最新教育實(shí)習(xí)總結(jié)推薦

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    教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
    在帶隊(duì)教師的指導(dǎo)下我來到了XX中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中各位隊(duì)員克服困難。圓滿地完成了實(shí)習(xí)工作,在物理教學(xué),班主任實(shí)習(xí),教育調(diào)查等方面都取得了必須成績。得到本中同學(xué)及各指導(dǎo)教師的認(rèn)可,得到校領(lǐng)導(dǎo)及各教師的一致好評。
    一、校內(nèi)準(zhǔn)備階段
    按照學(xué)校教育實(shí)習(xí)的規(guī)定,所有學(xué)生分成十一個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)分別同物理系和指導(dǎo)教師帶隊(duì)進(jìn)入各實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作。我被分配到某實(shí)習(xí)隊(duì)并擔(dān)任隊(duì)長,某實(shí)習(xí)隊(duì)組隊(duì)后我按照系內(nèi)的有關(guān)規(guī)定及指導(dǎo)教師的要求與某校方作了接觸,確定了本隊(duì)實(shí)習(xí)的有關(guān)事宜,明確了教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)任務(wù),開始緊張的校內(nèi)準(zhǔn)備工作。
    校內(nèi)準(zhǔn)備工作分國教材分析,備課,聽課,評課等幾項(xiàng)資料,我在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下與各位隊(duì)員一齊將需要講授的課程,知識點(diǎn)作了細(xì)致的分析和研究,編寫了各課節(jié)的教案,備課進(jìn)行試講,評課,自我鑒定。
    校內(nèi)準(zhǔn)備階段在系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,某實(shí)習(xí)隊(duì)校內(nèi)準(zhǔn)備階段取得了成功,大家都對自我的課程作了詳盡的準(zhǔn)備,編寫了詳細(xì)的教案,經(jīng)過校內(nèi)準(zhǔn)備階段我完成了課程的分析和教案的編寫,進(jìn)行了課程試講,鑒定了自我收獲與存在的問題為自我的教育實(shí)習(xí)作了充分的準(zhǔn)備。
    二、教育實(shí)習(xí)階段
    經(jīng)過將近二周的校內(nèi)準(zhǔn)備,我在帶隊(duì)教師的指導(dǎo)下進(jìn)入XX中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí),本次教育實(shí)習(xí)要完成三項(xiàng)主要任務(wù)――教學(xué)實(shí)習(xí),班主任工作實(shí)習(xí),教育調(diào)查。
    進(jìn)入XX中學(xué),實(shí)習(xí)隊(duì)每人進(jìn)入一個(gè)班級進(jìn)行班主任實(shí)習(xí)和物理教學(xué)。我進(jìn)入的是高二XX班,講授課程為高中物理第二冊第十章機(jī)械波的資料,下頭針對教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)將自我在教育實(shí)習(xí)過程中所取得的成績與得失做以下鑒定:
    1、教學(xué)實(shí)習(xí)
    進(jìn)入XX中學(xué)后,實(shí)習(xí)隊(duì)立刻進(jìn)入班級了解情景,跟隨指導(dǎo)教師聽課,參加教研會(huì)議,隊(duì)內(nèi)試講,評課,為新授課程做準(zhǔn)備,在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃后我立刻跟隨指導(dǎo)教師聽課、了解學(xué)生情景,為正式授課做準(zhǔn)備,在聽課中我以XX中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)較差,所以在教學(xué)中應(yīng)注重對基本知識和基本理論的強(qiáng)調(diào),著重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,及時(shí)接收學(xué)生的反饋信息。
    結(jié)合聽課的心得我制定了教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行了隊(duì)內(nèi)試講,得到了指導(dǎo)教師的肯定,當(dāng)天第四節(jié)課的時(shí)候,我正式走上講臺(tái),在高二XX班講授新課第十章第一節(jié)――波的構(gòu)成和傳播,經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,本節(jié)課取得了必須的成績,完成了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,課程的講授得到了指導(dǎo)教師教師的好評,但指導(dǎo)教師也指出了課程中存在的不足。第一堂新授課程后我及時(shí)鑒定了自我的得失,在聽課和試講的同時(shí)吸取他人的優(yōu)點(diǎn)及長處為自我所用。后面兩周多的時(shí)間里我共完成11教學(xué)課時(shí),其中新課8節(jié),習(xí)題課,復(fù)習(xí)課,單元測驗(yàn)各一節(jié)。
    在教學(xué)過程中我不斷積累經(jīng)驗(yàn),研究課程,改善教學(xué)方法,使每堂課程都飽滿精練,XX中學(xué)物理組組長在聽完我的課程――多普勒效應(yīng)后做出了較高的鑒定。在我自我的努力,各指導(dǎo)教師的幫忙下我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作取得了圓滿成功,取得了必須成績,在講授新課,實(shí)踐課的同時(shí)聽課35節(jié),在教學(xué)實(shí)習(xí)中我積累了必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為日后教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)。
    2、班主任實(shí)習(xí)
    在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí)我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí),一開始我便在高二_班班任教師的指導(dǎo)下開展班主任工作實(shí)習(xí)。我深入高二XX班了解情景幫忙班主任教師開展各項(xiàng)工作,針對校藝術(shù)節(jié),校運(yùn)動(dòng)會(huì),校隊(duì)列比賽,班級的各項(xiàng)工作也都按照計(jì)劃展開。我協(xié)助班任教師開展隊(duì)列訓(xùn)練,運(yùn)動(dòng)會(huì)及藝術(shù)節(jié)的準(zhǔn)備工作,同時(shí)也著重做了幾位同學(xué)的思想工作,幫忙同學(xué)們克服思想波動(dòng),多次開展開班干會(huì)議及主題班會(huì),對班級同學(xué)及班級的現(xiàn)狀有了較為清晰的了解,在工作中得到了原班主任教師的細(xì)心指導(dǎo),學(xué)習(xí)了比較多的工作方法和班級的管理方法,積累了必須的班主任工作經(jīng)驗(yàn),在工作中共做學(xué)生思想工作5次,召開班干會(huì)議3次,主題班會(huì)2次,參加校隊(duì)列比賽,校運(yùn)動(dòng)會(huì),藝術(shù)節(jié),在工作中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)為日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    3、教育調(diào)查
    進(jìn)入XX中學(xué)之后,結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細(xì)致的分析,結(jié)合準(zhǔn)備階段的教育調(diào)查計(jì)劃制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟,展開教育調(diào)查,并結(jié)合其他中學(xué)的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù),分析得到高查結(jié)論。
    此次高查的方向是重點(diǎn)校,普通學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)取向,學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的差別,學(xué)習(xí)中存在的問題,并探跟據(jù)不一樣基礎(chǔ)的學(xué)生開展教學(xué)的原則和方法。高查涉及XX中學(xué)高二高一共六個(gè)班,共400余名學(xué)生,及其他中學(xué)的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)。我聽取多人的意見,查詢有關(guān)資料,結(jié)合心理學(xué),教育學(xué)的有關(guān)知識,完成了教育調(diào)查報(bào)告。報(bào)告得到指導(dǎo)教師的認(rèn)可。
    4、活動(dòng)
    我任隊(duì)長在某實(shí)習(xí)期間,參加了校內(nèi)的各項(xiàng)教研,學(xué)習(xí)活動(dòng),并代表實(shí)習(xí)隊(duì)贈(zèng)送禮物給某全體教師,并參加了校內(nèi)相關(guān)活動(dòng),增進(jìn)了對XX中學(xué)的了解和友誼,為日后的實(shí)習(xí)工作打下了良好基礎(chǔ)。
    三、鑒定階段
    實(shí)習(xí)結(jié)束前,實(shí)習(xí)隊(duì)內(nèi)隊(duì)員都鑒定了自我的成績,帶隊(duì)教師及我的指導(dǎo)教師對我的教學(xué)技能和本事都做了較高的鑒定。整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)的實(shí)習(xí)工作及優(yōu)良作風(fēng),得到了XX中學(xué)學(xué)生教師領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,實(shí)習(xí)隊(duì)體現(xiàn)出的實(shí)習(xí)生高超的教學(xué)技能,較為深厚的專業(yè)素質(zhì)和風(fēng)采,為學(xué)校爭了光,為物理系爭得了榮譽(yù)。
    教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
    我系20xx屆級本科全體畢業(yè)生在本學(xué)期歷時(shí)六周教學(xué)實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束。在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)過程中,無論是在專業(yè)教學(xué)技能方向,還是在教學(xué)態(tài)度和教師職業(yè)道理方面學(xué)生都取得了長足的進(jìn)步,為畢業(yè)后成為一名合格的人民教師奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別值得一提的是學(xué)生們的兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度和擔(dān)任班主任的耐心細(xì)致的工作精神深受所在實(shí)習(xí)學(xué)校師生的高度贊揚(yáng)和評價(jià)。
    這屆本科共208人,除了其中60多人分別到簽約單位實(shí)習(xí)外,其余150名學(xué)生分別安排在太原外國語學(xué)校、師院附中、成成中學(xué)、實(shí)中、四十八中、三十五中等十二所中學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。我們的學(xué)生的實(shí)習(xí)任務(wù)是,每位學(xué)生既要完成教學(xué)實(shí)習(xí)又要擔(dān)任班上的教育管理工作——上講臺(tái)講好課和當(dāng)好班主任。
    實(shí)習(xí)的第一周是集體聽課。在聽課期間,同學(xué)們堅(jiān)持每天聽四位任課教師的課,作好教學(xué)安排筆記,并請教那些授課水平高的老師有關(guān)教學(xué)問題。課后,他們還集體備課、集體討論,做到每次聽課后都有一定的收獲和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在聽課過程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的初中英語教學(xué)與以前相比已發(fā)生了巨大變化。新的教材偏重于口語和聽力水平的培養(yǎng),死板的語法條框已經(jīng)不存在了,課文是地道的英語,常用的基本口語句型和對話;新的教學(xué)方法更讓同學(xué)們拍手稱好,如今的英語教學(xué)再也不是老師一個(gè)人在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲, 而是一改傳統(tǒng)英語教學(xué)填鴨式的面貌,而代之以示范和反復(fù)操練,更加形象和直觀。學(xué)生們通過不斷地親身體驗(yàn),已能在不同的情境中脫口說出相應(yīng)的地道的英語。這對語言教學(xué)來說,確實(shí)是一個(gè)大的進(jìn)步。
    在實(shí)習(xí)學(xué)校的教師和我系指導(dǎo)教師的共同幫助下,實(shí)習(xí)學(xué)生個(gè)個(gè)認(rèn)認(rèn)真真地備課,參與討論,設(shè)計(jì)教案,課前同學(xué)之間進(jìn)行模擬試講,然后相互之間評議教學(xué),使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高。大部分學(xué)生備課充分、教案詳略得當(dāng)、重難點(diǎn)突出、講解清晰、教態(tài)自然,在講解詞匯和句子時(shí),選擇的例子有說服力,口語自然,深受學(xué)生的好評。實(shí)習(xí)學(xué)校的教師給我們學(xué)生的評價(jià)是,盡管上課的時(shí)間不長,但卻很有點(diǎn)成熟教師的風(fēng)范,令人不可小看,真是后生可畏。當(dāng)然,在剛開始講課時(shí),由于經(jīng)驗(yàn)不足和臨場應(yīng)變能力不強(qiáng),課上會(huì)出現(xiàn)一些諸如“講課重點(diǎn)不突出”,“講課順序不清”,“師生配合不夠默契”和“板書條理性不強(qiáng)”等問題。針對出現(xiàn)這些問題的學(xué)生,指導(dǎo)教師要求他們多聽課,多向?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),并且面對面地指出教案的不足之處,幫助修改教案、糾正學(xué)生不正確的語音、語調(diào)、節(jié)奏感、選擇有說服力的例句解釋各種語言現(xiàn)象,還指導(dǎo)學(xué)生用英語教學(xué)法這門學(xué)科中所學(xué)的教學(xué)方法——?dú)w納法、演釋法、直接教學(xué)法和視聽法進(jìn)行課堂教學(xué),真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)生都感到通過自己的教學(xué)實(shí)踐和指導(dǎo)教師悉心地幫助,無論在教學(xué)技能方面還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面都發(fā)生了質(zhì)的變化,有了一個(gè)大的飛躍。
    在這次教學(xué)實(shí)習(xí)中,我系領(lǐng)導(dǎo)非常重視,多次下點(diǎn)督促,檢查工作。我們的帶隊(duì)老師恪盡職守,既要完成自己的教學(xué)任務(wù)又要帶隊(duì)實(shí)習(xí)。他們沒有怨言,認(rèn)認(rèn)真真地完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)。有的實(shí)習(xí)點(diǎn)人數(shù)多,帶隊(duì)老師只有一人,他們克服困難,每周都去實(shí)習(xí)點(diǎn)了解學(xué)生情況,有的老師一周還多次去實(shí)習(xí)點(diǎn),及時(shí)了解實(shí)習(xí)點(diǎn)的情況及存在的問題,保證實(shí)習(xí)工作得以順利進(jìn)行,確保實(shí)習(xí)點(diǎn)沒有出現(xiàn)教學(xué)實(shí)習(xí)上的問題,很好地完成了組織交給的任務(wù)。
    當(dāng)然,作為實(shí)習(xí)生他們在英語教學(xué)方法和英語口語表達(dá)以及抓重點(diǎn)難點(diǎn)方面還存在著這樣那樣的不足,這是實(shí)習(xí)教師成為合格教師必經(jīng)過程。
    在短短的一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)工作中,實(shí)習(xí)生表現(xiàn)出良好的敬業(yè)精神,教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生誨人不倦,積極地參與學(xué)校的班級體活動(dòng),熱情地下班輔導(dǎo)學(xué)生的功課。同學(xué)們在實(shí)習(xí)中也能嚴(yán)格要求自己,以身作則,充當(dāng)學(xué)生表率,不遲到,不早退,嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)生守則;工作勤勤懇懇,任勞任怨,有時(shí)能請假,自習(xí)課下班輔導(dǎo)。這些給實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們留下了很好的印象,都銘記在實(shí)習(xí)學(xué)校師生的心中,獲得一致的好評。實(shí)習(xí)學(xué)校給我們學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定基本上都評為優(yōu)秀,但考慮到優(yōu)秀的名額只能是20%左右,因此只能將以下同學(xué)評定為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生:
    白燕妮 盧婷婷 吳杰 謝瑜 胡華煒 任妍 趙國君
    劉偉 李江俊 張新 霍圣陶 白榮芳 范沖 陳寶青
    趙慧敏 劉慧鵑 劉靈芝 王麗霞 賈琴琴 馬金風(fēng) 馬力維
    王君蘭 李國琛 賀旭媛 李中英 胡奧運(yùn)
    實(shí)習(xí)的時(shí)光是短暫的,但實(shí)習(xí)的意義是長存的。因?yàn)橥ㄟ^這次實(shí)習(xí),學(xué)生對教師這一職業(yè)的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,真正意義上認(rèn)識到教師職責(zé)的神圣面又艱巨,同時(shí)也為他們走上教師工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為將來成為合格的人民教師邁出了重要的第一步。
    教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
    在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里面,經(jīng)歷了許多的事情,開心的,不開心的,如意的,不如意的,但不管怎么樣,我都會(huì)將以一顆積極樂觀向上的心去迎接一切的挑戰(zhàn),很感謝公司能夠?yàn)槲覀兲峁┮粋€(gè)這樣學(xué)習(xí)和成長的平臺(tái),讓我們在工作中不斷地學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)步,慢慢地提升自己的素質(zhì)與能力。
    離實(shí)習(xí)結(jié)束的日子也是可以屈指可數(shù)的了,不知不覺,三個(gè)月的時(shí)間,說長也長,說短也短,現(xiàn)在的感覺與初次來到這里的感覺又不一樣了,之前的那份陌生已轉(zhuǎn)變成為了熟悉,現(xiàn)在沒有了以前的那份迷茫,現(xiàn)在走進(jìn)公司,一切都是那么的熟悉,熟悉的環(huán)境,熟悉的面孔,每每看到這里的同伴都有一種莫名的親切感,每當(dāng)感到無助、感到失意的時(shí)候,同伴的一句問候,一個(gè)笑容都會(huì)給予我鼓勵(lì)。
    越來越發(fā)現(xiàn)舍不得這里的人、物,尤其是每當(dāng)送走她們(陳蕓、鐘娟、曾陳文。。。。。。)時(shí),心里總覺得空空的,總感覺像是丟了什么東西似的,不管怎么樣,我很開心能夠認(rèn)識這群小伙伴們,從她們身上也學(xué)到了許多,同時(shí)她們也教會(huì)了許多。彼此互相學(xué)習(xí),希望她們在今后的道路上能夠順順利利的。
    一直以來都覺得在外,平安就好,工作,開心就好?;蛟S工資沒有很高,但是和諧的工作氛圍,天天開心才是最重要的。每一次的經(jīng)歷,都是一筆寶貴的財(cái)富,好好珍惜。
    不管今天過得怎么樣,我們都要相信,明天的世界依然很美好,謝謝這一路來陪我走過的你們,是你們給予我信心,是你們給予我勇氣,加油吧,我的伙伴們!
    雖然我目前還是缺乏經(jīng)驗(yàn),缺乏在艱難局面中獨(dú)立開展工作的能力,但是我相信年輕就是本錢,我正處于人生中精力充沛的時(shí)期,我渴望在更廣闊的天地里展現(xiàn)自己的才能,我不會(huì)滿足于現(xiàn)在的知識水平,期望在實(shí)踐中得到鍛煉和提高,因此我一定會(huì)合理的把我的時(shí)間和精力放在我的工作上和學(xué)習(xí)上,積極投入到工作中,為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值拼拼。
    教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
    人生總有許多的第一次,而初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年9月06日,我懷著激動(dòng)的心情和隊(duì)友來到XXX職業(yè)技術(shù)學(xué)校,開始了為期六周的教育實(shí)習(xí),為期六周的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長河中的一瞬間,但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰,我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣的經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命,成為我們成長的一部分,更讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高的和艱辛的。此時(shí)此刻,我深深地感受到,我成長了。
    在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我時(shí)刻牢記“為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的方針,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對特殊班有一定處理能力的班主任,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。在XXX職業(yè)技術(shù)學(xué)校的實(shí)習(xí),我的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。
    一、教育見習(xí)
    在實(shí)習(xí)開始的第一周,我們便進(jìn)行了教育見習(xí),主要是到各個(gè)班級去聽老師的課。一開始,我們都不知道怎么聽課,剛開始聽課,也不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來,就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評價(jià)。后來和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),一種知識火花的碰撞。我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé),與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),虛心聽取別人的意見和批評。每周我們都在隊(duì)伍中開展批評與自我批評,把不足之處,及時(shí)準(zhǔn)確的拿出來與大家分享,從而促使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中我們基本上能夠做到以下幾點(diǎn):
    1、認(rèn)真鉆研教材,深入細(xì)致備好每節(jié)課。堅(jiān)持“三備”,確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),寫出詳細(xì)教案,請教指導(dǎo)老師。虛心聽取指導(dǎo)老師的意見和建議,修改教案,進(jìn)行試講。每位隊(duì)員都能積極參加聽課,給予隊(duì)友中肯的意見,共同修改和補(bǔ)充教案,完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
    2、認(rèn)真上好每節(jié)課。上課時(shí),精心組織課堂教學(xué),注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,充分利用40分鐘的課堂時(shí)間,保證每節(jié)課的質(zhì)量。課后及時(shí)請教老師和隊(duì)友,歸納總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn),做好教學(xué)筆記。
    3、堅(jiān)持互相聽課和評議制度,認(rèn)真做好聽課和評議記錄。
    4、堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。
    5、重視練習(xí)課和習(xí)題課,利用講評練習(xí)的機(jī)會(huì)鍛煉和提高教學(xué)技能。
    6、認(rèn)真做好批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)學(xué)生的工作。注重聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
    二、教學(xué)工作
    教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練,但對于上真正的戰(zhàn)場,我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過一周的聽課,我知道了上課要注意那些內(nèi)容,和之前我備的課還是多少有些出入的。我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的,所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流,我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細(xì),考慮的非常全面,把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問題,都一一考慮到,才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達(dá)到這個(gè)高度,但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。我的第一節(jié)課是《電動(dòng)機(jī)雙重聯(lián)鎖控制》,這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的,但是一開始上課,還是稍稍有點(diǎn)緊張的,就連叫上課都忘了。這節(jié)課主要講電動(dòng)機(jī)在工業(yè)生產(chǎn)中如何降設(shè)備的故障率降到最低。之前學(xué)生們,都已經(jīng)學(xué)過電動(dòng)機(jī)的正反裝,所以這堂是在之前的基礎(chǔ)上進(jìn)行講解,把《電動(dòng)機(jī)雙重聯(lián)鎖》的難度降低到易學(xué)、易懂的狀態(tài)。也許是第一次上課,內(nèi)容上還是有點(diǎn)過于臃腫,雖然在老師和同學(xué)的配合下,一堂《電動(dòng)機(jī)雙重聯(lián)鎖控制》還是很順利的完成,但是也存在很多不足之處,例如我們經(jīng)常說的口頭禪還是比較多,比如“那···”。
    我的第二堂課是《自動(dòng)往返控制》由于有了第一堂課的經(jīng)驗(yàn),第二堂課上起來格外的輕松。沒有了第一堂課的緊張和口吃,更沒有了第一堂課的不自在。這堂課《自動(dòng)往返控制》又是在《電動(dòng)機(jī)雙重聯(lián)鎖控制》基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以我一開始上課我就引入了第一堂課《電動(dòng)機(jī)雙重聯(lián)鎖控制》的復(fù)習(xí)。在《自動(dòng)往返控制》課程中,主要是加入了一個(gè)重要的知識點(diǎn):行程開關(guān)。在講解行程開關(guān)的過程中,我簡潔明朗的告訴同學(xué)們,行程開關(guān)就是一個(gè)自動(dòng)往返的過程,觸碰就折返,折返就觸碰,就折返反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行。
    三、班主任工作
    “一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季晴雨”。教師的職業(yè)是神圣崇高的。
    在班主任工作方面,隊(duì)員們更是嚴(yán)于律己,為學(xué)生樹立典范。第一周,我們主要是見習(xí)階段,我們的任務(wù)是熟悉實(shí)習(xí)班級的一些基本情況,召開班委會(huì)議,制定實(shí)習(xí)班主任計(jì)劃等等。由于我們所負(fù)責(zé)的班級是文科重點(diǎn)班,班主任比較重視,有點(diǎn)不敢放心把事情都交給我們,我們卻沒有失落,把被動(dòng)變成主動(dòng),主動(dòng)去班級,主動(dòng)去了解學(xué)生。
    教師就是學(xué)生們在學(xué)校的父母與朋友,管理他們學(xué)習(xí),傾聽他們的內(nèi)心,出點(diǎn)小主意。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、督早修”:監(jiān)督眼保健操、課間操,監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見習(xí),給了我很多時(shí)間熟悉班級的學(xué)生,也提前了解了班級的狀況。在當(dāng)班主任的那一周,也許很新鮮,很興奮,我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級去看看學(xué)生的狀況,和學(xué)生聊一聊,在某種程度上說,我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天,可是,有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了,上課有老師的范,下課做朋友,這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀察,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級第一堂課很多打瞌睡的,學(xué)生很多都是還沒睡醒的狀態(tài);平時(shí)不是很愛問老師問題;晚自修的效率比較低,三五成群做在一起聊天···面對這些問題,有時(shí)候,我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說一說,可是又有點(diǎn)不敢。后來就和班主任姜老師說了情況,姜老師讓召開了班委會(huì),在班委會(huì)上,我闡述最近班級發(fā)生的問題,并且要求班級干部開展批評與自我批評的作風(fēng)。由班委來說班級有什么做的不夠好的地方,我覺得這樣很好,自己發(fā)現(xiàn)問題,找方法解決,比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問題更有效果。班委找出問題,再說說解決措施,最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法,這樣管理班級,就顯得比較民主,也有利于班級的發(fā)展。
    平凡,瑣碎,緊張卻又美好,這就是我的實(shí)習(xí)生活。在這短短的六周時(shí)間里,我以教師示范者身份嚴(yán)格要求自己,備好每一節(jié)課,關(guān)愛我所教的學(xué)生。在校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室其他老師指導(dǎo)下,我初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能,學(xué)會(huì)了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,也深深體會(huì)了做好一名老師是需要不斷付出,不斷學(xué)習(xí),不斷思考,是需要真正做到心系學(xué)生的。在此,我要感謝所有幫助指導(dǎo)我的老師們,謝謝你們,當(dāng)然也要感謝我教的那些孩子們。這幾個(gè)月我體驗(yàn)到了教師的苦樂酸甜,當(dāng)然主要是快樂,因?yàn)樵趯W(xué)生面前教師是沒有資格痛苦的,正如父母沒有資格在孩子面前不堅(jiān)強(qiáng)一樣,教師必須以一個(gè)積極向上的形象去影響學(xué)生,讓他們感受到生活、學(xué)習(xí)的美好。
    教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
    記得去那個(gè)學(xué)校時(shí)感覺有興奮又緊張,興奮是因?yàn)樽约航K于快走上講臺(tái)了,緊張是怕白己不能勝任教師的工作,很深刻的記得那大黃老師讓我們大聲喊我們自己的名字,心中的膽怯消失了,剩下是個(gè)個(gè)白信的面孔,那天下午也感覺好累,第一次注意自己的站姿和走路的姿勢,但感覺非常開心,看白己真的象一名老師了。
    接下來就是聽課了,聽課前,我首先認(rèn)真的熟悉教材,接下來我認(rèn)真的聽取著母一節(jié)課,吸取著優(yōu)秀教師的精華,學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)方法,探索自己的教學(xué)方法,為自己以后備課作了充分的準(zhǔn)備,把14:一次聽課看作是對白己的充實(shí)與補(bǔ)充,姆次聽課前,自己先認(rèn)真的備一次,聽課時(shí)和老師的課對比,經(jīng)過不斷的聽課,總結(jié)六取相關(guān)資料,備出了自己的第一堂課,我們小組之間先互相聽課,發(fā)現(xiàn)不足,修改教案。9月23日是我上大學(xué)來最難忘的日子,這天我們對我們準(zhǔn)備了近三周的課給黃老師進(jìn)行了試講,沒講之前以為講課是很容易的事,但那天發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,黃老師首先糾正了我的教態(tài),接下來是課程內(nèi)容,在黃老師的指導(dǎo)下我端正了自己的實(shí)習(xí)態(tài)度,為以后當(dāng)好一名教師打下了琴礎(chǔ)。在剩下的時(shí)間里不斷的找老師和同學(xué)聽我試ii卜并虛心聽取他們的意見,及時(shí)改正錯(cuò)誤,提高自己。
    這也是實(shí)習(xí)過程中最辛苦的時(shí)期,我不滿足自己小小的進(jìn)步,不斷的修改教案,給同學(xué)試講,但好多同學(xué)都沒時(shí)間,只能自己講給自己聽,站在空蕩蕩的教室里一講就是一整大,常常忘記吃飯,完全沉浸于那種講課的喜悅中。一有機(jī)會(huì)還找黃老師和仇老師聽課,讓他們幫我指出不足,從最叢本的寫字,教態(tài)到課程的安排。姆一處的錯(cuò)誤都不放過,講完后再總結(jié)講過的課,母次試講都是一次進(jìn)步。
    (二)親自上課經(jīng)過不斷的提高自己,充實(shí)白己,一次一次的修改與改正,10月11日,我終于登上了我夢寐以求的三尺講臺(tái),前一天晚上,一晚上沒睡,一直在默默的背著自己的教案,怕第二大的課講不好,盡管這堂課白己己經(jīng)講了無數(shù)次,但還是怕出差錯(cuò),給學(xué)生授以錯(cuò)誤的信息。那一、刻我終于等來了,上講臺(tái)前很緊張,但當(dāng)我看見學(xué)生時(shí)那種緊張感一卜子消失了,我相信自己將與這三尺講臺(tái)結(jié)下不解之緣,上課的效果很好,比我預(yù)期的還要好,但我并沒有滿足與這小小的成績中,卜課后及時(shí)總結(jié)自己這堂課的不足與優(yōu)點(diǎn),將不足做了及時(shí)的修改,避免給下個(gè)班造成不良效果。一次一次的講課與課后的反思與總結(jié),在自己講到址后時(shí),已經(jīng)把那種初當(dāng)老師時(shí)的稚嫩消除了。但還是有很多的不足,在以后的教學(xué)一「作中還需不斷的學(xué)習(xí),不斷的吸取別人的意見,進(jìn)而充實(shí)白己,完善自己的教學(xué)工作,知識在不斷的更新,我們也需要不斷的學(xué)習(xí)、這樣刁能為教學(xué)工作注入新的血液。
    (三)實(shí)習(xí)調(diào)六階段實(shí)行新課程改革以后,教師們的教育理念發(fā)生很大的變化,為了能夠在這樣的形勢卜,營造出更加有利于學(xué)生進(jìn)步的氛ICI,獲得教學(xué)相長,使教師的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與科研水平得到穩(wěn)步提升,教師自身專業(yè)迅速發(fā)展,并沿著我國教育改革的道路,探索出一條具有學(xué)校特色、適合現(xiàn)代化教育的“教師專業(yè)發(fā)展”之新路。
    進(jìn)入成成中學(xué)后,結(jié)合學(xué)校現(xiàn)狀和學(xué)生特點(diǎn),我做了細(xì)致的分析,結(jié)合準(zhǔn)各階段的教育調(diào)查計(jì)劃和課改現(xiàn)狀制定了本次教育調(diào)六的主題及調(diào)查步驟,展開教育調(diào)卉。學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)取向、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀上有差別,并根據(jù)不同It礎(chǔ)的學(xué)生開展教學(xué)的原則和方法。我聽取多人的意見,卉詢有關(guān)資料,結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)的有關(guān)知識完成了教育調(diào)卉報(bào)告。報(bào)告得到了指導(dǎo)教師的認(rèn)可。
    (四)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和交流這次實(shí)習(xí)中我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲,更多是教學(xué)管理,課堂教學(xué)等的理念,以及他們帶給我的種種思考.
    1、教學(xué)管理理念
    在成成中學(xué),從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師,都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的竹理,進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校,一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)叢地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究,各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的白由,白然這里也就充滿著探索與嘗試,從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中,班主任仇老師對他的學(xué)生說:“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者,也是管理型的學(xué)習(xí)者?!边@樣一句簡單的話,讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí),更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā),去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。
    2、教學(xué)理念
    在實(shí)習(xí)期間,借著錄課的機(jī)會(huì),我聽了很多的市級,校級的公開棵,還有理科實(shí)驗(yàn)斑的課。在這些課堂上,讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行,有意識的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次,這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué),信息化教學(xué),使得課堂更加生動(dòng),資源更加豐富,學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管,這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路,但似乎也并不遙遠(yuǎn),相信,這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來很二童贓困擊。
    3、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)
    在上面,是我在這所學(xué)校感受最深刻,也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上,由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,也獲取了許多。
    在班主任工作上,我認(rèn)識到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,學(xué)生時(shí)刻看老師,作為一個(gè)老師,應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間,班主任仇老師教給了我許多的功一級節(jié)理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中,看出一個(gè)老師對于班級管理的深度認(rèn)識。所以我想:一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益,讓班級體的每個(gè)成員成長。
    教學(xué)工作上,山于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),與合作伙伴一、同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,嘗試。盡管,實(shí)習(xí)報(bào)告有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果,但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了4節(jié)課后,我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平,性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí),一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)??梢?,一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實(shí)的專業(yè)知識,嫻熟的教學(xué)技能,正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí),一讓我從實(shí)踐中去思考白己在課堂上學(xué)到的知識,也對于理論知識有了更深刻的認(rèn)識。
    實(shí)習(xí),是師范生重要的一課,付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大四參加了教育實(shí)習(xí),通過兩個(gè)月來的實(shí)習(xí),讓我對于教師職業(yè)的認(rèn)識邁進(jìn)了一步,同時(shí),在合作交流的過程中,我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量??傊?,這次實(shí)習(xí),讓我獲取了經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識了不足,體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè),也感受,思考了許多教育改革的問題。在以后的路上,我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn),讓自己做得更好。
    教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
    我從小就想成為一名人民教師,三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生活不僅讓我真正地從事教育工作,而且讓我進(jìn)一步地認(rèn)識到身為一名老師對學(xué)生的責(zé)任感,對我來說受益良多。主要的感受和變化在以下幾點(diǎn):
    一、以教師的身份重回小學(xué)
    沒想到一眨眼已經(jīng)到了大四的教育實(shí)習(xí)階段,一直夢想著能成為一名教師,這次以教師的身份重返小學(xué),對我來說充滿著欣喜與緊張。
    此次我主要教學(xué)的對象是三年級的小學(xué)生,小學(xué)開學(xué)得早,我已經(jīng)參觀過部分班級。雖然他們的老師說這些小朋友都特別調(diào)皮,但可能我還停留在大學(xué)比較輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中,對我來說這些小學(xué)生都還挺乖的!老師只要在講臺(tái)上聲音一響,個(gè)個(gè)都緊張得不行,小眼睛也都盯老師。
    起初的一段時(shí)間我主要還是聽課,更多的接觸學(xué)生、接觸課程、接觸教學(xué)。盡量多學(xué)習(xí),多準(zhǔn)備,爭取接下來能給學(xué)生一個(gè)不錯(cuò)的課堂。
    二、當(dāng)老師要學(xué)會(huì)抑揚(yáng)頓挫
    作為一個(gè)女生,我的聲音本來就不響,平時(shí)生活中說話也不會(huì)刻意練習(xí)抑揚(yáng)頓挫,但是通過這兩天的聽課我發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)還是很重要的。
    在聽課的過程中我就發(fā)現(xiàn),小學(xué)的老師在上課時(shí)講話會(huì)很自然地有重音輕音,學(xué)生的注意力也會(huì)隨著老師的音調(diào)緊張與放松。
    但在我真正地講課過程中,還是會(huì)遺忘掉這一點(diǎn),而且我的指導(dǎo)老師還幫指出我的聲音有點(diǎn)輕,這樣可能會(huì)影響后排學(xué)生的聽課效率,這點(diǎn)是我應(yīng)該注意的,我會(huì)在之后的講課過程中時(shí)刻提醒自己提高音量,注意抑揚(yáng)頓挫!
    三、課堂巡視有“奧秘”
    讓學(xué)生在課堂中及時(shí)得完成一些小練習(xí),是教學(xué)過程中非常普遍的一個(gè)環(huán)節(jié),老師也會(huì)在同學(xué)們做練習(xí)的同時(shí)走下講臺(tái),環(huán)顧同學(xué)們的完成情況。
    以前一直以為老師在巡視的過程中,主要是看同學(xué)的練習(xí)做完了沒,如果做完了就可以開始分析。
    在實(shí)際上課的過程當(dāng)中,我的指導(dǎo)老師告訴我,在巡視的過程中不僅僅是“看”,更重要的是“找”。找同學(xué)有沒有做錯(cuò)的,錯(cuò)的當(dāng)中典型的錯(cuò)誤是哪些。
    在分析環(huán)節(jié)中也盡量找一些錯(cuò)的比較多的,比較典型的問題展示分析,這樣才能讓大家引起注意,避免犯同樣的錯(cuò)誤。
    四、把所有的思考機(jī)會(huì)留給學(xué)生
    通過一段時(shí)間的教育實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)對待課堂,學(xué)生和老師的關(guān)注點(diǎn)是不同的。
    在學(xué)生的角度,他們是盡力地去尋找答案與知識,而老師卻不同,老師在上課時(shí)更多地關(guān)注的是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí),而不是將知識本身告訴學(xué)生。
    我的指導(dǎo)老師告訴我在上課過程中,還是習(xí)慣性地將問題的答案和知識點(diǎn)自己說出來。更好的方法應(yīng)該是把回答問題的機(jī)會(huì)留給學(xué)生,讓同學(xué)多思考,引導(dǎo)學(xué)生去思考才是老師應(yīng)該做的。
    五、用最簡潔準(zhǔn)確的需要對待課堂
    通過一節(jié)節(jié)課的試講,我的指導(dǎo)老師也很認(rèn)真的幫我聽課,發(fā)現(xiàn)了一些需要注意的小問題。
    在課堂中,我的有些教學(xué)語言并不是很清楚和明確,沒有用簡潔的語言去概括一個(gè)知識點(diǎn)。有時(shí)候太啰嗦,或者沒有條理的教育語言會(huì)影響到孩子們的吸收知識。
    我相信通過不斷地練習(xí)和充分的課前準(zhǔn)備,能鍛煉自己在課堂上使用最簡潔且準(zhǔn)確的教學(xué)語言,易于學(xué)生的理解。
    六、課堂要“留白”
    參加教育實(shí)習(xí)一段時(shí)間下來,我對小學(xué)生的學(xué)習(xí)和性格已經(jīng)有了一個(gè)大致的概念,周圍的老師們也很親切,讓我更加熱愛教師這個(gè)職業(yè)。
    在習(xí)慣教學(xué)課堂之余,我也慢慢發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)小門道,就是在課堂授課時(shí)要給學(xué)生“留白”,這個(gè)留白并不是讓學(xué)生自己去自學(xué),而是在課堂上要留給學(xué)生盡可能多的活動(dòng)和思維空間。在教師培訓(xùn)的時(shí)候?qū)<矣刑岬?,在課堂上學(xué)生占用的時(shí)間要大于等于80%,而教師所占用的時(shí)間要小于等于20%。
    在教學(xué)的過程當(dāng)中要盡量提高教學(xué)的思維含量,沒有思維就沒有效率。
    經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我覺得我更加成熟了,認(rèn)識到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè),肩負(fù)著傳承人類文明的重任,是人類的文化橋梁。對于即將走出大學(xué)校門,成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來說,責(zé)任更是重大,只有擁有過硬的本領(lǐng),才能更好地接過這副重?fù)?dān),否則只會(huì)誤人子弟。隨著思想境界的提升,我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。作為語文老師,我更要加倍努力,不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識,廣泛閱讀,多思考,多鉆研,革新觀念,使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士,實(shí)實(shí)在在地為傳播人類文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。
    實(shí)習(xí)期間,我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教育方面的問題,聽課與講課相結(jié)合,每天兢兢業(yè)業(yè),絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評,始終堅(jiān)持在自己工作崗位上的堅(jiān)韌毅力也深深打動(dòng)著組里的每個(gè)成員,他們也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我分享,因而,我學(xué)到了許多實(shí)用的技能,認(rèn)識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生,而學(xué)生又樂于接受,這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識技能,對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識,學(xué)生是教學(xué)的對象,所以,我們不能只為了講而講,應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果,應(yīng)以學(xué)生為中心。
    實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會(huì),它教會(huì)了我許許多多大道理,把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中,弄清楚了自己所處的社會(huì)大環(huán)境和位置所在,是這樣樣的真實(shí),觸手可及。經(jīng)過幾次試講,我認(rèn)識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用,老師能否發(fā)揮自如,能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng),都有賴于這些方面的知識。真實(shí)的感受,切實(shí)的體會(huì),我找出了自己平時(shí)很少注意的細(xì)節(jié)問題,這些問題的發(fā)現(xiàn),對我來說意義非凡,對我今后的工作也有很大的幫助,取長補(bǔ)短,這樣才能不斷進(jìn)步,沒有人一生下來就能做好一切,每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長,最后成熟的。
    細(xì)細(xì)想來,我覺得我的收獲有知識方面的,也有為人處事能力方面的提高??傊?,這是一個(gè)充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會(huì),我覺得不但要把自己的工作做好,還要與人和諧共事,搞好團(tuán)結(jié),真心對待別人,才能換來別人的尊敬。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來的,也是我受益終生的道理。
    教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
    根據(jù)省教育廳的要求,高校師范類學(xué)生不僅要有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識,還應(yīng)具備一定的教育教學(xué)技能。為此洛陽師范學(xué)院要求全部20xx級教育專業(yè)的學(xué)生于20xx年x月x日到6月x日即大三下學(xué)期,去洛陽及其周邊地區(qū)實(shí)習(xí)。按照分配我在洛陽市第十九中學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí),整個(gè)實(shí)習(xí)過程可用“高效緊張”來形容。洛陽第十九中學(xué)就在洛陽市紗廠南路,距洛陽師范學(xué)院約半個(gè)小時(shí)的車程,我實(shí)習(xí)的班級是高一(2)班,班里有五十多名學(xué)生。
    一、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段
    在奔赴洛陽十九中學(xué)前,我們物理學(xué)專業(yè)的學(xué)生在張雷,郭寶忠等老師的指導(dǎo)下積極專研中學(xué)教材,撰寫教案,并進(jìn)行試講,為了提高教學(xué)技能,老師們則從多角度對我們進(jìn)行指導(dǎo),使教育教學(xué)技能得到一定的提升。
    二、課堂教學(xué)
    我們在實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師的安排下選出了組長,在2月x日,組長張轉(zhuǎn)帶領(lǐng)我們來到十九中,十九中耿主任接待了我們一行的二十人,并對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行了工作安排,我的物理實(shí)習(xí)老師是趙森老師,他是高一(2)班的物理老師及班主任,深受班級同學(xué)的喜愛,憑著出色的教學(xué)能力在洛陽十九中說課比賽中當(dāng)仁不讓拿下第一。憑借耿主任的高效安排,我們很快找到各自的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,所以當(dāng)天我就聽了趙老師的一節(jié)課,由衷地被他的親和力和嫻熟的教學(xué)技能所折服,所以我一開始就下決心好好和趙老師學(xué)習(xí)。剛開始的一個(gè)星期,我們還只是聽指導(dǎo)老師講課。在聽課期間,我認(rèn)真聽好指導(dǎo)老師所上的每一
    節(jié)課,同時(shí),也在空余時(shí)間去聽物理組其他教師的課,注意老師針對不同的教學(xué)要求,如何采用不同的方法,特別是老師對于教材中的難點(diǎn),重點(diǎn)的處理,以及如何闡述。對于難點(diǎn)知識,采取什么洋的方法才能讓學(xué)生聽得懂,聽得進(jìn)去,而且又符合教學(xué)要求。對于重點(diǎn)知識,如何認(rèn)真的講清每個(gè)細(xì)節(jié),如何熟練而又靈活地運(yùn)用。這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方。因此每次聽課時(shí)都認(rèn)真做好聽課記錄,并加以批注,這樣不僅能吸收其精華,為自己所用。同時(shí)也鍛煉了我的評課能力。聽完每一節(jié)課都要及時(shí)進(jìn)行總結(jié),慢慢回味每位老師上課的精彩之處,做到每聽一節(jié)課都有新體會(huì),都有新收獲。只有不斷地吸取經(jīng)驗(yàn),才能使我們的課越來越完善。同樣的一堂課,不同的老師有不同風(fēng)格,他們在處理同一細(xì)節(jié)問題時(shí)也會(huì)有不同的方法,真可謂是各有千秋,各有所長,因此,我們要吸眾人之所長,來補(bǔ)己之短。另外,為了更快地進(jìn)入教師角色,做好以后的教學(xué)工作,我還認(rèn)真幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)、平時(shí)小測驗(yàn),因?yàn)樽鳂I(yè)是一種很直接的反饋形式,從中可以看出學(xué)生的知識能力水平,讓我初步了解學(xué)生的情況,為后面的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)的第二周,我第一次走上講臺(tái),面對著那一雙雙渴望求知的眼睛,我的心情也非常激動(dòng),通過這一節(jié)真實(shí)的演練,我深深的體會(huì)到,上好一堂課,必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓他們主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中去,要讓他們的心里有這樣的一個(gè)意識,是“我想學(xué)”,而不是“要我學(xué)”。讓他們是在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),而不能將知識強(qiáng)行灌輸給學(xué)生,這樣反而會(huì)使學(xué)生覺得上課沒有意思,太累了,從而失去了學(xué)生的興趣,于是,
    備課時(shí)重視備學(xué)生。在課堂上慢慢學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的反映,激發(fā)學(xué)生的興趣。要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)鍵在于老師上課要有激情,有耐心,激情讓我們對工作充滿熱情,耐心又讓我們細(xì)致的對待工作,二者結(jié)合,工作才能做到最好,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。興趣在于培養(yǎng),例如:上課時(shí)可以用故事引入課題,請同學(xué)用物理思維來思考現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象等等,課堂上盡量多安排實(shí)驗(yàn),也盡量讓學(xué)生上講臺(tái)來演示,調(diào)動(dòng)學(xué)生的個(gè)體積極性,也給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。這樣,師生之間慢慢地有了交流,課堂氣氛慢慢地活躍起來,上課的效果也日益好轉(zhuǎn)。
    三、實(shí)習(xí)班主任
    首先在原班主任的指導(dǎo)下全面掌握班級情況,熟悉學(xué)生和班干組成情況,了解學(xué)生的特點(diǎn),以營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo),努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長。做班主任是辛苦的,當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生自覺度不是很高,這個(gè)給管理教育帶來了巨大的困難,所以一開始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入更多的時(shí)間和精力將我的工作做好,輔助班主任將班級帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù):一是看早讀,每天早上7:00到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,校牌佩戴,督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認(rèn)真聽講者,下課及時(shí)找他談話,提出警告。三是第九節(jié)自習(xí)課,我要到班上看班,輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況,
    管理整理他們的檔案和成長袋,很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況,這給我的工作起了很大的作用。在這過程中,我做到愛崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。并且積極指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng),如乒乓球,籃球等,實(shí)習(xí)學(xué)生能以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入實(shí)習(xí)工作,以身作則,關(guān)心學(xué)生,和學(xué)生打成一片,受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的稱贊和好評。由于每天早上六點(diǎn)五十就到班上監(jiān)督早讀,這時(shí)候的天才剛能看見走路,而冬天的那份寒意也為實(shí)習(xí)生的工作增添了不少色彩
    四、紀(jì)律嚴(yán)明,團(tuán)結(jié)一致
    洛陽十九中學(xué)的關(guān)校長和各指導(dǎo)老師對實(shí)習(xí)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和刻苦專研教學(xué)方法的求真精神給予了肯定。教務(wù)處文處長也從多方面對實(shí)習(xí)小組的同學(xué)提出了要求,要求實(shí)習(xí)生再接再勵(lì),爭創(chuàng)佳績。
    在老師的帶領(lǐng)和監(jiān)督下,此次實(shí)習(xí)做到了無遲到無早退,要請假必須請假,切實(shí)把握“安全第一,愛崗敬業(yè)”的原則,極大地培養(yǎng)了實(shí)習(xí)生的責(zé)任心。實(shí)習(xí)教師得到了十九中老師和學(xué)生的一致好評。總之,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下,在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下,在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下,本次實(shí)習(xí)取得了圓滿成功。這次實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦,懂得了為人師的責(zé)任,積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
    教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分,是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn),是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著教師夢的人來說,教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技能。本次教育實(shí)習(xí),本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì),實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂昌城關(guān)中學(xué)。
    一、實(shí)習(xí)目的
    1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固的機(jī)會(huì),并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。
    2、通過觀察和了解實(shí)習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),更好的提高自己教師技能。
    3、通過實(shí)習(xí),也可以檢查自己在面對真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足,從而及時(shí)調(diào)動(dòng)與改進(jìn),爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。
    4、進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問題的能力。
    5、在本次教育實(shí)習(xí)中,更好的學(xué)會(huì)與人相處,協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)組織能力,更有團(tuán)隊(duì)精神。
    二、實(shí)習(xí)時(shí)間安排和主要任務(wù)要求
    1、準(zhǔn)備階段:6月下旬至9月20日
    鉆研教學(xué)大綱和教師參考書等資料,認(rèn)真..積累相關(guān)的教學(xué)資料,認(rèn)真?zhèn)湔n,編寫詳細(xì)教案。完成五個(gè)一,根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件,學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識,進(jìn)行試講微格教學(xué),練好三筆字等。
    2、見習(xí)階段:第一周9月20日至9月25日
    (1)聽實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校基本情況的,特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況的,本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。
    (2)積極與學(xué)生們友好相處,參加班級活動(dòng),了解學(xué)生情況的,在原班主任指導(dǎo)下制定班主任工作計(jì)劃。
    (3)旁聽原任課老師的課,參加科組教研活動(dòng),并在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下備課、預(yù)講。
    3、全面實(shí)習(xí)階段:9月26日至11月8日。
    包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)、教育調(diào)查工作三個(gè)方面。
    (一)教學(xué)實(shí)習(xí):
    (1)備課:
    A、在原任教師指導(dǎo)下,認(rèn)真細(xì)致地鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,熟悉教學(xué)內(nèi)容,明確任教課題及本單元內(nèi)容在教學(xué)大綱中的地位和作用;了解學(xué)生原有的知識、技能水平、思想狀況、學(xué)習(xí)興趣、方法和習(xí)慣,特別要了解與本課題的知識、技能教學(xué)直接相關(guān)的情況的。
    B、在掌握教材內(nèi)容和了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,確定本堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、手段及教學(xué)過程安排(含時(shí)間分配)。并考慮教具的.用、制作,練習(xí)的內(nèi)容和方式,板書的設(shè)計(jì)及演示程序,布置的作業(yè)等。
    C、編制教案。教案要寫明課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、所用的現(xiàn)代教育技術(shù)、教具的準(zhǔn)備及教學(xué)過程。
    D、先將自己擬編的教案給指導(dǎo)教師閱讀并征求意見,然后修改為正式的教案,在上課前二天送指導(dǎo)教師審批,經(jīng)簽字同意后字后,方可到班上課。
    (2)上課:應(yīng)根據(jù)教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗(yàn),貫徹教學(xué)原則,結(jié)合學(xué)生年齡特征和實(shí)際水平,努力把課上好。為此必須做到:
    A、認(rèn)真做好上課前的一切準(zhǔn)備工作(物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備)。
    B、上課時(shí)要做好組織教學(xué)工作。努力以各種方式創(chuàng)造性地貫穿于教學(xué)過程中,保證課堂教學(xué)在緊張、嚴(yán)肅、生動(dòng)、活潑的氣氛中進(jìn)行。教學(xué)過程中要注意掌握時(shí)間。
    C、上課時(shí)要注意態(tài)度的從容、大方、鎮(zhèn)靜,要用恰當(dāng)姿勢幫助說話。板書、板畫要清楚,布局適當(dāng)。
    D、必須使用普通話進(jìn)行教學(xué),注意教學(xué)語言的簡潔、生動(dòng)、明確、通俗易懂,杜絕方言,減少“語病”。板書要清楚、工.、無筆順、筆畫錯(cuò)誤,不寫錯(cuò)別字。
    E、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則。在講課中應(yīng)恰當(dāng)?shù)膯l(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮,同時(shí)應(yīng)隨時(shí)使用適當(dāng)方式幫助學(xué)生鞏固知識,課堂提問要給學(xué)生回答問題的思考時(shí)間,對學(xué)生回答評價(jià)要中肯,指明正誤及努力方向。
    F、注意與原任教師和前后上課的實(shí)習(xí)同學(xué)搞好教學(xué)上的銜接工作。
    (3)聽課和評議:
    A、要虛心學(xué)習(xí),經(jīng)常聽實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師或其他教師或在同校實(shí)習(xí)的同學(xué)上課,做好聽課筆記。
    B、實(shí)習(xí)生在課后應(yīng)主動(dòng)、虛心地征求指導(dǎo)教師的意見,并重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析和評議,并力求提高到理論高度上進(jìn)行分析和評議。
    (4)作業(yè)與輔導(dǎo):
    A、要精心選擇并設(shè)計(jì)課內(nèi)外作業(yè),份量恰當(dāng),難度適當(dāng),完成作業(yè)的時(shí)間適度。要向?qū)W生提出明確的質(zhì)量要求和書寫規(guī)格要求。
    B、布置和批改作業(yè),要著眼于鞏固學(xué)生知識、培養(yǎng)技能,尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能。
    C、對布置的作業(yè)要及時(shí)檢查,認(rèn)真批改,并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),做好作業(yè)講評。
    D、對作業(yè)中的疑難問題,要事先進(jìn)行研究,得出正確的答案,必要時(shí)請指導(dǎo)教師把關(guān)。批改作業(yè)給學(xué)生寫評語,要持慎重態(tài)度。注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評語的書寫要正確、規(guī)范。
    E、輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要深入到班級中去,根據(jù)學(xué)生差異因材施教,做到有的放矢進(jìn)行輔導(dǎo),如給缺課和基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課,給學(xué)有余力的學(xué)生適當(dāng)增加內(nèi)容等。
    F、協(xié)助指導(dǎo)教師做好學(xué)生的自習(xí)課輔導(dǎo)、批改作業(yè)、評閱試卷等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。
    (二)班主任實(shí)習(xí):
    A、了解學(xué)生的基本情況的,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績,優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。通過找原班主任了解情況的,開辦干部會(huì)議,找學(xué)生談心,悉心觀察。
    B、做好日常的的班級工作,抓好自修課紀(jì)律,提高效率。
    C、與學(xué)生進(jìn)行談心交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。
    D、針對各異學(xué)生進(jìn)行不同的教育指導(dǎo)。了解班干部的個(gè)性與工作能力,督促班干部努力學(xué)習(xí),提高成績,指導(dǎo)班干部開展工作,發(fā)揮班干部模范帶頭作用;對后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭,學(xué)習(xí),思想等各方面的請況,尋找原因幫助進(jìn)步;與中等學(xué)生溝通指導(dǎo),讓他們保持甚至提高,爭取進(jìn)步。
    E、通過組織班級活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念,增強(qiáng)班級凝聚力。
    F、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
    G、定期開展有益的文體活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
    (三)教育調(diào)查:
    A、瀏覽調(diào)查教育研究的有關(guān)資料,學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的研究方案;結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)初步確定自己的研究方向;
    B、在實(shí)習(xí)過程中,積極了解城關(guān)中學(xué)的文化底蘊(yùn),教學(xué)管理特點(diǎn),教改經(jīng)驗(yàn)等;了解優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,教育經(jīng)驗(yàn),教學(xué)方法等;關(guān)注華附學(xué)生的心理特點(diǎn),學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)和政治思想狀況等,..有用的一些資料。
    C、國慶假期開展調(diào)查研究和教育科研工作,收...資料,為做好總結(jié)做準(zhǔn)備。
    3、總結(jié)階段:11月9日至11月15日
    A、每位實(shí)習(xí)生寫工作總結(jié)和個(gè)人鑒定。
    B、寫好教育調(diào)查報(bào)告或教育科研論文,回校后三天內(nèi)將調(diào)查報(bào)告和個(gè)人總結(jié)或?qū)n}總結(jié)、《教育實(shí)習(xí)學(xué)生工作本》、班主任工作計(jì)劃、班或團(tuán)課講稿交給本系教學(xué)法教師。
    C、按照實(shí)習(xí)隊(duì)計(jì)劃要求,組織好教育實(shí)習(xí)鑒定工作。
    D、離校前、各實(shí)習(xí)隊(duì)清退各種借用的材料、物品、用品,付清各種實(shí)習(xí)費(fèi)用。
    E、認(rèn)真寫好“感謝信”,做好返校交通安排,于11月15日返校。
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