教師公開課活動總結(jié)(通用6篇)

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    教師公開課活動總結(jié)(篇1)
    本節(jié)課資料是在學(xué)生學(xué)習(xí)了正方形和長方形的基礎(chǔ)上,在學(xué)習(xí)了圓的初步認識,明白圓心、半徑、直徑及圓的特性的基礎(chǔ)上,進而學(xué)習(xí)圓的周長的。
    主要采取讓學(xué)生自主探究,合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)生掌握基本知識的同時,促進他們的學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。讓他們學(xué)會合作學(xué)習(xí),學(xué)會分析,學(xué)會分工,學(xué)會分享。
    在課堂上我盡量采取情境教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個樂學(xué)、易學(xué)、好學(xué)的課堂氛圍;始終以學(xué)生為主體,鼓勵他們進取的參與其中,自主學(xué)習(xí),作為課堂上真正的學(xué)習(xí)主人;盡量授之于學(xué)習(xí)方法,讓他們在合作的學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)的歡樂;不斷的滲透數(shù)學(xué)思想,讓學(xué)生變的會寫、會做、會思考;正確的評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)表現(xiàn),調(diào)動學(xué)生于一個較高的學(xué)習(xí)狀態(tài)中;采用小結(jié)、應(yīng)用等基本教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生掌握圓的周長的相關(guān)知識,以到達預(yù)期的課堂目標;進行中國古代數(shù)學(xué)文化教育,培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情及學(xué)習(xí)熱情。給學(xué)生供給充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,學(xué)生在觀察中思考,在思考中猜測,在操作中驗證,在交流中發(fā)現(xiàn),在閱讀中理解,使課堂構(gòu)成多方的互動,多向交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,從而不僅僅是獲得知識,更重要的是態(tài)度、思想、方法,是一種探究的品質(zhì),這對他們后續(xù)知識的學(xué)習(xí)將有較大的影響,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    教師公開課活動總結(jié)(篇2)
    作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師,對學(xué)校的教育教學(xué)工作以及整體的運作都不很了解,但是作為教師,我深知上好每一節(jié)課是每個教師應(yīng)盡的職責和義務(wù)。像我這樣沒有多少上課經(jīng)驗的新教師,想上好課,我認為務(wù)必要做到兩個方面:一是多讀書,看各種文化及教育方面的書籍;二是多聽課,向每一位老師學(xué)習(xí)教學(xué)方式與方法。
    下面就公開課談?wù)勎业捏w會。
    一、深刻理解課標要求,把握上課精神。要上好一節(jié)課,首先要認真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念,只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實效性和針對性。
    二、在業(yè)務(wù)上要加強自身修養(yǎng),強化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),增強自身課前準備的體會。備課,不僅僅僅是在紙上備課,更重要地是在心理上、思想上備課,透過自己這樣一個反復(fù)思考與準備的過程,自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當然作為一名年輕教師,要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂,自己的底氣就足一些。
    三、樹立課堂信心,完美展示風采。態(tài)度決定高度,細節(jié)決定成敗,實力決定命運,認真對待學(xué)校安排的開課任務(wù),思想上決不麻痹大意,踏踏實實去做事情,自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程,自信是成功的基石。
    四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機的一環(huán),寫好教學(xué)后記有利于改善教學(xué)方法,是捕捉教學(xué)靈感的有效方法,將看似不相干的教學(xué)后記整理出來,認真思考、分析、概括和總結(jié),探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法,能夠很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
    作為新一代的年輕教師,我會盡快成長起來,不會怕挫折和困難,會敢于應(yīng)對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思,不斷充實自己,積累經(jīng)驗,再實踐中感悟新課程理念,讓我的課堂更精彩。
    教師公開課活動總結(jié)(篇3)
    本次《打造名師團隊 構(gòu)建有效課堂》全學(xué)科教師賽講展示活動共計有35教師參加,歷時三周,終于圓滿的落下了帷幕。
    一、 教師高度重視
    本次參加賽講活動的35名教師全部能高度重視這次活 動,認真?zhèn)湔n,積極參與;課件實用,能較好地服務(wù)教學(xué)。尤其是一批老教師:高文彬、高云江、張立華、蘇萍、駱永福、孫鐵麗等人,都起到了模范帶頭作用。
    二、 課堂效果良好
    從整體看,這次公開課的課堂效果是最好的一次,這與各位參賽教師的精心準備是分不開的,表現(xiàn)在以下幾點:
    1、教師課堂掌控較好,能抓住學(xué)生,正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)目標明確,重點突出,難點有突破,課堂教學(xué)有效果,如李琳老師的課堂上,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)特別好,學(xué)生訓(xùn)練有素;
    岳朋老師的課堂時間分配十分合理,緊緊抓住學(xué)生;還有孫鐵麗、馬春苓、母立國、陳彥等,課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)特別好。
    2、課件實用,很多教師的課件生動、形象,說理性強,能做到化抽象為具體,真正發(fā)揮了多媒體課件的輔助教學(xué)作用,有的是教師自己精心制作的課件,非常實用,如周迎輝老師的課件,通過自己的設(shè)計,非常直觀、形象地說明了問題。還有馬春苓、母立國、陳彥等人的課件也都充分說明了這一點。
    3、課堂環(huán)節(jié)清楚,教師講解到位,語言簡練、準確生動,在這次比賽中,課堂教學(xué)進步較大的有:劉悅、黃鑫、周迎輝、王桂麗、柴玉俠、趙勝波等老師。
    其中最為突出的是岳朋老師的數(shù)學(xué)課《鴿巢問題》,學(xué)生進步大,課堂環(huán)節(jié)設(shè)計十分緊湊,節(jié)奏感強,循序漸進,由淺入深。整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰,穩(wěn)而有序,節(jié)奏明快,效果良好,是難得的一節(jié)好課,過渡語真正起到了承上啟下的作用。
    4、教師親自示范、演示:這次比賽中,有很多教師的演示、示范是非常準確到位的,如孟歡歡、馬春苓、周迎輝盧艷等老師的語文課上,能指導(dǎo)朗讀并范讀,這是很好的展示和示范,其中孟歡歡老師在朗讀方面的指導(dǎo)非常準確。
    三、不足之處
    本次比賽中也出現(xiàn)一些不盡如人意的地方,大至如下:
    1、板書方面:本次比賽中有一些教師板書較差,寫的字歪歪扭扭,實在令人不敢相信,這是出自一名教師之手,還
    有的教師板書多而亂,有的只有幾個字,不能體現(xiàn)板書的作用。(板書的作用是一李課的教學(xué)內(nèi)容核心的體現(xiàn).)
    2、講解方面:有的教師在講解方面還比較欠缺,課堂上語言詞不達意,表達不清,語言不完整,不夠簡練等。
    3、有的教師在課件操作方面還要加強。
    本次比賽共評出特等獎十名:岳朋 馬春苓 李琳 孟歡歡 王雷 劉悅 孫鐵麗 陳彥 王桂麗 呂紅艷 一等獎25名。
    第二小學(xué)
    20xx-4-1
    教研組長,骨干教師公開課活動總結(jié)20xx-03-31 13:04 | #2樓
    為進一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量,激勵教師采用多種方式增加對課堂教學(xué)的投入,積極推進教學(xué)方法與教學(xué)手段改革,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,積極弘揚我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng),本學(xué)期以教研組長,骨干教師為先導(dǎo)的公開教學(xué)活動圓滿結(jié)束。本次教學(xué)活動是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進教師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺,提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級公開課活動,把它作為自己練兵和展示的大好機會,認真?zhèn)湔n,認真準備,可以說,每節(jié)課都有令大家感到新的地方,都有值得大家借鑒的長處。確確實實達到了我們通過教學(xué)活動實現(xiàn)互邦互學(xué),共同提高的目的,都取得了很好的成績。可以說,本學(xué)期的教學(xué)活動,從某個側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高,展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進取的良好精神風貌。
    一、教學(xué)活動的亮點
    本次活動每位教師的授課,都各具特色,突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點,教學(xué)流程合理,教學(xué)重點突出,課堂氣氛比較活躍,表現(xiàn)了我校教研活動的亮點:
    1、領(lǐng)導(dǎo)重視,群策群力,全程聽評
    本次教學(xué)從校長到副校長都十分重視,組織的每一個細節(jié),學(xué)校的各位校級領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心。教研室認真組織實施,從課堂教學(xué)的籌備到評課總結(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與,教研組年級組全方位予以
    幫助,評委們認真聽課評課。正是因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合,從而確保了這次公開教學(xué)獲得圓滿成功。
    2、態(tài)度端正,準備充分,展示風采
    在活動中,我們看到教師態(tài)度端正,非常重視,準備充分。通過鍛煉,個人的綜合素質(zhì)得到了促進和提高,也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中,教研組老師團結(jié)協(xié)作,共同鉆研教材,探索教法,分析學(xué)情,資源共享,合作意識強,展示的成績好。教師認真準備教學(xué)方案、教學(xué)教具,充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進的精神和互助合作的精神,展示了良好素質(zhì)風采。教師的求知探索的精神正在形成,可以說,每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,都是教研組集體智慧的結(jié)晶,都是精彩的展示。
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    教師公開課活動總結(jié)(篇4)
    12月15日,我園組織了公開課展示活動,為了個人成長,同時這也是給我們年輕教師一次展示和鍛煉的機會,所以我踴躍報了名。這次活動共有六名教師參加,我們本著互相學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己的短處,改正存在的問題,吸取別人的精華,來調(diào)整扭曲的教學(xué)習(xí)慣。
    這次公開課讓我的感觸很深。我執(zhí)教的內(nèi)容是小班的《過新年》中的科藝活動《找朋友》,我感覺準備得很充分,可是卻沒想到效果還是不盡人意。
    這次公開課,我們小班組的三位老教師幫了我很多忙,幫我準備教具,幫我看教案的設(shè)計,給我提建議,雖然我上的效果不怎么樣,但很非常感謝她們,這也充分證明了我們小班組團隊的凝聚力。我以為我準備的教具能讓這節(jié)活動具有吸引力,讓幼兒更感興趣。想不到因為我分發(fā)的時侯,自己給孩子們分發(fā)時有點忙,而導(dǎo)致整節(jié)課有點亂。
    課后進行了深刻的反思,雖然說孩子們對這節(jié)課掌握得很好,可是對于小班的孩子缺乏趣味性、游戲性,在設(shè)計這節(jié)課的時候我忽略了這一點?;顒娱_始我是以小熊開商店引出,但是在整個過程中我們幫助孩子們做的很多,幫他們收積木,發(fā)積木等,其實這些孩子們自己就能做到。這節(jié)課我沒有放開讓孩子們自由地去參與活動,而是在我的要求下讓孩子們按著我的要求去做,使孩子們受到約束,如果我把整節(jié)活動以玩的形式,讓孩子到前面,自由操作,而不是我去限制孩子,我想那樣效果會更好的。而且我選的教學(xué)方法太一板一眼了,不適合小班孩子,這是我這節(jié)課最大的缺點。
    最后老師們的評價讓我受益匪淺,尤其是王園長的一番話,真的學(xué)到了很多東西。在活動課上老師要掌握技巧,靈活一點,不要太死板。只有你去嘗試、去鍛煉、去改正、一定會有進步,我會在以后更加的努力,去學(xué)習(xí),去鍛煉,讓自己不斷的進步。
    教師公開課活動總結(jié)(篇5)
    本學(xué)期語文公開課在全體任課教師共同參與、認真準備下圓滿結(jié)束了。一個多月以來各位老師團結(jié)協(xié)作,小組互動,集思廣益,認真鉆研真正把集體備課落到實處。同時還打造出一批精品教研團隊。大家都在這次公開課活動中收獲了喜悅,增長了見識,完善了自我。老師們聽課認真,記錄詳實。說課、評課有章有法,有理有據(jù)。不僅方式方法多樣而且關(guān)注面廣;不僅語言生動而且條理清楚,講述自然,切合實際。
    下面針對語文團隊公開課總結(jié)如下:
    本學(xué)期語文團隊的公開課鄂晶微老師又以她獨具魅力的教學(xué)風格為我們開了個好頭。一路走來,鄂晶微老師用其詩意語文彰顯了個人教學(xué)特色,一路走來從《美麗的小興安嶺》到伐薪燒炭,讓人悲憫的《賣炭翁》,從美麗迷人的《三峽之秋》到集國愁、家愁與一體的《鄉(xiāng)愁》再到本學(xué)期《頒獎詞》讓我們感受到了濃濃的語文味,朗朗的讀書請。也讓我們再次感受到鄂老師在解讀文本,把握教材、巧妙設(shè)計和指導(dǎo)朗讀,拓展遷移等方面的大家風范。
    鄂晶微老師在指導(dǎo)朗讀方面可謂獨具特色,已形成自己的教學(xué)風格。她對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)可謂入情入境,絕不是簡單停留于文章表面,她總是能從重點詞句入手,對學(xué)生進行恰如其分地引導(dǎo),再通過教者聲情并茂的引導(dǎo)、引讀或多媒體的有效展示讓學(xué)生情感一遍又一遍地得以升華。朗讀層次及效果也一步一個新臺階,總能給我們聽課者視覺、聽覺上美的享受。
    巧妙恰當?shù)氖褂枚嗝襟w也是鄂老師的教學(xué)特色。真正做到讓課件為教學(xué)服務(wù),為課堂添彩。也許大家眼前還會呈現(xiàn)千手觀音的美輪美奐,或許你的耳畔仍舊響起為頒獎詞所配的樂曲《春野》那是教者要呈現(xiàn)美麗的麗華要呈現(xiàn)心靈的震撼。還記得那支吾不清的邰麗華的聲音吧,那是教者帶給孩子最大的震撼,最深的感動。那是為孩子們理解語言,感悟語境,讀出語文味兒服好務(wù)。
    記得八年前我在張春桃老師的作文課上看到三小師生的精彩。時隔多年,在我們期待的目光里鮑春艷老師又以她扎實的基本功先進的教學(xué)思想和超凡的教學(xué)水平贏得了眾多的掌聲。
    這節(jié)作文課詮釋了教者平時閱讀扎實及實效,彰顯了多年來師生積累的語文素養(yǎng)。我們看到五年一班學(xué)生的表達與評價,描述及點評再看包老師課堂上的點撥,引導(dǎo)及總結(jié)都是那么自然和諧,引人入勝。
    回顧鮑老師整節(jié)作文課環(huán)節(jié)是那么清晰,過渡是那么自然,品評的是那么到位的確讓人嘆為觀止。
    提到鮑老師的作文課我們情不自禁要先說說劉老師的說課,劉老師的課說得好。從說教材到說教法,由談學(xué)法到說過程,層次性強、條理性清、邏輯性高尤其是五大教法至今讓人記憶猶新。
    吳振華老師點面結(jié)合,因人而異,及時及地由師到生,實事求是的點評讓人點頭稱贊。吳星航老師三大亮點的品評由教材到教法,由學(xué)生到教師由新課標到讀寫結(jié)合完美的為五年團隊畫上句號。
    四年級的語文團隊張宏敏老師展示給大家一節(jié)完整的略讀課。他們團隊很好的研讀了新課標針對班級學(xué)生實際和教材特點帶領(lǐng)我們進行了略讀教學(xué)的探索。課上張老師給學(xué)生足夠的時間合作交流,兩大思考題給學(xué)生足夠交流展示的空間。相關(guān)的閱讀材料為孩子擴大閱讀量培養(yǎng)閱讀習(xí)慣創(chuàng)造了條件。
    三年級的口語交際課顧麗娜老師用其完美的設(shè)計、清晰的環(huán)節(jié)、恰當?shù)卦u價、有心的指導(dǎo)、充分的準備贏得了聽課老師的好評。
    的確,顧老師教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣。既發(fā)展了學(xué)生的想象又學(xué)會了傾聽,既推敲了表達中用詞的準確又與生活相聯(lián)系。從講故事到談讀書,從美德教育到與好日記相結(jié)合。既鍛煉口語表達又實現(xiàn)了語言與思想教育統(tǒng)一。四幅圖情境不同,老師要求不同但目標一致都是為學(xué)生發(fā)展服好務(wù)。
    張維光老師的說課簡潔中帶給我們清晰的思路,三種教法規(guī)范了教者實現(xiàn)有效教學(xué)的途徑。裴瑩老師的點評有理有據(jù),從談?wù)n標到說課堂,從開發(fā)課堂資源到實現(xiàn)師生、生生之間的雙向互動。從給學(xué)生實踐機會等方面恰當評價。
    鐘敏星老師的這節(jié)一年級的識字教學(xué)展示了三小語文教師中的“小教師”風采。你看她在課上自然而沉穩(wěn)的教態(tài),清脆悅耳的聲音恰當?shù)慕虒W(xué)情境的創(chuàng)設(shè)都給我們留下了深刻的印象。那完整清晰的環(huán)節(jié),識字方法的引導(dǎo),引人入勝的游戲都讓大家耳目一新。由導(dǎo)入到木字的演變到識字方法的掌握再到相關(guān)樹木知識的拓展及視頻動畫的演示均體現(xiàn)一年級三位教者對識字教學(xué)研磨與探索。這節(jié)實實在在的識字課亮麗中不缺樸實,自然中彰顯特色。為我們低年級識字教學(xué)初探了一條成功之路。
    二學(xué)年的陳哲老師通過情境的創(chuàng)設(shè),歌謠的展示不僅激發(fā)了學(xué)生們寫一手好字的興趣而且呈現(xiàn)了寫好字的方法和技巧。11張圖片生動再現(xiàn)一組提手旁的字,再次使原本枯燥的寫字課填上了些許靈動。課件利用恰當,書寫方法指導(dǎo)詳實。
    本學(xué)期這六節(jié)語文課雖課型不同,年級不一但都有著自己的特色。六年級精讀課情深意切,五年級的作文課津津有味,四年級的略讀課學(xué)以致用,三年級的口語交際設(shè)計完美,二年級的寫字課重視細節(jié),一年級的識字課趣味橫生。
    公開課雖然結(jié)束了,但它帶給我們的思考卻還是縈繞于我們心中。下面就本學(xué)期的公開課存在的問題提幾點建議。
    1、加大力度重視精讀課的朗讀指導(dǎo)。
    2、把閱讀及作文緊密結(jié)合起來真正做到讀寫結(jié)合,注重作文課的指導(dǎo)和講評,打造出更多的精品作文課。
    3、找準調(diào)整好略讀課的地位,真正做到學(xué)有所得,學(xué)以致用。
    4、重視口語交際課教學(xué),多給學(xué)生口語交際的實踐機會。讓學(xué)生在情境下學(xué)會傾聽,表達與交流。
    5、加強識字教學(xué),重視學(xué)生寫字指導(dǎo),做到人人寫規(guī)范字,注重識字方法的引導(dǎo)與培養(yǎng)。
    教師公開課活動總結(jié)(篇6)
    上星期到我園舉行了公開課及聽評課活動,執(zhí)教老師談?wù)n后反思,觀課者談觀課感受,觀課感悟,對課的建議及收獲。通過觀摩教學(xué)活動,給讓老師們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)的機會!
    各老師對觀摩活動認真對待,積極準備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復(fù)的整理教案,認真查閱資料,制作教具。
    老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標設(shè)計和組織活動,并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如:孫老師的音樂課,利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞,掌握基本的節(jié)奏型,但在設(shè)計教案時,沒運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前,孩子們在此環(huán)節(jié)上不能很好的領(lǐng)會和接受;小班的關(guān)老師,丁老師在語言課上,語言親切,教態(tài)端莊教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,運用圖片或圖文PPt相結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達到預(yù)期的教育效果。又如中班張老師的美工課,,培養(yǎng)幼兒對紙工粘貼活動的興趣,發(fā)展撕,貼的技能,并了解秋天是收獲的季節(jié),認識水果的特征,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
    在活動結(jié)束后,大家都能夠利用下班時間集中參與評課,評課時能踴躍發(fā)言,充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足,并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風帶動下,每個人都能完善自己,不斷進步,成長的更快!大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的,盡管每節(jié)課上完后,大家都能發(fā)現(xiàn)問題,找出不足,但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方。
    此次公開課收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗,對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力,在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實,教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
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