教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重反思和不斷改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和課程目標(biāo)，選擇合適的評價方式和方法。以下是一些精選教案的案例，供大家參考借鑒。
說說我自己教案篇一
第一課時：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字。會寫“自、己、東、西”4個字。認(rèn)識新偏旁“”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點、難點：
認(rèn)識12個生字會寫4個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片。
教學(xué)過程：
一、揭示課題：
1、出示課題，讀題，你想知道什么？（如：誰讓誰自己去，自己去干什么？）。
2、齊讀課文。
二、初讀課文，掌握字詞。
1、請小朋友自己把課文讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查。開火車讀生字，組詞并識記字形。
交流，指名說。
字音：
自：聲母是平舌音。
深：聲母是翹舌音。
您、那：聲母都是鼻音。
您、深：韻母是前鼻音。
景：韻母是后鼻音。
吧、嗎：都讀輕聲。
字形：
吧、嗎、您、會、景、哪：可以用學(xué)過的熟字加上偏旁來記。
學(xué)：學(xué)習(xí)新偏旁“”
自與目字形相似，比較一下，有什么區(qū)別，千萬不要混淆。
3、男女同學(xué)分別朗讀課文，比一比。
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段：
1、指明朗讀第一自然段，評議。小鴨說話時的語氣應(yīng)該怎么樣？鴨媽媽說話時的語氣又是怎么樣的？（小鴨不自信，是膽小的，詢問的口氣；鴨媽媽應(yīng)該是鼓勵的語氣。強(qiáng)調(diào)“自己去”）。
2、想一想，鴨媽媽愛小鴨嗎？--那她怎么放心讓小鴨自己去小溪？（她知道小溪的水不深，想讓小鴨學(xué)會獨立。）。
如果鴨媽媽帶小鴨去，那以后會怎么樣？
3朗讀這一段話。
四、指導(dǎo)書寫。
1、抄寫生字。注意以下幾個字的寫法：
自：第一筆撇從豎中線起筆，先重后輕?！澳俊币獙懙镁又?。
己：第二筆寫在橫中線上。第三筆不出頭。
東：第二筆注意。左右兩筆要對齊。
說說我自己教案篇二
一、教學(xué)要求：
1、認(rèn)識12個生字。會寫“自、己、東、西”四個字。認(rèn)識新偏旁。
2、正確、流利的朗讀和背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得從下就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。
二、教學(xué)重點：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。
三、教學(xué)難點：從讀中領(lǐng)悟小鴨子和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。
四、課前準(zhǔn)備：小鴨子、小鷹貼圖、頭飾、課文插圖、教學(xué)課件。
五、課時安排：2課時。
第二課時。
一、放歌曲《母鴨帶小鴨》，學(xué)生做動作。
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，我是誰?。拷裉炖蠋熥兂闪锁唻寢?，你們就變成鴨寶寶了。（把準(zhǔn)備好的貼圖貼起來，每人一個。）。
2、向?qū)W生介紹有關(guān)鴨子的科普知識，讓學(xué)生知道鴨子扁平的身體，蹼、都是適應(yīng)水中生活的。
師：小鴨子們，你們現(xiàn)在知道自己有什么本事了嗎？學(xué)生自由回答。
師：我的鴨寶寶們真棒??！你們還有只鴨弟弟要出生了！
學(xué)生自由回答。
4、師：這只小鴨子到底說了些什么呢？請同學(xué)們打開語文書第十四課，小聲地讀課文，把小鴨子說的話畫出來。
二、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、師：誰找到小鴨子的話了？
指名讀。
師：原來這只小鴨子想去游泳啊，你們想不想去游泳呢？讓我們把小鴨子很想去游泳的心情讀出來。（重點指導(dǎo)讀出懇求的語氣，“您”的發(fā)音。）。
2、師：鴨媽媽聽了小鴨子的話說什么呢？
生回答。
學(xué)生自由回答。
3、師：說得真好，我真是受到教育了。我們來分角色朗讀吧！
4、師：大家讀得真好，要是一邊讀一邊表演就更好了，對嗎？請大家先在小組里表演，我看哪一組表演的好，就請哪一組的同學(xué)帶上老師這里漂亮的頭飾上臺表演。
5、小組自由表演。
6、匯報表演。
7、師：表演得真好，獎給你一條小魚吃。
8、師：小鴨子們，你們不僅就學(xué)會了本領(lǐng)，還懂得了很多知識，現(xiàn)在啊，又有一個小動物遇到難題了，你們想不想幫助他呀？（出示小鷹的圖片）。
三、學(xué)習(xí)第二自然段。
2|、匯報。
3、總結(jié)：鴨媽媽對小鴨子說什么？請學(xué)生上來板書：自己去游。鷹媽媽說什么呢？學(xué)生上來板書：自己去看。
同學(xué)們，你們在日常生活中也要怎么樣呢（自己的事情自己做）誰說一說你自己學(xué)會了什么呢？（學(xué)生手拿自己的照片，當(dāng)小明星，說得好的貼在黑板上）。
四、指導(dǎo)背誦。
五、作業(yè)：（自己選擇喜歡的作業(yè)完成）。
1、表演：回家把這個故事表演給家長看。
2、畫畫。可以畫小鴨子、鴨媽媽、小鷹、鷹媽媽。
3、做做?；厝プ约簩W(xué)會一件自己應(yīng)該做的事情，回來介紹經(jīng)驗。
板書設(shè)計：
說說我自己教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．會認(rèn)5個生字，會寫12個生字，正確讀寫12個詞語。
2．有感情地朗讀課文。
3．讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣。
4．引導(dǎo)學(xué)生摘抄喜歡的句子。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生品讀重點詞句，體會在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程中伙伴們的心情變化。
教學(xué)難點：
體會作者是怎樣把心情變化寫具體的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)風(fēng)箏的文字資料、圖片和放風(fēng)箏的情景資料。
課時安排：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
課時目標(biāo)：初讀課文，整體感知，理請思路，悟讀一、二自然段，學(xué)習(xí)生字。
一、喚起情感，引入課題。
1．閱讀“資料袋”中的文字。
2．交流自己手機(jī)到的有關(guān)風(fēng)箏的文字資料、圖片和放風(fēng)箏的情景資料。
3．板書課題，齊讀。
二、初讀課文，整體感知。
1．自讀，同桌互讀，不理解的詞語查字典。
2．指名讀，糾正讀錯的字音。
3．說說課文講了一件什么事。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納板書。
做風(fēng)箏。
放風(fēng)箏心情。
找風(fēng)箏。
4．作者在描寫“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的情景時，重點寫了伙伴們心情的起伏變化。自由讀課文，看看他們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的時候心情是怎樣變化的。
讀后匯報，教師歸納板書：快活、興奮、著急、難過。
三、學(xué)習(xí)第二段。
1．做風(fēng)箏的快樂在哪里呢？讀第二自然段，邊讀邊做記號，看看從哪些詞句感受到他們的快活。
2．匯報。（小黑板上標(biāo)注重點詞語）精心憧憬和希望依然快活。
相機(jī)指導(dǎo)理解詞語：
“精心”是什么意思？
“憧憬”是什么意思？（師：查字典是理解詞語的一個重要方法）文中的孩子們“憧憬”的是什么？你有什么憧憬嗎？（聯(lián)系生活體驗也有助于理解詞語意思。）。
“依然”是什么意思？（師：理解詞語還可以聯(lián)系上下文。）。
3．為什么我們精心做著風(fēng)箏，把它叫著“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面？引讀：“我們精心做著……寫在上面”。
1、因為風(fēng)箏給我們的生活帶來最大的快樂，所以我們……。
2、因為風(fēng)箏給我們的童年帶來最大的快樂，所以我們……。
3、因為風(fēng)箏給我們的夢想帶來最大的快樂，所以我們……。
4．現(xiàn)在大家練習(xí)有感情地朗讀這幾句話，把他們的憧憬和希望讀出來。
自由練習(xí)。
指名讀。評議。
齊讀。
四、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫。
1．自學(xué)生字，交流學(xué)法。
（1）出示生字，指名讀，組詞。
（2）觀察要求會寫的字，交流寫字經(jīng)驗。
（3）練習(xí)書寫生字。
2．抄寫詞語表中本課的詞語。
五、作業(yè)。
繼續(xù)練讀課文，重點讀你特別喜歡的部分，明天交流。
第二課時。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．品讀重點詞句，體會感悟“我們”放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情，能讀出“我們”的情感變化。
一、復(fù)習(xí)。
1．讀生字詞語，重點指導(dǎo)讀好“磨坊”。
2．指出在寫字作業(yè)中寫錯的地方。重點：命、喪。
二、學(xué)習(xí)“放風(fēng)箏”部分。
師：幾根細(xì)葦，幾張紙，帶著幾許幸福的憧憬，我和村里的孩子們一起做了一只滿載希望的風(fēng)箏。風(fēng)箏做好了，這時你最想做什么呢？那幾個小伙伴在放風(fēng)箏時有哪些快樂呢？請同學(xué)們用上一節(jié)課的方法自學(xué)3、4自然段“放風(fēng)箏”部分。
1．自學(xué)提示：
（1）找出描寫心情的句子；
（2）抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行感悟；
（3）有感情地朗讀，體會心情。
2．學(xué)生自學(xué)。
3．學(xué)生匯報。
相機(jī)出示句子：
（1）風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩起舞著，我們快活地喊著叫著，在田野里拼命奔跑。心情怎樣？（板書：快活）。
朗讀指導(dǎo)：
a．快樂的讀。
b．指導(dǎo)：你認(rèn)為這句話中哪幾個詞最能反映出“我們”當(dāng)時快活的心情。抓住。
這兩個詞再來快樂地讀一讀。（快活地喊叫、拼命地奔跑）。
c．他們拼命地奔跑，快活地喊叫，你覺得他們會在喊叫些什么呢？誰能配上表情動作來喊一喊？(學(xué)生表演讀)。
d．師：讓我們一起來快活地喊一喊吧！
(引讀：風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著--生交流)。
（全體起立）學(xué)生自由呼喊，快樂的呼喊。
填空：風(fēng)箏飛起來了，我們的＿＿＿＿也飛起來了。
（心、希望、快樂、夢想…………）。
是啊，風(fēng)箏飛起來了，我們的心，我們的希望，我們的快樂，我們的幸福也都飛起來了，
村里人看見了說--：“放得那么高！”
聽了這話，你有什么想法？（高興、自豪、得意板書：自豪）。
（2）從早晨玩到下午,我們還是歇不下來,牽著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高,似乎飛到了云彩上。
你認(rèn)為這句話中哪幾個詞最能反映出“我們”當(dāng)時快活的心情？（從……到……還是……）。
讓我們帶著感情把這句話讀一讀吧！
4．提示：從圖上也能看出他們的快樂嗎？（表情、動作）你會用什么詞語來形容嗎？（笑逐顏開、手舞足蹈等）。
5．再讀第三自然段，看看課文中哪兩個詞語描寫了風(fēng)箏剛剛起飛和已經(jīng)飛到空中時優(yōu)美的樣子，找到后多讀幾遍。
（1）一人用手托著，另一人用手牽這會線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說一聲發(fā)“放”那線一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。
學(xué)習(xí)（凌空飛起）a凌：讀音b意思c輪讀、評價、指導(dǎo)。
（2）風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩起舞著，我們快活地喊著叫著，在田野里拼命奔跑。
學(xué)習(xí)（翩翩起舞）翩：讀音從字形上理解意思。
6．讓我們隨著音樂一起快樂地、自豪地讀好第三段和第四段的前兩句話。
三、學(xué)習(xí)“找風(fēng)箏”部分。
小朋友的心情會有什么變化呢？請趕快自己讀一讀4-5自然段。找出描寫我們心情變化的句子，有感情地讀一讀。
2．學(xué)生自學(xué)。
3．學(xué)生匯報。
相機(jī)出示句子。
句子1．我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。
心情變得怎樣了？（板書：著急）哪里體現(xiàn)出來了？
大驚失色：形容非常吃驚、臉色都變了。師評：是啊，這可不是一般的難受了！
千呼萬喚：一次次，一聲聲地呼喚。
（幫助理解“千呼萬喚”）此時，他們又會呼喚什么呢？你來呼一呼，喚一喚。
具體操作：
一生呼喚后，師評：你這是千呼萬喚嗎？這是“一呼兩喚”！誰再來“千呼萬喚”？生喚。（次數(shù)增多了。）有進(jìn)步！可是此時，呼喚的只是你一個人嗎？不。是所有的小伙伴。那讓我們一齊來喚一喚吧。
同學(xué)們，大家千呼萬喚，想喚回什么呢？（風(fēng)箏、快樂、自豪）。
句子2．我們都哭了，我在田野里找了半個下午也不見蹤影。心情又是怎樣的？（板書：傷心）。
句子3：我們垂頭喪氣地坐在田埂上……從哪里可以看出來？
（2）用垂頭喪氣造句。
4．拓展：不過是一只很普通的風(fēng)箏，然而卻讓小伙伴們大驚失色、千呼萬喚，垂頭喪氣。你認(rèn)為他們有希望找到“幸福鳥”嗎？（讓學(xué)生大膽想象，能說多少說多少找到了，幸福鳥就在水磨房旁邊沒找到）。
你從哪里可以看出來？說說你的理解出示句子：
“那兒找過了嗎?”
“沒找過,說不定‘幸福鳥’就落在那兒呢?！贝蠹艺f。
我們向那房子跑去,繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”……。
“那”兒指什么地方？
我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一抬頭,看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個巨大的木輪,不停地轉(zhuǎn)動,將水揚起來,半圈兒水在閃著白光.那里是我們村的水磨坊。
師：那么我們充滿希望（板書：充滿希望）地來讀讀--（引讀--一抬頭……）。
指導(dǎo)讀，讀出充滿希望的語氣。
5．師：你們僅僅在找一只風(fēng)箏嗎？還在尋找什么呢？
（不僅僅只是為了尋找一只風(fēng)箏，我們是在尋找幸福鳥帶給我們的快樂、幸福和憧憬，只要我們尋找下去，總有一天，我們會找到我們的“幸福鳥”。）。
四、布置作業(yè)：我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”……續(xù)寫。
板書：
10風(fēng)箏。
做風(fēng)箏。
快活自豪。
放風(fēng)箏。
找風(fēng)箏著急傷心充滿希望。
說說我自己教案篇四
教學(xué)重點:。
1、提高學(xué)生口語交際能力,進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間相互了解。
2、引導(dǎo)學(xué)生能抓住自己的特點介紹自己，并說真話。
3、注意聽別人的介紹，給予補(bǔ)充、評價，看誰說的最像他本人。
課前準(zhǔn)備：
請同學(xué)們想想怎樣介紹自己。并準(zhǔn)備好最能展示自己才能的作品等。
教學(xué)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們昨天老師已經(jīng)向你們發(fā)出了學(xué)校課余活動小組招生的消息。這些小組有樂器小組、合唱隊、舞蹈隊、寫作小組、美術(shù)小組、電腦小組、手工小組等。想好你想?yún)⒓幽囊粋€小組了嗎？為什么？（指名說）。
二、指導(dǎo)說話方法。
1、看來你們的積極性還是很高的，不過學(xué)校興趣小組的選拔要求是很高的，競爭也很激烈，要想入選先要經(jīng)過一場竟聘面試。第一個環(huán)節(jié)就是說說你自己。那么怎樣在說真話的基礎(chǔ)上，讓主考官喜歡你并錄取你呢？（引導(dǎo)學(xué)生從性格、外貌、愛好、特長、發(fā)生的事、優(yōu)點、甚至是缺點等方面來介紹自己）。
2、需要你有很強(qiáng)的觀察能力，我們來做一個游戲，試一試你們的觀察能力怎么樣？雙胞胎一般是長的很像的，我們班就有一對，現(xiàn)在我們來看看他們有什么相同和不同的地方。（指雙胞胎到前面，學(xué)生觀察）。
一、練習(xí)說話。
1、同學(xué)們看即使是雙胞胎都有那么多的不同。現(xiàn)在你想從哪方面介紹自己？（生隨便說）。
2、請在小組中練練，讓小組的同學(xué)們給你提些意見，以便你有更好的表現(xiàn)。（同學(xué)們在小組中練說）。
4、主考已經(jīng)準(zhǔn)備好了你們準(zhǔn)備好了嗎？（讓學(xué)生大聲有信心地回答）。
現(xiàn)在我宣布竟聘大會現(xiàn)在開始！
哪位同學(xué)準(zhǔn)備的最充分先來？（這是本節(jié)課最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己。每一個同學(xué)介紹完自己以后，都給出一定的時間讓學(xué)生評議。然后討論哪些同學(xué)被招收。被招收的同學(xué)給一個飾物作為憑證，明天憑他去參加活動。）。
二、總結(jié)。
說說我自己教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：品德與生活（第一冊教科書的52頁―55頁）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法和原則。
3、表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方。
式愛父母長輩。
教學(xué)重點：會整理自己書包與自己的日常用品。
教學(xué)難點：整理物品的方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影儀、書包、圖書、衣物等有關(guān)實物。
教學(xué)設(shè)計：
一、設(shè)境誘趣，導(dǎo)入新課。
1、放錄音《我有一雙小巧手》。
a、看誰說出歌曲的名字？
b、想一想這首歌告訴了我們什么？
2、師小結(jié)：這首歌是我們非常熟悉的，它告訴我們自己的事情自己做。
活動一：出示幻燈。
a、同學(xué)們觀察，她們在干什么？
b、小結(jié)、我是小學(xué)生了，我要學(xué)會整理自己的書包。
c、導(dǎo)入新課：我自己整理〈板書〉。
二、學(xué)文明禮，提高認(rèn)識。
活動二：出示幻燈。
a、小麗發(fā)愁了，你能幫幫她嗎？
b、調(diào)查學(xué)生書包是誰整理的，讓自己整理書包的同學(xué)說一說。
c、小結(jié)：激發(fā)學(xué)生自己整理書包的興趣。
活動三：幻燈片課程表。
a、看課程表整理書包，教師巡視。
b、整理好的同學(xué)展示。
三、深化明理，指導(dǎo)行動。
活動四：實物。
a、理圖書。
b、理衣物。
活動五：比比賽賽。
a、在亂的儲備箱找東西，談感受。
b、請同學(xué)整理好儲備箱。
c、學(xué)生完成55頁，看看自己能做什么？
四、反饋學(xué)習(xí)，總結(jié)全文：
a、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了什么？
b、同唱《我有一雙小巧手》。
說說我自己教案篇六
2、抓住自己的特點來說，要說真話。
3、聽的同學(xué)要注意聽別人介紹，并能進(jìn)行評價。
教學(xué)重點。
培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點向別人介紹。
課時安排。
1課時。
教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入。
師：看完了《超級寶寶秀》兩個片段，誰來說一說這些小朋友在表演之前先做什么了？
生：自我介紹，介紹我自己。
師：非常好！那同學(xué)們想不想向別人介紹一下你自己呀？
生：想。
二、游戲進(jìn)入。
在同學(xué)們介紹自己之前，我們先做一個游戲，猜猜他（她）是誰？[出示課件]。
1、他個子不算太高，一雙炯炯有神的眼睛，學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，而且，他很愛幫助別人，喜歡打乒乓球，最近還參加了乒乓球隊。（王新宇）。
2、她的座位在班上是第一桌，濃濃的眉毛下面長著一雙機(jī)靈的眼睛，頭發(fā)短短的，但做什么事都很認(rèn)真。（潘婷）。
3、他和我們相處的時間不是很長，做什么事都有些不好意思的，但是，他上課聽講很認(rèn)真，值得我們學(xué)習(xí)。
4、她天生愛笑，只要一說話就先笑，天天扎兩個小辮子，頭發(fā)有點卷，樣子很可愛。（潘宇鳳）。
5、大大的眼睛，總是一眨一眨的，個子不高，好像是夠不到課桌，上課總是愛跪在凳子上，她非常喜歡跳舞，還有一張穿格格服裝照的照片。（趙靜）。
6、要說她的長相，就一個字——小，眼睛小，一笑就成了一條縫，耳朵小，真像一個小元寶。（馬新月）。
師：看來同學(xué)們之間都很了解，哪位同學(xué)能說說誰最了解你們？
生：老師，父母，自己。
師：說的太好了，只有自己最了解自己了，又有誰說說自己在什么方面和別人不同呢？
生：聲音、長相、愛好、性格、優(yōu)點和缺點等。
師：這么多和別人不一樣的地方，你愿意向《超級寶寶秀》的小朋友一樣介紹你自己嗎？我們也超級秀一把。
三、秀出自我。
1、教師提醒，先想一想要怎樣想別人展示自己，都想向別人介紹自己的哪些方面。
老師給同學(xué)們一點點才提示[出示課件]。
2、同學(xué)之間交流。
3、同學(xué)自我介紹。
四、爭做小評委。
1、學(xué)生點評。
2、教師點評。
同學(xué)們說的非常好，但說的時候，要注意組織好自己的語言，把一個完美的你展示給別人。
五、拓展遷移。
同學(xué)們，你們愿意將自己展示給更多的小伙伴嗎？那么就拿起手中的筆把你所說的記錄下來，為我們的班的《網(wǎng)絡(luò)作文》增添一點風(fēng)采。
說說我自己教案篇七
體會親人對自己的關(guān)愛，為自己長大感到高興，懂得要關(guān)心家人。
引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
每人三張照片（出生時、幼時和現(xiàn)在）、黑板、歌曲磁帶《世上只有媽媽好》。
學(xué)會關(guān)愛家人。
1．請幼兒介紹自己：
請幼兒將自己的照片按出生、幼時、現(xiàn)在三個年齡段分別貼在黑板上。
請幼兒談?wù)勛约盒r候開心、有趣的事情。
請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化。
2．請幼兒交流討論：
請幼兒觀察自己出生時的照片：
"你剛出生時，是怎么樣的一個人呢？""你出生時有多重？你長得像誰？""人剛生下來時只會哭，不會說話，也不會走路。"請幼兒觀察自己現(xiàn)在的照片，介紹自己的本領(lǐng)：
"現(xiàn)在的你們和小時候相比，本領(lǐng)已經(jīng)很大了，請說說自己的本領(lǐng)。"3．引導(dǎo)幼兒表達(dá)對父母的感激之情：
請每位幼兒說一句感謝父母的話。
請幼兒欣賞歌舞《世上只有媽媽好
說說我自己教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會介紹自己，并進(jìn)行口語交際。
2、抓住自己的特點來說，要說真話。
3、聽的同學(xué)要注意聽別人介紹，并能進(jìn)行評價。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點向別人介紹。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們喜歡看《喜洋洋與灰太狼》的動畫片嗎？
生：喜歡。
師：老師今天把喜洋洋與灰太狼帶到了我們的教室。看，機(jī)靈的喜洋洋來了！他生怕我們不了解他，在這他將做一番自我介紹呢：我叫喜羊羊，生長在羊村里，我長著一身潔白的絨毛，平時我愛跑步，愛搞惡作劇和捉弄灰太狼。我的缺點是性急，常常在慢羊羊只說前面一句，后一句我已經(jīng)搶在前面把事情干完了，可大多數(shù)時候話沒聽全，做出來的事常常弄出笑話。我是族群里跑得最快的羊，聰明伶俐，樂觀、好動，永遠(yuǎn)帶著微笑。由于我每次都識破灰太狼的陰謀詭計，拯救了羊羊族群的生命，所以成了羊氏部落的小英雄。
師：大家用掌聲歡迎喜羊羊吧。你發(fā)現(xiàn)介紹了喜羊羊的哪些方面特點？
生：性格、缺點、特長……（教師相機(jī)板書）。
師：同學(xué)們一下子說了那么多，真不錯！看，灰太狼也按捺不住了，他搶著做自我介紹呢。
“因為我全身的毛都是灰色的，所以大家都叫我灰太狼，我最大的愛好就是跑步，我住在草原邊上的樹林，是一只聰明又能干的狼，平時在家愛鉆研捉羊方法，而且次次得手，一只只羊總能成為我的美餐。我的老婆很愛我，我叫她做什么她都會做，只要我出手沒有事情辦不好的。我最愛說：“耶”。
生：……。
師：啊？你們笑什么呢？
生：喜羊羊最大的愛好就是捉羊，他說錯了。
生：他是一只聰明但又很倒霉的狼。
生：每次捉羊他都沒有得手，羊總是會溜掉。
生：如果他沒有辦好事情，他老婆總是用平底鍋砸他。他真可憐！
生：他最愛說的話是“我一定會回來的?！?BR> 師：也就是說，灰太狼說的話不夠真實。喜羊羊和灰太狼是完全不一樣的，無論是外貌還是性格等方面都不一樣。其實世界上的每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的風(fēng)格和特點，世界因為有你、有我、有我們每一個人而精彩。今天，就讓我們進(jìn)行一次口語交際活動《說說我自己》。請同學(xué)們齊讀課題。
二、明確口語交際要求。
1、師：請大家翻開書本47頁，自讀《說說我自己》，理一理本次口語交際的基本要求。用筆在關(guān)鍵處做記號。（視過程中，表揚有孩子用不同的符號做記號的好習(xí)慣。）。
2、師：請大家說說這次口語交際要求我們做什么？怎么做？
生：這次口語交際讓我們介紹我們自己。
生：自我介紹時，要抓住自己的特點來說，還要說真話。
生：聽別人介紹時，要注意聽，看看有哪些補(bǔ)充。
課件出示：
1、抓住自己的特點：如，外貌、性格、愛好、優(yōu)缺點、穿著等。
2、說真話。
3、當(dāng)別人介紹自己時，要注意聽，看有哪些補(bǔ)充。
3、師：什么叫特點呢？特點就是指一個人特別的與眾不同的一方面。
三、介紹自我，抓特點。
生：想。
2、師：你能介紹一下自己嗎？可以通過自己的外貌、愛好、性格、優(yōu)點和缺點來展現(xiàn)自己，你可以抓住其中的一兩個方面說說。
生：我覺得我很漂亮。
生：我非常勇敢。
生：我的興趣是看書。
……。
（根據(jù)學(xué)生說的，點評屬于性格、外貌、愛好者）。
生：不會。
師：為什么呀？
生：因為每個人的外貌和性格都會是不一樣的。
3、現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們重新來介紹一下自己，只抓住其中的一個方面來說，但是要注意用一件事情來表現(xiàn)你所說的這個方面。好，四人為一個小組進(jìn)行交流。這個同學(xué)在說的時候，其他的同學(xué)要注意用心聽，可以適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。
4、老師巡視，指導(dǎo)。
四、秀出我自己。
1、同學(xué)自愿上講臺做自我介紹。（你希望同學(xué)們怎么聽，你建議他說的時候怎么說？）。
師：誰來評評他說得怎么樣。
生：……。
師：聽了同學(xué)和老師的建議后，有信心再說一遍嗎？
生：……。
2、其它同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以評一評。（及時表揚說得好的同學(xué)）。
五、游戲活動。
1、師：上課上了好長一段時間了，有些同學(xué)分神了。現(xiàn)在老師邀請大家來做一個游戲，放松一下自己。游戲的名稱是“猜猜他（她）是誰？”
a、他的個子不算高，一雙眼睛透亮靈活，平時熱愛運動，羽毛球打得很不錯，在校運會中仰臥起坐獲得了男子組第一名。平時做作業(yè)不夠自覺，總要伯父伯母督促他完成。
b、大大的眼睛，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，聲音如翠鳥鳴聲般清脆。她膽大心細(xì)，很有正義感謝。有一次，她在過道中拾到10元錢，正準(zhǔn)備交給老師，一個九年級的學(xué)生看見了，連忙把錢要過去，并說：“我去看看這錢是不是我們班的同學(xué)丟的?！边^后就沒了蹤影。她趕緊跑到老師辦公室對老師說明了情況，還說：“老師，我懷疑那個同學(xué)是騙人的，他本來可以叫丟錢的同學(xué)到您這兒來認(rèn)領(lǐng)呀，為什么拿著錢就不見了？”最后她還和老師一同支九年級教室指認(rèn)那位同學(xué)并把錢要了回來。
c、他長得又高又瘦，像只猴子。手指又細(xì)又長，鼻子總是流鼻涕。他會熱心幫助同學(xué)，但是家庭作業(yè)總是不能按時完成，老師不知做了他多次工作。
六、回顧梳理。
1、師：孩子們，游戲到此結(jié)束，通過今天的口語交際，你們都知道以后該怎么介紹自己了嗎？以后在說的時候要注意組織好自己的語言，把一個完美的你展示給別人。
2、今天的課上到這里，下節(jié)課，我們將用筆來寫一寫“我”。
說說我自己教案篇九
課題：十、打繩結(jié)（勞動課教學(xué)設(shè)計）
課時：第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生掌握一些日常生活技能，學(xué)會打繩結(jié)。
2、提高學(xué)生對勞動作用與價值的深刻認(rèn)識與理解，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣與能
教學(xué)重點：
多重單結(jié)、平結(jié)的打法。
教學(xué)難點：
調(diào)動學(xué)生參與的積極性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：粗繩1根、針線1根、示意圖幻燈片若干、中國結(jié)1個、紅花若干；
學(xué)生：繩子4根、棉線1根。
教學(xué)過程：
教學(xué)導(dǎo)入
（教師出示一根繩子）同學(xué)們，請仔細(xì)看這根繩子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生答：略
師：對。這根繩子的一端已經(jīng)脫線了，那么該怎樣阻止它繼續(xù)脫線呢？
生答：用剪子剪去已經(jīng)脫開的線，然后用打火機(jī)燒一下；打一個結(jié)。
師：（學(xué)生演示后）
在生活中，小小的繩結(jié)既實用又方便，你們說是么？下邊，我們就來學(xué)習(xí)第10課打繩結(jié)。（板書課題）
講授新課
1、設(shè)問：生活中常用的繩結(jié)有哪幾大類呢？請同學(xué)們打開書，快速從書中找出答案。
學(xué)生回答，教師板書。
今天，我們以分組競賽的形式來學(xué)習(xí)，看一看哪一個組最棒，完成得最好。你們有信心取得比賽的勝利么？（學(xué)生此時興趣昂然）
（出示幻燈片）請看規(guī)則，我們一起讀好么？
真學(xué)習(xí)，爭取成功；
幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)；
按時完成，勇爭一流。
2、分步學(xué)習(xí)
下邊，我們進(jìn)行第一關(guān)的比賽。
（演示針線從布料中滑過），教師提出問題“在縫扣子、縫沙包時，遇到這種情況該怎樣辦呢？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
生答：在繩子末端打一個結(jié)。
師問：第一關(guān)的比賽就是學(xué)習(xí)“多重單結(jié)”的打法，“多重單結(jié)”屬于哪一類呢？對，它屬于“端頭結(jié)”。（教師板書）
“下邊我們進(jìn)行第一個環(huán)節(jié)的比賽--認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取成功?！苯又磮D示范，學(xué)生跟著做。最后，教師了解學(xué)生完成情況。
“接下來我們進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)的比賽--互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。”此時，教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)檢查，并鼓勵每一個小組“按時完成、勇爭一流”。全部完成的小組可得到一朵小紅花。（此時同學(xué)們情緒非常高漲）
小結(jié)并設(shè)問。
小結(jié)：“第一關(guān)完成好的小組要繼續(xù)努力，落后的小組不要氣餒，要繼續(xù)努力?！?BR> 設(shè)問1：“端頭結(jié)“除了“多重單結(jié)”還有哪些？”
答案：單結(jié)和雙股單結(jié)。（教師板書）
設(shè)問2：“端頭結(jié)的特點是什么？”
答案：固定端頭。（教師板書）
下邊，我們進(jìn)行第二關(guān)的比賽。
比賽內(nèi)容：打平結(jié)。（教師板書）
“下邊我們進(jìn)行第一個環(huán)節(jié)的比賽--認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取成功?！苯又磮D示范，學(xué)生跟著做。最后，教師了解學(xué)生完成情況。
互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，（教師輔導(dǎo)）。
教師小結(jié)，活結(jié)除了“平結(jié)”之外，還有“活平結(jié)”、“蝴蝶結(jié)”（教師板書），他們由“平結(jié)變化而來，只是把單股的繩頭變成雙股，然后教師簡單的進(jìn)行演示，“活結(jié)”的特點是“易解易結(jié)”（教師板書）。
（三）、進(jìn)行第三關(guān)---自由闖關(guān)
自由選擇兩類繩結(jié)中未學(xué)的繩結(jié)中的一種進(jìn)行比賽。
（四）、根據(jù)得紅花多少評出優(yōu)勝者加以鼓勵。
3、自由練習(xí)，以蝴蝶結(jié)為內(nèi)容，選若干名同學(xué)進(jìn)行比賽（此時同學(xué)們情緒高漲，積極練習(xí)）。
4、課后小結(jié)。
同學(xué)們，你們知道么？小小的繩結(jié)在勤勞智慧的人們手里，還變化出了許多造型新穎、美不勝收的藝術(shù)品呢！比如：純欣賞用的中國結(jié)、蝴蝶結(jié)等（出示）。
此時設(shè)問，還有什么美麗的繩結(jié)呢？
學(xué)生答：略。
“藝術(shù)來源于生活”，讓我們熱愛生活，擁抱生活吧！在生活中創(chuàng)造出更多更實用的的繩結(jié)來。
板書設(shè)計：
類別名稱特點
端頭結(jié)1、單結(jié)
2、多重單結(jié)
3、雙股單結(jié)固定端頭
非永久性繩結(jié)（活結(jié)）1、平結(jié)
2、活平結(jié)
3、蝴蝶結(jié)易解易結(jié)易解易結(jié)
永久性繩結(jié)（死結(jié)）
專用繩結(jié)
點評：
[打繩結(jié)教案教學(xué)設(shè)計(人教版三年級上冊)]
說說我自己教案教學(xué)設(shè)計(人教版三年級上冊).doc
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
說說我自己教案篇十
教學(xué)重點:。
1、提高學(xué)生口語交際能力,進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間相互了解。
2、引導(dǎo)學(xué)生能抓住自己的特點介紹自己，并說真話。
3、注意聽別人的介紹，給予補(bǔ)充、評價，看誰說的最像他本人。
課前準(zhǔn)備：
請同學(xué)們想想怎樣介紹自己。并準(zhǔn)備好最能展示自己才能的作品等。
教學(xué)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們昨天老師已經(jīng)向你們發(fā)出了學(xué)校課余活動小組招生的消息。這些小組有樂器小組、合唱隊、舞蹈隊、寫作小組、美術(shù)小組、電腦小組、手工小組等。想好你想?yún)⒓幽囊粋€小組了嗎？為什么？（指名說）。
二、指導(dǎo)說話方法。
1、看來你們的積極性還是很高的，不過學(xué)校興趣小組的選拔要求是很高的，競爭也很激烈，要想入選先要經(jīng)過一場竟聘面試。第一個環(huán)節(jié)就是說說你自己。那么怎樣在說真話的基礎(chǔ)上，讓主考官喜歡你并錄取你呢？（引導(dǎo)學(xué)生從性格、外貌、愛好、特長、發(fā)生的事、優(yōu)點、甚至是缺點等方面來介紹自己）。
2、需要你有很強(qiáng)的觀察能力，我們來做一個游戲，試一試你們的觀察能力怎么樣？雙胞胎一般是長的很像的，我們班就有一對，現(xiàn)在我們來看看他們有什么相同和不同的地方。（指雙胞胎到前面，學(xué)生觀察）。
一、練習(xí)說話。
1、同學(xué)們看即使是雙胞胎都有那么多的不同?，F(xiàn)在你想從哪方面介紹自己？（生隨便說）。
2、請在小組中練練，讓小組的同學(xué)們給你提些意見，以便你有更好的表現(xiàn)。（同學(xué)們在小組中練說）。
4、主考已經(jīng)準(zhǔn)備好了你們準(zhǔn)備好了嗎？（讓學(xué)生大聲有信心地回答）。
現(xiàn)在我宣布竟聘大會現(xiàn)在開始！
哪位同學(xué)準(zhǔn)備的最充分先來？（這是本節(jié)課最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己。每一個同學(xué)介紹完自己以后，都給出一定的時間讓學(xué)生評議。然后討論哪些同學(xué)被招收。被招收的同學(xué)給一個飾物作為憑證，明天憑他去參加活動。）。
二、總結(jié)。
說說我自己教案篇十一
powerpoint軟件的學(xué)習(xí)是湖北省指定教材《小學(xué)信息技術(shù)》（華中科技大版）六年級教學(xué)內(nèi)容，共有8課。主要以“到北京去旅游”為任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)該軟件的一些初級使用方法，讓學(xué)生了解該軟件并能使用它為學(xué)習(xí)交流服務(wù)，從而提高學(xué)生多媒體作品制作水平和信息素養(yǎng)等。但在以往的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生了解的信息和相關(guān)知識，此任務(wù)不能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性和探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)愿望。為此，我整合了教材，選用了與學(xué)生生活聯(lián)系密切的課程資源，以《宣傳我自己》為內(nèi)容，采用任務(wù)驅(qū)動、自主探究、合作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)法為主要教學(xué)方法，進(jìn)行綜合運用，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、探究精神和創(chuàng)新意識與實踐能力的學(xué)習(xí)目的。本次教學(xué)是該軟件學(xué)習(xí)的第二次課，是在學(xué)生了解了軟件基本知識和界面的情況下實施的。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識目標(biāo)：
1．知道在powerpoint軟件中有關(guān)背景和文字設(shè)置方法。
2．進(jìn)一步熟悉powerpoint軟件的使用方法。
能力目標(biāo)：
學(xué)生能在問題導(dǎo)思、任務(wù)驅(qū)動、自主探究的教學(xué)方式下，學(xué)會在powerpoint軟件中進(jìn)行背景和文字設(shè)置操作。
情感目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、積極探索、合作研究、主動獲取信息，運用知識解決問題的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生逐步具有收集信息、處理信息，發(fā)布信息的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生自信心和強(qiáng)烈的求知欲。
4．培養(yǎng)學(xué)生合作意識、大膽探索、積極創(chuàng)新的精神和實踐能力。
【教學(xué)重點】讓學(xué)生在制作“宣傳我自己”的演示文稿的任務(wù)驅(qū)動下，經(jīng)過問題導(dǎo)思、合作研討，學(xué)會在powerpoint中進(jìn)行背景和文字的設(shè)置。
【教學(xué)難點】靈活掌握和應(yīng)用文字美化方法。
【適用年級】小學(xué)六年級。
【適用單元】powerpoint軟件學(xué)習(xí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】每人一臺計算機(jī)，powerpoint軟件，教師用演示文稿1份。
【教學(xué)過程】。
一、信息發(fā)布、發(fā)現(xiàn)問題、激趣導(dǎo)入。
1．信息發(fā)布：先讓幾名學(xué)生用自己的方式簡單地介紹自己，老師用演示文稿方式介紹自己。
2．發(fā)現(xiàn)問題：讓學(xué)生通過老師的介紹方式，產(chǎn)生好奇和疑問，并引導(dǎo)提出用powerpoint軟件制作演示文稿涉及的問題。
3．激趣引入：老師談話激趣引入并出示課題。
二、問題導(dǎo)思、合作探究、歸納方法。
（一）背景的設(shè)置。
1．根據(jù)學(xué)生提出的問題，老師指出從問題中選擇基本的背景和文字操作作為本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．學(xué)生運用已有的知識和經(jīng)驗，自主探索背景的設(shè)置方法。
（1）怎樣在powerpoint軟件中設(shè)置漂亮的背景？
（2）若有學(xué)生知道讓其演示介紹，若沒有老師提示一個小竅門（在工作區(qū)點擊鼠標(biāo)右鍵找到“背景”），然后讓學(xué)生自己探索具體方法。
（3）讓學(xué)生介紹找到的方法。
（4）每位學(xué)生按方法設(shè)置背景。
（二）文字的設(shè)置。
1．問題導(dǎo)思，探索文字的.輸入方法。
（1）背景我們設(shè)置好了，現(xiàn)在需要輸入文字了。那怎樣輸入呢？（有學(xué)生會，請其演示;若無，師接著說）下面請同學(xué)們開動腦筋，運用以前學(xué)的知識，看誰第一個找出來！
（2）誰來介紹一下你的方法？
（3）下面請同學(xué)們選擇你喜歡的方法，輸入自己的名字，看誰最先輸好！
2．合作探究，尋找美化文字的方法，并進(jìn)行試操作。
（1）老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幻燈片放映，觀看效果。
（2）我們發(fā)現(xiàn)文字不怎么好看？怎么辦呢？老師有個建議：我們班上有許多聰明和會操作電腦的同學(xué)，同學(xué)們可以成立一個合作小組，一起探討一下，怎樣才能美化我們的名字。下面請同學(xué)們找好合作伙伴，并坐在一起研討吧！
（3）請找出來的同學(xué)介紹方法。
（4）學(xué)生運用方法美化自己的名字。
三、應(yīng)用方法、自主操作、創(chuàng)意設(shè)計。
學(xué)生應(yīng)用剛才的方法，完成“宣傳我自己”剩下的內(nèi)容，要求學(xué)生在設(shè)計上有創(chuàng)意，內(nèi)容上要突出特長愛好，看誰制作的與眾不同，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示作品，舉行“宣傳我自己”現(xiàn)場活動。
（1）已制作好的同學(xué)，先互相放映觀看一下，并交流一下自己好的方法，也可以幫助一下有困難的同學(xué)。
（2）老師組織學(xué)生舉行一個“宣傳我自己”現(xiàn)場活動，并放映制作的作品，老師或同學(xué)對制作情況進(jìn)行評價，并鼓勵有創(chuàng)新的同學(xué)。
五、拓展延伸，總結(jié)結(jié)束。
由于時間關(guān)系，還有許多同學(xué)想宣傳，課外還可以再展示。關(guān)于powerpoint軟件中的動畫……設(shè)置，有電腦的同學(xué)可以在家進(jìn)行一些探索，下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
原創(chuàng)作品。
說說我自己教案篇十二
1、體會親人對自己的關(guān)愛，懂得關(guān)心家人。
2、對自己長大感到很高興，樂意與人分享長大的快樂。
3、學(xué)習(xí)按時間順序介紹自己長大的過程。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
1、幼兒已會唱《世上只有媽媽好》。
1、介紹自己幼兒將自己的照片按出生、兩歲、現(xiàn)在三個年齡階段分別貼在大絨布板上。
幼兒互相談?wù)勛约盒r候開心、有趣的事情。
請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化？
幼兒討論后，教師小結(jié)：人剛生下來只會哭，不會說話，也不會走路。
幼兒討論后，教師小結(jié)：在親人的細(xì)心照料下，你長大了長高了，會說走路，會吃飯、上廁所等等。
請幼兒繼續(xù)觀察照片上小朋友現(xiàn)在的樣子，想想他都有哪些本領(lǐng)了？再想想自己現(xiàn)在有哪些本領(lǐng)？再說一說自己的本領(lǐng)。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)對父母的感激之情。
請每位孩子說一句感謝父母的話，并學(xué)會說"我愛你爸爸媽媽，那么辛苦了"！
最后請所有孩子站起來一起唱一首《世上只有媽媽好》。
活動建議與提示：
1、開展本活動，經(jīng)驗鋪墊是基礎(chǔ)。日常生活中要參透"我長大了"的基礎(chǔ)觀念，如讓幼兒與同伴分享幼時和現(xiàn)在的照片，測量身高和體重，體驗成長的快樂。
2、活動前，通過家園欄請家長配合，并盡可能了解每個幼兒的家中趣事，特別要關(guān)注單親家庭幼兒的情緒。
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
說說我自己教案篇十三
不同的我，不同的性格，不同的特點，不同的心靈，我就是與眾不同。
我崇敬周恩來先生，更崇敬他為他人著想的精神，為他人著想，對我來說就是一種快樂，一種享受。
拒絕時，我總會委婉地回答；當(dāng)談到別人的缺點時，我總會思考很長時間去想，如何回答才能使她容易接受而又明白。有時老師同學(xué)交給我一些工作，我總會做得很認(rèn)真，讓他們看得清楚明白，所以老師有什么活兒經(jīng)常讓我?guī)兔?。?jīng)常為他人著想，有時候確實也會吃虧。
回憶起那一次經(jīng)歷，還真是可笑。媽媽讓我去買面條，到了店口人很多，他們也不排隊，都擠在那里，我個子又矮，好不容易輪到我了，大人們卻又搶到前面買了。沒有我說話的余地，我便只好站在一旁。等啊等，晃啊晃，急切的心情便也平靜了下來。我想等他們買了我再去吧，他們可能很急。一站就是一大會兒，回到家時，已經(jīng)很晚了。
為他人著想之外，集體在我心中也占有很大的位置。班級就是我們的家，我愛這團(tuán)結(jié)友愛的大家庭，為班級做貢獻(xiàn)是我的追求，幫助集體是我的職責(zé)，我愿為班級做出一點一滴。過去，我期待我們這個大家庭因我們五十五顆星星而閃閃亮，現(xiàn)在它實現(xiàn)了，因為我們友愛，有團(tuán)結(jié)。
在校園里，對我自己有一點不滿意的是來到學(xué)校，我總是板著臉?；蛟S是因為學(xué)校的氣氛，使我如此嚴(yán)肅。同學(xué)們總是讓我多笑一笑。我想的確該改正了，整天愁眉苦臉的，好像欠了誰一屁股債似的！朋友倒是很活潑，我相信在朋友的幫助下，我一定能改變這個缺點，在班里能多一點微笑，在快樂中學(xué)習(xí)、成長。
這就是我自己，不同的自己，愿為他人著想，愿為班級犧牲，知錯就改的我，多改一個缺點就多一份快樂，我希望不同的我能快樂開心地學(xué)習(xí)、成長。
說說我自己教案篇十四
每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，讓我們一起來說一說自己的.優(yōu)點和缺點，還有今后怎么樣。
我的優(yōu)點有：我在上課舉手更積極了，寫字的速度更加快了，作業(yè)能按時交了。我一定會保持或者更好。
我的缺點有：寫字不好看，瓷磚偶爾忘記擦，上課有時要做小動作。我一定要改正這些缺點。
我要把缺點改正，優(yōu)點更好。因為我知道優(yōu)點讓我做的更好，而不是自滿。缺點是讓我們改正的，而不是優(yōu)點加強(qiáng)缺點放一邊。老師說過的，“白紙黑點”，不管你缺點很多他還是一點，優(yōu)點一定比缺點多。
說說我自己教案篇十五
我比八歲大，比十歲小。我不是女的。我長得不像媽媽。我有一個大圓頭，有一雙小眼睛，不大不小的鼻子，不大不小的嘴巴，就湊成了我――張皓彥。
我出生于深圳，那是1997年的11月2日上午10點左右，那一年正好是重慶成為直轄市的那一年，也是香港回歸的那一年！
我性格外向，我有許多朋友，我一遇到困難，就會有一大幫朋友來幫我。我的優(yōu)點是：樂于助人、有禮貌……但我也有缺點，比如：粗心、愛生氣、愛鉆牛角尖、動作慢等。
我愛好廣泛，比如：籃球、乒乓球、足球、游泳、英語、電腦、跳繩等。我有一個最大的愿望：當(dāng)一名武警，為國家做出最大的貢獻(xiàn)。
這就是一個最真實的我！
說說我自己教案篇十六
大家好，我是李佳昊。我有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙水汪汪的小眼睛，尖尖的瓜子臉。
我的愛好是彈吉他，每次作業(yè)寫完都彈吉他是我的夢想。告訴大家一個壞消息，我不彈了，因為現(xiàn)在作業(yè)每天都寫的很晚，所以我等放假了再練。
我的優(yōu)點是主動幫媽媽做家務(wù)：洗碗，洗衣服，掃地。
我的缺點是學(xué)習(xí)時注意力不集中，寫作業(yè)寫的很慢，有錯的。不過我正在努力改正。
這就是我。通過上面大家了解我了嗎？
說說我自己教案篇十七
我，是一個普通得不能再普通的普通人，有如繁星中的一顆，又如廣袤沙漠中的一粒沙。下面就讓我來介紹一下自己吧。
我有著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一張大圓臉，一對彎彎的眉毛，像彎彎的月亮。一雙炯炯有神的大眼睛，一張櫻桃小嘴，大圓臉上還點著一些小雀斑。這樣的長相挺普通的吧？可以說是毫無特色。湮沒在人群中你或許就找我不見，大概唯一值得關(guān)注的特點就是長得高了。
你可別看我長相普通，其實我還是個“小書蟲”，我看過許多書，知識還挺豐富的呢！不過我也曾為了看書而干了不少傻事，下面就讓我來說一下吧！
記得有一次我費了好大的勁才寫完作業(yè)，正想要看一會兒書，這時聽見一陣敲門聲，媽媽走進(jìn)來對我說：“都十點了，你趕緊去睡覺，不然明天又起不來?！蔽铱戳丝词种械臅挚戳丝磱寢?，最終我還是抵抗不了書對我的誘惑，我向媽媽乞求道：“媽媽你就讓我先看一會兒書嘛，就一會兒?！眿寢屧谖业能浤ビ才菹陆K于讓我看會兒書啦！正當(dāng)我看到唐僧被妖怪綁架時，媽媽又進(jìn)來催我了，“現(xiàn)在都十點半啦，你明天還上不上學(xué)了？”我看了看手中的書，只好依依不舍地放下了，躺在床上的時候我翻來覆去一直在想后面會是什么情節(jié)，孫悟空會來救唐僧嗎？唐僧被救出來了嗎？最后我實在受不了了，我小心翼翼地打開燈，拿出書津津有味地看起來，還時不時地盯著門，生怕媽媽忽然進(jìn)來。一直看到深夜我才不舍地放下我心愛的書，匆匆睡去。早上的時候媽媽叫我起床，好困啊，過了好久我才掙扎地爬起來。等我準(zhǔn)備好去學(xué)校的時候，發(fā)現(xiàn)時間已比以往遲了十分鐘，??！趕緊跑啊，要遲到啦！
這就是我，一只“小書蟲”，會為了看書而干出各種事，你愿意和我交朋友嗎？
說說我自己教案篇十八
“一個乖巧懂事，孝順體貼他人，而且學(xué)習(xí)又好的乖乖女”，這是他人對我的評價。然而這并不是我的真實寫照，可以說，這只是我的面具。
世界上的每個人個人都帶著一個面具，面具外是一個乖巧懂事的好孩子，而面具下則是真實的自我。每個人都不愿摘下面具，這并不是他們不想做真實的自我，而是一旦摘下面具，所有的行為都會被視為怪異。他們一面想摘下面具，相反，在新的一天開始之際，他們又會在往面具上抹一層泥。今天，就讓我真正摘下面具，說說我自己。
其實我是一個貪婪、驕傲、安于現(xiàn)狀且懶惰的人，這話又從何說起呢？每當(dāng)星期日的那一個晚上，我總是很自然地接過這50塊錢。50塊錢一個星期完全是綽綽有余，而我總是覺得太少。當(dāng)我拿著父母所攢的錢去買零食時卻絲毫沒有考慮這些。雖然現(xiàn)在不像以前買的那么勤了，可還是覺得很別扭。
我很懶，明知道有一大堆事等著我去做。例如：復(fù)習(xí)以前學(xué)的，做教材全解。快考試了嘛。但總是給自己找理由：反正還有時間，明天再做吧！我總是說“明天”，可人的一生中有無數(shù)個明天啊！與其說“明天在做”，倒不如從現(xiàn)在做起。做好現(xiàn)在的，做好今天的，根本不用計劃明天。如果這樣堅持下去，我相信明天一定會更好的！
說說我自己教案篇十九
自信就是美。
——題記
我雖不是亭亭玉立的淑女，但我至少是一個懂得尊師敬長的孩子：我雖不是品學(xué)兼優(yōu)的三好學(xué)生，但我至少是一個坐到堅持不懈的學(xué)生；我雖不是能說會道的人才，但我至少是一個擁有自己頭腦的人。而與此同時我還是一個自信的人。
自信就是種酷
懵懂年紀(jì)時的我，只知道敢笑敢鬧就是種自信，殊不知自信竟也是一種酷。
小時候，我最喜歡看母親與客戶交談。雖不知他們講得是什么，但每每看到媽媽臉上的一種十分令人振奮的微笑時，就會心中不由得產(chǎn)生羨慕和向往之情。而坐在對面的客戶臉上也會不由得露出一種滿意和贊許的表情。之后，我便迫不及待的問媽媽這是為什么？而對于我那含糊不清的述說，媽媽會耐心的去聽，且會認(rèn)真的告訴我，這是自信。那是又什么？看得見，摸得著嗎？可以，因為那是從心里所產(chǎn)生的一種最美的藝術(shù)品。我便心中真正對自信有了與以往不一樣的認(rèn)知。
自信助我一臂之力
小學(xué)時代的我，曾有一次參加“故事大賽”的機(jī)會，雖最終成績不太好，但卻十分知足。
那天與往常把不多，湛藍(lán)的天空，新鮮的空氣，美麗里的花兒，溫柔的風(fēng)兒……但又有些不同——那天是我第一次參加“故事大賽”。參賽場人山人海，但四周又顯得十分寂靜，似乎輕輕地好一口氣，都可以聽到回聲。大人牽著自己的孩子在參賽場左顧右盼，似乎都在衡量著自己孩子的對手。而每個孩子的臉上也都是心神不定的樣子。而那時的我也是心驚肉跳的，手上出了去多汗。而在廣播喊道我時，我像一個機(jī)器人“嗤嗤”地走進(jìn)參賽場，而我又是一個粗心的“機(jī)器人”——忘帶備忘詞，而與我擦肩而過的幾位選手竟都哭得泣不成聲，而當(dāng)時的我根本沒注意到這些，而腦子里全是故事故事故事……當(dāng)我講故事講到一半時，終于想起忘帶備忘詞了。我有些尷尬的看著那些面不改色的評委，無奈之下鼓足了勇氣最終完成了此次比賽。而賽后，我看了看其他選手，心中不由得開始佩服自己，因為我盡力了，我做到了。
那時，我開始漸漸明白我們可以接受失敗，但絕對不能接受未曾奮斗過的自己。
席慕蓉曾說過“所有最美最好的藝術(shù)品都是從人的心里自自然然生長出來的，沒有任何人可以去改編去塑造?！倍孕乓彩俏倚闹凶蠲雷詈玫乃囆g(shù)品，我是一個自信的人。
說說我自己教案篇一
第一課時：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字。會寫“自、己、東、西”4個字。認(rèn)識新偏旁“”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點、難點：
認(rèn)識12個生字會寫4個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片。
教學(xué)過程：
一、揭示課題：
1、出示課題，讀題，你想知道什么？（如：誰讓誰自己去，自己去干什么？）。
2、齊讀課文。
二、初讀課文，掌握字詞。
1、請小朋友自己把課文讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查。開火車讀生字，組詞并識記字形。
交流，指名說。
字音：
自：聲母是平舌音。
深：聲母是翹舌音。
您、那：聲母都是鼻音。
您、深：韻母是前鼻音。
景：韻母是后鼻音。
吧、嗎：都讀輕聲。
字形：
吧、嗎、您、會、景、哪：可以用學(xué)過的熟字加上偏旁來記。
學(xué)：學(xué)習(xí)新偏旁“”
自與目字形相似，比較一下，有什么區(qū)別，千萬不要混淆。
3、男女同學(xué)分別朗讀課文，比一比。
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段：
1、指明朗讀第一自然段，評議。小鴨說話時的語氣應(yīng)該怎么樣？鴨媽媽說話時的語氣又是怎么樣的？（小鴨不自信，是膽小的，詢問的口氣；鴨媽媽應(yīng)該是鼓勵的語氣。強(qiáng)調(diào)“自己去”）。
2、想一想，鴨媽媽愛小鴨嗎？--那她怎么放心讓小鴨自己去小溪？（她知道小溪的水不深，想讓小鴨學(xué)會獨立。）。
如果鴨媽媽帶小鴨去，那以后會怎么樣？
3朗讀這一段話。
四、指導(dǎo)書寫。
1、抄寫生字。注意以下幾個字的寫法：
自：第一筆撇從豎中線起筆，先重后輕?！澳俊币獙懙镁又?。
己：第二筆寫在橫中線上。第三筆不出頭。
東：第二筆注意。左右兩筆要對齊。
說說我自己教案篇二
一、教學(xué)要求：
1、認(rèn)識12個生字。會寫“自、己、東、西”四個字。認(rèn)識新偏旁。
2、正確、流利的朗讀和背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得從下就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。
二、教學(xué)重點：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。
三、教學(xué)難點：從讀中領(lǐng)悟小鴨子和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。
四、課前準(zhǔn)備：小鴨子、小鷹貼圖、頭飾、課文插圖、教學(xué)課件。
五、課時安排：2課時。
第二課時。
一、放歌曲《母鴨帶小鴨》，學(xué)生做動作。
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，我是誰?。拷裉炖蠋熥兂闪锁唻寢?，你們就變成鴨寶寶了。（把準(zhǔn)備好的貼圖貼起來，每人一個。）。
2、向?qū)W生介紹有關(guān)鴨子的科普知識，讓學(xué)生知道鴨子扁平的身體，蹼、都是適應(yīng)水中生活的。
師：小鴨子們，你們現(xiàn)在知道自己有什么本事了嗎？學(xué)生自由回答。
師：我的鴨寶寶們真棒??！你們還有只鴨弟弟要出生了！
學(xué)生自由回答。
4、師：這只小鴨子到底說了些什么呢？請同學(xué)們打開語文書第十四課，小聲地讀課文，把小鴨子說的話畫出來。
二、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、師：誰找到小鴨子的話了？
指名讀。
師：原來這只小鴨子想去游泳啊，你們想不想去游泳呢？讓我們把小鴨子很想去游泳的心情讀出來。（重點指導(dǎo)讀出懇求的語氣，“您”的發(fā)音。）。
2、師：鴨媽媽聽了小鴨子的話說什么呢？
生回答。
學(xué)生自由回答。
3、師：說得真好，我真是受到教育了。我們來分角色朗讀吧！
4、師：大家讀得真好，要是一邊讀一邊表演就更好了，對嗎？請大家先在小組里表演，我看哪一組表演的好，就請哪一組的同學(xué)帶上老師這里漂亮的頭飾上臺表演。
5、小組自由表演。
6、匯報表演。
7、師：表演得真好，獎給你一條小魚吃。
8、師：小鴨子們，你們不僅就學(xué)會了本領(lǐng)，還懂得了很多知識，現(xiàn)在啊，又有一個小動物遇到難題了，你們想不想幫助他呀？（出示小鷹的圖片）。
三、學(xué)習(xí)第二自然段。
2|、匯報。
3、總結(jié)：鴨媽媽對小鴨子說什么？請學(xué)生上來板書：自己去游。鷹媽媽說什么呢？學(xué)生上來板書：自己去看。
同學(xué)們，你們在日常生活中也要怎么樣呢（自己的事情自己做）誰說一說你自己學(xué)會了什么呢？（學(xué)生手拿自己的照片，當(dāng)小明星，說得好的貼在黑板上）。
四、指導(dǎo)背誦。
五、作業(yè)：（自己選擇喜歡的作業(yè)完成）。
1、表演：回家把這個故事表演給家長看。
2、畫畫。可以畫小鴨子、鴨媽媽、小鷹、鷹媽媽。
3、做做?；厝プ约簩W(xué)會一件自己應(yīng)該做的事情，回來介紹經(jīng)驗。
板書設(shè)計：
說說我自己教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．會認(rèn)5個生字，會寫12個生字，正確讀寫12個詞語。
2．有感情地朗讀課文。
3．讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣。
4．引導(dǎo)學(xué)生摘抄喜歡的句子。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生品讀重點詞句，體會在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程中伙伴們的心情變化。
教學(xué)難點：
體會作者是怎樣把心情變化寫具體的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)風(fēng)箏的文字資料、圖片和放風(fēng)箏的情景資料。
課時安排：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
課時目標(biāo)：初讀課文，整體感知，理請思路，悟讀一、二自然段，學(xué)習(xí)生字。
一、喚起情感，引入課題。
1．閱讀“資料袋”中的文字。
2．交流自己手機(jī)到的有關(guān)風(fēng)箏的文字資料、圖片和放風(fēng)箏的情景資料。
3．板書課題，齊讀。
二、初讀課文，整體感知。
1．自讀，同桌互讀，不理解的詞語查字典。
2．指名讀，糾正讀錯的字音。
3．說說課文講了一件什么事。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納板書。
做風(fēng)箏。
放風(fēng)箏心情。
找風(fēng)箏。
4．作者在描寫“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的情景時，重點寫了伙伴們心情的起伏變化。自由讀課文，看看他們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的時候心情是怎樣變化的。
讀后匯報，教師歸納板書：快活、興奮、著急、難過。
三、學(xué)習(xí)第二段。
1．做風(fēng)箏的快樂在哪里呢？讀第二自然段，邊讀邊做記號，看看從哪些詞句感受到他們的快活。
2．匯報。（小黑板上標(biāo)注重點詞語）精心憧憬和希望依然快活。
相機(jī)指導(dǎo)理解詞語：
“精心”是什么意思？
“憧憬”是什么意思？（師：查字典是理解詞語的一個重要方法）文中的孩子們“憧憬”的是什么？你有什么憧憬嗎？（聯(lián)系生活體驗也有助于理解詞語意思。）。
“依然”是什么意思？（師：理解詞語還可以聯(lián)系上下文。）。
3．為什么我們精心做著風(fēng)箏，把它叫著“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面？引讀：“我們精心做著……寫在上面”。
1、因為風(fēng)箏給我們的生活帶來最大的快樂，所以我們……。
2、因為風(fēng)箏給我們的童年帶來最大的快樂，所以我們……。
3、因為風(fēng)箏給我們的夢想帶來最大的快樂，所以我們……。
4．現(xiàn)在大家練習(xí)有感情地朗讀這幾句話，把他們的憧憬和希望讀出來。
自由練習(xí)。
指名讀。評議。
齊讀。
四、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫。
1．自學(xué)生字，交流學(xué)法。
（1）出示生字，指名讀，組詞。
（2）觀察要求會寫的字，交流寫字經(jīng)驗。
（3）練習(xí)書寫生字。
2．抄寫詞語表中本課的詞語。
五、作業(yè)。
繼續(xù)練讀課文，重點讀你特別喜歡的部分，明天交流。
第二課時。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．品讀重點詞句，體會感悟“我們”放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情，能讀出“我們”的情感變化。
一、復(fù)習(xí)。
1．讀生字詞語，重點指導(dǎo)讀好“磨坊”。
2．指出在寫字作業(yè)中寫錯的地方。重點：命、喪。
二、學(xué)習(xí)“放風(fēng)箏”部分。
師：幾根細(xì)葦，幾張紙，帶著幾許幸福的憧憬，我和村里的孩子們一起做了一只滿載希望的風(fēng)箏。風(fēng)箏做好了，這時你最想做什么呢？那幾個小伙伴在放風(fēng)箏時有哪些快樂呢？請同學(xué)們用上一節(jié)課的方法自學(xué)3、4自然段“放風(fēng)箏”部分。
1．自學(xué)提示：
（1）找出描寫心情的句子；
（2）抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行感悟；
（3）有感情地朗讀，體會心情。
2．學(xué)生自學(xué)。
3．學(xué)生匯報。
相機(jī)出示句子：
（1）風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩起舞著，我們快活地喊著叫著，在田野里拼命奔跑。心情怎樣？（板書：快活）。
朗讀指導(dǎo)：
a．快樂的讀。
b．指導(dǎo)：你認(rèn)為這句話中哪幾個詞最能反映出“我們”當(dāng)時快活的心情。抓住。
這兩個詞再來快樂地讀一讀。（快活地喊叫、拼命地奔跑）。
c．他們拼命地奔跑，快活地喊叫，你覺得他們會在喊叫些什么呢？誰能配上表情動作來喊一喊？(學(xué)生表演讀)。
d．師：讓我們一起來快活地喊一喊吧！
(引讀：風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著--生交流)。
（全體起立）學(xué)生自由呼喊，快樂的呼喊。
填空：風(fēng)箏飛起來了，我們的＿＿＿＿也飛起來了。
（心、希望、快樂、夢想…………）。
是啊，風(fēng)箏飛起來了，我們的心，我們的希望，我們的快樂，我們的幸福也都飛起來了，
村里人看見了說--：“放得那么高！”
聽了這話，你有什么想法？（高興、自豪、得意板書：自豪）。
（2）從早晨玩到下午,我們還是歇不下來,牽著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高,似乎飛到了云彩上。
你認(rèn)為這句話中哪幾個詞最能反映出“我們”當(dāng)時快活的心情？（從……到……還是……）。
讓我們帶著感情把這句話讀一讀吧！
4．提示：從圖上也能看出他們的快樂嗎？（表情、動作）你會用什么詞語來形容嗎？（笑逐顏開、手舞足蹈等）。
5．再讀第三自然段，看看課文中哪兩個詞語描寫了風(fēng)箏剛剛起飛和已經(jīng)飛到空中時優(yōu)美的樣子，找到后多讀幾遍。
（1）一人用手托著，另一人用手牽這會線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說一聲發(fā)“放”那線一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。
學(xué)習(xí)（凌空飛起）a凌：讀音b意思c輪讀、評價、指導(dǎo)。
（2）風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩起舞著，我們快活地喊著叫著，在田野里拼命奔跑。
學(xué)習(xí)（翩翩起舞）翩：讀音從字形上理解意思。
6．讓我們隨著音樂一起快樂地、自豪地讀好第三段和第四段的前兩句話。
三、學(xué)習(xí)“找風(fēng)箏”部分。
小朋友的心情會有什么變化呢？請趕快自己讀一讀4-5自然段。找出描寫我們心情變化的句子，有感情地讀一讀。
2．學(xué)生自學(xué)。
3．學(xué)生匯報。
相機(jī)出示句子。
句子1．我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。
心情變得怎樣了？（板書：著急）哪里體現(xiàn)出來了？
大驚失色：形容非常吃驚、臉色都變了。師評：是啊，這可不是一般的難受了！
千呼萬喚：一次次，一聲聲地呼喚。
（幫助理解“千呼萬喚”）此時，他們又會呼喚什么呢？你來呼一呼，喚一喚。
具體操作：
一生呼喚后，師評：你這是千呼萬喚嗎？這是“一呼兩喚”！誰再來“千呼萬喚”？生喚。（次數(shù)增多了。）有進(jìn)步！可是此時，呼喚的只是你一個人嗎？不。是所有的小伙伴。那讓我們一齊來喚一喚吧。
同學(xué)們，大家千呼萬喚，想喚回什么呢？（風(fēng)箏、快樂、自豪）。
句子2．我們都哭了，我在田野里找了半個下午也不見蹤影。心情又是怎樣的？（板書：傷心）。
句子3：我們垂頭喪氣地坐在田埂上……從哪里可以看出來？
（2）用垂頭喪氣造句。
4．拓展：不過是一只很普通的風(fēng)箏，然而卻讓小伙伴們大驚失色、千呼萬喚，垂頭喪氣。你認(rèn)為他們有希望找到“幸福鳥”嗎？（讓學(xué)生大膽想象，能說多少說多少找到了，幸福鳥就在水磨房旁邊沒找到）。
你從哪里可以看出來？說說你的理解出示句子：
“那兒找過了嗎?”
“沒找過,說不定‘幸福鳥’就落在那兒呢?！贝蠹艺f。
我們向那房子跑去,繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”……。
“那”兒指什么地方？
我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一抬頭,看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個巨大的木輪,不停地轉(zhuǎn)動,將水揚起來,半圈兒水在閃著白光.那里是我們村的水磨坊。
師：那么我們充滿希望（板書：充滿希望）地來讀讀--（引讀--一抬頭……）。
指導(dǎo)讀，讀出充滿希望的語氣。
5．師：你們僅僅在找一只風(fēng)箏嗎？還在尋找什么呢？
（不僅僅只是為了尋找一只風(fēng)箏，我們是在尋找幸福鳥帶給我們的快樂、幸福和憧憬，只要我們尋找下去，總有一天，我們會找到我們的“幸福鳥”。）。
四、布置作業(yè)：我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”……續(xù)寫。
板書：
10風(fēng)箏。
做風(fēng)箏。
快活自豪。
放風(fēng)箏。
找風(fēng)箏著急傷心充滿希望。
說說我自己教案篇四
教學(xué)重點:。
1、提高學(xué)生口語交際能力,進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間相互了解。
2、引導(dǎo)學(xué)生能抓住自己的特點介紹自己，并說真話。
3、注意聽別人的介紹，給予補(bǔ)充、評價，看誰說的最像他本人。
課前準(zhǔn)備：
請同學(xué)們想想怎樣介紹自己。并準(zhǔn)備好最能展示自己才能的作品等。
教學(xué)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們昨天老師已經(jīng)向你們發(fā)出了學(xué)校課余活動小組招生的消息。這些小組有樂器小組、合唱隊、舞蹈隊、寫作小組、美術(shù)小組、電腦小組、手工小組等。想好你想?yún)⒓幽囊粋€小組了嗎？為什么？（指名說）。
二、指導(dǎo)說話方法。
1、看來你們的積極性還是很高的，不過學(xué)校興趣小組的選拔要求是很高的，競爭也很激烈，要想入選先要經(jīng)過一場竟聘面試。第一個環(huán)節(jié)就是說說你自己。那么怎樣在說真話的基礎(chǔ)上，讓主考官喜歡你并錄取你呢？（引導(dǎo)學(xué)生從性格、外貌、愛好、特長、發(fā)生的事、優(yōu)點、甚至是缺點等方面來介紹自己）。
2、需要你有很強(qiáng)的觀察能力，我們來做一個游戲，試一試你們的觀察能力怎么樣？雙胞胎一般是長的很像的，我們班就有一對，現(xiàn)在我們來看看他們有什么相同和不同的地方。（指雙胞胎到前面，學(xué)生觀察）。
一、練習(xí)說話。
1、同學(xué)們看即使是雙胞胎都有那么多的不同。現(xiàn)在你想從哪方面介紹自己？（生隨便說）。
2、請在小組中練練，讓小組的同學(xué)們給你提些意見，以便你有更好的表現(xiàn)。（同學(xué)們在小組中練說）。
4、主考已經(jīng)準(zhǔn)備好了你們準(zhǔn)備好了嗎？（讓學(xué)生大聲有信心地回答）。
現(xiàn)在我宣布竟聘大會現(xiàn)在開始！
哪位同學(xué)準(zhǔn)備的最充分先來？（這是本節(jié)課最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己。每一個同學(xué)介紹完自己以后，都給出一定的時間讓學(xué)生評議。然后討論哪些同學(xué)被招收。被招收的同學(xué)給一個飾物作為憑證，明天憑他去參加活動。）。
二、總結(jié)。
說說我自己教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：品德與生活（第一冊教科書的52頁―55頁）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法和原則。
3、表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方。
式愛父母長輩。
教學(xué)重點：會整理自己書包與自己的日常用品。
教學(xué)難點：整理物品的方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影儀、書包、圖書、衣物等有關(guān)實物。
教學(xué)設(shè)計：
一、設(shè)境誘趣，導(dǎo)入新課。
1、放錄音《我有一雙小巧手》。
a、看誰說出歌曲的名字？
b、想一想這首歌告訴了我們什么？
2、師小結(jié)：這首歌是我們非常熟悉的，它告訴我們自己的事情自己做。
活動一：出示幻燈。
a、同學(xué)們觀察，她們在干什么？
b、小結(jié)、我是小學(xué)生了，我要學(xué)會整理自己的書包。
c、導(dǎo)入新課：我自己整理〈板書〉。
二、學(xué)文明禮，提高認(rèn)識。
活動二：出示幻燈。
a、小麗發(fā)愁了，你能幫幫她嗎？
b、調(diào)查學(xué)生書包是誰整理的，讓自己整理書包的同學(xué)說一說。
c、小結(jié)：激發(fā)學(xué)生自己整理書包的興趣。
活動三：幻燈片課程表。
a、看課程表整理書包，教師巡視。
b、整理好的同學(xué)展示。
三、深化明理，指導(dǎo)行動。
活動四：實物。
a、理圖書。
b、理衣物。
活動五：比比賽賽。
a、在亂的儲備箱找東西，談感受。
b、請同學(xué)整理好儲備箱。
c、學(xué)生完成55頁，看看自己能做什么？
四、反饋學(xué)習(xí)，總結(jié)全文：
a、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了什么？
b、同唱《我有一雙小巧手》。
說說我自己教案篇六
2、抓住自己的特點來說，要說真話。
3、聽的同學(xué)要注意聽別人介紹，并能進(jìn)行評價。
教學(xué)重點。
培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點向別人介紹。
課時安排。
1課時。
教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入。
師：看完了《超級寶寶秀》兩個片段，誰來說一說這些小朋友在表演之前先做什么了？
生：自我介紹，介紹我自己。
師：非常好！那同學(xué)們想不想向別人介紹一下你自己呀？
生：想。
二、游戲進(jìn)入。
在同學(xué)們介紹自己之前，我們先做一個游戲，猜猜他（她）是誰？[出示課件]。
1、他個子不算太高，一雙炯炯有神的眼睛，學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，而且，他很愛幫助別人，喜歡打乒乓球，最近還參加了乒乓球隊。（王新宇）。
2、她的座位在班上是第一桌，濃濃的眉毛下面長著一雙機(jī)靈的眼睛，頭發(fā)短短的，但做什么事都很認(rèn)真。（潘婷）。
3、他和我們相處的時間不是很長，做什么事都有些不好意思的，但是，他上課聽講很認(rèn)真，值得我們學(xué)習(xí)。
4、她天生愛笑，只要一說話就先笑，天天扎兩個小辮子，頭發(fā)有點卷，樣子很可愛。（潘宇鳳）。
5、大大的眼睛，總是一眨一眨的，個子不高，好像是夠不到課桌，上課總是愛跪在凳子上，她非常喜歡跳舞，還有一張穿格格服裝照的照片。（趙靜）。
6、要說她的長相，就一個字——小，眼睛小，一笑就成了一條縫，耳朵小，真像一個小元寶。（馬新月）。
師：看來同學(xué)們之間都很了解，哪位同學(xué)能說說誰最了解你們？
生：老師，父母，自己。
師：說的太好了，只有自己最了解自己了，又有誰說說自己在什么方面和別人不同呢？
生：聲音、長相、愛好、性格、優(yōu)點和缺點等。
師：這么多和別人不一樣的地方，你愿意向《超級寶寶秀》的小朋友一樣介紹你自己嗎？我們也超級秀一把。
三、秀出自我。
1、教師提醒，先想一想要怎樣想別人展示自己，都想向別人介紹自己的哪些方面。
老師給同學(xué)們一點點才提示[出示課件]。
2、同學(xué)之間交流。
3、同學(xué)自我介紹。
四、爭做小評委。
1、學(xué)生點評。
2、教師點評。
同學(xué)們說的非常好，但說的時候，要注意組織好自己的語言，把一個完美的你展示給別人。
五、拓展遷移。
同學(xué)們，你們愿意將自己展示給更多的小伙伴嗎？那么就拿起手中的筆把你所說的記錄下來，為我們的班的《網(wǎng)絡(luò)作文》增添一點風(fēng)采。
說說我自己教案篇七
體會親人對自己的關(guān)愛，為自己長大感到高興，懂得要關(guān)心家人。
引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
每人三張照片（出生時、幼時和現(xiàn)在）、黑板、歌曲磁帶《世上只有媽媽好》。
學(xué)會關(guān)愛家人。
1．請幼兒介紹自己：
請幼兒將自己的照片按出生、幼時、現(xiàn)在三個年齡段分別貼在黑板上。
請幼兒談?wù)勛约盒r候開心、有趣的事情。
請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化。
2．請幼兒交流討論：
請幼兒觀察自己出生時的照片：
"你剛出生時，是怎么樣的一個人呢？""你出生時有多重？你長得像誰？""人剛生下來時只會哭，不會說話，也不會走路。"請幼兒觀察自己現(xiàn)在的照片，介紹自己的本領(lǐng)：
"現(xiàn)在的你們和小時候相比，本領(lǐng)已經(jīng)很大了，請說說自己的本領(lǐng)。"3．引導(dǎo)幼兒表達(dá)對父母的感激之情：
請每位幼兒說一句感謝父母的話。
請幼兒欣賞歌舞《世上只有媽媽好
說說我自己教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會介紹自己，并進(jìn)行口語交際。
2、抓住自己的特點來說，要說真話。
3、聽的同學(xué)要注意聽別人介紹，并能進(jìn)行評價。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點向別人介紹。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們喜歡看《喜洋洋與灰太狼》的動畫片嗎？
生：喜歡。
師：老師今天把喜洋洋與灰太狼帶到了我們的教室。看，機(jī)靈的喜洋洋來了！他生怕我們不了解他，在這他將做一番自我介紹呢：我叫喜羊羊，生長在羊村里，我長著一身潔白的絨毛，平時我愛跑步，愛搞惡作劇和捉弄灰太狼。我的缺點是性急，常常在慢羊羊只說前面一句，后一句我已經(jīng)搶在前面把事情干完了，可大多數(shù)時候話沒聽全，做出來的事常常弄出笑話。我是族群里跑得最快的羊，聰明伶俐，樂觀、好動，永遠(yuǎn)帶著微笑。由于我每次都識破灰太狼的陰謀詭計，拯救了羊羊族群的生命，所以成了羊氏部落的小英雄。
師：大家用掌聲歡迎喜羊羊吧。你發(fā)現(xiàn)介紹了喜羊羊的哪些方面特點？
生：性格、缺點、特長……（教師相機(jī)板書）。
師：同學(xué)們一下子說了那么多，真不錯！看，灰太狼也按捺不住了，他搶著做自我介紹呢。
“因為我全身的毛都是灰色的，所以大家都叫我灰太狼，我最大的愛好就是跑步，我住在草原邊上的樹林，是一只聰明又能干的狼，平時在家愛鉆研捉羊方法，而且次次得手，一只只羊總能成為我的美餐。我的老婆很愛我，我叫她做什么她都會做，只要我出手沒有事情辦不好的。我最愛說：“耶”。
生：……。
師：啊？你們笑什么呢？
生：喜羊羊最大的愛好就是捉羊，他說錯了。
生：他是一只聰明但又很倒霉的狼。
生：每次捉羊他都沒有得手，羊總是會溜掉。
生：如果他沒有辦好事情，他老婆總是用平底鍋砸他。他真可憐！
生：他最愛說的話是“我一定會回來的?！?BR> 師：也就是說，灰太狼說的話不夠真實。喜羊羊和灰太狼是完全不一樣的，無論是外貌還是性格等方面都不一樣。其實世界上的每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的風(fēng)格和特點，世界因為有你、有我、有我們每一個人而精彩。今天，就讓我們進(jìn)行一次口語交際活動《說說我自己》。請同學(xué)們齊讀課題。
二、明確口語交際要求。
1、師：請大家翻開書本47頁，自讀《說說我自己》，理一理本次口語交際的基本要求。用筆在關(guān)鍵處做記號。（視過程中，表揚有孩子用不同的符號做記號的好習(xí)慣。）。
2、師：請大家說說這次口語交際要求我們做什么？怎么做？
生：這次口語交際讓我們介紹我們自己。
生：自我介紹時，要抓住自己的特點來說，還要說真話。
生：聽別人介紹時，要注意聽，看看有哪些補(bǔ)充。
課件出示：
1、抓住自己的特點：如，外貌、性格、愛好、優(yōu)缺點、穿著等。
2、說真話。
3、當(dāng)別人介紹自己時，要注意聽，看有哪些補(bǔ)充。
3、師：什么叫特點呢？特點就是指一個人特別的與眾不同的一方面。
三、介紹自我，抓特點。
生：想。
2、師：你能介紹一下自己嗎？可以通過自己的外貌、愛好、性格、優(yōu)點和缺點來展現(xiàn)自己，你可以抓住其中的一兩個方面說說。
生：我覺得我很漂亮。
生：我非常勇敢。
生：我的興趣是看書。
……。
（根據(jù)學(xué)生說的，點評屬于性格、外貌、愛好者）。
生：不會。
師：為什么呀？
生：因為每個人的外貌和性格都會是不一樣的。
3、現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們重新來介紹一下自己，只抓住其中的一個方面來說，但是要注意用一件事情來表現(xiàn)你所說的這個方面。好，四人為一個小組進(jìn)行交流。這個同學(xué)在說的時候，其他的同學(xué)要注意用心聽，可以適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。
4、老師巡視，指導(dǎo)。
四、秀出我自己。
1、同學(xué)自愿上講臺做自我介紹。（你希望同學(xué)們怎么聽，你建議他說的時候怎么說？）。
師：誰來評評他說得怎么樣。
生：……。
師：聽了同學(xué)和老師的建議后，有信心再說一遍嗎？
生：……。
2、其它同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以評一評。（及時表揚說得好的同學(xué)）。
五、游戲活動。
1、師：上課上了好長一段時間了，有些同學(xué)分神了。現(xiàn)在老師邀請大家來做一個游戲，放松一下自己。游戲的名稱是“猜猜他（她）是誰？”
a、他的個子不算高，一雙眼睛透亮靈活，平時熱愛運動，羽毛球打得很不錯，在校運會中仰臥起坐獲得了男子組第一名。平時做作業(yè)不夠自覺，總要伯父伯母督促他完成。
b、大大的眼睛，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，聲音如翠鳥鳴聲般清脆。她膽大心細(xì)，很有正義感謝。有一次，她在過道中拾到10元錢，正準(zhǔn)備交給老師，一個九年級的學(xué)生看見了，連忙把錢要過去，并說：“我去看看這錢是不是我們班的同學(xué)丟的?！边^后就沒了蹤影。她趕緊跑到老師辦公室對老師說明了情況，還說：“老師，我懷疑那個同學(xué)是騙人的，他本來可以叫丟錢的同學(xué)到您這兒來認(rèn)領(lǐng)呀，為什么拿著錢就不見了？”最后她還和老師一同支九年級教室指認(rèn)那位同學(xué)并把錢要了回來。
c、他長得又高又瘦，像只猴子。手指又細(xì)又長，鼻子總是流鼻涕。他會熱心幫助同學(xué)，但是家庭作業(yè)總是不能按時完成，老師不知做了他多次工作。
六、回顧梳理。
1、師：孩子們，游戲到此結(jié)束，通過今天的口語交際，你們都知道以后該怎么介紹自己了嗎？以后在說的時候要注意組織好自己的語言，把一個完美的你展示給別人。
2、今天的課上到這里，下節(jié)課，我們將用筆來寫一寫“我”。
說說我自己教案篇九
課題：十、打繩結(jié)（勞動課教學(xué)設(shè)計）
課時：第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生掌握一些日常生活技能，學(xué)會打繩結(jié)。
2、提高學(xué)生對勞動作用與價值的深刻認(rèn)識與理解，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣與能
教學(xué)重點：
多重單結(jié)、平結(jié)的打法。
教學(xué)難點：
調(diào)動學(xué)生參與的積極性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：粗繩1根、針線1根、示意圖幻燈片若干、中國結(jié)1個、紅花若干；
學(xué)生：繩子4根、棉線1根。
教學(xué)過程：
教學(xué)導(dǎo)入
（教師出示一根繩子）同學(xué)們，請仔細(xì)看這根繩子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生答：略
師：對。這根繩子的一端已經(jīng)脫線了，那么該怎樣阻止它繼續(xù)脫線呢？
生答：用剪子剪去已經(jīng)脫開的線，然后用打火機(jī)燒一下；打一個結(jié)。
師：（學(xué)生演示后）
在生活中，小小的繩結(jié)既實用又方便，你們說是么？下邊，我們就來學(xué)習(xí)第10課打繩結(jié)。（板書課題）
講授新課
1、設(shè)問：生活中常用的繩結(jié)有哪幾大類呢？請同學(xué)們打開書，快速從書中找出答案。
學(xué)生回答，教師板書。
今天，我們以分組競賽的形式來學(xué)習(xí)，看一看哪一個組最棒，完成得最好。你們有信心取得比賽的勝利么？（學(xué)生此時興趣昂然）
（出示幻燈片）請看規(guī)則，我們一起讀好么？
真學(xué)習(xí)，爭取成功；
幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)；
按時完成，勇爭一流。
2、分步學(xué)習(xí)
下邊，我們進(jìn)行第一關(guān)的比賽。
（演示針線從布料中滑過），教師提出問題“在縫扣子、縫沙包時，遇到這種情況該怎樣辦呢？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
生答：在繩子末端打一個結(jié)。
師問：第一關(guān)的比賽就是學(xué)習(xí)“多重單結(jié)”的打法，“多重單結(jié)”屬于哪一類呢？對，它屬于“端頭結(jié)”。（教師板書）
“下邊我們進(jìn)行第一個環(huán)節(jié)的比賽--認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取成功?！苯又磮D示范，學(xué)生跟著做。最后，教師了解學(xué)生完成情況。
“接下來我們進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)的比賽--互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。”此時，教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)檢查，并鼓勵每一個小組“按時完成、勇爭一流”。全部完成的小組可得到一朵小紅花。（此時同學(xué)們情緒非常高漲）
小結(jié)并設(shè)問。
小結(jié)：“第一關(guān)完成好的小組要繼續(xù)努力，落后的小組不要氣餒，要繼續(xù)努力?！?BR> 設(shè)問1：“端頭結(jié)“除了“多重單結(jié)”還有哪些？”
答案：單結(jié)和雙股單結(jié)。（教師板書）
設(shè)問2：“端頭結(jié)的特點是什么？”
答案：固定端頭。（教師板書）
下邊，我們進(jìn)行第二關(guān)的比賽。
比賽內(nèi)容：打平結(jié)。（教師板書）
“下邊我們進(jìn)行第一個環(huán)節(jié)的比賽--認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取成功?！苯又磮D示范，學(xué)生跟著做。最后，教師了解學(xué)生完成情況。
互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，（教師輔導(dǎo)）。
教師小結(jié)，活結(jié)除了“平結(jié)”之外，還有“活平結(jié)”、“蝴蝶結(jié)”（教師板書），他們由“平結(jié)變化而來，只是把單股的繩頭變成雙股，然后教師簡單的進(jìn)行演示，“活結(jié)”的特點是“易解易結(jié)”（教師板書）。
（三）、進(jìn)行第三關(guān)---自由闖關(guān)
自由選擇兩類繩結(jié)中未學(xué)的繩結(jié)中的一種進(jìn)行比賽。
（四）、根據(jù)得紅花多少評出優(yōu)勝者加以鼓勵。
3、自由練習(xí)，以蝴蝶結(jié)為內(nèi)容，選若干名同學(xué)進(jìn)行比賽（此時同學(xué)們情緒高漲，積極練習(xí)）。
4、課后小結(jié)。
同學(xué)們，你們知道么？小小的繩結(jié)在勤勞智慧的人們手里，還變化出了許多造型新穎、美不勝收的藝術(shù)品呢！比如：純欣賞用的中國結(jié)、蝴蝶結(jié)等（出示）。
此時設(shè)問，還有什么美麗的繩結(jié)呢？
學(xué)生答：略。
“藝術(shù)來源于生活”，讓我們熱愛生活，擁抱生活吧！在生活中創(chuàng)造出更多更實用的的繩結(jié)來。
板書設(shè)計：
類別名稱特點
端頭結(jié)1、單結(jié)
2、多重單結(jié)
3、雙股單結(jié)固定端頭
非永久性繩結(jié)（活結(jié)）1、平結(jié)
2、活平結(jié)
3、蝴蝶結(jié)易解易結(jié)易解易結(jié)
永久性繩結(jié)（死結(jié)）
專用繩結(jié)
點評：
[打繩結(jié)教案教學(xué)設(shè)計(人教版三年級上冊)]
說說我自己教案教學(xué)設(shè)計(人教版三年級上冊).doc
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
說說我自己教案篇十
教學(xué)重點:。
1、提高學(xué)生口語交際能力,進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間相互了解。
2、引導(dǎo)學(xué)生能抓住自己的特點介紹自己，并說真話。
3、注意聽別人的介紹，給予補(bǔ)充、評價，看誰說的最像他本人。
課前準(zhǔn)備：
請同學(xué)們想想怎樣介紹自己。并準(zhǔn)備好最能展示自己才能的作品等。
教學(xué)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們昨天老師已經(jīng)向你們發(fā)出了學(xué)校課余活動小組招生的消息。這些小組有樂器小組、合唱隊、舞蹈隊、寫作小組、美術(shù)小組、電腦小組、手工小組等。想好你想?yún)⒓幽囊粋€小組了嗎？為什么？（指名說）。
二、指導(dǎo)說話方法。
1、看來你們的積極性還是很高的，不過學(xué)校興趣小組的選拔要求是很高的，競爭也很激烈，要想入選先要經(jīng)過一場竟聘面試。第一個環(huán)節(jié)就是說說你自己。那么怎樣在說真話的基礎(chǔ)上，讓主考官喜歡你并錄取你呢？（引導(dǎo)學(xué)生從性格、外貌、愛好、特長、發(fā)生的事、優(yōu)點、甚至是缺點等方面來介紹自己）。
2、需要你有很強(qiáng)的觀察能力，我們來做一個游戲，試一試你們的觀察能力怎么樣？雙胞胎一般是長的很像的，我們班就有一對，現(xiàn)在我們來看看他們有什么相同和不同的地方。（指雙胞胎到前面，學(xué)生觀察）。
一、練習(xí)說話。
1、同學(xué)們看即使是雙胞胎都有那么多的不同?，F(xiàn)在你想從哪方面介紹自己？（生隨便說）。
2、請在小組中練練，讓小組的同學(xué)們給你提些意見，以便你有更好的表現(xiàn)。（同學(xué)們在小組中練說）。
4、主考已經(jīng)準(zhǔn)備好了你們準(zhǔn)備好了嗎？（讓學(xué)生大聲有信心地回答）。
現(xiàn)在我宣布竟聘大會現(xiàn)在開始！
哪位同學(xué)準(zhǔn)備的最充分先來？（這是本節(jié)課最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己。每一個同學(xué)介紹完自己以后，都給出一定的時間讓學(xué)生評議。然后討論哪些同學(xué)被招收。被招收的同學(xué)給一個飾物作為憑證，明天憑他去參加活動。）。
二、總結(jié)。
說說我自己教案篇十一
powerpoint軟件的學(xué)習(xí)是湖北省指定教材《小學(xué)信息技術(shù)》（華中科技大版）六年級教學(xué)內(nèi)容，共有8課。主要以“到北京去旅游”為任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)該軟件的一些初級使用方法，讓學(xué)生了解該軟件并能使用它為學(xué)習(xí)交流服務(wù)，從而提高學(xué)生多媒體作品制作水平和信息素養(yǎng)等。但在以往的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生了解的信息和相關(guān)知識，此任務(wù)不能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性和探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)愿望。為此，我整合了教材，選用了與學(xué)生生活聯(lián)系密切的課程資源，以《宣傳我自己》為內(nèi)容，采用任務(wù)驅(qū)動、自主探究、合作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)法為主要教學(xué)方法，進(jìn)行綜合運用，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、探究精神和創(chuàng)新意識與實踐能力的學(xué)習(xí)目的。本次教學(xué)是該軟件學(xué)習(xí)的第二次課，是在學(xué)生了解了軟件基本知識和界面的情況下實施的。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識目標(biāo)：
1．知道在powerpoint軟件中有關(guān)背景和文字設(shè)置方法。
2．進(jìn)一步熟悉powerpoint軟件的使用方法。
能力目標(biāo)：
學(xué)生能在問題導(dǎo)思、任務(wù)驅(qū)動、自主探究的教學(xué)方式下，學(xué)會在powerpoint軟件中進(jìn)行背景和文字設(shè)置操作。
情感目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、積極探索、合作研究、主動獲取信息，運用知識解決問題的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生逐步具有收集信息、處理信息，發(fā)布信息的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生自信心和強(qiáng)烈的求知欲。
4．培養(yǎng)學(xué)生合作意識、大膽探索、積極創(chuàng)新的精神和實踐能力。
【教學(xué)重點】讓學(xué)生在制作“宣傳我自己”的演示文稿的任務(wù)驅(qū)動下，經(jīng)過問題導(dǎo)思、合作研討，學(xué)會在powerpoint中進(jìn)行背景和文字的設(shè)置。
【教學(xué)難點】靈活掌握和應(yīng)用文字美化方法。
【適用年級】小學(xué)六年級。
【適用單元】powerpoint軟件學(xué)習(xí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】每人一臺計算機(jī)，powerpoint軟件，教師用演示文稿1份。
【教學(xué)過程】。
一、信息發(fā)布、發(fā)現(xiàn)問題、激趣導(dǎo)入。
1．信息發(fā)布：先讓幾名學(xué)生用自己的方式簡單地介紹自己，老師用演示文稿方式介紹自己。
2．發(fā)現(xiàn)問題：讓學(xué)生通過老師的介紹方式，產(chǎn)生好奇和疑問，并引導(dǎo)提出用powerpoint軟件制作演示文稿涉及的問題。
3．激趣引入：老師談話激趣引入并出示課題。
二、問題導(dǎo)思、合作探究、歸納方法。
（一）背景的設(shè)置。
1．根據(jù)學(xué)生提出的問題，老師指出從問題中選擇基本的背景和文字操作作為本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．學(xué)生運用已有的知識和經(jīng)驗，自主探索背景的設(shè)置方法。
（1）怎樣在powerpoint軟件中設(shè)置漂亮的背景？
（2）若有學(xué)生知道讓其演示介紹，若沒有老師提示一個小竅門（在工作區(qū)點擊鼠標(biāo)右鍵找到“背景”），然后讓學(xué)生自己探索具體方法。
（3）讓學(xué)生介紹找到的方法。
（4）每位學(xué)生按方法設(shè)置背景。
（二）文字的設(shè)置。
1．問題導(dǎo)思，探索文字的.輸入方法。
（1）背景我們設(shè)置好了，現(xiàn)在需要輸入文字了。那怎樣輸入呢？（有學(xué)生會，請其演示;若無，師接著說）下面請同學(xué)們開動腦筋，運用以前學(xué)的知識，看誰第一個找出來！
（2）誰來介紹一下你的方法？
（3）下面請同學(xué)們選擇你喜歡的方法，輸入自己的名字，看誰最先輸好！
2．合作探究，尋找美化文字的方法，并進(jìn)行試操作。
（1）老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幻燈片放映，觀看效果。
（2）我們發(fā)現(xiàn)文字不怎么好看？怎么辦呢？老師有個建議：我們班上有許多聰明和會操作電腦的同學(xué)，同學(xué)們可以成立一個合作小組，一起探討一下，怎樣才能美化我們的名字。下面請同學(xué)們找好合作伙伴，并坐在一起研討吧！
（3）請找出來的同學(xué)介紹方法。
（4）學(xué)生運用方法美化自己的名字。
三、應(yīng)用方法、自主操作、創(chuàng)意設(shè)計。
學(xué)生應(yīng)用剛才的方法，完成“宣傳我自己”剩下的內(nèi)容，要求學(xué)生在設(shè)計上有創(chuàng)意，內(nèi)容上要突出特長愛好，看誰制作的與眾不同，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示作品，舉行“宣傳我自己”現(xiàn)場活動。
（1）已制作好的同學(xué)，先互相放映觀看一下，并交流一下自己好的方法，也可以幫助一下有困難的同學(xué)。
（2）老師組織學(xué)生舉行一個“宣傳我自己”現(xiàn)場活動，并放映制作的作品，老師或同學(xué)對制作情況進(jìn)行評價，并鼓勵有創(chuàng)新的同學(xué)。
五、拓展延伸，總結(jié)結(jié)束。
由于時間關(guān)系，還有許多同學(xué)想宣傳，課外還可以再展示。關(guān)于powerpoint軟件中的動畫……設(shè)置，有電腦的同學(xué)可以在家進(jìn)行一些探索，下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
原創(chuàng)作品。
說說我自己教案篇十二
1、體會親人對自己的關(guān)愛，懂得關(guān)心家人。
2、對自己長大感到很高興，樂意與人分享長大的快樂。
3、學(xué)習(xí)按時間順序介紹自己長大的過程。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
1、幼兒已會唱《世上只有媽媽好》。
1、介紹自己幼兒將自己的照片按出生、兩歲、現(xiàn)在三個年齡階段分別貼在大絨布板上。
幼兒互相談?wù)勛约盒r候開心、有趣的事情。
請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化？
幼兒討論后，教師小結(jié)：人剛生下來只會哭，不會說話，也不會走路。
幼兒討論后，教師小結(jié)：在親人的細(xì)心照料下，你長大了長高了，會說走路，會吃飯、上廁所等等。
請幼兒繼續(xù)觀察照片上小朋友現(xiàn)在的樣子，想想他都有哪些本領(lǐng)了？再想想自己現(xiàn)在有哪些本領(lǐng)？再說一說自己的本領(lǐng)。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)對父母的感激之情。
請每位孩子說一句感謝父母的話，并學(xué)會說"我愛你爸爸媽媽，那么辛苦了"！
最后請所有孩子站起來一起唱一首《世上只有媽媽好》。
活動建議與提示：
1、開展本活動，經(jīng)驗鋪墊是基礎(chǔ)。日常生活中要參透"我長大了"的基礎(chǔ)觀念，如讓幼兒與同伴分享幼時和現(xiàn)在的照片，測量身高和體重，體驗成長的快樂。
2、活動前，通過家園欄請家長配合，并盡可能了解每個幼兒的家中趣事，特別要關(guān)注單親家庭幼兒的情緒。
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
說說我自己教案篇十三
不同的我，不同的性格，不同的特點，不同的心靈，我就是與眾不同。
我崇敬周恩來先生，更崇敬他為他人著想的精神，為他人著想，對我來說就是一種快樂，一種享受。
拒絕時，我總會委婉地回答；當(dāng)談到別人的缺點時，我總會思考很長時間去想，如何回答才能使她容易接受而又明白。有時老師同學(xué)交給我一些工作，我總會做得很認(rèn)真，讓他們看得清楚明白，所以老師有什么活兒經(jīng)常讓我?guī)兔?。?jīng)常為他人著想，有時候確實也會吃虧。
回憶起那一次經(jīng)歷，還真是可笑。媽媽讓我去買面條，到了店口人很多，他們也不排隊，都擠在那里，我個子又矮，好不容易輪到我了，大人們卻又搶到前面買了。沒有我說話的余地，我便只好站在一旁。等啊等，晃啊晃，急切的心情便也平靜了下來。我想等他們買了我再去吧，他們可能很急。一站就是一大會兒，回到家時，已經(jīng)很晚了。
為他人著想之外，集體在我心中也占有很大的位置。班級就是我們的家，我愛這團(tuán)結(jié)友愛的大家庭，為班級做貢獻(xiàn)是我的追求，幫助集體是我的職責(zé)，我愿為班級做出一點一滴。過去，我期待我們這個大家庭因我們五十五顆星星而閃閃亮，現(xiàn)在它實現(xiàn)了，因為我們友愛，有團(tuán)結(jié)。
在校園里，對我自己有一點不滿意的是來到學(xué)校，我總是板著臉?；蛟S是因為學(xué)校的氣氛，使我如此嚴(yán)肅。同學(xué)們總是讓我多笑一笑。我想的確該改正了，整天愁眉苦臉的，好像欠了誰一屁股債似的！朋友倒是很活潑，我相信在朋友的幫助下，我一定能改變這個缺點，在班里能多一點微笑，在快樂中學(xué)習(xí)、成長。
這就是我自己，不同的自己，愿為他人著想，愿為班級犧牲，知錯就改的我，多改一個缺點就多一份快樂，我希望不同的我能快樂開心地學(xué)習(xí)、成長。
說說我自己教案篇十四
每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，讓我們一起來說一說自己的.優(yōu)點和缺點，還有今后怎么樣。
我的優(yōu)點有：我在上課舉手更積極了，寫字的速度更加快了，作業(yè)能按時交了。我一定會保持或者更好。
我的缺點有：寫字不好看，瓷磚偶爾忘記擦，上課有時要做小動作。我一定要改正這些缺點。
我要把缺點改正，優(yōu)點更好。因為我知道優(yōu)點讓我做的更好，而不是自滿。缺點是讓我們改正的，而不是優(yōu)點加強(qiáng)缺點放一邊。老師說過的，“白紙黑點”，不管你缺點很多他還是一點，優(yōu)點一定比缺點多。
說說我自己教案篇十五
我比八歲大，比十歲小。我不是女的。我長得不像媽媽。我有一個大圓頭，有一雙小眼睛，不大不小的鼻子，不大不小的嘴巴，就湊成了我――張皓彥。
我出生于深圳，那是1997年的11月2日上午10點左右，那一年正好是重慶成為直轄市的那一年，也是香港回歸的那一年！
我性格外向，我有許多朋友，我一遇到困難，就會有一大幫朋友來幫我。我的優(yōu)點是：樂于助人、有禮貌……但我也有缺點，比如：粗心、愛生氣、愛鉆牛角尖、動作慢等。
我愛好廣泛，比如：籃球、乒乓球、足球、游泳、英語、電腦、跳繩等。我有一個最大的愿望：當(dāng)一名武警，為國家做出最大的貢獻(xiàn)。
這就是一個最真實的我！
說說我自己教案篇十六
大家好，我是李佳昊。我有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙水汪汪的小眼睛，尖尖的瓜子臉。
我的愛好是彈吉他，每次作業(yè)寫完都彈吉他是我的夢想。告訴大家一個壞消息，我不彈了，因為現(xiàn)在作業(yè)每天都寫的很晚，所以我等放假了再練。
我的優(yōu)點是主動幫媽媽做家務(wù)：洗碗，洗衣服，掃地。
我的缺點是學(xué)習(xí)時注意力不集中，寫作業(yè)寫的很慢，有錯的。不過我正在努力改正。
這就是我。通過上面大家了解我了嗎？
說說我自己教案篇十七
我，是一個普通得不能再普通的普通人，有如繁星中的一顆，又如廣袤沙漠中的一粒沙。下面就讓我來介紹一下自己吧。
我有著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一張大圓臉，一對彎彎的眉毛，像彎彎的月亮。一雙炯炯有神的大眼睛，一張櫻桃小嘴，大圓臉上還點著一些小雀斑。這樣的長相挺普通的吧？可以說是毫無特色。湮沒在人群中你或許就找我不見，大概唯一值得關(guān)注的特點就是長得高了。
你可別看我長相普通，其實我還是個“小書蟲”，我看過許多書，知識還挺豐富的呢！不過我也曾為了看書而干了不少傻事，下面就讓我來說一下吧！
記得有一次我費了好大的勁才寫完作業(yè)，正想要看一會兒書，這時聽見一陣敲門聲，媽媽走進(jìn)來對我說：“都十點了，你趕緊去睡覺，不然明天又起不來?！蔽铱戳丝词种械臅挚戳丝磱寢?，最終我還是抵抗不了書對我的誘惑，我向媽媽乞求道：“媽媽你就讓我先看一會兒書嘛，就一會兒?！眿寢屧谖业能浤ビ才菹陆K于讓我看會兒書啦！正當(dāng)我看到唐僧被妖怪綁架時，媽媽又進(jìn)來催我了，“現(xiàn)在都十點半啦，你明天還上不上學(xué)了？”我看了看手中的書，只好依依不舍地放下了，躺在床上的時候我翻來覆去一直在想后面會是什么情節(jié)，孫悟空會來救唐僧嗎？唐僧被救出來了嗎？最后我實在受不了了，我小心翼翼地打開燈，拿出書津津有味地看起來，還時不時地盯著門，生怕媽媽忽然進(jìn)來。一直看到深夜我才不舍地放下我心愛的書，匆匆睡去。早上的時候媽媽叫我起床，好困啊，過了好久我才掙扎地爬起來。等我準(zhǔn)備好去學(xué)校的時候，發(fā)現(xiàn)時間已比以往遲了十分鐘，??！趕緊跑啊，要遲到啦！
這就是我，一只“小書蟲”，會為了看書而干出各種事，你愿意和我交朋友嗎？
說說我自己教案篇十八
“一個乖巧懂事，孝順體貼他人，而且學(xué)習(xí)又好的乖乖女”，這是他人對我的評價。然而這并不是我的真實寫照，可以說，這只是我的面具。
世界上的每個人個人都帶著一個面具，面具外是一個乖巧懂事的好孩子，而面具下則是真實的自我。每個人都不愿摘下面具，這并不是他們不想做真實的自我，而是一旦摘下面具，所有的行為都會被視為怪異。他們一面想摘下面具，相反，在新的一天開始之際，他們又會在往面具上抹一層泥。今天，就讓我真正摘下面具，說說我自己。
其實我是一個貪婪、驕傲、安于現(xiàn)狀且懶惰的人，這話又從何說起呢？每當(dāng)星期日的那一個晚上，我總是很自然地接過這50塊錢。50塊錢一個星期完全是綽綽有余，而我總是覺得太少。當(dāng)我拿著父母所攢的錢去買零食時卻絲毫沒有考慮這些。雖然現(xiàn)在不像以前買的那么勤了，可還是覺得很別扭。
我很懶，明知道有一大堆事等著我去做。例如：復(fù)習(xí)以前學(xué)的，做教材全解。快考試了嘛。但總是給自己找理由：反正還有時間，明天再做吧！我總是說“明天”，可人的一生中有無數(shù)個明天啊！與其說“明天在做”，倒不如從現(xiàn)在做起。做好現(xiàn)在的，做好今天的，根本不用計劃明天。如果這樣堅持下去，我相信明天一定會更好的！
說說我自己教案篇十九
自信就是美。
——題記
我雖不是亭亭玉立的淑女，但我至少是一個懂得尊師敬長的孩子：我雖不是品學(xué)兼優(yōu)的三好學(xué)生，但我至少是一個坐到堅持不懈的學(xué)生；我雖不是能說會道的人才，但我至少是一個擁有自己頭腦的人。而與此同時我還是一個自信的人。
自信就是種酷
懵懂年紀(jì)時的我，只知道敢笑敢鬧就是種自信，殊不知自信竟也是一種酷。
小時候，我最喜歡看母親與客戶交談。雖不知他們講得是什么，但每每看到媽媽臉上的一種十分令人振奮的微笑時，就會心中不由得產(chǎn)生羨慕和向往之情。而坐在對面的客戶臉上也會不由得露出一種滿意和贊許的表情。之后，我便迫不及待的問媽媽這是為什么？而對于我那含糊不清的述說，媽媽會耐心的去聽，且會認(rèn)真的告訴我，這是自信。那是又什么？看得見，摸得著嗎？可以，因為那是從心里所產(chǎn)生的一種最美的藝術(shù)品。我便心中真正對自信有了與以往不一樣的認(rèn)知。
自信助我一臂之力
小學(xué)時代的我，曾有一次參加“故事大賽”的機(jī)會，雖最終成績不太好，但卻十分知足。
那天與往常把不多，湛藍(lán)的天空，新鮮的空氣，美麗里的花兒，溫柔的風(fēng)兒……但又有些不同——那天是我第一次參加“故事大賽”。參賽場人山人海，但四周又顯得十分寂靜，似乎輕輕地好一口氣，都可以聽到回聲。大人牽著自己的孩子在參賽場左顧右盼，似乎都在衡量著自己孩子的對手。而每個孩子的臉上也都是心神不定的樣子。而那時的我也是心驚肉跳的，手上出了去多汗。而在廣播喊道我時，我像一個機(jī)器人“嗤嗤”地走進(jìn)參賽場，而我又是一個粗心的“機(jī)器人”——忘帶備忘詞，而與我擦肩而過的幾位選手竟都哭得泣不成聲，而當(dāng)時的我根本沒注意到這些，而腦子里全是故事故事故事……當(dāng)我講故事講到一半時，終于想起忘帶備忘詞了。我有些尷尬的看著那些面不改色的評委，無奈之下鼓足了勇氣最終完成了此次比賽。而賽后，我看了看其他選手，心中不由得開始佩服自己，因為我盡力了，我做到了。
那時，我開始漸漸明白我們可以接受失敗，但絕對不能接受未曾奮斗過的自己。
席慕蓉曾說過“所有最美最好的藝術(shù)品都是從人的心里自自然然生長出來的，沒有任何人可以去改編去塑造?！倍孕乓彩俏倚闹凶蠲雷詈玫乃囆g(shù)品，我是一個自信的人。