教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。教師制作教案是教育教學(xué)科學(xué)之道的具體實(shí)踐。尋找優(yōu)質(zhì)文章可以嘗試看看“詞匯課件”，僅供參考，大家一起來看看吧！
詞匯課件 篇1
1. listen to the tape and ask the students to get the general idea of the passage.
2. ask the students to read the passage themselves and ask some of them to read the text.
（1）What plan has helped Chinese scientists make many breakthroughs?
Rejuvenating the nation by relying on science and education（科教興國）
（2）Which scientific fields are mentioned in the text?
Developed Long March rocket series
production；
project in Proving that China’s
Improve agriculture, cure new diseases
Chinese computer engineers have developed supercomputer ---Shenwei and build the nation’s first humanoid robot Run large programs, perform difficult operations
Scientists create a chemical element to fight cancer cells
(T) China makes great achievements in science and technology.
(F) The success made by China is an accident.
(F) The Long March rocket series are dangerous and have not been used.
(T) China also became part of an international research programme which examined the human body.
(F) The low-speed broadband network was recently started.
(T) Chinese computer engineers have also developed the supercomputer Shenzhou.
(1) Which of the following is NOT mentioned in the text?
A. Chemical element for curing cancer
(2) According to the author, what is becoming increasing popular in China?
(3) According to the text, how does China rejuvenate the nation?
(4) What would be another proper title for the passage?
B. The Breakthrough in Fighting Cancer
C. The Great Achievements in Science and Technology
D. The Development of Super Computer “ Shenwei”
(5) The word “ boom” in Para. 1of the text means _________
Read the Integrating skills on the exercises book
詞匯課件 篇2
[舉例]
It will take you half an hour to ge to the station, allowing for traffic delays.
把路上的耽擱算進(jìn)去，你要用半小時(shí)才能到車站。
We must start early, to allow for finding their house.
我們必須早點(diǎn)動身，考慮到我們還要尋找他們的家。
We should allow for every possible delay.我們必須考慮到任何可能的延誤。
Inventors often rephrase a problem to allow for creative solutions and also try “impossible” or “crazy“ solutions.
發(fā)明家常常重新定義一個(gè)問題為創(chuàng)造性的解決方案做準(zhǔn)備，同時(shí)也償試“不可能的”或“瘋狂的”解決方式。
[聯(lián)想]
allow sb. to do sth允許某人做某事 allow (doing) sth允許(做)某事 allow that承認(rèn)
My parents don't allow me to stay out late. 我父母不允許我在外呆的太晚。
We don't allow smoking here.我們不允許在這兒吸煙。
I allow that he is a able man.我承認(rèn)他是一個(gè)能干的人。
[舉例]
He rejected my suggestion.他拒絕了我們建議。
If people are unkind to a person, then the person will feel rejected.
如果人們對一個(gè)人不支好，這個(gè)人就會有一種被排斥感。
Choose the good apples and reject the bad ones.揀出好蘋果，丟掉爛蘋果。
I have had so many rejections I've stopped offering to help her.
被拒絕了很多次，我現(xiàn)在已不再主動提出幫助她了。
[舉例]
He got stuck in the mud.他陷進(jìn)泥里了。
His finger got stuck in the hole.他的手指卡在洞里了。
We were stuck in a traffic jam for an hour.我們因交通阻塞而受阻了一個(gè)小時(shí)。
I got stuck on the second question.我在第二個(gè)問題上卡住了。
If the bank won't lend us the money, we'll really be stuck.
如果銀行不借錢給我們，我們就真的麻煩了。
[拓展] get stuck on 非常喜歡 get stuck with 與不喜歡的人在一起 get stuck in(to) 開始積極地做 某事
[舉例]
The students are really stuck on their new teacher.
學(xué)生們非常喜歡他們的新老師。
I am stuck with the naughty boy for the whole day.我一整天都讓那個(gè)淘氣的小男孩纏住了。
He got completely stuck into that book you gave him; we could hardly get him to say a word!
他完全被你給他的那本書迷住了，一句話也不話。
[舉例]
The pickpocket broke away from the policeman who had been holding his arm.
那個(gè)小偷從警察手里掙脫逃跑了。
He broke away from the organization in .他在與那個(gè)組織脫離了關(guān)系。
[拓展]
break away 斷開；剪掉（樹枝等） broke down 搗毀，鎮(zhèn)壓，（機(jī)械等）出故障，（計(jì)劃等）受挫 break into 強(qiáng)行進(jìn)入，破門而入 break off 折斷，斷絕關(guān)系，中斷 break out （戰(zhàn)爭，火災(zāi)等）突然發(fā)生，爆發(fā) break up 粉碎，結(jié)束，與某人分手
5. otherwise (adv)不同地，另外地: (conj.)否則，要不然; (adj.)不同的，別樣的
[舉例]
He seems to thinks otherwise.
他似乎有其它的想法。
You must work hard, otherwise you will fail the exam.
你必須努力學(xué)習(xí)，否則你將考試失敗。
Some are creative, some are otherwise.
有些人有創(chuàng)造力，有些人則不然。
I don’t care whether he is rich or otherwise.
我不在意他富不富。
[知識歸納]
He wasn't aware of the danger.他沒有意識到危險(xiǎn)。
He said that the government was acutely aware of the problem.
他說政府非常清楚這個(gè)問題。
They are well aware that this is a risky investment. (=They are well aware how risky it is.)
他們清楚地知道這是一個(gè)有風(fēng)險(xiǎn)的投資。
[舉例]
I am so sorry. I can't come after all.對不起，我終究還是不能來。
It's not surprising you've got stomachacher. After all, you've eaten too much.
你的胃疼并不令人驚訝，別忘了，你吃的太多了。
[拓展]after all 作介詞短語時(shí)，意為“雖然......，但仍然.....”
After all his efforts, he also failed this time.雖然他很努力，便這次還是失敗了。
[舉例]
It's difficult to keep track of all the new ideas and developments in education.
要與教育上的最新思想和發(fā)展保持同步是很困難的。
He keeps track of all his old school friends.他與中學(xué)時(shí)所有的老校友都保持著聯(lián)系。
詞匯課件 篇3
1, disablity n.無力, 無能, 殘疾the state of being disabled
disable______ able_____ ability________
I do not doubt your ablity to do the work.
He is a man of many ablities.
be able to move from place to place
it is difficult for my grandpa to get around without a walking stick.
Bad news gets around quickly.
3,potential adj.潛在的, 可能的n.潛能, 潛力
4,guidance n.指導(dǎo), 領(lǐng)導(dǎo)help or advice
with the guidance/help/ aid of sb.
He did the work with his teacher's guidance. 他在老師的指導(dǎo)下做了這件工作。
take sb. under one's guidance置某人于自己的庇護(hù)之下
guide n.領(lǐng)路人, 導(dǎo)游者 指南vt.指導(dǎo), 支配, 管理, 帶領(lǐng), 操縱
a Guide to English Grammar 英語語法指南
They guided us to the office. 他們帶領(lǐng)我們到了辦公室。
a birthday [Christmas] gift生日[圣誕]禮物
have a gift for/in poetry [art, language]有詩[藝術(shù), 語言]的天才
assistance n.協(xié)助, 援助, 補(bǔ)助,
We all assisted in mending the roof. 我們都幫助修理屋頂。
assist sb. with sth.幫助某人[做某事]
assist sb. to do sth.幫助某人[做某事]
assist sb. in doing sth.幫助某人[做某事]
I have been a prisoner, so I have a lot of sympathy with other people in prison.
to be in sympathy with a plan 贊成一項(xiàng)計(jì)劃
encourage sb. to do sth.鼓勵某人(做某事)
be encouraged by受...鼓勵[鼓舞]
encouraging adj.鼓勵的, 給予希望的,
visibility n.可見度, 可見性, 顯著, 明顯度, 能見度
10, motive n.動機(jī), 目的adj.發(fā)動的, 運(yùn)動的to provide someone with a stong reason for doing sth.
to motivate the child to learn new words 激勵小孩子學(xué)習(xí)新詞
Examinations do not motivate a student to seek more knowledge.
考試不能促使學(xué)生去追求更多的知識。
11, adjust vt.調(diào)整, 調(diào)節(jié), 校準(zhǔn), 使適合adapt /get used to /
adjust oneself in the school 適應(yīng)學(xué)校生活
He adjusted himself very quickly to the heat of the country.
他使自己很快適應(yīng)了這個(gè)國家炎熱的氣候。
perform the opening [closing] ceremony舉行開幕[閉幕]式
The marriage ceremony took place in the church. 婚禮在教堂舉行。
gain [have, obtain, win] a (the) victory over戰(zhàn)勝...; 擊敗...
Although she is very poor, she has not lost her dignity.
她雖然很窮，但沒有失去她的尊嚴(yán)。
Ladies and gentlemen should always act with great dignity.
太太先生們的舉止應(yīng)該總是十分端莊體面的。
stand on one's dignity保持尊嚴(yán)；
15, participate vi.參與, 參加, 分享, 分擔(dān)
17, conduct n.行為, 操行v.引導(dǎo), 管理, 傳導(dǎo)
His conduct disagrees with his words.他言行不一。
Your children conduct themselves well.你的孩子們品行良好。
Metal conducts electricity. 金屬導(dǎo)電。
My aunt conducts her business very successfully.我的嬸嬸把企業(yè)經(jīng)營得很成功。
18, accessible adj.易接近的, 可到達(dá)的, 易受影響的, 可理解的
He is proud that his wife is accessible to reason.他的妻子通情達(dá)理,為此他引以為豪。
This novel seems to me among the most inaccessible.這本書對我來說是最難懂的小說之一。
There is no access to the street through that door. 穿過那個(gè)門沒有通向大街的路。
The only access to the town is across the bridge.到鎮(zhèn)上唯一的通路是經(jīng)過一座橋。
Citizens may have free accessto the library.市民可以自由使用圖書館
disable______ able_____ ability________
I do not doubt ______________________(你的做這個(gè)工作的能力)
He is a man of many ablities._____________________
it is difficult for my grandpa to get around without a walking stick.
壞消息傳播迅速。
3,potential adj.潛在的, 可能的n.潛能, 潛力
a potential problem_______________
He did the work with his teacher's guidance.
在……的幫助下___________________________________(3)
under sb.'s guidance ___________
take sb. under one's guidance_________________
_____________n.領(lǐng)路人, 導(dǎo)游者 指南vt.指導(dǎo), 支配, 管理, 帶領(lǐng), 操縱
They guided us to the office. _______________
a birthday [Christmas] gift________________
have a gift for/in poetry [art, language]_________________
assistance n.協(xié)助, 援助, 補(bǔ)助,
assist sb. with sth.幫助某人[做某事]
assist sb. to do sth.幫助某人[做某事]
assist sb. in doing sth.幫助某人[做某事]
____________________________我們都幫助修理屋頂。
I have been a prisoner, so I have a lot of sympathy with other people in prison.
a letter of sympathy __________________
in sympathy（常與with連用）___________
be out of sympathy________________
express sympathy for____________
____________________________贊成一項(xiàng)計(jì)劃
encourage sb. to do sth.鼓勵某人(做某事)
be encouraged by受...鼓勵[鼓舞]
9, visual adj.看的, 視覺的, 形象的, 栩栩如生的
visibility n.可見度, 可見性, 顯著, 明顯度, 能見度
10, motive n.動機(jī), 目的adj.發(fā)動的, 運(yùn)動的motivate v.激發(fā)
to motivate the child to learn new words ________________
____________________________________考試不能促使學(xué)生去追求更多的知識。
adjust oneself in the school ___________________
adjust oneself to..._________________
____________________________________他使自己很快適應(yīng)了這個(gè)國家炎熱的氣候。
make adjustment to_______________
perform the opening [closing] ceremony__________________________
_____________________ took place in the church. 婚禮在教堂舉行。
a narrow victory_________________
gain [have, obtain, win] a (the) victory over________________
_________________________________她雖然很窮，但沒有失去她的尊嚴(yán)。
Ladies and gentlemen should always act ___________________
太太先生們的舉止應(yīng)該總是十分端莊體面的。
15, participate vi.參與, 參加, 分享, 分擔(dān)
participate in __________________
participate in profits_______________
17, conduct n.行為, 操行v.引導(dǎo), 管理, 傳導(dǎo)
His conduct disagrees with his words._____________
____________________你的孩子們品行良好。
Metal conducts electricity. ______________
My aunt conducts her business very successfully.
18, accessible adj.易接近的, 可到達(dá)的, 易受影響的, 可理解的
He is proud that his wife is accessible to reason.
This novel seems to me among the most inaccessible.
There is no access to the street through that door. 穿過那個(gè)門沒有通向大街的路。
____________________________________到鎮(zhèn)上唯一的通路是經(jīng)過一座橋。
__________________________________市民可以自由使用圖書館。
詞匯課件 篇4
一、活動目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)漱口的方法,并知道飯后,睡前要漱口。
2、學(xué)習(xí)"漱口"的正確發(fā)音。
二、活動準(zhǔn)備:
漱口的溫開水,杯子。
三、活動過程:
(一)向幼兒解釋什么是漱口?為什么要漱口?
1、師:我們出東西時(shí),有一些很小的東西躺在牙縫里,這些小東西會生出很多小蟲子,躲在牙縫里,這樣牙齒便蛀掉了,牙齒就很疼,東西也不能吃。要是把躺在牙縫里的小東西趕走,就不會生出蛀牙齒的小蟲子,怎么樣才能把這些小東西趕走呢?我們有一個(gè)好辦法:吃完東西以后,睡覺前要漱口,嘴里的小東西就會被趕走,牙齒就不會蛀掉。
2、幼兒學(xué)說:吃飯后睡覺前,要漱口。
(二)教幼兒正確漱口的方法:
1、念兒歌:含口水,閉上嘴,咕嚕咕嚕吐出水,牙齒干凈白又白。
2、師示范:先喝口水,然后閉上嘴,兩腮鼓動,最后輕輕地把水吐出來。共三次。
3、幼兒臨空練習(xí):老師邊念兒歌邊指導(dǎo)幼兒練習(xí),重點(diǎn)檢查幼兒兩腮鼓動的聲音,最后念兒歌一遍。
4、幼兒操作練習(xí):(在盥洗室)手拿杯子,先含口水,再閉上眼,接著,兩腮鼓動,提醒幼兒不能把水咽下去,也不能噴出來。最近后把帶有飯屑的水輕輕地吐出來(幼兒反復(fù)練習(xí)3-4次)5、復(fù)習(xí)兒歌1-2遍。
活動反思：
飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今天的活動是有價(jià)值的，體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。
詞匯課件 篇5
摘 要：當(dāng)今世界，各國之間的經(jīng)濟(jì)、文化交流日益頻繁，英語作為一門通用語言，其重要性不言而喻。學(xué)好英語不僅關(guān)系到學(xué)生的高考成績而且還影響其未來的長遠(yuǎn)發(fā)展，但實(shí)踐表明學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況的關(guān)鍵因素還在于詞匯。
詞匯教學(xué)困擾著許多教師，不僅教師教得累，學(xué)生更是學(xué)得苦。作為一線教師，我們究竟該如何有效地開展高中英語詞匯教學(xué)呢？
英語對于高中生而言有著特殊的重要意義，畢竟詞匯是語言的最小意義單位，詞匯量的匱乏嚴(yán)重影響著學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
在實(shí)際教學(xué)中，常有學(xué)生抱怨：好不容易背下來的單詞，第二天就忘了，再過兩天就所剩無幾了。學(xué)生常常是學(xué)了忘，忘了再學(xué)。通過多年教學(xué)實(shí)踐的觀察和總結(jié)，可將學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)中存在的問題和成因歸納為以下幾方面：
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多在識記單詞方面上存在困難的學(xué)生大多沒有完全掌握音標(biāo)、不懂拼讀規(guī)則，其機(jī)械式的詞匯學(xué)習(xí)法不僅乏味且低效。
實(shí)踐表明，部分高中生仍然采用字母識記法或死記硬背法，不僅耗時(shí)而且低效，記憶單詞的方法過于單一，缺乏靈活性和多樣性。
一些學(xué)生由于長期采用死記硬背法，效率低下，經(jīng)常受挫，漸漸失去了詞匯學(xué)習(xí)的信心，不時(shí)地給自己一些消極的'心理暗示，固執(zhí)地認(rèn)為自己在同樣時(shí)間里只能記下少量單詞，甚至承認(rèn)自己在記憶方面存在障礙。
前面我們談到了詞匯在高中英語學(xué)習(xí)中的重要地位以及學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面存在的困難和成因，下面就結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)剮c(diǎn)常用的、有效的詞匯學(xué)習(xí)方法。
在英語學(xué)習(xí)中不難發(fā)現(xiàn)，英語詞匯看似紛繁復(fù)雜，實(shí)則有著一定的發(fā)音規(guī)律，學(xué)生只要能識記音標(biāo)并掌握拼讀技巧，記憶單詞就相對容易了，不僅有助于學(xué)生形成語感還有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)詞匯的能力。
在教授音標(biāo)時(shí)可以采用英漢對應(yīng)法，即：將音標(biāo)與漢語拼音對應(yīng)起來，幫助學(xué)生減輕記憶負(fù)擔(dān)。比如，英語中的輔音/b/，/p/， /d/，/t/，等讀音與漢語拼音中的b，p，d，t，g，發(fā)音與書寫都很相似。在教授單詞時(shí)，教師可以采用音、形、意結(jié)合法。例如學(xué)習(xí)furniture時(shí)，教師可列詞匯：nature，culture，future， agriculture，
architecture 等進(jìn)行音、形、義上的比較，發(fā)現(xiàn)其相似性。
在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)英語中有許多詞，發(fā)音與拼寫都極為相似，但意思卻相去甚遠(yuǎn)。在教學(xué)中，教師可將此類詞匯集中比較，加深印象，例如：bare與bear；adopt與adapt；attitude與altitude；through與thorough等。
要想英語詞匯的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果就必須掌握并合理使用構(gòu)詞法。
（1）前后綴法。引導(dǎo)學(xué)生掌握一些常見的前后綴及其含義，如：dis（表示否定或相反）：dislike，dishonest，disappear，disadvantage；再如：-ist（……家或人）：artist，scientist，pianist，tourist，typist，journalist
（2）合成法，即由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單詞合成一個(gè)詞。教師可以在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用構(gòu)詞法積累詞匯。例如：hou-sewife，bookstore，necklace，supermarket，part-time，warm-hearted，等。
（3）轉(zhuǎn)化法，即一詞多義。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生可以記憶一個(gè)單詞的多個(gè)意思，例如：face（n.）臉→face（v.）面對；handle（n.）把手；柄→handle（v.）處理。再例如單詞as，它有作為、因?yàn)?、?dāng)、像、雖然等意思，學(xué)生只需根據(jù)語境來判斷其意義。
將相同類別的詞匯聯(lián)想記憶進(jìn)行適當(dāng)歸類，對于迅速擴(kuò)大詞匯量極為有效，例如在學(xué)習(xí)earthquake時(shí)，我們可以把與災(zāi)害有關(guān)的詞匯全部羅列出來，如：flood，drought，volcano，typhoon，tornado，hurricane，tsunami，sandstorm等，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)程度進(jìn)行選擇性識記。
教師可以大膽創(chuàng)設(shè)情境，不僅能使課堂生動有趣還能加深印象。例如，學(xué)習(xí)take off這個(gè)短語時(shí)，我們可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)語境：一個(gè)人去度假，飛機(jī)上熱，他脫掉衣服后就成功地休假了，因此教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此語境按照正確的順序去記憶其意思，即：脫掉、起飛、成功、休假。實(shí)踐表明，此方法不僅有利于幫助學(xué)生記憶詞匯，而且還起到了增強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)興趣的作用。
總而言之，在高中英語學(xué)習(xí)中，詞匯的學(xué)習(xí)和積累至關(guān)重要，但要想積累足夠多的詞匯并非一朝一夕就能做到，這需要教師和學(xué)生在實(shí)踐中不斷地探索、積累和創(chuàng)新，總結(jié)出實(shí)用又高效的詞匯教學(xué)法。
參考文獻(xiàn)：
劉增利。高中英語教材知識資料包。北京教育出版社，（09）。
詞匯課件 篇6
詞匯教學(xué)的大敵是死記硬背，而理解、記憶和運(yùn)用是詞匯學(xué)習(xí)的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，也是詞匯學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。為了使學(xué)生能夠繼續(xù)保持濃厚的學(xué)習(xí)英語的興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，牢牢記住所學(xué)的單詞，我們可以從以下幾方面入手：
1. 了解詞匯的構(gòu)成規(guī)律并分類聯(lián)想英語單詞的數(shù)量雖然龐大，但構(gòu)成單詞的元素——詞根、前綴和后綴等卻是有限的，因此，利用構(gòu)詞法、音形結(jié)合的方式可以有效地幫助學(xué)生記憶單詞。同時(shí)，對于那些搭配方式較多、用法復(fù)雜卻是考試?？嫉脑~匯，可以通過歸納舉例，同義詞、近義詞、反義詞的比較，多樣化的聯(lián)系等形式，使學(xué)生牢固地掌握其用法。如果學(xué)生能熟練地掌握這些單詞的基本構(gòu)成，并對這些單詞進(jìn)行分析和記憶，學(xué)生的思維負(fù)擔(dān)就會減輕，學(xué)習(xí)效率也會有明顯的提高。
2. 創(chuàng)設(shè)英語詞匯的情景教學(xué)法語境就是語言環(huán)境，又叫情景或情境，它包括語言因素，也包括非語言因素。上下文、時(shí)間、空間、情景、對象、話語前提等與語詞使用有關(guān)的都是語境因素。分為狹義和廣義兩種，狹義指書面語的上下文或口語的前言后語所形成的言語環(huán)境;后者是指言語表達(dá)時(shí)的具體環(huán)境(既可指具體場合，也可指社會環(huán)境)。在平時(shí)的英語教學(xué)，特別是詞匯教學(xué)中，一方面，教師可以根據(jù)課文中出現(xiàn)的單詞的難易程度，讓學(xué)生分層次對單詞進(jìn)行記憶。首先，當(dāng)課文中出現(xiàn)的生詞不是太多時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生閱讀課文，獲取信息，同時(shí)猜測詞義，然后再集中記憶單詞。但是，如果課文中出現(xiàn)過多的生詞，教師可以在上閱讀課之前對單詞進(jìn)行講解，這樣學(xué)生在掌握了基本詞義的基礎(chǔ)上，再在具體的語境當(dāng)中根據(jù)詞語的搭配以及結(jié)合上下文來猜測詞義，進(jìn)而識記單詞。另一方面，教師本身可以創(chuàng)設(shè)生活中各種各樣豐富多彩的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的熱情。特別是與學(xué)生平時(shí)生活息息相關(guān)的東西，如果可以把他們?nèi)谌氲狡綍r(shí)的課堂教學(xué)中，就可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，
3. 培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識此方法非常符合高中生爭強(qiáng)好勝、希望表現(xiàn)自我、獲取成功的心理特點(diǎn)。這種方法有較強(qiáng)的激勵作用，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，這個(gè)方法要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生全面投入，積極參與。因此，我運(yùn)用此方法時(shí)，適當(dāng)?shù)刈髁艘恍┎呗孕缘膬A斜，表現(xiàn)得有些“ 偏心”，對于那些本身基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，我把他們聚集在一起，每天白天給他們布置少量的任務(wù)，晚上對他們進(jìn)行檢查，然后評選出默寫得比較好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這些學(xué)生都有了很明顯的進(jìn)步。此方法的關(guān)鍵是對學(xué)生進(jìn)行情感激勵(有時(shí)應(yīng)用“激將法”)、正確引導(dǎo)和評價(jià)、反饋結(jié)果、分析原因。
4. 培養(yǎng)學(xué)生循序漸進(jìn)地記憶單詞的策略學(xué)生詞匯量的大小和詞匯記憶能力的強(qiáng)弱往往與其學(xué)習(xí)策略相關(guān)，因此一定要讓學(xué)生學(xué)會循序漸進(jìn)地記憶單詞。因?yàn)樵~匯的理解和記憶都需要過程，多數(shù)單詞的記憶都需要幾個(gè)階段。比如，學(xué)習(xí)了一個(gè)單詞，你首先要理解了，在理解的基礎(chǔ)上經(jīng)過反復(fù)的應(yīng)用才能夠牢固地加以記憶。因此單詞的記憶要確定目標(biāo)、制定計(jì)劃、監(jiān)控過程和評估學(xué)習(xí)效果等。教師要培養(yǎng)學(xué)生掌握自主的詞匯學(xué)習(xí)方法，首先就應(yīng)該提高學(xué)生的意識，也就是學(xué)生對自己的詞匯學(xué)習(xí)以及對學(xué)習(xí)任務(wù)和方法的意識。教師除了應(yīng)向?qū)W生講明這個(gè)策略的具體意義之外，更重要的是讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，幫助他們確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定目標(biāo)和計(jì)劃可以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，克服其學(xué)習(xí)的盲目性，選擇適合他們自己的方法學(xué)習(xí)英語詞匯，并能協(xié)助學(xué)生自我監(jiān)控和評估，以使其隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，這樣有利于學(xué)生隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決詞匯學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的'問題。
5. 培養(yǎng)學(xué)生利用一切可能的學(xué)習(xí)渠道很多研究表明，學(xué)生詞匯量的增加在很大程度上并不是通過有意識記獲得的，而是通過無意識的學(xué)習(xí)習(xí)得的。無意識的學(xué)習(xí)既需要有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，又要有足夠的課外閱讀量，通過感知詞匯進(jìn)而應(yīng)用詞匯。在英語教學(xué)中，我們要讓學(xué)生接觸大量真實(shí)的語言，進(jìn)行真實(shí)的交流，教師可以運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化的科技手段擴(kuò)大學(xué)生接觸英語的時(shí)間和機(jī)會，如通過圖片、實(shí)物、動畫片、視頻等，讓學(xué)生盡可能多地接觸到新的英語詞匯和英語語言環(huán)境。同時(shí)鼓勵學(xué)生將英語應(yīng)用到日常生活中去，在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言，并且通過一些可能的學(xué)習(xí)渠道來學(xué)習(xí)一些原汁原味的英語，如通過廣播、電視、報(bào)紙、雜志等讓學(xué)生接觸各種各樣的英語詞匯，通過日積月累，學(xué)生在不知不覺中就會擴(kuò)大自己的詞匯量。
總之，詞匯教學(xué)在高中英語教學(xué)中起著舉足輕重的作用，高中英語詞匯教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動教師與學(xué)生雙方的積極性，教師不能單純地把單詞記憶的任務(wù)完全交給學(xué)生，而是要研究詞匯教與學(xué)的規(guī)律和策略，引導(dǎo)學(xué)生掌握詞匯記憶的規(guī)律，讓學(xué)生在識記單詞的過程中不僅要下苦功，還要用巧功，多種方法和策略并舉，不斷擴(kuò)大自己的詞匯量，培養(yǎng)自己理解和應(yīng)用的能力，進(jìn)而提高自己的英語水平。
詞匯課件 篇7
January一月 February二月 March三月 April四月
September九月 November十一月 December十二月
T-shirt圓領(lǐng)衫 together一起 Party黨 letter信件
2、短語： Teachers’ Day教師節(jié) May Day勞動節(jié)
full moon滿月 moon cake月餅 Children’s Day兒童節(jié)
1) There are twelve months in a year. 一年有十二個(gè)月。
2) What’s the date? --- It’s October 1, our National Day.
今天幾號？--- 十月一號，我們的國慶節(jié)。
3) What day is it ? --- It’s Monday. 今天星期幾？--- 星期一。
4) We’ll have a birthday party. 我們將舉行一個(gè)生日晚會。
5) I’m sorry. ---Never mind! It’s all right. 對不起。--- 不要緊！沒關(guān)系。
6) I’ll give a card to Mary on her Birthday. --- That’s a great/good idea.
在馬麗的生日那天，我將給她送一張卡片。--- 那是個(gè)好主意。
7) Mid- Autumn Festival and Spring Festival are special festivals in China. 中秋節(jié)和春節(jié)是中國特別的節(jié)日。