，為學(xué)生將來的發(fā)展注入活力.學(xué)校對每位老師進(jìn)行調(diào)查分析，促其成長.給教師留足了教學(xué)空間，讓他們可以放心地著眼于長遠(yuǎn)，不專注于短期的蠅頭小利.從學(xué)生地長遠(yuǎn)發(fā)展入手，進(jìn)行素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育.這里的教育是厚重的，校園充溢濃郁的人文氣息和文化氣息.校園里沒有太多形式上的東西，學(xué)校四壁形成的文化長廊，校園里很多警示牌、名人名句，深深地影響著學(xué)生的行為.
教育的最高境界是來自教師的一種人格的力量和智慧的潛在的輻射、默默地浸潤，這種人格力量和智慧精神必須是在課堂之外、教學(xué)之外、學(xué)習(xí)之外進(jìn)行修煉的.所參觀的中小學(xué)的老師正是抱著這種理念在完善、修煉自己.這些學(xué)校都注重著校本教材的研發(fā)，大多學(xué)校都有了教師辛苦探究的成果，這些都走在我們的前列，也正是我們學(xué)習(xí)借鑒的地方，也是教育走向輝煌的必由之路，也是教師走向成功的必由之路.以往只顧埋頭于教學(xué)工作，悉心于學(xué)校管理，陶然于自我學(xué)習(xí)，并不太注意豐富自身的底蘊.我們認(rèn)為把成績搞上去，教育教學(xué)的全部使命就算完成了，忽視了教師的培養(yǎng)和成長，現(xiàn)在看來，這種定位是狹隘而淺薄的，對教育價值的認(rèn)識是片面而幼稚的!從中我們也更深刻地感悟到這次東風(fēng)日產(chǎn)陽關(guān)關(guān)愛·教育援川活動的良苦用心.啟示我們不論教師還是校長，必須靜下心來讀書、學(xué)習(xí)、進(jìn)步.
本次考察學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了學(xué)校管理，教育教學(xué)的成功經(jīng)驗，大家了解到我們和沿海城市教育方面的差距，收獲頗豐、受益匪淺.參加培育的老師們紛紛表示，回校后一定結(jié)合本校實際，好好反思，努力工作，做出新的貢獻(xiàn).
參觀學(xué)習(xí)報告(篇6)
為學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)教育教學(xué)工作經(jīng)驗，促進(jìn)我區(qū)初中教育教學(xué)工作穩(wěn)步、持續(xù)、快速發(fā)展，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，區(qū)教育局派出了教研員及中小學(xué)業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任共40余人，于月日至日赴、、、、等市的部分學(xué)校，就教育教學(xué)情況進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)考察，現(xiàn)將考察情況總結(jié)匯報如下：
一、考察學(xué)習(xí)的基本情況
這次教育教學(xué)工作考察學(xué)習(xí)的重點是了解省先進(jìn)學(xué)校在校園文化建設(shè)、德育及教學(xué)改革的開展情況，特別是在備課、上課、作業(yè)布批、考試、教研科研等方面的經(jīng)驗與做法，從而反思總結(jié)自身在教學(xué)常規(guī)方面的問題與不足，科學(xué)制訂今后學(xué)校教學(xué)工作的思路與措施。
這次共考察學(xué)習(xí)了中學(xué)和中學(xué)、中學(xué)、市中學(xué)和小學(xué)、市中學(xué)、中學(xué)等八所學(xué)校。所考察的學(xué)校均為省市特色學(xué)校，在教學(xué)改革上均取得了突出的成績，教學(xué)質(zhì)量在其所屬區(qū)域內(nèi)遙遙領(lǐng)先?？疾爝^程中分別聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗介紹、骨干教師的示范課、進(jìn)行了現(xiàn)場參觀，并根據(jù)各校的特色與學(xué)校進(jìn)行了專題研討、交流。這次考察學(xué)習(xí)，使我們對先進(jìn)地區(qū)學(xué)校的辦學(xué)思路與教學(xué)教研工作經(jīng)驗，有了一定的認(rèn)識，對我們下一步加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)過程管理具有重要的借鑒意義。
二、 外地主要做法與經(jīng)驗
(一)全校上下一心，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，教師甘愿奉獻(xiàn)，共同打造勤奮向上的校園文化和精神。
縱觀中學(xué)、中學(xué)、中學(xué)、中學(xué)等均是從面臨撤并的農(nóng)村中學(xué)起步，絕處逢生，發(fā)展成為今天全國知名的學(xué)校，他們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵因素在于勤奮向上的校園文化。首先是有自己的教育哲學(xué)。想老百姓所想，急師生之所急，為學(xué)校存亡和師生健康成長服務(wù)，這種理念深植教干教師的心中，持之以恒的堅持下來，不管多大的坎都過來了。其次，精神引領(lǐng)和高尚人格魅力的感召是辦好一所學(xué)校的靈魂所在。校長的三力、三家思想，校長的吃苦就是享福的口頭禪，校長的教育是良心工作，辦好一方教育，服務(wù)一方百姓，成就一代孩子的精神引領(lǐng)。校長把自己的思想滲透到教干教師中去，領(lǐng)導(dǎo)志同道合，干群互相信任、關(guān)系融洽，學(xué)校對教師有很強(qiáng)的凝聚力和吸引力，在遵循管理規(guī)律的情況下實行人文管理，教師的敬業(yè)精神發(fā)揮出巨大的能量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，實現(xiàn)了持續(xù)發(fā)展。
(二)教學(xué)與育人、培養(yǎng)習(xí)慣與提升質(zhì)量，齊頭并進(jìn)，相輔相成，相得益彰。
教育是一個系統(tǒng)工作、總體工作，不是一節(jié)課、一個功夫或者一個絕招就能怎樣的(語)。考察學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，均與他們避免了大而化之、籠而統(tǒng)之的德育教育，扎實開展習(xí)慣培養(yǎng)密切相關(guān)。中學(xué)在低起點、小坡度育人原則指導(dǎo)下的碰碰車系列體驗式德育活動，行為習(xí)慣教育養(yǎng)成了中氣質(zhì)，形成了令學(xué)生神往的中情結(jié)。
中學(xué)因為實在，所以有效的生活課程，從起床、吃飯、洗澡、管理錢物等細(xì)節(jié)抓起，培養(yǎng)了學(xué)生思想品德和良好習(xí)慣這兩個人類最重要的素質(zhì)。中學(xué)在常規(guī)+細(xì)節(jié)+過程=奇跡的指導(dǎo)思想下，每日由一位教師組織學(xué)生對各個班級進(jìn)行常規(guī)檢查，全面到位、及時公布，日復(fù)一日的身體力行，自我規(guī)范，由低層次循序漸進(jìn)。學(xué)生的自我管理和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在潛移默化中逐漸養(yǎng)成，班風(fēng)、校風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)當(dāng)然也就好了，質(zhì)量提高也就是水到渠成的事情了。
(三)立足課堂，勇于創(chuàng)新，探索了一條低耗高效的教學(xué)改革之路。
中學(xué)在早期奠定的分?jǐn)?shù)領(lǐng)先的辦學(xué)基礎(chǔ)上，在新一輪課程改革來臨之際，確立了課堂教學(xué)四變?nèi)Y(jié)合的教學(xué)指導(dǎo)觀，從備課的角度強(qiáng)調(diào)用學(xué)生的眼光看教材，從教師的教法突出教給方法，從學(xué)生聽課方式強(qiáng)調(diào)師生互動，從作業(yè)布置形式強(qiáng)調(diào)精選布置、分層要求，真正實現(xiàn)了教師不僅為分?jǐn)?shù)而教學(xué)、學(xué)生不僅為考試而學(xué)習(xí)，形成了高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)的學(xué)習(xí)特色。洋思中學(xué)從當(dāng)堂完成作業(yè)到形成先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式，歷時十余年。即在課堂上，教師先展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，師生認(rèn)真揣讀，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時，明確內(nèi)容，交代清楚方法，限定時間，教師不斷巡視全班，重點關(guān)注中差生，嚴(yán)厲督促行為與精力不集中的學(xué)生，暴露問題后，引導(dǎo)學(xué)生研討解決，教師只作評定補充、更正，最終讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練形成能力。東廬中學(xué)認(rèn)為課堂的質(zhì)量來自師生課前的精心準(zhǔn)備，因此，實行教學(xué)合一的講學(xué)稿。提前備課、輪流主備、集體研討、優(yōu)化學(xué)案、師生共用。學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上盡可能的完成講學(xué)稿，第二天早上上交，組長檢查匯總記錄，教師抽查，隨機(jī)切入課堂。其實質(zhì)是學(xué)習(xí)前移，老師帶著教學(xué)總是的預(yù)判進(jìn)入教室，學(xué)生帶著問題與老師們交流。后六中學(xué)要求教師從課堂到作業(yè)都要科學(xué)的放棄，在作業(yè)的實效性上取得了很大的成績。嚴(yán)格控制學(xué)生教輔用書，學(xué)生一本，但教師每人3-5本，精心選擇作業(yè)，用剪刀和膠水為學(xué)生自制練習(xí)冊。實行雙休后，后六中學(xué)單雙周文理科分別出試卷的方式，讓學(xué)生度過周末，當(dāng)然試卷的內(nèi)容就是本周所學(xué)的重點、難點、易錯知識點。為避免不完成作業(yè)和到校后抄襲等不良現(xiàn)象，學(xué)生都建立了專用的作業(yè)記錄本，每天記錄作業(yè)，班主任簽字，回家家長簽字，第二天，作業(yè)記錄本交班主任，學(xué)科作業(yè)交任課教師。班主任負(fù)責(zé)調(diào)控各科作業(yè)的量與難易程度，對完成不好的學(xué)生，要請家長到?；螂娫捈以L。對于周末試卷作業(yè)，周一時，班主任在班級門口統(tǒng)一收試卷，交教務(wù)處統(tǒng)一裝訂，當(dāng)天晚上學(xué)校提供免費晚餐，老師們留下來批改、打分之后張榜公布。中學(xué)的早讀課由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師可以到食堂就餐，不需到班里監(jiān)管。年級將晨讀劃為兩塊，教師明確晨讀任務(wù)，前一天告訴課代表，第二天早晨板書在黑板上，目標(biāo)明確，教師有布置，有落實，有檢查，減輕了負(fù)擔(dān)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，改變了學(xué)生被動學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
(四)抓實抓好教學(xué)常規(guī)，抓嚴(yán)抓細(xì)教學(xué)過程
常規(guī)決定管理水平，細(xì)節(jié)決定教學(xué)成敗。后六中學(xué)通過實行月考核制加強(qiáng)過程管理。根據(jù)學(xué)期初聘任，逐級負(fù)責(zé)的制度設(shè)計，將每級責(zé)任人作為考核責(zé)任人，把教學(xué)常規(guī)等方方面面的工作都納入月考核范圍。期末，分層級將每月考核情況匯總，作為學(xué)期考核的重要內(nèi)容。不搞平時不管理，秋后算總帳。洋思中學(xué)以常規(guī)管理基本要求為準(zhǔn)則，以教學(xué)為中心，制定了備、講、改、輔、考的過程管理目標(biāo)，都有硬杠杠。以作業(yè)布置和批改為例，實行三統(tǒng)一三及時即統(tǒng)一作業(yè)布置要求，統(tǒng)一批改要求，統(tǒng)一建立學(xué)生錯題檔案，做到及時發(fā)現(xiàn)、及時反饋，及時矯正。中學(xué)的集體備課，由主備教師提前一周備草稿，其他查閱課標(biāo)、考綱、教輔資料，以備集體備課時研討。為避免個別教師有所隱瞞，備后，教師互相聽課，看是否按集體研討上的課，內(nèi)容多了還是少了，進(jìn)行相應(yīng)的處罰。在階段性學(xué)習(xí)效果反饋方面，中學(xué)實行三清，清不了的內(nèi)容，由任課教師利用學(xué)生統(tǒng)一活動時間和雙休日幫助落實，再驗收。中學(xué)由學(xué)科自行組織單元考試，但年級內(nèi)統(tǒng)一時間、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一質(zhì)量分析。中學(xué)組織周考，周考題65%-85%出自講學(xué)稿，考試不理想的學(xué)生，周六由任課教師輔導(dǎo)提高。上述學(xué)校在提高面向全體的學(xué)習(xí)效果上，均采取了強(qiáng)制性措施和插紅旗、發(fā)喜報、電話家訪等激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力相結(jié)合的手段。持之以恒地抓嚴(yán)抓細(xì)各項管理措施，始終如一地落到實處，達(dá)到常規(guī)管理工作實效性和長效性的有機(jī)統(tǒng)一。
三、啟示與思考
學(xué)校的發(fā)展是一個由量變到質(zhì)變的過程，要想上一個臺階，需要在文化精神和制度引領(lǐng)、辦學(xué)規(guī)劃、師資隊伍培養(yǎng)、常規(guī)工作的目標(biāo)細(xì)化、常態(tài)教學(xué)管理、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、團(tuán)隊執(zhí)行力等諸多宏觀、微觀因素下大功夫。在運行機(jī)制上協(xié)調(diào)一致，全校一個步伐、一種聲音，全體成員講拼搏、講奉獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)、比態(tài)度、比實績、比能力，團(tuán)隊精神直接影響著師生的人生信念和團(tuán)隊目標(biāo)的實現(xiàn)。
1、重視輿論文化建設(shè)，營造師生持續(xù)發(fā)展的精神家園
一位優(yōu)秀的校長就會誕生一所優(yōu)秀的學(xué)校!之行再次印證了這句話。作為學(xué)校的的引路人要有自己管理學(xué)校的理念，應(yīng)有人格魅力、管理水平和躬身實踐的能力，能把自己的思想滲透到全體教職工中去，形成自己的校園文化。文化是制度之母，沒有良好的文化作前提，再好的激勵制度也會有疲軟的一天。良好的文化氛圍可以從建設(shè)積極向上的輿論氛圍入手，因為它能靠自身營造出來，健康的輿論氛圍也能有力的推動教師在工作上自發(fā)的趕、比、超，能促進(jìn)學(xué)校制度的生成和執(zhí)行，更能促進(jìn)良好校園文化的沉淀。
2、沒有辦不好的學(xué)校，沒有管不好的教師，沒有教不好的學(xué)生
提高教育教學(xué)質(zhì)量，沒有一點精神是不行的。領(lǐng)導(dǎo)班子首先要形成合力，統(tǒng)一思想認(rèn)識，心往一處想，勁往一處使。學(xué)校要通過一系列科學(xué)管理機(jī)制、考評機(jī)制、獎懲機(jī)制、用人機(jī)制和人文關(guān)懷機(jī)制的建立，促進(jìn)教干教師形成團(tuán)隊，促進(jìn)教師加強(qiáng)合作，促進(jìn)教師比學(xué)趕幫。其次，充分調(diào)動每一位教師的積極性，充分挖掘每一位教師的潛能，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作貢獻(xiàn)，為學(xué)校的發(fā)展作貢獻(xiàn)。第三，全體教干教師用心鉆研每一個育人和教學(xué)的環(huán)節(jié)!真抓實干，真心為學(xué)生服務(wù)。
3、把每一件小事做的更精彩
中學(xué)的德育教育，中學(xué)的生活教育、教學(xué)常規(guī)管理，中學(xué)的作業(yè)布批，中學(xué)的超前備課和集體研討，他們無一不是在看似習(xí)以為常的慣性面前找到突破口，在管理上集思廣益，工作上深挖細(xì)抓，凡事皆成教育，處處都可成為亮點。不做機(jī)械重復(fù)的事，做出靈氣;不做不動腦筋的事，做出思想;不做應(yīng)付檢查的事，做出實效。大道至簡，實用的都是簡單的、樸素的。如果每個管理者都用眼睛觀察有洞察力、用腦思考有深度、用心做事不拖拉，馬上行動，波瀾不驚的按教學(xué)規(guī)律做事，避免粗枝大葉、得過且過、流于形式，把每一件小事做精彩，自有一種憾人心魄的力量!
4、重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育和規(guī)則意識的培養(yǎng)
夸美紐斯在《大教學(xué)論》中曾這樣論述：一棵樹在最初幾年中，就從自己的樹干中發(fā)出了它以后需要長有的一切主要枝芽，而以后它們僅僅是繁茂起來而已。同樣我們想賦予一個人一生所有的哪些東西;也應(yīng)當(dāng)在這個學(xué)校，我們的教育中賦予他們!在走馬觀花的聽課、考察中發(fā)現(xiàn)：先進(jìn)學(xué)校非常重視學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育和規(guī)則意識的培養(yǎng)。作為初中學(xué)段，學(xué)生入學(xué)后，我們是一年比一年差，而洋思中學(xué)、后六中學(xué)等卻是一年比一年強(qiáng)!原因何在?基礎(chǔ)不牢，地動山搖!基礎(chǔ)是什么?應(yīng)是學(xué)生身上和學(xué)校教育最為缺乏的對學(xué)生持續(xù)發(fā)展，終生有益的。個人認(rèn)為無論從現(xiàn)實的缺失，還是中學(xué)生生理心理發(fā)展規(guī)律的階段特點看，初中學(xué)段應(yīng)重點強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成和規(guī)則培養(yǎng)。洋思中學(xué)的就寢就餐，先后次序明確，井然有序;中學(xué)學(xué)生進(jìn)入會議室從第一個座位開始做起;中學(xué)的學(xué)生課桌上方左、中、右三個方位學(xué)習(xí)用品放置合理，坐姿端正，舉手規(guī)范，體現(xiàn)了整齊就是美 中學(xué)全體學(xué)生的自行車均不需上鎖;所有學(xué)校的學(xué)生們，無論城市的還是農(nóng)村的，均非常有禮貌的向老師問好，讓我們這些考察者來不及回應(yīng)先用了一學(xué)期的時間抓常規(guī)工作，然后，再搞教學(xué)改革!口中學(xué)的校長在介紹教改經(jīng)驗的開頭時如是說。習(xí)慣養(yǎng)成和規(guī)則意識的培養(yǎng)不是束縛學(xué)生手腳的鐐銬，而是引導(dǎo)其進(jìn)入文明世界的途徑;不是為了塑造聽話的動物，而是培養(yǎng)個性和集體屬性一起飛揚的未來公民。教育，在一定意義上說，就是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度的過程。我們經(jīng)常講以教學(xué)為中心，我沒有勇氣改，但我始終認(rèn)為以教學(xué)和育人為中心，它也是符合新課程理念的!撇開人生最基礎(chǔ)的東西，我們可能與我們最想獲得的教學(xué)質(zhì)量漸行漸遠(yuǎn)!當(dāng)習(xí)慣內(nèi)化為品質(zhì)，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度，在教學(xué)上可能會收到事半功倍的效果。
5、鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的教師隊伍
著名教育家教授的教育九大定律之一態(tài)度決定一切，在幾個農(nóng)村中學(xué)體現(xiàn)的尤為明顯，兩地教師工資水平基本一致，考察學(xué)校的教師少有閑談，多見埋頭批改作業(yè);少有怨天尤人，多見面含微笑、平靜中帶著一絲愉悅反觀我們，工資上漲的速度遠(yuǎn)沒有責(zé)任心下滑的速度快，面對物欲橫流、人心浮躁的社會現(xiàn)狀，面對無法大動的人事局面，如何鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的教師隊伍是擺在所有管理者面前最為迫切的任務(wù)!
其實，學(xué)什么，怎么學(xué)，是次要的!況且走馬觀花式的之行，我們也無法深入的去探討、交流他們在具體環(huán)節(jié)上的操作，重要的是學(xué)習(xí)他們身處逆境而不頹廢，發(fā)展起來而不自滿，抓住某一環(huán)節(jié)做出經(jīng)驗、做出成果的精神!學(xué)習(xí)他們抓住一點，不偏不廢不動搖，持之以恒的不斷探索、完善的毅力!我相信：成事者思索，并且明達(dá)!
參觀學(xué)習(xí)報告(篇7)
學(xué)習(xí)考察報告
元月X日至X日，我們一行X人，在X局長的帶領(lǐng)下，赴XX、XX、XX三市4所學(xué)校學(xué)習(xí)考察。收獲不小，啟發(fā)很大?，F(xiàn)將個人的學(xué)習(xí)體會報告如下：
一、簡要說明
我們考察的四所學(xué)校屬于不一樣的類型。姜堰是個90萬人口的縣級市，與我們大體非常。姜堰一中非常于我們的一中，姜堰二中非常于我們的二中、三中。黃橋中學(xué)是泰興市的一個鎮(zhèn)級中學(xué)，與我市的幾所鎮(zhèn)中學(xué)地位非常，只是黃橋作為千年古鎮(zhèn)，鎮(zhèn)區(qū)人口就有10萬，經(jīng)濟(jì)成長相對較好。XXXX的XX中學(xué)，是一所在全省乃至全國都有非常影響的中學(xué)，處在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，教育現(xiàn)代化程度很高，教育理念也相對較為先進(jìn)。
二、考察實錄
（一）用管理提高聲望——XX二中
耀眼成績：XX二中在xx年高一錄取前100名只有10人、前600名只有40人的條件下，xx年高考，1100多名參考學(xué)生，942人達(dá)到本科分?jǐn)?shù)線，全市高考前1000名中，二中占500多人。
獨特風(fēng)格：一是風(fēng)氣正。領(lǐng)導(dǎo)班子齊心協(xié)力，大局意識強(qiáng)，扎扎實實地抓好師資隊伍建設(shè)和教育教學(xué)管理。教師積極進(jìn)取，團(tuán)隊意識強(qiáng)，幾十年來，二中教師奮力拼搏，不講價錢，不講待遇，無論到什么地方都把樹立二中的精神和形象放在第一位。領(lǐng)導(dǎo)理念是，用事業(yè)統(tǒng)一思想，用修養(yǎng)調(diào)節(jié)矛盾，用感情維系和諧，用制度保證工作。二是意識強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)三種意識：大局意識——團(tuán)結(jié)協(xié)作，整體成長；爭先意識——樣樣爭先，事事爭先；危機(jī)意識——生于憂患，死于安樂。三是制度好。打造教師一同體，在集體成長上做文章，提倡個人提升，集體合作，整體建構(gòu)，合力成長。運用木桶原理，注重專家引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科成長的全省位置。四是思考勤。不斷地創(chuàng)新，不停地思考，認(rèn)真糾正前期工作中不合理的做法。借鑒意大利世界杯設(shè)計7套方案最終奪冠的經(jīng)驗，抬頭看路，埋頭拉車，務(wù)實高效，厚積薄發(fā)。五是管理細(xì)。認(rèn)真提高服務(wù)水平，學(xué)校食堂一年365天保持干干凈凈，沒有一點油漬，在全省各行各業(yè)食堂中被評為第一名，衛(wèi)生檢查從來不要公告，由此可見一斑。認(rèn)真研究高考方案。根據(jù)
自身的特點，夯實基礎(chǔ)，研究學(xué)生，研究取舍，抓好中檔題目，講什么，不講什么，講到什么程度，既根據(jù)高考的規(guī)定，也根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實，注重科學(xué)性，強(qiáng)調(diào)針對性，不以講不講，講得好為前提，而以學(xué)生的領(lǐng)悟掌握為根本。既避免“兩張皮”，講的和考的不一樣，也杜絕“一張臉”，沒有前后聯(lián)系和知識滲透。大體規(guī)定是，近期的占80%，以前的占20%。細(xì)節(jié)擷取。聽了高三（18）班一節(jié)語文復(fù)習(xí)課，感覺是：緊扣高考，知識點交待得十分清楚，能力訓(xùn)練環(huán)環(huán)緊扣，課堂非常流暢。聽課前，坐在最后一排后窗處的一個學(xué)生，在我起身看班級文化建設(shè)圖片的時候，把自己坐的椅子和我?guī)нM(jìn)去的凳子交換了一下，讓我感觸頗深；聽課時，擔(dān)心我聽不清楚，老師專門讓坐得離我最近的一個學(xué)生起來翻譯課文，也讓我頷首感謝。另外，董建校長的“不求為我所有，但求為我所用?！苯淌仪暗摹靶慈松甯咛?，唯有磨難多正果?！苯淌覀?cè)面墻壁上的《大國崛起》解說詞，追夢20xx各重點大學(xué)圖片，也都讓人耳目一新。
（二）用高考凝聚力量——黃橋中學(xué)
灼目高考：二流生源，一流高考。本科進(jìn)線人數(shù)20xx年346人，20xx年484人，20xx年，600分以上136人，本二線以上554人，名列泰州市四星級高中第三，躋身于江蘇省重點中學(xué)前列。20xx年高考再創(chuàng)新高，本科進(jìn)線575人。20xx年800多人，20xx年突破千人大關(guān)，只有幾十個學(xué)生未達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線。
迎考策略。1、抓好兩支隊伍建設(shè)。一是年級組、班主任隊伍建設(shè)。實施年級組管理六個承包，即：思想教育承包、常規(guī)管理承包、學(xué)風(fēng)建設(shè)承包、生活指導(dǎo)承包、計劃落實承包、目標(biāo)達(dá)成承包；班主任管理六個落實，即：課余時間落實、作業(yè)完成落實、課外指導(dǎo)落實、考試教育落實、考評分析落實、補救措施落實。二是教研組、備課組建設(shè)。重點是加強(qiáng)備課組建設(shè)，向備課組要品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)集體備課。為防止年輕教師可能產(chǎn)生的依賴思想，年長教師可能出現(xiàn)的獨尊意識，從而太整齊劃一，扼殺教師的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)校規(guī)定實施“二次備課”，就是在集體備課的前提下，每個教師聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實和個人特點，將備課修改補充，從而形成自己的風(fēng)格和個性，在下一次的備課活動上，將二次備課所得的東西向本組教師介紹，通過集體修改，取長補短，形成一個完整的教案。2、嚴(yán)格考試訓(xùn)練。汪校長認(rèn)為，組織考試不容易，要考，就要考出效果和作用，否則就是勞民傷財，浪費時間，敗壞風(fēng)氣。正因如此，每一次考試，學(xué)校都認(rèn)真對待。每份試卷，都要打上命題者的名字，迫使其認(rèn)真對待命
題；命題以中檔題為主，其它題目適當(dāng)考慮，骨干教師參與，教研組把關(guān)，總之要保證絕大多數(shù)學(xué)員，特別防止高三下來的教師，一時拐不過彎，出手較重，挫傷學(xué)生。同時規(guī)定認(rèn)真巡視，認(rèn)真監(jiān)考，流水閱卷，準(zhǔn)確統(tǒng)計，認(rèn)真評析，務(wù)求達(dá)到一定效果。從高一開始，都按照高考方法模擬訓(xùn)練。并明確：抓考風(fēng)考紀(jì)，就是抓教育品質(zhì)。3、重視考試、學(xué)員研究。一是重視高考資訊的搜集和整理，不要在這地方吃虧；二是新高考方案的研究，從全省的形勢和本校學(xué)生的現(xiàn)狀等地方認(rèn)真分析，平時教學(xué)，規(guī)定教師要放棄難題，抓基本題，個別學(xué)生再個別對待；三是重視邊緣生的培養(yǎng)，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，找出每一個學(xué)生的優(yōu)點和不足，多鼓勵，多補救。
（三）用理念指揮行動——天一中學(xué)
沈茂德校長是個教育專家，我們到達(dá)天一后，他給我們作了一個學(xué)術(shù)報告式的介紹，強(qiáng)調(diào)的是教育要重視核心價值的引領(lǐng)，應(yīng)該說對我們啟發(fā)很大。
一是重視差別，挖掘潛力。沈校長說，認(rèn)可差別是一切教育的起點。孩子是人，是成長中的人，是個性化的人，正因如此，無論是家庭教育，還是學(xué)校教育，都必須認(rèn)可這個事實，尊重這個差別。男孩子打架，那不是品德的問題，是孩子表現(xiàn)天性的問題，我們應(yīng)該如何看待和處理，這里既有分寸，也有藝術(shù)。如今很少見到男孩子打架了，我們擔(dān)心，男孩子是否有女性化的傾向。果真如此，那是一種什么樣的后果，我們都可以思考。有的學(xué)校，學(xué)生宿舍管理得井井有條，整齊劃一，準(zhǔn)軍事化，毛巾、牙刷等都擺成一條線，學(xué)生一天到晚要想著這個，長期訓(xùn)練下去，我們的學(xué)生會變成什么樣子？所以，統(tǒng)一性的東西未必就好，那其中就有扼殺天性的成分和做法（從某種角度講，高考就是扼殺天性，扼殺創(chuàng)造力）。每一個孩子都是一座金礦，我們對每一個孩子的成長都應(yīng)該飽含期盼，教育就是要在這期盼中挖掘潛力，挖掘創(chuàng)造性。這樣我們的民族才有希望。
二是崇尚寧靜，心無旁騖。寧靜方可致遠(yuǎn)。寧靜，是教師的必要條件。教育工作者如果一天到晚想的是待遇，是賺錢，很難做好教育工作。當(dāng)我們走進(jìn)課堂的時候，舉手投足，開口說話，素質(zhì)教育就開始了。差別僅在于，一個優(yōu)秀的教師教人學(xué)好，給人好的素質(zhì)，一個差的教師，教人不學(xué)好，誤人子弟而已。就是其它工作吧，如果我們功利的心理太強(qiáng)，一天到晚想著領(lǐng)導(dǎo)怎么想，這件事情與我有沒有利，那還怎么工作？天一中學(xué)一名學(xué)員考取澳大利亞一所學(xué)校，家長請?zhí)煲恢袑W(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師吃飯。席間，家長及請來陪同的人員，總是在詢問
沈校長的工資數(shù)額，有的猜測年薪300萬元，有的說500萬元，有的說最低也不會少于100萬元。天一中學(xué)的一位領(lǐng)導(dǎo)站了起來，澄清說，離你們說的差距太遠(yuǎn)，但如果今日我們的話題都在這里，那對不起，這頓飯，我們就不必再吃了。教育講究的是奉獻(xiàn)，是生命價值；企業(yè)講究的是賺錢，是物質(zhì)價值。將這樣的兩種人放在一起，沒有酒逢知己的快樂，只有話不投機(jī)的尷尬！
三是鍛煉恒心，一以貫之。沒有根基，豈能蓬勃？沒有恒心，豈能成功。沈校長介紹說，他在澳大利亞考察，學(xué)校派遣一男一女兩個學(xué)生給她作翻譯。他問那女生，你快畢業(yè)了，準(zhǔn)備從事什么工作？女生回答，做教師，希望象您一樣當(dāng)校長。男孩子的目標(biāo)是當(dāng)海軍，并且說，已經(jīng)報名了。沒有人教育他們，但他們都表現(xiàn)出了目標(biāo)的專一性。我們的學(xué)生呢？李揚來到學(xué)校開講座，說學(xué)外語并不要花費多少時間，每天飯前5分鐘背背就行了。同學(xué)們第一天都照做了，幾天以后，堅持的人就大幅減少，兩周以后就沒有人堅持了。不要說學(xué)生了，就是我們的教師吧，只要一帶過高三，就認(rèn)為不得了了，就認(rèn)為自己是專家了。一壺水才燒到50度、60度，就不燒了，就飄了。教師如此，何況學(xué)生？正因如此，沈校長強(qiáng)調(diào)，新課程改革，不要忘記精神引領(lǐng)，不可丟掉德育這一塊。
三、考察啟示
（一）艱苦創(chuàng)業(yè)的精神是學(xué)校成長的根本。艱苦創(chuàng)業(yè)，是學(xué)校成長的基礎(chǔ)和根本。從現(xiàn)在的情況看，我們考察的幾所學(xué)校成長的社會環(huán)境很好，學(xué)校的條件也相對優(yōu)越，教師獎金福利比較高。可當(dāng)初，他們也是經(jīng)過一段艱苦的創(chuàng)業(yè)才有現(xiàn)在的條件的。學(xué)校處于低潮的時候招生也相對困難，可他們強(qiáng)調(diào)踏實和奉獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)苦干加巧干，并讓大家明白一個道理：沒有成績就沒有利益。學(xué)校辦得有聲望之后，附近甚至更遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生都來到學(xué)校就讀。學(xué)校也能充分利用上級的政策，解決學(xué)校的成長問題。
（二）團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識是學(xué)校成長的前提。團(tuán)隊精神，是幾所學(xué)校強(qiáng)調(diào)最多的地方。大凡學(xué)校能辦得好，一個起碼的條件就是領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，干部師生上下同心。姜堰二中的校長介紹經(jīng)驗的第一點，就是學(xué)校風(fēng)氣正。好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是學(xué)校健康成長的關(guān)鍵。
（三）認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng)是學(xué)校成長的關(guān)鍵。我們上面很少提到姜堰中學(xué)，但這所學(xué)校作為姜堰第一中學(xué)，還是有他的一些特點的。如帳算得十分精細(xì)，教學(xué)時間部署地方，每周語文用950分鐘，數(shù)學(xué)用940分鐘，物理用450分鐘等，同時從考分上算學(xué)習(xí)效果，哪門學(xué)科
用時少，效果好，哪門學(xué)科所花費的時間和成績不成正比，都分析得一清二楚。姜堰二中、黃橋中學(xué)在教學(xué)時間部署上也都有其細(xì)膩獨到的地方，這里不再贅述。
四、幾點建議
（一）要有準(zhǔn)確的學(xué)校定位。從全省來看，我市的幾所學(xué)校，一中、三中定位在三流水平線上，其它幾所學(xué)校定位在四流水平線上，我覺得比較現(xiàn)實。這樣的定位，不是自暴自棄，自我貶損，而是實事求是，反映客觀現(xiàn)實，這也好讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師知道我們與先進(jìn)地區(qū)、一流學(xué)校相比有多大的差距，我們已經(jīng)沒有任何自大和驕傲的資本，要創(chuàng)造好的環(huán)境和條件，不是依靠政府、教育局或者其他什么人，只能靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師長期不懈地艱苦奮斗。姜堰二中和黃橋中學(xué)的經(jīng)驗最適合我們學(xué)習(xí)。
（二）要有強(qiáng)烈的危機(jī)意識。姜堰中學(xué)盡管是姜堰第一中學(xué)，收的學(xué)生要優(yōu)于姜堰二中，去年高考二本上線人數(shù)比二中少100多人，我預(yù)計本年仍然要少，這樣成長下去要不了幾年，他的聲望和光芒將會完全被二中所取代。逆水行舟，不進(jìn)則退。所以，我們的每一所學(xué)校都要有危機(jī)意識和創(chuàng)新意識，這不僅是成長的問題，更是生存的問題。
（三）要有高遠(yuǎn)的成長目標(biāo)。天一中學(xué)所追求的理念，應(yīng)該是教育成長的方向。盡管我們一時還達(dá)不到她那樣的水平，但我們要時刻瞄著她，盯著她，多思考，多研究，以期辦出我們的特色，實現(xiàn)我們的教育理想。無論是校長的管理水平，還是教師的教學(xué)水平，從通通意思上來講，我們與幾所學(xué)校的差距還是非常大的。沒有高水平的師資，就沒有高水平的教育。因此，要創(chuàng)建真正的品牌學(xué)校、品牌教育，培養(yǎng)校長、培訓(xùn)教師是我們的當(dāng)務(wù)之急。
（四）要有濃厚的研究氛圍。幾所學(xué)校給我們的印象是研究意識特別濃厚，校長研究管理，教師研究教學(xué)，一同探討新課程教學(xué)，探討高考模式，搜集高考資訊，謀劃高考戰(zhàn)略，研究復(fù)習(xí)策略，探討教學(xué)效果和復(fù)習(xí)效率。思無它事，心無旁騖，已經(jīng)達(dá)到非常專業(yè)和精細(xì)的程度。這是我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方。
限于水平，只作簡單地匯報，錯誤和疏漏的地方一定不少，請領(lǐng)導(dǎo)諒解。
參觀學(xué)習(xí)報告(篇8)
一、人才培養(yǎng)
1、重視管理者的選拔和管理。重點抓好管理者和中青年技術(shù)人才的培養(yǎng)，帶動整體的技術(shù)進(jìn)步。對管理者要嚴(yán)格遴選，定期考核，大膽使用，按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，做到好中選優(yōu)，優(yōu)中選尖，不搞論資排輩和遷就照顧。同時把競爭機(jī)制引入管理之中，加強(qiáng)對他們的考核，充分使用考核結(jié)果。對管理期內(nèi)取得顯著成績的予以表彰獎勵。對無所建樹或沒有發(fā)展前景的，不再列入管理。鼓勵組織他們主持和參與新技術(shù)、新項目的攻關(guān)，發(fā)揮他們在領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策方面的智囊和咨詢作用。增加外出參加學(xué)術(shù)活動的機(jī)會，科研優(yōu)先立項，并提供經(jīng)費。
2、加速對后備人選的培養(yǎng)。各部門制定符合公司實際的培養(yǎng)計劃，落實培養(yǎng)人選名單，制定切實可行的培養(yǎng)措施。要落實培養(yǎng)措施，一方面要加強(qiáng)他們的實踐鍛煉，讓他們在實踐中盡快成長，使他們早出成果，快出成果；另一方面要舍得投入，有計劃地選送他們培訓(xùn)和進(jìn)修，并積極鼓勵和支持學(xué)后備人選參加各種學(xué)術(shù)交流活動。
二、薪酬管理
通過職位評估，來確定職位的相對價值，根據(jù)職位相對價值確定薪酬待遇水平，拉開薪酬檔次，通過改變薪酬結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)內(nèi)部公平性，薪酬政策向核心骨干傾斜，最終目標(biāo)是能夠吸引、留住和激勵核心員工，實現(xiàn)企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。
1、職位評估，確定職位價值。解決職位價值大小的工具是職位評估，我們從責(zé)任因素、知識技能因素、努力程度因素、工作環(huán)境因素等方面對公司所有職位進(jìn)行評估，并根據(jù)企業(yè)的行業(yè)、地區(qū)特點、企業(yè)文化要求對評估要素進(jìn)行調(diào)整，確保評估能真實反映職位價值及公司現(xiàn)在及未來導(dǎo)向。職位評估完成后，根據(jù)評分結(jié)果對各職位進(jìn)行排序，這樣每個職位在公司職位體系中的相對價值就體現(xiàn)出來。中高層與基層的職位價值差距就拉開了，關(guān)鍵崗位，特別是技術(shù)崗位與普通員工的職位價值差距也拉開了。
2、關(guān)鍵崗位適度領(lǐng)先，拉開薪酬檔次。通過職位評估，明確了關(guān)鍵崗位的職位價值，再根據(jù)市場調(diào)研的結(jié)果，就確定了薪酬調(diào)整的方向：關(guān)鍵崗位，包括中高層以及技術(shù)崗位的薪酬水平要大幅度提升，保證市場競爭力，吸引和保留優(yōu)秀人才；對于普通崗位與可替代崗位，基于穩(wěn)定人心的考慮，在保持原有薪酬水平的情況，做個別微調(diào)。由于關(guān)鍵崗位的薪酬在企業(yè)薪酬總額中所占比例較小，薪酬提升對人工成本的影響也較小。
三、員工培訓(xùn)
1、做好培訓(xùn)，必須選擇受訓(xùn)員工。公司在組織員工培訓(xùn)時，除了考慮崗位需要，也應(yīng)考慮員工自身特點，因勢利導(dǎo)，把崗位需要和員工需求結(jié)合起來，作到在受訓(xùn)員工選擇中注重資質(zhì)、注重潛質(zhì)，挖掘潛能。
2、要有反饋與交流。每次培訓(xùn)結(jié)束后都要做培訓(xùn)效果評估，對培訓(xùn)內(nèi)容本身的可實踐性、對員工工作績效的影響程度進(jìn)行全面的評價，為以后的培訓(xùn)具有更好的效果奠定基礎(chǔ)。
四、實施精細(xì)化管理
通過精細(xì)化管理的培訓(xùn)，讓員工充分了解精細(xì)化管理的真正意義。
1、制定并細(xì)化落實發(fā)展戰(zhàn)略和任務(wù)目標(biāo)；
2、完善細(xì)化規(guī)章制度；
3、細(xì)分業(yè)務(wù)流程；
4、樹立精細(xì)化管理理念，抓好服務(wù)與生產(chǎn)過程中的細(xì)節(jié)；
5、加強(qiáng)業(yè)務(wù)流程與管理環(huán)節(jié)的信息化建設(shè)。
五、創(chuàng)新活動
1、理念創(chuàng)新，加強(qiáng)發(fā)展理念、經(jīng)營理念、管理理念、服務(wù)理念等方面的創(chuàng)新，要求年底提出1—2條有實效的創(chuàng)新觀念；
2、管理創(chuàng)新，加強(qiáng)具體生產(chǎn)經(jīng)營活動中的創(chuàng)新工作，關(guān)注細(xì)節(jié)的改進(jìn)。每年選擇1—2個創(chuàng)新課題，要見成效、出成果。
感悟名企的成功之道，反思我們的管理實踐；借鑒名企的成功經(jīng)驗，再理管理新思路。我會以這次參觀學(xué)習(xí)為契機(jī)，冷靜面對公司存在的問題，找準(zhǔn)突破口，真抓實干，努力縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距，使我公司的管理邁向更高的起點！為我公司更好、更快發(fā)展再立新功！
參觀學(xué)習(xí)報告(篇9)
通過職位評估，來確定職位的相對價值，根據(jù)職位相對價值確定薪酬待遇水平，拉開薪酬檔次，通過改變薪酬結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)內(nèi)部公平性，薪酬政策向核心骨干傾斜，最終目標(biāo)是能夠吸引、留住和激勵核心員工，實現(xiàn)企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。
1、職位評估，確定職位價值。解決職位價值大小的工具是職位評估，我們從責(zé)任因素、知識技能因素、努力程度因素、工作環(huán)境因素等方面對公司所有職位進(jìn)行評估，并根據(jù)企業(yè)的行業(yè)、地區(qū)特點、企業(yè)文化要求對評估要素進(jìn)行調(diào)整，確保評估能真實反映職位價值及公司現(xiàn)在及未來導(dǎo)向。職位評估完成后，根據(jù)評分結(jié)果對各職位進(jìn)行排序，這樣每個職位在公司職位體系中的相對價值就體現(xiàn)出來。中高層與基層的職位價值差距就拉開了，關(guān)鍵崗位，特別是技術(shù)崗位與普通員工的職位價值差距也拉開了。
2、關(guān)鍵崗位適度領(lǐng)先，拉開薪酬檔次。通過職位評估，明確了關(guān)鍵崗位的職位價值，再根據(jù)市場調(diào)研的結(jié)果，就確定了薪酬調(diào)整的方向：關(guān)鍵崗位，包括中高層以及技術(shù)崗位的薪酬水平要大幅度提升，保證市場競爭力，吸引和保留優(yōu)秀人才;對于普通崗位與可替代崗位，基于穩(wěn)定人心的考慮，在保持原有薪酬水平的情況，做個別微調(diào)。由于關(guān)鍵崗位的薪酬在企業(yè)薪酬總額中所占比例較小，薪酬提升對人工成本的影響也較小。