應(yīng)急預(yù)案優(yōu)秀【篇1】
為有效防范和遏制校園安全事故的發(fā)生，根據(jù)上級(jí)的部署要求，我校決定在天后校區(qū)迅速開(kāi)展校園安全百日攻堅(jiān)行動(dòng)，現(xiàn)制定本工作方案。
一、指導(dǎo)思想
按照市委市政府、區(qū)委區(qū)政府、區(qū)教育局部署要求，進(jìn)一步深化我校安全隱患排查整治，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持自查、主管部門(mén)檢查，迅速開(kāi)展校園安全百日攻堅(jiān)行動(dòng)，全面排查整治安全隱患，全力找問(wèn)題、補(bǔ)短板、堵漏洞，確保全區(qū)學(xué)校安全形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定。
二、總體目標(biāo)
按照黨中央、國(guó)務(wù)院和省委、省政府、市委、市政府、區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于全面落實(shí)校園安全責(zé)任，細(xì)化各類安全管理制度，突出安全教育演練，強(qiáng)化安全措施，建立校園安全長(zhǎng)效機(jī)制。進(jìn)行系統(tǒng)性、地毯式排查所有建筑、場(chǎng)所、設(shè)備、消防安全等方面。
三、檢查內(nèi)容
（一）教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館、宿舍樓、體育館建筑結(jié)構(gòu)及墻體；
（二）排查所有用電安全，及飲水安全；
（三）消防安全、疏散通道、安全出口等情況；
（四）疫情防控方面落實(shí)情況。
（五）門(mén)崗執(zhí)勤、保安裝備、保安制度落實(shí)；
（六）校園周邊交通安全情況；
（七）圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)安全等安全措施落實(shí)情況；
（八）校園周邊治安工作情況等；
（九）各種功能室及教室設(shè)備；
（十）監(jiān)控及一鍵報(bào)警設(shè)備。
四、工作原則
（一）堅(jiān)持學(xué)校自查和上級(jí)檢查相結(jié)合，以自查為主，按照要求，全面落實(shí)學(xué)校安全主體責(zé)任，認(rèn)真進(jìn)行全面自查，全面排查本單位安全管理工作中存在的隱患和問(wèn)題，認(rèn)真制定整改措施。確保安全隱患整改到位。
（二）按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)檢查、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)驗(yàn)收、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，嚴(yán)格落實(shí)安全管理責(zé)任，避免出現(xiàn)管理真空現(xiàn)象，對(duì)監(jiān)管責(zé)任不落實(shí)導(dǎo)致的安全事故，依法追究其管理責(zé)任。
五、工作步驟
（一）動(dòng)員部署，制定計(jì)劃方案
學(xué)校安全百日攻堅(jiān)行動(dòng)原則上從即日起至6月16日，分為校區(qū)、年段自查、學(xué)校檢查整改、鞏固總結(jié)三個(gè)階段，整治時(shí)間要服從整治效果、整治質(zhì)量，確保取得整治成效。
1、全面自查。即日起至3月31日，學(xué)校制定學(xué)校安全百日攻堅(jiān)實(shí)施方案，明確目標(biāo)任務(wù)、要求和職責(zé)分工，要對(duì)照整治重點(diǎn)，全面開(kāi)展自查，堅(jiān)決堵塞漏洞。深入開(kāi)展隱患排查治理，認(rèn)真查找事故易發(fā)的重點(diǎn)場(chǎng)所、要害部位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重點(diǎn)查安全隱患，看整改是否到位；查責(zé)任制度，看是否層層落實(shí)責(zé)任和簽訂安全責(zé)任書(shū)；查操作規(guī)程和規(guī)章制度，看是否嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)；查設(shè)施設(shè)備，看是否安全運(yùn)行；查安全預(yù)案，看是否落實(shí)到人、財(cái)、物和工作保障措施。對(duì)排查出的問(wèn)題隱患，要建立問(wèn)題清單、責(zé)任清單、銷(xiāo)號(hào)清單，找準(zhǔn)問(wèn)題和短板，定準(zhǔn)對(duì)策措施，倒排時(shí)間表，做到閉環(huán)管理。
2、學(xué)校檢查整改。加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)、指導(dǎo)督促，督促學(xué)校、年段嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任，指導(dǎo)安全百日攻堅(jiān)行動(dòng)深入開(kāi)展。對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的安全隱患要督促做到閉環(huán)管理，發(fā)現(xiàn)重大安全隱患要提請(qǐng)上級(jí)部門(mén)掛牌督辦。
3、鞏固總結(jié)。6月1日至16日，在全面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步鞏固提升，強(qiáng)化學(xué)校安全各項(xiàng)工作措施，并固化經(jīng)驗(yàn)做法，反思問(wèn)題不足，形成長(zhǎng)效機(jī)制，確保學(xué)校安全工作形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定向好。
（二）學(xué)校進(jìn)行安全大檢查
1、教育在建工程重點(diǎn)檢查：
（1）組織設(shè)計(jì)規(guī)范化。檢查參與項(xiàng)目建設(shè)的勘察、設(shè)計(jì)、施工和工程監(jiān)理單位必須具有相應(yīng)資質(zhì)等級(jí)，設(shè)計(jì)圖紙必須按要求經(jīng)施工圖審查機(jī)構(gòu)審核通過(guò)，各專項(xiàng)設(shè)計(jì)應(yīng)通過(guò)相關(guān)部門(mén)審核審批，危大工程必須編制專項(xiàng)施工方案并按要求組織論證。
（2）施工管理標(biāo)準(zhǔn)化。重點(diǎn)檢查基坑支護(hù)、模板支撐、周邊地質(zhì)監(jiān)測(cè)、起重機(jī)械設(shè)備使用、臨邊防護(hù)、用水用電等方面的安全管理落實(shí)情況。排查施工企業(yè)“三類人員”及特種作業(yè)人員持證上崗情況，項(xiàng)目經(jīng)理帶班作業(yè)、監(jiān)理人員持證上崗及旁站情況。工程建設(shè)各方主體，特別是工程建設(shè)單位、施工企業(yè)和工程監(jiān)理單位的安全生產(chǎn)責(zé)任制建立和落實(shí)情況，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及規(guī)章制度的執(zhí)行情況。
（3）建設(shè)程序合法化。按照有關(guān)規(guī)定，檢查工程質(zhì)量安全監(jiān)督、建筑施工許可證等基建手續(xù)辦理情況。未辦理基建手續(xù)的，檢查是否有委托有資質(zhì)檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)工程可靠性進(jìn)行鑒定，房屋安全鑒定結(jié)果是否滿足規(guī)范要求。嚴(yán)禁未經(jīng)驗(yàn)收合格投入使用、嚴(yán)禁邊施工邊辦證、嚴(yán)禁邊施工邊設(shè)計(jì)。
2、現(xiàn)有校舍、構(gòu)筑物及附屬設(shè)施重點(diǎn)檢查：
（1）落實(shí)校舍安全年檢制度。按照閩政辦〔20xx〕45號(hào)文件要求，定期對(duì)校內(nèi)所有學(xué)段校舍進(jìn)行安全隱患排查，并將校舍排查和鑒定結(jié)果及時(shí)、準(zhǔn)確錄入現(xiàn)有校舍安全信息管理系統(tǒng)。
（2）重點(diǎn)排查三項(xiàng)內(nèi)容六類對(duì)象。針對(duì)現(xiàn)有建筑合法性、結(jié)構(gòu)安全、消防安全三項(xiàng)內(nèi)容，我校主要對(duì)以下項(xiàng)目進(jìn)行全面排查：
①鋼結(jié)構(gòu)建、構(gòu)筑物。使時(shí)間較長(zhǎng)、缺乏日常維護(hù)保養(yǎng)，存在結(jié)構(gòu)安全隱患的校舍、場(chǎng)館，如體育館。
②建設(shè)年限長(zhǎng)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)低、失修失養(yǎng)的危舊建、構(gòu)筑物。
③未按規(guī)定審批、無(wú)專業(yè)設(shè)計(jì)、無(wú)專業(yè)施工、無(wú)竣工驗(yàn)收的“四無(wú)”建、構(gòu)筑物。
④在排查中，存在其他結(jié)構(gòu)及消防隱患的建筑。
（3）建立校舍安全信息通報(bào)預(yù)警制度。學(xué)校要會(huì)同相關(guān)部門(mén)，對(duì)校內(nèi)學(xué)校校舍安全信息數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，定期向?qū)俚卣敖逃鞴懿块T(mén)報(bào)告可能存在校舍安全隱患。
（4）完善校舍安全隱患排除機(jī)制。對(duì)經(jīng)鑒定存在安全隱患、影響安全使用的校舍要及時(shí)排除隱患，并會(huì)同當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)綜合考慮所面臨自然災(zāi)害的危險(xiǎn)程度以及校舍安全總體狀況，區(qū)分輕重緩急，制定相應(yīng)的年度實(shí)施計(jì)劃，上報(bào)屬地政府及教育主管部門(mén)批準(zhǔn)后執(zhí)行。（責(zé)任處室：總務(wù)處）
3、消防安全整治重點(diǎn)
認(rèn)真落實(shí)消防安全條件設(shè)施、隱患排查整改和日常監(jiān)督管理工作，持續(xù)開(kāi)展學(xué)校消防安全、電氣火災(zāi)專項(xiàng)整治，重點(diǎn)整治消防安全主體責(zé)任不落實(shí)、違規(guī)使用易燃可燃材料裝修裝飾、防火分隔不到位、疏散通道不合格不暢通、違規(guī)存放易燃易爆危險(xiǎn)品、消防設(shè)施損壞停用、違規(guī)使用大功率電器、違規(guī)停放充電電動(dòng)自行車(chē)等問(wèn)題。（責(zé)任處室：保衛(wèi)科）
3、校園安全防范建設(shè)整治重點(diǎn)
重點(diǎn)整治未按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)聘用專職門(mén)衛(wèi)和保安員、未配備相應(yīng)的護(hù)衛(wèi)器械，以及未按照規(guī)定落實(shí)圍墻、護(hù)欄等實(shí)體防范設(shè)施建設(shè)和一鍵式緊急報(bào)警、視頻監(jiān)控系統(tǒng)等技防系統(tǒng)建設(shè)問(wèn)題。（責(zé)任處室：保衛(wèi)科、信息中心、總務(wù)處配合）
4、飲用水安全。加強(qiáng)飲用水安全管理，做好自備水源、二次供水及直飲水設(shè)施的清潔消毒，定期進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè)。（責(zé)任處室：總務(wù)處）
5、校園周邊治安安全。主動(dòng)對(duì)接政法、公安、文旅、住建、城管、衛(wèi)健、市場(chǎng)監(jiān)管等部門(mén)，對(duì)校園周邊學(xué)生出租屋、娛樂(lè)場(chǎng)所、食品攤點(diǎn)、交通車(chē)輛等進(jìn)行全面整治，堅(jiān)決防范涉生安全事故和暴力傷害事件的發(fā)生。（責(zé)任科室：保衛(wèi)科）
6、實(shí)驗(yàn)室與危險(xiǎn)化學(xué)品整治
主要做好以下三點(diǎn)：
一是規(guī)章制度問(wèn)題。完善學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度，合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)和人員隊(duì)伍，實(shí)驗(yàn)室安全管理經(jīng)費(fèi)和運(yùn)行經(jīng)費(fèi)等情況管理到位，危險(xiǎn)化學(xué)品購(gòu)買(mǎi)、儲(chǔ)存、使用、回收和銷(xiāo)毀等環(huán)節(jié)監(jiān)管機(jī)制健全。
二是準(zhǔn)入程序規(guī)范問(wèn)題。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理人員依法依規(guī)經(jīng)考核合格、持證上崗，定期開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室和危險(xiǎn)化學(xué)品安全教育和培訓(xùn)；對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的師生進(jìn)行必要的安全技能和操作規(guī)范教育。
三是管控措施到位問(wèn)題。學(xué)校按規(guī)定購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)化學(xué)品；進(jìn)行福建省危險(xiǎn)化學(xué)品風(fēng)險(xiǎn)分布信息系統(tǒng)信息填報(bào)并及時(shí)更新；危險(xiǎn)化學(xué)品管理落實(shí)“五雙”制度，達(dá)到“四無(wú)一?！币螅晃ｋU(xiǎn)化學(xué)品使用與回收登記規(guī)范，達(dá)到臺(tái)賬與使用登記賬、庫(kù)存物資之間賬物相符、賬賬相符，定期檢查危險(xiǎn)化學(xué)品使用情況；危險(xiǎn)化學(xué)品存放場(chǎng)所安裝專門(mén)通風(fēng)系統(tǒng)，安裝監(jiān)控和入侵報(bào)警設(shè)備；實(shí)驗(yàn)室廢棄物處置妥當(dāng)。（責(zé)任科室：教務(wù)處）
六、工作措施
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。排查整治階段是中心環(huán)節(jié)，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自負(fù)責(zé)活動(dòng)的動(dòng)員、指導(dǎo)、督辦工作，聽(tīng)取各分管人員的活動(dòng)進(jìn)展情況。定期研究校園安全工作，結(jié)合社會(huì)形勢(shì)、地理特點(diǎn)、氣候特征等，對(duì)可能出現(xiàn)的學(xué)校安全事件作出分析判斷，制定工作預(yù)案，有針對(duì)性地解決相關(guān)問(wèn)題。
（二）周密部署，科學(xué)安排，學(xué)校將精心謀劃，科學(xué)安排，完成各階段的規(guī)定動(dòng)作，整改到位，驗(yàn)收到位。
（三）嚴(yán)格整治，保證質(zhì)量。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和隱患及時(shí)整治是隱患排查工作的重中之重，一定要抓實(shí)抓好，確保質(zhì)量。行動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校將對(duì)行動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)，并將此項(xiàng)工作納入目標(biāo)管理的重要內(nèi)容進(jìn)行考核。
應(yīng)急預(yù)案優(yōu)秀【篇2】
根據(jù)《新鄭市教體系統(tǒng)學(xué)校安全生產(chǎn)綜合整治百日攻堅(jiān)實(shí)施方案的通知》新教體xx號(hào)文件精神，我鄉(xiāng)決定從即日起至20xx年4月21日，在全鄉(xiāng)各單位開(kāi)展學(xué)校安全生產(chǎn)綜合整治百日行動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱百日行動(dòng)），現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，進(jìn)一步落實(shí)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管”、“三管三必須”的要求，強(qiáng)化安全生產(chǎn)“紅線意識(shí)”，切實(shí)加強(qiáng)校園安全工作，全面排查治理事故隱患，解決好學(xué)校安全管理上存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)學(xué)校安全形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)百日行動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，成立城關(guān)鄉(xiāng)中心學(xué)校安全生產(chǎn)綜合整治百日行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：
組長(zhǎng)：趙振超
副組長(zhǎng)：張合興
成員：各中小學(xué)校長(zhǎng)幼兒園園長(zhǎng)
三、行動(dòng)時(shí)間和范圍
攻堅(jiān)時(shí)間：自即日起至20xx年4月21日。
攻堅(jiān)范圍：全鄉(xiāng)各中小學(xué)、幼兒園。
四、行動(dòng)內(nèi)容
（一）組織開(kāi)展安全教育
要堅(jiān)持教育預(yù)防為主，想在先，做在前，通過(guò)校報(bào)、校園網(wǎng)、校園廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等各種形式，廣泛開(kāi)展安全教育宣傳活動(dòng)，不斷提高師生的安全意識(shí)。要開(kāi)好安全教育主題班會(huì)，上好安全教育課，要根據(jù)地域、環(huán)境、季節(jié)等特點(diǎn)，在師生中進(jìn)行防火、防踩踏、防煤氣中毒等方面的專題教育，切實(shí)提高廣大師生安全意識(shí)。
（二）加強(qiáng)隱患排查治理
1、排查消防安全隱患。各學(xué)校要對(duì)宿舍、教室、食堂等師生密集場(chǎng)所進(jìn)行全面排查，查看線路、用電器、燃?xì)馐褂们闆r是否安全，疏散通道、安全出口是否暢通，查看消防設(shè)施配備是否完善等。
2、排查校舍安全隱患。各學(xué)校要排查校舍、車(chē)棚、圍墻、廁所等附屬物是否有漏雨、傾斜、下陷等現(xiàn)象，密切關(guān)注雪后房頂、圍墻、廁所、車(chē)棚墻體情況，發(fā)現(xiàn)隱患要及時(shí)采取措施，嚴(yán)防垮塌事故發(fā)生。要及時(shí)清除樓頂下水管道雜物，以防出現(xiàn)堵塞。學(xué)生課間活動(dòng)或體育課休息期間要遠(yuǎn)離圍墻。
3、排查在建工程安防措施。各學(xué)校凡有在建工程的，施工方要在施工場(chǎng)地使用隔離帶進(jìn)行有效隔離，設(shè)臵警示牌，杜絕無(wú)關(guān)人員特別是學(xué)生進(jìn)入施工場(chǎng)地；施工方必須注意施工用電安全，線頭不得裸露，配電箱要懸掛，不得隨意放臵在地面或師生夠得著的地方，確保師生人身安全。
4、排查食品衛(wèi)生安全隱患。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂、小賣(mài)部的專項(xiàng)監(jiān)督檢查，食堂環(huán)境衛(wèi)生要達(dá)標(biāo)，食品采購(gòu)和儲(chǔ)存要規(guī)范；要嚴(yán)格落實(shí)物品消毒及食品留樣制度。
5、排查校園周邊環(huán)境。排查是否有閑散人員經(jīng)常在學(xué)校周邊閑逛，滋事生非；要摸排學(xué)生中各種矛盾，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，消除矛盾。要緊密聯(lián)系派出所、聯(lián)防隊(duì)等部門(mén)，加強(qiáng)校園周邊的巡邏。
6、排查校車(chē)安全隱患。要克服麻痹、僥幸、懈怠心理，細(xì)化管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)管理規(guī)定；嚴(yán)禁校車(chē)超員、超速；嚴(yán)禁校車(chē)“帶病”運(yùn)行，對(duì)運(yùn)行中的車(chē)輛要進(jìn)行日常檢查、維修，確保校車(chē)處于良好運(yùn)行狀態(tài)；嚴(yán)格執(zhí)行校車(chē)駕駛員許可制度；跟車(chē)教師在學(xué)生上下車(chē)時(shí)要認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，行車(chē)過(guò)程中幫助學(xué)生系好安全帶，確保乘車(chē)學(xué)生安全。
7、排查教育教學(xué)設(shè)施安全隱患。各學(xué)校必須定期檢查體育活動(dòng)設(shè)施、旗桿、跑道、多媒體、電子備課室等，及時(shí)維修維護(hù)，做到安全可靠。
8、排查危險(xiǎn)化學(xué)品安全隱患。各學(xué)校要排查實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的種類、使用、管理等具體情況。健全實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品存放、使用、處臵制度，建立從購(gòu)買(mǎi)、領(lǐng)用、使用、回收、銷(xiāo)毀臺(tái)賬。
（三）提升突發(fā)事件應(yīng)急處臵能力
按照教育部印發(fā)《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》，完善應(yīng)急演練和各類預(yù)案，將應(yīng)急演練常態(tài)化，重點(diǎn)開(kāi)展防震、防暴、防火等應(yīng)急演練活動(dòng)，保證中小學(xué)每月、幼兒園每季度開(kāi)展一次演練活動(dòng)。同時(shí)，要加強(qiáng)校園值班值守管理，完善校園、寢室夜間巡邏制度，明確責(zé)任，確保安全。
（四）加強(qiáng)“三防”建設(shè)
各單位必須加強(qiáng)保安人員的管理，加強(qiáng)校園巡邏、領(lǐng)導(dǎo)帶班，確保不讓陌生人無(wú)故進(jìn)入校園內(nèi)。
（五）做好校車(chē)運(yùn)行工作
中心校采取每周對(duì)各幼兒園校車(chē)進(jìn)行抽查，重點(diǎn)檢查是否超速、超載、學(xué)生是否系好安全帶，幼兒園必須定期召開(kāi)駕駛員隨車(chē)人員會(huì)議，必須做好雨雪、霧霾等惡劣天氣校車(chē)停止運(yùn)行工作。
五、整治步驟
（一）動(dòng)員部署、排查摸底階段（即日起至1月29日）
各學(xué)校要結(jié)合本學(xué)校的地域特點(diǎn)，對(duì)百日行動(dòng)迅速作出部署，及時(shí)成立組織，制定工作方案，召開(kāi)專題動(dòng)員會(huì)議，確保思想高度重視，方案細(xì)致周密、工作責(zé)任到人、措施具體扎實(shí)。
各學(xué)校要按照各自方案，對(duì)學(xué)校各部位的安全隱患開(kāi)展拉網(wǎng)式排查，真正做到全覆蓋、底子清、情況明。對(duì)排查出的隱患和問(wèn)題建立工作臺(tái)賬，堅(jiān)持即查即改，認(rèn)真填寫(xiě)校園安全百日行動(dòng)隱患排查整改工作臺(tái)賬，并于20xx年1月29日前報(bào)送全面排查階段工作情況報(bào)告。
（二）綜合整治階段（1月30日至3月29日）
各單位對(duì)照工作臺(tái)賬，對(duì)排查階段未完成整改的隱患，深入分析研究，制定整改措施，明確時(shí)限要求，全部責(zé)任到人，逐項(xiàng)銷(xiāo)案落實(shí)。各單位每周三向中心校報(bào)送綜合整治情況，20xx年3月29日前報(bào)送綜合整治階段工作情況報(bào)告。
（三）總結(jié)深化階段（3月30日至4月21日）
對(duì)整治結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)收，鞏固行動(dòng)成果，建立健全制度，形成安全隱患排查整治常態(tài)化、制度化、規(guī)范化長(zhǎng)效機(jī)制。4月20日前報(bào)送“百日行動(dòng)”總結(jié)報(bào)告。
六、工作要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。各單位要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格落實(shí)“一把手”負(fù)責(zé)制和“一崗雙責(zé)”制，細(xì)化學(xué)校安全百日行動(dòng)重點(diǎn)工作內(nèi)容和推進(jìn)措施，層層分解責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)，確保取得實(shí)效。
2、強(qiáng)化措施，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際制定方案，明確工作任務(wù)和工作步驟，進(jìn)一步細(xì)化工作措施，落實(shí)整改資金、整改期限、整改責(zé)任人，做到務(wù)求實(shí)效。
3、強(qiáng)化督導(dǎo)，狠抓落實(shí)。根據(jù)要求，中心校將成立督導(dǎo)組對(duì)各校進(jìn)行督導(dǎo)檢查。對(duì)學(xué)校開(kāi)展安全百日攻堅(jiān)行動(dòng)不及時(shí)、檢查不認(rèn)真、隱患整改不徹底的，進(jìn)行通報(bào)問(wèn)責(zé)；對(duì)檢查中未發(fā)現(xiàn)隱患或發(fā)現(xiàn)隱患整改不到位而發(fā)生事故的要嚴(yán)肅追究責(zé)任。
應(yīng)急預(yù)案優(yōu)秀【篇3】
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)
（一）會(huì)發(fā)出聲音的繩子
動(dòng)物和人會(huì)發(fā)出聲音，汽車(chē)。電視會(huì)發(fā)出聲音，可是，你聽(tīng)過(guò)繩子也會(huì)發(fā)出聲音嗎？
【工具百寶箱】一根細(xì)且堅(jiān)固的繩子，一個(gè)有二個(gè)孔的大紐扣。
【 實(shí)驗(yàn)】①把繩子穿過(guò)紐扣孔，在末端打結(jié)，把紐扣放在繩子中間。②把紐扣二端的繩子，各套在二只手的食指上，轉(zhuǎn)動(dòng)紐扣幾次，向著你或往外轉(zhuǎn)皆可，但要保持同一方向。當(dāng)繩子繞成一團(tuán)時(shí)，分開(kāi)手，把繩子拉緊，然后 將手收攏再分開(kāi)。
③拉緊，放開(kāi)交互進(jìn)行，直到繩子解開(kāi)為止。紐扣轉(zhuǎn)得很快，并會(huì)扭轉(zhuǎn)到相反方向，這個(gè)過(guò)程中你會(huì)聽(tīng)到嗡嗡的聲音。
【實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)】紐扣的快速旋轉(zhuǎn)帶動(dòng)了周?chē)諝獾恼駝?dòng)，由此產(chǎn)生了嗡嗡的聲音。
（二）彈回來(lái)的聲音
聲音可以彈回來(lái)嗎？邀請(qǐng)一個(gè)朋友和你一起做這個(gè)游戲吧。
【工具百寶箱】二個(gè)紙筒，一塊會(huì)發(fā)出嘀答聲的手表，一本書(shū)。
【 實(shí)驗(yàn)】①把二個(gè)紙筒排成八字形放在桌上，在紙筒后面立放一本書(shū)。②拿著手表靠在紙筒一端的開(kāi)口，并用另一只手捂住另一只耳朵，此時(shí)，就能清晰的聽(tīng)到手表的滴答聲了。
③取走立放著的書(shū)，這時(shí)，手表的滴答聲聽(tīng)不到了。
【實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)】聲音是以聲波的形式在空氣中傳播前進(jìn)的。紙筒后如果沒(méi)有立放書(shū)本，手表發(fā)出來(lái)的滴答聲經(jīng)過(guò)紙筒，就會(huì)從筒口傳出去，向四面八方散開(kāi)。因?yàn)?，聲音的響度是由聲波的能量決定的，能量越多，聲音就越大。因此聲音散發(fā)出去的越多，聲波里余下的能量越少，耳朵就越難聽(tīng)到聲音。如果在紙筒后邊立一本書(shū)，就可以把傳散到四面八方的聲波擋住，并且把大部分的聲波反射回來(lái)。有的反射聲波會(huì)彈回紙筒，然后傳到耳朵中。聲音如果傳出去的越少，保留下來(lái)的能量就越大，聽(tīng)起來(lái)聲音也就越大。
（三）水球魔音
在氣球內(nèi)灌上水，它就能清晰的給你傳音，聽(tīng)起來(lái)好象水球自己在發(fā)出奇怪的聲音。
真的非常好玩，你不想試一試嗎？
【工具百寶箱】二只氣球，水，二根細(xì)線。
【實(shí)驗(yàn)】①吹起一只氣球，用細(xì)線把口扎好。
②將第二只氣球的吹嘴套進(jìn)水龍頭，慢慢的注入水，當(dāng)這只氣球的大小跟第一只差不多時(shí)，停止注水，用細(xì)線將口扎好。
③將二只氣球放在桌上，用手指彈叩桌面。用耳朵貼著二只氣球仔細(xì)傾聽(tīng)彈叩聲音，會(huì)發(fā)現(xiàn)盛水的氣球能傳出比較清晰的聲音。
【 實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)】聲音能傳到我們的耳朵中是因?yàn)槲覀冎車(chē)目諝馐艿搅寺暡ǖ恼駝?dòng)?？諝庵泻泻芏辔⒓?xì)的分子，分子和分子之間相隔著一定的距離。由于水分子之間相隔的距離要小的多，因此，它們傳送聲波的振動(dòng)要容易的多，因此，水球聽(tīng)到的聲音更清晰。
（四）彈奏音樂(lè)的高腳杯
讓我們來(lái)做一個(gè)高腳玻璃杯樂(lè)器組，來(lái)彈奏悅耳的音樂(lè)。其實(shí)，這種方式 和鋼琴有異曲同工之妙。
【 工具百寶箱】八個(gè)高腳玻璃杯，水，一支滴管，一只筷子。
【游戲】拿八個(gè)高腳玻璃杯，排成一字形。以最左邊的空杯子作為高音Do，依次向右加水開(kāi)始調(diào)音，音階分別為Se.La和中音Do。音階越低，杯中要加的水就要加得越多。為了讓杯子能精確的發(fā)出音階，可以用滴管加少量水來(lái)進(jìn)行調(diào)音。調(diào)好音后，用筷子敲擊高腳玻璃杯，就可以彈奏出悅耳的音樂(lè)了。
【游戲中的科學(xué)】這是一個(gè)關(guān)于聲音振動(dòng)頻率的游戲。聲音振動(dòng)的頻率和物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)系。物質(zhì)的質(zhì)量越大，發(fā)出的聲音越低。相反，發(fā)出的聲音越高。因此，杯中水最少的那個(gè)杯子發(fā)出的聲音最高，杯中水最多的那個(gè)杯子發(fā)出的音最低。適當(dāng)調(diào)節(jié)高低音，可以發(fā)出悅耳的聲音。
(七）使芝麻跳舞的歌聲
在下面這個(gè)游戲中，只要你唱歌，芝麻就會(huì)為你伴舞。
游戲：去掉易拉罐的上下蓋，然后用膠水把透明玻璃紙貼在罐子上。這時(shí)不可以用膠帶，一定要用膠水。
用手指沾水抹在透明玻璃紙上，水干了之后玻璃紙就會(huì)變得緊繃而平滑。
把貼了透明玻璃紙的罐子倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，放入幾粒芝麻。
以二手捧住罐子的二側(cè)，對(duì)著玻璃紙上的芝麻唱歌，芝麻就會(huì)快樂(lè)的跳起舞來(lái)。
游戲中的科學(xué)：唱歌時(shí)，喉嚨聲帶產(chǎn)生振動(dòng)，并通過(guò)空氣傳到紙片上，使紙片產(chǎn)生
振動(dòng)，由此帶動(dòng)芝麻跳舞了。
（八）親眼目睹聲音
聲音都是被聽(tīng)到的，難道它還能被看到嗎？下邊的游戲能讓你 清清楚楚的看到聲音的運(yùn)動(dòng)。.。.聲波
【 工具八寶箱】一個(gè)空易拉罐，一只氣球，一把剪刀，二根橡皮筋，一面小鏡子，膠水。
【游戲】：去掉易拉罐的二端，注意罐子開(kāi)口的銳利邊緣，避免被刮傷。把氣球吹大套在罐子的一端，用橡皮筋把氣球扎緊。用膠水把鏡子粘在氣球上。把做好的東西放在陽(yáng)光能照射到鏡子的地方，移動(dòng)罐子，直到反射的光線投射到墻壁上。朝著罐子開(kāi)口的一端說(shuō)話。唱歌。觀察墻上的光線，可以發(fā)現(xiàn)你發(fā)出的聲音讓反射的光線發(fā)生了位置的移動(dòng)。
【游戲中的科學(xué)】聲音是靠聲波振動(dòng)來(lái)傳播的，由于罐子上的橡皮筋吸收了聲波的振動(dòng)后
開(kāi)始振動(dòng)，引起反射器（小鏡子）也發(fā)生了振動(dòng)，由此造成了墻壁上反射光線的移動(dòng)。
游戲：取下二個(gè)鐵筒的上底，換上膠塞，塞緊筒口，使之不漏氣。在每個(gè)膠塞的
下面系一個(gè)小鈴鐺，用塞子塞緊筒口。搖動(dòng)鐵筒，從二個(gè)鐵筒中都發(fā)出了悅耳的鈴聲。
取下其中一個(gè)鐵筒的膠塞，向筒中注入少量的水，把鐵筒子放在鐵支架 上加熱，使
筒子中的水沸騰。等大部分的空氣排出后，迅速塞緊膠塞，再把鐵筒放入冷水中冷卻，然后搖動(dòng)鐵筒子，就聽(tīng)不到鈴聲了，而搖動(dòng)另一個(gè)鐵筒卻仍然聽(tīng)得到鈴聲。
游戲中的科學(xué)：當(dāng)加熱后的空氣全部排出后，把密閉的鐵筒子放入冷水中冷卻，這樣，鐵筒子里形成了真空，因此，再搖動(dòng)鐵筒就聽(tīng)不到鈴聲了。這說(shuō)明聲音能在空氣
中傳播，而在真空中是不能傳播的。
（十）恐怖的聲音
用一張玻璃紙就可以制造出最恐怖。最高的聲音。
工具百寶箱：一張玻璃紙。
游戲：用二只手的拇指和食指，把玻璃紙緊緊拉開(kāi)，把手直接放在臉的前方，讓玻璃紙
正好位于嘴唇的前面。往緊緊拉開(kāi)的玻璃紙邊緣用力吹氣，嘴巴要靠近些，朝玻璃紙邊緣
送出細(xì)細(xì)的氣流。當(dāng)氣流碰到玻璃紙邊緣時(shí)，你會(huì)制造出聽(tīng)過(guò)的聲音中最高。最恐怖 的聲音。
游戲中的科學(xué)：你嘴唇送出的快速移動(dòng)的空氣，使得玻璃紙邊緣快速振動(dòng)。因?yàn)椴ＡЪ?BR> 非常薄，氣流會(huì)使得振動(dòng)非?？焖?，物體振動(dòng)的越快，發(fā)生的音調(diào)也就越高，因而，玻璃紙
就會(huì)制造也非常高的聲音。
（十一）發(fā)出二種聲音的鈴鐺 你也許會(huì)認(rèn)為一個(gè)鈴鐺只能發(fā)出一種聲音，其實(shí)，跟著下邊的這個(gè)游戲做，你就可 以讓一個(gè)鈴鐺發(fā)出二種聲音。
工具百寶箱：一個(gè)鈴鐺，一根表面光滑的木棍。
游戲：以正常的方式搖動(dòng)鈴鐺，鈴鐺發(fā)出了清脆的聲音。用右手握住鈴鐺的手柄，注意手不要觸及到鈴身。鈴口朝下，另一只手拿著木棍并讓它緊貼著鈴鐺的底端沿著周邊 做持續(xù)平衡的圓周運(yùn)動(dòng)。這時(shí)，鈴鐺發(fā)出了一種“嗡嗡”的聲音。當(dāng)鈴鐺發(fā)出了嗡嗡的聲音時(shí)，拿開(kāi)木棍，再次搖動(dòng)鈴鐺，可以聽(tīng)到鈴鐺發(fā)出了鈴鈴和嗡嗡二種聲音。
游戲中的科學(xué)：搖動(dòng)鈴鐺，鈴鐺受到了撞擊，產(chǎn)生了振動(dòng)，由此鈴鐺就會(huì)響起來(lái)，而鈴鐺能發(fā)出二種聲音是因?yàn)殁忚K發(fā)生了二種振動(dòng)。搖動(dòng)鈴鐺時(shí)，鈴舌很重的敲在鈴鐺壁上，產(chǎn)生了一種尖銳單一的撞擊，這使得鈴鐺發(fā)出一種清脆的鈴鈴的聲音。木頭緊貼著鈴鐺的 底端做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，對(duì)鈴鐺產(chǎn)生了許多細(xì)小的撞擊，這種細(xì)小的撞擊聲音每秒鐘振動(dòng)多次，使得鈴鐺發(fā)出了另外一種嗡嗡的聲音，這就是鈴鐺會(huì)有二種不同的聲音的原因。
（十二）自制電話機(jī)
用二個(gè)易拉罐就可以制出一個(gè)簡(jiǎn)易電話機(jī)，多神奇啊，請(qǐng)你的朋友一起來(lái)試試吧。
工具百寶箱：二個(gè)易拉罐，一把錘子，二根釘子，一根長(zhǎng)線。
游戲：把二個(gè)易拉罐上邊的蓋子去掉。用釘子和錘子在二個(gè)易拉罐的底部各鉆一個(gè) 小孔，穿進(jìn)長(zhǎng)線。在伸入易拉罐內(nèi)部的長(zhǎng)線上打一個(gè)結(jié)，使之不易脫落。你和你的朋友 各拿一個(gè)易拉罐，然后 對(duì)著它說(shuō)話，雙方就可以聽(tīng)到彼此的說(shuō)話聲音啦。
游戲中的科學(xué)：這個(gè)游戲是對(duì)電話機(jī)原理的模仿。當(dāng)人說(shuō)話時(shí)，聲波會(huì)使易拉罐 的底部振動(dòng)起來(lái)，這種振動(dòng)被長(zhǎng)線傳送到另一個(gè)易拉罐子的底部，于是你就聽(tīng)到聲音了。
（十三）歡叫的小鳥(niǎo)
鳥(niǎo)兒的叫聲婉轉(zhuǎn)嘹亮，總引起人們無(wú)限的回想。小朋友們?cè)囘^(guò)模仿鳥(niǎo)兒們的叫聲嗎，我們做個(gè)游戲來(lái)親身體驗(yàn)一下吧。
工具百寶箱：二個(gè)紙杯，一支吸管，一個(gè)膠帶，一把小刀
游戲：把一個(gè)紙杯倒過(guò)來(lái)，在底部中央部位用小刀劃一個(gè)邊長(zhǎng)為一厘米的三角形小孔，將吸管平放在杯底上，吸管口正對(duì)著三角形小孔的一角，并用膠帶固定好吸管。用膠帶 把二個(gè)紙杯口對(duì)口地粘在一起，密封嚴(yán)實(shí)，向吸管中吹氣，就會(huì)聽(tīng)到“嗚嗚”的鳥(niǎo)叫聲了。
游戲中的科學(xué)：這是一個(gè)關(guān)于共鳴的游戲，二只紙杯粘在一起，便制造了一個(gè)封閉的 共鳴箱。我們借著吸管將空氣通過(guò)三角形的小孔，傳入杯內(nèi)，杯內(nèi)的空氣受到振動(dòng)形成聲波，而聲波在封閉的空間內(nèi)能產(chǎn)生共鳴，聲音強(qiáng)度變大，傳出來(lái)的聲音也就變大了。
（十四）奇怪的聲音
搖晃還有碳酸飲料的飲料瓶，會(huì)聽(tīng)到奇怪的嘶嘶聲。
工具百寶箱：一瓶還有四分之一的碳酸飲料。
游戲：站在室外，整個(gè)游戲過(guò)程中拇指都要緊扶瓶口，同時(shí)瓶口不可以對(duì)著 別人和對(duì)著自己。用力搖動(dòng)瓶子十次以上，仔細(xì)觀察，可以發(fā)現(xiàn)在瓶中有很多的 泡泡，泡泡上升到飲料表面。起泡結(jié)束后，重復(fù)上邊的步驟，此時(shí)發(fā)現(xiàn)泡泡比 第一次的少了，再搖動(dòng)瓶子二個(gè)回合，發(fā)現(xiàn)泡泡越來(lái)越少。最后一個(gè)回合等起泡 結(jié)束后，擰開(kāi)瓶蓋，可以聽(tīng)到瓶?jī)?nèi)有嘶嘶聲音，而且會(huì)再度形成許多泡泡。游戲中的科學(xué)：飲料中含有溶入的二氧花碳?xì)怏w，搖動(dòng)瓶子時(shí)，氣體分子 聚集形成看得見(jiàn)的泡泡。浮在表面的泡泡中含有二氧化碳?xì)怏w，它破裂后氣體就 散出來(lái)，聚集在飲料的表面，飲料表面上的氣體聚集越多。飲料表面承受的氣體壓力 就越大，泡泡的數(shù)量就會(huì)減少。打開(kāi)瓶蓋時(shí)，液體上方的壓力降低而立刻形成許多 泡泡。壓力降低是因?yàn)槠績(jī)?nèi)的氣體能擴(kuò)散到整個(gè)瓶?jī)?nèi)及瓶外的空間中。打開(kāi)瓶蓋時(shí)。原本困在瓶?jī)?nèi)的氣體快速?gòu)钠靠谏⒊鰜?lái)，因此會(huì)發(fā)出嘶嘶聲。
（十五）白紙歌唱家
我們用力的吹空玻璃瓶子，會(huì)聽(tīng)到有“嗚嗚”的聲音。知道嗎？一張普通的紙也 可以發(fā)出聲音，而且你也可以通過(guò)一些方式來(lái)調(diào)整聲音的大小呢。
做好準(zhǔn)備：一張A4紙，剪刀
開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧：把一張A4紙放在桌面上，然后對(duì)折，再反方向?qū)φ郏@樣就折成了四個(gè) 部分。把紙展開(kāi)，使中間二個(gè)部分凸起，并和外側(cè)的二部分呈九十度直角，這時(shí)外側(cè)的 二部分也在同一水平面上，在凸起的部分剪一個(gè)小洞。用食指和中指夾住折好的紙，平面部分對(duì)著臉，嘴對(duì)著紙上的小洞吹氣，你就會(huì)聽(tīng)到“嗚嗚”的聲音了。
游戲中的科學(xué)：用力向小洞里吹氣，紙凸起的二個(gè)部分之間就會(huì)因?yàn)闅饬鞯倪M(jìn)入 而抖動(dòng)起來(lái)，這種抖動(dòng)引起了空氣的振動(dòng)，于是就發(fā)出了“嗚嗚”的聲音。試著改變 折紙的凸起部分的高度，聲音就會(huì)有高低的變化。
（十六）杯子瓶子交響樂(lè)團(tuán)
開(kāi)音樂(lè)會(huì)了。啊，怎么沒(méi)有看到樂(lè)器啊，這樣的音樂(lè)會(huì)可真是史無(wú)前例啊。
工具百寶箱：三個(gè)空的大可樂(lè)瓶，三個(gè)空的玻璃杯，筷子。
游戲：向三個(gè)可樂(lè)瓶?jī)?nèi)分別注入高。中。低三檔不同水位的水，然后對(duì)著瓶口吹氣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著水位的不同，發(fā)出的聲音高低也不一樣，水越多發(fā)出的聲音越高。同樣，向三個(gè)杯子里也倒入高中低三檔不同水位的水，然后用筷子敲擊杯口，你會(huì)聽(tīng) 到聲音的高低也會(huì)有不同的變化。但奇怪的是，杯子里的水越多發(fā)出的聲音越低。
游戲中的科學(xué)：或許你已經(jīng)看出來(lái)了，同樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槿萜鞯牟煌?，讓它發(fā) 出聲音的方式不同，產(chǎn)生的音調(diào)的高低也不同。為什么會(huì)這樣呢？在大可樂(lè)瓶口吹氣時(shí)，你聽(tīng)到的聲音，是由于水面上方的空氣產(chǎn)生共鳴引起的。當(dāng)瓶中的空氣空間大時(shí)，就會(huì) 產(chǎn)生低音共鳴，空氣占的空間小時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生高音共鳴，因此水越多發(fā)出的聲音也就 越高。而用筷子敲擊杯口時(shí)，你聽(tīng)到的聲音，是由于杯子整體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音和杯子里的 空氣產(chǎn)生了共鳴。當(dāng)杯子里的水較多時(shí)，杯子的整體振動(dòng)比較慢，因此音調(diào)比較低。而當(dāng) 杯子里的水比較少時(shí)，振動(dòng)快，音調(diào)就會(huì)高了，因此，水越多，聲音就越低。
（十七）酒杯二重奏
在音樂(lè)會(huì)上，酒杯二重奏也是引人注目的節(jié)目之一。一個(gè)酒杯高聲歌唱，另一個(gè)酒杯就 會(huì)跟著和聲。
工具百寶箱：二個(gè)紅酒玻璃杯，一根細(xì)鐵絲。
游戲：把二個(gè)玻璃杯并排放在桌子上，距離近一些，但不要彼此接觸到，把細(xì)鐵絲搭在 其中的一個(gè)杯子上。用香皂把手洗干凈，然后用潮濕的手指在那個(gè)沒(méi)有細(xì)鐵絲的玻璃杯沿上 輕輕的劃動(dòng)。仔細(xì)聽(tīng)，你會(huì)聽(tīng)到一種持續(xù)響亮的聲音；同時(shí)，仔細(xì)觀察搭在玻璃杯上的細(xì)鐵絲，它也會(huì)隨著歌聲是輕微的振動(dòng)。
游戲中的科學(xué)：當(dāng)你的手指輕輕的在玻璃杯邊沿劃動(dòng)時(shí)，玻璃杯由于受到?jīng)_擊開(kāi)始振動(dòng)，這種振動(dòng)傳給了周?chē)目諝?，也?huì)傳遞到第二個(gè)杯子上，于是我們就看到了細(xì)鐵絲的輕微 振動(dòng)。如果把這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理用一句話表示的話，那就是酒杯和聲的現(xiàn)象也是由于空氣的 振動(dòng)而產(chǎn)生的。
（十八）“觸摸”聲音
在我們的印象中，聲音是一種看不見(jiàn)。摸不著的東西。其實(shí)，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，我們還是 可以摸到聲音的。
工具百寶箱：一米長(zhǎng)的細(xì)繩子，鐵勺
游戲：把鐵勺拴在細(xì)繩子的中間，再把繩子的二端分別纏繞在二只手的食指上，讓繩子 多纏幾圈。把食指塞進(jìn)耳朵里，讓小伙伴幫忙，用勺子碰撞堅(jiān)硬的物體或是墻壁國(guó)。等勺子落下來(lái)把線拉直時(shí)，你會(huì)聽(tīng)到敲鐘式的聲音。
游戲中的科學(xué)：當(dāng)鐵勺碰撞到堅(jiān)硬的物體時(shí)，鐵勺子就會(huì)振動(dòng)，接著，你就會(huì)聽(tīng)到聲音。不過(guò)，你的耳朵感受到的振動(dòng)不是通過(guò)空氣傳播的，而是通過(guò)繩子和手指?jìng)鞯侥愕亩だ锶サ摹?BR> 通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們可以知道，聲音不僅能夠在空氣中傳播，還可以固體。液體中傳播。
（小貼士：細(xì)繩很緊手，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候不要在手指上纏的太緊，手指只要觸到耳朵就可以
了，不要使勁把手指往耳朵里塞，這樣很容易傷到耳膜。）
（十九）簡(jiǎn)易麥克風(fēng)
使用麥克風(fēng)唱歌和講話時(shí)，能把聲音放大和傳的好遠(yuǎn)，這是怎么做到的呢？
做好準(zhǔn)備：三根鉛筆芯（二根長(zhǎng)的，一根短的），導(dǎo)線，小紙盒，剪刀，電池，耳機(jī)。
游戲：用剪刀剪掉小盒子上方的盒蓋，用剪刀在紙盒的前后二端各鉆二個(gè)小孔，然后用二根長(zhǎng)鉛筆芯穿進(jìn)小孔，二根鉛筆芯基本平行。把短鉛筆芯橫架在二根長(zhǎng)鉛筆芯 上，這樣，一個(gè)簡(jiǎn)易的麥克風(fēng)就做好了。把做好的麥克風(fēng)同時(shí)接上導(dǎo)線和電池，并與 準(zhǔn)備好的耳機(jī)一起接起來(lái)，讓你的朋友戴上耳機(jī)，你對(duì)著小紙盒說(shuō)話，耳機(jī)里就可以 聽(tīng)到你的聲音了。
游戲中的科學(xué)：鉛筆芯是由石墨做成的，石墨是導(dǎo)體，接上電池后就會(huì)有電流通過(guò)，當(dāng)你對(duì)著紙盒說(shuō)話的時(shí)候，紙盒底部就會(huì)震動(dòng)。這樣就會(huì)改變了筆芯間的壓力，電流變得 不均勻。電流的不穩(wěn)定造成了耳機(jī)中聲音的震動(dòng)，這樣你的小伙伴就可以聽(tīng)到聲音了。
（二十）聲音熄滅蠟燭
過(guò)生日的時(shí)候，總要有一個(gè)吹蠟燭的儀式。平時(shí)，我們總是用嘴把蠟燭吹滅的，不過(guò)，下次過(guò)生日的時(shí)候，你就可以試著用聲音把蠟燭吹滅。
工具百寶箱：紙，膠棒，剪刀，打火機(jī)，蠟燭，透明膠帶，氣球。
游戲：把紙卷成一個(gè)圓筒狀，然后用膠棒把它粘貼好。在氣球上剪下二塊橡膠皮，把它們 分別蒙在圓紙筒的二端，然后用透明膠帶固定好，在圓筒的一端用剪刀剪一個(gè)小孔。
點(diǎn)燃蠟燭，讓小孔對(duì)著蠟燭火焰的上方，然后用手猛烈拍擊圓筒的另一面，使它發(fā)出聲音，一會(huì)兒，燭火就熄滅了。
游戲中的科學(xué)：當(dāng)物體振動(dòng)時(shí)，周?chē)目諝庖搽S之振動(dòng)，振動(dòng)的空氣把聲波傳到你的耳朵，敲擊著你的耳膜，你就聽(tīng)到聲音了。你拍打圓筒另一端的表面時(shí)，會(huì)振動(dòng)筒里的空氣，振動(dòng) 的空氣把聲波通過(guò)前邊的小孔傳出來(lái)，熄滅了蠟燭。
（二十一）聲音跑掉了
同樣的物體，同樣的撞擊力，只是環(huán)境改變了，聲音居然就會(huì)發(fā)生變化。難道聲音也 會(huì)跑了嗎？
工具百寶箱：一個(gè)玻璃瓶，二個(gè)小鈴鐺，打火機(jī)，細(xì)繩，紙片。
游戲：讓大人幫忙在玻璃瓶蓋上鉆一個(gè)小孔，然后把細(xì)繩穿進(jìn)小孔，并在細(xì)繩的下面 系二個(gè)小鈴鐺。蓋上瓶子，晃動(dòng)瓶子，你會(huì)聽(tīng)到小鈴鐺發(fā)出了清脆的撞擊聲。打開(kāi)瓶蓋，用打火機(jī)點(diǎn)燃紙片，放進(jìn)玻璃瓶，然后迅速蓋上瓶蓋。等瓶?jī)?nèi)的紙片燃盡后，再晃動(dòng) 玻璃瓶，你會(huì)聽(tīng)到瓶?jī)?nèi)的小鈴鐺的撞擊聲音變小了，真的好像有一部分聲音不見(jiàn)了。
游戲中的科學(xué)：聲音傳播需要介質(zhì)，它可以在空氣這種介質(zhì)中傳播。一開(kāi)始我們能夠聽(tīng)到 玻璃瓶中小鈴鐺清脆的撞擊聲，是因?yàn)槁曇敉ㄟ^(guò)瓶?jī)?nèi)的空氣和玻璃瓶傳播出來(lái)。當(dāng)我們把燃 燒的紙片放進(jìn)這玻璃瓶時(shí)，由于受熱，在蓋好瓶蓋之前，瓶子里邊的空氣會(huì)跑出去一些； 同時(shí)，紙片燃燒也會(huì)消耗氧氣，使瓶?jī)?nèi)的空氣變少。由于瓶子是蓋上的，外邊的空氣無(wú)法 補(bǔ)充進(jìn)去，因此空氣的傳播也受到了影響，聲音也就變小了。
（二十二）梳子的音樂(lè)
樂(lè)器可以演奏音樂(lè)，知道嗎？我們平時(shí)梳頭用的梳子也可以演奏出美妙的音樂(lè)來(lái)呢。
工具百寶箱：一把梳齒從高到低排列的梳子。
游戲：用手指拔動(dòng)梳齒，然后迅速把梳子放在桌子上，你會(huì)先聽(tīng)到很高很細(xì)的聲音，然后聽(tīng)到 的聲音比較低沉。再試著用手指拔動(dòng)長(zhǎng)短不同的梳齒。聽(tīng)聽(tīng)看，它們發(fā)出的聲音也各不相同?，F(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)梳子里邊的秘密了吧。掌握好高低不同的音調(diào)，多拔動(dòng)幾次，你就可以用梳子來(lái) 演奏音樂(lè)了。
游戲中的科學(xué)：當(dāng)你用手指拔動(dòng)梳齒的時(shí)候，聲音在空氣中振動(dòng)，你就聽(tīng)到聲音了。而梳齒的長(zhǎng)短不同，導(dǎo)致它們的振動(dòng)的頻率不同，因此，你聽(tīng)到的聲音也就不一樣了。當(dāng)你把振動(dòng)的梳子放在桌子上時(shí)，桌子發(fā)出的聲音會(huì)比較大，這是因?yàn)楫a(chǎn)生振動(dòng)的桌面 比梳子大的多的緣故。
（二十三）紙杯里的叫聲
人會(huì)說(shuō)話，動(dòng)物也有各種各樣的叫聲，那么紙杯的叫聲會(huì)是什么樣子的呢？
工具百寶箱：二個(gè)紙杯，一根吸管，透明膠帶，剪刀。
游戲：在一個(gè)紙杯的底部中央用剪刀剪出一個(gè)小孔，把吸管從小孔插入紙杯，并且用膠帶固定好。然后把二個(gè)紙杯倒扣在一起，用透明膠帶封閉好。朝著吸管吹氣，這時(shí)你就會(huì)聽(tīng)到紙杯鳴鳴的叫聲了。
游戲中的科學(xué)：這是一個(gè)關(guān)于共鳴的小實(shí)驗(yàn)，二個(gè)紙杯扣在一起，并用透明膠帶 封住，這就形成了一個(gè)完全封閉的空間。當(dāng)空氣通過(guò)吸管進(jìn)入這個(gè)密閉的空間時(shí)，里邊的空氣受到振動(dòng)形成聲波，聲波在封閉的空間內(nèi)產(chǎn)生共鳴，聲音強(qiáng)度變大，因此，你就會(huì)聽(tīng)到很大的鳴鳴聲了。
（實(shí)驗(yàn)小貼士：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前，你一定要仔細(xì)檢查一下，確保二個(gè)紙杯都沒(méi)有破損，實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，一定要把吸管和紙杯低部小孔的縫隙粘牢。二個(gè)紙杯之間也不要有縫隙。只有這樣，才能確保實(shí)驗(yàn)成功。）
（二十四）骨骼也能聽(tīng)到聲音
我們平時(shí)都是用耳朵聽(tīng)聲音的，但是，你知道嗎，骨骼也能聽(tīng)到聲音的呢。
做好準(zhǔn)備：二個(gè)小棉花團(tuán)，一副耳機(jī)。
游戲：用二個(gè)小棉花團(tuán)把你的耳朵塞住，然后用手指甲輕輕的刮桌子。由于聲音 太小，你的耳朵又讓堵住了，因此你不容易聽(tīng)得見(jiàn)?，F(xiàn)在去把手洗干凈，再用指甲 輕輕刮你的牙齒，這時(shí)你會(huì)聽(tīng)到很響的磕碰聲，很顯然，這聲音不是從你的耳朵里 傳進(jìn)去的。用棉花球塞住你的耳朵，然后再用手捂住耳朵，盡量不要讓別的聲音從 你耳朵中進(jìn)入，請(qǐng)你的小伙伴幫忙，讓他把耳機(jī)接在音響上，然后再將耳機(jī)緊貼著 你頭部的骨骼，同樣，盡管耳朵被捂住了，但你還是能聽(tīng)到聲音的。
游戲中的科學(xué)：我們能夠聽(tīng)到聲音是因?yàn)楫?dāng)物體振動(dòng)時(shí)，也振動(dòng)了周?chē)?空氣，振動(dòng)的空氣把聲波傳到耳膜，然后由大腦感知。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了聲音通過(guò) 頜骨。頭骨也能傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，因此，我們用骨骼也能聽(tīng)到聲音。
（實(shí)驗(yàn)小貼士：一些失去聽(tīng)覺(jué)的人也可以利用骨骼傳導(dǎo)來(lái)聽(tīng)到聲音，目前，歐洲和韓國(guó)市場(chǎng)上有一種專門(mén)供耳聾者使用的電話機(jī)，日本科學(xué)家還設(shè)計(jì)出了 骨傳導(dǎo)耳聾助聽(tīng)器，這對(duì)于耳聾者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是很好的消息。）
（二十五）我看到聲音了
什么？看到聲音了？當(dāng)然，確切地說(shuō)是看到聲音的振動(dòng)了，這可不是什么 特異功能，其實(shí)，每個(gè)人都可以做到的。
工具百寶箱：一個(gè)空罐頭盒，一把剪刀，一個(gè)氣球，一根橡皮筋，一小塊碎眼睛片，固體膠。
游戲：讓大人幫忙把空罐頭盒的二端都打通，然后從氣球上剪下一塊橡膠皮，蒙住空罐頭盒的一端，并用橡皮筋套緊。用固體膠把小鏡片粘到橡膠皮的邊緣。現(xiàn)在，對(duì)著太陽(yáng)，站在距離一面墻大約三到四米的位置，調(diào)整罐頭盒的角度，使鏡片在墻壁上投下太陽(yáng)光的反射光點(diǎn)。試著對(duì)罐頭盒的另一端大聲叫喊，并發(fā)出高低長(zhǎng)短不同的聲音，你會(huì)看到，隨著聲音的變化，墻壁上的光點(diǎn) 也會(huì)變幻不同的圖案。
游戲中的科學(xué)：我們看到的光點(diǎn)的變幻其實(shí)就是聲波振動(dòng)橡膠皮，橡膠皮再 把振動(dòng)傳給鏡片導(dǎo)致的。這個(gè)裝置其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)易的“光線示波器”，它可以反映出聲音的振動(dòng)。
（二十六）水氣球和空氣球的聲音
水氣球和空氣球的區(qū)別在哪里，當(dāng)然有區(qū)別了，一個(gè)里邊的裝的是水，一個(gè)里邊 裝的是空氣，再仔細(xì)一聽(tīng)，它們的聲音也不一樣的呢。
工具百寶箱：二個(gè)氣球，細(xì)線。
游戲：吹起一個(gè)氣球，不要吹的太大，然后用細(xì)線系好開(kāi)口處。把另一個(gè)氣球的開(kāi) 口處套在水龍頭上，向里邊灌水，當(dāng)氣球脹得和吹起的氣球一樣大時(shí)，停止灌水，然后用細(xì)線綁好開(kāi)口處。把它們平放在桌子上，把耳朵依次分別貼在二個(gè)氣球上，用手指 敲桌子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)盛有水的氣球里傳出的聲音更清晰。更響亮一些。游戲中的科學(xué)：平時(shí)，我們能夠聽(tīng)到聲音，是因?yàn)槲矬w的振動(dòng)引起了空氣的振動(dòng)，振動(dòng)的空氣又振動(dòng)了我們耳朵的鼓膜，然后聽(tīng)到聲音。聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣和水 都是最常見(jiàn)的介質(zhì)?？諝庵泻泻芏嗉?xì)微的分子，而分子之間又有著一定的間隔，但是 水分子之間的間隔，要比空氣中分子間的間隔要小的多，因此，放有水的氣球傳送聲波 的振動(dòng)相對(duì)更容易一些，傳到我們耳朵里的聲音也就更清晰一些的了。
（二十七）紙炮是怎么樣發(fā)聲的
小朋友，你玩過(guò)紙炮游戲嗎？紙炮游戲可神奇了啊，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一張紙就能發(fā)出很
大的聲音，相信很多小朋友已經(jīng)知道紙炮的威力了?？墒牵阒兰埮谑窃趺窗l(fā)聲音的嗎？ 你想過(guò)沒(méi)有？為什么一張紙能發(fā)出那么大的聲音呢？現(xiàn)在就讓我們從頭再玩一次紙炮游戲吧。
工具百寶箱：一張長(zhǎng)方形紙（最好是有點(diǎn)硬度的紙）
游戲：把較長(zhǎng)的那一方先對(duì)折，然后再打開(kāi)。四個(gè)角沿著中線往內(nèi)折，再整個(gè)對(duì)齊。對(duì)折后再打開(kāi)，把左右二邊的角沿著中線往下折。把紙往后折，形成一個(gè)三角形，紙炮 就完成了。抓緊二個(gè)尖角，用力往下甩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。結(jié)果，當(dāng)我們抓緊紙炮的二個(gè)角
往下甩的時(shí)候，我們聽(tīng)到了一聲巨響，真的很像大炮的聲音。
游戲中的科學(xué)：當(dāng)我們抓緊紙炮的二個(gè)尖角往下甩的時(shí)候，紙炮內(nèi)折的紙張會(huì)彈開(kāi)，從而造成空氣的突然震動(dòng)，空氣的突然震動(dòng)發(fā)出了強(qiáng)有力的音波，我們聽(tīng)到的紙炮的聲音 就這樣產(chǎn)生了。
（二十八）聲音跑到哪里去了
我們的周?chē)懈鞣N各樣的聲音，雖然我們看不到聲音，但是我們能聽(tīng)到它們。但是，聲音是不是也能像彈簧那樣被彈來(lái)彈去呢？這個(gè)游戲?qū)⒏嬖V你們答案。
思考：為什么在紙筒的一端放上一本書(shū)后就能聽(tīng)到手表的“嘀噠”聲了呢？
工具百寶箱：二張硬紙，一只能發(fā)出“嘀噠”聲音的手表和一本書(shū)。
把二張硬紙分別卷成二個(gè)紙筒，然后把紙筒放在水平桌面上。把手表放在其中一個(gè)紙筒 的一個(gè)開(kāi)口，把耳朵放在另一個(gè)紙筒的一個(gè)開(kāi)口處，聽(tīng)聽(tīng)看能不能聽(tīng)到手表的“嘀噠”聲呢？ 在紙筒的開(kāi)口連接處再放一本書(shū)，再聽(tīng)聽(tīng)看，能不能聽(tīng)到手表的“嘀噠”聲呢？
結(jié)果：沒(méi)有放書(shū)的時(shí)候，聽(tīng)不到手表的聲音，放書(shū)以后，就能清楚的聽(tīng)到手表的“嘀噠”聲了。
游戲中的科學(xué)：聲音以波的形式在空氣中傳播，游戲中的紙筒前如果沒(méi)有放書(shū)的話，聲波 就從紙筒傳出去了，不會(huì)反射回來(lái)，因而我們聽(tīng)不到聲音，當(dāng)我們?cè)诩埻驳囊欢朔派弦槐緯?shū)的
時(shí)候，聲波就會(huì)被書(shū)反射回來(lái)，因此，我們聽(tīng)到了聲音。
（二十九）桌子在說(shuō)話嗎
桌子能說(shuō)話嗎？游戲中的桌子為什么會(huì)有那么大的聲音呢？快來(lái)做做這個(gè)游戲吧。是不是桌子真的在說(shuō)話呢？其實(shí)不然，桌子怎么會(huì)說(shuō)話呢，桌子是不會(huì)說(shuō)話的，做完這個(gè) 游戲，讓我告訴你怎么回事
思考：為什么我們把耳朵貼在桌面上的時(shí)候，聽(tīng)到的聲音會(huì)那么清楚？難道是桌子在說(shuō)話嗎？ 工具百寶箱：一張桌子和一張椅子。
游戲：你坐在桌子前面的椅子上，讓你的伙伴輕輕的敲擊一下桌腿處，你是否能聽(tīng)到聲音呢？
你把腦袋側(cè)躺在桌面上，讓你的耳朵貼在桌面上。讓你的小伙伴再敲一下桌腿處，你是否能聽(tīng)到
聲音呢？結(jié)果：把耳朵貼在桌面上的時(shí)候，我們聽(tīng)到的聲音又響亮又清楚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于第一次
聽(tīng)到的聲音。
游戲中的科學(xué)：聲音傳播的介質(zhì)有很多種，它不僅僅能在空氣中傳播，還能在木頭等固體
物質(zhì)中傳播。并且，木頭等固體物質(zhì)的分子之間的空隙很小，它們傳播聲音的能力甚至要比空氣
還要強(qiáng)，因此，在游戲中，我們把耳朵貼在桌面上的時(shí)候，我們聽(tīng)到的聲音會(huì)那么清楚。
下面是小明的一則日記：
10月15日
星期三晴
叮鈴鈴，叮鈴鈴，清脆的鈴聲打破了校園的寧?kù)o，放學(xué)了．我背著書(shū)包走在回家的大街上。街上人來(lái)人往，喧鬧非凡，叫賣(mài)聲、車(chē)鈴聲、汽笛聲仿佛匯成一曲美妙的交響樂(lè)．回到家里，放下書(shū)包，躺在軟軟的沙發(fā)上，覺(jué)得上了一天的課有些疲勞．當(dāng)我打開(kāi)錄音機(jī)欣賞那優(yōu)美的輕音樂(lè)時(shí)，全身的每一個(gè)毛孔別提有多舒服了．“小明，把錄音機(jī)關(guān)掉！”這是爸爸的聲音，他在書(shū)房里看書(shū)，我的心里不解，心也涼了半截??（1）針對(duì)日記，請(qǐng)?zhí)岢鰩讉€(gè)與聲音現(xiàn)象有關(guān)的問(wèn)題。（2）小明的爸爸不允許小明欣賞輕音樂(lè)的原因是什么？（3）你能幫助小明想想辦法解決這個(gè)問(wèn)題，讓他們都能兩全其美嗎？
應(yīng)急預(yù)案優(yōu)秀【篇4】
為了提高全鎮(zhèn)范圍內(nèi)道路交通事故應(yīng)急處置能力，減少人民群眾生命財(cái)產(chǎn)損失，最大限度地保護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)《道路交通安全法》及國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，特制定本預(yù)案。
一、指導(dǎo)思想
以人為本，關(guān)愛(ài)生命，堅(jiān)持事故處理工作為我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)、為廣大人民群眾服務(wù)的宗旨，充分發(fā)揮各職能部門(mén)綜合效能，搶救傷員，將死傷人員降到最低限度。
二、預(yù)案適用范圍
1、客運(yùn)車(chē)輛發(fā)生群傷道路交通事故；
2、一次死亡3人以上的較大道路交通事故；
3、周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)肇事逃逸交通事故；
4、因道路交通事故引發(fā)的道路交通堵塞。
三、處置原則
1、接到事故報(bào)警后，清溪交警中隊(duì)、派出所、鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院、交通辦、綜治辦、司法所、事故發(fā)生地村委會(huì)應(yīng)立即趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)，搶救傷者，勘察現(xiàn)場(chǎng)，掌握案情，按照上報(bào)范圍及時(shí)將情況報(bào)告鎮(zhèn)黨委、政府和上級(jí)主管部門(mén)。
2、有通行條件的應(yīng)及時(shí)疏導(dǎo)群眾和車(chē)輛，恢復(fù)交通，確保安全。
3、事故調(diào)查應(yīng)嚴(yán)格按照有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和交通事故處理人員自身安全防護(hù)的規(guī)定，公開(kāi)、便民、高效地處理交通事故。
四、指揮系統(tǒng)和工作職責(zé)
處置較大道路交通事故處理工作必須在鎮(zhèn)政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，牽頭部門(mén)負(fù)責(zé)，相關(guān)部門(mén)分工合作，密切配合，迅速、高效、有序開(kāi)展，并成立福田鎮(zhèn)處置道路交通事故總指揮部，總指揮部設(shè)在鎮(zhèn)派出所。
總指揮：王積分（鎮(zhèn)黨委副書(shū)記）
副總指揮：付林（鎮(zhèn)黨委委員、鎮(zhèn)人民政府常務(wù)副鎮(zhèn)長(zhǎng)）
職責(zé)任務(wù)：
1、總指揮全權(quán)負(fù)責(zé)福田鎮(zhèn)轄區(qū)發(fā)生的較大道路交通事故處置的組織指揮。
2、研究確定總體處置救援方案，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整工作方案，并下達(dá)命令。
3、安排調(diào)動(dòng)分配工作任務(wù)。
事故處置總指揮部下設(shè)：
1、應(yīng)急處置、救援指揮辦公室
組長(zhǎng)：王積分
成員：派出所干警、清溪交警中隊(duì)干警
鎮(zhèn)應(yīng)急分隊(duì)全體成員
職責(zé)任務(wù)：組織有關(guān)部門(mén)按照預(yù)案統(tǒng)一部署迅速開(kāi)展處置、搶救工作，力爭(zhēng)將事故車(chē)、物損失和人員傷亡降到最低程度；根據(jù)預(yù)案實(shí)施過(guò)程中發(fā)生的變化和問(wèn)題，及時(shí)予以調(diào)整、修訂和補(bǔ)充；緊急調(diào)用各類所需物資、設(shè)備、人員等；配合上級(jí)部門(mén)進(jìn)行事故調(diào)查工作；做好穩(wěn)定社會(huì)秩序和傷亡人員的善后安撫工作；適時(shí)發(fā)布公告，將事故的原因、責(zé)任及事故受傷人員救治情況公布于眾；辦理指揮部日常事務(wù)及指揮部交辦的其他事項(xiàng)。
2、現(xiàn)場(chǎng)勘察調(diào)查組
組長(zhǎng)：
成員：清溪交警中隊(duì)民警、派出所民警。
職責(zé)任務(wù)：救護(hù)傷員，處置現(xiàn)場(chǎng)，調(diào)查取證，肇事車(chē)輛檢驗(yàn)、處置，擬寫(xiě)事故調(diào)查報(bào)告。
3、現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)、交通疏導(dǎo)組
組長(zhǎng)：曾慶明
成員：清溪交警中隊(duì)民警、派出所民警
職責(zé)任務(wù)：執(zhí)行總指揮、副總指揮下達(dá)的交通管制命令，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，堵截設(shè)卡，救護(hù)傷員，維護(hù)疏導(dǎo)交通秩序。
4、醫(yī)療救護(hù)組
組長(zhǎng)：彭正庚
成員：福田衛(wèi)生院醫(yī)生
負(fù)責(zé)事故發(fā)生后傷員的醫(yī)療救護(hù)工作。
5、善后處理組
組長(zhǎng)：
成員：民政所、財(cái)政所、信訪辦相關(guān)人員。
職責(zé)任務(wù)：負(fù)責(zé)事故的有關(guān)善后處理。
6、宣傳報(bào)道組
組長(zhǎng)：
成員：黨政辦、綜治辦相關(guān)人員
職責(zé)任務(wù)：按照規(guī)定及時(shí)準(zhǔn)確地向公眾發(fā)布處置總指揮部的通知、通告和有關(guān)事故情況，必須經(jīng)處置總指揮部辦公室初審并報(bào)總指揮部同意。
五、救援程序
1、較大道路交通事故發(fā)生后，必須以最快捷的方式將所發(fā)生的交通事故情況報(bào)鎮(zhèn)人民政府應(yīng)急辦，派出所、交警中隊(duì)。
事故報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：
（1）發(fā)生事故的時(shí)間、地點(diǎn)；肇事車(chē)輛單位、型號(hào)、車(chē)號(hào)；肇事駕駛員基本情況；死、傷人員情況；車(chē)輛受損情況。
（2）事故的簡(jiǎn)要經(jīng)過(guò)。
（3）初步判斷事故發(fā)生的原因。
（4）事故救援的情況和采取的措施。
2、有關(guān)部門(mén)接到事故報(bào)告后，應(yīng)立即報(bào)告鎮(zhèn)人民政府辦公室（應(yīng)急辦），公安交警等部門(mén)迅速派人趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)，了解掌握情況。
3、鎮(zhèn)人民政府辦公室（應(yīng)急辦）接到報(bào)告，應(yīng)立即報(bào)告黨委書(shū)記，根據(jù)事故情況，確定是否啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，并組織協(xié)調(diào)事故處置和醫(yī)療救援等事宜。
4、應(yīng)急預(yù)案啟動(dòng)后，處置救援總指揮部應(yīng)立即投入工作，總指揮部相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)迅速到位履行職責(zé)。
5、各相關(guān)部門(mén)按照處置總指揮部指令開(kāi)展事故處置和救援工作。
六、應(yīng)急措施
1、事故發(fā)生后，事故發(fā)生地的有關(guān)單位、群眾、事故當(dāng)事人必須立即報(bào)警，并嚴(yán)格保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，迅速采取必要措施救護(hù)傷員。因搶救、防止事故擴(kuò)大以及疏導(dǎo)交通等原因需要移動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)物件時(shí)，必須做出標(biāo)志、拍照、詳細(xì)記錄和繪制事故現(xiàn)場(chǎng)圖，并妥善保存現(xiàn)場(chǎng)重要痕跡、物證等。
2、任何單位和成年公民都有參加有組織的事故搶險(xiǎn)救護(hù)的義務(wù)。
3、公安機(jī)關(guān)應(yīng)加強(qiáng)事故現(xiàn)場(chǎng)的安全保衛(wèi)和交通疏導(dǎo)工作，預(yù)防和制止各種破壞活動(dòng)，對(duì)肇事者等有關(guān)人員應(yīng)采取監(jiān)控措施，防止不安全事件發(fā)生和肇事逃逸。
4、在事故應(yīng)急處置過(guò)程中緊急調(diào)用車(chē)輛、物資、設(shè)備、人員和占用場(chǎng)地，任何組織和個(gè)人都不得阻攔和拒絕。
七、交通事故現(xiàn)場(chǎng)救援步驟
1、勘查現(xiàn)場(chǎng)情況
開(kāi)始進(jìn)行救援工作之前，救援人員應(yīng)對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)作客觀考察，以避免意外發(fā)生，若現(xiàn)場(chǎng)和四周有諸如損壞的電線或致命的氣體或液體等危險(xiǎn)情況，應(yīng)先將其排除后再進(jìn)行救援工作。
2、固定事故車(chē)輛位置
盡快將事故車(chē)輛固定下來(lái)。先在汽車(chē)車(chē)輪前后放上木條或磚石，使汽車(chē)不能前后滾動(dòng)，然后將車(chē)輪放氣以保證車(chē)輛在救援過(guò)程中不能搖擺，以免加重傷者傷勢(shì)。
3、檢查和保護(hù)受傷人員
救援人員要檢查受傷人員的情況以確定救援工作的速度和方法。在未處理汽車(chē)之前，先用毛毯等物將受傷者蓋起來(lái)，可起保暖和防止受驚的作用，另外還可防止玻璃碎片和其它物件的傷害。在救援時(shí)間內(nèi)，應(yīng)有人員陪伴傷者，及時(shí)觀察受傷者的情況和滿足傷者的要求。
4、救出被困人員
如果汽車(chē)被撞變形，受傷人員無(wú)法移動(dòng)，應(yīng)使用專門(mén)救援工具把有關(guān)的汽車(chē)部件移動(dòng)或去除，將車(chē)中被困人員救出。
5、現(xiàn)場(chǎng)診斷急救
如果醫(yī)療救護(hù)人員未到現(xiàn)場(chǎng)，救援人員應(yīng)先將傷者送至路旁的安全地帶，立即作必要的檢查和救護(hù)。
6、清理現(xiàn)場(chǎng)
當(dāng)交通警察勘查完現(xiàn)場(chǎng)后，救援人員應(yīng)立即拖走事故車(chē)輛并清掃路面，協(xié)助警察恢復(fù)正常的交通秩序。
八、注意事項(xiàng)及要求
1、事故處置要堅(jiān)持統(tǒng)一指揮，科學(xué)決斷，有效處置，確保安全的原則。
2、事故處置、救援人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，努力增強(qiáng)安全意識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、各相關(guān)部門(mén)要落實(shí)事故處置所需的設(shè)施、物資、器材的配備，確保應(yīng)急使用。
4、事故處置所有工作人員必須服從命令、聽(tīng)從指揮，積極主動(dòng)完成工作任務(wù)。
九、責(zé)任追究制度
對(duì)在較大道路交通事故處置工作中，工作滯后，反應(yīng)遲鈍和不聽(tīng)從指揮，工作不負(fù)責(zé)，違反事故處置工作紀(jì)律，影響事故處置工作的有關(guān)責(zé)任人，依照相關(guān)規(guī)定從嚴(yán)查處，直至追究刑事責(zé)任。
十、其它事項(xiàng)
1、本預(yù)案是鎮(zhèn)人民政府及有關(guān)部門(mén)針對(duì)發(fā)生在道路上的較大交通事故組織實(shí)施的處置救援工作的指導(dǎo)性意見(jiàn)，在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)根據(jù)不同情況進(jìn)行調(diào)整。
2、各有關(guān)部門(mén)要組織人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握預(yù)案的內(nèi)容和相關(guān)措施，明確職責(zé)任務(wù)和要求，確保在緊急情況下按照預(yù)案有條不紊地開(kāi)展事故處置、救援工作。
應(yīng)急預(yù)案優(yōu)秀【篇5】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓:
"關(guān)愛(ài)生命，安全發(fā)展"是一個(gè)永恒的主題。在這個(gè)驕陽(yáng)似火的季節(jié)，我們迎來(lái)了第10個(gè)"安全生產(chǎn)月"。為進(jìn)一步深入宣傳安全發(fā)展指導(dǎo)原則，貫徹"安全第一、預(yù)防為主、綜合治理"的基本方針，進(jìn)一步推進(jìn)安全文化建設(shè)，**擴(kuò)建公司會(huì)同總監(jiān)辦、中鐵十六局第**同段項(xiàng)目經(jīng)理部，在石牌山隧道施工現(xiàn)場(chǎng)舉行隧道應(yīng)急預(yù)案的演練活動(dòng)。同時(shí)，我們也非常榮幸地迎來(lái)了市交通局、市安監(jiān)局、漁溪鎮(zhèn)人民政府及**擴(kuò)建公司各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨。歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)！
我們這次的演習(xí)活動(dòng)適逢六月安全生產(chǎn)月，對(duì)我們**擴(kuò)建項(xiàng)目的安全工作，具有重要的指導(dǎo)意義，希望通過(guò)本次演習(xí)活動(dòng)，能夠達(dá)到以下目的:
（一）提高我市**擴(kuò)建項(xiàng)目建設(shè)工程突發(fā)重特大安全事故情況下的應(yīng)急處理能力，保證事故發(fā)生時(shí)能有條不紊地控制和處理事故，充分展現(xiàn)**擴(kuò)建項(xiàng)目施工單位的應(yīng)急響應(yīng)水平；
（二）當(dāng)事故發(fā)生時(shí)，最大限度地保證生產(chǎn)區(qū)域人民的生命安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，減輕或避免環(huán)境污染危害；
（三）加強(qiáng)我公司廣大干部、員工的安全意識(shí)，進(jìn)一步提升重大危險(xiǎn)源崗位員工處理險(xiǎn)情及互救的能力。
在我們正式進(jìn)行演習(xí)前，首先為大家介紹到會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓:
到達(dá)我們演習(xí)現(xiàn)場(chǎng)的有來(lái)自:
**市安全監(jiān)督局總工程師xx
**市交通局副局長(zhǎng)xx
**市建設(shè)開(kāi)發(fā)公司副董事長(zhǎng)xxx、總經(jīng)理xxx、副總經(jīng)理xx、xx以及各科（室）的領(lǐng)導(dǎo)。
到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的還有參加**擴(kuò)建項(xiàng)目建設(shè)的總監(jiān)辦、各施工單位的項(xiàng)目經(jīng)理，安全部長(zhǎng)及涉及到隧道作業(yè)的工區(qū)長(zhǎng)、工班長(zhǎng)，還有地質(zhì)超前預(yù)報(bào)的單位負(fù)責(zé)人等，在此，我們對(duì)參與本項(xiàng)目的所有建設(shè)者和對(duì)給予關(guān)注和支持的各相關(guān)單位表示忠心的感謝。
下面我們請(qǐng):
xxx鎮(zhèn)人民政府同志講話
xxx人民政府武裝部段部長(zhǎng)同志講話
**市安全監(jiān)督局副局長(zhǎng)xx講話
**市建設(shè)開(kāi)發(fā)公司領(lǐng)導(dǎo)xx講話
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的光臨，下面我們請(qǐng)**市建設(shè)開(kāi)發(fā)公司總經(jīng)理xxx宣布演習(xí)開(kāi)始。
請(qǐng)參加觀摩的來(lái)賓迅速到觀摩區(qū)。
下面我們大家看到的是正在生產(chǎn)的場(chǎng)面:
第**同段石牌山隧道右洞內(nèi)正在進(jìn)行緊張的支護(hù)作業(yè)，隧道內(nèi)現(xiàn)有施工人員12名?，F(xiàn)場(chǎng)的安全管理員正在進(jìn)行安全巡查。
**高速公路擴(kuò)建工程**段起點(diǎn)（k245700）位于****縣青口鎮(zhèn)，沿途主要控制點(diǎn)有青口互通、蝴**隧道、尤樹(shù)特大橋、相思嶺隧道、太城嶺大橋、**互通、漁溪互通、石牌山隧道、**大橋，終點(diǎn)樁號(hào)為k300455,與**段起點(diǎn)相接，全長(zhǎng)約55.245公里。
石牌山隧道為分離式隧道，由中鐵十六局負(fù)責(zé)承建。右線隧道長(zhǎng)785.0m,左線隧道長(zhǎng)790m,屬中隧道。本隧道左右線進(jìn)、出口均采用削竹式洞門(mén)，左右線之間設(shè)置了1處人行橫洞，洞身及人行橫洞路面均采用混凝土路面形式。
石牌山隧道左、右線進(jìn)、出口均采用削竹式洞門(mén)，洞門(mén)設(shè)置了一定長(zhǎng)度的明洞，明洞上采用土石混填，回填表面植草綠化。洞口邊仰坡采用噴射混凝土、錨桿、鋼筋網(wǎng)防護(hù)。
石牌山隧道于2009年3月6日正式開(kāi)工，開(kāi)挖由出口方向往進(jìn)口掘進(jìn)，采用了洞口加強(qiáng)段及ⅳ級(jí)圍巖上斷面開(kāi)挖，再下坑道施工至掌子面，然后再全斷面開(kāi)挖的施工方式，現(xiàn)在為全斷面開(kāi)挖。目前左洞已施工280m,右洞已施工115m,正在進(jìn)行二襯的施工準(zhǔn)備工作。
現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生一聲巨響。
巨響過(guò)后，洞內(nèi)頓時(shí)一片漆黑，安全巡查人員迅速向隧道口奔去，隧道口有近1、2、……近十人從洞內(nèi)跑出。所有的出洞人員一致跑到值班室摘取自己的工作牌?，F(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理人員緊急參加現(xiàn)場(chǎng)處置。
現(xiàn)在大家聽(tīng)到是通風(fēng)設(shè)備的聲音，加強(qiáng)通風(fēng)是為了保證洞內(nèi)必須的新鮮空氣，保護(hù)作業(yè)人員的身體健康而配置的，同時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)人員打開(kāi)臨時(shí)用電設(shè)備，確保了洞內(nèi)照明。
在現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理、安全管理人員正在與工班班長(zhǎng)進(jìn)行人數(shù)清點(diǎn)，確定未出隧道人員名單。確認(rèn)后，安全管理人員向項(xiàng)目部經(jīng)理報(bào)告，項(xiàng)目部經(jīng)理明確指示，要求現(xiàn)場(chǎng)人員迅速啟動(dòng)應(yīng)急救援預(yù)案。
接到命令后，工班班長(zhǎng)迅速組織人員到應(yīng)急倉(cāng)庫(kù)拿出救援設(shè)備進(jìn)行自救。并再次進(jìn)入隧道內(nèi)。
項(xiàng)目部經(jīng)理趕到現(xiàn)場(chǎng)，向現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理及安全人員了解情況在確定后，向**擴(kuò)建公司報(bào)告。
大家現(xiàn)在看見(jiàn)的是施工單位啟動(dòng)預(yù)案實(shí)施自救，成功救出一名被困人員大家現(xiàn)在看見(jiàn)的是施工單位啟動(dòng)預(yù)案實(shí)施自救，成功救出一名被困人員
現(xiàn)場(chǎng)總指揮xxx接到報(bào)告后宣布:"立即啟動(dòng)公司應(yīng)急救援預(yù)案，立即通知應(yīng)急救援人員趕到現(xiàn)場(chǎng)指揮部。"
現(xiàn)場(chǎng)副總指揮（總監(jiān)辦總監(jiān)xxx）趕到現(xiàn)場(chǎng)后，通知:（1）各位請(qǐng)注意，石牌山隧道右洞發(fā)生坍塌事故，請(qǐng)施工人員迅速停止作業(yè)，撤離施工區(qū)；（2）請(qǐng)各應(yīng)急小組迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)；（3）請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)人員實(shí)施秩序管制。
現(xiàn)場(chǎng)搶險(xiǎn)組、監(jiān)測(cè)組、現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)組、醫(yī)療救護(hù)組和新聞?wù){(diào)查組分別進(jìn)場(chǎng)向現(xiàn)場(chǎng)總指揮報(bào)到位:
至此，按照應(yīng)急預(yù)案的編制，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急小組已經(jīng)全部到現(xiàn)場(chǎng)
石牌山隧道處于寒武系、奧陶系灰?guī)r分布地區(qū)，由于該區(qū)域溶蝕孔洞發(fā)育，溶洞溶槽等不良地質(zhì)體普遍存在。同時(shí)，遠(yuǎn)古的地殼運(yùn)動(dòng)使得該區(qū)域斷層、節(jié)理眾多，隧道施工過(guò)程中存在大量斷裂破碎帶，溶洞、涌水、突泥、隧道塌方等地質(zhì)災(zāi)害隨時(shí)都可能發(fā)生。第三方預(yù)報(bào)和監(jiān)測(cè)的目的是綜合采用目前國(guó)際上各類先進(jìn)的地球物理勘探手段、地質(zhì)手段，確定全線隧道掌子面前方不良地質(zhì)的性質(zhì)、規(guī)模和方位，為規(guī)避施工風(fēng)險(xiǎn)提供科學(xué)依據(jù)，并通過(guò)監(jiān)控測(cè)量，及時(shí)了解圍巖、支護(hù)結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)變化，防止支護(hù)結(jié)構(gòu)破壞和事故的發(fā)生，從而指導(dǎo)施工，反饋設(shè)計(jì)。
為了確保隧道建設(shè)的安全、優(yōu)質(zhì)、高效，**擴(kuò)建公司與中國(guó)科學(xué)院**巖土力學(xué)研究所簽訂了施工合同，對(duì)所有隧道進(jìn)行地質(zhì)情況超前預(yù)報(bào)和監(jiān)測(cè)，他們?cè)谂思覟吃O(shè)置了**擴(kuò)建項(xiàng)目隧道超前預(yù)報(bào)及監(jiān)測(cè)項(xiàng)目部，現(xiàn)有8名成員，其中高級(jí)工程師1名，工程師7名。
該項(xiàng)目部在本工程實(shí)施過(guò)程中，嚴(yán)格按照合同約定、國(guó)家規(guī)范以及業(yè)主的要求，采用了國(guó)際先進(jìn)的隧道地震預(yù)報(bào)系統(tǒng)tsp,gssi地質(zhì)雷達(dá)，萊卡精密水準(zhǔn)儀等先進(jìn)儀器，開(kāi)展超前地質(zhì)預(yù)報(bào)和監(jiān)控量測(cè)工作。從揭露的情況來(lái)看，目前對(duì)掌子面前方不良地質(zhì)體（特別是溶洞）預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率達(dá)100%，達(dá)到了超前預(yù)報(bào)和監(jiān)控量測(cè)的目的。預(yù)報(bào)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目部將再接再厲，在**擴(kuò)建公司和總監(jiān)辦的領(lǐng)導(dǎo)下，在各施工單位的配合下，通過(guò)扎實(shí)細(xì)致的工作，繼續(xù)為陸漁公路隧道施工安全保駕護(hù)航。
現(xiàn)在大家看見(jiàn)的是:地質(zhì)監(jiān)測(cè)組已經(jīng)開(kāi)始了救援，救援人員已經(jīng)架好了監(jiān)測(cè)儀器，并安排有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師進(jìn)入隧道內(nèi)進(jìn)行初探。
目前地質(zhì)檢測(cè)小組進(jìn)入隧道的人員已經(jīng)出來(lái)，正在和監(jiān)測(cè)組組長(zhǎng)進(jìn)行儀器檢測(cè)結(jié)果和現(xiàn)場(chǎng)踏勘結(jié)果進(jìn)行的綜合分析。
所有搶險(xiǎn)人員和設(shè)備迅速進(jìn)入，進(jìn)行搶險(xiǎn)。
中鐵十六局集團(tuán)有限公司中標(biāo)第**同段后，為了優(yōu)質(zhì)、高效的在合同工期內(nèi)完成施工任務(wù)，集團(tuán)公司組建了以xxx為項(xiàng)目經(jīng)理、xxx為總工程師的中鐵十六局集團(tuán)有限公司改建工程第**同段項(xiàng)目經(jīng)理部，同時(shí)組織了素質(zhì)高、業(yè)績(jī)好、專業(yè)化的施工隊(duì)伍承擔(dān)本標(biāo)段主要工程石牌山隧道的施工。項(xiàng)目部現(xiàn)有人員10人，其中高級(jí)工程師2人，工程師4人，技術(shù)員4人。
**同段線路全長(zhǎng)15234米，全線主要構(gòu)造物為分離式隧道1座，涵洞19座，大型**2座，路基土石方120萬(wàn)方，其中控制性工程石牌山隧道右線全長(zhǎng)785米，左線全長(zhǎng)790米，自3月6日進(jìn)洞以來(lái)，左洞開(kāi)挖支護(hù)280米，右洞開(kāi)挖支護(hù)170米，目前的主要施工重點(diǎn)是左線的仰拱及二襯。
自項(xiàng)目部進(jìn)場(chǎng)以來(lái)，始終繼承和發(fā)揚(yáng)特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，秉承中鐵十六局的優(yōu)化質(zhì)量、強(qiáng)化安全、美化環(huán)境、追求更好的企業(yè)理念，在**市委、市政府、**擴(kuò)建公司、總監(jiān)辦、xxx鄉(xiāng)人民政府等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，標(biāo)準(zhǔn)管理、精細(xì)施工、與兄弟單位攜手并進(jìn)，確保施工進(jìn)度、安全和質(zhì)量。隧道坍塌主要是由于地質(zhì)因素及人為因素造成，
⒈地質(zhì)因素
⑴隧道穿過(guò)斷層及其破碎帶，一經(jīng)開(kāi)挖，潛在應(yīng)力釋放，成壓快，圍巖失穩(wěn)而坍塌。
⑵當(dāng)通過(guò)各種堆積體時(shí)，由于結(jié)構(gòu)松散，顆粒間無(wú)膠結(jié)或膠結(jié)差，開(kāi)挖后引起坍塌。
⑶在擠壓破碎帶，巖脈穿插帶、節(jié)理密集等碎裂結(jié)構(gòu)地層中。巖塊間互相擠壓鉗制，一經(jīng)開(kāi)挖則失穩(wěn)，常見(jiàn)圍巖掉塊、坍落。在軟弱結(jié)構(gòu)面發(fā)育的情況下，或泥質(zhì)充填物過(guò)多，均易產(chǎn)生較大坍塌。
⑷薄層巖體在構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的作用下形成的小褶曲、錯(cuò)動(dòng)發(fā)育地段，施工中常常發(fā)生坍方。
⑸巖層軟硬相間或有軟弱夾層地巖體，在地下水的作用下，軟弱勉地強(qiáng)度大大降低，因而發(fā)生滑塌。
⑹地下水地軟化、浸泡、沖蝕、溶解等作用加劇巖體的失穩(wěn)和坍落。
2、人為因素:
⑴施工方法選擇不當(dāng)，或工序間距安排不合理。各工序間距拉得較長(zhǎng)，地層暴露時(shí)間過(guò)久，引起圍巖松動(dòng)、風(fēng)化、招致塌方的發(fā)生；
⑵噴錨不及時(shí)，或混凝土質(zhì)量、厚度不符合要求；
⑶采用鋼支撐時(shí)，支撐架設(shè)質(zhì)量欠佳，支撐與圍巖不密貼，兩者間的空隙填塞不密實(shí)，或聯(lián)結(jié)不夠牢固，不能滿足圍巖壓力鎖需要的強(qiáng)度要求。
⑷有時(shí)抽換支撐操作不當(dāng)，或者當(dāng)支撐已出現(xiàn)受力過(guò)大的現(xiàn)象而未及時(shí)加固；
⑸爆破作業(yè)不當(dāng)，用藥量過(guò)多；
⑹處理危石措施不當(dāng)，引起危石墜落，牽動(dòng)巖層坍塌
施救過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)傷員，120醫(yī)療救護(hù)組已經(jīng)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。
救護(hù)車(chē)在警戒區(qū)外等待；
二名醫(yī)護(hù)人員已經(jīng)拿著擔(dān)架進(jìn)入隧道口等待。
新聞?wù){(diào)查人員正在向工班長(zhǎng)、監(jiān)理、安全員了解事故發(fā)生的原因及人員受傷情況
處理坍塌方措施
⑴如坍塌方體積較小，且坍方范圍內(nèi)已經(jīng)行了噴錨，或已架設(shè)好較為牢固的構(gòu)件支撐，可由兩端或一端先上后下地逐步清除坍渣，隨挖隨噴射混凝土，隨架設(shè)臨時(shí)構(gòu)件支撐支頂；
⑵如坍塌方體積較大，或地表已下沉，或因坍體堵塞，無(wú)法進(jìn)入坍方范圍進(jìn)行支護(hù)時(shí)，則可注漿加固坍體，然后用"穿"的辦法在坍體內(nèi)進(jìn)行開(kāi)挖、襯砌；
⑶處理坍塌方的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)排水，即"治坍先治水"。
大家看到洞內(nèi)最后1名作業(yè)工人被救出，在醫(yī)療人員的抬護(hù)下，進(jìn)入救護(hù)車(chē)，送到醫(yī)院進(jìn)一步檢查和治療。（救護(hù)車(chē)開(kāi)走）
同時(shí)，搶險(xiǎn)組匯報(bào)洞內(nèi)情況和施救完成情況，新聞采調(diào)組通報(bào)擬對(duì)外公布的情況；地質(zhì)監(jiān)測(cè)組再次匯報(bào)地質(zhì)監(jiān)測(cè)情況:洞內(nèi)地質(zhì)情況目前基本穩(wěn)定，無(wú)進(jìn)一步坍塌的跡象，并繼續(xù)進(jìn)行監(jiān)測(cè)。
現(xiàn)場(chǎng)總指揮xxx在確認(rèn)各組匯報(bào)情況后，向總指揮長(zhǎng)xxx報(bào)告:"報(bào)告總指揮長(zhǎng)，洞內(nèi)被困1人，已經(jīng)成功救出送往醫(yī)院救治，目前無(wú)生命危險(xiǎn)，現(xiàn)場(chǎng)施救工作已結(jié)束！"
總指揮長(zhǎng)（**擴(kuò)建公司總經(jīng)理xxx）宣布:"本次演練成功，解除警戒，人員集合。"
請(qǐng)觀摩人員到警戒區(qū)集合。
應(yīng)急演練是我們一級(jí)公路安全管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要保持兩條一級(jí)公路安全態(tài)勢(shì)的穩(wěn)定，我們還任重道遠(yuǎn)。為此，我們要始終把安全工作擺在一個(gè)非常重要的位置，積極總結(jié)這次應(yīng)急演練，以毫不懈怠、高度警惕的精神，深入貫徹落實(shí)安全生產(chǎn)各項(xiàng)法律法規(guī)和安全管理方針，認(rèn)真扎實(shí)的做好兩條一級(jí)公路的安全管理工作，確保兩條一級(jí)公路建設(shè)期間安全生產(chǎn)零事故的既定目標(biāo)。
由市交通局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行演練情況的點(diǎn)評(píng)。
感謝市安監(jiān)局、交通局、潘家灣鄉(xiāng)政府的大力支持，感謝總監(jiān)辦、第**同段項(xiàng)目部、地質(zhì)超前預(yù)報(bào)項(xiàng)目部等單位的大力協(xié)助，感謝**擴(kuò)建項(xiàng)目沿線人民群眾對(duì)我們的大力支持和配合。**擴(kuò)建公司應(yīng)急演練現(xiàn)場(chǎng)會(huì)圓滿結(jié)束。謝謝大家！
應(yīng)急預(yù)案優(yōu)秀【篇6】
初中物理利用自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)的實(shí)踐研究
上海市崇明縣新民中學(xué)陳 亮郵編：202156
【摘要】傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)模式已不能激發(fā)現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不適應(yīng)新課改下的教學(xué)要求。利用自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行初中物理預(yù)習(xí)的實(shí)踐研究，主要是針對(duì)目前初中學(xué)生對(duì)物理預(yù)習(xí)淡化的現(xiàn)狀而尋求的一種新的預(yù)習(xí)物理的模式。以尋找更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)生的各方面能力的有效方法。本文從利用自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)與傳統(tǒng)預(yù)習(xí)的區(qū)別，利用自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)的形式和利用自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)的效果等方面進(jìn)行了論述。
【關(guān)鍵詞】自主小實(shí)驗(yàn)初中物理預(yù)習(xí)
古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。教師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這也就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是求知過(guò)程的一個(gè)良好開(kāi)端，是自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和已有能力，對(duì)一個(gè)新的認(rèn)識(shí)對(duì)象預(yù)先進(jìn)行了解，求疑和思考的主動(dòng)求知過(guò)程。眾所周知，學(xué)習(xí)是由預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、練習(xí)等諸多環(huán)節(jié)組成的。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程的起使階段，對(duì)于學(xué)好物理非常重要。然而，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很少對(duì)預(yù)習(xí)這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)引起足夠重視。一方面學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不高，對(duì)學(xué)習(xí)缺少興趣；其次，教師對(duì)課前預(yù)習(xí)的布置不夠重視，絕大多數(shù)教師認(rèn)為預(yù)習(xí)就是讓學(xué)生看書(shū)本，了解本節(jié)要講的基本內(nèi)容；再則，稍微有質(zhì)量一點(diǎn)的預(yù)習(xí)也就是給出本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中找出來(lái)。這種預(yù)習(xí)單調(diào)而乏味很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而新課程改革則更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)好任何一門(mén)學(xué)科都應(yīng)該建立在對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣上，而物理實(shí)驗(yàn)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。利用自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，就是教師在布置預(yù)習(xí)的過(guò)程中，由教師設(shè)計(jì)或?qū)W生設(shè)計(jì)，也可師生共同討論設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)完成這些實(shí)驗(yàn)來(lái)達(dá)到預(yù)習(xí)目的。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生可以自行完成，也可以分組合作完成。實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)制作，也可由學(xué)校提供。
一、自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)與傳統(tǒng)預(yù)習(xí)的區(qū)別
傳統(tǒng)預(yù)習(xí)主要分為：粗讀教材，找出本節(jié)與哪些舊知識(shí)有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識(shí)，寫(xiě)出本節(jié)的內(nèi)容提要，找出本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問(wèn)題等步驟。對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)初步的了解，其弊端主要是難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。前面說(shuō)過(guò)目前初中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不高。對(duì)于傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)方法，成績(jī)好的學(xué)生則把物理預(yù)習(xí)當(dāng)成是被動(dòng)地完成老師布置的任務(wù)，走馬觀花，匆忙完成，成績(jī)差一點(diǎn)的學(xué)生干脆看都不看。而且，枯燥的去讀教材，不但不能達(dá)到預(yù)習(xí)的目的，反而在新課教學(xué)之前就打消了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，1為新課教學(xué)設(shè)置了障礙，這樣的預(yù)習(xí)還不如不預(yù)習(xí)。
利用自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中完成小實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與探究過(guò)程不僅有助于提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，也給教師在課堂上的精講奠定了基礎(chǔ)，還為學(xué)生聽(tīng)課掃除了障礙。把不理解的推導(dǎo)過(guò)程，搞不清的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用筆記下，以便在聽(tīng)課時(shí)更能注意老師對(duì)相關(guān)問(wèn)題的分析，達(dá)到最佳的聽(tīng)課效果。這樣，學(xué)生課堂上的思維活動(dòng)更具有方向性，牢牢地把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，提高聽(tīng)課效率。
二、自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行物理預(yù)習(xí)的形式
1、教師設(shè)計(jì)式
教師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生進(jìn)行操作和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這類方法主要適用于初二年級(jí)剛剛學(xué)習(xí)物理時(shí)，學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)探究還不是很熟悉或者探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)起來(lái)比較困難的情況下。
如：在初二年級(jí)剛剛學(xué)習(xí)質(zhì)量時(shí)，研究質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，不隨位置、形狀和狀態(tài)的變化而變化。我設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)小實(shí)驗(yàn)：
（1）請(qǐng)同學(xué)們回去測(cè)量一小石塊的質(zhì)量，在院子里測(cè)一次，在屋子里面再測(cè)一次；（2）請(qǐng)同學(xué)們回去測(cè)量一塊橡皮泥的質(zhì)量，把它捏成其他形狀以后再測(cè)一次；（3）請(qǐng)同學(xué)們回去測(cè)量一碗水的質(zhì)量，把它放在冰箱里凍成冰以后再測(cè)一次。（并且和同學(xué)們一起討論了測(cè)量水的質(zhì)量的方法）
2、學(xué)生自行設(shè)計(jì)式
在課堂中留下一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)的布置，教師可以給予一些提示，待問(wèn)題提出以后，請(qǐng)同學(xué)們課后自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。這類方法適用于學(xué)生對(duì)探究實(shí)驗(yàn)有了一定的基礎(chǔ)，并且實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作過(guò)程相對(duì)簡(jiǎn)單的情況下。
如：在探究音調(diào)與哪些因素有關(guān)的教學(xué)中，我先讓同學(xué)們完成了學(xué)習(xí)活動(dòng)卡中的活動(dòng)，提出問(wèn)題：音調(diào)的高低除了與發(fā)聲體的長(zhǎng)短有關(guān)是否還與其他因素有關(guān)呢？請(qǐng)同學(xué)們回去自行設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，認(rèn)真總結(jié)結(jié)論。（并且給予一些提示）
第二天的課堂上，同學(xué)們便拿出了自行設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，有的用蘆葦葉制成的大小不同的哨子；有的用長(zhǎng)短或粗細(xì)不同麥稈；有的干脆就用寬窄或長(zhǎng)短不同的紙條等等。還有的用嘴吹大小不同的小瓶。（當(dāng)然這個(gè)實(shí)驗(yàn)是很難控制變量的）
3、師生討論設(shè)計(jì)式
在課堂中留下一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)的布置，教師可以給予一些提示，待問(wèn)題提出以后，師生共同討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生按照設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)課后進(jìn)行探究。這類實(shí)驗(yàn)適用于探究過(guò)程比較繁瑣，或研究的問(wèn)題是生活中不常見(jiàn)的問(wèn)題或不容易關(guān)注到的問(wèn)題。
如：探究電流與電壓的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，由于電子設(shè)備的廣泛應(yīng)用，很少有同學(xué)會(huì)知道老式手電筒中用三節(jié)干電池要比用兩節(jié)干電池，小燈泡發(fā)光亮的現(xiàn)象。因此，可以師生共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并且提供器材由學(xué)生自行探究，便很容易得出導(dǎo)體中的電流隨導(dǎo)體兩端電壓的增大而增大的結(jié)論。有了這一體驗(yàn)，課堂上教師提示小燈的電阻是隨溫度的變化而變化的，改用定值電阻，并用電流表電壓表進(jìn)行探究就很容易得出其中的定量關(guān)系。
三、自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行物理預(yù)習(xí)的效果
為了解學(xué)生對(duì)物理預(yù)習(xí)的實(shí)際情況，本人在進(jìn)行該課題研究之前在本班學(xué)生中進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查項(xiàng)目和結(jié)果如下：
1、平時(shí)你經(jīng)常進(jìn)行課前預(yù)習(xí)嗎？（）A、經(jīng)常B、偶爾C、沒(méi)有
2、你的預(yù)習(xí)是（）A、老師的要求B、自己的習(xí)慣C、家長(zhǎng)的要求
3、你覺(jué)得預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)新課有幫助嗎？（）A、幫助很大B、一般C、沒(méi)有什么效果
4、你最經(jīng)常預(yù)習(xí)哪一科目（）A、語(yǔ)文B、數(shù)學(xué)C、外語(yǔ)D、物理
5、你認(rèn)為利用實(shí)驗(yàn)來(lái)預(yù)習(xí)物理會(huì)（）A、很有效果B、想試一試C、沒(méi)興趣
而在本課題研究一個(gè)學(xué)期以后，在本班學(xué)生中又對(duì)上述項(xiàng)目進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，其結(jié)果如下：
從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，在以往的課前預(yù)習(xí)中對(duì)理科的預(yù)習(xí)較少，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，以為只要課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，看看老師演示一下實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記下來(lái)背會(huì)它就可以了，沒(méi)有必要提前預(yù)習(xí)。這樣不愿動(dòng)腦，長(zhǎng)期不加思考和分析地接受一切，就不能充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)物理沒(méi)有興趣，空洞的理論知識(shí)理解起來(lái)比較困難，干脆等老師去講，沒(méi)有養(yǎng)成良好自覺(jué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生雖然也預(yù)習(xí)，但預(yù)習(xí)時(shí)很多學(xué)生不善于思考，敷衍了事。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題不鉆研、不思考，不注重預(yù)習(xí)質(zhì)量；有時(shí)采取的方法不合理，結(jié)果在課堂上抓不住重點(diǎn)，學(xué)習(xí)困難重重，逐漸對(duì)預(yù)習(xí)失去了信心。上海二期課改的物理教材上文本知識(shí)描述的內(nèi)容比較精簡(jiǎn)，學(xué)生在預(yù)習(xí)中根本不知道看什么。
利用自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的神秘感更好的激發(fā)了學(xué)生預(yù)習(xí)物理的興趣；通過(guò)師生共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，大大提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的參與力度，對(duì)學(xué)生的發(fā)散性思維得以訓(xùn)練和加強(qiáng)，而且，加強(qiáng)了預(yù)習(xí)的針對(duì)性；通過(guò)親自動(dòng)手探究實(shí)驗(yàn)、觀察記錄現(xiàn)象、歸納總結(jié)結(jié)論，使學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)等各方面的能力得到加強(qiáng)。通過(guò)經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律的形成過(guò)程有一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，還可以為課堂實(shí)驗(yàn)探究起到鋪墊的作用。
總之，利用自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)則更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是提高后進(jìn)生的預(yù)習(xí)效率。通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)代替文字預(yù)習(xí)，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的執(zhí)行度；通過(guò)自主實(shí)驗(yàn)代替枯燥的理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；通過(guò)形象的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象代替抽象的理論分析，提高學(xué)生接收知識(shí)的效率；通過(guò)動(dòng)手促進(jìn)的動(dòng)腦，提高學(xué)生理解知識(shí)的能力，從而更好達(dá)到預(yù)習(xí)的目的。
參考文獻(xiàn)：
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為有效防范和遏制校園安全事故的發(fā)生，根據(jù)上級(jí)的部署要求，我校決定在天后校區(qū)迅速開(kāi)展校園安全百日攻堅(jiān)行動(dòng)，現(xiàn)制定本工作方案。
一、指導(dǎo)思想
按照市委市政府、區(qū)委區(qū)政府、區(qū)教育局部署要求，進(jìn)一步深化我校安全隱患排查整治，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持自查、主管部門(mén)檢查，迅速開(kāi)展校園安全百日攻堅(jiān)行動(dòng)，全面排查整治安全隱患，全力找問(wèn)題、補(bǔ)短板、堵漏洞，確保全區(qū)學(xué)校安全形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定。
二、總體目標(biāo)
按照黨中央、國(guó)務(wù)院和省委、省政府、市委、市政府、區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于全面落實(shí)校園安全責(zé)任，細(xì)化各類安全管理制度，突出安全教育演練，強(qiáng)化安全措施，建立校園安全長(zhǎng)效機(jī)制。進(jìn)行系統(tǒng)性、地毯式排查所有建筑、場(chǎng)所、設(shè)備、消防安全等方面。
三、檢查內(nèi)容
（一）教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館、宿舍樓、體育館建筑結(jié)構(gòu)及墻體；
（二）排查所有用電安全，及飲水安全；
（三）消防安全、疏散通道、安全出口等情況；
（四）疫情防控方面落實(shí)情況。
（五）門(mén)崗執(zhí)勤、保安裝備、保安制度落實(shí)；
（六）校園周邊交通安全情況；
（七）圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)安全等安全措施落實(shí)情況；
（八）校園周邊治安工作情況等；
（九）各種功能室及教室設(shè)備；
（十）監(jiān)控及一鍵報(bào)警設(shè)備。
四、工作原則
（一）堅(jiān)持學(xué)校自查和上級(jí)檢查相結(jié)合，以自查為主，按照要求，全面落實(shí)學(xué)校安全主體責(zé)任，認(rèn)真進(jìn)行全面自查，全面排查本單位安全管理工作中存在的隱患和問(wèn)題，認(rèn)真制定整改措施。確保安全隱患整改到位。
（二）按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)檢查、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)驗(yàn)收、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，嚴(yán)格落實(shí)安全管理責(zé)任，避免出現(xiàn)管理真空現(xiàn)象，對(duì)監(jiān)管責(zé)任不落實(shí)導(dǎo)致的安全事故，依法追究其管理責(zé)任。
五、工作步驟
（一）動(dòng)員部署，制定計(jì)劃方案
學(xué)校安全百日攻堅(jiān)行動(dòng)原則上從即日起至6月16日，分為校區(qū)、年段自查、學(xué)校檢查整改、鞏固總結(jié)三個(gè)階段，整治時(shí)間要服從整治效果、整治質(zhì)量，確保取得整治成效。
1、全面自查。即日起至3月31日，學(xué)校制定學(xué)校安全百日攻堅(jiān)實(shí)施方案，明確目標(biāo)任務(wù)、要求和職責(zé)分工，要對(duì)照整治重點(diǎn)，全面開(kāi)展自查，堅(jiān)決堵塞漏洞。深入開(kāi)展隱患排查治理，認(rèn)真查找事故易發(fā)的重點(diǎn)場(chǎng)所、要害部位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重點(diǎn)查安全隱患，看整改是否到位；查責(zé)任制度，看是否層層落實(shí)責(zé)任和簽訂安全責(zé)任書(shū)；查操作規(guī)程和規(guī)章制度，看是否嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)；查設(shè)施設(shè)備，看是否安全運(yùn)行；查安全預(yù)案，看是否落實(shí)到人、財(cái)、物和工作保障措施。對(duì)排查出的問(wèn)題隱患，要建立問(wèn)題清單、責(zé)任清單、銷(xiāo)號(hào)清單，找準(zhǔn)問(wèn)題和短板，定準(zhǔn)對(duì)策措施，倒排時(shí)間表，做到閉環(huán)管理。
2、學(xué)校檢查整改。加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)、指導(dǎo)督促，督促學(xué)校、年段嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任，指導(dǎo)安全百日攻堅(jiān)行動(dòng)深入開(kāi)展。對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的安全隱患要督促做到閉環(huán)管理，發(fā)現(xiàn)重大安全隱患要提請(qǐng)上級(jí)部門(mén)掛牌督辦。
3、鞏固總結(jié)。6月1日至16日，在全面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步鞏固提升，強(qiáng)化學(xué)校安全各項(xiàng)工作措施，并固化經(jīng)驗(yàn)做法，反思問(wèn)題不足，形成長(zhǎng)效機(jī)制，確保學(xué)校安全工作形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定向好。
（二）學(xué)校進(jìn)行安全大檢查
1、教育在建工程重點(diǎn)檢查：
（1）組織設(shè)計(jì)規(guī)范化。檢查參與項(xiàng)目建設(shè)的勘察、設(shè)計(jì)、施工和工程監(jiān)理單位必須具有相應(yīng)資質(zhì)等級(jí)，設(shè)計(jì)圖紙必須按要求經(jīng)施工圖審查機(jī)構(gòu)審核通過(guò)，各專項(xiàng)設(shè)計(jì)應(yīng)通過(guò)相關(guān)部門(mén)審核審批，危大工程必須編制專項(xiàng)施工方案并按要求組織論證。
（2）施工管理標(biāo)準(zhǔn)化。重點(diǎn)檢查基坑支護(hù)、模板支撐、周邊地質(zhì)監(jiān)測(cè)、起重機(jī)械設(shè)備使用、臨邊防護(hù)、用水用電等方面的安全管理落實(shí)情況。排查施工企業(yè)“三類人員”及特種作業(yè)人員持證上崗情況，項(xiàng)目經(jīng)理帶班作業(yè)、監(jiān)理人員持證上崗及旁站情況。工程建設(shè)各方主體，特別是工程建設(shè)單位、施工企業(yè)和工程監(jiān)理單位的安全生產(chǎn)責(zé)任制建立和落實(shí)情況，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及規(guī)章制度的執(zhí)行情況。
（3）建設(shè)程序合法化。按照有關(guān)規(guī)定，檢查工程質(zhì)量安全監(jiān)督、建筑施工許可證等基建手續(xù)辦理情況。未辦理基建手續(xù)的，檢查是否有委托有資質(zhì)檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)工程可靠性進(jìn)行鑒定，房屋安全鑒定結(jié)果是否滿足規(guī)范要求。嚴(yán)禁未經(jīng)驗(yàn)收合格投入使用、嚴(yán)禁邊施工邊辦證、嚴(yán)禁邊施工邊設(shè)計(jì)。
2、現(xiàn)有校舍、構(gòu)筑物及附屬設(shè)施重點(diǎn)檢查：
（1）落實(shí)校舍安全年檢制度。按照閩政辦〔20xx〕45號(hào)文件要求，定期對(duì)校內(nèi)所有學(xué)段校舍進(jìn)行安全隱患排查，并將校舍排查和鑒定結(jié)果及時(shí)、準(zhǔn)確錄入現(xiàn)有校舍安全信息管理系統(tǒng)。
（2）重點(diǎn)排查三項(xiàng)內(nèi)容六類對(duì)象。針對(duì)現(xiàn)有建筑合法性、結(jié)構(gòu)安全、消防安全三項(xiàng)內(nèi)容，我校主要對(duì)以下項(xiàng)目進(jìn)行全面排查：
①鋼結(jié)構(gòu)建、構(gòu)筑物。使時(shí)間較長(zhǎng)、缺乏日常維護(hù)保養(yǎng)，存在結(jié)構(gòu)安全隱患的校舍、場(chǎng)館，如體育館。
②建設(shè)年限長(zhǎng)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)低、失修失養(yǎng)的危舊建、構(gòu)筑物。
③未按規(guī)定審批、無(wú)專業(yè)設(shè)計(jì)、無(wú)專業(yè)施工、無(wú)竣工驗(yàn)收的“四無(wú)”建、構(gòu)筑物。
④在排查中，存在其他結(jié)構(gòu)及消防隱患的建筑。
（3）建立校舍安全信息通報(bào)預(yù)警制度。學(xué)校要會(huì)同相關(guān)部門(mén)，對(duì)校內(nèi)學(xué)校校舍安全信息數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，定期向?qū)俚卣敖逃鞴懿块T(mén)報(bào)告可能存在校舍安全隱患。
（4）完善校舍安全隱患排除機(jī)制。對(duì)經(jīng)鑒定存在安全隱患、影響安全使用的校舍要及時(shí)排除隱患，并會(huì)同當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)綜合考慮所面臨自然災(zāi)害的危險(xiǎn)程度以及校舍安全總體狀況，區(qū)分輕重緩急，制定相應(yīng)的年度實(shí)施計(jì)劃，上報(bào)屬地政府及教育主管部門(mén)批準(zhǔn)后執(zhí)行。（責(zé)任處室：總務(wù)處）
3、消防安全整治重點(diǎn)
認(rèn)真落實(shí)消防安全條件設(shè)施、隱患排查整改和日常監(jiān)督管理工作，持續(xù)開(kāi)展學(xué)校消防安全、電氣火災(zāi)專項(xiàng)整治，重點(diǎn)整治消防安全主體責(zé)任不落實(shí)、違規(guī)使用易燃可燃材料裝修裝飾、防火分隔不到位、疏散通道不合格不暢通、違規(guī)存放易燃易爆危險(xiǎn)品、消防設(shè)施損壞停用、違規(guī)使用大功率電器、違規(guī)停放充電電動(dòng)自行車(chē)等問(wèn)題。（責(zé)任處室：保衛(wèi)科）
3、校園安全防范建設(shè)整治重點(diǎn)
重點(diǎn)整治未按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)聘用專職門(mén)衛(wèi)和保安員、未配備相應(yīng)的護(hù)衛(wèi)器械，以及未按照規(guī)定落實(shí)圍墻、護(hù)欄等實(shí)體防范設(shè)施建設(shè)和一鍵式緊急報(bào)警、視頻監(jiān)控系統(tǒng)等技防系統(tǒng)建設(shè)問(wèn)題。（責(zé)任處室：保衛(wèi)科、信息中心、總務(wù)處配合）
4、飲用水安全。加強(qiáng)飲用水安全管理，做好自備水源、二次供水及直飲水設(shè)施的清潔消毒，定期進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè)。（責(zé)任處室：總務(wù)處）
5、校園周邊治安安全。主動(dòng)對(duì)接政法、公安、文旅、住建、城管、衛(wèi)健、市場(chǎng)監(jiān)管等部門(mén)，對(duì)校園周邊學(xué)生出租屋、娛樂(lè)場(chǎng)所、食品攤點(diǎn)、交通車(chē)輛等進(jìn)行全面整治，堅(jiān)決防范涉生安全事故和暴力傷害事件的發(fā)生。（責(zé)任科室：保衛(wèi)科）
6、實(shí)驗(yàn)室與危險(xiǎn)化學(xué)品整治
主要做好以下三點(diǎn)：
一是規(guī)章制度問(wèn)題。完善學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度，合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)和人員隊(duì)伍，實(shí)驗(yàn)室安全管理經(jīng)費(fèi)和運(yùn)行經(jīng)費(fèi)等情況管理到位，危險(xiǎn)化學(xué)品購(gòu)買(mǎi)、儲(chǔ)存、使用、回收和銷(xiāo)毀等環(huán)節(jié)監(jiān)管機(jī)制健全。
二是準(zhǔn)入程序規(guī)范問(wèn)題。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理人員依法依規(guī)經(jīng)考核合格、持證上崗，定期開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室和危險(xiǎn)化學(xué)品安全教育和培訓(xùn)；對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的師生進(jìn)行必要的安全技能和操作規(guī)范教育。
三是管控措施到位問(wèn)題。學(xué)校按規(guī)定購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)化學(xué)品；進(jìn)行福建省危險(xiǎn)化學(xué)品風(fēng)險(xiǎn)分布信息系統(tǒng)信息填報(bào)并及時(shí)更新；危險(xiǎn)化學(xué)品管理落實(shí)“五雙”制度，達(dá)到“四無(wú)一?！币螅晃ｋU(xiǎn)化學(xué)品使用與回收登記規(guī)范，達(dá)到臺(tái)賬與使用登記賬、庫(kù)存物資之間賬物相符、賬賬相符，定期檢查危險(xiǎn)化學(xué)品使用情況；危險(xiǎn)化學(xué)品存放場(chǎng)所安裝專門(mén)通風(fēng)系統(tǒng)，安裝監(jiān)控和入侵報(bào)警設(shè)備；實(shí)驗(yàn)室廢棄物處置妥當(dāng)。（責(zé)任科室：教務(wù)處）
六、工作措施
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。排查整治階段是中心環(huán)節(jié)，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自負(fù)責(zé)活動(dòng)的動(dòng)員、指導(dǎo)、督辦工作，聽(tīng)取各分管人員的活動(dòng)進(jìn)展情況。定期研究校園安全工作，結(jié)合社會(huì)形勢(shì)、地理特點(diǎn)、氣候特征等，對(duì)可能出現(xiàn)的學(xué)校安全事件作出分析判斷，制定工作預(yù)案，有針對(duì)性地解決相關(guān)問(wèn)題。
（二）周密部署，科學(xué)安排，學(xué)校將精心謀劃，科學(xué)安排，完成各階段的規(guī)定動(dòng)作，整改到位，驗(yàn)收到位。
（三）嚴(yán)格整治，保證質(zhì)量。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和隱患及時(shí)整治是隱患排查工作的重中之重，一定要抓實(shí)抓好，確保質(zhì)量。行動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校將對(duì)行動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)，并將此項(xiàng)工作納入目標(biāo)管理的重要內(nèi)容進(jìn)行考核。
應(yīng)急預(yù)案優(yōu)秀【篇2】
根據(jù)《新鄭市教體系統(tǒng)學(xué)校安全生產(chǎn)綜合整治百日攻堅(jiān)實(shí)施方案的通知》新教體xx號(hào)文件精神，我鄉(xiāng)決定從即日起至20xx年4月21日，在全鄉(xiāng)各單位開(kāi)展學(xué)校安全生產(chǎn)綜合整治百日行動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱百日行動(dòng)），現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，進(jìn)一步落實(shí)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管”、“三管三必須”的要求，強(qiáng)化安全生產(chǎn)“紅線意識(shí)”，切實(shí)加強(qiáng)校園安全工作，全面排查治理事故隱患，解決好學(xué)校安全管理上存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)學(xué)校安全形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)百日行動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，成立城關(guān)鄉(xiāng)中心學(xué)校安全生產(chǎn)綜合整治百日行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：
組長(zhǎng)：趙振超
副組長(zhǎng)：張合興
成員：各中小學(xué)校長(zhǎng)幼兒園園長(zhǎng)
三、行動(dòng)時(shí)間和范圍
攻堅(jiān)時(shí)間：自即日起至20xx年4月21日。
攻堅(jiān)范圍：全鄉(xiāng)各中小學(xué)、幼兒園。
四、行動(dòng)內(nèi)容
（一）組織開(kāi)展安全教育
要堅(jiān)持教育預(yù)防為主，想在先，做在前，通過(guò)校報(bào)、校園網(wǎng)、校園廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等各種形式，廣泛開(kāi)展安全教育宣傳活動(dòng)，不斷提高師生的安全意識(shí)。要開(kāi)好安全教育主題班會(huì)，上好安全教育課，要根據(jù)地域、環(huán)境、季節(jié)等特點(diǎn)，在師生中進(jìn)行防火、防踩踏、防煤氣中毒等方面的專題教育，切實(shí)提高廣大師生安全意識(shí)。
（二）加強(qiáng)隱患排查治理
1、排查消防安全隱患。各學(xué)校要對(duì)宿舍、教室、食堂等師生密集場(chǎng)所進(jìn)行全面排查，查看線路、用電器、燃?xì)馐褂们闆r是否安全，疏散通道、安全出口是否暢通，查看消防設(shè)施配備是否完善等。
2、排查校舍安全隱患。各學(xué)校要排查校舍、車(chē)棚、圍墻、廁所等附屬物是否有漏雨、傾斜、下陷等現(xiàn)象，密切關(guān)注雪后房頂、圍墻、廁所、車(chē)棚墻體情況，發(fā)現(xiàn)隱患要及時(shí)采取措施，嚴(yán)防垮塌事故發(fā)生。要及時(shí)清除樓頂下水管道雜物，以防出現(xiàn)堵塞。學(xué)生課間活動(dòng)或體育課休息期間要遠(yuǎn)離圍墻。
3、排查在建工程安防措施。各學(xué)校凡有在建工程的，施工方要在施工場(chǎng)地使用隔離帶進(jìn)行有效隔離，設(shè)臵警示牌，杜絕無(wú)關(guān)人員特別是學(xué)生進(jìn)入施工場(chǎng)地；施工方必須注意施工用電安全，線頭不得裸露，配電箱要懸掛，不得隨意放臵在地面或師生夠得著的地方，確保師生人身安全。
4、排查食品衛(wèi)生安全隱患。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂、小賣(mài)部的專項(xiàng)監(jiān)督檢查，食堂環(huán)境衛(wèi)生要達(dá)標(biāo)，食品采購(gòu)和儲(chǔ)存要規(guī)范；要嚴(yán)格落實(shí)物品消毒及食品留樣制度。
5、排查校園周邊環(huán)境。排查是否有閑散人員經(jīng)常在學(xué)校周邊閑逛，滋事生非；要摸排學(xué)生中各種矛盾，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，消除矛盾。要緊密聯(lián)系派出所、聯(lián)防隊(duì)等部門(mén)，加強(qiáng)校園周邊的巡邏。
6、排查校車(chē)安全隱患。要克服麻痹、僥幸、懈怠心理，細(xì)化管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)管理規(guī)定；嚴(yán)禁校車(chē)超員、超速；嚴(yán)禁校車(chē)“帶病”運(yùn)行，對(duì)運(yùn)行中的車(chē)輛要進(jìn)行日常檢查、維修，確保校車(chē)處于良好運(yùn)行狀態(tài)；嚴(yán)格執(zhí)行校車(chē)駕駛員許可制度；跟車(chē)教師在學(xué)生上下車(chē)時(shí)要認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，行車(chē)過(guò)程中幫助學(xué)生系好安全帶，確保乘車(chē)學(xué)生安全。
7、排查教育教學(xué)設(shè)施安全隱患。各學(xué)校必須定期檢查體育活動(dòng)設(shè)施、旗桿、跑道、多媒體、電子備課室等，及時(shí)維修維護(hù)，做到安全可靠。
8、排查危險(xiǎn)化學(xué)品安全隱患。各學(xué)校要排查實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的種類、使用、管理等具體情況。健全實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品存放、使用、處臵制度，建立從購(gòu)買(mǎi)、領(lǐng)用、使用、回收、銷(xiāo)毀臺(tái)賬。
（三）提升突發(fā)事件應(yīng)急處臵能力
按照教育部印發(fā)《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》，完善應(yīng)急演練和各類預(yù)案，將應(yīng)急演練常態(tài)化，重點(diǎn)開(kāi)展防震、防暴、防火等應(yīng)急演練活動(dòng)，保證中小學(xué)每月、幼兒園每季度開(kāi)展一次演練活動(dòng)。同時(shí)，要加強(qiáng)校園值班值守管理，完善校園、寢室夜間巡邏制度，明確責(zé)任，確保安全。
（四）加強(qiáng)“三防”建設(shè)
各單位必須加強(qiáng)保安人員的管理，加強(qiáng)校園巡邏、領(lǐng)導(dǎo)帶班，確保不讓陌生人無(wú)故進(jìn)入校園內(nèi)。
（五）做好校車(chē)運(yùn)行工作
中心校采取每周對(duì)各幼兒園校車(chē)進(jìn)行抽查，重點(diǎn)檢查是否超速、超載、學(xué)生是否系好安全帶，幼兒園必須定期召開(kāi)駕駛員隨車(chē)人員會(huì)議，必須做好雨雪、霧霾等惡劣天氣校車(chē)停止運(yùn)行工作。
五、整治步驟
（一）動(dòng)員部署、排查摸底階段（即日起至1月29日）
各學(xué)校要結(jié)合本學(xué)校的地域特點(diǎn)，對(duì)百日行動(dòng)迅速作出部署，及時(shí)成立組織，制定工作方案，召開(kāi)專題動(dòng)員會(huì)議，確保思想高度重視，方案細(xì)致周密、工作責(zé)任到人、措施具體扎實(shí)。
各學(xué)校要按照各自方案，對(duì)學(xué)校各部位的安全隱患開(kāi)展拉網(wǎng)式排查，真正做到全覆蓋、底子清、情況明。對(duì)排查出的隱患和問(wèn)題建立工作臺(tái)賬，堅(jiān)持即查即改，認(rèn)真填寫(xiě)校園安全百日行動(dòng)隱患排查整改工作臺(tái)賬，并于20xx年1月29日前報(bào)送全面排查階段工作情況報(bào)告。
（二）綜合整治階段（1月30日至3月29日）
各單位對(duì)照工作臺(tái)賬，對(duì)排查階段未完成整改的隱患，深入分析研究，制定整改措施，明確時(shí)限要求，全部責(zé)任到人，逐項(xiàng)銷(xiāo)案落實(shí)。各單位每周三向中心校報(bào)送綜合整治情況，20xx年3月29日前報(bào)送綜合整治階段工作情況報(bào)告。
（三）總結(jié)深化階段（3月30日至4月21日）
對(duì)整治結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)收，鞏固行動(dòng)成果，建立健全制度，形成安全隱患排查整治常態(tài)化、制度化、規(guī)范化長(zhǎng)效機(jī)制。4月20日前報(bào)送“百日行動(dòng)”總結(jié)報(bào)告。
六、工作要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。各單位要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格落實(shí)“一把手”負(fù)責(zé)制和“一崗雙責(zé)”制，細(xì)化學(xué)校安全百日行動(dòng)重點(diǎn)工作內(nèi)容和推進(jìn)措施，層層分解責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)，確保取得實(shí)效。
2、強(qiáng)化措施，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際制定方案，明確工作任務(wù)和工作步驟，進(jìn)一步細(xì)化工作措施，落實(shí)整改資金、整改期限、整改責(zé)任人，做到務(wù)求實(shí)效。
3、強(qiáng)化督導(dǎo)，狠抓落實(shí)。根據(jù)要求，中心校將成立督導(dǎo)組對(duì)各校進(jìn)行督導(dǎo)檢查。對(duì)學(xué)校開(kāi)展安全百日攻堅(jiān)行動(dòng)不及時(shí)、檢查不認(rèn)真、隱患整改不徹底的，進(jìn)行通報(bào)問(wèn)責(zé)；對(duì)檢查中未發(fā)現(xiàn)隱患或發(fā)現(xiàn)隱患整改不到位而發(fā)生事故的要嚴(yán)肅追究責(zé)任。
應(yīng)急預(yù)案優(yōu)秀【篇3】
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)
（一）會(huì)發(fā)出聲音的繩子
動(dòng)物和人會(huì)發(fā)出聲音，汽車(chē)。電視會(huì)發(fā)出聲音，可是，你聽(tīng)過(guò)繩子也會(huì)發(fā)出聲音嗎？
【工具百寶箱】一根細(xì)且堅(jiān)固的繩子，一個(gè)有二個(gè)孔的大紐扣。
【 實(shí)驗(yàn)】①把繩子穿過(guò)紐扣孔，在末端打結(jié)，把紐扣放在繩子中間。②把紐扣二端的繩子，各套在二只手的食指上，轉(zhuǎn)動(dòng)紐扣幾次，向著你或往外轉(zhuǎn)皆可，但要保持同一方向。當(dāng)繩子繞成一團(tuán)時(shí)，分開(kāi)手，把繩子拉緊，然后 將手收攏再分開(kāi)。
③拉緊，放開(kāi)交互進(jìn)行，直到繩子解開(kāi)為止。紐扣轉(zhuǎn)得很快，并會(huì)扭轉(zhuǎn)到相反方向，這個(gè)過(guò)程中你會(huì)聽(tīng)到嗡嗡的聲音。
【實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)】紐扣的快速旋轉(zhuǎn)帶動(dòng)了周?chē)諝獾恼駝?dòng)，由此產(chǎn)生了嗡嗡的聲音。
（二）彈回來(lái)的聲音
聲音可以彈回來(lái)嗎？邀請(qǐng)一個(gè)朋友和你一起做這個(gè)游戲吧。
【工具百寶箱】二個(gè)紙筒，一塊會(huì)發(fā)出嘀答聲的手表，一本書(shū)。
【 實(shí)驗(yàn)】①把二個(gè)紙筒排成八字形放在桌上，在紙筒后面立放一本書(shū)。②拿著手表靠在紙筒一端的開(kāi)口，并用另一只手捂住另一只耳朵，此時(shí)，就能清晰的聽(tīng)到手表的滴答聲了。
③取走立放著的書(shū)，這時(shí)，手表的滴答聲聽(tīng)不到了。
【實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)】聲音是以聲波的形式在空氣中傳播前進(jìn)的。紙筒后如果沒(méi)有立放書(shū)本，手表發(fā)出來(lái)的滴答聲經(jīng)過(guò)紙筒，就會(huì)從筒口傳出去，向四面八方散開(kāi)。因?yàn)?，聲音的響度是由聲波的能量決定的，能量越多，聲音就越大。因此聲音散發(fā)出去的越多，聲波里余下的能量越少，耳朵就越難聽(tīng)到聲音。如果在紙筒后邊立一本書(shū)，就可以把傳散到四面八方的聲波擋住，并且把大部分的聲波反射回來(lái)。有的反射聲波會(huì)彈回紙筒，然后傳到耳朵中。聲音如果傳出去的越少，保留下來(lái)的能量就越大，聽(tīng)起來(lái)聲音也就越大。
（三）水球魔音
在氣球內(nèi)灌上水，它就能清晰的給你傳音，聽(tīng)起來(lái)好象水球自己在發(fā)出奇怪的聲音。
真的非常好玩，你不想試一試嗎？
【工具百寶箱】二只氣球，水，二根細(xì)線。
【實(shí)驗(yàn)】①吹起一只氣球，用細(xì)線把口扎好。
②將第二只氣球的吹嘴套進(jìn)水龍頭，慢慢的注入水，當(dāng)這只氣球的大小跟第一只差不多時(shí)，停止注水，用細(xì)線將口扎好。
③將二只氣球放在桌上，用手指彈叩桌面。用耳朵貼著二只氣球仔細(xì)傾聽(tīng)彈叩聲音，會(huì)發(fā)現(xiàn)盛水的氣球能傳出比較清晰的聲音。
【 實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)】聲音能傳到我們的耳朵中是因?yàn)槲覀冎車(chē)目諝馐艿搅寺暡ǖ恼駝?dòng)?？諝庵泻泻芏辔⒓?xì)的分子，分子和分子之間相隔著一定的距離。由于水分子之間相隔的距離要小的多，因此，它們傳送聲波的振動(dòng)要容易的多，因此，水球聽(tīng)到的聲音更清晰。
（四）彈奏音樂(lè)的高腳杯
讓我們來(lái)做一個(gè)高腳玻璃杯樂(lè)器組，來(lái)彈奏悅耳的音樂(lè)。其實(shí)，這種方式 和鋼琴有異曲同工之妙。
【 工具百寶箱】八個(gè)高腳玻璃杯，水，一支滴管，一只筷子。
【游戲】拿八個(gè)高腳玻璃杯，排成一字形。以最左邊的空杯子作為高音Do，依次向右加水開(kāi)始調(diào)音，音階分別為Se.La和中音Do。音階越低，杯中要加的水就要加得越多。為了讓杯子能精確的發(fā)出音階，可以用滴管加少量水來(lái)進(jìn)行調(diào)音。調(diào)好音后，用筷子敲擊高腳玻璃杯，就可以彈奏出悅耳的音樂(lè)了。
【游戲中的科學(xué)】這是一個(gè)關(guān)于聲音振動(dòng)頻率的游戲。聲音振動(dòng)的頻率和物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)系。物質(zhì)的質(zhì)量越大，發(fā)出的聲音越低。相反，發(fā)出的聲音越高。因此，杯中水最少的那個(gè)杯子發(fā)出的聲音最高，杯中水最多的那個(gè)杯子發(fā)出的音最低。適當(dāng)調(diào)節(jié)高低音，可以發(fā)出悅耳的聲音。
(七）使芝麻跳舞的歌聲
在下面這個(gè)游戲中，只要你唱歌，芝麻就會(huì)為你伴舞。
游戲：去掉易拉罐的上下蓋，然后用膠水把透明玻璃紙貼在罐子上。這時(shí)不可以用膠帶，一定要用膠水。
用手指沾水抹在透明玻璃紙上，水干了之后玻璃紙就會(huì)變得緊繃而平滑。
把貼了透明玻璃紙的罐子倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，放入幾粒芝麻。
以二手捧住罐子的二側(cè)，對(duì)著玻璃紙上的芝麻唱歌，芝麻就會(huì)快樂(lè)的跳起舞來(lái)。
游戲中的科學(xué)：唱歌時(shí)，喉嚨聲帶產(chǎn)生振動(dòng)，并通過(guò)空氣傳到紙片上，使紙片產(chǎn)生
振動(dòng)，由此帶動(dòng)芝麻跳舞了。
（八）親眼目睹聲音
聲音都是被聽(tīng)到的，難道它還能被看到嗎？下邊的游戲能讓你 清清楚楚的看到聲音的運(yùn)動(dòng)。.。.聲波
【 工具八寶箱】一個(gè)空易拉罐，一只氣球，一把剪刀，二根橡皮筋，一面小鏡子，膠水。
【游戲】：去掉易拉罐的二端，注意罐子開(kāi)口的銳利邊緣，避免被刮傷。把氣球吹大套在罐子的一端，用橡皮筋把氣球扎緊。用膠水把鏡子粘在氣球上。把做好的東西放在陽(yáng)光能照射到鏡子的地方，移動(dòng)罐子，直到反射的光線投射到墻壁上。朝著罐子開(kāi)口的一端說(shuō)話。唱歌。觀察墻上的光線，可以發(fā)現(xiàn)你發(fā)出的聲音讓反射的光線發(fā)生了位置的移動(dòng)。
【游戲中的科學(xué)】聲音是靠聲波振動(dòng)來(lái)傳播的，由于罐子上的橡皮筋吸收了聲波的振動(dòng)后
開(kāi)始振動(dòng)，引起反射器（小鏡子）也發(fā)生了振動(dòng)，由此造成了墻壁上反射光線的移動(dòng)。
游戲：取下二個(gè)鐵筒的上底，換上膠塞，塞緊筒口，使之不漏氣。在每個(gè)膠塞的
下面系一個(gè)小鈴鐺，用塞子塞緊筒口。搖動(dòng)鐵筒，從二個(gè)鐵筒中都發(fā)出了悅耳的鈴聲。
取下其中一個(gè)鐵筒的膠塞，向筒中注入少量的水，把鐵筒子放在鐵支架 上加熱，使
筒子中的水沸騰。等大部分的空氣排出后，迅速塞緊膠塞，再把鐵筒放入冷水中冷卻，然后搖動(dòng)鐵筒子，就聽(tīng)不到鈴聲了，而搖動(dòng)另一個(gè)鐵筒卻仍然聽(tīng)得到鈴聲。
游戲中的科學(xué)：當(dāng)加熱后的空氣全部排出后，把密閉的鐵筒子放入冷水中冷卻，這樣，鐵筒子里形成了真空，因此，再搖動(dòng)鐵筒就聽(tīng)不到鈴聲了。這說(shuō)明聲音能在空氣
中傳播，而在真空中是不能傳播的。
（十）恐怖的聲音
用一張玻璃紙就可以制造出最恐怖。最高的聲音。
工具百寶箱：一張玻璃紙。
游戲：用二只手的拇指和食指，把玻璃紙緊緊拉開(kāi)，把手直接放在臉的前方，讓玻璃紙
正好位于嘴唇的前面。往緊緊拉開(kāi)的玻璃紙邊緣用力吹氣，嘴巴要靠近些，朝玻璃紙邊緣
送出細(xì)細(xì)的氣流。當(dāng)氣流碰到玻璃紙邊緣時(shí)，你會(huì)制造出聽(tīng)過(guò)的聲音中最高。最恐怖 的聲音。
游戲中的科學(xué)：你嘴唇送出的快速移動(dòng)的空氣，使得玻璃紙邊緣快速振動(dòng)。因?yàn)椴ＡЪ?BR> 非常薄，氣流會(huì)使得振動(dòng)非?？焖?，物體振動(dòng)的越快，發(fā)生的音調(diào)也就越高，因而，玻璃紙
就會(huì)制造也非常高的聲音。
（十一）發(fā)出二種聲音的鈴鐺 你也許會(huì)認(rèn)為一個(gè)鈴鐺只能發(fā)出一種聲音，其實(shí)，跟著下邊的這個(gè)游戲做，你就可 以讓一個(gè)鈴鐺發(fā)出二種聲音。
工具百寶箱：一個(gè)鈴鐺，一根表面光滑的木棍。
游戲：以正常的方式搖動(dòng)鈴鐺，鈴鐺發(fā)出了清脆的聲音。用右手握住鈴鐺的手柄，注意手不要觸及到鈴身。鈴口朝下，另一只手拿著木棍并讓它緊貼著鈴鐺的底端沿著周邊 做持續(xù)平衡的圓周運(yùn)動(dòng)。這時(shí)，鈴鐺發(fā)出了一種“嗡嗡”的聲音。當(dāng)鈴鐺發(fā)出了嗡嗡的聲音時(shí)，拿開(kāi)木棍，再次搖動(dòng)鈴鐺，可以聽(tīng)到鈴鐺發(fā)出了鈴鈴和嗡嗡二種聲音。
游戲中的科學(xué)：搖動(dòng)鈴鐺，鈴鐺受到了撞擊，產(chǎn)生了振動(dòng)，由此鈴鐺就會(huì)響起來(lái)，而鈴鐺能發(fā)出二種聲音是因?yàn)殁忚K發(fā)生了二種振動(dòng)。搖動(dòng)鈴鐺時(shí)，鈴舌很重的敲在鈴鐺壁上，產(chǎn)生了一種尖銳單一的撞擊，這使得鈴鐺發(fā)出一種清脆的鈴鈴的聲音。木頭緊貼著鈴鐺的 底端做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，對(duì)鈴鐺產(chǎn)生了許多細(xì)小的撞擊，這種細(xì)小的撞擊聲音每秒鐘振動(dòng)多次，使得鈴鐺發(fā)出了另外一種嗡嗡的聲音，這就是鈴鐺會(huì)有二種不同的聲音的原因。
（十二）自制電話機(jī)
用二個(gè)易拉罐就可以制出一個(gè)簡(jiǎn)易電話機(jī)，多神奇啊，請(qǐng)你的朋友一起來(lái)試試吧。
工具百寶箱：二個(gè)易拉罐，一把錘子，二根釘子，一根長(zhǎng)線。
游戲：把二個(gè)易拉罐上邊的蓋子去掉。用釘子和錘子在二個(gè)易拉罐的底部各鉆一個(gè) 小孔，穿進(jìn)長(zhǎng)線。在伸入易拉罐內(nèi)部的長(zhǎng)線上打一個(gè)結(jié)，使之不易脫落。你和你的朋友 各拿一個(gè)易拉罐，然后 對(duì)著它說(shuō)話，雙方就可以聽(tīng)到彼此的說(shuō)話聲音啦。
游戲中的科學(xué)：這個(gè)游戲是對(duì)電話機(jī)原理的模仿。當(dāng)人說(shuō)話時(shí)，聲波會(huì)使易拉罐 的底部振動(dòng)起來(lái)，這種振動(dòng)被長(zhǎng)線傳送到另一個(gè)易拉罐子的底部，于是你就聽(tīng)到聲音了。
（十三）歡叫的小鳥(niǎo)
鳥(niǎo)兒的叫聲婉轉(zhuǎn)嘹亮，總引起人們無(wú)限的回想。小朋友們?cè)囘^(guò)模仿鳥(niǎo)兒們的叫聲嗎，我們做個(gè)游戲來(lái)親身體驗(yàn)一下吧。
工具百寶箱：二個(gè)紙杯，一支吸管，一個(gè)膠帶，一把小刀
游戲：把一個(gè)紙杯倒過(guò)來(lái)，在底部中央部位用小刀劃一個(gè)邊長(zhǎng)為一厘米的三角形小孔，將吸管平放在杯底上，吸管口正對(duì)著三角形小孔的一角，并用膠帶固定好吸管。用膠帶 把二個(gè)紙杯口對(duì)口地粘在一起，密封嚴(yán)實(shí)，向吸管中吹氣，就會(huì)聽(tīng)到“嗚嗚”的鳥(niǎo)叫聲了。
游戲中的科學(xué)：這是一個(gè)關(guān)于共鳴的游戲，二只紙杯粘在一起，便制造了一個(gè)封閉的 共鳴箱。我們借著吸管將空氣通過(guò)三角形的小孔，傳入杯內(nèi)，杯內(nèi)的空氣受到振動(dòng)形成聲波，而聲波在封閉的空間內(nèi)能產(chǎn)生共鳴，聲音強(qiáng)度變大，傳出來(lái)的聲音也就變大了。
（十四）奇怪的聲音
搖晃還有碳酸飲料的飲料瓶，會(huì)聽(tīng)到奇怪的嘶嘶聲。
工具百寶箱：一瓶還有四分之一的碳酸飲料。
游戲：站在室外，整個(gè)游戲過(guò)程中拇指都要緊扶瓶口，同時(shí)瓶口不可以對(duì)著 別人和對(duì)著自己。用力搖動(dòng)瓶子十次以上，仔細(xì)觀察，可以發(fā)現(xiàn)在瓶中有很多的 泡泡，泡泡上升到飲料表面。起泡結(jié)束后，重復(fù)上邊的步驟，此時(shí)發(fā)現(xiàn)泡泡比 第一次的少了，再搖動(dòng)瓶子二個(gè)回合，發(fā)現(xiàn)泡泡越來(lái)越少。最后一個(gè)回合等起泡 結(jié)束后，擰開(kāi)瓶蓋，可以聽(tīng)到瓶?jī)?nèi)有嘶嘶聲音，而且會(huì)再度形成許多泡泡。游戲中的科學(xué)：飲料中含有溶入的二氧花碳?xì)怏w，搖動(dòng)瓶子時(shí)，氣體分子 聚集形成看得見(jiàn)的泡泡。浮在表面的泡泡中含有二氧化碳?xì)怏w，它破裂后氣體就 散出來(lái)，聚集在飲料的表面，飲料表面上的氣體聚集越多。飲料表面承受的氣體壓力 就越大，泡泡的數(shù)量就會(huì)減少。打開(kāi)瓶蓋時(shí)，液體上方的壓力降低而立刻形成許多 泡泡。壓力降低是因?yàn)槠績(jī)?nèi)的氣體能擴(kuò)散到整個(gè)瓶?jī)?nèi)及瓶外的空間中。打開(kāi)瓶蓋時(shí)。原本困在瓶?jī)?nèi)的氣體快速?gòu)钠靠谏⒊鰜?lái)，因此會(huì)發(fā)出嘶嘶聲。
（十五）白紙歌唱家
我們用力的吹空玻璃瓶子，會(huì)聽(tīng)到有“嗚嗚”的聲音。知道嗎？一張普通的紙也 可以發(fā)出聲音，而且你也可以通過(guò)一些方式來(lái)調(diào)整聲音的大小呢。
做好準(zhǔn)備：一張A4紙，剪刀
開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧：把一張A4紙放在桌面上，然后對(duì)折，再反方向?qū)φ郏@樣就折成了四個(gè) 部分。把紙展開(kāi)，使中間二個(gè)部分凸起，并和外側(cè)的二部分呈九十度直角，這時(shí)外側(cè)的 二部分也在同一水平面上，在凸起的部分剪一個(gè)小洞。用食指和中指夾住折好的紙，平面部分對(duì)著臉，嘴對(duì)著紙上的小洞吹氣，你就會(huì)聽(tīng)到“嗚嗚”的聲音了。
游戲中的科學(xué)：用力向小洞里吹氣，紙凸起的二個(gè)部分之間就會(huì)因?yàn)闅饬鞯倪M(jìn)入 而抖動(dòng)起來(lái)，這種抖動(dòng)引起了空氣的振動(dòng)，于是就發(fā)出了“嗚嗚”的聲音。試著改變 折紙的凸起部分的高度，聲音就會(huì)有高低的變化。
（十六）杯子瓶子交響樂(lè)團(tuán)
開(kāi)音樂(lè)會(huì)了。啊，怎么沒(méi)有看到樂(lè)器啊，這樣的音樂(lè)會(huì)可真是史無(wú)前例啊。
工具百寶箱：三個(gè)空的大可樂(lè)瓶，三個(gè)空的玻璃杯，筷子。
游戲：向三個(gè)可樂(lè)瓶?jī)?nèi)分別注入高。中。低三檔不同水位的水，然后對(duì)著瓶口吹氣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著水位的不同，發(fā)出的聲音高低也不一樣，水越多發(fā)出的聲音越高。同樣，向三個(gè)杯子里也倒入高中低三檔不同水位的水，然后用筷子敲擊杯口，你會(huì)聽(tīng) 到聲音的高低也會(huì)有不同的變化。但奇怪的是，杯子里的水越多發(fā)出的聲音越低。
游戲中的科學(xué)：或許你已經(jīng)看出來(lái)了，同樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槿萜鞯牟煌?，讓它發(fā) 出聲音的方式不同，產(chǎn)生的音調(diào)的高低也不同。為什么會(huì)這樣呢？在大可樂(lè)瓶口吹氣時(shí)，你聽(tīng)到的聲音，是由于水面上方的空氣產(chǎn)生共鳴引起的。當(dāng)瓶中的空氣空間大時(shí)，就會(huì) 產(chǎn)生低音共鳴，空氣占的空間小時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生高音共鳴，因此水越多發(fā)出的聲音也就 越高。而用筷子敲擊杯口時(shí)，你聽(tīng)到的聲音，是由于杯子整體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音和杯子里的 空氣產(chǎn)生了共鳴。當(dāng)杯子里的水較多時(shí)，杯子的整體振動(dòng)比較慢，因此音調(diào)比較低。而當(dāng) 杯子里的水比較少時(shí)，振動(dòng)快，音調(diào)就會(huì)高了，因此，水越多，聲音就越低。
（十七）酒杯二重奏
在音樂(lè)會(huì)上，酒杯二重奏也是引人注目的節(jié)目之一。一個(gè)酒杯高聲歌唱，另一個(gè)酒杯就 會(huì)跟著和聲。
工具百寶箱：二個(gè)紅酒玻璃杯，一根細(xì)鐵絲。
游戲：把二個(gè)玻璃杯并排放在桌子上，距離近一些，但不要彼此接觸到，把細(xì)鐵絲搭在 其中的一個(gè)杯子上。用香皂把手洗干凈，然后用潮濕的手指在那個(gè)沒(méi)有細(xì)鐵絲的玻璃杯沿上 輕輕的劃動(dòng)。仔細(xì)聽(tīng)，你會(huì)聽(tīng)到一種持續(xù)響亮的聲音；同時(shí)，仔細(xì)觀察搭在玻璃杯上的細(xì)鐵絲，它也會(huì)隨著歌聲是輕微的振動(dòng)。
游戲中的科學(xué)：當(dāng)你的手指輕輕的在玻璃杯邊沿劃動(dòng)時(shí)，玻璃杯由于受到?jīng)_擊開(kāi)始振動(dòng)，這種振動(dòng)傳給了周?chē)目諝?，也?huì)傳遞到第二個(gè)杯子上，于是我們就看到了細(xì)鐵絲的輕微 振動(dòng)。如果把這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理用一句話表示的話，那就是酒杯和聲的現(xiàn)象也是由于空氣的 振動(dòng)而產(chǎn)生的。
（十八）“觸摸”聲音
在我們的印象中，聲音是一種看不見(jiàn)。摸不著的東西。其實(shí)，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，我們還是 可以摸到聲音的。
工具百寶箱：一米長(zhǎng)的細(xì)繩子，鐵勺
游戲：把鐵勺拴在細(xì)繩子的中間，再把繩子的二端分別纏繞在二只手的食指上，讓繩子 多纏幾圈。把食指塞進(jìn)耳朵里，讓小伙伴幫忙，用勺子碰撞堅(jiān)硬的物體或是墻壁國(guó)。等勺子落下來(lái)把線拉直時(shí)，你會(huì)聽(tīng)到敲鐘式的聲音。
游戲中的科學(xué)：當(dāng)鐵勺碰撞到堅(jiān)硬的物體時(shí)，鐵勺子就會(huì)振動(dòng)，接著，你就會(huì)聽(tīng)到聲音。不過(guò)，你的耳朵感受到的振動(dòng)不是通過(guò)空氣傳播的，而是通過(guò)繩子和手指?jìng)鞯侥愕亩だ锶サ摹?BR> 通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們可以知道，聲音不僅能夠在空氣中傳播，還可以固體。液體中傳播。
（小貼士：細(xì)繩很緊手，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候不要在手指上纏的太緊，手指只要觸到耳朵就可以
了，不要使勁把手指往耳朵里塞，這樣很容易傷到耳膜。）
（十九）簡(jiǎn)易麥克風(fēng)
使用麥克風(fēng)唱歌和講話時(shí)，能把聲音放大和傳的好遠(yuǎn)，這是怎么做到的呢？
做好準(zhǔn)備：三根鉛筆芯（二根長(zhǎng)的，一根短的），導(dǎo)線，小紙盒，剪刀，電池，耳機(jī)。
游戲：用剪刀剪掉小盒子上方的盒蓋，用剪刀在紙盒的前后二端各鉆二個(gè)小孔，然后用二根長(zhǎng)鉛筆芯穿進(jìn)小孔，二根鉛筆芯基本平行。把短鉛筆芯橫架在二根長(zhǎng)鉛筆芯 上，這樣，一個(gè)簡(jiǎn)易的麥克風(fēng)就做好了。把做好的麥克風(fēng)同時(shí)接上導(dǎo)線和電池，并與 準(zhǔn)備好的耳機(jī)一起接起來(lái)，讓你的朋友戴上耳機(jī)，你對(duì)著小紙盒說(shuō)話，耳機(jī)里就可以 聽(tīng)到你的聲音了。
游戲中的科學(xué)：鉛筆芯是由石墨做成的，石墨是導(dǎo)體，接上電池后就會(huì)有電流通過(guò)，當(dāng)你對(duì)著紙盒說(shuō)話的時(shí)候，紙盒底部就會(huì)震動(dòng)。這樣就會(huì)改變了筆芯間的壓力，電流變得 不均勻。電流的不穩(wěn)定造成了耳機(jī)中聲音的震動(dòng)，這樣你的小伙伴就可以聽(tīng)到聲音了。
（二十）聲音熄滅蠟燭
過(guò)生日的時(shí)候，總要有一個(gè)吹蠟燭的儀式。平時(shí)，我們總是用嘴把蠟燭吹滅的，不過(guò)，下次過(guò)生日的時(shí)候，你就可以試著用聲音把蠟燭吹滅。
工具百寶箱：紙，膠棒，剪刀，打火機(jī)，蠟燭，透明膠帶，氣球。
游戲：把紙卷成一個(gè)圓筒狀，然后用膠棒把它粘貼好。在氣球上剪下二塊橡膠皮，把它們 分別蒙在圓紙筒的二端，然后用透明膠帶固定好，在圓筒的一端用剪刀剪一個(gè)小孔。
點(diǎn)燃蠟燭，讓小孔對(duì)著蠟燭火焰的上方，然后用手猛烈拍擊圓筒的另一面，使它發(fā)出聲音，一會(huì)兒，燭火就熄滅了。
游戲中的科學(xué)：當(dāng)物體振動(dòng)時(shí)，周?chē)目諝庖搽S之振動(dòng)，振動(dòng)的空氣把聲波傳到你的耳朵，敲擊著你的耳膜，你就聽(tīng)到聲音了。你拍打圓筒另一端的表面時(shí)，會(huì)振動(dòng)筒里的空氣，振動(dòng) 的空氣把聲波通過(guò)前邊的小孔傳出來(lái)，熄滅了蠟燭。
（二十一）聲音跑掉了
同樣的物體，同樣的撞擊力，只是環(huán)境改變了，聲音居然就會(huì)發(fā)生變化。難道聲音也 會(huì)跑了嗎？
工具百寶箱：一個(gè)玻璃瓶，二個(gè)小鈴鐺，打火機(jī)，細(xì)繩，紙片。
游戲：讓大人幫忙在玻璃瓶蓋上鉆一個(gè)小孔，然后把細(xì)繩穿進(jìn)小孔，并在細(xì)繩的下面 系二個(gè)小鈴鐺。蓋上瓶子，晃動(dòng)瓶子，你會(huì)聽(tīng)到小鈴鐺發(fā)出了清脆的撞擊聲。打開(kāi)瓶蓋，用打火機(jī)點(diǎn)燃紙片，放進(jìn)玻璃瓶，然后迅速蓋上瓶蓋。等瓶?jī)?nèi)的紙片燃盡后，再晃動(dòng) 玻璃瓶，你會(huì)聽(tīng)到瓶?jī)?nèi)的小鈴鐺的撞擊聲音變小了，真的好像有一部分聲音不見(jiàn)了。
游戲中的科學(xué)：聲音傳播需要介質(zhì)，它可以在空氣這種介質(zhì)中傳播。一開(kāi)始我們能夠聽(tīng)到 玻璃瓶中小鈴鐺清脆的撞擊聲，是因?yàn)槁曇敉ㄟ^(guò)瓶?jī)?nèi)的空氣和玻璃瓶傳播出來(lái)。當(dāng)我們把燃 燒的紙片放進(jìn)這玻璃瓶時(shí)，由于受熱，在蓋好瓶蓋之前，瓶子里邊的空氣會(huì)跑出去一些； 同時(shí)，紙片燃燒也會(huì)消耗氧氣，使瓶?jī)?nèi)的空氣變少。由于瓶子是蓋上的，外邊的空氣無(wú)法 補(bǔ)充進(jìn)去，因此空氣的傳播也受到了影響，聲音也就變小了。
（二十二）梳子的音樂(lè)
樂(lè)器可以演奏音樂(lè)，知道嗎？我們平時(shí)梳頭用的梳子也可以演奏出美妙的音樂(lè)來(lái)呢。
工具百寶箱：一把梳齒從高到低排列的梳子。
游戲：用手指拔動(dòng)梳齒，然后迅速把梳子放在桌子上，你會(huì)先聽(tīng)到很高很細(xì)的聲音，然后聽(tīng)到 的聲音比較低沉。再試著用手指拔動(dòng)長(zhǎng)短不同的梳齒。聽(tīng)聽(tīng)看，它們發(fā)出的聲音也各不相同?，F(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)梳子里邊的秘密了吧。掌握好高低不同的音調(diào)，多拔動(dòng)幾次，你就可以用梳子來(lái) 演奏音樂(lè)了。
游戲中的科學(xué)：當(dāng)你用手指拔動(dòng)梳齒的時(shí)候，聲音在空氣中振動(dòng)，你就聽(tīng)到聲音了。而梳齒的長(zhǎng)短不同，導(dǎo)致它們的振動(dòng)的頻率不同，因此，你聽(tīng)到的聲音也就不一樣了。當(dāng)你把振動(dòng)的梳子放在桌子上時(shí)，桌子發(fā)出的聲音會(huì)比較大，這是因?yàn)楫a(chǎn)生振動(dòng)的桌面 比梳子大的多的緣故。
（二十三）紙杯里的叫聲
人會(huì)說(shuō)話，動(dòng)物也有各種各樣的叫聲，那么紙杯的叫聲會(huì)是什么樣子的呢？
工具百寶箱：二個(gè)紙杯，一根吸管，透明膠帶，剪刀。
游戲：在一個(gè)紙杯的底部中央用剪刀剪出一個(gè)小孔，把吸管從小孔插入紙杯，并且用膠帶固定好。然后把二個(gè)紙杯倒扣在一起，用透明膠帶封閉好。朝著吸管吹氣，這時(shí)你就會(huì)聽(tīng)到紙杯鳴鳴的叫聲了。
游戲中的科學(xué)：這是一個(gè)關(guān)于共鳴的小實(shí)驗(yàn)，二個(gè)紙杯扣在一起，并用透明膠帶 封住，這就形成了一個(gè)完全封閉的空間。當(dāng)空氣通過(guò)吸管進(jìn)入這個(gè)密閉的空間時(shí)，里邊的空氣受到振動(dòng)形成聲波，聲波在封閉的空間內(nèi)產(chǎn)生共鳴，聲音強(qiáng)度變大，因此，你就會(huì)聽(tīng)到很大的鳴鳴聲了。
（實(shí)驗(yàn)小貼士：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前，你一定要仔細(xì)檢查一下，確保二個(gè)紙杯都沒(méi)有破損，實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，一定要把吸管和紙杯低部小孔的縫隙粘牢。二個(gè)紙杯之間也不要有縫隙。只有這樣，才能確保實(shí)驗(yàn)成功。）
（二十四）骨骼也能聽(tīng)到聲音
我們平時(shí)都是用耳朵聽(tīng)聲音的，但是，你知道嗎，骨骼也能聽(tīng)到聲音的呢。
做好準(zhǔn)備：二個(gè)小棉花團(tuán)，一副耳機(jī)。
游戲：用二個(gè)小棉花團(tuán)把你的耳朵塞住，然后用手指甲輕輕的刮桌子。由于聲音 太小，你的耳朵又讓堵住了，因此你不容易聽(tīng)得見(jiàn)?，F(xiàn)在去把手洗干凈，再用指甲 輕輕刮你的牙齒，這時(shí)你會(huì)聽(tīng)到很響的磕碰聲，很顯然，這聲音不是從你的耳朵里 傳進(jìn)去的。用棉花球塞住你的耳朵，然后再用手捂住耳朵，盡量不要讓別的聲音從 你耳朵中進(jìn)入，請(qǐng)你的小伙伴幫忙，讓他把耳機(jī)接在音響上，然后再將耳機(jī)緊貼著 你頭部的骨骼，同樣，盡管耳朵被捂住了，但你還是能聽(tīng)到聲音的。
游戲中的科學(xué)：我們能夠聽(tīng)到聲音是因?yàn)楫?dāng)物體振動(dòng)時(shí)，也振動(dòng)了周?chē)?空氣，振動(dòng)的空氣把聲波傳到耳膜，然后由大腦感知。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了聲音通過(guò) 頜骨。頭骨也能傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，因此，我們用骨骼也能聽(tīng)到聲音。
（實(shí)驗(yàn)小貼士：一些失去聽(tīng)覺(jué)的人也可以利用骨骼傳導(dǎo)來(lái)聽(tīng)到聲音，目前，歐洲和韓國(guó)市場(chǎng)上有一種專門(mén)供耳聾者使用的電話機(jī)，日本科學(xué)家還設(shè)計(jì)出了 骨傳導(dǎo)耳聾助聽(tīng)器，這對(duì)于耳聾者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是很好的消息。）
（二十五）我看到聲音了
什么？看到聲音了？當(dāng)然，確切地說(shuō)是看到聲音的振動(dòng)了，這可不是什么 特異功能，其實(shí)，每個(gè)人都可以做到的。
工具百寶箱：一個(gè)空罐頭盒，一把剪刀，一個(gè)氣球，一根橡皮筋，一小塊碎眼睛片，固體膠。
游戲：讓大人幫忙把空罐頭盒的二端都打通，然后從氣球上剪下一塊橡膠皮，蒙住空罐頭盒的一端，并用橡皮筋套緊。用固體膠把小鏡片粘到橡膠皮的邊緣。現(xiàn)在，對(duì)著太陽(yáng)，站在距離一面墻大約三到四米的位置，調(diào)整罐頭盒的角度，使鏡片在墻壁上投下太陽(yáng)光的反射光點(diǎn)。試著對(duì)罐頭盒的另一端大聲叫喊，并發(fā)出高低長(zhǎng)短不同的聲音，你會(huì)看到，隨著聲音的變化，墻壁上的光點(diǎn) 也會(huì)變幻不同的圖案。
游戲中的科學(xué)：我們看到的光點(diǎn)的變幻其實(shí)就是聲波振動(dòng)橡膠皮，橡膠皮再 把振動(dòng)傳給鏡片導(dǎo)致的。這個(gè)裝置其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)易的“光線示波器”，它可以反映出聲音的振動(dòng)。
（二十六）水氣球和空氣球的聲音
水氣球和空氣球的區(qū)別在哪里，當(dāng)然有區(qū)別了，一個(gè)里邊的裝的是水，一個(gè)里邊 裝的是空氣，再仔細(xì)一聽(tīng)，它們的聲音也不一樣的呢。
工具百寶箱：二個(gè)氣球，細(xì)線。
游戲：吹起一個(gè)氣球，不要吹的太大，然后用細(xì)線系好開(kāi)口處。把另一個(gè)氣球的開(kāi) 口處套在水龍頭上，向里邊灌水，當(dāng)氣球脹得和吹起的氣球一樣大時(shí)，停止灌水，然后用細(xì)線綁好開(kāi)口處。把它們平放在桌子上，把耳朵依次分別貼在二個(gè)氣球上，用手指 敲桌子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)盛有水的氣球里傳出的聲音更清晰。更響亮一些。游戲中的科學(xué)：平時(shí)，我們能夠聽(tīng)到聲音，是因?yàn)槲矬w的振動(dòng)引起了空氣的振動(dòng)，振動(dòng)的空氣又振動(dòng)了我們耳朵的鼓膜，然后聽(tīng)到聲音。聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣和水 都是最常見(jiàn)的介質(zhì)?？諝庵泻泻芏嗉?xì)微的分子，而分子之間又有著一定的間隔，但是 水分子之間的間隔，要比空氣中分子間的間隔要小的多，因此，放有水的氣球傳送聲波 的振動(dòng)相對(duì)更容易一些，傳到我們耳朵里的聲音也就更清晰一些的了。
（二十七）紙炮是怎么樣發(fā)聲的
小朋友，你玩過(guò)紙炮游戲嗎？紙炮游戲可神奇了啊，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一張紙就能發(fā)出很
大的聲音，相信很多小朋友已經(jīng)知道紙炮的威力了?？墒牵阒兰埮谑窃趺窗l(fā)聲音的嗎？ 你想過(guò)沒(méi)有？為什么一張紙能發(fā)出那么大的聲音呢？現(xiàn)在就讓我們從頭再玩一次紙炮游戲吧。
工具百寶箱：一張長(zhǎng)方形紙（最好是有點(diǎn)硬度的紙）
游戲：把較長(zhǎng)的那一方先對(duì)折，然后再打開(kāi)。四個(gè)角沿著中線往內(nèi)折，再整個(gè)對(duì)齊。對(duì)折后再打開(kāi)，把左右二邊的角沿著中線往下折。把紙往后折，形成一個(gè)三角形，紙炮 就完成了。抓緊二個(gè)尖角，用力往下甩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。結(jié)果，當(dāng)我們抓緊紙炮的二個(gè)角
往下甩的時(shí)候，我們聽(tīng)到了一聲巨響，真的很像大炮的聲音。
游戲中的科學(xué)：當(dāng)我們抓緊紙炮的二個(gè)尖角往下甩的時(shí)候，紙炮內(nèi)折的紙張會(huì)彈開(kāi)，從而造成空氣的突然震動(dòng)，空氣的突然震動(dòng)發(fā)出了強(qiáng)有力的音波，我們聽(tīng)到的紙炮的聲音 就這樣產(chǎn)生了。
（二十八）聲音跑到哪里去了
我們的周?chē)懈鞣N各樣的聲音，雖然我們看不到聲音，但是我們能聽(tīng)到它們。但是，聲音是不是也能像彈簧那樣被彈來(lái)彈去呢？這個(gè)游戲?qū)⒏嬖V你們答案。
思考：為什么在紙筒的一端放上一本書(shū)后就能聽(tīng)到手表的“嘀噠”聲了呢？
工具百寶箱：二張硬紙，一只能發(fā)出“嘀噠”聲音的手表和一本書(shū)。
把二張硬紙分別卷成二個(gè)紙筒，然后把紙筒放在水平桌面上。把手表放在其中一個(gè)紙筒 的一個(gè)開(kāi)口，把耳朵放在另一個(gè)紙筒的一個(gè)開(kāi)口處，聽(tīng)聽(tīng)看能不能聽(tīng)到手表的“嘀噠”聲呢？ 在紙筒的開(kāi)口連接處再放一本書(shū)，再聽(tīng)聽(tīng)看，能不能聽(tīng)到手表的“嘀噠”聲呢？
結(jié)果：沒(méi)有放書(shū)的時(shí)候，聽(tīng)不到手表的聲音，放書(shū)以后，就能清楚的聽(tīng)到手表的“嘀噠”聲了。
游戲中的科學(xué)：聲音以波的形式在空氣中傳播，游戲中的紙筒前如果沒(méi)有放書(shū)的話，聲波 就從紙筒傳出去了，不會(huì)反射回來(lái)，因而我們聽(tīng)不到聲音，當(dāng)我們?cè)诩埻驳囊欢朔派弦槐緯?shū)的
時(shí)候，聲波就會(huì)被書(shū)反射回來(lái)，因此，我們聽(tīng)到了聲音。
（二十九）桌子在說(shuō)話嗎
桌子能說(shuō)話嗎？游戲中的桌子為什么會(huì)有那么大的聲音呢？快來(lái)做做這個(gè)游戲吧。是不是桌子真的在說(shuō)話呢？其實(shí)不然，桌子怎么會(huì)說(shuō)話呢，桌子是不會(huì)說(shuō)話的，做完這個(gè) 游戲，讓我告訴你怎么回事
思考：為什么我們把耳朵貼在桌面上的時(shí)候，聽(tīng)到的聲音會(huì)那么清楚？難道是桌子在說(shuō)話嗎？ 工具百寶箱：一張桌子和一張椅子。
游戲：你坐在桌子前面的椅子上，讓你的伙伴輕輕的敲擊一下桌腿處，你是否能聽(tīng)到聲音呢？
你把腦袋側(cè)躺在桌面上，讓你的耳朵貼在桌面上。讓你的小伙伴再敲一下桌腿處，你是否能聽(tīng)到
聲音呢？結(jié)果：把耳朵貼在桌面上的時(shí)候，我們聽(tīng)到的聲音又響亮又清楚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于第一次
聽(tīng)到的聲音。
游戲中的科學(xué)：聲音傳播的介質(zhì)有很多種，它不僅僅能在空氣中傳播，還能在木頭等固體
物質(zhì)中傳播。并且，木頭等固體物質(zhì)的分子之間的空隙很小，它們傳播聲音的能力甚至要比空氣
還要強(qiáng)，因此，在游戲中，我們把耳朵貼在桌面上的時(shí)候，我們聽(tīng)到的聲音會(huì)那么清楚。
下面是小明的一則日記：
10月15日
星期三晴
叮鈴鈴，叮鈴鈴，清脆的鈴聲打破了校園的寧?kù)o，放學(xué)了．我背著書(shū)包走在回家的大街上。街上人來(lái)人往，喧鬧非凡，叫賣(mài)聲、車(chē)鈴聲、汽笛聲仿佛匯成一曲美妙的交響樂(lè)．回到家里，放下書(shū)包，躺在軟軟的沙發(fā)上，覺(jué)得上了一天的課有些疲勞．當(dāng)我打開(kāi)錄音機(jī)欣賞那優(yōu)美的輕音樂(lè)時(shí)，全身的每一個(gè)毛孔別提有多舒服了．“小明，把錄音機(jī)關(guān)掉！”這是爸爸的聲音，他在書(shū)房里看書(shū)，我的心里不解，心也涼了半截??（1）針對(duì)日記，請(qǐng)?zhí)岢鰩讉€(gè)與聲音現(xiàn)象有關(guān)的問(wèn)題。（2）小明的爸爸不允許小明欣賞輕音樂(lè)的原因是什么？（3）你能幫助小明想想辦法解決這個(gè)問(wèn)題，讓他們都能兩全其美嗎？
應(yīng)急預(yù)案優(yōu)秀【篇4】
為了提高全鎮(zhèn)范圍內(nèi)道路交通事故應(yīng)急處置能力，減少人民群眾生命財(cái)產(chǎn)損失，最大限度地保護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)《道路交通安全法》及國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，特制定本預(yù)案。
一、指導(dǎo)思想
以人為本，關(guān)愛(ài)生命，堅(jiān)持事故處理工作為我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)、為廣大人民群眾服務(wù)的宗旨，充分發(fā)揮各職能部門(mén)綜合效能，搶救傷員，將死傷人員降到最低限度。
二、預(yù)案適用范圍
1、客運(yùn)車(chē)輛發(fā)生群傷道路交通事故；
2、一次死亡3人以上的較大道路交通事故；
3、周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)肇事逃逸交通事故；
4、因道路交通事故引發(fā)的道路交通堵塞。
三、處置原則
1、接到事故報(bào)警后，清溪交警中隊(duì)、派出所、鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院、交通辦、綜治辦、司法所、事故發(fā)生地村委會(huì)應(yīng)立即趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)，搶救傷者，勘察現(xiàn)場(chǎng)，掌握案情，按照上報(bào)范圍及時(shí)將情況報(bào)告鎮(zhèn)黨委、政府和上級(jí)主管部門(mén)。
2、有通行條件的應(yīng)及時(shí)疏導(dǎo)群眾和車(chē)輛，恢復(fù)交通，確保安全。
3、事故調(diào)查應(yīng)嚴(yán)格按照有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和交通事故處理人員自身安全防護(hù)的規(guī)定，公開(kāi)、便民、高效地處理交通事故。
四、指揮系統(tǒng)和工作職責(zé)
處置較大道路交通事故處理工作必須在鎮(zhèn)政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，牽頭部門(mén)負(fù)責(zé)，相關(guān)部門(mén)分工合作，密切配合，迅速、高效、有序開(kāi)展，并成立福田鎮(zhèn)處置道路交通事故總指揮部，總指揮部設(shè)在鎮(zhèn)派出所。
總指揮：王積分（鎮(zhèn)黨委副書(shū)記）
副總指揮：付林（鎮(zhèn)黨委委員、鎮(zhèn)人民政府常務(wù)副鎮(zhèn)長(zhǎng)）
職責(zé)任務(wù)：
1、總指揮全權(quán)負(fù)責(zé)福田鎮(zhèn)轄區(qū)發(fā)生的較大道路交通事故處置的組織指揮。
2、研究確定總體處置救援方案，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整工作方案，并下達(dá)命令。
3、安排調(diào)動(dòng)分配工作任務(wù)。
事故處置總指揮部下設(shè)：
1、應(yīng)急處置、救援指揮辦公室
組長(zhǎng)：王積分
成員：派出所干警、清溪交警中隊(duì)干警
鎮(zhèn)應(yīng)急分隊(duì)全體成員
職責(zé)任務(wù)：組織有關(guān)部門(mén)按照預(yù)案統(tǒng)一部署迅速開(kāi)展處置、搶救工作，力爭(zhēng)將事故車(chē)、物損失和人員傷亡降到最低程度；根據(jù)預(yù)案實(shí)施過(guò)程中發(fā)生的變化和問(wèn)題，及時(shí)予以調(diào)整、修訂和補(bǔ)充；緊急調(diào)用各類所需物資、設(shè)備、人員等；配合上級(jí)部門(mén)進(jìn)行事故調(diào)查工作；做好穩(wěn)定社會(huì)秩序和傷亡人員的善后安撫工作；適時(shí)發(fā)布公告，將事故的原因、責(zé)任及事故受傷人員救治情況公布于眾；辦理指揮部日常事務(wù)及指揮部交辦的其他事項(xiàng)。
2、現(xiàn)場(chǎng)勘察調(diào)查組
組長(zhǎng)：
成員：清溪交警中隊(duì)民警、派出所民警。
職責(zé)任務(wù)：救護(hù)傷員，處置現(xiàn)場(chǎng)，調(diào)查取證，肇事車(chē)輛檢驗(yàn)、處置，擬寫(xiě)事故調(diào)查報(bào)告。
3、現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)、交通疏導(dǎo)組
組長(zhǎng)：曾慶明
成員：清溪交警中隊(duì)民警、派出所民警
職責(zé)任務(wù)：執(zhí)行總指揮、副總指揮下達(dá)的交通管制命令，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，堵截設(shè)卡，救護(hù)傷員，維護(hù)疏導(dǎo)交通秩序。
4、醫(yī)療救護(hù)組
組長(zhǎng)：彭正庚
成員：福田衛(wèi)生院醫(yī)生
負(fù)責(zé)事故發(fā)生后傷員的醫(yī)療救護(hù)工作。
5、善后處理組
組長(zhǎng)：
成員：民政所、財(cái)政所、信訪辦相關(guān)人員。
職責(zé)任務(wù)：負(fù)責(zé)事故的有關(guān)善后處理。
6、宣傳報(bào)道組
組長(zhǎng)：
成員：黨政辦、綜治辦相關(guān)人員
職責(zé)任務(wù)：按照規(guī)定及時(shí)準(zhǔn)確地向公眾發(fā)布處置總指揮部的通知、通告和有關(guān)事故情況，必須經(jīng)處置總指揮部辦公室初審并報(bào)總指揮部同意。
五、救援程序
1、較大道路交通事故發(fā)生后，必須以最快捷的方式將所發(fā)生的交通事故情況報(bào)鎮(zhèn)人民政府應(yīng)急辦，派出所、交警中隊(duì)。
事故報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：
（1）發(fā)生事故的時(shí)間、地點(diǎn)；肇事車(chē)輛單位、型號(hào)、車(chē)號(hào)；肇事駕駛員基本情況；死、傷人員情況；車(chē)輛受損情況。
（2）事故的簡(jiǎn)要經(jīng)過(guò)。
（3）初步判斷事故發(fā)生的原因。
（4）事故救援的情況和采取的措施。
2、有關(guān)部門(mén)接到事故報(bào)告后，應(yīng)立即報(bào)告鎮(zhèn)人民政府辦公室（應(yīng)急辦），公安交警等部門(mén)迅速派人趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)，了解掌握情況。
3、鎮(zhèn)人民政府辦公室（應(yīng)急辦）接到報(bào)告，應(yīng)立即報(bào)告黨委書(shū)記，根據(jù)事故情況，確定是否啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，并組織協(xié)調(diào)事故處置和醫(yī)療救援等事宜。
4、應(yīng)急預(yù)案啟動(dòng)后，處置救援總指揮部應(yīng)立即投入工作，總指揮部相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)迅速到位履行職責(zé)。
5、各相關(guān)部門(mén)按照處置總指揮部指令開(kāi)展事故處置和救援工作。
六、應(yīng)急措施
1、事故發(fā)生后，事故發(fā)生地的有關(guān)單位、群眾、事故當(dāng)事人必須立即報(bào)警，并嚴(yán)格保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，迅速采取必要措施救護(hù)傷員。因搶救、防止事故擴(kuò)大以及疏導(dǎo)交通等原因需要移動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)物件時(shí)，必須做出標(biāo)志、拍照、詳細(xì)記錄和繪制事故現(xiàn)場(chǎng)圖，并妥善保存現(xiàn)場(chǎng)重要痕跡、物證等。
2、任何單位和成年公民都有參加有組織的事故搶險(xiǎn)救護(hù)的義務(wù)。
3、公安機(jī)關(guān)應(yīng)加強(qiáng)事故現(xiàn)場(chǎng)的安全保衛(wèi)和交通疏導(dǎo)工作，預(yù)防和制止各種破壞活動(dòng)，對(duì)肇事者等有關(guān)人員應(yīng)采取監(jiān)控措施，防止不安全事件發(fā)生和肇事逃逸。
4、在事故應(yīng)急處置過(guò)程中緊急調(diào)用車(chē)輛、物資、設(shè)備、人員和占用場(chǎng)地，任何組織和個(gè)人都不得阻攔和拒絕。
七、交通事故現(xiàn)場(chǎng)救援步驟
1、勘查現(xiàn)場(chǎng)情況
開(kāi)始進(jìn)行救援工作之前，救援人員應(yīng)對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)作客觀考察，以避免意外發(fā)生，若現(xiàn)場(chǎng)和四周有諸如損壞的電線或致命的氣體或液體等危險(xiǎn)情況，應(yīng)先將其排除后再進(jìn)行救援工作。
2、固定事故車(chē)輛位置
盡快將事故車(chē)輛固定下來(lái)。先在汽車(chē)車(chē)輪前后放上木條或磚石，使汽車(chē)不能前后滾動(dòng)，然后將車(chē)輪放氣以保證車(chē)輛在救援過(guò)程中不能搖擺，以免加重傷者傷勢(shì)。
3、檢查和保護(hù)受傷人員
救援人員要檢查受傷人員的情況以確定救援工作的速度和方法。在未處理汽車(chē)之前，先用毛毯等物將受傷者蓋起來(lái)，可起保暖和防止受驚的作用，另外還可防止玻璃碎片和其它物件的傷害。在救援時(shí)間內(nèi)，應(yīng)有人員陪伴傷者，及時(shí)觀察受傷者的情況和滿足傷者的要求。
4、救出被困人員
如果汽車(chē)被撞變形，受傷人員無(wú)法移動(dòng)，應(yīng)使用專門(mén)救援工具把有關(guān)的汽車(chē)部件移動(dòng)或去除，將車(chē)中被困人員救出。
5、現(xiàn)場(chǎng)診斷急救
如果醫(yī)療救護(hù)人員未到現(xiàn)場(chǎng)，救援人員應(yīng)先將傷者送至路旁的安全地帶，立即作必要的檢查和救護(hù)。
6、清理現(xiàn)場(chǎng)
當(dāng)交通警察勘查完現(xiàn)場(chǎng)后，救援人員應(yīng)立即拖走事故車(chē)輛并清掃路面，協(xié)助警察恢復(fù)正常的交通秩序。
八、注意事項(xiàng)及要求
1、事故處置要堅(jiān)持統(tǒng)一指揮，科學(xué)決斷，有效處置，確保安全的原則。
2、事故處置、救援人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，努力增強(qiáng)安全意識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、各相關(guān)部門(mén)要落實(shí)事故處置所需的設(shè)施、物資、器材的配備，確保應(yīng)急使用。
4、事故處置所有工作人員必須服從命令、聽(tīng)從指揮，積極主動(dòng)完成工作任務(wù)。
九、責(zé)任追究制度
對(duì)在較大道路交通事故處置工作中，工作滯后，反應(yīng)遲鈍和不聽(tīng)從指揮，工作不負(fù)責(zé)，違反事故處置工作紀(jì)律，影響事故處置工作的有關(guān)責(zé)任人，依照相關(guān)規(guī)定從嚴(yán)查處，直至追究刑事責(zé)任。
十、其它事項(xiàng)
1、本預(yù)案是鎮(zhèn)人民政府及有關(guān)部門(mén)針對(duì)發(fā)生在道路上的較大交通事故組織實(shí)施的處置救援工作的指導(dǎo)性意見(jiàn)，在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)根據(jù)不同情況進(jìn)行調(diào)整。
2、各有關(guān)部門(mén)要組織人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握預(yù)案的內(nèi)容和相關(guān)措施，明確職責(zé)任務(wù)和要求，確保在緊急情況下按照預(yù)案有條不紊地開(kāi)展事故處置、救援工作。
應(yīng)急預(yù)案優(yōu)秀【篇5】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓:
"關(guān)愛(ài)生命，安全發(fā)展"是一個(gè)永恒的主題。在這個(gè)驕陽(yáng)似火的季節(jié)，我們迎來(lái)了第10個(gè)"安全生產(chǎn)月"。為進(jìn)一步深入宣傳安全發(fā)展指導(dǎo)原則，貫徹"安全第一、預(yù)防為主、綜合治理"的基本方針，進(jìn)一步推進(jìn)安全文化建設(shè)，**擴(kuò)建公司會(huì)同總監(jiān)辦、中鐵十六局第**同段項(xiàng)目經(jīng)理部，在石牌山隧道施工現(xiàn)場(chǎng)舉行隧道應(yīng)急預(yù)案的演練活動(dòng)。同時(shí)，我們也非常榮幸地迎來(lái)了市交通局、市安監(jiān)局、漁溪鎮(zhèn)人民政府及**擴(kuò)建公司各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨。歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)！
我們這次的演習(xí)活動(dòng)適逢六月安全生產(chǎn)月，對(duì)我們**擴(kuò)建項(xiàng)目的安全工作，具有重要的指導(dǎo)意義，希望通過(guò)本次演習(xí)活動(dòng)，能夠達(dá)到以下目的:
（一）提高我市**擴(kuò)建項(xiàng)目建設(shè)工程突發(fā)重特大安全事故情況下的應(yīng)急處理能力，保證事故發(fā)生時(shí)能有條不紊地控制和處理事故，充分展現(xiàn)**擴(kuò)建項(xiàng)目施工單位的應(yīng)急響應(yīng)水平；
（二）當(dāng)事故發(fā)生時(shí)，最大限度地保證生產(chǎn)區(qū)域人民的生命安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，減輕或避免環(huán)境污染危害；
（三）加強(qiáng)我公司廣大干部、員工的安全意識(shí)，進(jìn)一步提升重大危險(xiǎn)源崗位員工處理險(xiǎn)情及互救的能力。
在我們正式進(jìn)行演習(xí)前，首先為大家介紹到會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓:
到達(dá)我們演習(xí)現(xiàn)場(chǎng)的有來(lái)自:
**市安全監(jiān)督局總工程師xx
**市交通局副局長(zhǎng)xx
**市建設(shè)開(kāi)發(fā)公司副董事長(zhǎng)xxx、總經(jīng)理xxx、副總經(jīng)理xx、xx以及各科（室）的領(lǐng)導(dǎo)。
到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的還有參加**擴(kuò)建項(xiàng)目建設(shè)的總監(jiān)辦、各施工單位的項(xiàng)目經(jīng)理，安全部長(zhǎng)及涉及到隧道作業(yè)的工區(qū)長(zhǎng)、工班長(zhǎng)，還有地質(zhì)超前預(yù)報(bào)的單位負(fù)責(zé)人等，在此，我們對(duì)參與本項(xiàng)目的所有建設(shè)者和對(duì)給予關(guān)注和支持的各相關(guān)單位表示忠心的感謝。
下面我們請(qǐng):
xxx鎮(zhèn)人民政府同志講話
xxx人民政府武裝部段部長(zhǎng)同志講話
**市安全監(jiān)督局副局長(zhǎng)xx講話
**市建設(shè)開(kāi)發(fā)公司領(lǐng)導(dǎo)xx講話
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的光臨，下面我們請(qǐng)**市建設(shè)開(kāi)發(fā)公司總經(jīng)理xxx宣布演習(xí)開(kāi)始。
請(qǐng)參加觀摩的來(lái)賓迅速到觀摩區(qū)。
下面我們大家看到的是正在生產(chǎn)的場(chǎng)面:
第**同段石牌山隧道右洞內(nèi)正在進(jìn)行緊張的支護(hù)作業(yè)，隧道內(nèi)現(xiàn)有施工人員12名?，F(xiàn)場(chǎng)的安全管理員正在進(jìn)行安全巡查。
**高速公路擴(kuò)建工程**段起點(diǎn)（k245700）位于****縣青口鎮(zhèn)，沿途主要控制點(diǎn)有青口互通、蝴**隧道、尤樹(shù)特大橋、相思嶺隧道、太城嶺大橋、**互通、漁溪互通、石牌山隧道、**大橋，終點(diǎn)樁號(hào)為k300455,與**段起點(diǎn)相接，全長(zhǎng)約55.245公里。
石牌山隧道為分離式隧道，由中鐵十六局負(fù)責(zé)承建。右線隧道長(zhǎng)785.0m,左線隧道長(zhǎng)790m,屬中隧道。本隧道左右線進(jìn)、出口均采用削竹式洞門(mén)，左右線之間設(shè)置了1處人行橫洞，洞身及人行橫洞路面均采用混凝土路面形式。
石牌山隧道左、右線進(jìn)、出口均采用削竹式洞門(mén)，洞門(mén)設(shè)置了一定長(zhǎng)度的明洞，明洞上采用土石混填，回填表面植草綠化。洞口邊仰坡采用噴射混凝土、錨桿、鋼筋網(wǎng)防護(hù)。
石牌山隧道于2009年3月6日正式開(kāi)工，開(kāi)挖由出口方向往進(jìn)口掘進(jìn)，采用了洞口加強(qiáng)段及ⅳ級(jí)圍巖上斷面開(kāi)挖，再下坑道施工至掌子面，然后再全斷面開(kāi)挖的施工方式，現(xiàn)在為全斷面開(kāi)挖。目前左洞已施工280m,右洞已施工115m,正在進(jìn)行二襯的施工準(zhǔn)備工作。
現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生一聲巨響。
巨響過(guò)后，洞內(nèi)頓時(shí)一片漆黑，安全巡查人員迅速向隧道口奔去，隧道口有近1、2、……近十人從洞內(nèi)跑出。所有的出洞人員一致跑到值班室摘取自己的工作牌?，F(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理人員緊急參加現(xiàn)場(chǎng)處置。
現(xiàn)在大家聽(tīng)到是通風(fēng)設(shè)備的聲音，加強(qiáng)通風(fēng)是為了保證洞內(nèi)必須的新鮮空氣，保護(hù)作業(yè)人員的身體健康而配置的，同時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)人員打開(kāi)臨時(shí)用電設(shè)備，確保了洞內(nèi)照明。
在現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理、安全管理人員正在與工班班長(zhǎng)進(jìn)行人數(shù)清點(diǎn)，確定未出隧道人員名單。確認(rèn)后，安全管理人員向項(xiàng)目部經(jīng)理報(bào)告，項(xiàng)目部經(jīng)理明確指示，要求現(xiàn)場(chǎng)人員迅速啟動(dòng)應(yīng)急救援預(yù)案。
接到命令后，工班班長(zhǎng)迅速組織人員到應(yīng)急倉(cāng)庫(kù)拿出救援設(shè)備進(jìn)行自救。并再次進(jìn)入隧道內(nèi)。
項(xiàng)目部經(jīng)理趕到現(xiàn)場(chǎng)，向現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理及安全人員了解情況在確定后，向**擴(kuò)建公司報(bào)告。
大家現(xiàn)在看見(jiàn)的是施工單位啟動(dòng)預(yù)案實(shí)施自救，成功救出一名被困人員大家現(xiàn)在看見(jiàn)的是施工單位啟動(dòng)預(yù)案實(shí)施自救，成功救出一名被困人員
現(xiàn)場(chǎng)總指揮xxx接到報(bào)告后宣布:"立即啟動(dòng)公司應(yīng)急救援預(yù)案，立即通知應(yīng)急救援人員趕到現(xiàn)場(chǎng)指揮部。"
現(xiàn)場(chǎng)副總指揮（總監(jiān)辦總監(jiān)xxx）趕到現(xiàn)場(chǎng)后，通知:（1）各位請(qǐng)注意，石牌山隧道右洞發(fā)生坍塌事故，請(qǐng)施工人員迅速停止作業(yè)，撤離施工區(qū)；（2）請(qǐng)各應(yīng)急小組迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)；（3）請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)人員實(shí)施秩序管制。
現(xiàn)場(chǎng)搶險(xiǎn)組、監(jiān)測(cè)組、現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)組、醫(yī)療救護(hù)組和新聞?wù){(diào)查組分別進(jìn)場(chǎng)向現(xiàn)場(chǎng)總指揮報(bào)到位:
至此，按照應(yīng)急預(yù)案的編制，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急小組已經(jīng)全部到現(xiàn)場(chǎng)
石牌山隧道處于寒武系、奧陶系灰?guī)r分布地區(qū)，由于該區(qū)域溶蝕孔洞發(fā)育，溶洞溶槽等不良地質(zhì)體普遍存在。同時(shí)，遠(yuǎn)古的地殼運(yùn)動(dòng)使得該區(qū)域斷層、節(jié)理眾多，隧道施工過(guò)程中存在大量斷裂破碎帶，溶洞、涌水、突泥、隧道塌方等地質(zhì)災(zāi)害隨時(shí)都可能發(fā)生。第三方預(yù)報(bào)和監(jiān)測(cè)的目的是綜合采用目前國(guó)際上各類先進(jìn)的地球物理勘探手段、地質(zhì)手段，確定全線隧道掌子面前方不良地質(zhì)的性質(zhì)、規(guī)模和方位，為規(guī)避施工風(fēng)險(xiǎn)提供科學(xué)依據(jù)，并通過(guò)監(jiān)控測(cè)量，及時(shí)了解圍巖、支護(hù)結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)變化，防止支護(hù)結(jié)構(gòu)破壞和事故的發(fā)生，從而指導(dǎo)施工，反饋設(shè)計(jì)。
為了確保隧道建設(shè)的安全、優(yōu)質(zhì)、高效，**擴(kuò)建公司與中國(guó)科學(xué)院**巖土力學(xué)研究所簽訂了施工合同，對(duì)所有隧道進(jìn)行地質(zhì)情況超前預(yù)報(bào)和監(jiān)測(cè)，他們?cè)谂思覟吃O(shè)置了**擴(kuò)建項(xiàng)目隧道超前預(yù)報(bào)及監(jiān)測(cè)項(xiàng)目部，現(xiàn)有8名成員，其中高級(jí)工程師1名，工程師7名。
該項(xiàng)目部在本工程實(shí)施過(guò)程中，嚴(yán)格按照合同約定、國(guó)家規(guī)范以及業(yè)主的要求，采用了國(guó)際先進(jìn)的隧道地震預(yù)報(bào)系統(tǒng)tsp,gssi地質(zhì)雷達(dá)，萊卡精密水準(zhǔn)儀等先進(jìn)儀器，開(kāi)展超前地質(zhì)預(yù)報(bào)和監(jiān)控量測(cè)工作。從揭露的情況來(lái)看，目前對(duì)掌子面前方不良地質(zhì)體（特別是溶洞）預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率達(dá)100%，達(dá)到了超前預(yù)報(bào)和監(jiān)控量測(cè)的目的。預(yù)報(bào)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目部將再接再厲，在**擴(kuò)建公司和總監(jiān)辦的領(lǐng)導(dǎo)下，在各施工單位的配合下，通過(guò)扎實(shí)細(xì)致的工作，繼續(xù)為陸漁公路隧道施工安全保駕護(hù)航。
現(xiàn)在大家看見(jiàn)的是:地質(zhì)監(jiān)測(cè)組已經(jīng)開(kāi)始了救援，救援人員已經(jīng)架好了監(jiān)測(cè)儀器，并安排有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師進(jìn)入隧道內(nèi)進(jìn)行初探。
目前地質(zhì)檢測(cè)小組進(jìn)入隧道的人員已經(jīng)出來(lái)，正在和監(jiān)測(cè)組組長(zhǎng)進(jìn)行儀器檢測(cè)結(jié)果和現(xiàn)場(chǎng)踏勘結(jié)果進(jìn)行的綜合分析。
所有搶險(xiǎn)人員和設(shè)備迅速進(jìn)入，進(jìn)行搶險(xiǎn)。
中鐵十六局集團(tuán)有限公司中標(biāo)第**同段后，為了優(yōu)質(zhì)、高效的在合同工期內(nèi)完成施工任務(wù)，集團(tuán)公司組建了以xxx為項(xiàng)目經(jīng)理、xxx為總工程師的中鐵十六局集團(tuán)有限公司改建工程第**同段項(xiàng)目經(jīng)理部，同時(shí)組織了素質(zhì)高、業(yè)績(jī)好、專業(yè)化的施工隊(duì)伍承擔(dān)本標(biāo)段主要工程石牌山隧道的施工。項(xiàng)目部現(xiàn)有人員10人，其中高級(jí)工程師2人，工程師4人，技術(shù)員4人。
**同段線路全長(zhǎng)15234米，全線主要構(gòu)造物為分離式隧道1座，涵洞19座，大型**2座，路基土石方120萬(wàn)方，其中控制性工程石牌山隧道右線全長(zhǎng)785米，左線全長(zhǎng)790米，自3月6日進(jìn)洞以來(lái)，左洞開(kāi)挖支護(hù)280米，右洞開(kāi)挖支護(hù)170米，目前的主要施工重點(diǎn)是左線的仰拱及二襯。
自項(xiàng)目部進(jìn)場(chǎng)以來(lái)，始終繼承和發(fā)揚(yáng)特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，秉承中鐵十六局的優(yōu)化質(zhì)量、強(qiáng)化安全、美化環(huán)境、追求更好的企業(yè)理念，在**市委、市政府、**擴(kuò)建公司、總監(jiān)辦、xxx鄉(xiāng)人民政府等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，標(biāo)準(zhǔn)管理、精細(xì)施工、與兄弟單位攜手并進(jìn)，確保施工進(jìn)度、安全和質(zhì)量。隧道坍塌主要是由于地質(zhì)因素及人為因素造成，
⒈地質(zhì)因素
⑴隧道穿過(guò)斷層及其破碎帶，一經(jīng)開(kāi)挖，潛在應(yīng)力釋放，成壓快，圍巖失穩(wěn)而坍塌。
⑵當(dāng)通過(guò)各種堆積體時(shí)，由于結(jié)構(gòu)松散，顆粒間無(wú)膠結(jié)或膠結(jié)差，開(kāi)挖后引起坍塌。
⑶在擠壓破碎帶，巖脈穿插帶、節(jié)理密集等碎裂結(jié)構(gòu)地層中。巖塊間互相擠壓鉗制，一經(jīng)開(kāi)挖則失穩(wěn)，常見(jiàn)圍巖掉塊、坍落。在軟弱結(jié)構(gòu)面發(fā)育的情況下，或泥質(zhì)充填物過(guò)多，均易產(chǎn)生較大坍塌。
⑷薄層巖體在構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的作用下形成的小褶曲、錯(cuò)動(dòng)發(fā)育地段，施工中常常發(fā)生坍方。
⑸巖層軟硬相間或有軟弱夾層地巖體，在地下水的作用下，軟弱勉地強(qiáng)度大大降低，因而發(fā)生滑塌。
⑹地下水地軟化、浸泡、沖蝕、溶解等作用加劇巖體的失穩(wěn)和坍落。
2、人為因素:
⑴施工方法選擇不當(dāng)，或工序間距安排不合理。各工序間距拉得較長(zhǎng)，地層暴露時(shí)間過(guò)久，引起圍巖松動(dòng)、風(fēng)化、招致塌方的發(fā)生；
⑵噴錨不及時(shí)，或混凝土質(zhì)量、厚度不符合要求；
⑶采用鋼支撐時(shí)，支撐架設(shè)質(zhì)量欠佳，支撐與圍巖不密貼，兩者間的空隙填塞不密實(shí)，或聯(lián)結(jié)不夠牢固，不能滿足圍巖壓力鎖需要的強(qiáng)度要求。
⑷有時(shí)抽換支撐操作不當(dāng)，或者當(dāng)支撐已出現(xiàn)受力過(guò)大的現(xiàn)象而未及時(shí)加固；
⑸爆破作業(yè)不當(dāng)，用藥量過(guò)多；
⑹處理危石措施不當(dāng)，引起危石墜落，牽動(dòng)巖層坍塌
施救過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)傷員，120醫(yī)療救護(hù)組已經(jīng)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。
救護(hù)車(chē)在警戒區(qū)外等待；
二名醫(yī)護(hù)人員已經(jīng)拿著擔(dān)架進(jìn)入隧道口等待。
新聞?wù){(diào)查人員正在向工班長(zhǎng)、監(jiān)理、安全員了解事故發(fā)生的原因及人員受傷情況
處理坍塌方措施
⑴如坍塌方體積較小，且坍方范圍內(nèi)已經(jīng)行了噴錨，或已架設(shè)好較為牢固的構(gòu)件支撐，可由兩端或一端先上后下地逐步清除坍渣，隨挖隨噴射混凝土，隨架設(shè)臨時(shí)構(gòu)件支撐支頂；
⑵如坍塌方體積較大，或地表已下沉，或因坍體堵塞，無(wú)法進(jìn)入坍方范圍進(jìn)行支護(hù)時(shí)，則可注漿加固坍體，然后用"穿"的辦法在坍體內(nèi)進(jìn)行開(kāi)挖、襯砌；
⑶處理坍塌方的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)排水，即"治坍先治水"。
大家看到洞內(nèi)最后1名作業(yè)工人被救出，在醫(yī)療人員的抬護(hù)下，進(jìn)入救護(hù)車(chē)，送到醫(yī)院進(jìn)一步檢查和治療。（救護(hù)車(chē)開(kāi)走）
同時(shí)，搶險(xiǎn)組匯報(bào)洞內(nèi)情況和施救完成情況，新聞采調(diào)組通報(bào)擬對(duì)外公布的情況；地質(zhì)監(jiān)測(cè)組再次匯報(bào)地質(zhì)監(jiān)測(cè)情況:洞內(nèi)地質(zhì)情況目前基本穩(wěn)定，無(wú)進(jìn)一步坍塌的跡象，并繼續(xù)進(jìn)行監(jiān)測(cè)。
現(xiàn)場(chǎng)總指揮xxx在確認(rèn)各組匯報(bào)情況后，向總指揮長(zhǎng)xxx報(bào)告:"報(bào)告總指揮長(zhǎng)，洞內(nèi)被困1人，已經(jīng)成功救出送往醫(yī)院救治，目前無(wú)生命危險(xiǎn)，現(xiàn)場(chǎng)施救工作已結(jié)束！"
總指揮長(zhǎng)（**擴(kuò)建公司總經(jīng)理xxx）宣布:"本次演練成功，解除警戒，人員集合。"
請(qǐng)觀摩人員到警戒區(qū)集合。
應(yīng)急演練是我們一級(jí)公路安全管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要保持兩條一級(jí)公路安全態(tài)勢(shì)的穩(wěn)定，我們還任重道遠(yuǎn)。為此，我們要始終把安全工作擺在一個(gè)非常重要的位置，積極總結(jié)這次應(yīng)急演練，以毫不懈怠、高度警惕的精神，深入貫徹落實(shí)安全生產(chǎn)各項(xiàng)法律法規(guī)和安全管理方針，認(rèn)真扎實(shí)的做好兩條一級(jí)公路的安全管理工作，確保兩條一級(jí)公路建設(shè)期間安全生產(chǎn)零事故的既定目標(biāo)。
由市交通局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行演練情況的點(diǎn)評(píng)。
感謝市安監(jiān)局、交通局、潘家灣鄉(xiāng)政府的大力支持，感謝總監(jiān)辦、第**同段項(xiàng)目部、地質(zhì)超前預(yù)報(bào)項(xiàng)目部等單位的大力協(xié)助，感謝**擴(kuò)建項(xiàng)目沿線人民群眾對(duì)我們的大力支持和配合。**擴(kuò)建公司應(yīng)急演練現(xiàn)場(chǎng)會(huì)圓滿結(jié)束。謝謝大家！
應(yīng)急預(yù)案優(yōu)秀【篇6】
初中物理利用自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)的實(shí)踐研究
上海市崇明縣新民中學(xué)陳 亮郵編：202156
【摘要】傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)模式已不能激發(fā)現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不適應(yīng)新課改下的教學(xué)要求。利用自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行初中物理預(yù)習(xí)的實(shí)踐研究，主要是針對(duì)目前初中學(xué)生對(duì)物理預(yù)習(xí)淡化的現(xiàn)狀而尋求的一種新的預(yù)習(xí)物理的模式。以尋找更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)生的各方面能力的有效方法。本文從利用自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)與傳統(tǒng)預(yù)習(xí)的區(qū)別，利用自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)的形式和利用自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)的效果等方面進(jìn)行了論述。
【關(guān)鍵詞】自主小實(shí)驗(yàn)初中物理預(yù)習(xí)
古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。教師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這也就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是求知過(guò)程的一個(gè)良好開(kāi)端，是自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和已有能力，對(duì)一個(gè)新的認(rèn)識(shí)對(duì)象預(yù)先進(jìn)行了解，求疑和思考的主動(dòng)求知過(guò)程。眾所周知，學(xué)習(xí)是由預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、練習(xí)等諸多環(huán)節(jié)組成的。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程的起使階段，對(duì)于學(xué)好物理非常重要。然而，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很少對(duì)預(yù)習(xí)這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)引起足夠重視。一方面學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不高，對(duì)學(xué)習(xí)缺少興趣；其次，教師對(duì)課前預(yù)習(xí)的布置不夠重視，絕大多數(shù)教師認(rèn)為預(yù)習(xí)就是讓學(xué)生看書(shū)本，了解本節(jié)要講的基本內(nèi)容；再則，稍微有質(zhì)量一點(diǎn)的預(yù)習(xí)也就是給出本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中找出來(lái)。這種預(yù)習(xí)單調(diào)而乏味很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而新課程改革則更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)好任何一門(mén)學(xué)科都應(yīng)該建立在對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣上，而物理實(shí)驗(yàn)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。利用自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，就是教師在布置預(yù)習(xí)的過(guò)程中，由教師設(shè)計(jì)或?qū)W生設(shè)計(jì)，也可師生共同討論設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)完成這些實(shí)驗(yàn)來(lái)達(dá)到預(yù)習(xí)目的。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生可以自行完成，也可以分組合作完成。實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)制作，也可由學(xué)校提供。
一、自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)與傳統(tǒng)預(yù)習(xí)的區(qū)別
傳統(tǒng)預(yù)習(xí)主要分為：粗讀教材，找出本節(jié)與哪些舊知識(shí)有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識(shí)，寫(xiě)出本節(jié)的內(nèi)容提要，找出本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問(wèn)題等步驟。對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)初步的了解，其弊端主要是難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。前面說(shuō)過(guò)目前初中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不高。對(duì)于傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)方法，成績(jī)好的學(xué)生則把物理預(yù)習(xí)當(dāng)成是被動(dòng)地完成老師布置的任務(wù)，走馬觀花，匆忙完成，成績(jī)差一點(diǎn)的學(xué)生干脆看都不看。而且，枯燥的去讀教材，不但不能達(dá)到預(yù)習(xí)的目的，反而在新課教學(xué)之前就打消了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，1為新課教學(xué)設(shè)置了障礙，這樣的預(yù)習(xí)還不如不預(yù)習(xí)。
利用自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中完成小實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與探究過(guò)程不僅有助于提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，也給教師在課堂上的精講奠定了基礎(chǔ)，還為學(xué)生聽(tīng)課掃除了障礙。把不理解的推導(dǎo)過(guò)程，搞不清的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用筆記下，以便在聽(tīng)課時(shí)更能注意老師對(duì)相關(guān)問(wèn)題的分析，達(dá)到最佳的聽(tīng)課效果。這樣，學(xué)生課堂上的思維活動(dòng)更具有方向性，牢牢地把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，提高聽(tīng)課效率。
二、自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行物理預(yù)習(xí)的形式
1、教師設(shè)計(jì)式
教師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生進(jìn)行操作和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這類方法主要適用于初二年級(jí)剛剛學(xué)習(xí)物理時(shí)，學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)探究還不是很熟悉或者探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)起來(lái)比較困難的情況下。
如：在初二年級(jí)剛剛學(xué)習(xí)質(zhì)量時(shí)，研究質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，不隨位置、形狀和狀態(tài)的變化而變化。我設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)小實(shí)驗(yàn)：
（1）請(qǐng)同學(xué)們回去測(cè)量一小石塊的質(zhì)量，在院子里測(cè)一次，在屋子里面再測(cè)一次；（2）請(qǐng)同學(xué)們回去測(cè)量一塊橡皮泥的質(zhì)量，把它捏成其他形狀以后再測(cè)一次；（3）請(qǐng)同學(xué)們回去測(cè)量一碗水的質(zhì)量，把它放在冰箱里凍成冰以后再測(cè)一次。（并且和同學(xué)們一起討論了測(cè)量水的質(zhì)量的方法）
2、學(xué)生自行設(shè)計(jì)式
在課堂中留下一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)的布置，教師可以給予一些提示，待問(wèn)題提出以后，請(qǐng)同學(xué)們課后自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。這類方法適用于學(xué)生對(duì)探究實(shí)驗(yàn)有了一定的基礎(chǔ)，并且實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作過(guò)程相對(duì)簡(jiǎn)單的情況下。
如：在探究音調(diào)與哪些因素有關(guān)的教學(xué)中，我先讓同學(xué)們完成了學(xué)習(xí)活動(dòng)卡中的活動(dòng)，提出問(wèn)題：音調(diào)的高低除了與發(fā)聲體的長(zhǎng)短有關(guān)是否還與其他因素有關(guān)呢？請(qǐng)同學(xué)們回去自行設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，認(rèn)真總結(jié)結(jié)論。（并且給予一些提示）
第二天的課堂上，同學(xué)們便拿出了自行設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，有的用蘆葦葉制成的大小不同的哨子；有的用長(zhǎng)短或粗細(xì)不同麥稈；有的干脆就用寬窄或長(zhǎng)短不同的紙條等等。還有的用嘴吹大小不同的小瓶。（當(dāng)然這個(gè)實(shí)驗(yàn)是很難控制變量的）
3、師生討論設(shè)計(jì)式
在課堂中留下一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)的布置，教師可以給予一些提示，待問(wèn)題提出以后，師生共同討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生按照設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)課后進(jìn)行探究。這類實(shí)驗(yàn)適用于探究過(guò)程比較繁瑣，或研究的問(wèn)題是生活中不常見(jiàn)的問(wèn)題或不容易關(guān)注到的問(wèn)題。
如：探究電流與電壓的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，由于電子設(shè)備的廣泛應(yīng)用，很少有同學(xué)會(huì)知道老式手電筒中用三節(jié)干電池要比用兩節(jié)干電池，小燈泡發(fā)光亮的現(xiàn)象。因此，可以師生共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并且提供器材由學(xué)生自行探究，便很容易得出導(dǎo)體中的電流隨導(dǎo)體兩端電壓的增大而增大的結(jié)論。有了這一體驗(yàn)，課堂上教師提示小燈的電阻是隨溫度的變化而變化的，改用定值電阻，并用電流表電壓表進(jìn)行探究就很容易得出其中的定量關(guān)系。
三、自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行物理預(yù)習(xí)的效果
為了解學(xué)生對(duì)物理預(yù)習(xí)的實(shí)際情況，本人在進(jìn)行該課題研究之前在本班學(xué)生中進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查項(xiàng)目和結(jié)果如下：
1、平時(shí)你經(jīng)常進(jìn)行課前預(yù)習(xí)嗎？（）A、經(jīng)常B、偶爾C、沒(méi)有
2、你的預(yù)習(xí)是（）A、老師的要求B、自己的習(xí)慣C、家長(zhǎng)的要求
3、你覺(jué)得預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)新課有幫助嗎？（）A、幫助很大B、一般C、沒(méi)有什么效果
4、你最經(jīng)常預(yù)習(xí)哪一科目（）A、語(yǔ)文B、數(shù)學(xué)C、外語(yǔ)D、物理
5、你認(rèn)為利用實(shí)驗(yàn)來(lái)預(yù)習(xí)物理會(huì)（）A、很有效果B、想試一試C、沒(méi)興趣
而在本課題研究一個(gè)學(xué)期以后，在本班學(xué)生中又對(duì)上述項(xiàng)目進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，其結(jié)果如下：
從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，在以往的課前預(yù)習(xí)中對(duì)理科的預(yù)習(xí)較少，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，以為只要課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，看看老師演示一下實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記下來(lái)背會(huì)它就可以了，沒(méi)有必要提前預(yù)習(xí)。這樣不愿動(dòng)腦，長(zhǎng)期不加思考和分析地接受一切，就不能充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)物理沒(méi)有興趣，空洞的理論知識(shí)理解起來(lái)比較困難，干脆等老師去講，沒(méi)有養(yǎng)成良好自覺(jué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生雖然也預(yù)習(xí)，但預(yù)習(xí)時(shí)很多學(xué)生不善于思考，敷衍了事。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題不鉆研、不思考，不注重預(yù)習(xí)質(zhì)量；有時(shí)采取的方法不合理，結(jié)果在課堂上抓不住重點(diǎn)，學(xué)習(xí)困難重重，逐漸對(duì)預(yù)習(xí)失去了信心。上海二期課改的物理教材上文本知識(shí)描述的內(nèi)容比較精簡(jiǎn)，學(xué)生在預(yù)習(xí)中根本不知道看什么。
利用自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的神秘感更好的激發(fā)了學(xué)生預(yù)習(xí)物理的興趣；通過(guò)師生共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，大大提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的參與力度，對(duì)學(xué)生的發(fā)散性思維得以訓(xùn)練和加強(qiáng)，而且，加強(qiáng)了預(yù)習(xí)的針對(duì)性；通過(guò)親自動(dòng)手探究實(shí)驗(yàn)、觀察記錄現(xiàn)象、歸納總結(jié)結(jié)論，使學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)等各方面的能力得到加強(qiáng)。通過(guò)經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律的形成過(guò)程有一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，還可以為課堂實(shí)驗(yàn)探究起到鋪墊的作用。
總之，利用自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)則更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是提高后進(jìn)生的預(yù)習(xí)效率。通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)代替文字預(yù)習(xí)，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的執(zhí)行度；通過(guò)自主實(shí)驗(yàn)代替枯燥的理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；通過(guò)形象的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象代替抽象的理論分析，提高學(xué)生接收知識(shí)的效率；通過(guò)動(dòng)手促進(jìn)的動(dòng)腦，提高學(xué)生理解知識(shí)的能力，從而更好達(dá)到預(yù)習(xí)的目的。
參考文獻(xiàn)：
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